一年级下册数学组关于期末复习的教研
一年级数学下册第七单元期末复习第4课时解决问题教案苏教版(含板书)
一年级数学下册教案苏教版：第4课时解决问题【教学内容】教科书第97~98页第13~16题。
【教学目标】1.在解决问题的过程中学会从实际问题中发现、提出数学问题并解决。
2.培养学生分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
【教学重、难点】重点：培养分析、判断、综合的能力，理清数量关系。
难点：增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
【教学过程】一、旧知巩固1.列式计算。
（1）一个加数是56，另一个加数是27，和是多少?（2）减数是31，被减数是60，差是多少?（3）18比35少多少?92比65多多少?2.揭示课题。
二、师生互动1.“期末复习”第13题。
出示表格：看表格，想一想，两道题的条件和问题有什么不同。
第一个问题已知“第一次”和“第二次”，求的是小明一共踢多少下?列式：18＋25＝43（下）第二个问题已知“一共”和“第一次”，求的是小娟第二次踢多少下?列式：60－32＝28（下）2.“期末复习”第14题。
出示三种球的个数。
（1）要求“篮球比皮球少多少个?”可以怎样想?这是两数相差多少的实际问题，用什么方法计算?怎样列式?50－28＝22（个）（2）如何求“足球比篮球多多少个?”36－28＝8（个）（3）你还能提出什么问题?3.“期末复习”第15题。
（1）出示第15题，读懂情境图，说一说这道题已知什么。
（第1名15分，第二名10分，第三名7分。
）（2）解决第1个问题，它们各得了多少分?小熊得了一个第二名和一个第三名。
怎样列式?10＋7＝17（分）小山羊得了一个第一名和一个第三名。
怎样列式?15＋7＝22（分）小狗得了一个第一名和一个第二名，怎样列式?15＋10＝25（分）（3）解决第2个问题：小熊和小狗得分相差多少?用减法计算：25－17＝8（分）三、拓展练习1.“期末复习”第16题。
出示第16题图，提问：图中有哪些商品?商品的价格分别是多少元?出示题目，引导学生明确题意。
（1）列式：46－17＝29（元）。
一年级数学下册期末复习探讨活动记录
一年级数学下册期末复习探讨活动记录首先，各年级数学教师依次进行复习计划的交流，研究具体时间安排，归纳本册书的知识点，理清前后知识间的联系，确定好每单元复习的重点和难点，接着，全体老师一起研讨了复习方法与措施，总结出有效的复习方案。
一、复习方法1、单元复习，梳理单元知识结构。
复习时抓住每单元重点难点，重点知识每个同学都必须掌握，难点知识通过反复练习达到灵活应用。
2、分类复习，抓好基础。
复习时要把本册所学知识进行归类，对于基础知识，每个学生都要过关，像计算题、定义、典型应用题等。
3、知识穿线，做好综合复习。
复习时要把本册教材中的知识有机的结合起来运用，特别是高年级，要把所学的基础知识综合起来复习，灵活运用所学知识解决实际问题，像法则、性质、规律、统计中的方法、解决实际问题的策略等都要连贯起来综合运用。
二、复习措施1、要重基础，在复习时要抓住每个章节中的基础知识这个重点，所有复习内容都要围绕基础知识去设计。
2、要重视知识间的联系，把本章节的知识与以前所学知识灵活结合，复习一道题要联想到与其它知识间的联系，甚至可以展开到多种思路及解法。
3、要抓住重点，复习时重点一定要突出，代表性的题要侧重复习，采用各种有效方法使得每个学生都能真正掌握，运用自如。
4、要面向全体，多关注学习困难的学生。
复习时采取优帮差、吃偏饭等方式帮助学困生。
5、要精选练习题，选题时要有代表性，既要重视基础，又要重视能力，并且复习一题不仅让学生掌握其解答方法还要做到触类旁通，提高他们解决问题的应变能力。
复习的方法与措施是多样的，通过这次交流活动，老师们有了自己得心应手的方案，相信苏山的孩子们能通过复习灵活运用所学知识去解决实际问题，达到复习的目的。
苏教版一年级下册数学说课稿：七 期末复习 (4份打包)
苏教版一年级下册数学说课稿：七期末复习 (4份打包)一、教材解读苏教版一年级下册数学主要涵盖以下6个单元：加减法、容斥原理、形状与空间、时间、量、比较大小。
本次说课将围绕第一、二、三、六单元，针对期末复习进行讲解。
二、教学目标1.能够熟练掌握一年级下册数学各单元的知识点；2.能够通过不同的练习题，综合运用各单元的知识进行练习；3.能够在期末考试中取得优异的成绩。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.综合运用各单元的知识进行复习；2.加减法和比较大小单元的练习。
2. 教学难点1.通过形状与空间单元，让学生掌握二维平面图形的基本特征；2.通过容斥原理单元，让学生理解一些基本的排列组合问题。
四、教学方法本次教学采用听、说、读、写、演示等多种方法进行。
包括：1.客观题练习（听、选、做）；2.名词解释（说）；3.议论（读、思考、交流）；4.计算题练习（写）；5.实物演示。
五、教学流程（一）复习检测 1. 让学生回顾一下上一节课所学的内容； 2. 配发练习题进行练习； 3. 对学生的答题情况进行检查、评分，并点名点评。
（二）知识点练习 1. 通过容斥原理单元中的排列组合问题，让学生练习排列和组合的知识； 2. 运用形状与空间单元中所学内容，让学生设计平面图形； 3.运用加减法单元所学的知识，设计一些简单的加减法计算题； 4. 运用比较大小单元中所学的知识，进行大小比较的练习。
（三）知识点检查 1. 配发题目，进行综合练习； 2. 对学生的答题情况进行监督和考核； 3. 点名点评，对表现好的同学进行表扬。
（四）思维激发 1. 让学生谈谈自己喜欢的数字和理由； 2. 引导学生思考身边的事物，与学过的知识联系起来，进行逻辑思考。
（五）课堂反馈 1. 对学生的答题情况进行分析，总结自己的学习成果； 2. 学生通过课后习题进行复习巩固。
六、板书设计下面是本课的板书内容：期末复习1. 知识点综合练习2. 容斥原理：排列组合问题3. 形状与空间：二维平面图形基本特征4. 加减法：简单计算练习5. 比较大小：大小比较七、教学工具1.课件；2.砂纸、铅笔、橡皮、直尺；3.课本、笔记本、练习册。
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义三：认识100以内的数
