奇妙的植物感官
大自然奇妙的植物现象作文二年级
大自然奇妙的植物现象作文二年级本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“大自然奇妙的植物现象作文二年级”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
大自然是一本神奇的书，里面记载着许许多多的奥秘。
其中，植物的奇妙现象更是数不胜数，让人惊叹不已。
视觉上，植物的色彩缤纷多彩。
春天，桃花绽放，粉红一片；夏天，荷花盛开，白里透红；秋天，枫叶遍山，红如火焰。
这些色彩鲜艳的花朵和树木，给自然界增添了勃勃生机。
听觉上，植物的生长过程也伴随着各种声音。
种子发芽时，可以听到轻微的破壳声；花朵开放时，可以听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声；大树在风中摇曳时，可以听到沙沙的叶声。
这些声音，仿佛大自然在为植物的成长欢呼。
嗅觉上，植物散发着各种各样的香味。
桂花飘香，沁人心脾；玫瑰吐艳，幽香袭人；兰花幽香，淡而不俗。
这些花香，让人心旷神怡，陶醉其中。
触觉上，植物的质地千差万别。
有些植物光滑细嫩，如玫瑰的花瓣；有些植物粗糙多刺，如仙人掌的茎；有些植物坚硬无比，如大树的树干。
这些不同的触感，让人对植物有了更深入的了解。
最奇妙的是，植物的大脑非常强大。
它们可以感知光线、温度、湿度等环境因素，并做出相应的反应。
比如向日葵会随着太阳移动而转动花盘；含羞草一碰就合拢叶片；捕蝇草会捕捉小虫子充当养料。
这些例子，都证明了植物的大脑具有非凡的能力。
通过五种感觉去观察植物，我们可以发现大自然中隐藏的无限奥秘。
这些奇妙的植物现象，不仅给我们带来了审美的享受，也让我们对自然界有了更深的认识和敬畏之心。
幼儿园大班科学教育活动《奇妙的植物世界》
幼儿园大班科学教育活动《奇妙的植物世界》奇妙的植物世界1.引言在幼儿园的科学教育活动中，为了培养孩子们对自然的兴趣和探索精神，我提出了一个主题——《奇妙的植物世界》。
通过这个活动，我希望能帮助孩子们认识到植物的多样性和重要性，引发他们对植物的好奇心，并培养他们对自然的保护意识。
2.植物是什么？植物是地球上最基本的生命形式之一。
通过观察植物的外观和生长特点，我们可以认识到植物的重要性。
植物能够进行光合作用，将阳光、水和二氧化碳转化为能量和氧气，为整个生态系统提供了基础。
植物还能够吸收土壤中的养分，为自身生长提供所需的营养。
3.植物的多样性植物的种类繁多，形态各异。
我们可以观察到不同种类的植物在形状、颜色、大小和结构上都有所区别。
在这个活动中，我准备了多种植物的标本，让孩子们通过观察和比较来认识植物的多样性。
我会引导他们注意植物的叶子、花朵、果实等特征，帮助他们分辨不同的植物。
4.植物的生长过程植物的生长过程是一个复杂而美妙的过程。
通过观察种子的发芽、植物的成长和繁殖，孩子们可以了解到植物的生命周期。
我会带领他们去实地观察不同阶段的植物，并让他们亲手参与到植物的繁殖过程中，让他们亲身感受到植物的生命力和生长的奇迹。
5.植物与人类的关系植物不仅是自然界的一部分，也与人类生活息息相关。
植物为我们提供了食物、衣物、建筑材料和医药资源等。
我将介绍一些常见的植物，并讨论它们对人类的重要性。
我还计划组织一些与植物相关的手工活动和游戏，让孩子们通过亲身参与来体验植物在日常生活中的作用。
6.保护植物资源在活动的我会向孩子们传达植物保护的重要性。
我们将讨论人类活动对植物资源的影响，并提出保护植物的措施。
我会鼓励孩子们从日常生活做起，培养他们的环保意识，例如节约用水、减少浪费和保护植物生长环境等。
7.总结通过《奇妙的植物世界》这个活动，我希望能够激发孩子们对自然的兴趣和对植物的好奇心。
通过观察和探索植物的多样性、生长过程以及与人类的关系，他们能够更深入地理解植物的重要性。
2024年中班科学优秀教案奇妙的植物幼儿园教案
2024年中班科学优秀教案：奇妙的植物幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解植物的组成部分，认识常见植物的特征。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1.认识常见的植物，如：树木、花草、蔬菜等。
2.了解植物的根、茎、叶、花、果实等组成部分。
