项目一、任务八传统与习俗
中考民俗知识点归纳总结
中考民俗知识点归纳总结一、民俗概述民俗是指在日常生活和社会活动中形成的一种具有特定历史文化背景的风俗习惯和仪式活动。
它包括节庆活动、婚嫁习俗、葬礼习俗、饮食习俗、服饰习俗、建筑习俗等多种形式。
民俗是人们在长期生活中形成的一种文化传统，承载着民族和地域的丰富文化内涵，反映了民族传统文化的传承和变迁。
二、节庆活动1.春节：春节是中国传统的农历新年，是中国最重要的传统节日。
在春节期间，人们会进行走亲访友、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等活动。
此外，还有舞龙舞狮、戏曲表演等精彩的文化演出，让人们感受到了浓厚的年味。
2.清明节：清明节是中国传统的祭祖和扫墓节日，也是某些地方的踏青节。
在清明节期间，人们会祭拜祖先、扫墓祭奠，还会赏花踏青，感受春天的气息。
3.端午节：端午节是中国传统的节日，也称为龙船节。
在端午节，人们会包粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒等，以纪念古代爱国诗人屈原。
4.中秋节：中秋节是中国传统的节日，也是家庭团聚的日子。
在中秋节期间，人们会赏月、吃月饼、赋诗、赏桂花等，增进亲情和友情。
5.国庆节：国庆节是中国的国家法定节日，也是中华人民共和国的生日。
在这一天，人们会举行升国旗仪式、举行阅兵式等各种庆祝活动，表达对祖国的热爱和祝福。
三、婚嫁习俗1.订婚：在中国传统的习俗中，订婚是指男女双方经过家长商议后确定婚事，以示双方的认真和诚意。
2.过礼：中国传统的婚礼习俗中，过礼是指男方家庭代表携带嫁妆、聘礼等物品，到女方家庭进行交换，以示准备结为夫妻。
3.迎亲：在中国传统的结婚仪式中，迎亲是指新娘离家去往新郎家的过程，通常会有吹唢呐、舞狮等表演，热闹非凡。
4.敬茶：在中国传统的婚礼习俗中，新娘要给新郎的父母敬茶，表达对长辈的尊重和感恩。
5.披纱：在中国传统的婚礼习俗中，新娘会在婚礼现场由母亲或闺蜜协助披上红色的婚纱，象征着美好的祝愿和幸福的未来。
6.洞房花烛夜：在中国传统的婚礼习俗中，新婚夫妇在洞房里共度爱情的第一夜，而亲朋好友则在门外吃喜酒、唱儿歌、散花瓣，祝福新人美满幸福。
项目1 云南民俗风情旅游导论
滇东南旅游区
区域：红河州、文山州、曲靖市 主要民族：彝族、壮族、哈尼族、瑶族、布依
族、水族 风情列举：丘北彝族风情 、石屏花腰彝风情、
哈尼族长街宴 、多依河布依族风情 、文山瑶 族“盘王节”、 坝美村壮族“世外桃源” 、 建水文庙 、朱家花园
滇东北旅游区
区域：昭通市、曲靖市的会泽 主要民族风情：苗族、彝族 列举：大关苗族风情、彝良彝族风
普米族、傈僳族、怒族、独龙族 列举：白族三月街”、纳西族东巴文化、摩
梭风情、普米族大十五节”、 噶丹松赞林寺 与藏历格冬节”、傈僳族刀杆节”、怒族仙 女节、独龙族卡雀哇节、普米族吾昔节
滇西旅游区
区域：保山市、德宏州 主要民族风情：傣族、景颇族、德昂族、
阿昌族 列举：腾冲和顺侨乡 、景颇族“目瑙纵
3.娱乐功能（快乐、愉悦的调剂作用）
哪个民族的节日？
芦笙节、斗马节 花炮节、多耶舞 盘王节、 “上刀山、下火海” 三月三 那达慕
答案：苗族、侗族、瑶族、壮族、蒙古族
4.审美功能（悦耳悦目、悦神悦意）
音乐、建筑、服饰、年画、工艺品……
5.维系功能
统一行为与思想，保持向心力和凝聚力 举例： 华侨——通过讲汉语、吃中餐、过中国的传
4、稳定性与变异性
稳定性：指民俗风情一旦形成，就会伴随人们的 生产生活方式时代沿袭下去。
如：春节贴对联、元宵节吃汤圆、清明节扫墓、端午节吃 粽子、中秋节赏月、腊八节喝腊八粥等是先秦两汉就已定 型，传承至今。
变异性：指在传承过程中，为适应新的生存环境 所呈现出的某些具有变异特点的外部特征。
（原因）1、口传的衰减 2、时代的洗礼
俗风情是人文旅游资源的一个重要组成部分。
第二，民俗风情丰富了旅游活动，提高了 旅游效益。
中国传统节日及风俗习惯ppt
关于灯的传说和元宵节的起源
元宵节灯会
传统习俗之一 形式多样，包括龙灯、狮子灯、花灯等
灯会期间还有各种表演活动
吃元宵
传统食品之一
用糯米粉包裹着各种馅料并煮食
有甜、咸两种口味
放烟火
燃放烟花爆竹是元宵节的重要 习俗之一
烟花种类繁多，包括喷泉、花 环、花束等
燃放烟花爆竹象征着驱逐邪恶 、祈求幸福
04
吃月饼
月饼是中秋节必吃 的食物之一
传统月饼以五仁、 豆沙、蛋黄莲蓉等 为主
不同地区有不同口 味的月饼
中秋节茶话会
中秋节期间家庭或朋友间的聚会 品尝美食、交流感情
赏月、赏花灯、品茶
06
重阳节及风俗习惯
重阳节简介
重阳节是中国的传统节日之一，时间在农历九月初 九，因为九月份的阳气逐渐减弱，而“重”与“九
推动旅游和文化产业发展
传统节日具有丰富的文化内涵和特色，可以吸 引大量游客和观众，促进旅游和文化产业的发 展。
传统节日的历史与演变
起源与发展
中国传统节日起源于古老的农耕文化，随着社会的演进和文化的交融，传统节日的内涵和 形式也在不断变化和发展。
历史背景
传统节日在不同的历史时期具有不同的历史背景和意义，如春节、元宵节等节日的起源和 发展就与古代农耕文化、道教文化等密切相关。
THANK YOU.