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义-3.认识100以内的数【知识点归纳】一、数的含义、数数1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。
2．十个十个地数，10个十是100。
3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。
4．数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
二、数的组成、读写、数位和计数单位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。
个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。
2．读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一个珠子都没有时，就写0占位。
3．一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十；反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
4．只有个位的数是一位数，如：5、7、2；最大的一位数是9。
有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如100。
100是最小的三位数。
三、整十数加一位数以及相应的减法1．几个十和几个一合起来就是几十几。
2．从几十几里面去掉几个十就是几个一；从几十几里面去掉几个一就是几个十。
如：30＋2=32（想：3个十和2个一组成的数是32。
）32－2=30（想：32里面去掉2个一，剩下3个十）3．加减法算式中各部分名称。
各部分名称加法算式加数＋加数=和减法算式被减数－减数=差四、100以内数的顺序通过“百数表”进一步掌握100以内数的顺序和排列规律五、100以内数的大小比较1．三位数大于两位数，两位数大于一位数。
2．两个两位数比较，先看它们十位上的数，十位上比较大的那个数就比较大，当十位上的数相同，就看个位上的数，个位上比较大的那个数就比较大。
六、多一些、少一些、多得多、少得多的用法。
（贵得多、便宜得多）两个数相差很大时就用多得多，少得多。
相差很小时就用多一些、少一些。
苏教版一年级数学下册期末总复习4课时教案
3.复习元角分
（1）人民币的单位有哪些？元、角、分之间有怎样的关系？
（2）做期末复习第6题。
请学生说一说每栏的意思，再独立列式计算，完成填空。
谁能说一说每件物品可以怎样付钱、找钱？
小结：付出的钱-所买商品的价钱=找回的钱
三、
回顾
交流
收获
提升
这节课复习了哪些内容？现在你对这些有哪些认识？
2.补充问题并口头列式。
（1）桃树上原有45个桃，采下30个，？
（2）桃树上原有45个桃，采下一些后还剩9个，？
（3）从桃树上采下35个桃，还剩10个，？
三、
回顾
交流
收获
提升
通过两位数加、减整十数和一位数的复习，你能说说口算方法有什么联系和不同？你是怎么发现算法的联系和区别的？
还解决了怎样的问题？解决问题的对比让你有哪些体会？
小结：相同数位要对齐；
从个位算起；
个位满十要向十位进1，个位不够减的要从十位退1；
……
2.复习第12题。
（1）比一比，看谁算得又对又快。限时2分钟。
（2）交换批改，统计正确率。
（3）师生共同分析错误原因。
3.提升思维。
（1）出示45+2□，当个位上是哪些数的时候，这个算式是不进位加法？当个位上是哪些数的时候，这个算式是进位加法？
（2）看口算卡片抢答。
37+2= 45-3= 37+20= 45-30=
37+8= 45-8= 76-40= 53-6=
58+4= 62-4= 30+42= 65+4=
4.做期末复习第9题。
（1）限时3分钟完成。
（2）同桌交换批改，了解全班口算正确率。
第二学期一年级数学教研组计划
第二学期一年级数学教研组计划
1. 目标：通过第二学期的数学教研活动，提高一年级学生的数学学习能力和兴趣。
2. 主题：巩固基本数学概念，培养数学思维能力。
3. 活动安排：
- 了解学生学习情况：开展数学学习情况的调查，了解学生对数学的兴趣和掌握情况。
- 制定学习计划：根据学生的实际情况，设计符合一年级学生学习特点和能力的数学教学计划。
- 共同备课：教研组成员相互交流教学经验，在备课会上讨论教学内容和方法，并确定教材使用和教学资源。
- 班务教研：教研组成员分别前往各班进行课堂观摩和教学指导，收集学生学习情况的数据和反馈。
- 研究课题：根据学生学习情况和教学需要，选择一个数学教学课题进行研究，如加法、减法、时钟等。
- 教学实践：教研组成员根据研究课题，开展教学实践，通过观摩和互评提高教学质量。
- 教学评估：对教学实践进行评估，评价教学效果和提出改进意见。
- 教学总结：教研组成员根据教学评估结果，总结教学经验和教学成果，并进行经验交流。
4. 评估方法：通过课堂观摩、学生作业、学生表现等方式对教学实践进行评估，清楚
了解学生的学习情况和教学效果。
5. 期望结果：通过数学教研活动，一年级学生的数学基本概念和计算能力将会得到明
显的提高，对数学的兴趣也会增加，为他们打下坚实的数学基础。
一年级下册数学教研组工作计划
一年级下册数学教研组工作计划2015-2016下期新的学期，新的起点、新的目标、新的举措、新的成效。
本学期我们一年级数学组这个团队一共9人，有信心做好本学期的教学教研工作。
具体措施如下：一、指导思想以学校教学工作计划为指导，依托新课程的深入推进，积极探索教育质量的内涵发展，促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索践行在新课程改革背景下的小学数学教研工作模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、工作重点与措施1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。
鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进一步提升自己的业务水平。
组织教师积极参加每周二上午的教研活动，鼓励教师踊跃发言并做好笔记。
