江苏省高邮市车逻初级中学九年级物理上册 14 欧姆定律复习教案1 苏科版
苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 教案 (1)
《欧姆定律》教学设计一、教材内容的分析苏科版《欧姆定律》安排在九年级上册第十四章第三节。
这节课是建立在本章第一节改变电路中的电流方法基础上，通过交流与合作设计实验方案探究得出电流与电压、电阻的关系，为电学部分打好重要的基础，起到承上启下的作用。
二、学情分析根据改变电路中的电流的方法，让学生进一步发散思考，探究电流、电压、电阻三者之间是否存在着某种定量关系？电流可以用串联的电流表测量，电压可以用并联的电压表测量，那么电流、电压、电阻之间的定量关系就有可研究的价值，通过学生实验的探究，并归纳总结出欧姆定律，并能解释前景导入中调光灯的工作原理。
三、教学目标的分析知识与技能：通过实验探究电流、电压、电阻的关系，能说出欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律公式进行简单的计算。
过程与方法：通过实验探究，体验“控制变量”的科学研究方法。
情感·态度·价值观：介绍科学家欧姆的故事，增进学生对科学的热爱，增强对物理规律的普遍性和科学性的认识，培养学生科学的世界观。
四、教学重难点的分析教学重点：通过学生实验，探究电流与电压、电阻之间的关系，总结出欧姆定律的内容。
教学难点：让学生带着问题进行实验探究，总结出相应的结论，并综合归纳出欧姆定律。
五、教学过程教学内容 设计意图教材处理师生 活动情 景 导 入实验演示：调光灯的亮度变化问题 1：调光灯的亮度为什么变化？问题2：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？通过演示实验，让学生产生疑惑，猜想并提出相应的问题。
生动有趣的引入，鼓励学生猜想，并提出与本节课相关的问题，激发学生学习兴趣。
探究实验实验一：电流与电压的关系环节一：准备工作需要解决的问题：当电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压是什么定量关系？环节二：实验过程⑴根据电路图连接好对应的实物图进行探究。
⑵闭合开关，用手调节滑片调至某一适当位置，眼睛观察电压表，读出较准确的电压表示数和对应的电流值。
第14章欧姆定律复习教案2023-2024学年学年苏科版九年级物理上册
教案：第14章欧姆定律复习学校：初级中学教师：X年级：九年级教材版本：苏科版教学时间：20232024学年第一学期一、教学内容本节课主要复习第14章“欧姆定律”的相关内容。
教材中的重点章节包括欧姆定律的定义、公式以及影响电阻的因素。
具体内容包括：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 影响电阻的因素：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握欧姆定律的定义和公式。
2. 学生能够分析并解决实际问题，运用欧姆定律计算电流、电压和电阻。
3. 学生能够了解影响电阻的因素，并能够解释相关现象。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律公式的理解和运用。
2. 影响电阻的因素的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括电流表、电压表、电阻器等）、练习题册。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，并提出问题：“电流、电压和电阻之间有什么关系？”2. 讲解：讲解欧姆定律的定义和公式，并通过示例进行解释。
示例可以是电流表、电压表和电阻器连接在一个电路中，通过测量电流、电压和电阻的数值，验证欧姆定律。
3. 练习：学生分组进行实验，运用欧姆定律计算电流、电压和电阻，并填写实验报告。
4. 讲解影响电阻的因素：讲解导体的材料、长度、横截面积和温度对电阻的影响，并通过实验或示例进行解释。
5. 练习：学生进行相关的练习题，应用欧姆定律和影响电阻的因素解决实际问题。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下：欧姆定律I = U/R影响电阻的因素材料、长度、横截面积、温度七、作业设计电路图：电源电流表电阻器电压表一个电路中，电源电压为12V，电流为2A，求电阻器的电阻值。
九年级物理上册《第十四章 欧姆定律》复习教案 苏科版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
苏科版初中物理九年级上册第十四章 欧姆定律复习课 导教学设计
苏科版初中物理九年级上册第十四章欧姆定律复习课导教学设计一、教学目标•知识目标：复习欧姆定律的基本概念和公式，掌握欧姆定律在不同电路中的应用。
