信息技术与学科教学整合的研究活动记录
教育信息化教研活动记录(3篇)
第1篇教育信息化教研活动记录一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地推动教育信息化的发展，提高教师的信息素养和教育教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了教育信息化教研活动。
本次活动旨在探讨教育信息化背景下教师如何利用信息技术提升教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对教育信息化重要性的认识，增强教师运用信息技术进行教育教学的自觉性。
2. 探索教育信息化背景下，教师如何将信息技术与学科教学深度融合，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育信息化实践中的问题与对策。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校信息技术教研组长李老师做了题为“教育信息化背景下的教育教学实践”的讲座。
李老师从教育信息化的发展趋势、教育信息化对教师的要求、信息技术与学科教学的融合等方面进行了详细阐述，使教师对教育信息化有了更深入的了解。
2. 课堂观摩随后，活动组织教师观摩了一节运用教育信息化手段开展的教学示范课。
授课教师结合学科特点，巧妙地运用多媒体、网络等信息技术，使课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩课后，教师们对这节课进行了热烈讨论，分享了自己的看法和体会。
3. 分组讨论活动进入分组讨论环节，教师们根据学科特点分成小组，围绕以下主题展开讨论：（1）如何利用信息技术提高课堂教学效果？（2）如何培养学生的信息素养？（3）如何构建以学生为中心的教育信息化教学模式？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
通过讨论，大家一致认为，教育信息化不是简单的技术应用，而是要以学生为中心，关注学生的全面发展。
4. 交流分享最后，活动组织教师进行了交流分享。
各小组代表分别就讨论成果进行了汇报，分享了自己的观点和经验。
在交流过程中，教师们互相学习，取长补短，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
四、活动总结本次教育信息化教研活动取得了圆满成功。
教研组活动记录信息技术(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域对信息技术的应用越来越广泛。
为了提高教师的信息技术水平，促进教育教学质量的提升，我校教研组特组织开展了以“信息技术与教育教学融合”为主题的活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，使教师更好地掌握信息技术在教育教学中的应用，提高教育教学效果。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员教研组长、各学科教师、信息技术教师五、活动流程1. 信息技术应用现状分析2. 信息技术与教育教学融合策略研讨3. 信息技术实践展示4. 交流与总结六、活动内容1. 信息技术应用现状分析活动伊始，教研组长对学校信息技术应用现状进行了简要分析。
他指出，目前我校教师信息技术应用水平参差不齐，部分教师对信息技术应用较为熟练，但仍有部分教师对信息技术在教育教学中的应用不够深入。
针对这一问题，教研组决定开展本次活动，旨在提高教师的信息技术水平，推动信息技术与教育教学的深度融合。
2. 信息技术与教育教学融合策略研讨在研讨环节，各学科教师结合自身教学实际，分享了信息技术与教育教学融合的策略。
以下是一些典型的案例：（1）语文教师：利用多媒体课件，将课文内容以图文并茂的形式呈现，激发学生的学习兴趣；通过在线阅读、写作平台，提高学生的阅读和写作能力。
（2）数学教师：利用教育软件，帮助学生直观地理解数学概念，提高数学思维能力；利用在线测试，实时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
（3）英语教师：利用英语学习软件，提高学生的听说读写能力；利用在线英语角，拓展学生的英语交际能力。
（4）物理教师：利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能；利用在线教学平台，实现资源共享，提高教学效果。
3. 信息技术实践展示在实践展示环节，信息技术教师现场演示了如何利用教育软件进行教学。
以下是一些演示内容：（1）利用PPT制作课件，展示教学过程；（2）利用在线课堂，实现远程教学；（3）利用教育平台，开展翻转课堂；（4）利用教育游戏，提高学生的学习兴趣。
小学信息组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题信息技术与学科教学深度融合四、活动目的1. 提高信息组教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。
2. 探索创新教学方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
五、活动内容1. 信息技术与学科教学深度融合的理论探讨（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。
（2）邀请信息技术专家进行专题讲座，介绍信息技术与学科教学深度融合的理论和实践。
（3）教师们结合自身教学实践，分享信息技术与学科教学融合的成功案例。
2. 信息技术应用技能培训（1）针对当前教师普遍存在的信息技术应用问题，进行针对性的技能培训。
（2）邀请专业技术人员进行现场演示，指导教师如何运用信息技术进行教学。
（3）教师们分组进行实践操作，互相学习、交流。
3. 信息技术与学科教学融合的实践探索（1）教师们围绕信息技术与学科教学融合的主题，开展教学设计、教学实施、教学评价等方面的实践探索。
（2）邀请优秀教师在活动中进行教学展示，分享实践经验。
（3）其他教师观摩学习，提出改进意见。
六、活动总结1. 活动达到了预期目的，教师们在信息技术与学科教学融合方面取得了丰硕的成果。
2. 教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，提高了信息技术应用能力。
3. 教师之间的交流与合作进一步加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
