【知识学习】三年级科学上册教学计划(新教科版)
科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）
科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）科教版小学三年级科学上册教学计划篇1一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
教科版三上科学教学计划
教科版三上科学教学计划一、教学目标本学期的科学教学计划旨在帮助学生了解和掌握科学基本概念、科学探究方法和科学实践技能，培养学生的科学思维能力和创新意识。
具体目标包括：1. 理解科学的定义和科学研究的特点，培养探究问题、观察现象、提出假设的能力；2. 了解科学的分类和科学家的工作内容，培养对科学领域的兴趣和探索欲望；3. 掌握科学实验的基本步骤和实验设计的要求，培养观察、记录和分析实验数据的能力；4. 学会运用科学知识解释和解决实际问题，培养科学技术应用能力和创新能力；5. 培养保护环境、珍惜资源的意识，理解科学与社会、科学与技术的关系。
二、教学内容1. 科学的定义和特点通过案例分析、讨论和小组活动，引导学生理解科学的定义和特点，了解科学研究的过程和方法，并培养学生的科学思维能力。
2. 科学的分类和科学家的工作通过教师讲解和学生自主探究，介绍不同科学领域的分类和各领域的科学家的工作，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
3. 科学实验的基本步骤和实验设计通过实验演示和实践操作，教授科学实验的基本步骤和实验设计的要求，培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。
4. 科学知识的应用和创新通过案例分析和小组讨论，引导学生将所学科学知识运用到实际问题解决中，培养学生科学技术应用能力和创新意识。
5. 科学与社会、科学与技术的关系通过课堂讲解和实际案例，让学生了解科学与社会、科学与技术的相互关系，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例分析，引导学生理解科学的定义和特点，以及科学实验的过程和方法。
2. 探究式学习法：通过小组活动和自主探究，培养学生的观察、思考和提问能力，激发学生对科学的兴趣和创新意识。
3. 实践操作法：通过实验演示和实践操作，教授科学实验的基本步骤和实验设计的要求，培养学生数据观察、记录和分析的能力。
4. 讨论交流法：通过小组讨论和课堂讲解，引导学生将所学科学知识应用到实际问题解决中，培养学生科学技术应用能力和创新意识。
教科版三年级上册科学教学计划
教科版三年级上册科学教学计划第1篇：教科版三级科学上册教学计划教科版三年级科学上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学情分析1、整体学习状况在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。
经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。
但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2、已有知识、经验学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。
但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。
而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。
3、儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
1 四、教材分析1、全册内容情况本册是科学教材的起始册。
科学三年级上册教学计划
科学三年级上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学教学，目标是帮助学生建立对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维和观察能力，提高科学知识和实验技能的掌握程度。
二、教学内容安排第一单元：生活中的物体1.认识不同物体：有生物体和非生物体之分，观察日常生活中的物体，分类整理。
2.物体的形状特征：观察物体的形状、颜色、大小等特征。
3.物体的质地特征：观察物体的质地，运用触觉辨别不同物体的质地。
第二单元：各种功效的水1.认识水的重要性：了解水在生活中的作用。
2.水的三态变化：观察水的凝固、融化、汽化等状态，了解水的不同形态。
3.水的净化：通过实验了解水的净化过程，培养环保意识。
第三单元：食物和营养1.食物的来源：认识不同食物的来源，了解农田和海洋等食物供应地。
2.食物的营养成分：了解食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养成分。
3.合理膳食：学习如何搭配合理食物，保持均衡的饮食结构。
第四单元：植物的生长与繁殖1.观察植物的生长：了解植物的生长过程，包括种子发芽、根、茎、叶的生长过程。
2.植物的繁殖：了解植物的有性生殖和无性生殖方式。
3.种子传播：观察植物种子的传播方式，培养对植物保护的意识。
第五单元：动物的运动和感觉1.观察动物的运动方式：研究不同动物的运动方式，了解动物的运动原理。