3.学习观察、比较、分类的方法。
三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做“植物生长”游戏，让幼儿模仿植物的生长过程，活跃课堂氛围。
2.教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢植物，为什么喜欢植物。
（二）主题活动1.教师出示各种植物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师引导幼儿观察植物的组成部分，如根、茎、叶、花、果实等，并讲解它们的作用。
3.教师将幼儿分成小组，每组发一份植物观察记录表，让幼儿在校园或家中观察植物，记录下它们的特征。
4.各小组分享观察结果，教师引导幼儿进行比较、分类。
5.教师组织幼儿进行“植物拼图”游戏，让幼儿将植物图片拼成完整的植物。
6.教师讲解植物的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化。
（三）实践活动1.教师带领幼儿到校园或户外种植植物，体验种植的乐趣。
2.教师指导幼儿观察种植过程中植物的变化，记录下来。
3.教师组织幼儿进行“植物成长日记”活动，让幼儿记录植物的生长过程。
1.教师组织幼儿进行课堂小结，让幼儿说出自己在活动中的收获。
2.教师引导幼儿思考：植物对我们的生活有什么作用？我们如何保护植物？3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享课堂所学，提高家庭环保意识。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对植物的认识程度。
2.检查幼儿的观察记录表，评价他们的观察、比较、分类能力。
3.询问幼儿对种植活动的感受，了解他们的兴趣和需求。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习状态。
2.教学内容是否丰富，能否满足幼儿的求知欲。
3.教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
4.教学评价是否全面，能否准确反映幼儿的学习效果。
用五感法写芦荟的作文
用五感法写芦荟的作文我家有一盆芦荟，那可真是个有趣的家伙呢！一、视觉。
芦荟长得就像一把把绿色的宝剑。
它的叶片又肥又厚，每一片都像是一个结实的小盾牌。
叶片两边还带着尖尖的小刺，就像宝剑的剑刃一样，透着一股英气。
这些叶片紧紧地簇拥在一起，像是一群绿色的小士兵在列队呢。
芦荟的颜色也是那种特别清新的绿，看着就让人觉得充满生机，像春天刚冒头的小嫩芽，一下子长大了好多倍似的。
二、触觉。
忍不住伸手去摸一摸它。
这触感可真特别！叶片的表面有点滑溜溜的，就像给它穿上了一层光滑的小铠甲。
但是，当你不小心碰到那些小刺的时候，可就有点“扎手”啦。
那小刺虽然不大，可也能给你一点小小的警告，仿佛在说：“轻点儿摸，我可不好惹！”不过呢，要是你顺着叶片的方向轻轻抚摸，还是很舒服的，感觉就像在摸一块柔软又有韧性的小玉片。
三、嗅觉。
把鼻子凑近芦荟闻一闻，有一股淡淡的清香。
这股香味很特别，不是那种浓烈刺鼻的香水味，而是一种很清新、很自然的味道，就像清晨在树林里闻到的那种混合着露水和青草的气息。
如果把芦荟的叶片掰断一点，那股清香就会变得更浓郁一些，感觉能把人的脑子都给熏清醒了呢。
四、听觉。
你可能会说，芦荟又不会说话，哪有什么听觉上的感受呢？你可别这么想。
有一次，我不小心碰到了放芦荟的架子，芦荟的叶片就轻轻晃动起来，发出了极其细微的“沙沙”声。
这声音很轻很轻，就像它在小声地嘟囔：“是谁打扰我休息啦？”还有的时候，风吹过窗台，芦荟也会跟着晃动，叶片相互摩擦，发出那种轻轻的、脆脆的声音，就像它们在悄悄地聊天呢。
五、味觉。
这芦荟啊，还能吃呢。
有一次，妈妈把芦荟的肉取出来做了个凉拌菜。
我尝了一小口，刚开始有点滑溜溜的，嚼起来有一种特别的清爽感，带着一点点淡淡的苦味，不过这苦味很快就被一种凉凉的、清新的味道给盖住了。
就像在嘴巴里开了一场小小的清新派对，那些清凉的小味道在舌尖上跳舞呢。
我家的芦荟，就这么用它的独特魅力在我家的窗台占了一席之地，每天看着它，都觉得特别有趣。
奇妙的植物读后感
奇妙的植物读后感《奇妙的植物》是一本极具启发性的科普读物，作者以通俗易懂的语言介绍了一些神奇的植物，让读者对植物的生命力和多样性有了更深入的了解。
