2016年高考领航二轮复习练习 专题9-第1讲.doc
2016年《高考领航》高中生物二轮复习 专题1-第2讲 细胞的基本结构与物质跨膜运输方式 限时训练
1．下列生理活动与生物膜无直接关联的是（）A．单克隆抗体的合成及分泌过程B．光合作用中水的光解C．突触部位兴奋的传递D．氨基酸的脱水缩合解析：选D。
内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器的膜和核膜、细胞膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
单克隆抗体的合成及分泌过程为蛋白质的合成和分泌过程,该过程涉及内质网膜、高尔基体膜以及细胞膜等，即与生物膜有直接关联。
光合作用中水的光解在类囊体薄膜上进行，与生物膜直接相关联。
突触部位兴奋的传递与突触前膜、突触后膜及其上受体有关。
氨基酸脱水缩合的场所是核糖体，核糖体是无膜的细胞器，与膜无直接关联。
2．细胞通讯是指细胞间的信息交流。
下列有关叙述正确的是( ）A．细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关B．细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有选择透过性C．动物体内的激素都需要通过靶细胞上特异性载体转运入细胞内实现信息交流D．突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子解析：选D。
细胞间的通讯方式多种多样，包括通过激素等化学信号分子的传递实现信息传递,也包括通过细胞间直接接触和通过胞间连丝等通道进行信息交流等。
某些细胞释放的脂质类小分子物质可以通过与靶细胞内的受体结合实现细胞间的通讯，而不一定都要与细胞膜表面的糖蛋白结合。
选择透过性属于细胞膜的功能特性，具体是指细胞膜只允许特定的物质进出细胞,而细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有特异性，只能与相应的信号分子结合,而一般不能运输物质进入细胞。
激素需要与相应的受体结合后才能发挥作用,若某种激素的受体位于细胞表面，则其不需要进入细胞内即可实现信息交流.突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子，有助于实现神经元间或神经元与肌细胞等靶细胞间的信息交流。
3．下列有关细胞器的叙述中，正确的是（）A．有高尔基体的细胞一定是真核细胞B．所有细胞器都含有蛋白质和磷脂C．豌豆根尖细胞有丝分裂与中心体有关D．在人体胰岛B细胞的内质网中会有ATP的合成解析:选A。
2017年《高考领航》新课标物理大一轮复习配套课件：第9章-第1节
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高三大一轮复习学案
(4)线圈面积S不变，磁感应强度B也不变，但二者之间夹角 发生变化．例如，线圈在磁场中转动时．
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高三大一轮复习学案
1．如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合导线框．在下列 四种情况下，线框中会产生感应电流的是( )
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高三大一轮复习学案
A．如图甲所示，保持线框平面始终与磁感线平行，线框在 磁场中左右运动 B．如图乙所示，保持线框平面始终与磁感线平行，线框在 磁场中上下运动 C．如图丙所示，线框绕位于线框平面内且与磁感线垂直的 轴线AB转动 D．如图丁所示，线框绕位于线框平面内且与磁感线平行的 轴线CD转动
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高三大一轮复习学案
解析：选BC.MN向右运动，说明MN受到向右的安培力，因为ab 在MN处的磁场垂直纸面向里 M→ N 安培定则 ――→ 左手定则 ――→ MN中的感应电流由 楞次定律 ――→
L1中感应电流的磁场方向向上
L2中磁场方向向上减弱 L2中磁场方向向下增强
安培定则 .若L2中磁场方向向上减弱 ――→ PQ中电
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高三大一轮复习学案
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高三大一轮复习学案
1．如图所示，MN、GH为光滑的水平平行金属导轨，ab、 cd为跨在导轨上的两根金属杆，垂直纸面向外的匀强磁场垂直穿 过MN、GH所在的平面，则( )
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高三大一轮复习学案
A．若固定ab，使cd向右滑动，则abdc回路有电流，电流方 向为a→b→d→c→a B．若ab、cd以相同的速度一起向右滑动，则abdc回路有电 流，电流方向为a→c→d→b→a C．若ab向左、cd向右同时运动，则abdc回路中的电流为零 D．若ab、cd都向右运动，且两杆速度vcd＞vab，则abdc回路 有电流，电流方向为a→c→d→b→a
9.2 排列与组合-高考领航2016年高考理数大一轮复习学案(人教版)
8 名学生和 2 位老师站成一排合影， 2 位老师不相邻的排法种数
8 2 A．A8 A9 2 C．A8 8A 7
2 B．A8 8C9 8 2 D．A8 C7
A
教材梳理 基础自测 考点突破 题型透析
素能提升 应考展示 课时训练 规范解答
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教材梳理 基础自测
一、排列
[ 自测 3] ( A．8 C．48 )
14
教材梳理 基础自测 考点突破 题型透析
素能提升 应考展示 课时训练 规范解答