”谐音，因此被称为重阳节。
重阳节主要流行于中国各地，但各地的庆祝方式和 风俗习惯略有不同。
重阳节是一个敬祖和祈福的肃穆节日，也是人们 亲近自然、踏青游玩、享受春天的节日。
重阳节的起源和传说
关于重阳节的起源，有多种说法 。
其中一种说法是重阳节起源于先 秦时期，当时人们在这一天会到 高处远眺，以迎接冬天的到来。
综合实践活动教案中国传统节日
综合实践活动教案--中国传统节日一、活动主题：了解中国传统节日二、活动目标：1. 让学生了解中国传统节日的名称、日期、习俗和意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. PPT课件：中国传统节日的图片、介绍和相关故事。
2. 活动材料：彩色纸、画笔、剪刀等。
3. 教学资源：中国传统节日的视频素材、故事素材。
教案内容：第一课时：认识中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生思考：你们知道哪些中国传统节日？2. 学生分享已知的中国传统节日，教师总结并板书。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，了解其日期、习俗和意义。
2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：制作中国传统节日的手工艺品。
2. 学生分组合作，根据所选节日主题，利用活动材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。
四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示制作完成的手工艺品，分享创作过程和体验。
2. 教师点评学生作品，强调团队合作的重要性。
第二课时：深入了解中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生回顾上一课的内容。
2. 学生分享自己制作的手工艺品，教师总结并板书。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，深入了解其历史背景、习俗和文化内涵。
2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：编写中国传统节日的故事。
2. 学生分组合作，根据所选节日主题，编写富有创意的故事。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。
四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示编写完成的故事，分享创作过程和体验。
幼儿园中秋节手工制作文案
幼儿园中秋节手工制作引言中秋节是中国传统的节日之一，也是一个有关家庭团聚和感恩的节日。
在幼儿园中，我们可以通过手工制作来让孩子们更好地了解中秋节的文化和意义。
本文将介绍几个适合幼儿园中秋节手工制作的小项目，以及相应的教育目标和制作方法。
项目一：中秋月饼盒教育目标1.让孩子们了解中秋节的传统食品——月饼。
2.培养孩子们的动手能力和创造力。
3.培养孩子们的团队合作意识。
制作材料1.彩纸2.剪刀3.胶水制作方法1.将彩纸剪成一个长方形，大小可根据需要自行决定。
2.将长方形对折，从侧边剪一个小口，这样可以用来装月饼。
3.在剩余的三个边上，用剪刀剪个花边，使月饼盒看起来更漂亮。
4.将剪好的彩纸对折，使用胶水把两个侧边粘在一起，形成盒子的形状。
5.待胶水干透后，用彩纸和胶水制作一些装饰品，如花朵、月亮等，粘贴在月饼盒上。
项目二：彩灯制作教育目标1.让孩子们了解中秋节的传统活动——赏月和点灯笼。
2.培养孩子们的创造力和审美观。
3.培养孩子们的手眼协调能力和动手能力。
制作材料1.彩纸2.剪刀3.胶水4.彩色笔制作方法1.将纸板剪成一个圆形，做成灯笼的底座。
2.将彩纸剪成一条长方形，宽度可根据需要自行决定。
3.在长方形上使用彩色笔画上自己喜欢的图案，如花朵、动物等。
4.将两边的长方形粘在灯笼底座的边缘上，形成灯笼的外壳。
5.在灯笼顶部剪一个小洞，用来固定灯笼线。
6.在彩纸上剪一些小窗户，用胶水将它们粘在灯笼上。
7.给灯笼加上一些装饰品，如彩纸花朵、彩纸绳等。
项目三：中秋卡片制作教育目标1.让孩子们了解中秋节的传统习俗和祝福语。
2.培养孩子们的绘画能力和想象力。
3.培养孩子们表达爱和感恩的能力。
制作材料1.白纸2.彩色笔3.毛笔4.彩纸5.剪刀6.胶水制作方法1.将白纸折成卡片的形状，可以选择横折或纵折。
2.使用彩色笔或毛笔在卡片上绘制中秋节相关的图案，如月饼、兔子等。
3.在卡片上写上中秋节的祝福语，如“中秋快乐”、“团圆幸福”等。
中国传统节日与习俗(很全)PPT优秀课件
佩香囊和悬艾叶、菖蒲
香囊内有朱砂、雄黄、香 药，外包以丝布，清香四 溢。
端午节小孩佩香囊传说有 避邪驱瘟之意。
艾和菖蒲含有挥发性芳香 油，有杀虫灭菌、净化空 气的功效。
七夕节
七夕，也称之为“乞巧节”或“女儿节”， 传说是牛郎织女相会的日子，是中国传统 节日中最具浪漫色彩的一个.