通过阅读这本书，我对植物的认识得到了极大的拓展，也对大自然的神奇之处有了更深的体会。
首先，本书介绍了一些植物的生存技巧，比如茅膏菜可以在干旱的环境中存活，它们的叶子上有一层特殊的毛发，可以减少水分蒸发。
而有些植物则能够在极端的环境中生存，比如盐生植物可以在盐碱地上生长，它们的根系可以排除多余的盐分，保持植物正常的生长。
这些植物的生存技巧让我对植物的生命力有了更深的认识，它们不仅适应了各种恶劣的环境，而且还能够在这些环境中茁壮成长，这种顽强的生命力令人钦佩。
其次，本书还介绍了一些植物的神奇之处，比如食虫植物可以通过吞噬昆虫来获取所需的营养，它们的叶片上长有粘液和刺，可以吸引昆虫并将其消化。
而一些植物还可以产生有毒的化学物质来保护自己，比如毒蘑菇和毒藤等。
这些植物的神奇之处让我对植物的多样性有了更深的认识，它们以各种不同的方式适应了环境，展现出了大自然的奇妙之处。
最后，本书还介绍了一些植物的药用价值，比如人参、黄芪、当归等。
这些植物在中医药中有着重要的地位，可以用来治疗各种疾病。
而一些植物还可以产生芳香物质，比如玫瑰、茉莉、橙花等，可以用来提取香精，制作香水和香料。
这些植物的药用价值让我对植物的重要性有了更深的认识，它们不仅可以滋养人体，还可以给人们带来愉悦的感官体验。
通过阅读《奇妙的植物》，我对植物的生命力和多样性有了更深入的了解，也对大自然的神奇之处有了更深的体会。
植物是大自然的精灵，它们以各种不同的方式适应了环境，展现出了顽强的生命力和神奇的魅力。
希望我们可以更加珍惜和保护植物，让它们在地球上绽放出更美丽的光芒。
太阳花五感法作文
太阳花五感法作文一、视觉。
太阳花啊，那可真是花中的小太阳。
你瞧，它的花瓣小小的，一片挨着一片，就像一群小娃娃紧紧地抱在一起，可团结了呢。
花瓣的颜色那叫一个鲜艳，红的像火，粉的像霞，黄的像金，还有的白里透着粉，就像小姑娘害羞的脸蛋儿。
它们簇拥在一块儿，组成了一个个大大的花盘，从远处看，就像给大地铺上了五彩斑斓的地毯，又像是一群穿着花裙子的小仙女在聚会，热闹得很。
每一朵太阳花的茎都细细长长的，像是一个个小卫士，挺直了腰杆儿，托着那漂亮的花朵，在微风中轻轻摇曳，像是在跟路过的人打招呼：“嗨，你看我美不美呀？”二、触觉。
忍不住伸手去摸一摸太阳花，那感觉可奇妙了。
花瓣软软的，滑滑的，就像丝绸一样，轻轻一抚，仿佛能感觉到它的生命力在指尖跳动。
花茎虽然细，但是却很有韧性，不会轻易折断，就像一个倔强的小战士，坚守着自己的岗位。
有时候，花瓣上还带着清晨的露珠，那露珠凉凉的，滚在手指上，就像一颗颗晶莹剔透的小珍珠，让太阳花又多了几分灵动的美。
三、嗅觉。
太阳花的香味淡淡的，不似玫瑰那般浓郁刺鼻，也不像桂花那样甜得发腻。
它的香是一种清新自然的香，就像春天里田野的气息。
凑近了闻，那股香味会轻轻地钻进你的鼻子里，让你觉得神清气爽。
尤其是在清晨，当第一缕阳光洒在太阳花上的时候，那股淡淡的香味混合着泥土的芬芳和清晨的清新空气，就像一杯特制的香茗，让人闻了就陶醉其中，感觉所有的烦恼都被抛到九霄云外去了。
四、听觉。
你可能会觉得奇怪，花能有什么声音呢？其实啊，在有太阳花的地方，也是有独特的声音的。
当微风轻轻吹过的时候，太阳花的花瓣会相互摩擦，发出沙沙的声音，就像它们在小声地聊天呢。
有时候，蜜蜂和蝴蝶也会被太阳花吸引过来，蜜蜂嗡嗡地忙碌着采蜜，蝴蝶扑闪着翅膀在花丛中飞舞，这时候的太阳花周围就像是一个小小的音乐会现场，各种声音交织在一起，奏响了一曲美妙的大自然之歌。
五、味觉。
说起太阳花的味觉，这可有点特别。
虽然我们不能像吃水果那样大口大口地吃太阳花，但是我听说啊，有些地方会用太阳花来泡茶呢。
2024年《奇妙的植物》幼儿园大班科学教案通用
2024年《奇妙的植物》幼儿园大班科学教案通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，选自2024年教材《奇妙的植物》第二章“植物的生长”。
详细内容包括：植物生长的条件、植物的生长过程、认识不同的植物。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物生长的基本条件，知道植物生长过程中需要阳光、水分、空气和土壤。
2. 培养幼儿对植物生长过程的观察和认知能力，使他们能够描述植物从种子到成熟的基本过程。