•能力目标：培养学生分析电路中电流、电压和电阻之间的关系的能力。
•情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，增强学生学习物理的主动性。
二、教学重点和难点•教学重点：理解欧姆定律的概念和公式，并能正确应用。
•教学难点：掌握欧姆定律在复杂电路中的应用。
三、教学内容和步骤1. 复习导入（10分钟）•复习前几章学过的电流、电压、电阻的基本概念。
•提问学生：什么是欧姆定律？它的公式是什么？2. 引入新知（10分钟）•向学生介绍欧姆定律在不同电路中的应用。
•分析简单的电路图，让学生解释电流、电压和电阻之间的关系。
3. 教学讲解（20分钟）•通过示意图和实例，详细讲解欧姆定律的概念和公式。
•分析并解决典型的欧姆定律应用问题。
4. 拓展应用（30分钟）•给学生准备一些复杂的电路图，让他们自己分析并应用欧姆定律求解问题。
•鼓励学生积极思考、相互讨论并解答问题。
5. 实验探究（20分钟）•利用实验进行欧姆定律的验证，让学生通过实际操作来加深对欧姆定律的理解。
•引导学生观察实验现象，总结实验结果，并与理论知识进行对比。
6. 小结与评价（10分钟）•总结本节课学习的重点和难点。
•提醒学生课后复习和预习下节课内容。
•针对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
四、教学方法和手段•课堂讲解法：教师通过讲解欧姆定律的概念、原理和应用范围，向学生传授相关知识。
•案例分析法：通过解决典型欧姆定律应用问题，提高学生分析和解决问题的能力。
•实验探究法：通过实验验证欧姆定律，培养学生观察、实验设计和数据处理的能力。
五、教学资源和条件•教师准备的教学PPT、电路图、示意图等。
•实验设备和材料：导线、电流表、电压表、电阻器等。
六、教学反思本节课通过复习欧姆定律的基本概念和公式，并通过案例分析和实验探究的方式，使学生对欧姆定律有了更深入的理解。
2019-2020年九年级物理上册《第十四章 欧姆定律》复习教案 苏科版
2019-2020年九年级物理上册《第十四章欧姆定律》复习教案苏科版一、复习目标1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。
判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。
(A)2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小(B)⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；(B)⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化。
(B)3、实验能力：(C)⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；二、复习重点和难点重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；电路故障的原因问题。
难点：欧姆定律的应用三、教学过程（一、）学生的课前复习准备（5-10分钟完成）(A)要求学生在正式上课复习前对本章的内容有一个大概的认识，在课前务必要将课本精读一遍。
并且要完成课前知识梳理。
1．导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫。
在(1)铁、(2)玻璃、(3)大地、(4)橡胶、(5)人体、(6)纯水、(7)盐水、(8)瓷棒、(9)铅笔芯中属于导体的是。
属于绝缘体的是。
(填序号) 导体和绝缘体是没有绝对的界限，在一定条件下可以相转化。
常温下的玻璃是，而状态的玻璃是。
2．电阻(R)：表示导体对电流的作用。
3．导体的电阻是导体本身的一种。
它的大小与导体的、、和温度有关，多数金属的电阻随着温度的升高而，一只正常发光的灯泡，其灯丝的电阻比不发光时要（选填“大得多”或“小得多”）4．超导体：当温度降到很低时，某些物质的会完全消失的现象。
超导体 (有、没有)电阻。
超导体材料（“能”或“不能”）用来制作滑动变阻器。
苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 教案 (1)
苏科版初中物理（九年级·上）《欧姆定律》教学设计重点 难点 教学重点：通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，归纳出欧姆定律。
教学难点：设计实验、实验数据分析归纳，评估实验结果。