2、加强数学小课题研究意识，把“小学数学课堂学法指导的研究”作为本期的研究重点，并把研究的过程、研究的思想及时运用到解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3、在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。
本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类学习评比活动。
4、组织全组教师参加学校的赛课、听课活动，共同研究，共同成长，做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和能力。
5、加强常规管理（1）备课在备完全册教案的基础上，坚持课前修改和课后反思，坚持每周检查。
（2）听课、评课认真开展互相听课、互相评课活动。
特别是听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。
（3）作业与辅导结合一年级学生特点，课堂作业认真批改，及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。
加强对学生问题的研究，有针对性地加强对学生的训练。
（4）质量检测评估作好单元检测，认真分析检测。
期中和期末考试前认真做好复习安排和准备，考后注意分析问题有针对性的解决。
小学一年级数学下册教研组工作计划(通用6篇)
小学一年级数学下册教研组工作计划小学一年级数学下册教研组工作计划篇1一、指导思想本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。
以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。
二、教研目标以课改为中心，转变教学思想，以新的教育理念指导实践。
强化教学管理和质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。
三、集体备课的具体要求和原则1、集体备课的实施程序应按“典型引路——评析——反思——研讨教法——形成共案——完成个案”六个环节进行。
本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。
2、及时制定教研工作计划。
数学备课组要围绕数学教研专题，并结合本组实际，定出本年级数学教研课题，并制定出操作性强的教学教研工作计划。
3、开展好每周一次的教研活动，切实提高教研活动的质量。
备课组要根据教研计划，围绕教研课题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。
每次教研活动要严明纪律，实行考勤，做到“一保四有”（即保证教研活动时间、有教研主题内容、有中心发言人，有效果，有记载），防止走过场。
4、集体备课要遵循两个原则：“创新原则——实用原则”。
通过开展“案例”研讨、“同课异构”等形式，追求集体备课和教学研讨实效性，提高课堂教学研讨活动的质量和效果，切实提高数学教师的教学水平和教研能力。
四、集体备课措施1、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：加、减法实际问题复习》教学设计
苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：加、减法实际问题复习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第七单元《期末复习：加、减法实际问题复习》主要是对本册书中的加减法实际问题进行复习。
通过复习，使学生掌握加减法的运算方法，能够解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。
本节课的内容包括加减法的运算规则、加减法实际问题的解决方法等。
二. 学情分析经过本册书前六个单元的学习，学生们已经掌握了加减法的基本运算方法，能够解决一些简单的加减法实际问题。
但部分学生对加减法的运算规则理解不够深入，解决实际问题时会出现困惑。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算规则，能够熟练地进行加减法运算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.加减法的运算规则及其应用。
2.解决实际问题时，如何正确运用加减法运算。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法。
通过设置实际问题，引导学生运用加减法进行解决，培养学生的数学应用能力。
同时，学生进行小组合作，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括加减法的运算规则、实际问题案例等。
2.学习任务单：用于引导学生进行自主学习和思考。
3.实物道具：用于展示实际问题，便于学生理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生回顾加减法的运算规则。
例如：小华有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小华现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一系列实际问题，让学生独立思考并解决问题。
例如：甲车每小时行驶60公里，乙车每小时行驶80公里，两车同时出发，相遇后甲车还需行驶多少公里才能到达目的地？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决实际问题。
例如：每个小组分配10个玩具，每个小组成员分到的玩具数量不同，请计算每个小组成员分到的玩具数量。
一年级下数学教案-期末复习-苏教版
一年级下数学教案期末复习苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级下数学教案期末复习苏教版的内容。
一、教学内容：我们今天复习的内容包括苏教版一年级下册的第五、第六、第七单元。
这些单元主要涵盖了一年级下册的主要数学知识点，包括加减法、比较大小、形状、空间位置等。
