小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源
小袋鼠小班教案(整合汇编)
小袋鼠小班教案小袋鼠小班教案1活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2．通过本节活动增强幼儿的独立性3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：一、导入活动：教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）二、新授生字儿歌：1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2．教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道小袋鼠小班教案2活动目标：1、能听指令扮演角色，做动作。
2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
游戏过程：1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2、开始游戏（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？"（2）"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。
"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。
反复，熟练后，结束游戏。
幼儿园小班语言《小袋鼠》教案
幼儿园小班语言《小袋鼠》教案一、教学目标1. 了解《小袋鼠》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 能够模仿故事中小袋鼠的言行举止，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿互相帮助、勇敢面对困难的精神品质。
二、教学内容1. 故事《小袋鼠》的主要情节和角色。
2. 故事中的重点词汇和句子。
3. 故事所传递的正能量价值观。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小袋鼠》。
2. 小袋鼠手偶或贴纸。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小袋鼠手偶或贴纸，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小袋鼠》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小袋鼠遇到了什么困难？它是如何解决的？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小袋鼠，培养幼儿的绘画能力和创造力。
五、作业与延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿复述故事给家人听，加强幼儿对故事的理解和记忆。
2. 延伸活动：组织幼儿进行袋鼠跳游戏，锻炼幼儿的跳跃能力和团队协作能力。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的反应和兴趣，适时调整教学方法和节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、动作表现和团队协作等方面。
3. 分析幼儿在绘画活动中的创作内容，了解他们对故事情节和角色的认识。
七、教学注意事项1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用难以理解的词汇和概念。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的语言表达能力和自信心。
3. 在角色扮演环节，注意安全事项，确保幼儿在表演过程中不会受伤。
八、教学资源1. 故事课件或图书《小袋鼠》：可用于展示故事内容和激发幼儿兴趣。
《小袋鼠》课件
，提高实践能力。
详细阐述每个教学方法和手段的运用
直观教学
探究式教学
通过展示小袋鼠的实物图片、视频等 资料，让学生更加直观地了解小袋鼠 的形象和生活习性。同时，教师还可 以引导学生观察小袋鼠的骨骼标本等 实物，提高学生对小袋鼠的认识和理 解。