2.动物的感觉：了解动物的感觉器官和感觉的作用。
3.动物的行为：观察动物的行为，了解动物的生活习性。
三、教学方法与手段1.讲授与讨论：通过教师授课和与学生的互动讨论，共同理解科学知识。
2.实验与观察：利用实验和观察的方法，培养学生的实验能力和观察力。
3.游戏与活动：通过游戏和活动，培养学生对科学的兴趣和参与度。
四、教学评价1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况等。
2.实验报告：通过学生实验报告的书写和评价，了解学生对实验的理解。
3.知识测试：定期进行小测验，检查学生对科学知识的掌握情况。
五、教学资源1.教材：使用教材《科学三年级上册》作为主要的教学资源。
新教科版2023年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)
新教科版2023年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)对不起，我无法提供教学计划和教学进度表的完整附件。
请您参考学校或教材出版商提供的相关资源。
以下是一个基本的教学计划，供您参考：第一单元：观察身边的物体1. 课时一：认识物体的特征- 目标：通过观察物体的外形、颜色、材质等特点，认识不同物体间的差异。
- 活动：观察不同物体的外观特征，并记录下来。
- 评估：学生能够用简单的词语描绘物体的特点。
2. 课时二：认识物体的大小和形状- 目标：通过观察物体的大小和形状，认识不同物体的特点。
- 活动：观察不同大小和形状的物体，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的大小和形状。
3. 课时三：认识物体的材质- 目标：通过观察物体的材质，认识不同物体的特点。
- 活动：观察不同材质的物体，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的材质。
第二单元：生物和非生物的区别1. 课时一：认识生物和非生物- 目标：通过观察，认识生物和非生物的特点。
- 活动：观察一些生物和非生物，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确说出生物和非生物的特点，并进行简单的分类。
2. 课时二：认识植物- 目标：通过观察植物的特点，认识植物。
- 活动：观察不同植物的形态特点，并记录下来。
- 评估：学生能够描绘植物的形态特点，并认识植物的基本生长需求。
3. 课时三：认识动物- 目标：通过观察动物的特点，认识动物。
- 活动：观察不同动物的外貌特点，并记录下来。
- 评估：学生能够描绘动物的外貌特点，并认识动物的基本生存需求。
这只是一个简单的教学计划，具体活动和评估可以根据教材的内容进行调整。
希望对您有所帮助！。
三年级上册科学教学计划新教科版
三年级上册科学教学计划新教科版一、教学目标本教学计划的目标是通过科学实践和探索，培养学生的科学思维能力，提高他们的科学素养。
具体教学目标如下：1.培养学生的科学兴趣和科学探索的欲望；2.培养学生的观察、实验和问题解决能力；3.帮助学生学习科学知识，了解现实世界中的自然现象和科学原理；4.培养学生的创新思维和团队协作能力；5.培养学生的科学伦理道德意识。
二、教学内容与安排2.1 科学方法与实践2.1.1 导入教师通过实例引入科学方法的概念，让学生了解科学研究的重要性和科学实践的过程。
2.1.2 科学实践活动学生通过观察、探索和实验等活动，学习科学方法的基本步骤，如提出问题、设计实验、收集数据和分析结果等。
2.1.3 实践总结与讨论学生在实践活动后进行总结和讨论，分享归纳实践中的经验和教训，培养他们的科学思维和合作能力。
2.2 物质的组成与变化2.2.1 物质和非物质的区分教师通过示例和实验，引导学生认识物质和非物质的区别，启发学生思考物质的组成和变化。
2.2.2 物质的性质与变化学生通过观察和实验，了解物质的性质和常见的物质变化，如溶解、浓度、固化和熔化等。
2.2.3 物质的分类与应用学生学习不同物质的分类和应用，了解物质的重要性和实际应用领域。
2.3 生物的特征与分类2.3.1 生物的共同特征通过观察和实践，学生了解生物的共同特征，如呼吸、运动和生长等。
2.3.2 生物的分类与多样性学生学习生物的分类方法和不同类群的特征，了解生物的多样性和进化规律。
2.3.3 生物的生活与科学道德学生学习关于生物保护和科学道德的知识，培养他们的环保意识和科学伦理道德观念。
2.4 地球与太阳系2.4.1 地球的组成与特征学生学习地球的组成和特征，了解地球上的水资源、大气和地壳等重要要素。
2.4.2 太阳系的组成和运动规律通过模型和实例，学生了解太阳系的构成和行星的运动规律，培养他们的科学探索和观察能力。
三、教学方法与活动设计在以上教学内容的基础上，我们将采用多种教学方法和活动设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2024年教版小学科学三年级上册教学计划3篇
教版小学科学三年级上册教学计划３篇〖教版小学科学三年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质，小学三年级品德与社会上册教学计划。
从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
二、学生基本情况分析三年级的学生学习认真、思想纯朴，进取心强。