七、活动反思1. 在活动组织方面，应注意以下几点：（1）提前做好活动策划，确保活动顺利进行。
（2）邀请具有丰富经验的专家和优秀教师进行讲座和展示，提高活动质量。
（3）鼓励教师积极参与，营造良好的学习氛围。
2. 在活动内容方面，应注意以下几点：（1）关注信息技术与学科教学融合的理论和实践，提高教师们的认识。
（2）针对教师们普遍存在的问题，开展有针对性的技能培训。
（3）注重实践探索，鼓励教师将所学知识应用于实际教学中。
3. 在活动评价方面，应注意以下几点：（1）及时收集教师反馈意见，不断改进活动内容和形式。
信息技术教研组活动记实(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高我校信息技术教师的教学水平和专业素养，促进信息技术教育的深入发展，我校信息技术教研组于2021年10月15日开展了以“信息技术与教育教学深度融合”为主题的教学研讨活动。
二、活动目的1. 提高信息技术教师的专业素养，促进教师队伍的专业化发展。
2. 探讨信息技术与教育教学的深度融合，为教育教学提供技术支持。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名信息技术专家进行专题讲座，分享信息技术与教育教学融合的先进理念和实践经验。
2. 课例展示：各教研组教师展示信息技术与教育教学融合的典型案例，交流教学心得。
3. 教学研讨：针对信息技术与教育教学融合的难点问题，进行深入研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀信息技术课堂教学，学习借鉴优秀教学经验。
四、活动过程1. 专题讲座活动伊始，由我校信息技术专家进行专题讲座。
专家以“信息技术与教育教学深度融合”为主题，结合实际案例，深入浅出地阐述了信息技术在教育教学中的应用价值和发展趋势。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们对信息技术与教育教学融合有了更深刻的认识。
2. 课例展示接下来，各教研组教师展示了信息技术与教育教学融合的典型案例。
例如，语文教研组教师通过制作多媒体课件，将抽象的文字内容转化为生动形象的图像和视频，激发了学生的学习兴趣；数学教研组教师运用信息技术手段，将复杂的数学问题简化，提高了学生的学习效率；英语教研组教师利用在线学习平台，实现了师生互动，提高了学生的英语口语表达能力。
3. 教学研讨在课例展示环节结束后，教师们针对信息技术与教育教学融合的难点问题进行了深入研讨。
研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨解决方案。
例如，针对信息技术设备不足的问题，教师们提出可以通过资源共享、网络平台等方式解决；针对信息技术教学资源匮乏的问题，教师们建议加强信息技术教学资源的开发与整合。
信息教研活动过程记录
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革与发展的关键领域。
为了进一步提高我校教师的信息技术应用能力，推动教育教学改革，我校信息教研组于2021年10月25日开展了主题为“信息技术与学科教学的深度融合”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师将信息技术与学科教学深度融合，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师信息技术应用能力，掌握现代教育技术手段。
2. 探讨信息技术与学科教学融合的有效途径，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了信息技术专家为教师们进行专题讲座，内容主要包括：（1）现代教育技术的发展趋势及特点；（2）信息技术与学科教学融合的内涵及意义；（3）信息技术在课堂教学中的应用策略；（4）信息技术与学科教学融合的实践案例分享。
2. 教师研讨讲座结束后，教师们围绕以下主题展开研讨：（1）信息技术在学科教学中的应用现状及存在的问题；（2）如何将信息技术与学科教学深度融合，提高课堂教学效果；（3）信息技术在教育教学评价中的应用。
3. 课堂教学实践为了使教师们更好地将所学知识应用于实践，本次活动安排了信息技术与学科教学融合的课堂教学实践环节。
教师们分组进行备课、设计教学方案、制作教学课件等准备工作。
4. 课堂观摩与交流在课堂实践环节，教师们分别进行了公开课展示。
课后，其他教师对展示课进行观摩，并就课堂教学过程中的优点和不足进行交流与讨论。
四、活动过程1. 上午（1）专家讲座：信息技术专家为教师们进行专题讲座，内容涵盖现代教育技术的发展趋势、信息技术与学科教学融合的内涵及意义等。
（2）教师研讨：教师们围绕信息技术在学科教学中的应用现状、如何深度融合等方面展开研讨。
2. 下午（1）课堂教学实践：教师们分组进行备课、设计教学方案、制作教学课件等准备工作。
（2）课堂观摩与交流：教师们分别进行了公开课展示，课后进行观摩与交流。
信息科技教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校信息科技教室三、活动主题：信息技术与学科教学的深度融合四、活动参与人员：信息科技教研组全体教师、相关学科教师五、活动记录：一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术与教育教学的融合已成为必然趋势。
为了提高我校教师的信息技术应用能力，推动信息技术与学科教学的深度融合，我校信息科技教研组于2021年10月15日开展了以“信息技术与学科教学的深度融合”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，信息科技教研组长王老师对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了信息技术与学科教学融合的重要性，并对参与活动的教师提出了要求。
2. 主题讲座为了使教师们更好地理解信息技术与学科教学融合的理念，邀请了资深信息技术专家张教授进行了主题讲座。
张教授结合实际案例，深入浅出地讲解了信息技术与学科教学融合的方法和技巧。
3. 分组讨论讲座结束后，将参与活动的教师分成四个小组，围绕以下四个主题进行讨论：（1）信息技术在语文教学中的应用；（2）信息技术在数学教学中的应用；（3）信息技术在英语教学中的应用；（4）信息技术在其他学科教学中的应用。