3. 通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长的基本条件，植物生长过程的观察。
教学重点：让幼儿了解植物生长的基本知识，培养他们的观察和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、实物展示（种子、植物、果实等）、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、植物种子、小花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的生长情况。
提问：“你们知道这些植物为什么能生长得这么好吗？”引发幼儿思考。
2. 教学新课（15分钟）介绍植物生长的基本条件，如阳光、水分、空气和土壤。
展示植物生长过程的图片，让幼儿观察并描述植物从种子到成熟的过程。
3. 例题讲解（10分钟）以一种常见的植物为例，讲解其生长过程，让幼儿通过观察实物和图片，了解植物的生长。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论所观察到的植物生长情况，并派代表分享。
观察活动：让幼儿用放大镜观察植物种子，并尝试在画纸上画出种子的形状。
提问：“你们还知道哪些奇妙的植物呢？”引导幼儿课后继续观察和学习。
六、板书设计1. 植物生长的基本条件：阳光、水分、空气、土壤。
2. 植物生长过程：种子→发芽→生长→成熟。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们生长的过程。
2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，用画笔和文字描述所观察到的植物生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
我得植物朋友君子兰五感法作文
我得植物朋友君子兰五感法作文
君子兰真是好看，叶子绿得跟翡翠似的，每次看到它心情都特
别好。
阳光一照，那露珠就跟金子似的闪闪发光，简直美极了。
你试过晚上静静地坐在君子兰旁边吗？我试过，真的能听到它
的“呼吸”声。
说实话，这种感觉挺神奇的，好像我跟这盆花有了
某种特别的连接。
摸过君子兰的叶子吗？我告诉你，那感觉真是太棒了，软软的，又很有弹性。
每次摸到它，我都感觉自己像是摸到了一个小婴儿的
脸蛋，特别想好好照顾它。
君子兰的花香，真的是太清新了。
不像玫瑰那么冲，也不像茉
莉那么甜，就是那种让人感觉很舒服、很自然的香。
每次在书房里
累了，一闻到这香味，我就感觉整个人都精神了。
幼儿园大班科学领域《奇妙的植物》教案
幼儿园大班科学领域《奇妙的植物》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容包括：植物的六大器官、植物的生长过程、常见的植物种类。
二、教学目标1. 了解植物的六大器官及其功能，理解植物的生长过程。
2. 培养观察、思考、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强环保意识，学会关爱自然，保护植物。
三、教学难点与重点重点：植物的六大器官及其功能，植物的生长过程。
难点：理解植物的六大器官在生长过程中的作用，培养关爱自然的情感。
四、教具与学具准备教具：植物六大器官图示、植物生长过程图解、实物植物（如花草、蔬菜等）。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的形态、颜色等特征。
（2）邀请幼儿分享自己认识的植物，讨论植物的用途和生长过程。
2. 教学新课（1）展示植物六大器官图示，讲解每个器官的功能。
（2）通过实物植物，让幼儿观察、触摸，加深对植物器官的认识。
（3）播放植物生长过程的动画，引导幼儿了解植物的生长过程。
3. 例题讲解（1）出示一个完整的植物，让幼儿指出其六大器官。
（2）通过植物生长过程图解，让幼儿描述植物从种子到成熟的过程。
4. 随堂练习（1）分组讨论：每组选择一个植物，观察并讨论其六大器官的特点。
（2）绘画练习：让幼儿用画笔、颜料描绘自己喜欢的植物。
（1）让幼儿分享本节课的收获，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长共同观察家中的植物，记录其生长过程。