清明节的习俗
踏青
踏青又叫春游，古 时叫探春、寻春等。
三月清明，春回大 地，自然界到处呈 现一派生机勃勃的 景象，正是郊游的 大好时光。
（唐）张萱 《虢国夫人游春图》
荡秋千
秋千最早叫千秋，后 为了避忌讳，改为秋 千。
古时的秋千多用树桠 枝为架，再栓上彩带 做成。后来逐步发展 为用两根绳索加上踏 板的秋千。
重阳节
农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易 经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数。九 月九日，日月并阳，两九相重，故而叫“重阳” （也叫“重九”）。
九九重阳，因为与“久久”同音。九在数字中又是 最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收 获的黄金季节。
1989年，我国将重阳节定为老人节。
贴春联
春联也叫门对、春贴、 对联、对子、桃符等。
讲求以工整、对偶、 简洁、精巧的文字描 绘时代背景，抒发美 好愿望，是中国特有 的文学形式。
春联的种类比较多，依
其使用场所，可分为门心、
框对、横披、春条、斗方等。
和顺一门有百福 平安二字值千金 一年四季春常在
贴门神
为了祈求一家的福 寿康宁，一些地方 的人们还保留着贴 门神的习惯。
德宗李适。在平息了朱泚、李希烈叛乱之后，唐德宗改元“贞元”。 他认为，三月有“上巳节”，九月有“重阳节”，而二月正是天气 由寒转暖、万物复苏、农事开始之际，却没有一个节日，实在说不 过去，于是就征求宰相李泌的意见。 李泌为京兆（今西安）人，历仕肃宗、代宗、德宗三朝，威望很高， 他觉得德宗所说颇有道理，为此他建议：废除以往正月晦日（正月 最后一天）为节的旧例，改贞元五年（790）二月一日为“中和 节”；这一天，皇帝要赐宴群臣，并赐给他们刀、尺，表示裁度： 百官 要献农书，表示务本；民间要用青色的袋子装着谷物及瓜果 种粒，互相赠送亲友；村社居民要酿制宜春酒来祭祀勾芒 神（五行 神中的木神），以祈祷丰收等等。
中国传统节日习俗ppt
春节有着悠久的历史和深厚的文化 底蕴，是中国人民最重视、最隆重 的节日。
春节习俗中还有许多特色食品，如 年糕、饺子、糖果等，寓意着新的 一年吉祥如意、甜甜蜜蜜。
端午节
端午节是中国传统节日之一，通常在农历五月初五庆 祝。
佩插茱萸 茱萸是一种中药材，插在头上可 以驱逐邪恶和不祥之气，带来好 运和平安。
吃重阳糕 重阳糕是一种传统食品，是用糯 米粉、豆沙、果仁等食材制成的 美味食品，寓意着步步高升和健 康长寿。
03
中国传统节日的历史与 文化内涵
春节的历史与文化内涵
春节是中国最重要的传统节日，有着悠久的历史 和文化背景。
拜年是春节最重要的活动和习俗之 一，人们会互相拜年祝福，表达新 年的祝福和问候。
端午节的习俗与风俗
赛龙舟
赛龙舟是端午节最富代表性 的活动之一，传说楚国诗人 屈原投江后，人们划船前往 拯救他的遗体，演变而来。
吃粽子
粽子是端午节期间必须吃的 食物之一，是用糯米、芦苇 叶、肉类等食材制成的美味 食品。
挂艾叶、菖蒲
力。
传统节日与现代社会融合的策略
强化政策支持
政府应加大对传统节日的保护和传承的支持力度，制定相关政策 和法规，促进传统文化的传承和发展。
促进跨文化交流
通过国际交流和合作，使传统节日文化走向世界，增强中国传统 文化的国际影响力。
与现代科技结合
运用现代科技手段，如互联网、大数据等，加强对传统节日文化 的宣传和推广，提高传统文化的认知度和影响力。
促进中外友好关系
通过传统节日的交流和互动，可以促进中外友好关系的发展，增进 相互理解和友谊。
专题10作文(满分范文与预测)30题-2023-2024学年八年级语文下学期期中专题复习(原卷版)
专题10 作文（满分范文与预测）30题1．（2223八年级下·浙江杭州·期中）要求：（1）根据写作提示任选一个主题进行创作；（2）文中不得出现校名及真实姓名；（3）字数600字以上。
2．（2223八年级下·江苏连云港·期中）阅读下列材料，按要求写一篇作文。
有人说青春是一支舞蹈，活力无限；有人说青春是一幅画卷，色彩斑糊；有人说青春是一首诗歌，梦想飞扬。
你的青春是什么样的?请以“这就是我的青春”为题写一篇作文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（戏剧、诗歌除外）:（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、班名；（5）卷面整洁，书写工整。
3．（2223八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，根据要求作文。
拐弯，意为行路改变方向，也比喻事情发展中的转折，或思路的转变。
也许拐弯之后，遇见的人、事、景就和以前大不一样了。
请以“拐弯”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④作文中不得出现含有考生信息的人名、校名。
4．（2223八年级下·浙江温州·期中）《中学生天地》刊物拟增加一个特辑，征集浙江小读者关于“读书”的文章，作为“浙”里的爱阅读小读者，你肯定看过不少的名著或电影或电视剧，请你选择一个栏目投稿，写一篇文章。
不少于600字。
栏目及征稿要求：（1）“阅读时光”栏目以《我的读书故事》为题，书写你的读书故事，记录你的读书经历。
（2）“佳片有约”栏目就某部电影或电视剧写一篇观后感。
（3）“我读我说”选一本自己喜欢的书，给你想要倾诉的人分享你的阅读感受，阅读发现或阅读困惑。
5．（2223八年级下·浙江金华·期中）阅读下面文字，根据要求写作。
通过努力实现自己的人生目标，是人生乐事；助力他人实现人生目标，也是人生乐事……请以“这，就是我的人生乐事”为题，写一篇文章。
宴会设计PPT
任务三 认知宴会的类型
中式主题宴会
西式主题宴会
中西式合璧 主题宴会
按宴会的菜式划分
一
任务三 认知宴会的类型
正式宴会
便宴
茶话会
按宴会规格和隆重程度划分
二
冷餐酒会
鸡尾酒会
仿古宴会
风味宴会
素席
按宴会菜品的构成特征划分
三
全类宴会
按宴会性质与主题划分
四
休闲类宴会
民俗风情 宴会
8、千叟宴（清代） ①清代为在全国弘扬敬老之风而举办的一种尊老宴会。 ②参加宴会的都是六十岁以上的男人、宴会规模超过千人，菜谱因人的身份分等级。 ③宴会强调“礼” 9、清代满汉全席 ①满汉全席是我国筵宴发展史上的一个高峰，是我国一种具有浓郁民族特色的巨型宴席 ②满汉全席上菜一般起码一百零八种（南菜54道和北菜54道）， ③特点：选料广泛、制作精细；风味兼用，满汉两族；程式繁、礼仪重；规格高、菜品多；菜带菜、席套席