二、教学目标：通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握一年级下册的主要数学知识点，提高他们的数学应用能力，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：今天的教学难点主要是让孩子们能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而教学重点则是让孩子们掌握加减法、比较大小、形状、空间位置等数学概念。
四、教具与学具准备：为了帮助孩子们更好地复习，我准备了一些教具和学具，包括数学书、练习本、铅笔、橡皮、小黑板、卡片等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一些实际的例子，让孩子们回忆起他们在课堂上学习的数学知识。
2. 知识点回顾：我会带领孩子们一起回顾一年级下册的主要数学知识点，包括加减法、比较大小、形状、空间位置等。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，向孩子们展示如何运用所学的数学知识解决问题。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上完成，以检验他们对数学知识的掌握程度。
5. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些板书，以便孩子们更好地理解和记忆。
6. 作业设计：我会给孩子们一些作业题，让他们在家里完成，以巩固他们在课堂上学习的知识。
六、作业设计：1. 请写出20以内的加减法题目，并计算出答案。
答案：2+3=5；42=2；5+6=11；74=3；8+2=10；93=6；10+5=15；116=5；12+2=14；133=10；14+4=18；156=9；16+2=18；173=14；18+4=22；195=14；207=13。
答案：8<9；9<11；11<12；7<8；7<9；7<11；7<12。
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义(知识点归纳+典例讲解+同步测试)-5.元、角、分
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义-5.元、角、分【知识点归纳】1、元、角、分是人民币的单位。
2、认识以下人民币（包括硬币）。
1分、2分、5分、1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元3、1元=10角，1角=10分，1元=100分。
4、进行简单的换币、付币、找币，进行简单的购物计算。
注意：单位相同，才能相加减，也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。
【典例讲解】例1．小军身上有5元钱，买1支铅笔用去5角钱，小军还剩（）。
A. 0元B. 45元C. 45角【答案】 C【解析】【解答】解：5元-5角=50角-5角=45角。
故答案为：C。
【分析】用小军的钱数减去用去的钱数即可求出还剩的钱数，1元=10角，把元换算成角后再计算。
例2．8角大于84分。
（）【答案】错误【解析】【解答】解：8角=80分，所以8角＜84分，原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】1角=10分，把8角换算成分即可做出判断。
例3．1张可以换________张和________张。
【答案】 3；1【解析】【解答】解：30+20=50，1张50元可以换3张10元和1张20元。
故答案为：3；1（答案不唯一）。
【分析】3张10元是30元，再加上1张20元刚好是50元。
也可以换1张10元和2张20元。
例4．一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，买这盒牙膏钱够用吗?如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？【答案】解：一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，看买这盒牙膏钱够不够用，可以这样想：10元=100角，9元9角=99角 100>99，100-99=1角，所以够用了，还剩1角钱。
例5．算一算。
（1）________元________角（2）________元________角________分【答案】（1）52；6（2）11；2；5【解析】【解答】（1）50元+2元+5角+1角=52元6角。
（2）10元+1元+2角+5分=11元2角5分。
一年级下册数学期末复习计划及复习教案
一年级下册数学期末复习计划及复习教案一、指导思想:通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
二、复习的主要内容1．“100以内的数”的复习。
着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。
对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。
复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
2．“100以内的加法和减法”的复习。
教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。
这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。
教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。
注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。
对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。
对于其他的一步口算，要求比较熟练。
对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。