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考点突破 题型透析
考点一 排列问题
____________________{突破点 1}_____________________ 特殊性优先原则
1．(2014· 高考四川卷)六个人从左至右排成一行，最左端只能排甲或乙， 最右端不能排甲，则不同的排法共有( A．192 种 C．240 种 )
所有不同排列 的个数叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的排列数， 用
m An 表示．
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Hale Waihona Puke 教材梳理 基础自测一、排列
m 3．排列数公式：An ＝ n(n－1)(n－2)·…·(n－m＋1) ．
4．全排列：n 个不同元素全部取出的一个排列，叫做 n 个元素的一个全
高三总复习.数学（理）
第九章 计数原理、概率、随机变量及其分布 第2课时
考点一 排列问题 考点二 组合问题
排列与组合
考 点
考点三 分组与分配问题
■方法探究•系列 ■应考迷津•展示
无锡新领航教育高三二轮专题辅导(9)解答题解题策略
2、立体几何：①多角度训练证明平行、垂直问题；②注重数量关系中空间角、距离的计算与转化；③继续关注作图 ，识图，空间想象能力。学会两种法解题，侧重于传统解法。
立体几何解答题的考查近几年基本形成一定规律，就是以棱柱、棱锥等简单几何体为载体考查平行、垂直的判定和性质、角和距离的计算、表面积和体积的计算。试题的设置一般两问或者三问，近几年大多是两问。若设置两问，则第一问往往考查平行、垂直的判定和性质（尤其垂直是重点）；第二问考查空间角的计算（尤其二面角是重点 ）；出 现第三问，则一般考查空间距离的计算（尤其是点面距离）或者体积的计算，体积经常也是以求空间距离为核心。其中空间角和距离的计算往往转化到三角形中进行。另外还要注意立体几何探索性问题的出现，主要是探索空间点的存在性。备考复习的重点应该放在三个方面。第一方面是掌握线线、线面、面面平行与垂直的判定和性质，尤其要注意平行链和垂直链知识之间的转化。第二方面是掌握空间角和距离的求法。在空间角中，异面直线所成角要注意定义法和补形法；线面角要注意定义法和点面距离法；二面角要注意三垂线定理法和射影面积法。至于空间距离，要着重注意线面距离、面面距离转化为点面距离，点面距离的求法以及等体积转化求点面距离。第三方面是注意立体几何常用的思想方法和解题技巧：方程思想（特别适用于解探索性问题）、转化思想、空间问题平面化思想。
【高考领航】2016届高三英语二轮复习 课时训练12 阅读理解+完形填空+语法填空+短文改错
训练12 阅读理解＋完形填空＋语法填空＋短文改错(建议用时45分钟)Ⅰ.阅读理解(2016·河南八市重点高中质检)Around four yearsago，I received a call from the principal of ourschool as to the “Parents View” talk the nextmorning.He asked me to speak to the group.After thecall，my whole body became feverish and panicky.Thetime from his call to the next morning seemed likeyears.The whole night，I could not sleep with manyominous_apprehensions in mind.One of them was tocall the principal with regret and tell him that I could not come.Finally，I gathered some courage.I thought，“If I miss this opportunity，surely the school will never invite me again to any of their programs.”I reached the school in time.Before my turn came，my whole body was trembling.When my turn came and I started speaking，my heartbeat increased and my mouth went dry.I wasn’t even able to read the written speech properly.I was not aware of where I was standing and what I was reading.That was the day when I realized my biggest weakness：Public Speaking.After my speech，I met with the principal and explained what happened to me.He told me that this happens to everyone.Even great speakers faced the same things when they started.He suggested that I come again next time.Around one month later，I was invited to refer to a topic on motivation.This time I was feeling comfortable.My speech was appreciated by the principal as well as the teachers，because I was able to get my idea