教学器材三节干电池、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、5Ω、10Ω、20Ω的电阻器各一只、导线若干教师：多媒体电脑、电池组、开关、电流表、电压表、滑动变阻器各一只、导线若干课时安排1课时教 学 设 计教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图创设情境 引入新课同学们，通过前面的学习，我们已经掌握了电流、电压和电阻的相关知识，那么就你们掌握的知识来分析，如何改变电路中的电流？ 既然通过改变接入电路的电阻或改变电源电压可以达到改变电路中电流，那么到底电流与电压和电阻有什么关系呢？学生思考后相互交流自己的看法，并在黑板上实物验证自己的交流结果。
创设问题情景，引入新课问题合作交流 探究新知活动一： 探究电流与电压的关系 问题：1、需要的实验器材？2、实验电路图？3、怎样使实验结果具有普遍性？4、本活动的探究方法？学生思考讨论后同桌相互交流自己的看法和想法。
学生上黑板进行活动探究 1、连接电路 2、进行实验 3、收集数据引导学生合理猜想，引出探究课题培养学生进本的实验操作能力，学会用控制变量法探究问题刚才几位同学都根据自己设计的实验方案，进行了认真、细致的探究，并进行了科学地分析。
下面就请大家来交流一下自己组的探究结果。
教师用实物投影展示学生的数据分析实验数据，你们发现了什么？你们得到的结论是什么PPTflash动画展示该实验过程,进一步理清实验思路、过程以及探究时注意的细节问题活动二：探究电流与电阻的关系问题：4、需要的实验器材？5、实验电路图？6、怎样使实验结果具有普遍性？4、本活动的探究方法？学生实验数据分析实验数据，我们发现电压变大为原来的两倍时，电流也变为原来的两倍；电压变大为原来的三倍时，电流也变为原来的三倍。
苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律复习教案
教案：苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律的相关知识。
复习内容包括：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用，包括电流、电压和电阻的计算；4. 电阻的串并联电路特点；5. 实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握电流、电压和电阻的概念；2. 学生能够理解并应用欧姆定律解决实际问题；3. 学生能够分析并解决串并联电路中的欧姆定律问题。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的表述和公式的应用；电阻的串并联电路特点。
难点：实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT播放设备；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 复习电流、电压和电阻的概念：引导学生回顾电流、电压和电阻的定义，并举例说明它们在实际电路中的应用。
3. 复习欧姆定律的表述和公式：引导学生复习欧姆定律的表述，即电流I等于电压U除以电阻R（I=U/R），并解释公式的含义和应用。
4. 复习欧姆定律的应用：通过例题讲解，让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
5. 复习电阻的串并联电路特点：引导学生复习电阻的串并联电路特点，即串联电路中电阻相加，并联电路中电阻相乘。
6. 实际问题解决：给学生提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决电路问题，如给定电压和电阻，计算电流等。
7. 课堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学的知识。
六、板书设计：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用示例；4. 电阻的串并联电路特点。
七、作业设计：已知电压U=12V，电阻R1=4Ω，电阻R2=6Ω。
答案：电流I=U/(R1+R2)=12V/(4Ω+6Ω)=2A两个电阻R1和R2串联，总电阻为R=R1+R2，电压U=12V。
九年级物理上册 第十四章欧姆定律复习教学案 苏科版
第十四章《欧姆定律》复习一、教学目标1、知道电阻的概念、知道决定电阻大小因素；2、知道变阻器的原理、会使用变阻器；会对电阻箱进行读数；3、理解欧姆定律、会用伏安法测电阻、能熟练运用欧姆定律分析解决简单的电路问题；4、理解串联电路的总电阻，知道并联的总电阻，会运用串、并联电路的知识分析解决简单串、并联问题.二、知识梳理电阻是导体对的阻碍作用，是导体本身的一种性质。
回电阻用R表示，国际单位是：，1MΩ= kΩ= Ω。
电，还受温度的影响。