教师设置问题情境，引导学生自主探 究小袋鼠的相关知识。例如，教师可 以引导学生观察小袋鼠的行动特点， 提出“小袋鼠为什么能够跳得那么高 ？”等问题，让学生通过自主探究、 小组讨论等方式寻找答案，培养学生 的自主学习和解决问题的能力。
意义
通过本课程的学习，学生能够了解和认识自然环境中小袋鼠 的生活和生态，进一步理解生物多样性和环境保护的重要性 ，增强社会责任感和环保意识。
教学内容与安排
教学内容
本课程主要包括四个方面：小袋鼠的生物特征、生活习性、生态环境和保护 意义。
教学安排
本课程时数为36学时，分为12个单元，每个单元3学时。其中生物特征方面有 6个单元，生活习性和生态环境方面各有3个单元，保护意义方面有3个单元。
讲解技巧
采用多种教学方法，如案例分析、讨论、小组合 作等，调动学生学习积极性。
课后复习
教学目标
通过课后复习，巩固课堂所学 知识，查漏补缺，拓展学生思
维。
复习内容
回顾课堂所学知识，进行针对 性练习，拓展相关试、小组讨 论等方式进行复习，及时反馈
学生学习情况。
06
教学反思与总结
教学内容反思
课程目标达成
通过本课件学习，学生能够了解小袋鼠的基本特征和生活习性， 教学目标基本达成。
内容深度适宜
课件内容符合学生的认知水平，同时能够引导学生深入思考小袋 鼠的生态价值和保护意义。
《小袋鼠》课件
课堂小结
教师对本节课的知 识点进行总结，强 调重点和难点。
教师布置作业，要 求学生画出小袋鼠 的形象或写一篇关 于小动物的短文。
教师引导学生回顾 本节课所学内容， 并思考自己的收获 和不足之处。
06
作业布置
作业内容及形式
内容
本课件的作业内容主要包括知识点复习、技能训练和问题思考三部分。
形式
作业形式包括单选题、多选题、判断题、填空题、简答题和论述题等，以便全面 考查学生对知识的掌握情况。
熟悉Audacity等音频编辑软件的基本 操作，如剪辑音频、调整音频音量等
05
教学过程
导入新课
歌曲导入
播放《小袋鼠》歌曲，引导学生了解小袋鼠的形象和特点。
谈话导入
请学生描述自己喜欢的小动物，由此引出小袋鼠，介绍其生活习性和特点。
新课教学
• 学习生字 • 教师出示本课生字，学生认读并组词。 • 教师引导学生观察每个生字的字形和结构。 • 教师分小组让学生练习生字的书写，并展示优秀作品。 • 学习课文 • 教师引导学生分段阅读，了解每个段落的中心意思。 • 教师提问，学生回答，深入理解课文内容。 • 教师组织小组合作，让学生表演小袋鼠的故事。
创新实践
本课程注重创新实践，鼓励幼儿在操作中发现问 题、解决问题，培养幼儿的创新意识和实践能力 。
04
教学准备
制作课件的素材准备
01
02
03
文本内容
收集与《小袋鼠》课文相 关的文本内容，包括课文 的完整版、重点段落解析 、生字注音等
图片素材
搜寻与《小袋鼠》课文相 关的图片素材，如小袋鼠 的图片、澳大利亚的风景 图片等
3. 幼儿操作环节：幼儿在教师的指导下，进行小袋鼠的 绘画操作，教师巡回指导，及时纠正和解决幼儿遇到的 问题。
《小袋鼠》课件
完成后展示学生制作的小袋鼠模型，并让 他们分享制作经验和感受。
模拟小袋鼠的生活环境
准备材料
引导学生准备所需材料，如纸箱、土 壤、植物、玩具等。
添加食物和水源
在窝内放置一些植物和小玩具等，为 小袋鼠提供食物和水源。
搭建小袋鼠的窝
使用纸箱或其他材料，搭建一个小袋 鼠的窝，让小袋鼠有一个安全、舒适 的生活环境。
观察小袋鼠的繁殖与生长
了解小袋鼠的繁殖特点、生长过程和生长速度，让学生对小袋鼠的 生命周期有初步的认识。
制作小袋鼠的标本模型
准备材料
引导学生准备所需材料，如纸板、颜料、 毛线、剪刀等。
上色与装饰
使用颜料和毛线等装饰材料，为小袋鼠的 模型上色和装饰。
绘制小袋鼠轮廓
在纸板上绘制小袋鼠的轮廓，作为模型的 基础。
与同学分享学习心得，互相交流学习成果
总结词
促进合作交流
详细描述
学生之间互相分享学习心得和成果，可以促进彼此之间的交流与合作，同时有助于发现自身的不足之 处并加以改进。
THANKS
感谢观看
详细描述
小袋鼠的繁殖方式与其他动物有所不同，它们的幼崽在出生 后需要在母体内继续发育一段时间，直到它们能够独立生活 。幼崽通常在春季出生，每胎数量不等，有时只有一只幼崽 。
03
拓展延伸
小袋鼠的分类与分布
01
分类
小袋鼠属于脊索动物门、哺乳纲、双门齿目，是 袋鼠目中分布最广泛，数量最多的一种。
02
分布
《小袋鼠》课件
汇报人：
Байду номын сангаас
日期:
目录
• 导入 • 主题探究 • 拓展延伸 • 实践体验 • 总结评价 • 作业布置
幼儿园园本教材推荐：优质教育资源分享
幼儿园园本教材推荐：优质教育资源共享在幼儿教育领域，优质的教育资源对孩子们的成长起着至关重要的作用。
作为一名幼儿园园本教材撰写人员，我自愿为您共享一些我认为是优质的教育资源，希望能够对您的教学工作有所帮助。
1. 优质绘本推荐绘本是幼儿园教学中不可或缺的重要资源。
作为幼儿教育者，我们常常需要寻找适合孩子们的优质绘本，以激发他们的阅读兴趣，提升他们的语言表达能力。
在我所撰写的园本教材中，我推荐了一些优质的绘本，如《小熊包包系列》、《彼得·兔系列》等。
这些绘本既有着优美动人的故事情节，又能够引导孩子们学习正确的价值观念和行为规范。
通过推荐这些绘本，我希望能够帮助幼儿园教师们在教学中更好地运用这些教育资源，以促进幼儿的全面发展。
2. 优质游戏教具推荐在幼儿教育中，游戏是孩子们学习的一种重要方式。
选择优质的游戏教具对于幼儿园教学至关重要。
在我的园本教材中，我详细介绍了一些我认为是优质的游戏教具，比如积木、拼图、认知卡片等。
这些游戏教具既可以激发孩子们的创造力和想象力，又能够培养他们的动手能力和协作意识。
通过推荐这些游戏教具，我希望能够为幼儿园教师们提供更多有益的教学建议，丰富他们的教学内容，提升教学质量。
3. 优质音乐推荐音乐是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
通过音乐教育，孩子们可以得到情感的滋养，得到自我表达的机会。
在我的园本教材中，我推荐了一些适合幼儿园教学的优质音乐资源，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
这些音乐不仅节奏欢快，易于孩子们接受，而且内容朴实、富有教育意义。
通过推荐这些音乐资源，我希望能够帮助幼儿园教师们更好地利用音乐教育资源，为孩子们的身心健康成长提供保障。
4. 个人观点与总结在我的园本教材中，我不仅推荐了一些优质的绘本、游戏教具和音乐资源，还共享了一些我的个人教学经验和观点。
我深信，优质的教育资源对于幼儿园教学的重要性不言而喻，而如何有效地利用这些资源，尤其是要根据孩子们的实际情况，因材施教，培养他们的多方面能力，才是更为重要的。
一年级美术下册说课稿-《8袋鼠妈妈的口袋 》湘美版
一年级美术下册说课稿－《8袋鼠妈妈的口袋》湘美版课程简介本次美术课程的内容是《8袋鼠妈妈的口袋》。
本课程是一年级美术下册的第一课，主要讲解儿童认识和运用线条，进行简单的铅笔画创作，培养其对色彩、形象的认识和表达能力。
课程目标通过本节课，学生将能够：1.认识袋鼠，了解袋鼠的特征；2.运用线条画出袋鼠的形象；3.通过配色和填充等技巧，完成一个整洁、有形的袋鼠。
课程内容1. 袋鼠简介首先，我们会给学生们介绍袋鼠的形象特点和生活习性，激发学生们对袋鼠的兴趣。
2. 线条训练接下来，我们会进行线条训练，引导学生从基础的线条走向细节描绘，逐步掌握线条表现形象的方法。
3. 线条练习在课堂上，每个学生将会拿到黑色铅笔和一张铅笔画纸。
我们将提供参考图片，并带领学生们用线条把袋鼠的大体形状勾勒出来，训练他们的绘画技巧。
4. 图片配色技巧为表彰学生们的努力和使其更加自信，我们将最后把着色铅笔分发给每个学生，并讲解一些着色技巧，如如何搭配颜色，如何填充，如何掌握渐变效果。
5. 作品展示在课程结束时，我们会要求学生们展示他们的铅笔画，并与其他同学分享他们的创作体验和收获。
教学重点1.让学生们掌握铅笔画的基本技法；2.通过线条训练，训练学生们对形象的准确和简洁的把握能力；3.通过分享展示和交流，让学生们在自信中提高他们的表达能力。
教学难点在数字风行的环境中，激发学生的绘画热情可能会是一个挑战。
因此，我们需要逐步引导学生，让他们意识到铅笔画的实际价值，并通过实际作品展示建立他们对自己创作的信心。
同时，碎片化的学习环境容易让学生陷入快节奏和表面式的知识概念，而缺少实际操作。
因此，我们需要确保学生能够把学习转化为实践，从而获取实际的体验和技能。
教学方法本节课程的教学方法是“学生中心、师生共享”，最重要的就是实践环节。
我们希望通过给学生时间和资源来创作他们自己的铅笔画，营造一个创意和想象的自由环境。
同时，我们也会通过引导和反馈，为学生提供帮助和支持。
2024年小学一年级音乐《小袋鼠》教案
2024年小学一年级音乐《小袋鼠》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第四章第二节，内容为《小袋鼠》。