across to them.They encouraged me and praised my efforts.After delivering it successfully，I became more confident.I said to myself,“If I can speak in front of such a learned audience，like the principal who educates others，I can now speak in front of others too.”I started delivering lectures on various topics like Self Motivation，Personality Development，Personal Excellence，Spoken English and Presentation Skills.This has become a passion for me.I have learned that everything is possible if we have thecourage to take the first step.1．Which of the following is the best title for the passage?A．Practice Makes a Man a Better SpeechmakerB．Public Speaking Makes a Man EmbarrassedC．Principals Provide the Best ChancesD．Spoken English Develops in Making Speeches2．The author had bad feelings before the speech because ________.A．he disliked the idea of giving a lectureB．he had got a high fever before thatC．he regretted accepting the invitationD．he feared he couldn’t perform it properly3．What does the underlined part“ominous apprehensions” in the first paragraph mean?A．Unlucky opportunities. B．Negative ideas. C．Curious views. D．Happy comments. 4．What can we conclude from the passage?A．Nothing is to be got without pains but poverty.B．Knowledge makes humble；ignorance makes proud.C．A journey of a thousand miles begins with a single step.D．Necessity is the mother of invention.【语篇解读】本文为记叙文。
高考领航·2016高考物理(人教版)一轮配套课件：9-3电磁感应的综合应用
B．若线圈进入磁场过程是加速运动，则离开磁场过程一定是加 是加速运动，则离开磁场过程可 速运动 能是加速运动，也可能是匀速运
C．若线圈进入磁场过程是减速运动，则离开磁场过程一定是加 动，选项B错误；若线圈进入磁 速运动 场过程是减速运动，则离开磁场 D．若线圈进入磁场过程是减速运动，则离开磁场过程一定是减 过程一定是减速运动，选项C错 速运动 误、D正确．
答案 解析 图片显/隐
教材梳理
一、电磁感应中的电路问题
1．电源和电阻
教材梳理
2．电流方向
在外电路，电流由高电势流向低电势；在内电路，电流由低电势 流向高电势． 二、电磁感应中的图象问题 ①随______ 时间t 变化的图象，如B－t图象、Φ－t图象、E－t图 图象 象和I－t图象 类型 位移x 变化的图象，如E－x图象和I－x图象 ②随______ ①由给定的电磁感应过程判断或画出正确的图象 问题 ②由给定的有关图象分析电磁感应过程，求解相应的物理 类型 量(用图象) 楞次定律、法拉第电磁 __________ 应用 左手定则、安培定则、右手定则、________ ________、欧姆定律、牛顿运动定律，函数图象等知识 知识 感应定律
高三物理一轮复习
第九章 电磁感应
第3节 电磁感应的综合应用
考点一 电磁感应中的电路问题综合
考 点
考点二 电磁感应中的图象问题 考点三 电磁感应中的动力学和能量问题
基础自测
1．(电磁感应中的电路问题 )(多选 )如右图所示，两根足够长的光 导体棒 ab 以速度 v＝4 m/s 匀速向左运动， 滑金属导轨水平平行放置，间距为 L＝1 m，cd间、de间、 cf间分 由右手定则可判断出导体棒 ab 中电流的 别接着阻值为R＝10 Ω的电阻．一阻值为 ＝10 Ω 的导体棒 ab以速 流向为由 a 到 bR ，选项 A 错误；由法拉第 度v＝4 m/s匀速向左运动，导体棒与导轨接触良好；导轨所在平 电磁感应定律，产生的感应电动势 E ＝ 面存在磁感应强度大小为B＝0.5 T，方向竖直向下的匀强磁 E BLv＝2 V，感应电流 I＝ ＝0.1 A，cd 2R 场．下列说法中正确的是( BD )
高考数学第1讲 概率及其计算(小题速做)
大二轮复习 数学（文）
第 1 第 2 第 3 第 4 第 5 第 6 第 7 第 8 第 9 第 10 件件件件件件件件件件 甲机 5.3 4.9 5.0 4.6 5.1 4.7 5.4 5.1 4.9 5.0 床 乙机 5.2 4.8 4.9 4.7 5.2 5.0 4.9 5.1 5.0 5.2 床
大二轮复习 数学（文）
专题六 概率与统计
核心知识 突破热点 高考押题 限时规范训练
大二轮复习 数学（文）
[高考领航]—————————我知道了高考航向是什么！