、声决定电阻大小的因素：材料、阻法和转换法。
决定电阻大小因素的实验中，主要的研究方法是：，它们之间没有绝对容易导电的物体叫，不容易导电的物体叫欧的。
变阻器的原理：通过改变连人电路中电阻丝的来改变电阻的。
变姆”表示：最大阻值；允许通过的最大电流。
滑动变阻器上“100Ω 2A阻。
联在电路中，的接线方法：一一滑动变阻器应器定（能或不能）表示出电阻值，电阻箱与滑动变阻器相比, 但连续改变电阻。
欧姆定律的内容：欧律姆。
公式。
公式变形、定电阻可以由电压和电流求得，但电阻和、都无关律。
电流关系：。
串联电路电压关系：串并电阻关系：。
联。
电流关系：电路。
并联电路电压关系：。
电阻关系：三、典型题型电阻知识点一所示，是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因例１：如图14-1素”探究实验时设计的实验电路，为了便于研究，而采用控制变量的方法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后下表是研究性学习小组的某次实验探究记录，进行比较，最后得出结论。
1—14-试根据探究记录的分析，回答下列问题：）为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线（1；1专心爱心用心．；和导线）为了研究电阻与导体的长度有关，应选用导线（2C。
A和导线）为了研究电阻与的关系，应选用导线（3。
）在所学过的物理知识中，采用与本题研究方法相同的物理知识有：（4（填有关、无和有关，而与电压和电流【总结】电阻与、、，常用控制变量法。
物理：14.4《欧姆定律的应用》教案1(苏科版九年级上)
IR串=IR1+IR2
所以
R串=R1+R2
让学生学习一种新的方法并能应用知识解决问题
例题讲解
课堂练习
.课后反思总结本课
布置作业
教师提示学生看p.98表中同一灯冷态和热态的阻值
进行实验，并测出不同电压下的小灯泡的电压
各小组交流结果，结果发现同一个小灯泡的电阻在发生变化
学生思考
可能会想到电阻变化的因素
巩固影响导体电阻大小的因素
培养学生思考问题周密性
四、推导串联电路的总电阻
我们已经知道串并联电路总电流和总电压的规律，那么串并联电路里电阻有什么规律呢？
课题
欧姆定律的应用
课型
新授课
第一课时
教
学
目
标
1．知识和技能
（1）巩固深化对欧姆定律的理解,并能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题
（2）通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻
（3）使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法
2．过程和方法
（1）学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差
讲授新课
教师活动
学生活动
设计意图
一、运用欧姆定律测量电阻
把欧姆定律的公式加以变形会得到什么公式？
用哪一个变形公式可以求电阻R呢？
思考得到：
U=IR
R=U/I
让学生巩固欧姆定律并能发挥
二、测量定值电阻的阻值
提问：这个实验原理是什么？
需要那些器材？
实验该如何设计？（包括电路图和实验数据表格设计）
这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测电压继而利用公式R=U/I求的电阻R的方法叫伏安法
苏科版初中物理九年级上册第十四章欧姆定律的应用复习教案
教案：苏科版初中物理九年级上册第十四章欧姆定律的应用复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版初中物理九年级上册第十四章“欧姆定律的应用”的内容。
主要包括：1. 欧姆定律的内容及其表达式；2. 电流、电压、电阻的关系；3. 欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标：1. 掌握欧姆定律的内容及其表达式；2. 能够分析电流、电压、电阻之间的关系；3. 能够运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学难点与重点：1. 欧姆定律的表达式及其应用；2. 电流、电压、电阻之间的关系；3. 解决实际问题时的分析和计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程：1. 引入：以一个生活中的实例引入，如“为什么灯泡的亮度会随着电压的改变而改变？”引发学生思考，引出本节课的内容。
2. 讲解欧姆定律：通过PPT展示欧姆定律的内容及其表达式，讲解电流、电压、电阻之间的关系。