通过歌曲的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和节奏，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小袋鼠》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力。
3. 增进学生对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生正确的演唱方法和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放小袋鼠跳跃的视频，引导学生关注小袋鼠的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相纠正，教师指导。
d. 学生集体演唱，教师点评。
3. 节奏练习：a. 教师用钢琴伴奏，学生跟随敲击节奏乐器。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
c. 学生展示，教师点评。
4. 表现力培养：a. 教师引导学生用肢体动作表现小袋鼠跳跃的样子。
b. 学生自由发挥，进行创意表现。
c. 教师选取优秀表现，进行展示。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得，教师点评。
c. 教师布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小袋鼠》2. 歌词重点：跳跃、快乐、阳光3. 节奏重点： |七、作业设计1. 作业题目：演唱《小袋鼠》，并加入自己的动作。
答案：学生演唱时，要求发音准确，节奏感强，动作自然。
2. 拓展作业：观察生活中的小动物，了解它们的特点，并创作一首关于小动物的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
《小袋鼠》教案精选
《小袋鼠》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《小袋鼠》，主要内容包括：理解100以内的数的组成，掌握数的排列顺序，学会用数学语言描述数量关系，并通过小袋鼠跳格子游戏，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解100以内数的组成，掌握数的排列顺序，并能用数学语言描述数量关系。
2. 过程与方法：通过小袋鼠跳格子游戏，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：100以内数的组成和排列顺序。
难点：用数学语言描述数量关系。
四、教具与学具准备教具：小袋鼠玩偶、跳格子游戏板、磁性数字卡片。
学具：学生每人一份跳格子游戏板、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小袋鼠玩偶，创设小袋鼠跳格子的情景，引导学生观察小袋鼠跳格子的规律。
2. 例题讲解（15分钟）以小袋鼠跳格子为例，讲解100以内数的组成、排列顺序和数量关系。
3. 随堂练习（15分钟）学生自主完成跳格子游戏板上的练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，用数学语言描述小袋鼠跳格子的数量关系。
6. 游戏巩固（10分钟）学生参与小袋鼠跳格子游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小袋鼠》2. 内容：100以内数的组成数的排列顺序数量关系七、作业设计1. 作业题目：完成教材第59页第1、2、3题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小袋鼠跳格子的情景，引导学生掌握了100以内数的组成和排列顺序，培养了学生的空间想象力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，部分学生对数量关系的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何将小袋鼠跳格子游戏拓展到1000以内的数，并尝试编写类似的数学游戏。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源