卷型 全国 卷Ⅰ
全国 卷Ⅱ
2019 2018 2017 2016
T6，T17 T3，T19 T2，T4， T3，
T19
T19
T4，T14，T5，T18 T11，T19 T8，
核心知识 突破热点 高考押题 限时规范训练
大二轮复习 数学（文）
3．解排列组合问题时常以元素(或位置)为主体，即先考虑特殊元素 (或位置)，再考虑其他元素(或位置)．对于排列组合的综合题目，一般 是先取出符合要求的元素，再对取出的元素进行排列．
核心知识 突破热点 高考押题 限时规范训练
大二轮复习 数学（文）
——列举事件，求几何量
(1)[母题](2018·全国卷Ⅱ)从 2 名男同学和 3 名女同学中任
选 2 人参加社区服务，则选中的 2 人都是女同学的概率为( D )
A．0.6
B．0.5
C．0.4
D．0.3
解析：选 D.5 人中任取 2 人有 10 种结果，3 名女同学选 2 人，有 3
种结果，其概率为130＝0.3，故选 D.
大二轮复习 数学（文）
【高考领航】2016届高三英语二轮复习 板块2 第2讲 非谓语动词课件
high up in the sky.
Dressed 6． ________________(dress)in a white uniform， he looks more like a cook
than a doctor.
高频考点 深化突破
考点二 作状语
考点诠释 对点演练
Ⅱ.单句改错 1．Pressing from his parents，and realizing that he has wasted too much time， the boy is determined to stop playing video games. Pressing→Pressed _______________________________________________
高频考点 深化突破
考点二 作状语
考点诠释 对点演练
(2)过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑 上的被动关系。 (2014· 高考天津卷 )Clearly and thoughtfully written， the book inspires confidence in students who wish to seek their own answers.写得既清楚又 有思想，这本书在那些希望寻求自己的答案的学生中激发了他们的自信 心。
高频考点 深化突破
考点一 辨别谓语和非谓语
考点诠释 对点演练
单句语法填空 1 ． ( 母 题 )When I was little ， my mother used to sit by my bed ，
telling ____________(tell)me stories till
I fell asleep.
高考生物二轮温习专题辅导与训练第一部份专题整合篇专题十二现代生物科技专题
第一部份专题整合篇专题十二现代生物科技专题[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2015·北京高考)在应用农杆菌侵染植物叶片取得转基因植株的常规实验步骤中，不需要．．．的是A．用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞B．用选择培育基挑选导入目的基因的细胞C．用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合D．用适当比例的生长素和细胞割裂素诱导愈伤组织生芽解析首先明确培育转基因植株的主要步骤：a.目的基因的获取→b.构建基因表达载体→c.将目的基因导入受体细胞→d.目的基因的检测与鉴定。
A项，将目的基因导入植物细胞常采用农杆菌转化法，属于c步骤。
B 项，目的基因导入受体细胞后，需要检测其是不是可以稳定维持和表达，属于d步骤。
C项，用聚乙二醇诱导原生质体融合是细胞融合技术的必要手腕，但不是基因工程的常规步骤。
D项，取得导入了目的基因的受体细胞后，需要经植物组织培育才能发育成植株，植物组织培育进程中需要用适当比例的生长素和细胞割裂素诱导愈伤组织分化生成根和芽，属于必需步骤。
答案 C2．(2016·江苏)关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验，下列叙述正确的是A．还原糖、DNA的鉴定通常别离利用双缩脲试剂，二苯胺试剂B．鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热C．二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色D．脂肪、蛋白质鉴按时别离可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀解析还原糖鉴定试剂是斐林试剂，DNA鉴定试剂是二苯胺试剂，A错误；鉴定还原糖和DNA需进行水浴加热，蛋白质鉴定不需进行水浴加热，B错误；二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色，C正确；脂肪鉴按时可见橘黄色颗粒，蛋白质鉴按时呈紫色，D错误。
答案 C3．(2016·江苏)下列有关细胞工程的叙述，正确的是A．PEG是促细胞融合剂，可直接诱导植物细胞融合B．用原生质体制备人工种子，要避免细胞破裂C．骨髓瘤细胞经免疫处置，可直接取得单克隆抗体D．核移植克隆的动物，其线粒体DNA来自供卵母体解析PEG是促细胞融合剂，但植物细胞不能直接融合，需先去壁形成原生质体才能融合，A错误；制备人工种子应用完整的植物细胞，不需用原生质体，B错误；骨髓瘤细胞不能产生抗体，C错误；核移植克隆的动物，线粒体DNA来自供卵母体，D正确。
高考英语二轮领航夺分专题复习课件：完形填空(湖北专版,含调研、真题,28张PPT)( 高考)-文档资料30页
I am becoming a different person.