对于计算方法，根据《大纲》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
复习时，可以先让学生计算。
计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。
使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。
同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。
在学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。
复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。
然后，学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。
讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。
一年级数学下册教研计划三篇
一年级数学下册教研计划三篇一、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册的识字，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
书后的生字表，列出了全册要求认识的字；生字表，列出了全册要求会写的字。
二、教学目标1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识550个生字，会写其中250个。
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
苏教版一年级数学下册说课稿：期末复习7
苏教版一年级数学下册说课稿：期末复习7一、复习内容概述本次复习内容主要包括以下四个部分：1.数的认识和比较；2.数的合并和拆分；3.10以内加减法；4.时间的识别和计算。
二、教学目标本次复习的教学目标主要包括以下三个方面：1.夯实数字概念，理解数的大小关系；2.能够灵活地用数相加、相减；3.能够认识和计算时间。
三、教学设计1. 教学环节设定教学环节时间安排教学内容热身活动5分钟班级自主游戏导入新知5分钟复习数的大小关系讲授新知15分钟数的合并和拆分巩固练习20分钟10以内加减法温故知新10分钟时间的识别和计算课堂小结5分钟总结本节课内容2. 教学内容详解2.1 热身活动在热身活动环节，可以引导学生玩一些简单的数字游戏，如猜数游戏、大小关系比较等，以调动学生的积极性。
2.2 导入新知首先复习数的大小关系，既可以用物品比较的形式，也可以使用类似“把你们排成顺序，并口头说明自己排的第几个”的方式，强调数字的精确性和大小关系。
2.3 讲授新知在数的合并和拆分环节，可以先用简单的实例引导学生理解合并和拆分的概念，再通过小游戏等形式进行巩固。
2.4 巩固练习在10以内加减法环节，需要以学生的理解程度为基础，选择相应难度的练习题进行讲解，帮助学生提高计算速度和计算准确性，建议教师设置一些实际生活情景的问题，以提高学生的兴趣。
2.5 温故知新在时间的识别和计算环节，建议将时间概念与季节、天气等常见的身边事物联系起来，帮助学生理解时间概念的实际应用。
2.6 课堂小结在课堂小结环节，可以让学生自主总结本节课内容，并把总结反馈给教师，教师可以根据学生的意见和建议调整课堂教学的方法和形式。
四、教学方法在本次课堂教学中，可以结合以下教学方法进行复习：•课堂讲解；•互动讨论；•个性化探究；•合作学习；•游戏体验等。
五、教学反思本次课堂教学采用了多种教学方法进行复习，如课堂讲解、互动讨论、个性化探究、合作学习、游戏体验等。
在教学环节设定上，本着学生主体的原则，进行了精心地设计。
一年级数学教研组的工作计划
一年级数学教研组的工作计划一、指导思想：在新的学期里，我们一年级数学教师将继续在学校领导的正确指导下，竭尽所能力争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。
不断学习进步，努力提高自身素质，提高教育教学水平。
二、工作目标：1、本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效。
2、激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。
3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意学生课堂上的用眼卫生。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5、互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
6、配合学校的“青蓝工程”，关心青年教师的成长，给青年教师的课堂教学提出中肯的意见和合理化建议，帮助其讲好“青蓝工程”青年教师汇报课。
三、主要工作：1、备课，上课：开学初，本组教师首先认真学习课程标准，仔细通览教材，然后按学校的统一要求认真备课，没有教案坚决不能进课堂。
备课时，不仅备教材，也要备学生。
上课前先对学生有个初步的了解，对学生可能出现的问题有思想准备，充分预测到学生学习过程中可能遇到的困难，耐心细致地帮助学生解决困难。
上课时，积极采取灵活多变的教学方法，激活数学课堂，向课堂40分钟要质量，以适应当前的教育，教学的改革。
2、学生学习行为习惯的形成：俗话说的好：“良好的开端是成功的`一半”，为了让他们在以后的学习生活中能应付自如。
在平时的教学中，继续培养学生正确的书写姿势，书写方法，良好的听课习惯，认真的学习态度，并且督促他们能持之以恒地坚持下去。
3、辅导：一年级的两位数学老师虽然一个人教两个班，任务重、工作累，但是我们也要坚持对每一个孩子负责，不让一个孩子掉队，力争做好培优补差工作。
认真配合学校的学困生跟踪转化课题研究，认真撰写学困生案例及分析，把学困生的辅导工作落到实处。
4、作业的布置与批改：作业的设计既要在量上有所控制，又要注意质的精当，教师批改要正确及时，字迹端正，符号规范，要有日期、等级，激励性语言等。
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义六：100以内的加法和减法(二)