各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
4. 总结交流讨论结束后，各小组选派代表进行总结交流，分享了小组讨论的成果。
随后，教研组长王老师对各组代表的发言进行了点评，并对各学科教师提出了具体的教学建议。
5. 活动总结最后，信息科技教研组长王老师对本次教研活动进行了总结。
他肯定了本次活动的成果，认为本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，有助于提高教师的信息技术应用能力，推动信息技术与学科教学的深度融合。
三、活动成果1. 教师们对信息技术与学科教学融合的理念有了更深入的认识；2. 教师们掌握了信息技术与学科教学融合的方法和技巧；3. 教师们增强了合作意识，为今后的教育教学工作奠定了基础。
四、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，为教师们提供了良好的学习氛围。
小学信息课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：XX小学信息教室三、参与人员：信息课教师、教务处负责人、各年级信息课教师代表四、活动主题：信息技术与学科融合的创新实践研究五、活动流程：一、活动开场（9:00-9:10）1. 教务处负责人致辞，对本次教研活动的目的和意义进行阐述。
2. 信息课教研组长介绍本次教研活动的主题和安排。
二、经验分享（9:10-10:00）1. 年级信息课教师代表分享信息技术与学科融合的教学案例。
- 一年级教师：利用多媒体技术制作生动有趣的数学课件，提高学生学习兴趣。
- 二年级教师：结合语文课程，运用编程软件创作互动故事，锻炼学生的逻辑思维能力。
- 三年级教师：利用网络资源，引导学生进行科学探究，培养学生的创新意识。
2. 信息课教师代表分享信息技术教学中的创新实践。
- 利用VR技术开展历史课程教学，让学生身临其境地感受历史事件。
- 通过人工智能技术辅助英语教学，提高学生的学习效果。
- 利用在线教育平台，实现家校互动，共同关注学生的学习成长。
三、互动交流（10:00-10:30）1. 教师们针对分享案例进行讨论，交流在教学过程中遇到的困惑和解决方法。
2. 教务处负责人对教师们的分享给予肯定，并提出指导性意见。
四、专家讲座（10:30-11:30）1. 邀请信息技术专家进行讲座，讲解信息技术与学科融合的最新发展趋势。
2. 专家结合实际案例，分析信息技术在教学中的应用策略，为教师们提供参考。
五、总结发言（11:30-11:40）1. 信息课教研组长对本次教研活动进行总结，强调信息技术与学科融合的重要性。
2. 教务处负责人对教师们的积极参与表示感谢，并鼓励大家在今后的教学工作中继续探索创新。
六、活动结束（11:40）1. 教师们合影留念。
2. 教师们返回各自教室，继续开展教学工作。
六、活动总结：本次教研活动旨在探讨信息技术与学科融合的创新实践，提高信息课教师的教学水平。
通过专家讲座、案例分享、互动交流等形式，教师们对信息技术与学科融合有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
信息化教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了进一步提高教师信息化教学能力，促进教育教学质量的提升，我校于近日开展了信息化教学教研活动。
本次活动旨在探讨信息技术与学科教学的深度融合，提高教师的信息素养和教学水平。
二、活动时间及地点时间：2022年9月15日地点：我校多功能厅三、活动主题信息技术与学科教学深度融合的实践与探索四、活动内容1. 领导致辞活动开始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了信息化教学的重要性，并鼓励教师们积极参与到信息化教学教研活动中，共同探索信息技术与学科教学的深度融合。
2. 专家讲座本次活动邀请了我市知名信息化教育专家进行专题讲座。
专家从信息技术的发展趋势、信息化教学的理论基础、信息技术与学科教学融合的实践案例等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
3. 教学观摩为了更好地展示信息技术与学科教学融合的成果，活动安排了部分优秀教师的课堂教学观摩。
观摩课涉及语文、数学、英语等多个学科，教师们运用多媒体技术、网络资源等多种手段，将信息技术与学科教学有机结合起来，展示了信息化教学的优势。
4. 互动交流在观摩课后，教师们分组进行了互动交流。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了讨论，分享了各自在信息化教学中的实践经验。
同时，针对教学中遇到的问题和困惑，教师们共同探讨解决方案，为彼此提供了有益的启示。
5. 总结表彰活动最后，校领导对本次活动进行了总结，并对在信息化教学教研活动中表现突出的教师进行了表彰。
校领导表示，今后将继续加大信息化教学投入，为教师们提供更多学习、交流的机会，共同推动我校教育教学质量的提升。
五、活动成效1. 提高了教师的信息素养。
通过本次活动，教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，掌握了信息化教学的基本技能。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨信息化教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
信息备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息实验室三、活动主题探讨信息技术在课堂教学中的应用，提高教学质量四、参与人员信息备课组全体成员五、活动内容1. 主持人开场活动开始，信息备课组组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了信息技术在课堂教学中的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨。
2. 分组讨论本次教研活动分为两个小组，分别讨论以下两个议题：（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题（2）信息技术与学科教学的融合策略小组成员就议题展开讨论，分享各自在课堂教学中应用信息技术的经验，同时也提出了遇到的问题和困惑。
3. 小组代表发言讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