• 36．A.since
B．before
• C．or
D．unless
• 解析： 主旨大意题。文章首句是本篇完形
填空的主题句，我从前以自我为中心，但是
在过去的两年我确实有所改变，通过主题句
可知作者先考虑别人，再考虑自己，故B项 符合语境。
• 二、根据文章大意，把握上下文的关系
• 做完形填空题绝不能离开上下文。很多题仅 从语法角度来说，可能有两三个正确答案， 但是结合上下文，情况就不一样了。上下文 是形成语境的基础，任何语言结构、语法关 系、词语搭配都不能无视上下文的联系。做 题时，要学会瞻前顾后，要做到词不离句、 句不离段、段不离文。有时我们会发现，上 文的答案在下文有提示，而下文的答案在上 文中也有信息。例如：
• ①并列关系(连接词有and等)；
• ②转折关系(连接词有but，however，though， whereas，nevertheless等)；
• ③因果关系(连接词有so，therefore，thus， because，for，since，as等)；
• ④让步关系(连接词有though，although等)；
• 20．A.go B．begin
• C．occur D．change
• 解析： 词义辨析题。根据上下文可推测空 格处所在句的句意：然而，那个早上，过程 进行的不快。go进行，进展；begin开始；
• 21．A.yet B．still
• C．even D．nearly
• 解析： 语篇逻辑题。根据上文“Fifty dozen was all we needed”和下文“If the store wants its last twenty dozen，they can pick it themselves！”可以推断21空所在句的句意 为“漫无目的地在田地里走了40分钟后，我 们仍需要摘20打”。yet然而，可是；still仍 然，还；even甚至；nearly几乎，差不多。
《高考领航》2016届高考化学一轮复习专题讲座课时训练(人教版)原电池化学电源
第6章第2讲1．下列过程属于化学能转化为电能的是()A．行人踩踏发电瓷砖(原理是利用行人踩踏地板产生的振动来发电)B．iPhone5手机电池放电C．汽车发电机中汽油燃烧D．氢氧化钠与盐酸反应解析：选B。
A选项，动能转化为电能，错误；B选项，化学能转化为电能，正确；C选项，化学能转化为动能，错误；D选项，化学能转化为热能，错误。
2．下列化学反应在理论上可设计成原电池的是()A．2Al(s)＋2NaOH(aq)＋2H2O(l)===2NaAlO2(aq)＋3H2(g)ΔH<0B．HNO3(aq)＋KOH(aq)===KNO3(aq)＋H2O(l)ΔH<0C．Ba(OH)2·8H2O(s)＋2NH4Cl(s)===BaCl2(aq)＋2NH3·H2O(aq)＋8H2O(l)ΔH>0D．Na2O(s)＋H2O(l)===2NaOH(aq)ΔH<0解析：选A。
原电池反应都是自发的氧化还原反应，B、C、D都不是氧化还原反应，选A。
3．某新型氢氧燃料充电电池采用了特殊金属合金材质，可以将氢气以固态存储在固态金属合金(M表示固态金属合金)的基体中，与通常的压缩氢气罐相比，其安全系数也很高，并且易于氢气的充放。
下列有关说法中正确的是() A．该燃料充电电池将电能转化为化学能B．固态金属合金作还原剂C．该电池工作过程中总反应：H2＋M===MH2D．该电池的最终产物为H2O解析：选D。
A项该燃料充电电池将化学能转化为电能，错误；B项H2作还原剂，错误；C项该电池工作过程中总反应：2H2＋O2===2H2O。
4．(2015·石家庄调研)某小组利用如图装置进行电化学实验，下列实验操作及预期现象正确的是()A．X和Y与电流表连接，电子由Cu极流向Zn极B．X和Y与电流表连接，将Zn换成Fe测得电流更大C．X和Y分别与电源“－”、“＋”极相连，Cu极质量减轻D．X和Y分别与电源“－”、“＋”极相连，Zn极质量减轻解析：选C。
【高考领航】2016届高三英语二轮复习 题型攻略 专题2 完形填空 美中补足 第4节 高分策略课件
A
C． coaches D．viewers 读文章可知这是一支女子足球队，因此这里指那些女孩子(girls)。parent
父亲(或母亲)；coach 教练；viewer 观众。
名师点拨 技能提升
32．A.dressed C．made up
B．showed up D．planned
结合空格后面的 for their Sunday game 我们知道，这是她们在周日比赛 露面(showed up)的时候。dress 穿(衣服)；make up 编造；plan 计划。
A
名师点拨 技能提升
35．A.styles C．game
B．training D．rules