4、文会宴 ①文会宴是我国古代文人进行文学创作和相互交流的重要方式之一。 ②文会一词最早出现在《论语·颜渊》 ③宴会形式自由活泼，内容丰富多彩，追求雅致的环境和情趣。 5、烧尾宴（唐代） ①专指士子登科或官位升迁而举行的宴会，盛行于唐代，是中国欢庆宴的典型代表 ②来源有三种说法：一说老虎变成人时，要烧断其尾；二说羊入新群，要烧焦旧尾才被接纳；三说鲤鱼跃龙门，经天火烧掉鱼尾，才能化为真龙 ③五代时陶谷的《清异录》一书，记载了唐代最著名的一次烧尾宴。
5、四川田席 ①开始于清代中叶的四川农村民间喜庆酒席 ②因其设席地点多在田头院坝取名 ③特点：就地取材，不尚新异，朴实大方； 菜式以民间风味为主，突出麻辣香浓。
项目二 宴会业务部门的组织和实施
《中国传统文化》教案——传统习俗
大殓：“入殓”，第三天时将已着衣的尸体放入棺材并盖棺的仪式
出殡：大殓后停柩待葬的这段时间称为“殡”；把盛放死者的棺材送往安葬地的仪式称为“出殡”
落葬：将棺材和随葬品放入墓穴后，铲土掩埋，堆积成坟
（4）丁忧守孝
守孝：旧制，父母丧亡，子女要在家守孝三年
丁忧：辞官回家为父母服丧守孝
2、丧葬用品
2、社稷祭
社：土神稷：谷神太牢：牛、羊、猪
社稷坛五色土：东青、南赤、西白、北黑、中黄
国家兴（亡），社稷立（废）各阶层都有社祭活动
3、宗庙祭
帝王供奉祖先的庙叫宗（太）庙
月祭（荐新）、时享
袷祭、禘祭：天子、诸侯汇合祭祀宗庙中全部祖先神主的大祭
家庙祭：各级官员
4、祓禊祭：
农历三月三去不详之祭，魏晋后变为文人雅士宴饮游乐的节日
《中华优秀传统文化》
标题
第八章 传统习俗
序号
14
【教学目的及要求】：
1、了解中国传统习俗的由来、类型以及活动内容；
2、感知各民族绚丽多彩的节日风情以及各自节日文化的异同；
3、理解人们借助节日寄托情感的文化内涵。
【教学重点与难点】：
1、中国古代祭祀、婚丧礼节类型、特定程式及活动内容；
2、中华民族的传统节日的起源、类型及主要活动内容；
指腹婚：双方家长将腹中胎儿结为婚姻。
（二）丧礼
1、治丧程序
（1）送终、招魂与停尸
送终：儿女守着咽气
招魂：确定无气息后召唤死者灵魂归来
停尸：将尸体安放于正室厅堂的尸床上，为其清洗、饭含、小殓、放长明灯
（2）报丧、奔丧与吊唁
报丧：向亲友邻里通报死讯
奔丧：子女从外地赶回料理丧事、吊孝祭拜
以中国传统节日为基础的小学劳动教育——项目式学习策略
以中国传统节日为基础的小学劳动教育——项目式学习策略引言中国传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，也是小学生了解和传承中华文化的重要途径。
结合传统节日与劳动教育，可以培养学生的劳动意识和实践能力。
本文将介绍以中国传统节日为基础的小学劳动教育项目式学习策略。
项目一：春节年货摆放与陈列目标通过组织学生参与春节年货摆放与陈列的项目，培养学生的合作意识、整理能力和创造力，同时了解春节文化和商业知识。
内容1. 学生分组，每组负责摆放和陈列一种春节年货，如糖果、水果、糕点等。
2. 学生了解年货的文化意义和商业价值，设计合适的陈列方式，如布置年货摊位、制作宣传海报等。
3. 学生合作完成年货摆放和陈列，学习整理和布置技巧，培养团队合作精神。
成果展示学生展示他们设计的年货陈列方式，并进行评选和分享经验。
同时，学生可以将所摆放的年货进行销售，将收入用于班级公益活动。
项目二：端午节粽子制作目标通过学生亲自制作粽子的项目，培养学生的动手能力、耐心和团队协作能力，同时了解端午节的传统习俗和食品文化。
内容1. 学生分组，每组负责制作一种口味的粽子，如咸肉粽、豆沙粽等。
2. 学生了解粽子的历史起源和制作方法，收集相关资料并进行研究。
3. 学生按照指导老师的要求，自行制作粽子，包括选材、包裹和煮熟等步骤。
4. 学生分享制作经验和成果，品尝自己制作的粽子，了解端午节的传统习俗。
成果展示学生展示他们制作的粽子，分享制作过程和经验。
同时，学生可以将所制作的粽子进行公益销售，将收入用于帮助需要帮助的人群。
项目三：中秋节灯谜创作与解答目标通过中秋节灯谜创作与解答的项目，培养学生的思维能力、创造力和口头表达能力，同时了解中秋节的传统习俗和文化。
内容1. 学生分组，每组负责创作一套中秋节主题的灯谜。
2. 学生了解中秋节的传统习俗和文化，收集相关资料并进行研究。
3. 学生根据自己的创意和理解，设计并编写灯谜题目和答案。
4. 学生在中秋节期间进行灯谜解答活动，互相挑战和交流。
幼儿园传统习俗课程设计方案
幼儿园传统习俗课程设计方案一、方案背景幼儿园作为孩子们的第一个社会化场所，是孩子们接受社会文化熏陶的重要环境。
而传统习俗是中国文化中非常重要的组成部分，它涵盖了丰富的文化内涵和价值观。
因此，在幼儿园课程设计中，引入传统习俗内容，可以帮助幼儿更好地了解和认识自己国家和民族的文化传统，培养他们对中华文化的热爱和自豪感。
二、课程目标1. 了解和认识中国传统习俗的内容和价值观。
2. 培养幼儿对中华文化传统的热爱，并增强他们的自豪感。
3. 培养幼儿基本的礼仪意识和行为规范。
三、教学内容1. 春节习俗：包括年夜饭、贴春联、放鞭炮等。
通过讲解春节传统习俗来启发幼儿对中国农历新年这个特殊节日的理解。
2. 清明节习俗：包括扫墓、祭祖等。
通过讲解清明节的由来和相关习俗，引导幼儿懂得尊重先辈、珍爱生命。
3. 端午节习俗：包括吃粽子、赛龙舟等。
通过讲解端午节的来历和相关习俗，培养幼儿团结协作、勇往直前的精神。
4. 中秋节习俗：包括赏月、吃月饼等。
通过讲解中秋节的由来和相关习俗，培养幼儿对家庭、亲情的珍视和感恩之心。
5. 元宵节习俗：包括吃汤圆、猜灯谜等。
通过讲解元宵节的由来和相关习俗，启发幼儿对美好生活的向往与追求。
四、教学活动1. 绘画制作：将传统习俗内容与艺术创作相结合，让幼儿在绘画制作中更好地了解和表达传统文化内涵。
2. 游戏体验：通过游戏方式模拟传统习俗活动，如模拟放鞭炮、赛龙舟等，提高幼儿对传统文化活动的认识和体验。
3. 课堂讲解：通过多媒体展示、说故事等形式来讲解传统习俗的内容和价值观，引导幼儿理解其中的文化内涵。
4. 实地考察：组织幼儿到社区或亲友家中进行实地考察，了解当地或家庭的传统习俗活动，增强幼儿对传统文化的认知。