对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。
课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
但是学生年龄小，加上家长对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节参与率不够高。
三、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
四、全册教学目标情感态度价值观：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培养学生的竞争意识，合作精神2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
教科版(2024)科学三年级上册教学计划
教科版（2024）科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，但他们的思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱。
在教学中，要注重引导学生通过观察、实验、比较等方法获取科学知识，培养他们的科学思维和创新能力。
同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与科学探究活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
二、教材分析本册教材包括“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“植物”“动物”六个单元。
教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，注重培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。
每个单元都有明确的主题和探究目标，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识和科学方法。
三、教学目标1.科学概念了解水、空气、天气、材料、植物、动物等方面的基本科学概念。
认识物质的性质、变化和用途，以及生命的特征和生命周期。
2.科学探究能够运用观察、比较、测量、实验等方法进行科学探究。
提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流等探究能力得到发展。
3.科学态度对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。
尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养合作精神和责任感。
4.科学、技术、社会与环境了解科学技术与社会生活的关系，关注环境问题，培养环保意识。
四、教学重难点1.重点掌握水、空气、天气等方面的科学知识和探究方法。
认识植物和动物的特征和生命周期。
培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。
2.难点理解物质的性质和变化，以及科学概念的抽象性。
设计和实施科学探究活动，解决实际问题。
五、教学措施1.加强直观教学，利用图片、视频、实物等多种形式帮助学生理解科学概念。
2.创设问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动参与学习。
3.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4.开展实验教学，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的动手能力和实验操作技能。
5.加强科学阅读和科普宣传，拓宽学生的科学视野，提高学生的科学素养。
2024年小学三年级科学上册教学计划
2024年小学三年级科学上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学学习，培养学生良好的观察、实验和思考能力，培养学生对周围自然环境的观察和探究精神，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。
二、教学内容本学期的科学学习内容包括以下几个方面：1. 自然界中的常见事物：空气、水、土壤、植物和动物等。
2. 小动物的生活环境和习性。
3. 生活中的安全常识：交通安全、食品安全和火灾安全等。
4. 简单机械：简单机械的基本原理和应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握空气、水和土壤的基本特征和性质，了解植物和动物的生长和变化过程，培养学生对自然界的观察和思考能力。
2. 教学难点：理解简单机械的基本原理和应用，培养学生的实验设计和实验操作能力。
四、教学方法1. 观察法：通过观察自然界中的事物，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验设计和实验操作能力。
3. 提问法：通过提问引导学生思考，培养学生的思考能力。
4. 活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作和交流能力。
