【优选】四年级上册语文课件-13_白鹅 2∣人教新课标
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人教版四年级语文上册《白鹅》PPT课件
著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
1
2
1898年11月9日生于浙
3
江桐乡石门镇。1914年
秋考入浙江省第一师范学
校，受教于文学家夏丏尊，
艺术家李叔同。 1975
年9月15日在上海逝世，
享年77岁。
快速阅读全文思考:
文章突出了白鹅什么特点？ 文章从哪几个方面描写白鹅？ 全文最突出运用的修辞方法是什么？
01
阅读训练
02
Байду номын сангаас
同步6页 鸡》
《母
第13课 白鹅
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叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 引吭高歌 蹑手蹑脚
猥鄙
目标:
1
作者运用对比突出白鹅特点 的写法
2
了解文章抓住事物特征写作 的角度
作者简介
0
0 丰 子 恺 （ 1 8 9 8 — 1 9 7 5 ）
0 初 名 丰 润 ， 后 改 名 丰 仁 ，
字子凱，后称子愷。
2019年最新-人教新课标语文四年级上册：4.13 白鹅 第二课时 课件(共23张PPT)-精选文档
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣， 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
鹅
狗
读读，作 者用什么方法来 表现鹅的高傲？
对比
鹅的步调从容，大模大 样的，颇像京剧里的净角出 场。
大体上与鸭相似，但鸭 的步调急速，有局促不安之 相。
鹅
对比
鸭
傲慢
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需 要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一 样是草。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，
像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们 这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在 篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃 泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它 的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫 骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口 饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷 地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来 吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫， 似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并 且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又 来蹲着窥伺了。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，
像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们 这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在 篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃 泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它 的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫 骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口 饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷 地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来 吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫， 似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并 且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又 来蹲着窥伺了。
语文四年级上册人教新课标13《白鹅》精品课件
著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
想一想
自由大声读课文，碰到 难读自由大声读课文， 碰到难读的字词句多读 几遍。说说白鹅给你留 下了什么印象？
feì tǎng
gōng
狂吠 倘若 供养不周
shǒu jué pì
看守 净侯
chì
xiāo
háng
厉声呵斥 厉声叫嚣 引 吭 大叫
我会读：
叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚
❖这白鹅，是一位即将远行的朋 友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家，放在院子里。它 伸长了头颈左，顾右盼，我一看这姿
态，想道：“好一个 高傲的动
物！”
作者怎样把鹅 的叫声写具体，朗 读写鹅的叫声的部 分，画出重点词语。
从这些词 中你体会到什 么?
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
高傲
它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
鹅
狗
读读，作 者用什么方法来 表现鹅的高傲？
对比
自读，用刚才 的方法学习写鹅 的步态的段。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习，研究探讨：：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪 些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？ 是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看 出来？
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
人教新课标四年级语文上册第四单元
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰 仁，字子凱，后称子愷。 1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙 江省第一师范学校，受教于 文学家夏丏尊，艺术家李叔 同。1975年9月15日在上海 逝世，享年77岁。
想一想
自由大声读课文，碰到 难读自由大声读课文， 碰到难读的字词句多读 几遍。说说白鹅给你留 下了什么印象？
feì tǎng
gōng
狂吠 倘若 供养不周
shǒu jué pì
看守 净侯
chì
xiāo
háng
厉声呵斥 厉声叫嚣 引 吭 大叫
我会读：
叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚
❖这白鹅，是一位即将远行的朋 友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家，放在院子里。它 伸长了头颈左，顾右盼，我一看这姿
态，想道：“好一个 高傲的动
物！”
作者怎样把鹅 的叫声写具体，朗 读写鹅的叫声的部 分，画出重点词语。
从这些词 中你体会到什 么?
