2017-2018年青岛版小学数学二年级下册《总复习》优秀教学设计1
(完整)青岛版数学二年级下册复习备课
青岛版数学二年级下学期——复习备课教案设计万以内数的认识复习目标：1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义，理解万以内数的组成。
2、复习万以内数的读写、大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点，感受大数的意义，建构起本单元的知识结构体系。
3、感受数学知识在生活中的作用。
复习重点：计数单位千和万的认识及读写复习难点：数感的培养学具准备：投影等课时：1复习过程：一、谈话导入课题这节课我们复习《万以内数的认识》，首先我们回忆一下，在这一单元你都学习了哪些知识？（学生自由交流）今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东，看看同学们是否真正学会了这些知识。
二、创设情境，建构知识体系（一）出示材料：资料：《青岛简介》青岛位于山东半岛南端，是一座独具特色的海滨城市。
全市海岸线总长为870公里，其中大陆岸线730公里。
全市总面积10654平方公里，其中市区1102平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。
现有海岛69个，岸线总长132公里。
青岛现拥有中国名牌产品25种，中国驰名商标6个，有4家企业获得国家质量管理奖，12家企业入选国家500强企业，市级以上名牌产品共168种。
从计数原理入手复习。
1、学生阅读思考：在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位？学生可能答：个、十、百、千、万。
2、这些单位之间有什么关系呢？学生可能答：十个一是一十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。
3、共同小结：10个小单位合成一个大单位，我们学过的单位按从小到大的顺序排列是（从右到左）万千百十个，任何一个数都是由若干个计数单位组成的。
（板书：计数单位）（二）针对万以内数的读写、大小比较等知识进行复习巩固。
1、你能发现我们“青岛简介”中的数字吗？（学生读数）2、你能把横线上的数字写出来吗？（学生写数）3、你知道这些数有多大吗？4、你能将这些数按一定的顺序排列起来吗？5、同学们在比较数的大小时有什么好方法吗？（板书：比较数的大小）（学生回顾比较数的大小的方法：从位数多少、数的组成和近似数等方面考虑。
二年级下册数学《总复习》教案
二年级下册数学《总复习》教案教案：二年级下册数学《总复习》教学目标：1.复习巩固二年级下册数学知识点，检验学生学习成果。
2.培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学重点：1.对二年级下册数学知识点进行复习和巩固。
2.培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学难点：如何通过巩固复习使学生能够熟练掌握二年级下册数学知识点，并能够应用到实际生活中解决问题。
教学准备：复习教材、习题集、教学课件、教学工具。
教学过程：一、复习数的认识和读写（30分钟）1.通过一些实际生活中的例子，复习和巩固数的认识和读写。
2.让学生快速说出指定数的读法，培养他们的敏捷反应能力。
二、巩固加法和减法运算（30分钟）1.通过讲解和练习，巩固学生对加法和减法运算的理解。
2.设计实际生活中的情境问题，引导学生运用加法和减法解决问题。
三、巩固与整十数的加减法（30分钟）1.通过数形结合的方式，巩固与整十数的加减法。
2.设计一些实际生活中的问题，让学生练习应用与整十数的加减法解决问题。
四、综合应用（30分钟）1.将所学知识综合起来，设计综合应用题，提高学生的综合运算能力。
2.让学生解答问题，并通过讨论和分析，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
五、总结和评价（10分钟）1.对本次复习进行总结，并回顾本学期学到的知识点。
2.让学生自评和互评，评价自己在本学期学习数学方面的进步和不足之处。
教学反思：通过这次总复习能够让学生初步巩固和掌握二年级下册数学知识点，但在教学过程中也存在一些不足之处，例如没有很好地激发学生的学习兴趣，也没有很好地引导学生运用知识解决问题。
在今后的教学中应该更加注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
二年级下册数学总复习教案
二年级下册数学总复习教案二年级下册数学总复习教案(8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的二年级下册数学总复习教案，希望对大家有所帮助。
二年级下册数学总复习教案1教学内容：新课标人教板二年级下册第122页第13、14题，练习二十四第11～14题。
教学目标：1．知识与技能通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。
2、过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。
3、情感态度与价值观培养学生的认真审题的好习惯，激发学生热爱数学。
教学重、难点：重点：根据题目中的条件和问题，正确选择解决问题的方法。
难点：提高学生解决实际问题的能力。
教具、学具以及课件准备：情境图、自测题卡、小黑板等。
教学方法：教法：创设情境、引导发现、启发谈话、尝试指导法。
学法：小组讨论、自主探索、合作交流、练习法。
教学过程设计：一、创设情境，导入复习。
你们喜欢去公园玩吗？公园里有好多好玩的地方，你最喜欢玩什么？今天老师就带你们一起去玩一玩。
（出示小朋友玩碰碰车的情境图）看！他们玩得多快活呀！出示问题：玩碰碰车每人一次3元，小明共花了12元。
小明共玩了几次？学生尝试独立计算后汇报。
太棒了！解决这个问题需要用到我们前面学习的一些知识，今天我们就一起来对解决问题的方法和步骤进行整理和复习。
板书课题：解决问题（设计意图：创设玩滑梯这一生活情景，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到对解决问题的复习中来。
）二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创造昨天老师布置同学们回家对解决问题的方法和步骤进行整理与复习，现在给大家一些时间，把整理的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。
学生相互交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
（二）交流矫正，优化再建哪个小组先来汇报一下你们小组整理的结果？小组长1：我们小组是这样整理的……小组长2：我们小组是这样整理的……小组长3：……展示各小组整理的结果，全班同学欣赏交流。
二年数学下：《第十单元总复习》数学教案设计
二年数学下：《第十单元总复习》數學教案設計
对不起，由于我的能力限制，我无法为您提供二年级数学下册第十单元总复习的完整教案设计。
但我可以提供一个大致的教案框架供您参考。
一、教学目标：
1. 知识与技能：全面复习本单元的知识点，包括（具体的教学内容）。