五、教学内容和教学时数本学期的科学学习内容按照每周两节课的安排进行教学，具体内容和时数如下：1. 第一周：空气（2节课）1.1 空气的存在和压力（1节课）- 观察空气的存在，讨论空气的特点和用途。
- 进行简单实验，观察橡皮球被空气推动的现象。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察不同气压对物体的影响。
1.2 空气的压强（1节课）- 通过实践活动，了解空气的压强会随着高度的变化而改变。
- 观察气球缩小的现象，讨论气球被挤压时发生的变化。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察气球在不同压强下的变化。
2. 第二周：水（2节课）2.1 水的存在和性质（1节课）- 观察水的存在形态，讨论水的特点和用途。
- 进行简单实验，观察水的凝固和蒸发现象。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察水在不同温度下的变化。
教育科学出版社三年级上册《科学》全册教案
教科版小学《科学》三年级上册教学计划一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。
三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。
在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。
“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、教学进度周次教学内容1 科学课始业教学我们看到了什么2 校园的树木大树和小草3 水生植物植物的叶4 植物发生了什么变化植物有哪些相同特点5 寻访小动物6 蜗牛7 蚯蚓蚂蚁8 金鱼动物有哪些相同特点9 观察我们周围的材料那些材料硬10 比较韧性它们吸水吗11 材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器12 给身边的材料分类13 水14 水和食用油的比较15 谁流得更快一些比较水的多少16 我们周围的空气空气占据空间吗17 空气有重量吗18 学期复习19 学期复习20 学期复习教育科学出版社三年级上册科学教案第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
教科版三年级科学上册教学具体计划及进度表
教科版三年级科学上册教学具体计划及进度表教科版三年级科学上册教学计划及进度表一、课程目标本课程的目标是让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维能力和探索精神，提高实验操作技能和团队协作能力。
同时，通过本课程的学习，学生还将了解科学与社会、环境、生活的联系，增强科学素养和环保意识。
二、教学重点本课程的教学重点包括以下几个方面：1、科学概念：学生需要掌握基本的科学概念，如物质、能量、生态系统等。
2、实验操作：学生需要学会正确的实验操作方法，包括实验设计、实验操作、数据记录与分析等。
3、科学思维：学生需要培养科学思维能力和解决问题的能力，如猜想、推理、验证等。
4、环保意识：学生需要了解环保知识，树立环保意识，积极参与环保活动。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、课堂讲解：教师将详细讲解科学概念和知识点，使学生理解基本理论。
2、实验操作：学生将通过实验操作，掌握实验方法和技能，加深对理论知识的理解。
3、小组讨论：学生将分组进行讨论，共同探讨科学问题和实验方法，培养合作精神和沟通能力。
4、个别指导：针对不同学生的特点和问题，教师将进行个别指导，帮助学生解决学习困难。
四、教学进度表本课程的教学进度表如下：第一周：绪论第二周：物质的状态第三周：物质的性质与变化第四周：能量与转换第五周：生态系统初步第六周：自然界的循环第七周：环境与保护第八周：实验操作规范学习第九周：实验操作实践（一）第十周：实验操作实践（二）第十一周：实验操作实践（三）第十二周：实验操作实践（四）第十三周：实验操作实践（五）第十四周：总结与复习第十五周：考试与评价五、总结本课程将以培养学生的科学素养和探索精神为核心目标，通过多种教学方法和实践活动，使学生掌握基本的科学知识，提高实验操作技能和团队协作能力。
通过学习本课程，学生还将了解科学与社会、环境、生活的联系，增强环保意识和科学素养。
在教学过程中，教师将注重学生的个性发展和需求，提供有针对性的指导和帮助，促进学生全面发展。
新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）
新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
新教科版三年级科学上册教学计划1一．指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二．学情分析本学期三年级学生二个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
三．全册教学分析本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2024新教科版科学三年级上册教学计划(根据新课标编写)
2024新教科版科学三年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。