五、教学评估1. 观察评估：通过观察幼儿在活动中的表现和行为举止，来评估他们对传统习俗内容的理解和接受程度。
2. 绘画评估：通过绘画作品评估幼儿对传统习俗内容的把握和表达能力。
3. 游戏评估：通过游戏体验来评估幼儿对传统习俗活动的认知和掌握程度。
幼儿园中国传统文化民俗教案
幼儿园中国传统文化民俗教案幼儿园中国传统文化民俗教案一、引言中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，其中包含着丰富多彩的传统文化民俗。
作为幼儿园教师，我们有责任引导幼儿了解、尊重和传承这些传统文化民俗。
本文将深入探讨幼儿园中如何通过教案的方式，将中国传统文化民俗融入日常教学，帮助幼儿建立对传统文化的尊重和认同。
二、教案内容本教案选择了几个具有代表性的中国传统文化民俗，包括中国传统节日、传统手工艺以及传统习俗等。
通过这些内容，我们可以让幼儿在愉快的学习过程中，潜移默化地感受到中国传统文化的博大精深。
1. 中国传统节日(1) 春节春节是中国最重要的传统节日，一年之际在于春，而春节则是一个新的开始。
在春节期间，幼儿可以通过制作灯笼、挂福字和包饺子等活动，了解春节的习俗和文化内涵。
我们可以为幼儿组织一场小型春节庆祝活动，让他们在欢乐的氛围中感受传统文化的独特魅力。
(2) 端午节端午节是中国传统的节日之一，也是一个充满活力和热闹的节日。
通过为幼儿讲解端午节的起源和民间传说，同时开展包粽子、赛龙舟等活动，可以丰富幼儿的节日体验，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 中国传统手工艺(1) 剪纸剪纸是中国传统的艺术形式，被列入联合国非物质文化遗产。
通过让幼儿亲自动手制作剪纸作品，他们可以感受到剪纸的美妙和独特技巧。
我们还可以给幼儿讲解剪纸的历史和传统图案的寓意，培养幼儿对传统手工艺的兴趣和保护意识。
(2) 中国结中国结被誉为中国的民间艺术之花，通过教导幼儿如何编织中国结，他们可以体会到编织的乐趣和中国结所蕴含的美好寓意。
我们可以设计一些简单的中国结编织活动，让幼儿在实践中学习到传统手工艺的技巧和文化内涵。
3. 中国传统习俗(1) 尝试中国茶道中国茶道是中国传统文化的重要组成部分，通过为幼儿介绍中国茶道的起源和传统礼仪，同时进行简单的茶道体验活动，可以让幼儿感受到茶文化的深厚底蕴，培养他们对传统习俗的理解和尊重。
(2) 学习中国传统舞蹈中国传统舞蹈是中国文化的瑰宝之一，通过为幼儿展示一些简单的中国传统舞蹈动作，并进行简单的舞蹈活动，可以提高幼儿对中国传统舞蹈的欣赏能力，培养他们对传统文化的喜爱和主动学习的态度。
腊八节的民俗游戏与传统节目表演
腊八节的民俗游戏与传统节目表演腊八节是中国农历十二月初八的传统节日，拥有悠久的历史和丰富的民俗文化。
在这个特殊的节日里，人们除了祈求丰收和平安，还会举行各种有趣的民俗游戏和传统节目表演。
本文将为您介绍腊八节常见的民俗游戏和传统节目表演。
一、民俗游戏1. 元宵拍卖：在腊八节晚上，人们会自己制作元宵，并在家中摆放起来。
而在摆放元宵之前，往往会有一场有趣的拍卖游戏。
参与者可以通过竞价购买自己喜欢的元宵，而这个过程往往会伴随着热闹的交流和欢笑声。
2. 斗腊八：斗腊八是一种极具娱乐性的传统游戏。
参与者将自己制作的腊八粥倒入碗中，然后用筷子猛力戳破腊八粥上方的红枣，并试图将破碎后的红枣戳入对方碗中。
这个游戏不仅考验参与者的反应速度和手眼协调能力，还带来了一种欢乐的氛围。
3. 腊八捞钱：这是一项寓意着财运旺盛的游戏。
游戏开始时，主持人会放入一些硬币和纸币的钱币，然后参与者用一个勺子捞钱。
捞得的钱币越多，代表着参与者在来年会有更多的财富。
这个游戏不仅考验参与者的技巧，还给人们带来了对财富的期待和希望。
二、传统节目表演1. 象棋比赛：腊八节象棋比赛是中国传统文化的重要组成部分。
人们会举行象棋比赛，邀请棋艺高超的棋手进行对垒，以此来提升智力和娱乐。
这个传统节目让人们能够聚集在一起，共同享受比赛的紧张刺激和智力的碰撞。
2. 舞狮表演：舞狮表演是中国传统节目中最具代表性的之一。
在腊八节期间，人们会邀请舞狮队伍到各个社区，表演精彩纷呈的舞狮节目。
舞狮表演不仅能展现传统的文化魅力，还能给人们带来祥和和好运。
3. 街头杂耍：在腊八节期间，街头常常可以看到一些传统的杂耍表演。
例如，杂技表演、大鼓表演、布袋戏等。
这些表演形式丰富多样，吸引了许多观众前来观看。
街头杂耍不仅能够给人们带来娱乐，还保留了中国传统文化的独特魅力。
总结：腊八节的民俗游戏和传统节目表演丰富多样，既能够让人们在游戏中感受快乐和欢乐，又能够展现传统文化的魅力。
这些游戏和表演不仅丰富了人们的节日生活，还有助于弘扬中华传统文化，传承民俗习惯。
中国传统(民俗)文化选讲教案
中国传统(民俗)文化选讲教案一、教案基本信息1. 课程名称：中国传统民俗文化选讲2. 课时安排：每章2课时，共10课时3. 教学目标：了解中国传统民俗文化的基本知识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
4. 教学对象：高中一年级二、教学内容与目标1. 第一章：中国传统节日文化教学目标：了解中国传统节日的起源、习俗和活动，培养学生对中国传统节日的认识和兴趣。
主要内容：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 第二章：中国传统民俗信仰与宗教教学目标：了解中国传统民俗信仰和宗教的基本概念，培养学生对中国传统信仰和宗教的理解和尊重。
主要内容：道教、佛教、儒家思想、民间信仰等。
3. 第三章：中国传统民俗艺术教学目标：了解中国传统民俗艺术的形式和特点，培养学生对中国传统民俗艺术的欣赏和创造力。
主要内容：民间绘画、剪纸、雕塑、民间舞蹈等。
4. 第四章：中国传统民俗习俗教学目标：了解中国传统民俗习俗的背景和意义，培养学生对中国传统民俗习俗的认同和尊重。
主要内容：婚嫁习俗、丧葬习俗、传统节日习俗等。
5. 第五章：中国传统民俗饮食文化教学目标：了解中国传统民俗饮食的特点和意义，培养学生对中国传统民俗饮食的兴趣和健康饮食意识。
主要内容：中国传统美食、饮食礼仪、饮食文化等。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握相关知识点。
2. 案例分析法：通过分析具体的传统民俗文化案例，使学生更好地理解和领悟相关知识。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：通过学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