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
高傲
它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
鹅
狗
读读，作 者用什么方法来 表现鹅的高傲？
对比
自读，用刚才 的方法学习写鹅 的步态的段。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习，研究探讨：：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪 些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？ 是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看 出来？
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
人教新课标四年级语文上册第四单元
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰 仁，字子凱，后称子愷。 1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙 江省第一师范学校，受教于 文学家夏丏尊，艺术家李叔 同。1975年9月15日在上海 逝世，享年77岁。
人教版语文四年级上册第13课《白鹅》PPT课件
写法借鉴
引吭大叫
对比幽默
毫不相让
昂首大叫 架子十足
课堂练笔 我是一只
的白鹅，
倘饮侍
脾蹲
供 邻
等到鹅再来吃饭的时
候，饭罐已经空空如也， 鹅便 昂首大叫，似乎责 备人们供养不周 。
鹅狗争食（4）
我们 不胜其烦 ，以后便将饭罐和水盆放在一起， 免得他走远，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草， 所在地点远近不定。为了找这些食物，它仍是要走远去 的。因此鹅吃饭时， 非要有一个人侍候不可，真是架子 十足。
好一个高傲的动物！
鹅狗争食（1）
？
1
附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时 候，狗就躲在篱边 窥伺 。等鹅吃过一口饭，踏着方步去喝水吃泥 吃草的当儿，狗就 敏捷 地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅狗争食（2）
鹅狗争食（3）
鹅老爷偶然早归，伸颈 去咬狗，并且 厉声叫骂 ，狗 立刻逃往篱边，蹲着静候．
好一个高傲的动物！
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
颈郑厉 剧餐
第二课时
上节课我们学习了白鹅，你觉得丰
子恺笔下的白鹅是那么（
）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
好一个高傲的动物！
叫声： 严肃郑重、厉声呵斥、叫嚣、引吭大叫、狂吠
步态： 傲慢、急促、局促不安、从容、大模大样、毫
不相让
吃相： 三眼一板、奢侈、窥伺、扬长而去、昂首大叫、
四年级上册语文13课《白鹅》课件0
２、有感情地朗读课文，掌握课 文主要内容，了解白鹅特点 。
【作者简介及写作背景】
丰子恺， (1898— 1975)是中国现代漫画 家、翻译家、文学家、 音乐教育家。
《白鹅》写于1946年 夏天。抗战期间，丰子 恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值 战时，生活条件艰苦,种 菜、养鹅这成了作者排 遣苦闷的一种寄托。
颈 gěng
脖颈儿
mó模Leabharlann 模范 mú大模大样
gōng
供养不周
供 gòng
供奉
háng
吭
引吭大叫 kēng
吭声
【整体感知，理清脉络】
丰子恺笔下的白鹅你觉得最大的
特点是什么？（从文中找一个词语
来形容）
高傲
“好一个高傲的动物！”
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声 步态 吃相
自读描写白鹅叫声、步态、吃相三 方面的句子，仔细品味：
读一读，有滋有味地读好画出的句子。
品一品，仔细体会其中的情趣。
【达标检测】
1、回顾课文总结今天我们学习 了———写的《白鹅》，白鹅性格特 点是——，更多表现在——、—— 、——三个方面。
2、完成导学案第二题。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
【自主学习我认真】
要求：1、遇到自己不认识的生 字词把它圈起来。
2、遇到读不通顺的句子多 读几遍。
【作者简介及写作背景】
丰子恺， (1898— 1975)是中国现代漫画 家、翻译家、文学家、 音乐教育家。
《白鹅》写于1946年 夏天。抗战期间，丰子 恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值 战时，生活条件艰苦,种 菜、养鹅这成了作者排 遣苦闷的一种寄托。
颈 gěng
脖颈儿
mó模Leabharlann 模范 mú大模大样
gōng
供养不周
供 gòng
供奉
háng
吭
引吭大叫 kēng
吭声
【整体感知，理清脉络】
丰子恺笔下的白鹅你觉得最大的
特点是什么？（从文中找一个词语
来形容）
高傲
“好一个高傲的动物！”
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声 步态 吃相
自读描写白鹅叫声、步态、吃相三 方面的句子，仔细品味：
读一读，有滋有味地读好画出的句子。
品一品，仔细体会其中的情趣。
【达标检测】
1、回顾课文总结今天我们学习 了———写的《白鹅》，白鹅性格特 点是——，更多表现在——、—— 、——三个方面。
2、完成导学案第二题。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
【自主学习我认真】
要求：1、遇到自己不认识的生 字词把它圈起来。
2、遇到读不通顺的句子多 读几遍。
四年级上册语文教案13白鹅2人教新课标
四年级上册语文教案13白鹅2人教新课标一、学内容剖析«白鹅»这篇课文中，作者重点表现的那么是白鹅性情的特点──高傲。
刚把这只鹅抱回家时，从〝伸长了头颈〞〝专心致志〞的姿态中，留下了最后的〝高傲〞的印象。
继而以〝鹅的高傲，更表如今它的叫声、步态和吃相中〞这一过渡段统领全文，细致描写了鹅〝严肃郑重〞的声调，〝大摇大摆〞的步态和〝三眼一板〞〝一丝不苟〞的吃相。
作者擅长运用对比的方法来突出鹅的特点。
此外，作者还擅长运用反语来表达自己的感情。
教学本课的重点是引导先生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似褒义的词语中体会作者对鹅的喜欢之情。
二、先生剖析1.先生已有知识基础先生在学习这局部知识之前，曾经对生字词的书写及课文内容有了一定的了解，并能熟读课文，在之前曾经学过了〝对比、拟人〞的写作手法，更深的了解课文有了一定的基础。
2.先生已有生活阅历和学习该内容的阅历乡村先生生活中对鹅的外表的特点有了一定的了解，对本课有很大的协助，再者，之前学过的〝对比、拟人〞的写作手法，对更深的了解课文也有更大的协助。
3.先生学习该内容能够的困难先生在已有知识和学习阅历的基础上，探求作者运用反语来表达对鹅的喜欢，看似褒义的词语中体会作者对鹅的喜欢之情，先生会比拟费力。
4.先生的学习兴味，学习方式和学法剖析〝鹅〞是先生身边的植物，对他们不了解的特点，先生比拟关注〝幽默、好玩、新奇〞的事物，所以先生的学习活动，借助课件直观演示，全班参与展开教学。
三、教学目的剖析1.看法8个生字，会写l2个生字。
正确读写〝高傲〞〝忐忑不安〞〝侍候〞〝供养不周〞等词语。