（1）信息技术在课堂教学中的应用现状及问题第一小组代表王老师指出，目前信息技术在课堂教学中的应用较为广泛，如多媒体课件、网络资源、在线学习平台等。
但在实际应用中，仍存在以下问题：1. 教师对信息技术的掌握程度参差不齐，影响了信息技术在课堂上的应用效果。
2. 信息技术与学科教学的融合不够深入，导致信息技术在课堂上的应用流于形式。
3. 学生对信息技术的依赖性较强，导致自主学习能力下降。
（2）信息技术与学科教学的融合策略第二小组代表张老师认为，要实现信息技术与学科教学的深度融合，可以从以下几个方面入手：1. 提高教师信息素养，加强信息技术培训。
2. 深入挖掘学科教学特点，设计符合学科特点的信息化教学活动。
3. 引导学生合理利用信息技术，培养学生的自主学习能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生的信息技术素养。
4. 互动交流在小组发言的基础上，全体成员进行了互动交流，就信息技术在课堂教学中的应用、存在问题及改进措施等方面展开了深入讨论。
5. 总结与展望最后，信息备课组组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见。
同时，也对今后信息技术的应用提出了以下要求：1. 加强信息技术培训，提高教师信息素养。
小学信息教研组活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：信息技术与学科教学融合策略研讨四、参与人员：信息教研组全体成员五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师进行了开场致辞，强调了信息技术与学科教学融合的重要性，并指出本次研讨活动的目的是为了提高教师信息技术应用能力，促进教育教学质量的提升。
2. 经验分享（1）信息技术在语文教学中的应用张老师分享了自己在语文教学中应用信息技术的经验。
她提到，通过利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
例如，在讲解古诗时，可以借助图片、音频等多媒体素材，让学生更直观地感受古诗的意境。
（2）信息技术在数学教学中的应用王老师分享了在数学教学中应用信息技术的经验。
他提到，利用数学软件、在线解题平台等信息技术工具，可以让学生在自主探究、合作交流中掌握数学知识。
例如，在解决实际问题过程中，可以引导学生运用信息技术分析数据、绘制图表，提高学生的数据分析能力。
（3）信息技术在英语教学中的应用刘老师分享了在英语教学中应用信息技术的经验。
她提到，通过利用英语学习软件、在线英语角等信息技术资源，可以为学生提供丰富的学习情境，提高学生的英语听说能力。
例如，在讲解英语语法时，可以让学生通过在线练习、互动游戏等方式巩固所学知识。
3. 互动交流在经验分享环节结束后，教研组成员进行了互动交流。
大家就信息技术与学科教学融合过程中遇到的问题、困惑以及解决方法进行了深入的探讨。
针对一些具体问题，如如何选择合适的信息技术工具、如何提高学生的信息素养等，大家各抒己见，分享了自己的心得体会。
4. 总结与展望活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在信息技术与学科教学融合方面的积极探索和实践，并提出了以下几点建议：（1）加强信息技术与学科教学的理论学习，提高自身信息素养；（2）关注信息技术发展动态，紧跟时代步伐，积极探索信息技术与学科教学的融合策略；（3）注重实践，将信息技术与学科教学相结合，提高教育教学质量；（4）加强校际交流，学习借鉴其他学校的优秀经验。
信息技术及学科重点学习的教学整合的研究活动重点学习的记录.doc
《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录 1活动日期： 2013年3月1日课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》活动主持人：刘天华参加人员：杨东伟、郝振环活动目的：分析信息技术与学科教学整合能力培养过程中存在的问题活动内容及形式：内容：分析信息技术与学科教学整合能力培养过程中存在的问题形式：交流、研讨活动过程：分析一下中小学教师信息技术与学科教学整合能力培养过程中存在的问题：一、缺乏先进的教育理念引导，教学理念水平不高。
二、教学条件不具备也影响了教师信息技术能力的提高。
三、信信息技术与学科教学整合可利用的教学资源匮乏通。
四、息技术与学科教学整合的层次不够。
活动评析及思考：信息技术与学科教学整合将大大提高教学效率，改革传统教学模式，进而推动中小学教育改革的进程。
《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录 2活动日期： 2013 年 4 月 1 日课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环活动目的：探讨师信息技术与学科教学整合能力培养的对策与措施活动内容及形式：内容：探讨师信息技术与学科教学整合能力培养的对策与措施形式：交流、研讨活动过程：对学科教师的先期培训和定期培训，进行教育教学理论等方面的培训，转变教育教学观念，树立新课改的教学理念。
一、不断培养提高教师的信息技术水平。
二、重视信息技术与学科教学整合理论培训，加强理论指导，提高教师与学科教学整合深度。
三、加强合作学习、研讨交流。
四、做好信息技术与学科教学整合方面的宣传和奖励机制，为他们做好后勤工作。
活动评析及思考：应该尽力改善办学条件，给他们最好的展示平台，给他们最多的学习交流的机会，为他们提供更多的资料，让他们无后顾之忧。
** 《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录 3活动日期： 2013年5月8日课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环活动目的：课题组活动理论学习活动内容及形式：内容：课题组活动理论学习形式：交流、研讨活动过程：教师的整合能力主要包括：1.不断更新的信息技术知识技能。
信息技术的教研活动记录
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域对信息技术教育的需求日益增长。