2. 过程与方法：通过小组讨论和实际操作，提高学生的理解和应用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
二、教学重点和难点：
教学重点：（根据具体课程内容确定）
教学难点：（根据具体课程内容确定）
三、教学过程：
1. 复习引入：回顾本单元的主要知识点，引发学生的学习兴趣。
2. 分步讲解：针对每个知识点进行详细讲解，强调其重要性和应用。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们自己找出问题并尝试解决。
4. 实践操作：安排一些实践性的活动，让学生通过动手操作加深理解。
5. 总结归纳：在结束时对整个单元的知识点进行总结，帮助学生形成系统的知识体系。
四、作业布置：
布置一些相关的练习题，让学生回家后进行自我检测和巩固。
五、教学反思：
在课后，教师应对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于以后的教学。
希望这个教案框架能够帮到您，具体的教学内容和方式还需要您根据学生的实际情况进行调整。
二年级下册数学总复习教案(最新5篇)
二年级下册数学总复习教案（最新5篇）二年级下册数学总复习教案篇一教学内容：教材第113～115页总复习及相关内容。
教学目标：1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。
2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。
3.经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
目标解析：本课是总复习的第三课时，在学生对图形的运动和数据收集整理有一定认识的基础上，对相关知识进行回顾整理。
因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重于沟通知识间的联系，初步形成合理的认知结构。
教学重点：1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。
2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。
教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。
教学准备：课件、剪刀，手工纸等。
教学过程：一、复习图形的运动(一)回顾整理，梳理知识。
1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些？分别是怎样运动的？2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。
3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。
(二)动手操作，沟通联系。
1.猜一猜、想一想(1)出示：猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢？(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来？先怎样折，再怎样剪？(3)你会做风车吗？(让学生先说一说，再出示制作步骤)2.剪一剪、做一做小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。
3.说一说，描一描(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗？如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。
(2)全班汇报，复习对称。
(实物展台展示学生不同作品)。
4.找一找，比一比上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗？(小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移；笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转；风车则是物体的旋转现象等。
青岛版(五四制)二年级下册总复习 一等奖创新教学设计(表格式)
青岛版（五四制）二年级下册总复习一等奖创新教学设计（表格式）单元备课课题第十单元奥运在我心中——总复习教学总目标1.进一步学习和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，时间单位、长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材解读总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾、整理和升华的过程。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
本单元的主要复习内容是：有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，对称，图形与拼组，混合运算，时分秒的认识，统计等。
教学重点学习和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的加减法和混合运算，时间单位、长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
教学难点通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
课时安排1.万以内数的认识、加减法_________ 1课时2.千米、分米、毫米的认识及时、分、秒的认识的复习1课时3.图形与拼组的复习____________1课时4.统计的复习____________ 1课时5.我都学会了吗？____________ 1课时课题万以内数的认识、加减法课型复习教学内容教科书118—127页备课教师教学时间共1课时第1课时单位教学目标1.进一步巩固万以内数的认识。
2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
3.通过对知识的整理与复习，增强学生学习数学的自信心和成就感。
教学重点掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力教学难点对于计算方法的掌握和熟练使用。
二年级下册数学教案-10总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案10 总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版（五四学制）教案：万以内数的认识（总复习）一、教学内容本节课是青岛版二年级下册数学的总复习课，主要复习第五章“万以内数的认识”的内容。
包括：1. 万以内数的读写法；2. 万以内数的比较大小；3. 万以内数的加减法运算。