3. 例题讲解：选取几个典型的例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题，强调分析和计算的方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计：1. 欧姆定律的表达式；2. 电流、电压、电阻之间的关系；3. 欧姆定律在实际问题中的应用。
七、作业设计：1. 请用欧姆定律解释为什么灯泡的亮度会随着电压的改变而改变；已知：电源电压为12V，电阻R1为6Ω，电阻R2为8Ω，电阻R3为10Ω。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了欧姆定律的应用。
2. 拓展延伸：让学生思考欧姆定律在其他领域的应用，如电子学、电气工程等。
重点和难点解析：电流、电压、电阻之间的关系在苏科版初中物理九年级上册第十四章“欧姆定律的应用”的复习中，电流、电压、电阻之间的关系是一个重点和难点。
这部分内容不仅涉及到欧姆定律的核心理念，而且对于学生理解和应用物理知识解决实际问题具有重要意义。
2019-2020年九年级物理上册 第十四章 欧姆定律复习教案1 苏科版
2019-2020年九年级物理上册第十四章欧姆定律复习教案1 苏科版［复习目标］知识目标：1、指导电阻的概念，会设计实验探究决定电阻大小的因素；2、理解滑动变阻器的原理，会用滑动变阻器改变电流。
技能目标：培养学生观察、分析、概括的能力和发散性思维，同时渗透研究问题的方法——控制变量法。
情感目标：激发学生学习的兴趣，培养同学之间互学互帮的好习惯。
［复习重点和难点］重点：研究决定电阻大小的因素与电阻的关系；变阻器的原理和接法。
难点：能根据要求正确连接与使用变阻器。
［教具和学具］调光台灯［课前准备］复习并列出1、2节的复习提纲。
［教学过程］二、出示题目，复习知识，拓展内容：1、电阻部分（13分钟）今天，我们来回顾一下可以改变电流的电阻。
出示图1：提问1：此表格数据是用来探究什么问题的？提问2：用何方法来探究？提问3：影响电阻的因素有哪些？你能否设计实验来证明呢？（1）要想探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用两根导体；（2）要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用两根导体；（3）材料呢？生活中的物理1：根据下表中数据回答：安装家庭电路取用导线时，应从铜线和铁线中，选用______________线。
制作一个滑动变阻器，选择电阻线材料时，应从锰铜合金和镍铬合金中，选用______________。
延伸：研究电阻与温度的关系选用的为什么是灯丝？一般电阻随温度变化的影响如何？是不是所有电阻都随温度增而增加？出示图2：回答1：是用来探究电阻的大小与哪些因素有关的。
回答2：控制变量法。
回答3：1、学生分组讨论，并汇报讨论结果。
2、各组之间互评。
3、学生总结该实验的注意点。
回答拓展1：从实际出发，根据导体的电阻大小进行比较后再选择。
识别表格。
提问4：这两个实验图片是用来探究什么 的？它们是同一个研究课题吗？它们之 间有何相同点和不同点？ 教师作提示：小明用废旧的灯泡灯丝 设计了如上图甲所示的两个实验，图甲把 金属丝剪掉了，图乙仍然保留着，接着用 酒精灯再对灯丝的不同部位加热。
苏科版物理九年级第14章《欧姆定律》word复习教案1
学生当堂做与讨论
培养学生应用所学的知识
课堂反馈（详见学案）
并在教室里巡视
学生当堂做
了解学生存在的问题
课后巩固（详见学案）
回家做
了解学生存在的问题
授后小记：对欧姆定律中的电流与电阻的实验中学生还是不能很好的理解。
授课日期：月日
2、实验电路图：
3、在研究电流跟电压的关系时，滑动变阻器的作用是。
电流跟电压的关系是。
4、在研究电流跟电阻的关系时，滑动变阻器的作用是。
电流跟电阻的关系是。
二、欧姆定律
1、欧姆定律的内容是：，
其公式为。变形公式有、。
2、I表示，其单位为；U表示，其单位为；R表示，其单位为。
3、油量表装置中涉及的物理原理或规律有、、。
（4）本实验操作完成后，如果将学在探究欧姆定律时，采用了如图所示的电路图。实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O～15Ω。
(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行：
实验次数
1
2
3
4
5
电压/V
l.0
1.5
2.0
2.5
2.8
电流/A
0.10
0.l5
0.20
0.25
0.28
（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。
（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路中a、b、c、d四点中的哪两点才能测量R1两端的电压。
