第二章细胞培养及培养细胞的特点

如：真正的成纤维细胞、心肌、平滑肌、 成骨细胞，血管内皮。 形态：似体内成纤维细胞的形态 胞体梭形或不规则三角形 胞质向外伸出2—3个长短不等的突起 中有卵圆形核
生长特点
排列成放射状，漩 涡状，并不紧靠 连成片，细胞— 细胞接触易断开 而单独行动。
游离的单独的成 纤维样细胞，常 有几个伸长的细 胞突起。
体外培养细胞类型（2）——成纤维细胞型
❖ 游走细胞型
❖ 细胞质常伸出伪足或突起，呈活跃的游走 或变形运动， 贴附于支持物上散在生长，一 般不连接成片。该类细胞形状很不稳定，有 时与上皮样细胞 或成纤维细胞难以区别。单 核细胞、巨噬细胞及某些肿瘤细胞在体外培 养时常呈现此种形态。
❖ 多形型细胞
❖ 生长时像神经细胞那样呈多角形，并伸出 较长的神经纤维，很难确定它们的形状，因 而我们将此类细胞称为多形型细胞。体外培 养时常见的多形型细胞是神经元和神经胶质 细胞。
细胞培养：将组织块用机械方法或酶解法分离成单个 细胞，做成细胞悬液，再培养于固体基质上，成单层细胞 生长，或在培养液中呈悬浮状态培养的技术称为细胞培养。
器官培养：所谓器官培养，是指采取某些措施使器官 的原基、器官的一部分或整个器官在体外存活、生长，并 保持其原有结构和功能的培养技术称为器官培养。
体 外 培 养 的 种 类
如：皮肤及其衍生物 消化道，乳腺，肺泡 上皮性肿瘤
形态：类似体内的上皮细胞 扁平，不规则多角形，中有圆形核
生长特点
易相连成片， 相靠紧密相连， 成薄层铺石状。
生长时呈膜状 移动，很少脱离 细胞群而单个活动
体外培养细胞类型（1）——上皮细胞型
成纤维细胞型
名称：凡在培养中形态与成纤维细内、外的粘附方式：存在差异
体内：粘附是全方位 外形具有复杂的立体特征
体外：多数情况，细胞只有一个附着平面 外形一般与体内时明显不同
按照培养细胞粘附生长时的主要形态，可分为 4大类型
分类
根据形态大致的不同，主要4类：
上皮细胞型 成纤维细胞型 游走细胞性 多形型细胞
上皮细胞型
名称：仅形态上似体内，实际上不完全等于。 来源：来源于外胚层，内胚层细胞
细胞密度 3T3 低密度
成纤维细胞样
标准pH 上皮样细胞 高密度 上皮样细胞
生长状态改变 悬浮或贴附 悬浮
圆形
转化与否 未转化
成纤维样
贴附 成纤维或上皮样
转化后 可成上皮样
悬浮生长型
概念 培养时不贴附于底物而呈悬浮状态生长或以机械 方法使保持悬浮状态下生长
来源 自血，脾或骨髓，尤以血中白细胞。癌、肿细胞 也可能
贴附(粘附)型细胞
粘附:是大多数有机体细胞在体内生存和生长发育的基本存在 方式
结果：基于粘附特性，使细胞与细胞之间相互结合形成组织， 有机体的绝大多数细胞必须粘附于一固相表面才能生存和 生长。
培养时：这些细胞被放到体外环境中以后,同样需要粘附于某 一固相表面才能生存和生长，因而属于粘附型细胞。
粘附(锚定或锚着)依赖型(性)细胞：唯有粘附于固相表面才能 生存的细胞。
2．脱分化或去分化(Dedifferentiation) 细胞也可能出现脱分化或去分化，即细胞失掉发生分化
的能力。
二、培养细胞形态分类
体外细胞培养物的生长类型
按生长方式分为两种类型
贴附型细胞:附着在某一固相支持物表面才能生长的细胞。 悬浮型细胞:不必附着于固相支持物表面，而在悬浮状态下 即可生长的细胞。 绝大多数有机体细胞属粘附型细胞，只有少数细胞类 型如某些肿瘤细胞和白细胞可在悬浮状态下生长。
❖ （二）细胞性别
❖ 在23对染色体中有一对性染色体，女性的两个X 染色体中有一个在间期呈明显的异固缩状态，呈半 月形或三角形小体，称Barr小体，紧贴在核膜内面。 男性Y染色体在间期形成颗粒状Y小体，位于胞核近 中央位。培养细胞的细胞核超微结构与体内细胞无 大差别，仍保持性别特征，尤其原代培养细胞易于 显示，用特殊染色法均可观察到Barr小体和Y小体。
六、体外培养细胞的生存环境
❖ （一）无污染环境 ❖ 无菌无毒的操作环境和培养环境是保证细胞在
体外培养成功的首要条件。在体外培养的细胞由于 缺乏对微生物和有毒物的防御能力，一旦被微生物 或有毒物质污染，或者自身代谢物质积累，可导致 细胞中毒死亡。因此，在体外培养细胞时，必须保 持细胞生存环境无菌无毒，及时清除细胞代谢产物。
但, 人工所模拟的条件与体内实际情况仍不完全相同， 当细胞被置于体外培养后,生活在缺乏动态平衡的环境 中,久了，必然发生变化。
因此，对于体外培养的细胞，应该把他们视作一种 既能保持动物体内原细胞一定的性状、结构和功能又 具有某些改变的特定的细胞群体，而不能将之与体内 的细胞完全等同。
第二节 细胞培养的细胞生物学
❖ （二）温度
❖ 维持培养细胞旺盛生长，必须有恒定适宜 的温度。