二、教学目标1. 使学生掌握万以内数的读写法，能够正确、快速地读写万以内的数；2. 能够比较万以内数的大小，并进行简单的排序；3. 掌握万以内数的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万以内数的加减法运算，特别是进位和退位的处理；2. 教学重点：万以内数的读写法和比较大小。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计数棒、算盘；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，让学生数一数，有多少个物品。
2. 复习万以内数的读写法：引导学生复习万以内数的读写法，如1000、2000、3000等，让学生在读写时注意数位的顺序。
3. 复习万以内数的比较大小：通过计数棒，让学生比较不同数的大小，并进行简单的排序。
4. 复习万以内数的加减法运算：通过算盘，让学生复习万以内数的加减法运算，注意进位和退位的处理。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本的题目，如读写万以内的数、比较大小、进行加减法运算等。
六、板书设计1. 万以内数的读写法：板书数位顺序，如千位、百位、十位、个位，并在黑板上写出不同数的读写法。
2. 万以内数的比较大小：板书比较符号（＞、＜、＝），并通过计数棒展示不同数的大小比较。
3. 万以内数的加减法运算：板书加减法运算规则，并通过算盘展示不同数的加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：读写万以内的数，比较大小，进行加减法运算。
2. 答案：根据题目要求，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，复习了万以内数的读写法、比较大小和加减法运算。
最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《总复习》优秀教案4
《总复习》优秀教案第4课时教学内容：有关统计知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。
二、复习统计知识：1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。
2、我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。
）3、那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。
4、课件出示统计表。
项目跑步跳高推铅球合计人数5、展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么？（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。
）6、课件出示推铅球的成绩表。
这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。
7、老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？8、你能不能来帮帮老师？9、赶快统计一下，填好统计表。
（课件出示统计表）成绩4米以下4米—5米5米以上合计人数10、展示学生的统计表，你发现了什么？11、关于统计的知识，你还学会了什么？三、巩固运用：1、综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？2、小组活动，完成统计表。
3、展示个小组的统计表，你发现了什么？4、汇总各小组的统计表，完成班级统计表。
5、观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。
6、集体交流你的发现。
7、你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？课后反思分段统计这一知识比较简单，但在日常生活中的应用却是十分广泛的。
因此对学生们来说，不仅要掌握好分段统计的方法，更应该引导学生学会看统计表，学会分析收集到的数据，能够从中发现问题。
在自主练习过程中，注重将学生的自主练习与学生间的互相合作结合起来，在自己思考的基础上再进行交流，同时改变由教师提问题的方式，激发学生主动地发现问题，提出问题，进而运用自己已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生的问题意识。
二年级下册数学《总复习》教案.doc
二年级下册数学《总复习》教案通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
下面是我为您带来的“二年级下册数学《总复习》教案”，希望您喜欢!()查看。
二年级下册数学《总复习》教案【一】教学内容：教材第113、114页总复习及相关习题。
教学目标：1.加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
2.巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
3.经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。
4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。
目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，巩固计算的方法;在对比中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。
教学重点：1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。
2.巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。
教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。
教学准备：课件教学过程：一、活动导入，揭示课题(一)游戏活动：教师选12个小朋友上台。
1.分组。
让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。
(可以每组2人，分成6个组;可以每组3人，分4个组;可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。
)2.抢答。
分好组后，开始抢答游戏。
( 课件依次演示：)七八( ) ( )三十 ( )八十一四八( ) 54÷9=( ) 35÷( )=7 ( )÷8=9 ( )÷2=5(二)揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。
(板书课题)设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。
最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《总复习》优秀教案1
第十单元、奥运在我心中——总复习教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图]二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。