小袋鼠資源：主題讀本學習單CD VCD掛圖發展領域：身體動作與健康認知語文社會情緒美感活動形式：團體小組學習區活動8：打擊病菌活動目標：●說诞生病的缘故。
●增進語文表達的能力。
學習指標：語-中-1-5-2 明白得故事的角色與情節。
美-中-2-1-1 玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣。
活動準備：●小袋鼠教材的故事列車：「送蘋果給安安」、CD、VCD。
●錄音機；美勞素材、紙、筆；病菌偶、偶戲台。
活動過程：1.引發探讨活動◎講述故事「送蘋果給安安」●老師運用CD或VCD，講述故事「送蘋果給安安」【附1】，與幼兒討論故事的內容，了解生病的缘故。
（語-中-1-5-2）●將CD及錄音機擺放在語文區，讓幼兒能够自行操作，聆聽故事。
2.發展活動◎進行故事改編●在美勞區擺放美勞素材，讓幼兒設計並製作故事「送蘋果給安安」中的角色頭套或相關道具。
（美-中-2-1-1）●待幼兒熟悉故事內容後，邀請幼兒進行故事的改編，老師可以適時協助。
●將幼兒討論的故事內容記錄下來，再讓幼兒畫上插圖，做為改編故事的劇本。
●能够在本来的故事架構裡再加入更多的角色，讓其他成心願的幼兒參與演出。
3.綜合活動◎演出故事劇場●請幼兒分享並嘗試講述所改編的故事。
●運用在美勞區製作的角色頭套，請幼兒進行本来故事或改編故事的內容演出。
●老師也能够準備病菌偶【附2】或是請幼兒自己設計製作，讓幼兒運用偶戲台進行故事扮演。
【附1】故事大意送蘋果給安安文．兔子波西兔子安安生病了，小貓咪咪帶了一顆蘋果去看他。
可是，咪咪出門忘記戴口罩。
因為路上飄著好多花粉，咪咪聞了會打噴嚏：哈——啾！她只好請小狗冬冬幫忙送蘋果。
小狗冬冬剛打完球，流很多汗，吹到了風就打噴嚏：哈———啾！他只好請小豬拉拉去送蘋果。
小豬拉拉流著鼻涕在外面玩，東摸西摸，也不洗手就拿著蘋果，送到兔子安安的家。
「咳！謝謝你們，咳！咳！」可憐的安安得了重伤风，一直咳嗽，喉嚨好痛喔！全然吃不下東西。
小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源[005]
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小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☑CD☑VCD☑掛圖發展領域：☐身體動作與健康☐認知☑語文☐社會☐情緒☑美感活動形式：☑團體☐小組☐學習區活動8：蘋果紅了活動目標：●運用肢體表現故情形境。
●享受肢體律動的樂趣。
學習指標：語-小-1-5-1 喜歡探讨圖畫書。
美-小-2-2-5 運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演。
活動準備：●小袋鼠教材的故事列車：「蘋果掉下來」；律動兒歌：「蘋果紅」、CD、VCD、兒歌掛圖。
●錄音機；鈴鼓、手指套。
活動過程：1.引發探讨活動◎講述故事「蘋果掉下來」●老師用有點韻律感的聲音講述故事列車「蘋果掉下來」【附1】，和幼兒分享蘋果的成長歷程。
（語-小-1-5-1）2.發展活動◎故事肢體扮演●請幼兒一路來演出故事的情境，決定蘋果、西風、鳥、大雨、陽光的角色與表現方式，進行肢體扮演，如：──呼呼呼，呼呼呼，一陣西風吹過來。
（張開手，學風在演蘋果的幼兒周圍旋轉）──蘋果搖，蘋果擺，蘋果沒有掉下來。
（演蘋果的幼兒站著左右搖擺後定住不動）──淅瀝瀝，淅瀝瀝，一場大雨落下來。
（圍繞在演蘋果的幼兒周圍，雙手從上到下舞動）──蘋果搖，蘋果擺，蘋果沒有掉下來。
（演蘋果的幼兒站著左右搖擺後定住不動）──啾啾啾，啾啾啾，一隻小鳥飛過來。
（學小鳥張開翅膀，在演蘋果的幼兒周圍舞動）──蘋果搖，蘋果擺，蘋果沒有掉下來。
（演蘋果的幼兒站著左右搖擺後定住不動）──靜悄悄，靜悄悄，金色陽光灑下來。
（張開手從上到下輕輕揮動）──蘋果偷偷笑起來，「撲咚」一聲掉下來！（演蘋果的幼兒身體縮成一團，滾動後定住）●能够換不同的幼兒扮演不同角色，並且變換不同的表現方式。
●也能够加入樂器，如：搖動鈴鼓表示蘋果搖來搖去，最後拍一下，表示蘋果掉下來了；讓幼兒運用肢體來扮演情境。
3.綜合活動◎進行蘋果手指遊戲●肢體扮演後，問問幼兒：喜歡吃蘋果嗎？猜猜看，誰也喜歡吃蘋果？●老師事前剪下舊手套的一根指頭，套在兩手的食指上當作手指套；將雙手放在背後，先伸出一隻食指來，跟幼兒說：「是我是我，我也喜歡吃蘋果。