六、板书设计1. 《奇妙的植物》2. 内容：（1）植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（2）植物的生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程。
2. 答案示例：（1）植物名称：仙人掌（2）生长过程：种子→发芽→长出叶片→开出花朵八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了植物的六大器官和生长过程。
植物五感法作文
植物五感法作文视觉：我家那盆小吊兰啊，就像一个绿色的小瀑布。
它的叶子细长细长的，从花盆里弯弯绕绕地垂下来，就像小姑娘的长发。
叶子是那种嫩嫩的、水灵灵的绿，每一片都像是精心打磨过的翡翠，绿得发亮。
在阳光的照耀下，那些叶子上仿佛还闪烁着星星点点的光芒，像是一群调皮的小精灵在上面跳舞呢。
你看，新长出来的叶子就更可爱了，它们蜷缩在老叶子的怀抱里，像一个个小婴儿，嫩绿嫩绿的，嫩得感觉都能掐出水来。
听觉：有时候啊，我觉得小吊兰也是有声音的。
当微风轻轻吹过的时候，它的叶子就会互相摩擦，发出一种沙沙沙的声音，就像它们在悄悄地聊天。
我猜啊，老叶子可能在对小叶子说：“小家伙，快快长大吧，外面的世界可有趣啦。
”小叶子呢，就会轻轻地晃动着，像是在回答：“好的呀，我会努力的呢。
”这种声音很轻柔，就像一首大自然演奏的小夜曲，在我的耳边轻轻奏响，让我的心都变得特别宁静。
嗅觉：小吊兰虽然没有那种特别浓烈刺鼻的香味，但是它有一种淡淡的、清新的气息。
当你靠近它的时候，就会闻到一股像清晨森林里的味道，那是一种混合着泥土的芬芳和绿叶清新的香气。
这种味道不张扬，却很迷人，就像一个害羞的小姑娘，默默地散发着自己独特的魅力。
每次我闻到这种味道，就感觉自己仿佛置身于一个绿色的小世界里，所有的烦恼都被抛到九霄云外去了。
触觉：我忍不住用手去摸一摸它的叶子，哇，那感觉可真是奇妙。
小吊兰的叶子滑溜溜的，就像抹了一层薄薄的油一样。
但是又不像那种油腻的滑，而是一种清爽的、带着生机的滑。
轻轻捏一下，叶子还有点弹性呢，感觉它像是在跟我开玩笑，又像是在向我展示它顽强的生命力。
老叶子摸起来会稍微厚实一点，而新叶子就特别的娇嫩，我都不敢太用力，生怕把它弄伤了。
味觉：哈哈，你可别以为我真的去尝小吊兰的叶子啦。
不过呢，我想它的味道应该是那种带着青草气息的，有点像我们在春天的田野里闻到的那种新鲜的草味。
如果它真的能吃的话，说不定是一种很清爽的味道，就像喝了一杯凉凉的薄荷茶，在嘴里留下一股淡淡的清香，但是呢，这只是我的想象啦，毕竟小吊兰是用来观赏的，可不能真的去吃它哦。
大自然真奇妙二年级作文植物类型
大自然真奇妙二年级作文植物类型
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“大自然真奇妙二年级作文植物类型”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
大自然，一个神奇的宝库，蕴藏着无数的奥妙。
走进大自然，用我们的五感去探索，你会发现它的奇妙之处。
视觉: 绿意盎然的树木、五彩斑斓的花朵、高耸入云的山峰，构成了一幅壮美的画卷。
树叶被风吹动，沙沙作响，仿佛在大自然中演奏着一场奇妙的交响曲。
听觉: 鸟儿的歌唱、风拂过树叶的声音、潺潺的流水声，形成了一个自然的乐章。
闭上眼睛，用心聆听，大自然仿佛正在诉说一个个动人的故事。
嗅觉: 花朵散发的芬芳、青草的清香、泥土的气息，交织成了一场香气盛宴。
每一种味道都带着大自然的特色，让人心旷神怡。
触觉: 轻抚花瓣的柔嫩、触摸树皮的粗糙、感受风拂过肌肤的清爽，每一处触感都带给我们不同的体验。
大自然用它细腻的手指，让我们领略生命的质感。
大脑: 当我们用五感去探索大自然时，大脑会不断地接收和处理信息。
我们不仅看到了大自然的美景，听到了它的声音，嗅到了它的芬芳，触摸到了它的质感，更重要的是，我们在大自然中感受到了生命的律动和宇宙的广阔。
大自然真奇妙，用五感去探索它，你会发现它无穷的魅力。
它让我们体会到生命的喜悦，感受到世界的精彩，也让我们对大自然心生敬畏和感恩。
2024年幼儿园大班科学领域《奇妙的植物》教案
2024年幼儿园大班科学领域《奇妙的植物》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学领域教材《奇妙的植物》第二章，内容包括：植物的组成部分，植物的生长过程，以及常见的植物种类。