1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。
通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。
2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。
让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。
学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。
在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。
本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。
2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)
2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)小学三年级科学上册教学规划教科版篇一《科学》一年级上册教材由四个单元组成。
重点培育学生认知与发觉的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。
2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发觉问题，解决问题的力量。
本册教材共四个单元。
其中第一单元熟悉大自然共四课：1、走进大自然；2、我有奇怪心；3、我们来观看；4、学会运用工具；其次单熟悉水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果；3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的`文具共三课：1、各种各样的文具；2、铅笔和彩笔；3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉快的秋天；2、严寒的冬天；3、暖和的春天；4、酷热的夏天。
小学三年级科学上册教学规划教科版篇二2023-2023学教学规划大象版五年级科学上册教学规划一、学生状况分析《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培育学生“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
新教科版三年级上册科学教学计划及进度表
新教科版三年级上册科学教学计划及进度表新教科版三年级上册科学教学计划及进度表一、教学计划本学期我们将以新教科版三年级上册科学教材为蓝本，致力于提高学生的科学素养和创新能力。
在教学过程中，我们将充分运用实验、观察、调查等多种教学方法，鼓励学生积极参与，自主学习。
二、教材分析新教科版三年级上册科学教材主要包括生命科学、物质科学和宇宙科学三大板块。
生命科学将探究动植物的形态、结构、生长过程和生命周期；物质科学将学习材料的性质、分类和变化规律；宇宙科学将了解日、月、地球的构造及运动规律。
三、教学目标1、知识与技能：学生将掌握基本的科学概念和实验操作技能，如观察、实验、分类等。
2、过程与方法：通过合作学习、探究性学习等方式，培养学生的自主学习能力、表达能力和团队协作精神。
3、情感态度价值观：学生将树立正确的科学态度和价值观，形成热爱科学、探索未知的良好习惯。
四、教学重点难点教学重点：掌握基本的科学概念和实验操作技能，培养学生的自主学习能力和创新能力。
教学难点：如何让学生理解抽象的科学概念，如何引导学生进行科学的观察和实验。
五、教学方法1、实验教学：通过实验操作，让学生直观地理解科学概念和规律，提高学生的实践能力和创新能力。
2、合作学习：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、探究性学习：通过问题引导、自主探究等方式，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六、教学进度表七、教学评估我们将采用多种评估方法，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作技能和期末考试等，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
八、教学反思在教学过程中，我们将及时总结教学经验和教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
我们也希望听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求，为今后的教学工作提供有益的参考。
总之，新教科版三年级上册科学教学计划及进度表旨在帮助学生掌握基本的科学知识和实验技能，培养他们的自主学习能力和创新能力。
新教科版 三年级科学上册教学计划
新教科版三年级科学上册教学计划2020-2021学年度第一学期，三年级科学上册教学工作计划（科版）一、指导思想本学期的科学教学任务是以培养小学生科学素养为宗旨，全面推进素质教育和课程改革。
我们要培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，使他们学会解决问题的策略，为自己终身研究和生活打下良好的基础。