（3）上表是刘阳同学用R1实验得出的几组实验数据，分析表中数据可得到什么结论？写出简要的分析过程。
江苏高邮市车逻初级中学苏教版物理复习第14章《欧姆定律》导学案(1)
第26课时第十四章欧姆定律导学案（1）学校班级姓名日期【学习目标】1.能分辨常见导体、绝缘体；2.了解影响电阻大小的因素；知道滑动变阻器的工作原理及其在电路中的作用，会使用滑动变阻器；3.通过探究理解欧姆定律的内容，能利用欧姆定律及其变形公式计算电路中的电流、电压、电阻；4.理解串、并联电路中电流、电压、电阻的关系；5.用欧姆定律电流、电压、电阻的关系解决简单的电学问题。
【基础自测】1.电阻越大表示___________________越大，用字母____表示；电阻的主单位是________，符号______，这是为了纪念_____国物理学家欧姆；一般实验室用小灯泡的阻值约10_____，普通照明的白炽灯正常发光时电阻约 1.2_______，实验室用电流表阻值约0. 1_______,实验室用电压表阻值约10_______。
2.电阻是_______________的一个性质，一个导体的电阻大小与通过的电流和加在两端的电压___________（有关/无关）；它的影响因素有_____________________________；电阻R1串联上电阻R2相当于增加了R1的________，所以阻值变______，串联时R总=______________________；电阻R1串联上电阻R2相当于增加了R1的________，所以阻值变______，并联R总=______________________。
3.变阻器一般都是通过改变_________________来改变接入电路中电阻值，要利用变阻器来改变电路中的电流或电压分配应将变阻器_____联接入电路，并_____________选择接线柱；如果一个滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 1A”字样，则表示该变阻器的阻值可在__________范围内调节，而且通过它的电流________1A。
4.欧姆定律的内容是____________________________________________________，公式表达为________________；不过要注意，并不是所有电路都能适用的，只有在______________的电路中才能应用欧姆定律。
九年级物理上册 第十四章欧姆定律复习教学案 苏科版
第十四章 《欧姆定律》复习一、教学目标1、知道电阻的概念、知道决定电阻大小因素；2、知道变阻器的原理、会使用变阻器；会对电阻箱进行读数；3、理解欧姆定律、会用伏安法测电阻、能熟练运用欧姆定律分析解决简单的电路问题；4、理解串联电路的总电阻，知道并联的总电阻，会运用串、并联电路的知识分析解决简单串、并联问题.二、知识梳理R 表示，国际单位是：，1M Ω=k Ω=Ω。
、，还受温度的影响。
Ω 2A ”表示：最大阻值；允许通过的最大电流。
,表示出电阻值，但连续改变电阻（能或不能）。
。
。
电压关系：。
电阻关系：。
电压关系：。
三、典型题型知识点一 电阻例１：如图14-1所示，是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因素”探究实验时设计的实验电路，为了便于研究，而采用控制变量的方法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后进行比较，最后得出结论。
下表是研究性学习小组的某次实验探究记录，试根据探究记录的分析，回答下列问题： （1）为了研究电阻与导体材料有关，应选用的两根导线；（2）为了研究电阻与导体的长度有关，应选用导线C 和导线；（3）为了研究电阻与的关系，应选用导线A 和导线。
（4）在所学过的物理知识中，采用与本题研究方法相同的物理知识有：。
欧 姆 定 律练2【总结】电阻与、、和有关，而与电压和电流（填有关、无关），常用控制变量法。
练习：关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（）A．粗细相同的两条导线，长的电阻大 B．导体中没有电流通过时电阻为零C．同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大D．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大知识点二变阻器例2：在如图14—2所示的电路中，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片P向左端滑动时灯逐渐变亮，则下列接法正确的是（）A．M接C，N接D B．M接A，N接BC．M接C，N接B D．M接A，N接D【总结】滑动变阻器连接时应与所调节的用电器联；是通过改变来改变电阻的。