小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源[006]
![小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源[006]](https://img.taocdn.com/s3/m/8183695f84868762cbaed5d7.png)
小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☐CD☐VCD☐掛圖發展領域：☐身體動作與健康☐認知☑語文☐社會☑情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☐學習區活動16：JUICE果汁活動目標：●知道吃水果的好處。
●享受打果汁的樂趣。
學習指標：語-小-1-1-2 理解團體互動中輪流說話的規則。
情-小-2-1-1 運用動作、表情、語言表達自己的情緒。
活動準備：●小袋鼠教材的樂生活：「多吃水果，健康多多」。
●圖畫書：《愛吃水果的牛》（信誼）；果汁機、各種水果、開水、果糖；相機。
活動過程：1.引發探究活動◎講述故事「愛吃水果的牛」●老師講述故事「愛吃水果的牛」【附】。
故事說完後，問問幼兒：牛為什麼沒有生病呢？●運用樂生活「多吃水果，健康多多」頁面，和幼兒討論：（語-小-1-1-2）──你常常覺得口渴嗎？──你常常感冒嗎？──你喜歡香香、甜甜的味道嗎？──你看電視或看書時，眼睛會覺得痠嗎？──你上廁所的時候，常常要很久才上得出來嗎？●藉由與幼兒的討論，鼓勵幼兒多吃水果。
2.發展活動◎一起打果汁●老師拿出果汁機，向幼兒介紹果汁機的功用，邀請幼兒和愛吃水果的牛一樣，一同來打果汁。
●展示各種可以打成果汁的水果，如：草莓、木瓜、芭樂，請幼兒說一說水果名稱和外觀。
●老師選擇一樣準備打成果汁的水果，如：草莓，事先清洗好，再放入果汁機內，加入一些開水和果糖（亦可不加），示範打草莓汁的步驟。
●打芭樂汁時，若是幼兒不喜歡芭樂籽的口感，可以在打果汁前先挖出芭樂籽。
●告訴幼兒這些水果除了可以打成單一的果汁，還可以加在一起，打成綜合水果汁或水果牛奶：──綜合水果汁：取兩種水果加以混合，如：草苺鳳梨汁、蘋果鳳梨汁、蘋果柳橙汁。
──水果牛奶：各式水果加上牛奶後的口感都不錯，可以嘗試木瓜牛奶、草莓牛奶、香蕉牛奶、哈密瓜牛奶。
3.綜合活動◎分享飲用果汁的心得●完成後的各種果汁，可以邀請幼兒一起品嘗，並說說看不同果汁的味道有什麼不一樣？最喜歡哪種果汁呢？（情-小-2-1-1）●老師可以用相機照下活動當下幼兒的照片，留待主題統整時做為情境布置。
小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源
小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☐A VCD☐掛圖☑學習輔助資源發展領域：☑身體動作與健康☐認知☐語文☑社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☑小組☑學習區活動19：夏日親子Party活動目標：●與同儕分工合作並完成任務。
●享受親子共玩的樂趣。
學習指標：身-中-2-2-4 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作。
社-中-2-2-3 依據活動的程序與他人共同進行活動。
活動準備：●小袋鼠教材的故事列車：「巴弟加油」；本期附贈的班級學習輔助資源：「歡樂玩沙手拉車」。
●海報紙、筆；玩沙工具、沙坑、水槍、報紙或廢紙、衣夾、繩子、製作冰沙的水果材料與工具、戲劇扮演道具、夏日親子Party邀請函。
活動過程：1.引發探究活動◎回顧主題進行的活動●回顧此主題所做過的活動，請幼兒說說看他最喜歡的活動是什麼？為什麼？●告訴幼兒即將邀請家人到校參與「夏日親子Party」活動，並發下邀請函【附】。
2.發展活動◎討論「夏日親子Party」活動內容及分配工作●與幼兒一起討論想要設置哪些遊戲或活動？可將討論結果寫在海報上，並進行工作分配。
（社-中-2-2-3）──親子沙雕大賽：準備玩沙工具和班級學習輔助資源「歡樂玩沙手拉車」，讓親子在戶外的沙坑進行沙雕創作活動。
──水槍神射手：幼兒與家人一起製作水槍，如：塑膠罐、挖洞的寶特瓶，裝滿水後射到懸空的廢紙就過關（廢紙可用夾子夾在繩子上）。
──清涼冰沙店：親子一同製作水果冰沙，並一同品嘗。