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义-6.100以内的加法和减法（二）【知识点归纳】1、两位数加一位数（进位）：把两位数分成几十和几，先算几加几，再算几十加十或十几。
如：先算5＋8＝13再算30＋13＝43与两位数加一位数不进位加进行比较，明确都要把两位数分成整十数和一位数，都是先算几加几，不进位加再算几十加几，进位加再算几十加十或十几，因此进位加十位数多1。
2、两位数减一位数（退位）：把两位数分成几十和十或几十和十几，先算十减几或十几减几，再算几十加几。
如：先算15－8＝7再算20＋7＝27与两位数减一位数不退位减进行比较，不退位是把两位数分成几十和几，退位是把两位数分成几十和十或十几，因此退位减十位数会少1，不退位和退位都是先减个位数，再和几十相加。
3、两位数加两位数笔算笔算加法要注意：（1）相同数位对齐，即个位和个位对齐，十位和十位对齐，（2）从个位加起；（3）个位相加满10，要向十位进1。
笔算减法要注意：（1）相同数位对齐，即个位和个位对齐，十位和十位对齐，（2）从个位减起；（3）个位不够减，要从十位退1，在个位上加10后再减。
【典例讲解】例1．一根绳子长100米，第一次用了18米，第二次用了26米，现在剩下的绳子长度比原来短了多少米？正确的列式是（）A. 100﹣18﹣26B. 100﹣18+26C. 18+26【答案】 C【解析】【解答】解：求现在剩下的绳子长度比原来短了多少米，正确的列式是18+26。
故答案为：C。
【分析】现在剩下的绳子长度比原来短了的米数=第一次用的米数+第二次用的米数，据此代入数据作答即可。
例2．比22少15的是37。
（）【答案】错误【解析】【解答】22-15=7，所以比22少15的数是7。
故答案为：错误。
【分析】求比一个数少几的数是多少，用减法解答。
例3．计算56-49＝________，可先算56-________＝________，再算________ ________ ________．【答案】 7；9；47；47；-；40【解析】【解答】解：计算56-49＝7，可先算56-9＝47，再算47-40。
小学数学教研计划(精选15篇)
小学数学教研计划（精选15篇）篇1：小学数学教研计划一、指导思想紧紧围绕学校和教导处的工作目标，全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步深化课程与教学改革，以“绿色指标”为引领，贯彻落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，树立正确的教学质量观，引领教研组教师认真研读《课程标准》，围绕教研组课题开展基于标准的教学与评价的研究，关注学生学科创新思维能力培养，促进学生全面发展。
二、工作目标1、进一步开展“基于课程标准的教学与评价”项目试点工作，在低年级围绕课题《小学一年级数学学习活动中的评价设计》开展基于课程标准的教学与评价活动设计的研究。
2、积极开展教研活动，认真研读课程标准和教材，三到五年级围绕课题《小学数学教师命题能力的现状及对策研究》，开展试卷讲评课的研究。
三、重点工作(一)强化教学常规，规范教学环节1、落实课堂教学五环节，强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理，促进教师形成严谨、认真、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作精神。
备课：认真钻研教材，目标要求集中、恰当、明确。
各年级科根据教导处要求统一备课格式。
做好上课前知识和技能方面的储备(相关资料的收集、教学方法的拟定等等)。
课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容，各年级均需备好一定余量的教案，教研组将不定期进行备课检查。
上课：以基于课程标准的教学和评价为导向，培养学生良好学习习惯，关注学生心理健康，关注学生差异和学习需求，加强基础知识掌握及其运用，注重方法、学法的指导，加强思维训练，并带动课堂教学内容、课堂教学方式、课堂教学手段等一系列思维品质的转变，切实提高课堂教学的效率和质量。
作业：加强学生作业设计的研究，以教研组为单位，继续严格执行市教委相关规定，控制学生回家作业量，做到低年段不布置家庭书面作业，三到五年级强调教师必须“精心选编作业、细心批改作业、耐心反馈作业”，使得学生真正从精选作业中巩固学科知识，学会学习方法。
一年级下册数学备课组工作总结PPT
contents
目录
• 引言 • 教学计划制定与实施 • 课堂教学实践与探索 • 学生作业布置与批改情况回顾 • 期末复习与考试安排梳理 • 经验教训总结与改进措施提出
01
引言
学期背景与目标
学期背景
本学期为一年级下册数学教学， 学生已经掌握了一定的数学基础 知识，需要进一步巩固和提高。
批改方式改革尝试
多样化批改方式
01
采用面批、互批、自批等多种批改方式，提高批改效率和准确
性。
及时反馈与指导
02
针对学生的作业情况，及时反馈并给予指导，帮助学生及时纠
正错误和提高学习效果。
鼓励性评价
03
注重鼓励性评价，肯定学生的进步和优点，增强学生的自信心
和学习动力。
学生作业完成情况分析
1 2 3
识。
实践操作
组织学生进行实际测量、制作数 学模型等活动，增强学生动手实
践能力。
数学竞赛
定期举办数学竞赛活动，激发学 生学习兴趣，培养竞争意识。
互动环节设置与效果评价
提问互动
鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，促 进师生互动交流。
小组讨论
定期安排小组讨论环节，让学生分享解题思路和 方法，拓宽思维视野。
存在问题剖析
01
教学内容难度把握不准
在教学过程中，有时会出现教学内容难度偏大或偏小的情况，导致学生
掌握情况不理想。
02
学生参与度不均衡
在课堂上，有时会出现部分学生参与度不高的情况，影响了教学效果。
03
教学资源利用不充分
在教学过程中，有时未能充分利用教学资源，如多媒体设备、教学软件
等，导致教学效果打折扣。
一年级下册数学期末知识归纳与复习演示教学
一年级下册期末知识点归纳与复习一部分：图形、统计规律一、单元认识图形（二）1、平面图形的认识（五种）：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