2.有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积聚好词佳句。
3.师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜欢之情。
4.感悟并学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默幽默。
四、教学重难点剖析教学本课的重点是引导先生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点是从那些看似褒义的词语中体会作者对鹅的喜欢之情。
新课标人教版小学四年级语文上册：13白鹅PPT、优质教学课件
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰 仁，字子凱，后称子愷。 1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙 江省第一师范学校，受教于 文学家夏丏尊，艺术家李叔 同。1975年9月15日在上海 逝世，享年77岁。
著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习，研究探讨：：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪 些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？ 是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看 出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰 仁，字子凱，后称子愷。 1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙 江省第一师范学校，受教于 文学家夏丏尊，艺术家李叔 同。1975年9月15日在上海 逝世，享年77岁。
著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习，研究探讨：：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪 些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？ 是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看 出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
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围绕白鹅的“高傲”， 课文从哪几方面来写？读读 课文，画出有关的句子。
鹅的高傲，更表现 在它的叫声、步态和吃 相中。
自学提示
作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读 课文第三自然段，大叫
高傲
从这些词中你体会到什么?
自读，用刚才 的方法学习写鹅 的步态的段。
读读，说说你体会到什么？ 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 三眼一板 大模大样 一丝不苟 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
鹅老爷脾气 架子十足
作者对鹅充满了喜爱之情。
辩论：作者是否喜欢白鹅？
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习， 研究探讨：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们 发笑”，哪些地方使我们 发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有 人侍候不可”？是怎么侍 侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的 吃相？ ⑷鹅的吃相表 现出它的高傲，从哪里看 出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝 不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆 放在远处，它一定从容不迫地大踏 步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回 来吃饭。 读读，你体会到什么？
可笑
说说鹅吃饭时为什么“非有 人侍候不可”？是怎么侍侯的？
作者怎样具体描写鹅的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭 吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；
先……再……然后……
老爷脾气 ：每逢……就……责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非……不可 你感受到什么？
（高傲）
鹅的“高傲”，具体表现 在叫声、步态、吃相上。作者 用了不少好词，请你归纳一下。
鹅的高傲，更表现 在它的叫声、步态和吃 相中。
自学提示
作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读 课文第三自然段，大叫
高傲
从这些词中你体会到什么?
自读，用刚才 的方法学习写鹅 的步态的段。
读读，说说你体会到什么？ 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 三眼一板 大模大样 一丝不苟 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
鹅老爷脾气 架子十足
作者对鹅充满了喜爱之情。
辩论：作者是否喜欢白鹅？
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习， 研究探讨：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们 发笑”，哪些地方使我们 发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有 人侍候不可”？是怎么侍 侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的 吃相？ ⑷鹅的吃相表 现出它的高傲，从哪里看 出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝 不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆 放在远处，它一定从容不迫地大踏 步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回 来吃饭。 读读，你体会到什么？
可笑
说说鹅吃饭时为什么“非有 人侍候不可”？是怎么侍侯的？
作者怎样具体描写鹅的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭 吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；
先……再……然后……
老爷脾气 ：每逢……就……责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非……不可 你感受到什么？
（高傲）
鹅的“高傲”，具体表现 在叫声、步态、吃相上。作者 用了不少好词，请你归纳一下。