二、学生基本情况分析三年级学生比较活泼，思维较活跃，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。
学生对科学知识掌握程度参差不齐，但学生对科学课充满兴趣，研究积极性很高。
本学期将继续运用现代化教学手段激发学生研究科学的兴趣，努力提高学生的科学素养，提高学生探究问题的能力。
三、教材分析本学期采用的是科版三年级科学教材，科学课程内容贴近小学生的生活，它包括“水”、“空气”和“天气”三个部分。
本课程重在培养学生较长时间坚持观察、记录的惯和能力，进一步提高学生的实验操作技能，提高学生提出问题、思考问题、研究问题、验证得出结论的能力，培养学生的创新意识和实践能力，增强学生亲近自然、敬爱生命的意识，并能积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
水”单元以生活中常见的物质“水”作为观察的主题，引导学生通过讨论、思考、发现和提出关于水的相关知识，研究水沸腾、结冰、融化、蒸发等过程中发生的现象，研究不同物质在水中发生的有趣变化，帮助学生初步建立自然物质“循环”的概念，同时感受“水”的独特魅力。
空气”单元是一段充满惊喜的旅程。
学生将通过多种方法来探究空气的相关知识，认识空气是无色无味、有质量、体积、占据空间等方面的特性，了解热气球的原理，并能对风的形成有初步的概念，感受空气和我们生活的息息相关。
天气”单元围绕如何观察各种天气、如何记录等知识展开，经历观察云、风、整理出天气日历等过程，让学生养成较长时间观察天气情况并能记录的良好惯，帮助学生了解统计和分析的科学处理数据方法，并建立对天气新的认识。
四、教学措施1、教师要加强自身的科学综合知识，认真研究科学教学大纲，吃透教材，设计好科学活动和作业，并能及时反思自己的教学，改进自己的教学方法。
新教科版小学三年级科学上册教学计划
新教科版小学三年级科学上册教学计划教学计划：一、指导思想：本教学计划旨在培养小学生的科学素养，通过探究为主的研究活动，激发学生的好奇心和探究欲，帮助他们理解科学本质，掌握解决问题的策略，为他们未来的研究和生活打下坚实的基础。
二、学情分析及教材分析：1.学情分析：本班三年级学生活跃，思维发散性强，纪律性良好，对科学学科充满热情和探究意识。
在教学中，应充分利用学生的好奇心，激发他们的研究兴趣，引导他们进入科学探究的新领域。
同时，要加强纪律教育，避免出现“课堂热热闹闹，课下无所收获”的现象。
安全教育也是必不可少的，教师应从一开始就严格实验纪律，规范操作程序，确保实验效果，防止意外发生。
2.教材分析：本教学计划的教材重视对学生典型科学探究活动的设计，力图提高科学课程的教学效益，使学生在有限的教学时间内获得更大的发展。
教材体现了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动组成一个教学单元，形成一个有序列、有结构的整体，从而促进学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养。
三、教学总目标：本教学计划的教学内容主要由“水”“空气”“天气”这三个单元组成。
1.“水”单元：通过研究认识生活中水以哪些形态存在，怎样相互转化，以及水沸腾、结冰、融化的现象。
学生将了解到水是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里。
通过观察研究，学生将会发现不同的物质在水中会发生哪些有趣的变化。
教学内容第一周空气单元：介绍空气的概念，探究空气的重量和占据空间的特性。
第二周空气单元：探究空气的流动和形状，进行简单对比实验。
第三周空气单元：通过观察和实验，认识空气的特性，初步理解风的成因。
第四周天气单元：介绍天气的概念，探究天气与什么有关，认识气温计。
第五周天气单元：测量气温、降水量，观察风、云，制作天气日历。
第六周天气单元：制作天气预报，综合运用观察和实验所得证据。
七、教学评估1．教师评估：教师应及时记录学生的表现，对学生的研究情况进行评估，发现问题及时调整教学策略。
三上教科版科学教学计划
三上教科版科学教学计划三上教科版科学教学计划的相关参考内容应涵盖以下方面：一、教学目标和重点1. 培养学生的科学思维能力和创新能力，让学生能够运用科学知识解决实际问题。
2. 培养学生的科学观念和科学素养，使其具备科学研究的基本思维方式和方法。
3. 培养学生的实验探究能力和科学实践能力，使其能够进行科学实验和观测，并对实验结果进行准确的分析和解释。
二、教学内容和学科素养1. 科学知识的传授与探究：介绍科学知识和概念，培养学生对科学现象的观察和思考能力。
2. 科学实验和观测的设计与进行：通过实际操作，培养学生的实验设计和观测分析能力。
3. 科技创新：引导学生运用科学知识进行创新实践，培养学生的工程设计思维和实际操作能力。
三、教学方法和手段1. 启发式教学：通过提出问题和思考，激发学生的学习兴趣，引导学生积极探索和发现。
2. 实践活动：通过实践活动，激发学生的实践兴趣，培养学生的实际动手能力和科学实践能力。
3. 合作学习：通过小组合作学习，激发学生的合作意识和团队协作能力，培养学生的沟通和合作能力。
四、评价方式和标准1. 考查学生对知识的记忆和理解能力，采用笔试、口试等方式进行评价。
2. 考查学生的实验设计和观测分析能力，采用实验报告、观察记录等方式进行评价。
3. 考查学生的科学思维和创新能力，采用项目制、开放性问题解答等方式进行评价。