平面图形的特征：长方形对边相等、正方形四条边相等、平行四边形是把长方形推斜。
正方形的对面数字与图形的判断。
2、平面图形的关系：用七巧板摆图形。
4个正方形可以拼成一个（）形也可拼成（）形。
二、分类与整理1、按给定标准分类计数：单一标准的分类共有属性分为一类，数出个数。
从下往上图图形，再数个数。
2、自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。
三、认识人民币1、人民币的认识。
（1）、认识1元及其以下的人民币：1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。
（2）、人民币的单位及进率：1元=10角 1角-10分（3）、认识5元及其以上的人民币：5元、10元、20元、50元、100元。
（4）、人民币的兑换;100元可以换10元的（）张。
2、人民币的计算（1）、人民币单位间的换算：1元2角=（）角 36角=（）元（）分。
（2）、简单的加、减运算：1元3角+2元=（）元（）角。
（3）、简单的解决问题。
四、找规律1、找数字变化的规律：可以按照数字重复的特点，或者通过计算相邻两个数的差来找规律。
依次+或者一个数。
2、数组的规律：三个数其中的两个数组合成第三个数。
3、找图形变化的规律：按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。
二部分：数的运算一、20以内的进位加法1、口算：十几减9、8、7、6、5、4、3、2.“破十法”、“想加法算减法”。
17－8、14－6掌握基本方法，能熟练、准确的口算20以内的退位减法。
2、解决问题。
（1）、数量的区分有无用，选择数量进行加减计算。
（2）、数量比较多少的问题：比……多或少多少……？大数－小数=多（或少）的多少二、100以内数的认识（1）、数数1——100、79前后的数是（）（）。
（2）、数的组成。
84是由（）个十和（）个一组成。
4个十和9个一组成的数是（）。
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三、解决问题
很重要！！！
三、解决问题
3. 多余条件——学会判断有用信息
例：一（1）班有46人，其中男生有26人，女生有20人，女生比男生少几人？
多余条件，用来
迷惑你的。
26 - 20 =6（人） 答：女生比男生少6人。
分析：
读题，分析问题中是“男生比女生”是“谁比谁问题”，用减法，用男生 的人数减去女生的人数，与一（1）班一共有多少人无关。
5. 补墙问题
3 1 4 7 2 6 2 2 2 1
5
步骤： 1、 1.3.5行一样，2.4.6行一样（隔行对缝）
2、画横线
3、找完整的一行：第1、6行 4、按照第1行的样子画3.5行，照第6行的样子画2.4行5、在补好 的砖上写序号（也 可以计算：2+2+2+1=7）
6. 填表
原有 卖出
还剩
理解：
表几个一，十位上是几就代表几个十。
9. 数的顺序 《百数图》
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 和34相邻的两个数是33和35；33 和 35中间的数是34。 比34少1的数是33，比34多1的数是35。 34前面的数是33，后面的数是35； 35比34多1，33比34少1。 52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59 ；（即大于52小于60的所有数） 52前面的五个数是：51、50、49、48、47；后面的五个数是：53、54、55、56、57。 52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。
18
－8
10
－8
2
答：一共可以装满6盒。
三、解决问题
7. 提出数学问题并解答——综合考量
例：商店有20个苹果，45个桃子，30个梨，你能提出数学问题并解答吗？ 问题： 算式： 苹果比桃子少多少个? 45 - 20 =25 (个) 苹果和桃子一共有多少个？ 45+20=65（个） 口答：苹果和桃子一共有65个。
三、解决问题
1. 基础题型：求总数或求部分数
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？ 20+25=45（人） 答：美术小组一共有45人。
求一共是求总数， 用加法。
分析： 信息1：女生20人， 信息2：男生25人； 问题：美术小组一共有多少人？ 求一共是求总数，用加法，一共人数=男生人数+女生人数 例2：美术小组一共有45人，其中女生有20人，男生有多少人？
延伸：最小的两位数是10，最大的两位数是99.最小的三位数是100.
它们的差是（8 ），它们的和是（ 10 ）。
解决问题专项复习
（整理书本中的原题）
第二单元解决问题
P12：
8 ＋ 9
17
P12：
2.
16 -
9
7
14 -
9
5
绿色圃中小学教育网
（1）独立完成这两道题。 （2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？ （3）为什么都用减法计算？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
三、解决问题
4. 排队问题——“+1”
例：课间操时，小明前面有25人，后面有30人，这个队伍一共有多少人？ 25+1+30=56 （人） 答：这个队伍一共有56人。 分析：
求一共是求总数， 用加法。
排队问题中，队伍总数=前面人数+1+后面人数，“+1”——是小明本人。
三、解决问题
5. 同数连加问题
人民币 1元=10角
元角分 1角=10分
1元=100分 100分= 1元
5元9角=（ 59 ）角
想：5元=50角，50角+9角=59角
9.59元=（ 9 ）元（ 5 ）角（ 9 ）分
7元5角+5角=（ 7 ）元（ 10 ）角=（ 8 ）元
理解：单位相同才能相加减，5角+5角=1元
1张
能换 5 张
1张
P12：思考题
我们班一共有10个男生。 老师让相邻两个男生之间站一个女生。 一共可以站进多少个女生？
我们班一共有15个男生。 老师让相邻两个男生之间站一个女生。 一共可以站进多少个女生？
P16：
3.