六、中国传统民俗体育活动教学目标：了解中国传统民俗体育活动的形式和意义，培养学生对中国传统民俗体育活动的兴趣和参与意识。
中国传统(民俗)文化选讲教案
中国传统(民俗)文化选讲教案第一章：中国传统节日文化教学目标：1. 了解中国的传统节日及其背后的文化意义。
2. 掌握春节、中秋节、端午节、清明节等中国传统节日的习俗和传统活动。
3. 培养对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 春节：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等习俗。
2. 中秋节：赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗。
3. 端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。
4. 清明节：扫墓、踏青、放风筝等习俗。
教学活动：1. 讲解每个节日的来历和习俗。
2. 观看相关节日的视频资料。
3. 学生分组讨论并展示各自对节日文化的了解。
第二章：中国传统艺术文化教学目标：1. 了解中国的传统艺术形式及其特点。
2. 掌握中国传统绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的基本知识。
3. 培养对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 中国画：介绍中国画的基本技法和流派。
2. 书法：介绍书法的基本字体和书写规范。
3. 音乐：介绍传统乐器和音乐形式。
4. 舞蹈：介绍传统舞蹈的形式和特点。
教学活动：1. 讲解每种艺术形式的基本知识。
2. 观看相关艺术形式的视频资料。
3. 学生分组讨论并展示各自对传统艺术的理解。
第三章：中国传统民俗文化教学目标：1. 了解中国的传统民俗文化及其意义。
2. 掌握中国的传统婚俗、丧葬习俗、祭祀习俗等民俗文化。
3. 培养对民俗文化的兴趣和尊重。
教学内容：1. 婚姻习俗：介绍传统婚姻的流程和习俗。
2. 丧葬习俗：介绍传统丧葬的仪式和习俗。
3. 祭祀习俗：介绍传统祭祀的对象和仪式。
教学活动：1. 讲解每种民俗文化的意义和习俗。
2. 观看相关民俗文化的视频资料。
3. 学生分组讨论并展示各自对民俗文化的了解。
第四章：中国传统饮食文化教学目标：1. 了解中国的传统饮食文化及其特点。
2. 掌握中国传统菜肴的制作方法和食材。
3. 培养对传统饮食文化的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 食材：介绍中国传统食材的种类和特点。
2. 烹饪方法：介绍中国传统烹饪方法，如炒、炖、烤等。
小学社会习俗传统知识点汇总
小学社会习俗传统知识点汇总中国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，社会习俗和传统在中国人的生活中起着重要的作用。
小学生作为社会的新成员，了解和传承这些社会习俗传统知识是非常重要的。
本文将从春节、清明节、端午节、中秋节和年节等几个方面，对小学社会习俗传统知识点进行汇总，希望能帮助小学生们更好地了解自己的文化传统。
首先，春节是中国最重要的传统节日之一。
它在农历正月初一举行，也称为农历新年或中国年。
春节的习俗丰富多样，包括贴春联、贴福字、祭祖宗、大扫除、守岁、走亲访友、放爆竹等。
这些习俗都有其特殊的寓意，比如贴春联和贴福字可以传达新年的吉祥和喜庆，守岁则寓意着希望全家人能平安健康度过一整年。
其次，清明节是中国传统节日之一，也是祭祖和扫墓的日子。
在清明节，人们会去扫墓，祭拜祖先，展示对逝去亲人的怀念之情。
此外，还有一项特殊而独特的习俗叫做踏青。
踏青是指人们在清明时节到郊外游玩、赏花和春游。
这是一种锻炼身体、欣赏自然美景的方式，也是寓意迎接新的一年，祈求五谷丰登和一年的好收成。
再次，端午节是中国重要的传统节日之一。
端午节是农历五月初五，主要是纪念古代爱国诗人屈原。
庆祝端午节的习俗包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。
其中，吃粽子是端午节最重要的习俗之一。
人们认为吃粽子可以驱邪、消灾、增加运气。
赛龙舟则是为了纪念屈原跳江自杀，人们划龙舟以寄托对他的怀念和纪念之情。
此外，中秋节也是中国重要的传统节日之一。
中秋节在农历八月十五，也被称为月亮节。
庆祝中秋节的主要习俗有赏月、吃月饼、赏灯等。
赏月是中秋节最特别的习俗之一，人们在这一晚上会聚在一起欣赏明亮的圆月。
而吃月饼则是中秋节传统的必备食品，中秋节赏月、吃月饼象征团圆和美满的寓意。
最后，年节是中国农历每年的最重要节日。
在农历除夕之夜，人们会进行一系列的习俗活动，如贴春联、年夜饭、守岁、爆竹声声等。
吃团圆饭是年节的重要习俗之一，家人围坐在一起享用美食、辞旧迎新。
此外，人们还会贴春联、挂灯笼和放爆竹声声，希望驱逐晦气、迎接新的一年。
探索中国传统节日习俗在小学劳动教育中的应用——项目式学习方法
探索中国传统节日习俗在小学劳动教育中的应用——项目式学习方法介绍本文旨在探讨如何将中国传统节日俗应用于小学劳动教育中，以项目式研究方法为手段。
通过项目式研究，学生可以深入了解中国传统节日的文化内涵，培养劳动精神和团队合作意识。
项目式研究方法的优势项目式研究是一种基于实践的研究方法，具有以下优势：- 培养学生的主动研究能力和问题解决能力。
- 培养学生的合作与沟通能力。
- 培养学生的创新思维和实践能力。
项目一：春节俗目标通过研究春节俗，培养学生的劳动意识和传统文化素养。
活动1. 学生分组制作传统春节装饰品，如福字剪纸、灯笼等。
2. 学生调查、整理和展示春节俗的背景知识，如年夜饭、贴福字等。
3. 学生组织春节庆祝活动，包括舞龙舞狮、放烟花等。
项目二：清明节俗目标通过研究清明节俗，培养学生的环保意识和尊重传统的能力。
活动1. 学生参与清明扫墓活动，研究并体验传统祭祀仪式。
2. 学生开展清明节环保宣传活动，如倡导文明祭祀、节约用纸等。
3. 学生制作清明节相关的手工艺品，如纸钱、祭品等。
项目三：中秋节俗目标通过研究中秋节俗，培养学生的感恩心情和团队合作能力。
活动1. 学生制作中秋节的传统食品，如月饼、柚子等。