❖ 指数增生期：又称对数期。此期细胞增殖旺 盛，成倍增长，活力最佳，适用于进行实验 研究。细胞生长增殖状况可以细胞倍增情况 （细胞群体倍增时间）及细胞分裂指数等来 判断。在此阶段，若细胞处于理想的培养条 件，将不断生长繁殖，细胞数量日渐增加。 细胞将接触而连成一片，渐次长满培养器皿 底面，提供细胞生长的区域逐渐减少甚至消 失。因接触抑制而细胞运动停止、密度抑制 而细胞终止分裂。
❖ 1、体外培养的细胞，尤其是反复传代、长期 培养者，有可能发生染色体非二倍体改变等 情况。
❖ 2、 细胞培养对人员、设备等条件都要求较 高。这些都影响细胞培养技术的更广泛应用。
❖ 3、 动物细胞的培养对营养的要求较高。
❖ 4、动物细胞培养的另一个突出特点，是对环 境条件要求严格。
正确认识：现在人工模拟体内环境的技术已经很高,
特点 在悬浮中生长良好，细胞圆形，单个或小细胞团
优点
生存空间大，提供数量大 传代方便(不需消化) 易于收获 可获得稳定状态 缺点 观察不方便 很多细胞不能悬浮生长(尤以正常细胞)
三、培养细胞的生长特点
（一）贴附 （二）接触抑制 （三）密度抑制
四、培养细胞的生长和增殖过程
（一）单个细胞的生长过程
特点：细胞呈活 跃移动，可见细 胞分裂，但不旺 盛。与 体内原组织在形 态结构和功能活 动上相似性大。
传代期：
传代：体内细胞生长在动态 平衡环境中，而组织培养细胞 的生存环境是培养瓶、皿或其 它容器，生存空间和营养是有 限的。当细胞增殖达到一定密 度后，则需要分离出一部分细 胞和更新营养液，否则将影响 细胞的继续生存，这一过程叫 传代。初代培养的细胞一经传 代后便改称做细胞系。
一、体内外细胞的差异及分化
（一）体内外细胞的差异
培养细胞最多见的表现是：失去原有组织结构和细胞 形态，分化减弱或不显，出现类似“反祖” 现象；表现为 细胞趋单一化，或获得不死性，或变成具有恶性性状的细 胞群。
1.与体内主要不同
相对孤立、相对单一，缺乏体内的系统作 用，失去神经体液的调节和细胞相互间的影响。
二、细胞培养的优点
1.研究的对象是活细胞
在实验过程中，根据要求可始终保持细胞活 力，并可长时间监控、检测甚至定量评估一部分 活细胞的情况，包括活细胞的形态、结构、生命 活动等。
2. 研究条件可以人为控制
可以根据需要，控制包括pH、温度、氧气、 二氧化碳、张力等物理化学的条件，同时，可以 施加化学、物理、生物等因素作为条件而进行实 验观察，这些因素同样可以处于严格控制之下。
特点：在全生命期中此期的 持续时间最长，细胞增殖旺 盛，并能维持二倍体核型。
衰退期：
特点：此期 细胞仍然生存， 但增殖很慢或 不增殖，最后 衰退凋亡。
（三）体外培养细胞一代生存期
所谓细胞的“一代”是指从细胞接种到分离再培养的一段时间。
潜伏期 指数增生期 停止期
❖ 潜伏期：包括悬浮期及潜伏期。当细胞接种 入新的培养器皿，不论是何种细胞类型、其 原来的形态如何，此时细胞的胞质回缩，胞 体均呈圆球形。先悬浮于培养液中，短时间 后，那些尚可能存活的细胞，即开始附着于 底物，并逐渐伸展，恢复其原来的形态。再 经过一潜伏期，此时细胞已存活，具有代谢 及运动但尚无增殖发生。以后出现细胞分裂 并逐渐增多而进入指数生长期。
组织培养这一名词实际上是一个通用名词，其实际内容 根据培养物的不同可概括为三个不同概念：
组织培养：将活体的一小片组织放在盛有培养液的 玻璃或塑料培养器皿中，待组织块粘着后，沿底面平面 移动生长的过程称为组织培养。从组织块中生长出来的 仍然是细胞，细胞在生长的同时也发生移动，至使组织 中的培养难以长时间维持其原有结构，结果也就成了细 胞培养。
贴附生长型的培养特点
1. 与体内同名的细胞不完全相同 如：形态相似的成纤维细胞，可不同来源。 自同一动物不同组织的成纤维样细胞相 似但发展趋向不同
2.培养细胞的形态不稳定 条件改变，细胞形态可能有变化
培养细胞形态不稳定
血清 Hela
高血清
低血清
成纤维细胞样 上皮样细胞
pH Hela
太酸或太碱
成纤维细胞样
细胞工程的研究范畴
•细胞与组织培养 • 细胞融合 • 细胞核移植 • 染色体工程 • 胚胎工程 • 干细胞与组织工程 • 转基因生物与生物反应器
第二章 细胞培养 及培养细胞的生物学特点
第一节 组织培养(tissue culture)
一、组织培养的基本概念
组织培养（tissue culture）习惯上泛指所有的体外培 养，即器官培养、组织培养和细胞培养的总称。其本意是 指从活的机体中取出组织或细胞，模拟机体内生理条件， 在体外建立无菌、适温和一定营养条件等，使之生长和生 存，并维持其结构和功能的技术称为组织培养。
记录: 摄影照片、缩时电影、电视
5.研究的范围比较广泛
学科多：病毒学、免疫学、肿瘤学、遗传学、临床 医学等
对象广： 各种动物：低等动物、高等动物、人类 一种动物：不同年龄、不同组织、正常或 异常（肿瘤）