为了提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校于2022年3月10日开展了信息技术教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，提升教师的信息技术应用水平，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术在教育教学中的认识，明确信息技术与学科教学融合的重要性；2. 增强教师的信息技术应用能力，掌握常用的信息技术工具和教学方法；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨信息技术在教育教学中的应用策略。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请信息技术专家进行专题讲座，介绍信息技术在教育领域的应用现状和发展趋势。
2. 案例分析：组织教师观看优秀信息技术应用案例，分析案例中的成功经验和不足之处。
3. 互动交流：教师分组讨论，针对信息技术在教育教学中的应用展开交流，分享自己的心得体会。
4. 实践操作：组织教师进行信息技术工具的实际操作，如制作课件、运用教学平台等。
四、活动过程1. 专家讲座讲座开始，专家首先介绍了信息技术在教育领域的应用现状和发展趋势。
他指出，信息技术已经成为教育改革的重要驱动力，教师应充分利用信息技术，提高教育教学质量。
接着，专家详细讲解了信息技术在课堂教学、作业布置、学生评价等方面的应用方法，并结合实际案例，让教师们对信息技术在教育中的重要性有了更深刻的认识。
2. 案例分析在案例分析环节，教师们观看了两堂优秀的信息技术应用课例。
课例中，教师巧妙地运用信息技术手段，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观看结束后，教师们分组讨论，针对案例中的优点和不足进行分析，并分享了自己的看法。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们围绕信息技术在教育教学中的应用展开热烈讨论。
大家纷纷表示，信息技术为教育教学带来了新的机遇和挑战，作为教师，要不断学习，提高自己的信息技术应用能力。
初中信息组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要方向。
为提高初中信息技术教师的教学水平，促进教师专业成长，我校初中信息组于2021年10月15日开展了主题为“信息技术与教育教学深度融合”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索信息技术与教育教学深度融合的有效途径，提升教师信息化教学能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员初中信息组全体教师五、活动内容1. 领导致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，对初中信息组全体教师提出了殷切期望，希望大家在活动中积极交流、互相学习，不断提高自身教育教学水平。
2. 经验分享（1）信息技术与学科教学融合案例分享教师A分享了她在英语教学中如何运用信息技术，提高学生学习兴趣的案例。
她通过制作多媒体课件、在线测试、英语口语练习等手段，将信息技术与英语教学相结合，取得了良好的教学效果。
（2）信息技术与课堂管理融合案例分享教师B分享了他在语文课堂中如何运用信息技术，提高课堂管理效率的案例。
他通过班级管理系统、学生评价系统等手段，实现了对学生学习情况的实时监控，提高了课堂管理效率。
3. 专题研讨（1）信息技术与教育教学深度融合的意义教师们围绕“信息技术与教育教学深度融合的意义”展开讨论，认为信息技术与教育教学深度融合有助于提高教学质量、促进学生学习、拓宽教育渠道、提高教师素养。
（2）信息技术与教育教学深度融合的途径教师们针对“信息技术与教育教学深度融合的途径”进行深入探讨，提出了以下建议：①加强教师信息技术培训，提高教师信息化教学能力；②开发丰富多样的教学资源，满足学生个性化学习需求；③创新教学模式，将信息技术融入课堂教学；④开展跨学科教学，培养学生综合素养。
4. 实践交流教师们结合自身教学实际，分享了在信息技术与教育教学深度融合方面的实践经验和心得体会。
大家纷纷表示，在今后的教学中，将继续探索信息技术与教育教学深度融合的有效途径，为提高教学质量贡献力量。
信息技术_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校于2021年10月15日开展了信息技术教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的信息技术应用水平，推动信息技术在教育教学中的应用。
二、活动目标1. 提高教师的信息技术应用能力，使其能够熟练运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价。
2. 促进信息技术与学科教学的深度融合，提高课堂教学效率。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨信息技术教育的有效途径。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：基于信息技术的学科教学设计（2）备课内容：教师针对所选课题，结合信息技术，进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
（3）备课形式：分组讨论，每组选派一名代表进行展示，其他组教师进行点评。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：由信息技术学科骨干教师进行一堂信息技术与学科教学融合的示范课。
（2）观摩内容：教师展示如何运用信息技术手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 研讨交流（1）研讨主题：信息技术在学科教学中的应用策略（2）研讨内容：教师针对观摩课程，结合自身教学实际，探讨信息技术在学科教学中的应用策略。
（3）研讨形式：分组讨论，每组选派一名代表进行发言，其他组教师进行点评。
四、活动过程1. 集体备课阶段教师们针对所选课题，结合信息技术，进行教学设计。
在分组讨论中，大家积极分享自己的教学设计思路，互相借鉴，共同提高。
2. 课堂教学观摩阶段信息技术学科骨干教师展示了如何运用信息技术手段进行教学，课堂上师生互动良好，学生参与度高，教学效果显著。
3. 研讨交流阶段教师们针对观摩课程，结合自身教学实际，探讨信息技术在学科教学中的应用策略。
在分组讨论中，大家各抒己见，互相学习，共同进步。