2. 学生组织中秋节晚会，包括诗歌朗诵、舞蹈表演等。
3. 学生进行中秋赏月活动，并记录自己的感受和心得。
结论通过项目式研究，将中国传统节日俗应用于小学劳动教育中，可以培养学生的劳动精神、传统文化素养以及团队合作意识。
这种综合性的研究方式，有助于学生全面发展，提高他们的实践能力和综合素质。
侗族传统民俗活动方案
侗族传统民俗活动方案一、侗族传统民俗活动——朝花节朝花节是侗族重要的传统节日，通常在每年农历三月十五举行。
在这一天，侗族人民会穿着传统的侗族服饰，参加盛大的盛会活动。
活动过程：1. 开幕仪式：在朝花节的当天早上，人们聚集在村庄的广场上，整齐地排成队伍。
村民代表会进行一系列的开幕仪式，包括祭祀祖先、舞狮表演和鞭炮放爆等。
2. 花车巡游：在开幕仪式结束后，花车游行开始。
花车上摆放着各种鲜花和装饰品，车身上装饰着精美的彩绘。
花车队伍在村庄的主要街道上巡游，吸引了大批的游客和当地居民。
3. 花饭分享：在巡游结束后，人们回到村庄，开始享用传统的花饭。
花饭是用糯米做成的，上面还摆放着各种颜色的鲜花。
村民们会把花饭放在一起，分享给大家品尝，象征着团结和友爱。
4. 赛龙舟：下午，侗族人民会在附近的河流或湖泊中举行赛龙舟比赛。
这项传统的竞技活动吸引了很多参与者和观众。
参赛的龙舟用精心制作而成，人们在龙舟上划桨，并竞相争先。
5. 夜间篝火晚会：傍晚时分，人们会在村庄的广场上点起篝火。
大家围坐在篝火旁，唱歌、跳舞、表演各种节目。
篝火晚会一直持续到很晚，营造出热闹、喜庆的氛围。
二、侗族传统民俗活动——跳花龙跳花龙是侗族传统民俗活动中的一种，逢年过节或庆祝丰收时举行。
跳花龙既是一种表演形式，也是一种祈祷和祝福的仪式。
活动过程：1. 集结队伍：在跳花龙之前，村民会组织龙舞队伍。
队伍中的人们穿着传统服饰，手持装饰有鲜花和彩带的竹竿。
2. 跳舞表演：龙舞队伍会在村庄的主要街道上跳舞表演。
队伍的前端有一位舞龙者，手持一根长长的龙旗，用舞蹈动作模拟龙的形态。
其他队员则围绕着舞龙者，手舞足蹈，跟随着节奏。
3. 祈福仪式：跳花龙的过程中，人们会进行祈福仪式。
每到一处，龙舞队伍会停下来，舞动龙旗，并由舞龙者带头向天祈祷，祈求风调雨顺，人民安居乐业。
4. 分享花果：跳花龙表演结束后，村民们会将手持的鲜花和果实分享给大家。
这象征着丰收和富饶，也是对祝福的回应。
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（三）按活动的性质分类
喜庆性习俗 纪念性习俗 信仰性习俗 社会文化性习俗 地域性习俗 …………
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1、喜庆性的消费习俗
表达人们各种美好愿望而引起的各种消费 需求，如春节、圣诞节等。 春节，顾名思义就是春天的节日。春天来 临，万象更新，新一轮播种和收获季节又 要开始。
城市日常生活消费一般是月收月支，消费活动频 繁而灵活；而乡村地区，由于其涉及到农业劳作， 其消费是按季度或按年计划的。如春季购买种子、 夏季购买化肥农药；等农作物收获后，有较多的 收入，集中购买所需生活资料。 随着农村城市化进程加快，农民生活水平大幅度 提高，这种城乡消费习俗，在日渐消失。
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苏格兰短裙
苏格兰人视苏格兰短裙为“正装”，在婚 礼或者其他较为正式的场合才穿。苏格兰 的军队还把苏格兰短裙当成制服。 在苏格兰人看来，短裙不仅是他们爱穿的 民族服装，而且是苏格兰民族文化的标志。 1707年，苏格兰与英格兰合并后，苏格兰 短裙作为民族服装被保留下来，苏格兰人 穿着这种裙服，表示他们对英格兰人统治 的反抗和要求民族独立的强烈愿望。
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头戴黑面纱，身穿黑 大袍是信奉伊斯兰教 的阿拉伯妇女形象。 阿拉伯妇女的面纱有 大有小，小的罩住头 和脖子，大的直接蒙 在头上，四角可垂直 部，甚至腿部。多数 妇女除戴黑色纱巾外， 里面还带有做工精细， 镶嵌饰物的帽子。
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阿拉伯人的服饰更具 有民族特色。这里的 男人都穿一种衣袖宽 大的长袍，外加披风， 头上戴有用头箍固定 2013-5-29 2013-5-29 的方巾。
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2、服装方面的习俗
由于各地区气候、环境、生活交往等差异， 或者由于民族传统形成的消费习惯。我国有 56个少数名族，每个民族都有自己独特的传 统服饰。 我国地域辽阔，南北温差很大，因而服装思 绪的差异就很大。 冬季，北方需要毛皮、羽绒等厚质御寒的衣 服，而南方，海南等地就偏好于轻薄较为保 暖的衣物。
2．社会性
消费习俗是在社会生活中，相互影响产生的。 是社会生活的组成部分。带有浓郁的社会性 2013-5-29 9 共同色彩。
3．地区性
消费习俗是特定地区产生的，与当地生活 传统相一致，带有强烈地地方色彩。如西 藏民族偏爱青稞和酥油茶。
4．非强制性
习俗的产生不是强制颁布实施的，是一种 无形的社会习俗。生活在这里的人们会自 觉或不自觉地遵守这些消费习俗。
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少女为何要吸烟？
原来，父母们认为，吸烟可以使孩子懂得 人们日常生产、生活中苦辣酸甜的滋味， 尤其是烈性烟能使人提神，在茫茫的森林 中行路不管多远都不会迷路。 到十五六岁时，少女如果不会吸烟，就会 被认为不漂亮，甚至是伤风败俗。 因此，无论多么难受，姑娘们也要横下一 条心，努力学会吸烟。
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资 料 卡
世界不同的饮食习惯
英国人都爱吃咸猪肉和蛋类，并特别注重早餐。 此外，英国人通常一天吃四顿饭，除早、中、晚三 餐外，晚上九点还有一顿夜宵，每餐必有啤酒和奶 油点心。
埃塞俄比亚人有吃生牛肉的习惯。每逢传统节 日或碰到婚丧嫁娶，富有的家庭都要举行生牛肉宴 会。牛肉店和一些民族饭店，也备有供人们生吃的 新鲜牛肉。 2013-5-29
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四、消费习俗对消费者心理的影响