根据上文提到的 their Sunday game 我们知道，她们把从对方那里学到的 打法和团队合作精神融合到今天的比赛(game)中来。style 风格；training 训练；rule 规则。
C
名师点拨 技能提升
名师点拨 技能提升
44．A.looked at C．got off
B．waited for D．ran into
根据上文可知，“我”下了公交车，站在人行道上不知所措。根据语境 可知 C 项正确。有不少考生不顾上文语境而误选 B 项“等公交车”，导 致错误。
C
名师点拨 技能提升
48．A.idea C．excuse
名师点拨 技能提升
三、思前顾后——通读全文 (2015· 高 考 课 标 Ⅱ 卷 )Mr.Greenberg __29__ doing this 21 __30__ his
years ago.Now， many poor New Yorkers know him and
behavior.But people who don’t know him are sometimes __31__ him.They don’t realize that he just wants to ma ke them __32__.
高考领航2016届高三化学二轮复习第1部分专题8电化学基础课件
最新考纲
1.了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反响式和电池反 响方程式。 2.了解常见化学电源的种类及其工作原理。 3.理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属 腐蚀的措施。
把脉高考 理清学情
真题回放 名师支招
图片显/隐 答案
解析
1．(2021 ·高考新课标卷Ⅰ)微生物电池是指在微生物的作用下将化
学能转化为电能的装置，其工作原理如下图。以下有关微生物电池
图示所给出的是原电池装置。A.有氧气反响的一极为正极，发生复原反响，因
A 为的有说质子法通错过误，的故选正项极是电(极反响) 式为O2＋4e－＋4H＋===2H2O，C6 H12O6在
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高频考点 深化突破
考点一
弄清原电池原理、明确盐桥作用
知识精讲 考向集训
集训一 明确原理、设计装置
答案 解析
1．(1)实验证明能设计成原电池的反响通常是放热反响，以下化学 反响在理论上可以设计成原电池的是________(填序号)。 a．C(s)＋H2O(g)===CO(g)＋H2(g) ΔH>0 b．2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l) ΔH<0 (1)c根．据N题aO中H信(a息q，)＋能H设C计l(a成q原)=电==池N的aC反l(响aq通)＋常H是2放O热(l)反响Δ，H<排0除a；原电池反响 必须(2是)假能设自以发K进O展H的溶氧液化为复电原解反质响，溶排液除，c依。(据2)所原电选池的的反正响极设发计生一复个原反原响电，由 于是池碱，性其介正质极，的正电极极的电反极响反式响为式_中__不__应__出__现_H__＋__，_故__正__极__的__电_极__反__响__式。为O2
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1．下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方，图丙所示为相关分离过程，回答下列问题(注：水解酪素，即水解酪蛋白，由酪蛋白水解得到)：丙(1)从功能上看，甲培养基属于________。
从物理性质上看，甲培养基属于________。
其中提供氮源的物质是________。
(2)如果将乙培养基配制成固体培养基，则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素？________。
如果培养基中加入________可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株，同时透明圈越________(大、小)，表示该菌分解纤维素的能力越强。
(3)为了计数微生物的数量，图丙采用________法进行接种培养计数，除此之外，还可以采用________法进行计数。
其中前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果________(大、小)。
(4)一位同学利用图丙的方法步骤在4个平板培养基上分别接种0.1 mL土壤稀释液④，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则1 mL原土壤样液①中微生物数量约为____________。