）2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
二年级下数学教案总复习
一、教学目标：1.复习整个二年级下学期所学过的数学知识，掌握基本概念和技能。
2.强化学生对数学思维的培养，提高运算能力和解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维和分析能力，能够运用所学知识解决实际生活问题。
二、教学内容：1.数的认识2.数的加法和减法3.数的比较和排序4.数的组成和拆分5.数的倍数和约数6.数的四则运算三、教学方法：1.情景教学法：建立具体的情景，通过实际操作让学生感受数学的真实性和生活中的运用。
2.游戏教学法：利用游戏的形式激发学生的学习兴趣，培养他们的记忆能力和思维能力。
3.讨论式教学法：通过讨论和交流，帮助学生理解数学概念和解题方法。
4.试讲法：由教师示范演示，引导学生进行练习和实践。
四、教学过程：1.数的认识（20分钟）1）教师出示一些数字卡片，让学生认识数字和数量的对应关系。
2）教师出示一些物体，让学生用数字卡片表示物体的个数。
3）教师引导学生讨论有关数字和数量的问题，例如：几个一组可以凑成5，几个一组可以凑成10等。
2.数的加法和减法（25分钟）1）教师通过实际操作，让学生感受加法和减法的意义和运算方法。
2）教师给学生出示一些加法和减法的题目，学生们进行计算和讨论。
3）教师引导学生总结加法和减法的规律和运算技巧。
4）教师出示一些拓展题目，让学生巩固加法和减法的运算能力。
3.数的比较和排序（15分钟）1）教师出示一些数字卡片，让学生进行比较大小的活动。
2）教师出示一些物品，让学生对物品进行排序。
3）教师引导学生思考如何进行数字的比较和排序，总结出相应的规则和方法。
4.数的组成和拆分（15分钟）1）教师出示一些数字卡片，让学生拆分出其中的十位数和个位数。
2）教师出示一些组合好的数，让学生进行拼接和组成。
3）教师引导学生思考数字的组成和拆分的规律，学会运用拆分方法进行数学运算。
5.数的倍数和约数（20分钟）1）教师出示一些数字卡片，让学生判断其中的倍数和约数。
2）教师出示一些数字，让学生列举出它们的倍数和约数。
《总复习第2课时》公开课教学设计【青岛版小学二年级数学下册】
《总复习第2课时》教学设计教学目标：1.梳理本册知识内容，整理空间与几何以及统计的知识，会从不同的角度观察物体，认识简单图形，能整理数据，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，掌握有关图形以及统计的知识，在练习中及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾同学们，我们已经学完整册内容了，我们一起通过知识框架看看我们都学习了哪些知识吧！师：我们今天一起回顾空间与几何的内容！师：同学们，我们这学期认识了长度单位毫米、分米和千米，你还记得吗？生1：毫米是比厘米还小的长度单位，可以用字母mm表示。
生2：表示物体的长度时，有时用米作单位较大，用厘米作单位又较小，这时可以用分米作单位。
生3：千米是比米大的长度单位，可以用字母km表示，1千米=1000米，即1km=1000m。
师：我们还学会了观察物体，从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。
师：我们还认识了一些图形，你都知道哪些呢？生1：长方形的对边相等，四个角都是直角。
通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽。
生2：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
正方形的每条边的长，叫作边长.生3：由五条边首尾顺次相接围成的图形是五边形，五边形有五条边，五个角；由六条边首尾顺次相接围成的图形是六边形，六边形有六条边，六个角。
师：把长方形、正方形、三角形和其他图形有规律地排列并涂上不同的颜色，可以拼成美丽的图案。
我们还可以借助有趣的七巧板拼图了解更多有关拼图的知识。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起与空间与几何相关的内容，建立完整的知识体系师：接下来我们一起回忆统计的知识。
师：你对分类统计有哪些了解呢？生1：分类统计要根据数据的情况合理分类，要使结果一目了然。
生2：分类标准不同，统计的结果不一定是相同的，但是总数一定是相同的。
师：怎么整理数据呢？生1：整理数据时，用画“正”字的方法比较简便、快捷。
小学数学青岛版二年级下册总复习教案.docx
小学数学青岛版二年级下册总复习教案复习内容：乘、除法的意义 , 表内乘、除法 , 角的初步认识 , 认识方向 , 混合运算等。
教学内容：课本第100—103页，过年——总复习教学目标：情境图的设计，选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材，使学生产生亲切感，有利于激发学生复习的愿望，调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
教学重、难点：通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
教学过程：一、导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。
你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样，有兴趣吗？二、新授。
1、出示“过年”挂图。
1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。
）2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）3）引导学生看图中放鞭炮的。
同学们，你看到有几个小朋友在干什么？4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子）2、引导学生自己提出数学问题。
3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序）4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）5、引导学生用自己的话说说看到的情境你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流三、小结。
同学们，你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒，不但故事讲的精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。
同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。
作业设计：和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。
板书设计：过年——总复习左边右面（按照顺序）“表内乘法”的复习教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