五、教学过程和活动安排1. 创设情境：通过引入故事、实际问题等情境，激发学生的学习兴趣和思考动力。
2. 知识传授：向学生介绍相关的科学知识和理论概念，让学生对所学知识有初步的认识。
3. 实验和观测：设计与所学知识相关的实验和观测活动，让学生亲自进行操作和观察。
4. 分析和总结：引导学生对实验和观测结果进行准确的分析和总结，掌握科学方法和科学推理的基本思路。
5. 总结和拓展：对本节课的内容进行总结和拓展，引导学生进一步思考和探索其他相关的问题。
六、教学资源和辅助工具1. 教科书和学习资料：根据教材要求，配备相应的教科书和学习资料。
三年级上册科教版科学教学计划
一、科学知识点梳理。
1、认识自然界几大物质：空气、水、土壤、石头；
2、认识自然界几大动物：家禽、家畜、野生动物、水生动物；
3、认识自然界几大植物：树木、花草、藤蔓植物、水生植物；
4、学会基本科学实验：种植植物、观察蚂蚁、观察昆虫、观察小动物等；
5、学习天气的变化：观察气温、观察降雨、观察云的变化；
6、学习太阳系的概念：会说太阳、月亮、行星等；
7、学习水的流动：认识水的变化；
8、学习风的变化：观察风的形式、风的变化；
9、学习光的变化：观察太阳光变化；
10、学习植物的生长：观察植物生长，学习植物成长环境；
二、教学内容。
1、让学生通过实践活动感受自然界的巨大变化；
2、让学生通过体验活动深入了解自然规律；
3、引导学生通过阅读材料了解科学知识；
4、通过实验活动让学生感知多种自然现象；
5、探究学生观察、推理、判断的能力；
6、提高学生的自主思考能力；
7、让学生正确的认识自然界和自然规律；
三、教学方法。
1、采用小组活动、讨论模式，引导学生在组内分工合作完成活动；
2、引入趣味化教学活动，在开展活动中让学生实现自然规律；。
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三年级科学上册教学计划（新教科版）
一、对新课程标准和教材的认识和分析
《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。
这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。
二、教学要求
本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。
组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。
2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。
组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。
能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
对生活中的常见物品从材料角度进行分类。
总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。
进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多
种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
四、具体措施
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
备好每一节课，上好每一节课。
2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。
同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。
4．注重教学整体水平的提高。
辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。
5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。
增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。
五、教学进度安排。
第一学期三年级科学教学进度表
周次
日
期
上
课
内
容
备注
9.1—9.3
始业教育
我看到了什么
2
9.6—9.10
校园的树木
大树和小草
3
9.13—9.17
观察水生植物
植物的叶
4
9.20—9.24
植物发生了什么变化
植物有哪些相同的特点5
9.27—10.30
第一单元练习
寻访小动物
6
0.1—10.7
国庆休假
7
0.8—10.15
蜗牛（1）
蜗牛（2）
8
0.18—10.22
蚯蚓
蚂蚁
9
0.25—10.29
金鱼
动物有哪些相同特点
1.1—11.5
第二单元练习
期中复习检测
1
1.8—11.12
我们周围的材料哪种材料硬
2
1.15—11.19
比较韧性
它们吸水吗
3
1.22—11.26
材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器4
1.29—1
2.3
给身边的材料分类第三单元练习
5
2.6—12.10
水
水和食用油的比较
6
2.13—12.17 谁流得更快一些比较水的多少
7
2.20—12.24 我们周围的空气空气占据空间吗8
2.27—12.31 空气有重量吗第四单元练习9
.3—1.7
期末总复习
20
.10—1.14
期末考试。