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复备栏
欧姆定律
【教学时间】 【教者】 【教学目标】
1．进一步理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2．进一步理解滑动变阻器的原理和使用，及对电路的影响。
3. 进一步理解欧姆定律。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】 一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学： 1．物理学中，电阻表示__________ _____，国际单位制中，电阻的单位是___ __,符号为______。
1k Ω＝ Ω，1M Ω＝ Ω。
导体电阻的大小决定于导体的__ _ _____ ___和___________，还跟导体的____ ___有关。
2．容易导电的物体叫__ __，如：_ ___ _、 __ 等；不容易导电的物体 叫 ，如 ______ 、 等；导电性能介于两者之间的
叫 ，如_ ___ 、 __ 等。
在超低温的情况下电阻突然减小为零的物体，叫 。
3．变阻器的种类有 、 和 。
4．滑动变阻器是通过改变 而达到改变电阻的。
5．滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω2A ”字样，其中，
10Ω表示 。
2A 表示 。
6．要利用滑动变阻器改变电路中电流的大小，（1）应将滑动变阻器 联接入电 路；（2）两接线头要接在 两个接线柱上；（3）闭合开关前，应将滑 片P 移到 位置。
7．欧姆定律的内容：导体中的 与导体两端_______成正比，与导体的_____成反比。
8．欧姆定律的公式是___ ______，可以变形为U= ，R= 。
式中I 、 U 、R 的单位分别为_______、_______、__ ___。
四、合作互学和交流助学
例1 我们知道导体都能导电，那么导体对电流是否有阻碍作用呢？不同导体导电本领一样吗？怎样衡量导体的导电本领呢？小明设计了如图所示的电路来回答上面的问题．
例5 在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数．已知电路中
复备栏各处均接触良好．
（1）请写出发生上述现象的两个可能原因：
_________ ；。
（2）为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电
路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况。
若电流表有示数，
说明上述现象产生的原因是 _________ （写出一个可能原因）；
若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是 _________ ．
（3）小明同学准备用一根导线并连接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步
确定原因．此操作方案是否可行，请说明理由 ________ ．
例6李明和小亮利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源
电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为10Ω、15Ω、20Ω。
（1）李明根据图（甲）所示电路图，将图（乙）中的实验器材连接成实验电路，
小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议李明改线．
①请在接错的那根线上打“×”；
②另画一根导线，使电路连接正确；
③如果不改接这根导线，对实验的影响是：
（具体说明是什么影响）．
（2）李明将电路改接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置，保持电压
表的示数为2.5V，电流表的指示如图（丙）所示，则电流表的读数是 A，
连接电路的电阻R的阻值是Ω．
（3）实验中，若保证电压表的示数为2.5V不变，将定值电阻R的阻值由20Ω
更换为15Ω，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片向
（选填“左”或“右”）移动；当定值电阻为10Ω，移动滑动变阻器滑应接入电路的阻值为Ω．
（4）实验室提供的滑动变阻器规格有两种，分别是“20Ω 2A”和“50Ω 1A”。
他们要完成实验室老师提供的三个定值电阻进行实验，他们应选择的滑动变阻器的
规格是。
五、总结提学：
六、达标检学：
【板书设计】
【教后反思】。