五、活动成果1. 教师们对信息技术在学科教学中的应用有了更深入的认识，提高了信息技术的应用能力。
《信息技术与研究性学习的整合研究》课题组活动记录
《信息技术与研究性学习的整合研究》课题组活动记录中央电教馆“十一五”教育技术研究专项课题课题组活动记录课题名称《信息技术与研究性学习的整合研究》承担者江苏省沭阳县北丁集中学课题组长吴士春江苏省沭阳县北丁集中学课题组活动记录《信息技术与研究性学课题名称课题组负责人吴士春习的整合研究》参加对象课题组全体成员时间 2007年5月活动内容学习有关理论地点多媒体教室一、布置本次课题组活动内容。
二、学习相关理论。
1、信息:信息是指数据、消息中所包含的意义。
人们可以通过感官或利用仪器从外部世界中感知信息。
信息是一种资源，但是未经科学方法处理的原始信息，往往并无很大的使用价值。
人们把获取原始信息对它进行加工处理，使之成为有用信息的这个过程统称为信息处理。
电子计算机正是进行信息处理的最理活想工具。
人们用它可以进行科学计算、自动控制、数据处理等。
甚至还可将世界各工的计算机联成网络--因特网(Internet)，相互沟通，彼此传递信息，实现资源共享。
2、信息技术:以计算机和网络为核心的技术，是促进学生自主学习动的认知工具与情感激励工具、教学环境的创设工具。
现代信息技术发展的趋势之一就是现代信息技术将日益网络化，而现代信息技术网络化最明显的标志就是互联网(Internet)应用的迅速发展。
Internet是遍步全球的网络的集合，而信息的传输速率高、带宽，又可以实现远程、广过域通讯。
当这种技术应用于教育时，必将对教育中的教学手段、教学方法以至教学模式产生深远的影响，并将引起教育体制、教育方式的全新变革。
3、研究性学习:所谓研究性学习，一类开放性程度很高的探究学习,程指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。
这种学习方式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造，与以往学习方式相比，研究性学习更有利于培养学生创新能力。
信息课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校信息教室参与人员：信息课全体教师、教务处相关人员活动主题：探讨信息技术与学科教学的深度融合，提升课堂教学效果一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地将信息技术融入学科教学，提升课堂教学效果，我校信息课组特开展此次教研活动。
二、活动流程1. 活动签到2. 活动介绍由信息课组长张老师介绍本次教研活动的目的、意义和活动流程。
3. 案例分享（1）张老师分享了一节《网络信息安全》的案例，详细介绍了如何将信息技术与学科知识相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）李老师分享了一节《计算机应用基础》的案例，展示了如何利用信息技术手段，提高学生的实践操作能力。
4. 经验交流全体教师就信息技术与学科教学的融合进行交流，分享各自在教学中的心得体会。
5. 问题讨论针对信息技术与学科教学融合过程中遇到的问题，进行讨论并提出解决方案。
6. 总结发言教务处王主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
三、活动内容1. 信息技术与学科教学的融合（1）信息技术与语文教学的融合：利用网络资源丰富教学内容，提高学生的阅读、写作能力。
（2）信息技术与数学教学的融合：利用计算机软件进行辅助教学，提高学生的计算、推理能力。
（3）信息技术与英语教学的融合：利用网络平台开展英语听说训练，提高学生的口语表达能力。
2. 信息技术教学手段的应用（1）多媒体课件制作：利用PowerPoint、Flash等软件制作生动有趣的多媒体课件。
（2）网络教学平台的应用：利用网络教学平台开展在线教学、作业布置、互动交流等活动。
（3）虚拟现实技术的应用：利用虚拟现实技术创设教学情境，提高学生的学习兴趣。
3. 信息技术教学评价（1）过程性评价：关注学生在信息技术学习过程中的表现，如出勤、作业完成情况等。
（2）结果性评价：关注学生在信息技术学习后的实际应用能力，如编程、设计等。
综合组信息教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题信息技术与学科教学的深度融合——探索高效课堂四、活动目的1. 提高教师对信息技术与学科教学融合的认识，增强信息素养。
2. 探讨信息技术在学科教学中的应用策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
五、活动内容1. 信息技术与学科教学融合的理论探讨- 主讲人：李老师- 讨论内容：信息技术的发展趋势、信息技术与学科教学融合的意义、信息技术在学科教学中的应用领域等。
2. 信息技术在学科教学中的应用案例分享- 主讲人：张老师- 案例分享：利用多媒体技术制作课件、利用网络资源开展翻转课堂、利用在线教育平台进行课后辅导等。
3. 信息技术与学科教学融合的实践探讨- 主讲人：王老师- 讨论内容：信息技术与学科教学融合的实践步骤、注意事项、评价标准等。
4. 教师互动交流- 活动形式：分组讨论、经验分享、问题解答- 讨论内容：如何将信息技术融入课堂教学、如何提高学生的信息素养、如何解决信息技术应用中的问题等。
六、活动过程1. 开场致辞校长对本次活动表示肯定，强调信息技术与学科教学融合的重要性，希望老师们积极参与，共同提高。
2. 信息技术与学科教学融合的理论探讨李老师从信息技术的发展趋势、信息技术与学科教学融合的意义、信息技术在学科教学中的应用领域等方面进行了详细讲解，使老师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识。
3. 信息技术在学科教学中的应用案例分享张老师结合自己的教学实践，分享了利用多媒体技术制作课件、利用网络资源开展翻转课堂、利用在线教育平台进行课后辅导等案例，为老师们提供了有益的借鉴。
4. 信息技术与学科教学融合的实践探讨王老师从实践步骤、注意事项、评价标准等方面进行了详细阐述，帮助老师们更好地将信息技术融入课堂教学。
5. 教师互动交流教师们分组讨论，分享各自在信息技术与学科教学融合方面的经验和心得，共同探讨解决信息技术应用中的问题。
信息教研活动过程记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了提高我校教师的信息技术应用能力，推动教育教学模式的创新，我校信息教研组于2021年9月15日开展了为期一天的信息教研活动。