（身-中-2-2-4）──夏日荷花開：幼兒分組輪流在教室的荷花池演出「巴弟加油」，並請家人一同觀賞。
3.綜合活動◎邀請家人一起參與「夏日親子Party」●活動當天邀請家人與幼兒同樂，共同遊戲及品嘗冰品，然後欣賞戲劇演出。
●活動結束後，也可請親子一同分享參與心得。
溫馨提示：●可請孩子從家中帶來水槍及玩沙玩具。
【附1】夏日親子Party邀請函示例。
小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源[004]
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小袋鼠資源：☐主題讀本☐學習單☐CD ☐VCD☐掛圖發展領域：☑身體動作與健康☐認知☑語文☐社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☑學習區活動17：天天愛刷牙活動目標：●知道刷牙可以維護牙齒的健康。
●學習刷牙的方法。
學習指標：身-小-2-2-3 熟練日常清潔、衛生與保健的自理行為。
語-小-1-5-2 理解故事的角色。
活動準備：●圖畫書：《蛀牙王子》（信誼）；牙膏、牙刷、水杯；海報紙、筆。
活動過程︰1.引發探究活動◎講述蛀牙相關的故事●跟幼兒說故事「蛀牙王子」【附1】，隨著故事情節，問問幼兒：「猜一猜蛀牙王子為什麼會哭？」、「為什麼蛀牙王子會有蛀牙呢？」、「還記得健康檢查時，醫生伯伯說要怎麼樣才會有健康的牙齒嗎？」（語-小-1-5-2）2.發展活動◎引導示範照顧口腔的方法●老師取出牙刷、牙膏，示範刷牙的順序【附2】︰（身-小-2-2-3）——打開牙膏蓋子，讓蓋子在旁邊站好。
——將牙膏的口放在牙刷的末端，輕輕擠一下牙膏。
——帶著牙膏走到牙刷頭的地方，停下來。
——把牙刷放在旁邊，將牙膏蓋子蓋好。
——將水杯裝水。
——拿起牙刷，沾一下水，開始刷牙囉！3.綜合活動◎思考保持身體衛生的方法●和幼兒再一起想一想︰還有哪些地方需要常清潔才能乾乾淨淨，不會生病、臭臭的？把幼兒想到的地方和清潔方法寫畫下來，如︰指甲——指甲長了要請媽媽幫忙剪短一點。
【附1】故事大意蛀牙王子文．張蓬潔出版．信誼小王子出生了！小王子漸漸長大。
醫生常提醒：「王子年紀雖小，也要注意飲食均衡，不然會變成胖王子喔！」王子什麼都愛吃，不過他最愛吃甜甜的食物。
連洗泡泡澡也要吃呢！皇后不讓王子吃太多糖果，小王子就把糖果藏得到處都是，房間裡的螞蟻、蟑螂越來越多。
大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果。
有一天，平常笑嘻嘻的王子居然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：「好痛！」國王找了醫生來，醫生說：「王子有蛀牙！」大家說：「原來我們的王子是蛀牙王子！」醫生馬上幫王子檢查牙齒。
幼儿园小袋鼠教材
“幼儿园小袋鼠教材”通常指的是一系列为幼儿园阶段儿童设计的教材，这些教材旨在帮助孩子们学习和理解基础的知识和技能。
以下是一些关于幼儿园小袋鼠教材的介绍：
这些教材通常涵盖了多个领域，包括语言、数学、科学、社会、艺术等。
这些领域的知识以趣味性和互动性的方式呈现，以吸引孩子们的注意力并激发他们的学习兴趣。
除了传统的课本，幼儿园小袋鼠教材还包括了一系列辅助材料，如闪卡、游戏卡片、玩具等。
这些辅助材料可以用于巩固孩子们在课堂上学习的知识，并增加学习的乐趣。
此外，幼儿园小袋鼠教材还包括了一些在线资源，如互动游戏、动画、儿歌等。
这些在线资源可以用于补充课堂教学，并为孩子们提供更多的学习机会。
总的来说，幼儿园小袋鼠教材是一种全面的教学资源，旨在为孩子们提供丰富的学习体验。
通过使用这些教材，孩子们可以更好地发展他们的认知、语言和社交技能，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源
小袋鼠資源：☐主題讀本☐學習單☐CD ☐VCD☐掛圖發展領域：☑身體動作☑認知☐語文☐社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☐學習區活動10：我是小麵糰活動目標：●知道麵糰在發酵後會膨脹變大。
●運用肢體呈現出麵糰發酵後的改變。
學習指標：身-大-2-1-2 在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務。
認-大-2-3-3 與他人討論生活物件與生活的關係。
活動準備：●一段柔和的音樂、錄音機。