2017-2018学年青岛版二年级数学第二学期全册教案
第一单元野营----有余数的除法教材分析本单元是在学生已经初步了解乘除法的意义、学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。
这部分内容是在二年级上册第七单元“制作标本——表内除法”中第一次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础。
因此，要引导学生在解决实际问题的过程中理解余数与有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
本单元安排了两个信息窗。
第一个信息窗呈现的是野营活动中几个小朋友分食品的情境，引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法。
教材让学生通过动手分一分，在经历“平均分”的过程中理解有余数的除法的意义，得出算式及分的结果。
第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的几个镜头，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习用竖式的方法计算有余数的除法。
教学目标知识与技能：结合生活情境，理解有余数除法的意义，并学会用竖式进行计算。
能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
过程与方法：在摆一摆、分一分、写一写、画一画等各种操作中，认真理解有余数除法的意义。
情感、态度与价值观：经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
课时安排本单元用5课时完成教学，其中机动课时2课时件展示）第二单元浏览北京---万以内数的认识教材分析本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习万以内数的认识，是认数范围的一次扩展。
它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感、培养学生的估计意识有着重要的意义。
它在日常生活中有着广泛的应用。
因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
本单元安排了5个信息窗。
第一个信息窗呈现的是学生游览北京的所见所闻。
借助“一百九十八有多大”，引入对千以内数的认识及读写方法的探索；借助“一千有多大”，引入对计数单位“千”的认识的探索，并且初步了解算盘结构，掌握在算盘上拨数的方法。
二年级数学下册《总复习》教学设计（精选21篇）
二年级数学下册《总复习》教学设计（精选21篇）二年级数学下册《总复习》教学设计（精选21篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的二年级数学下册《总复习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学下册《总复习》教学设计篇1（一）教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
（二）教材说明和教学建议教材说明本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为五部分：100以内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。
本册第八单元“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
教学建议1．复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。
2．充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
3．复习时，既要全面，又要突出重点。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。
“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
4．这部分内容可用5课时进行复习。
1．“100以内的笔算加法和减法”的复习。
教材中安排了两道小题，着重复习笔算两位数加、减法的计算方法。
小学二年级数学下册第十单元《总复习》教学设计青岛版(六三制)
《总复习》教学设计教学内容：教科书第106～111页，奥运在我心中——总复习。
教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的内容，构建知识体系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题，掌握一定的解决问题的策略和方法。
2．经历知识的回顾和整理的全过程，掌握整理与归纳知识的方法，初步形成归纳、总结知识的能力。
3．逐步养成回顾和反思的好习惯，体验学习数学的快乐，体会数学的应用价值，增强学习数学的自信心，提升数学素养。
教学重点：整理回顾本学期所学的知识，建构知识体系，综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯；感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感。
教学准备：多媒体课件、练习纸等。
教学过程：1．创设情境，引入复习。
（利用情境图调动学生的兴趣。
）师：同学们，2008年我国举行了一场体育盛事，你们知道吗？你们了解哪些奥运信息？师：为了增强同学们的体质，为国家培养优秀的体育人才，学校举行了运动会。
请看大屏幕。
（出示情境图，配有运动员进行曲。
）师：同学们，为了不重复、不漏掉信息，我们在观察情境图的时候要注意什么？生：按一定的顺序观察。
师：按什么顺序呢？生：一般按照从左到右、从上到下的顺序观察。
（学生汇报交流。
）【设计意图：以学校运动场为素材引入，学生感到熟悉和亲切，激发了学生的学习兴趣，从而积极投入探索活动中。
】2．合作整理，建构体系。
师：刚才通过观察情境图，同学们想到了这学期我们学过的哪些知识呢？（学生独立思考。
）师：下面我们以小组为单位用你们喜欢的方法进行回顾整理。
（学生小组合作，教师巡视指导。
）（全班交流，学生可能采用的形式为文字、画图、列表等。
）生：有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，图形与拼组，观察物体，解决问题，统计等。
（学生一边说，教师一边板书本学期的内容，最后形成一棵知识树。
）．教师小结：（指着板贴）像这样把知识整理成一棵大树的形状，我们叫它知识树。
最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《总复习》优秀教案2
《总复习》优秀教案第2课时教学内容：有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。
今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。