本次活动旨在提高教师的信息技术应用水平，促进教育教学的深度融合。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术在教育教学中应用的认识。
2. 培养教师运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价的能力。
3. 推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座活动邀请了资深信息技术专家进行专题讲座，内容包括：（1）信息技术在教育中的应用现状与发展趋势（2）信息技术与教育教学的深度融合（3）信息技术在教学设计、教学实施和教学评价中的应用2. 互动交流教师们就讲座内容进行互动交流，分享自己在信息技术应用中的心得体会，探讨解决实际问题的方法。
3. 案例分析选取优秀信息技术应用案例，分析其成功经验，为教师提供借鉴。
4. 实践操作组织教师进行信息技术应用实践操作，包括：（1）利用多媒体设备进行教学（2）运用网络资源辅助教学（3）设计信息技术教学活动四、活动过程1. 开场致辞活动开始，信息教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，并对教师们提出了期望。
2. 专题讲座专家从信息技术在教育中的应用现状与发展趋势、信息技术与教育教学的深度融合等方面进行了深入讲解，使教师们对信息技术在教育教学中的重要作用有了更深刻的认识。
3. 互动交流教师们积极发言，分享自己在信息技术应用中的心得体会。
例如，某教师分享了利用多媒体设备进行教学的案例，提高了课堂教学效果；某教师介绍了如何运用网络资源辅助教学，拓宽了学生的知识面。
4. 案例分析教研组选取了多个优秀信息技术应用案例，组织教师进行分析。
教师们从案例中汲取经验，为自身教学提供了有益借鉴。
5. 实践操作教师们在教研组长的指导下，进行信息技术应用实践操作。
信息_教研活动_记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息教育已成为现代教育的重要组成部分。
为了提高教师的信息素养，促进信息教育的有效实施，我校于2023年3月15日开展了信息教研活动。
本次活动旨在探讨信息技术与学科教学的深度融合，提升教师运用信息技术进行教学的能力。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员信息学科组全体教师，部分其他学科教师五、活动内容1. 主题讲座本次活动首先邀请了我校信息技术专家张老师进行主题讲座。
张老师以《信息技术与学科教学的深度融合》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）信息技术的发展趋势：张老师介绍了当前信息技术的发展现状，包括云计算、大数据、人工智能等，使教师们对信息技术的发展有了更全面的认识。
（2）信息技术与学科教学的融合：张老师结合具体案例，阐述了信息技术在学科教学中的应用，如多媒体教学、网络教学、虚拟实验等，使教师们对信息技术与学科教学的融合有了更直观的感受。
（3）信息技术教学策略：张老师针对不同学科的特点，提出了相应的信息技术教学策略，如如何利用网络资源丰富教学内容，如何设计互动式教学活动等。
2. 经验分享在讲座结束后，部分教师在现场分享了他们在信息技术教学中的成功经验。
例如，语文教师王老师分享了如何利用网络资源丰富语文课堂内容，提高学生的阅读兴趣；数学教师李老师分享了如何利用多媒体技术制作教学课件，提高教学效果。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们针对信息技术教学中遇到的问题进行了热烈的讨论。
例如，如何处理学生在信息技术课堂上出现的问题，如何提高学生的信息素养等。
张老师针对这些问题进行了详细的解答，使教师们受益匪浅。
4. 教学观摩为了进一步展示信息技术与学科教学的深度融合，活动安排了教学观摩环节。
观摩了两位教师的示范课，一位是英语教师赵老师，她利用多媒体技术进行词汇教学，激发了学生的学习兴趣；另一位是物理教师刘老师，他通过虚拟实验让学生直观地理解了物理概念。
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《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录1
活动日期：2013 年3 月1 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：杨东伟、郝振环
活动目的：
分析信息技术与学科教学整合能力培养过程中存在的问题
活动内容及形式：
内容：分析信息技术与学科教学整合能力培养过程中存在的问题
形式：交流、研讨
活动过程：
分析一下中小学教师信息技术与学科教学整合能力培养过程中存在的问题：
一、缺乏先进的教育理念引导，教学理念水平不高。
二、教学条件不具备也影响了教师信息技术能力的提高。
三、信信息技术与学科教学整合可利用的教学资源匮乏通。
四、息技术与学科教学整合的层次不够。
活动评析及思考：
信息技术与学科教学整合将大大提高教学效率，改革传统教学模式，进而推动中小学教育改革的进程。
《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录2
活动日期：2013 年4 月1 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
探讨师信息技术与学科教学整合能力培养的对策与措施
活动内容及形式：
内容：探讨师信息技术与学科教学整合能力培养的对策与措施
形式：交流、研讨
活动过程：
对学科教师的先期培训和定期培训，进行教育教学理论等方面的培训，转变教育教学观念，树立新课改的教学理念。
一、不断培养提高教师的信息技术水平。
二、重视信息技术与学科教学整合理论培训，加强理论指导，提高教师与学科教学整合深度。
三、加强合作学习、研讨交流。
四、做好信息技术与学科教学整合方面的宣传和奖励机制，为他们做好后勤工作。
活动评析及思考：
应该尽力改善办学条件，给他们最好的展示平台，给他们最多的学习交流的机会，为他们提供更多的资料，让他们无后顾之忧。
**《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录3
活动日期：2013 年5月8 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