活動過程：1.引發探究活動◎回顧之前的料理活動，發現麵糰的變化●老師帶領著幼兒回顧之前進行過的烹飪活動，請幼兒說說：哪一項烹飪活動印象最深刻？為什麼？（認-大-2-3-3）●帶領幼兒回顧做麵包的時候，攪拌麵糰、揉麵糰、觀察麵糰發酵的過程。
2.發展活動◎運用肢體表現麵糰的變化●老師請幼兒做肢體的想像，聽從老師的指示，運用肢體變化呈現麵糰的模樣，如：（身-大-2-1-2）──我是一堆麵粉。
（大字形躺在地板上）──加水攪拌。
（在地板上扭一扭、動一動)──揉一揉、捏一捏、壓一壓。
（左右滾動，或是像毛毛蟲一樣前後蠕動）──揉成圓球。
（雙手抱住雙腳成蹲姿）──發酵變大。
（跳起來，雙手雙腳張開)●老師也可以播放一段柔和的音樂，營造麵糰發酵的情境。
●待幼兒熟悉規則後，也可以換成幼兒來下指令，再把麵糰製作成不同的料理，進行肢體想像遊戲。
3.綜合活動◎分享想像遊戲肢體的感受●結束後，請幼兒說說看所做出肢體表達的意義，及變成小麵糰的感受。
溫馨提示：●●●進行此項活動時，場地最好是在地板教室內，並且請幼兒脫掉襪子，更重要的是隨時注意幼兒的安全。
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小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☐CD☐VCD☐掛圖
發展領域：☑身體動作與健康☑認知☐語文☐社會☐情緒☐美感
活動形式：☑團體☐小組☑學習區
活動16：巧克力堅果球
活動目標：
●認識不同種子製作的食物。
●享受做小點心的樂趣。
學習指標：
身-中-2-2-4 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細工作。
認-中-2-2-3 與他人討論動植物與生活的關係。
活動準備：
●小袋鼠教材的動手玩創意：「堅果小點心」。
●海報紙、筆；巧克力堅果製作流程圖、製作巧克力堅果球需要的食材與工具、
頭巾或廚師帽、圍裙、口罩。
活動過程：
1.引發探究活動
◎討論美味的種子點心
●引導幼兒討論：種子可以做成哪些美味的食物呢？
●再請幼兒想一想，哪些種子是我們常常直接吃的呢？（認-中-2-2-3）
2. 發展活動
◎畫下種子做成的美味食物
●老師事先在海報紙上畫好格子，邀請幼兒把剛剛討論的種子食物畫下來。
●畫完後，可以將海報紙展示在牆面上，隨時歡迎幼兒把新發現的種子食物增
加進去。
●老師可以公告幼兒們想進行的種子食物，由義工家長認領活動當大廚示範，
安排時間到烹飪區協助與幼兒一同進行。
3.綜合活動
◎製作巧克力堅果球
●老師參考動手玩創意「堅果小點心」，介紹需要的食材、材料、器具等，並
拿出進行的流程圖，邀請幼兒運用堅果製作香甜的巧克力堅果球。
（身-中-2-2-4）
●依步驟【附】依次執行示範，讓每一位幼兒都有機會幫忙，要冷卻的部分，
老師可以先做好，示範時直接說明再由冰箱拿出即可。
◎分享製作的心得與品嘗點心
●完成後，與幼兒一同分享成果，品嘗巧克力堅果球，分享品嘗到的感覺，說
說看裡面有哪些材料是種子？味道有什麼不同？還可以用哪些種子食材來替換製作？
溫馨提示：
●在烹飪活動中，最重要的是衛生觀念，所以參與協助的幼兒事前一定要用肥
皂洗手。
執行前也可以用潔手液搓手再進行，戴上頭巾或廚師帽、圍裙、口罩。
●烹飪食材放置在學習區中，需注意食物的封存狀況。
只要器具、食材有固定
的位置，幼兒就能自已收拾。
●製作過程中需要冷卻等待的時間，可以先與幼兒一起進行桌面、器具的清潔
整理工作。
學習經驗延伸：
學習區活動
●烹飪區
⇨提供烹調器具、材料、流程圖，讓幼兒能自行操作。
⇨牆上可以張貼挑戰製作成功的食物照片和幼兒的品嘗感覺，喜歡這道料理的幼兒可以在上面貼姓名貼紙，最後變成幼兒最喜歡的種子食物排行榜。
●語文區
⇨可以請有興趣的幼兒，把巧克力堅果球的製作方法記錄下來，帶回家試試看。
⇨食譜可以影印留存，最後集結成「種子食譜」。
⇨利用圖畫書《媽媽買綠豆》，帶領幼兒經驗煮綠豆湯與種植的歷程。
【附】巧克力堅果球作法
需要準備：
材料：半杯溫牛奶、2大匙葡萄乾、1杯堅果粒、2杯融化的巧克力、熱水。
工具：量杯、鍋子、盤子、大碗、攪拌匙。
作法：
1.倒一杯巧克力豆在碗裡。
2.用熱水隔水加熱融化巧克力。
3.把一杯溫牛奶慢慢倒進融化的巧克力中，攪拌均
勻。
4.再倒入一杯綜合堅果和葡萄乾攪拌均勻，放入冰箱
十分鐘，讓巧克力變硬。
5.將變硬的巧克力從冰箱取出，挖一匙在手上，用手的
溫度搓成圓球狀。
6.再將巧克力球滾上一層堅果粒，就完成囉！。