[出示情境图中的跳高场地部分]二、复习长度单位：1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？2、你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少？）指名解决问题3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导学生回顾学过的知识）6、巩固练习：5千米=（）米3000米=（）千米 8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米（）米=8千米（）米=70分米 7厘米=（）毫米8、扔铅球的小男孩扔了多远？4米5分米是多少分米？多少厘米？三、复习时间单位：1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进行1500米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。
[出示情境图中的跑道部分]2、你还想知道什么？（学生可能会提出：一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。
）3、下面我们就一起来解决这个问题。
要解决这个问题需要用到哪些数学信息？4、独立解决这个问题，集体交流。
5、比“分”表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间，我们一般用什么作单位？6、你能用这三个时间单位说几句话吗？（引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。
）7、巩固练习（1）拨钟表，认时间（教师拨钟表，学生认时间；教师说时间，学生拨钟表。
）（2）填空练习2时=（）分 60秒=（）分 3分=（）秒（）分=1时（）分=180秒（）秒=2分（3）选择合适的时间单位填空小明从家走到学校需要20（）爸爸每天工作8（）丁丁跑100米成绩是15（）姐姐每天读书30（）一节课有40（）（4）综合练习第12题：7：00播放新闻联播烧水10分钟刷牙3分钟梳洗5分钟从6：50开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。
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第十单元、奥运在我心中——总复习
教学目标
1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时
教学内容：
有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：
一、谈话导入：
1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？
2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？
（学生自由畅谈）
3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图]
二、小组竞赛：
1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！
（引导学生观察教材提供的情境图。
）
2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？
（看台分为A、B、C三个区域。
）
3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？
（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）
4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）
（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）
（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）
（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）
（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）
（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？
5、小结第一轮比赛各小组的成绩
6、第二轮比赛：
（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）
1000 四个千和八个一
560 九百九十九
4008 最小的四位数
999 千位上是2，十位上是7的数
2070 五百六十
（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写
每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
（3）综合练习第3题：开火车口算
300＋400＝700＋800
＝ 5000＋1000＝
280－200＝60＋500＝ 760＋120＝
70＋140＝1000－800＝ 980－460＝
650－30＝260－130＝400＋600＝
看看哪个小组算得又对又快。
（4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？
6（）7＞657 3（）49＜3549 789＞（）98
小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。
（5）综合练习第6题：用竖式计算并验算
325＋436 778－563 168＋832
400－198 49＋527 913－754
各人独立完成练习，全班交流计算结果。
（6）综合练习第5题：
东东：这学期我大约认了650个字。
明明：我认的比你多得多。
小文：我认的比你少一些。
小文可能认识了多少个字？
350个590个670个
明明可能认识了多少个字？
630个680个900个
根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？
你还能提出什么问题？
（7）综合练习第7题：
客商要订购800只风筝。
工厂工作进度统计如下：
第一周完成286个，第二周完成327个。
估一估，多长时间能交货？说说你的理由。
你还能提出什么问题？
7、统计各小组成绩，评出优胜组
三、课堂小结：
这节课你有什么收获？
课后反思
对于低年级学生而言，复习内容如果枯燥无趣，就无法调动他们的学习积极性，也就根本达不到复习的目的，可以说没有什么比他们积极的参与更重要的了。
因此，本节课采用了深受学生喜欢的小组竞赛的形式来进行复习。
学生们在一个个挑战面前，表现出了高度的参与热情，他们积极动脑思考，运用自己学过的知识解决困难，不仅复习了学过的知识，而且培养了他们勇于挑战，互相合作的意识。
针对本节课复习的内容，将后面综合练习的相关题目融入本节课的学习中，使学生能够有针对性地进行巩固与练习，从而达到较好的复习效果。
通过复习，我发现，学生在万以内数的认识以及加减法这部分知识掌握较好。
部分学生出现的错误几乎都是因为粗心而产生的，只要他们能做到细心仔细，相信正确率
就会提高。