解析：培养基应包括水、无机盐、碳源、氮源。
有无琼脂是判断培养基是否为固体培养基的依据，碳源和氮源则是判断培养基功能的主要依据，也是选择培养基的筛选原理。
(1)由于甲配方中存在琼脂，且只有尿素含有N，故从物理性质上看，其属于固体培养基；从功能上看，其属于选择培养基。
(2)因培养基中除纤维素粉外，还有水解酪素能提供碳源，且纤维素被分解后产生的糖类也可为其他微生物生长提供碳源，故能在该培养基上生长的微生物不一定都能分解纤维素。
但通过加入刚果红可以筛选能分解纤维素的菌株，同时也可通过透明圈大小判断菌株分解纤维素的能力，透明圈越大，纤维素被分解的就越多，说明菌株分解纤维素的能力越强。
(3)根据图丙中菌株的分布可以判断是采用了稀释涂布平板法进行接种培养计数的，还可采用血球计数板计数法进行计数。
由于可能存在多个微生物共同形成一个“菌落”的情况，故前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果小。
(4)4个平板中菌落的平均数量为160个，浓度为1 600个/mL，由题图可知，土壤样液被稀释了125倍，故原始样液中微生物的密度为1 600个/mL×125＝2.0×105个/mL。
答案：(1)选择培养基固体培养基尿素(2)否刚果红大(3)稀释涂布平板血球计数板计数小(4)2.0×105个2．(2014·高考四川卷)有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境。
研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。
分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。
(1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、________四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是________________________________________________________________。
(2)与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和________，这些植物激素一般需要事先单独配制成________保存备用。
(3)纯化菌株时，通常使用的划线工具是________。
划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。
造成划线无菌落可能的操作失误有________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。
该实验的假设是________________，该实验设计是否合理？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质包括水、碳源、氮源和无机盐；在培养基中加入苯磺隆作为唯一碳源，可将只能利用此碳源的菌种筛选出来。
(2)植物组织培养基与微生物培养基相比，常常需要添加植物激素，包括生长素和细胞分裂素；这些植物激素事先按一定的质量浓度单独配成母液保存备用。
(3)纯化菌株时，通常用接种环进行划线操作；第二区域划第一条线时，接种环灼烧后未冷却，致使所划第一条线上无菌落。
若第二次划线未从第一区域末端开始，则第二划线区域无菌种。
(4)由图乙可知本实验的目的是探究能降解苯磺隆的物质是否是该菌种所产生的蛋白质。
为使实验设计更合理还需再设置一个对照组，将蛋白酶溶液改为等量的蒸馏水，其余设置不变。
答案：(1)氮源和无机盐只有能利用苯磺隆的微生物能正常生长繁殖(2)细胞分裂素母液(3)接种环①接种环灼烧后未冷却；②划线未从第一区域末端开始(4)目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质不合理，缺少空白对照3．如图为利用农作物废弃物——秸秆代替粮食作为原料生产燃料乙醇的主要技术及废弃物利用的流程图。
请回答：(1)图中①所需微生物可从土壤中获取，获取该微生物的过程称为微生物的________，选择培养基应以________为唯一碳源。
纯化菌种时，将筛选获得的菌液稀释后用________法接种到培养基上。
在筛选纤维素分解菌的过程中，常采用________法，________能与培养基上的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物就无法形成，培养基上就会出现以纤维素分解菌为中心的________，可以此来筛选纤维素分解菌。