促成消费者购买心理的稳定性和购买行为的习 惯性。
消费习俗是长期形成的，对社会生活、消费习惯
的影响是很大，据此而派生出来的一些消费心理 也具有某种稳定性。
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强化消费者的消费偏好。
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印度——无厕所，无妻子
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印度新运动
在印度，厕所无处不在，大地就是最大的露天厕所。 印度的大部分城镇，在靠墙的地方贴几块瓷砖，挖几 个坑，就成了专供男人使用的公共厕所。而在广大农 村，连这样的简陋厕所也看不到。根据联合国估计， 印度有6亿人，或55%的人在室外“方便”。 妇女们只能在日出之前、日落之后躲到灌木丛中“解 决问题”。这增加了她们受暴力侵犯的机会，甚至遭 蛇咬伤的机会，因为她们要到偏僻的地方去。 为了倡导厕所文化，印度北部哈里亚纳邦还发动了一 场“无厕所，无妻子”的活动，敦促女性拒绝不能提 供带卫生间的房子的求婚者。
他们相信人类的祖先，男人是龙，女人是凤， 龙和凤是最尊贵和至高无上的，说什么生在世上 的人都要追求做龙做凤。 于是千百年来，家中有女儿的，要在她5岁开 始骨骼发育时，在她们的颈上套上铜环，开始时 是三个五个，然后每过一个时期就增加，一直到 十几二十个铜环。 长长而且微微前倾的颈项，果然像鸟类，加上 她们在手臂和小腿也加了一圈圈的铜环，走起来 2013-5-29 41 是像凤凰腾飞的姿态。
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墨西哥人的餐桌上多以玉 米为主食，又将玉米面放 在平底锅上烤出的玉米饼； 有包着鸡丝，沙拉，洋葱， 辣椒，用油炸过的玉米卷： 有用玉米叶包裹的玉米粽 子：还有用玉米粒加鱼， 肉熬成的玉米汤。在墨西 哥的玉米国宴上，包括面 包，饼干，冰激凌，糖， 酒等，一律以玉米为主料 制成，令人大开眼界。
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长颈族女人
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长颈族的由来
长颈族是由泰国北部与缅甸边界的一个少数民族喀 伦族(Karen)的一支巴东(Padaung)族所组成的。实际 上，“长颈女”的颈部长度和普通人并没有什么两样， 而是她们的锁骨和肩骨因铜圈的压迫而下陷。
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和服是日本的传统服装。 它种类繁多，花色，式样和 质地变化万千。穿和服必须 要与相关饰物搭配起来，才 会产生一种完整的美感。
日本妇女穿上和服后， 必须在腰间系上“细带”， 在背后系上“兜包”，出门 时还要穿上“木屐”，打着 “和伞”
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奇特迥异的生活习俗
导读：由于历史文化，生活坏境，民族信仰的不同，世 界各地的人们形成了自己独特的生活习俗和礼仪禁忌
第一章：不同的服饰
服饰体现着不同民族的文化特征和生 活习俗，随着历史的发展，不同国家 的民族形成了自己独具特色的传统服 饰。让我们一同来了解世界各地的服 饰吧！
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资料卷 西装的来历
西装起源于欧洲。相传，那 里的渔民因常年风里来浪里去， 往返于海上，穿着领子敞开，纽 扣少些的上衣比较方便，于是出 现了现代西装上衣的皱形。同时， 欧洲的马夫为了驾驭方便，又在 上装后襟上开了衩，这就成了燕 尾服的前身。后来，西装逐渐增 加了佩戴领带或领结。
消费习俗是一种约定俗成的消费习惯，具有无性
地社会束缚力，使生活在其中的消费者自然而然
地遵守这种习惯，规范其消费行为。
影响消费者心理的变化。
消费习俗对消费心理的稳定性和行为的习惯性，
大大延缓消费心理的变化。
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英国一位研究服装的专家指出： 如果一个人穿上离时兴还有5年的服装，可能被认 为是稀罕物； 提前3年穿戴，会被认为是招摇过市，精神不大正 常； 提前1年穿戴，则认为是大胆的行为； 而正在流行的当年穿，回认为非常得体； 但1年后再穿，就显得土里土气； 5年后再穿，就成了老古董； 10年再穿，只能招来人们的耻笑； 可是30年后再穿，又会认为很稀奇，具有创新精 神。
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日本人自称为“彻底的食鱼民族”。日本 捕鱼量居世界第一位，但是每年还要从国 外大量进口鱼虾，一年人均吃鱼50多千克， 超过大米消耗量。
日本人吃鱼有生、熟、 干、腌等各种吃法， 而以生鱼片最为名贵。 国宴或平民请客以招待
生鱼片为最高礼节！
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法国猪之节
每年，法国在猪节之际都会赞颂他们认为地 球上最伟大却容易被误解的动物——猪。猪 节每年的8月中旬在Trie Sur Baise的小镇举 行那里曾经上法国最大的养猪场
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苏格兰男人穿裙子
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• 风俗：指历代相延积久而成的一种风尚。 • 习惯：指由于重复或者练习而巩固下来的并 变成需要的行动方式 • 消费习俗：一个地区或一个民族的约定俗成的 消费习惯，是社会风俗的重要组成部分。
• 饮食、婚丧、节日、服饰等方面。
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二、消费习俗的特点
1．长期性
消费习俗是在漫长的生活中逐渐形成和发 展的消费习惯，一种习俗的形成要经过若干 年或更长的时间。
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三、消费习俗的分类
• 按地域分类