课题组活动理论学习
活动内容及形式：
内容：课题组活动理论学习
形式：交流、研讨
活动过程：
教师的整合能力主要包括：
1.不断更新的信息技术知识技能。
2.2. 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
3.3. 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
4.4. 信息技术与学科教学整合的教学设施能力。
5.5.信息技术与学科教学整合的教学评价能力。
6.6．信息技术与学科教学整合的自我发展能力：
活动评析及思考：
信息技术整合应追求的是教育教学方面的目标，追求信息技术在促进教师教学、学生学习和学生全面发展方面的实效。
**《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录4
活动日期：2013 年6 月1 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
探究课题研究转化为一种环境。
活动内容及形式：
内容：探究课题研究转化为一种环境。
形式：讨论
活动过程：
课题核心是怎么做，要把课题研究转化为一种环境。
1.把信息技术作为学科拓展的渠道
2.作为学科优化的显现手段
3.作为能力训练的方式
4.把信息技术作为探究的手段
5.作为知识创新的便利工具
6.作为情感激励手段
1.对信息技术作用的正确认识。
摒除方案中的“彻底”“完全”等字眼，要有一个正确定位。
2.对信息技术整合的具体研究可以分为“内容整合”“手段整合’”方法整合”“评价的研究”四个方面来进行。
活动评析及思考：
课题必须与课改为依托；把观念转化为可操作的“技术”；在当前条件下做可以做的文章，一步步实现。
**《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录5
活动日期：2013 年7 月1 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
讨论信息技术与课程整合存在的误区
活动内容及形式：
内容：讨论信息技术与课程整合存在的误区
形式：交流、研讨
活动过程：
讨论问题：中小学的信息技术与课程整合中，出现了一些误区
形成共识:
过度削弱教师的作用
信息技术与课程脱节
不顾课程需要片面追求现代教学手段
在信息技术的选择上轻重失衡
重使用，轻设计。
重形式，轻效果。
重使用，轻反馈。
重知识，轻情感。
信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应；在实际运用中应把它们两者辩证统一起来，最终实现信息技术与课程的科学整合。
**《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录6
活动日期：2013 年9月1 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
有效的推动学校的信息化建设进程，提高广大师生的信息素养。
活动内容及形式：
内容：有效的推动学校的信息化建设进程，提高广大师生的信息素养。
形式：交流、研讨
活动过程：
加强教师的信息技术培训与应用
在校园网络建设中，注重培训和应用相结合。
一般教师网络知识以及网络应用能力是实施现代化教育信息化的重要环节，要针对课题组教师现有的计算机水平，对课题组老师进行分阶段，分层次的培训，培许中注意提高教师使用计算机的实际操作水平。
多举行组织切实能提高教师信息技术水平的评选和竞赛活动，提高全员的参与性，嘉奖优秀。
发挥青年教师的积极作用，提高课题组教师的信息技术水平。
提高校园网络的建设力度，充实网络共享资源，使课题组教师由被动的使用网络，改为积极主动的使用校园网络。
活动评析及思考：
要力足教育教学实际出发，形式上讲究艺术性、功能上追求实用性，不断提高、逐步完善。
教师在使用校园网等现代教育技术的过程中，也将增强终身学习的能力，不断提高业务水平。
**《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录7
活动日期：2013 年10 月8 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
探究如何实现信息技术与学科的有效结合。
活动内容及形式：
内容：探究如何实现信息技术与学科的有效结合。
形式：交流、研讨
活动过程：
现代教学模式应相互发展，而不能完全抛弃传统教学模式
该用现代教学模式就必须用，而应该用传统方法讲解清楚明白的就用传统方法讲解。
2、现代的多媒体技术和信息技术必须为内容服务
现现代化媒体通过影、视、像这样的动态效果更好的把内容用画面展示出来，便于学生理解和学习，根据教学内容的性质和特点来选择恰当的技术手段和表现形式。
活动评析及思考：
实现信息技术与学科整合是必须有与之相适应的教学内容和教学方法，真正实现“课堂教学”的自主交互，使教学方式和学习方式发生根本转变。
**《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录8
活动日期：2013 年11月1 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
探究现代信息技术与学科教学的整合
内容：探究现代信息技术与学科教学的整合
形式：讨论
活动过程：
好处：
有利于突出重点,突破难点,激发学生的学习兴趣,培养想象力。
有利于因材施教和个性的培养,发挥学生的主体作用
有利于学生经历知识的产生和培养学生的合作精神
有利于培养学生的创新精神、实践能力和信息能力
有利于丰富学生的情感和减轻教师的工作强度
活动评析及思考：
信息技术手段为教学带来的新气象、新机会和新方法;同时多样化的感官刺激、过多的动态过程,会导致学生失去思考和想象的乐趣.
**《信息技术与学科教学整合》课题研究活动记录9
活动日期：2013 年12 月8 日
课题名称《信息技术与体育学科教学整合的研究》
活动主持人：刘天华参加人员：：杨东伟、郝振环
活动目的：
探究新课程背景下初中体育与信息技术整合对教师的评价
活动内容及形式：
内容：探究新课程背景下初中体育与信息技术整合对教师的评价
形式：讨论
活动过程：
对教师的评价
必要的知识和相关知识。
教学能力、作用和感染能力。
审美能力和水平
教学方法和对学生的评价方式。
整合水平评价
自身信息素养。
资源提供、指导、获取、处理。
整合能力。
活动评析及思考：
教师角色变成了学生自身意义建构的帮助者，促进者，学习者的伙伴，所以评价的标准也相应转变。