(2)图中②酒精发酵阶段接种的微生物是________，酒精发酵时一般将温度控制在________℃。
在培养微生物的过程中，对培养基和接种环采用的灭菌方法分别是________、________。
乙醇纯化一般需要使用________法。
(3)图中③产生的农作物废弃物，主要成分为木质素、纤维素和半纤维素，但是酵母菌无法直接利用农作物废弃物，原因是其________。
(4)若要利用图示中的发酵产物生产醋酸，常用的菌种为________，则下一阶段的发酵过程中应通入________，温度严格控制在________℃。
解析：(1)过程①加入了微生物，其作用是使固体的秸秆颗粒分解，从土壤中获取①所需微生物的过程称为微生物的分离；由于分离的微生物能分解纤维素，故选择培养基应以纤维素为唯一碳源；纯化菌种时，将菌液稀释后用稀释涂布平板法接种到培养基上；在筛选纤维素分解菌时，常利用刚果红染色法，可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
(2)酒精发酵阶段接种的微生物是酵母菌，20 ℃左右最适合酵母菌繁殖，故酒精发酵时一般将温度控制在18～25 ℃。
在培养微生物的过程中，对培养基和接种环采用的灭菌方法分别是高压蒸汽灭菌和灼烧灭菌。
纯化乙醇时，一般需要使用蒸馏法。
(3)由于酵母菌细胞缺乏能分解木质素、纤维素和半纤维素的酶系统，故农作物废弃物无法被酵母菌直接利用。
(4)酵母菌发酵产物主要为乙醇，以乙醇为原料生产乙酸的过程为醋酸发酵，醋酸菌代谢类型为异养需氧型，故发酵过程中应通入无菌空气，并将温度控制在30～35 ℃之间。
答案：(1)分离纤维素稀释涂布平板刚果红染色刚果红透明圈(2)酵母菌18～25高压蒸汽灭菌灼烧灭菌蒸馏(3)缺乏相应分解酶系(或缺乏能分解木质素、纤维素和半纤维素的酶)(4)醋酸菌无菌空气30～354．莠去津是一种含氮农药，在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，可按下面程序选育能降解莠去津的细菌(目的菌)。
请据图回答：(已知莠去津在水中溶解度低，含过量莠去津的固体培养基不透明)(1)由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的过程称为________，目的是________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)在将C瓶菌种接种到固体培养基之前通常要进行________，将菌种接种到固体培养基的方法有平板划线法和________法，从图中看本实验采用的是________(填“前者”或“后者”)。
(3)一段时间后，培养基出现无透明圈和有透明圈两种菌落，我们筛选的目的菌是________菌落中的细菌，该菌落生长所需的氮元素主要来源于________。
(4)为弄清固体培养基中的非目的菌来自C瓶菌种还是培养基，应如何设置对照组？________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
解析：(1)图中从A瓶到C瓶液体培养过程为选择培养，目的是初步选择能降解莠去津的细菌(目的菌)并增加其数量。
(2)将菌种接种到固体培养基的方法有平板划线法和稀释涂布平板法两种，由图中固体培养基上的菌落分布比较均匀可知，该接种方法是稀释涂布平板法，包括梯度稀释操作和涂布平板操作。
(3)根据题目信息“莠去津在水中溶解度低，含过量莠去津的固体培养基不透明”可知，能够降解莠去津的目的菌分解莠去津，使菌落周围出现透明圈，因此可以选择菌落周围存在透明圈的细菌。
由于培养基中只有莠去津一种氮源，因此分解莠去津的微生物所需的氮源主要由莠去津提供。
(4)为弄清固体培养基中的非目的菌来自C 瓶菌种还是培养基，应设置灭菌后不接种菌种的空白培养基，与实验组放在相同条件下培养，若培养基上无菌落出现，则非目的菌一定来自C瓶菌种，若培养基上出现菌落，则说明非目的菌可能来自培养基。
答案：(1)选择培养初步选择能降解莠去津的细菌(目的菌)并增加其数量(2)梯度稀释稀释涂布平板后者(3)有透明圈莠去津(4)配制的培养基灭菌后不接种菌种，与实验组放在相同条件下培养5．某科研机构研究了腐乳生产过程中不同浓度的食盐对腐乳中氨基酸含量和pH 的影响，其中部分数据如下图所示。
请回答下列问题：(1)腐乳生产过程中有多种微生物的参与，其中起主要作用的是________。
(2)腐乳制备过程中，加盐可以________，使豆腐块变硬。
(3)由图可知，后期发酵过程中，随着时间的延长，腐乳中氨基酸的含量将________，蛋白质含量呈________趋势。