15 15 7 6 8 9
问题：（1）要求的问题是什么？
（2）你是怎么算的？
（3）比较这两道题，有什么相同点？
理解四式算式： 例：
10个 10个 10个
明确： 四式为两加两减
读图，分析图中为 上面是3个十，也就是30个 下面是7个（数两遍！） 一共是37个。 即用30、7、37列四个算式 列式时应先加后减。
30 + 7 = 37 （个） 7 + 30 = 37 （个）
37 - 7 = 30 （个）
37 - 30= 7 （个）
20只 45只 蝌蚪
理解：
87只
√
分析理解25与20，45，87的关系（相互对应） 25比20多一些——20比25少一些 25比45少一些——45比25多一些 25比87少得多——87比25多得多
背诵：
13. 人民币
23角=（ 2 ）元（ 3 ）角
想：23角=20角+3角，20角=2元 23角=2元3角
个位上是4,十位上是7的数是（ 74 ）,读作（ 七十四 ）。 66中十位上的“6”表示（ 6个十 ）。
计数器上，从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是 （ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位。 与89相邻的两个数是（ 88 ）和（ 90 ）。 最小的一位数是（ 1 ），最大的一位数是（ 9 ），
P16：
原有18辆小汽车，出租9辆，还剩几辆？
P18：
2. 列算式，并计算。
11 － 5
6
13 － 4
9
P18：
P19：
13
- 9 4
4
13
-
4
9
P20：（多余条件）
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有 几只？ 14 － 6 8 只
P22：
13 － 6
7
人
3.
还差几串？
红 个数
黄
蓝 个数
有角
没有角
正方形 个数
长方形
三角形
平行四边形
圆
延伸： 能根据以上的多个信息提出数学问题。（注：涂统计图从下往上）
8. 读数写数
十位 个位
写作：（ 2 4 ）
读作：（ 二十四 ）
写作：（ 3 3 ） 读作：（ 三十三 ）
33中个位上是3表示3个一，十位上的3表示3个十。
理解：
读数和写数都是从最高位起，写数是小写——数字，读数是大写——语文字，个位上是几就代
注：题目中是减法，第一步也为减法。
（减法）
“拆数法” 先算5+2=7， 再算20+7=27
25 + 9 = 34
20 5 + + 14 34
25 - 2 = 23
20 5 + 3 23
一、计算题型
计算题小习惯：（格式辅导少出错，易检查）
54-4+20=70 50
54-(4+20)=30
24
注：计算顺序为从左往右，有括号先算小括号里的算式。
（ 4 ）个长方形 （ 1 ）个正方形 （ 3 ）个三角形
（ 2 ）个平行四边形
（ 3 ）个圆
3. 圈一圈。
（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）
注：球画不出任何图形。
4. 图形的拼组
1、两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。 2、两个完全相同的正方形可以拼成长方形。 3、4个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。 4、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
“够不够问题”
答：椅子够用。
分析： “够不够问题”需比较大小，是“三行式问题” 第一行：求出总数 第二行：比较大小 第三行：作答
常见题型分析
1. 认识图形
1 2
3 4 5
6
7
8
9
10
平行四边形
1
长方形
8 、9
三角形
4、6
圆
2、5
正方形
3、7、10
2. 数一数
（ 3 ）个三角形 （ 5 ）个正方形 （ 9 ）个长方形
10-（2+3）=5
先算：2+3=5 再算：10-5=5
15. 找规律 １、圈出合适的图形。
找规律，填数
（1） 5
10
15
20
25
30
35
（2） 3
6
9
Байду номын сангаас
12
15
18
21
常见填空题
人民币的单位有（ 元 ），（ 角 ），（ 分 ）。 10个十是（ 100 ），100里面有（ 10 0 ）个一。
能换 2 张
或（
10）张
一张 一张
可以换（ 可以换（
）张 ）张
，
也可以换（
）张
）张
和（
买的物品
付出的钱
应找的钱数
6元
3元5角
2元
（1）19元正好可以买哪两种玩具？（讨论步骤）
（2）买洋娃娃和球需要多少钱？
14. 小括号（有括号的先算括号里面的）
10-2-3=5
先算：10-2=8 再算： 8-3=5
作答： 口 答：苹果比桃子少25个。 分析：
本题建立在之前学习的基础之上，有多种解法。 本题解题为“二行式” 第一行：提出问题，问题后面带问号 第二行：列出算式，算式后面带单位