通过本节课的学习，让孩子们了解植物的基本知识，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知道植物的组成部分，理解植物的生长过程。
2. 能够认识和区分常见的植物种类。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：植物的组成部分和生长过程的理解。
教学重点：常见植物的识别和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：植物挂图、实物植物、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、植物标本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察教室内的绿植，引导孩子们关注植物，激发他们对植物的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用植物挂图和实物植物，讲解植物的组成部分和生长过程，让孩子们初步认识植物。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT课件，讲解如何区分常见的植物种类，引导孩子们观察植物的特点。
4. 随堂练习（10分钟）发给孩子们植物标本，让他们尝试自己识别和分类植物。
回顾本节课所学内容，让孩子们复述植物的组成部分和生长过程。
6. 互动环节（10分钟）分组讨论，让孩子们分享自己认识的植物，以及如何区分它们。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅自己喜欢的植物，并标注植物的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们去户外观察植物，加深对植物的认识。
（2）开展“我心中的植物”主题活动，让孩子们用自己的方式表达对植物的理解和热爱。
（3）鼓励孩子们在家中种植植物，体验照顾植物的过程，培养他们的责任心和爱心。
重点和难点解析1. 教学难点：植物的组成部分和生长过程的理解。
2. 教学重点：常见植物的识别和分类。
关于学校植物的五感法作文
关于学校植物的五感法作文校园的植物小秘密。
哇，校园里的植物可真多！阳光下，那些叶子绿得发亮，感觉就像是涂了一层薄薄的蜡，滑滑的，真想摸摸看。
风一吹过来，树叶就“哗哗”地响，好像在跟我打招呼。
我凑近一闻，啊，是泥土和青草的混合香味，感觉好清新啊！
课间休息时，我走到草坪上，感觉脚下的草地软绵绵的，就像走在棉花糖上一样。
那些花儿开得真漂亮，五颜六色的，看得我眼睛都花了。
雨后的校园简直就像个仙境！我伸手去接雨滴，哇，凉凉的，好舒服。
抬头看天空，蓝得就像洗过一样，感觉心情都变好了。
到了晚上，校园就变得特别安静。
我闭上眼，仔细听，能听到小虫子在“吱吱”地叫，好像在开音乐会一样。
深吸一口气，感觉空气都是甜的，都是大自然的味道。
睡莲的作文五感法
睡莲的作文五感法一、看睡莲。
睡莲可真美呀。
它的花瓣有好多颜色，粉粉的像小姑娘害羞的脸，白白的就像天上的云朵。
花瓣是一层一层的，就像小裙子。
叶子大大的，圆圆的，像一个个绿色的小盘子。
它们有的浮在水面上，有的半卷着，好像在睡觉呢。
我看到好几朵睡莲靠在一起，就像一家人在聊天。
在池塘里，睡莲和小鱼、小青蛙做邻居，小鱼在睡莲的叶子下钻来钻去，可有趣啦。
二、闻睡莲。
睡莲的味道很特别呢。
靠近它，有一股淡淡的清香。
这股清香不像玫瑰那么浓烈，也不像桂花那么甜腻。
它的香味轻轻的，就像一阵微风，悄悄地钻进鼻子里。
我早上到池塘边的时候，那股清香混着早晨的新鲜空气，让我一下子就清醒了。
每次闻到睡莲的香味，我就感觉很舒服，就想在池塘边多待一会儿，闻着这独特的味道，好像所有的烦恼都没有了。
三、摸睡莲。
睡莲的叶子摸起来滑滑的。
有一次，我轻轻把手放在睡莲的叶子上，感觉就像摸到了一块光滑的丝绸。
叶子上还有一点点水珠，那些水珠在叶子上滚来滚去，就像调皮的小珠子。
可是我不敢太用力去摸睡莲的花瓣，因为它们看起来是那么娇嫩。
我只是用手指尖轻轻地碰了一下花瓣，软软的，就像棉花糖一样，我生怕把它弄疼了。
一、看睡莲的色彩。
睡莲的颜色真好看。
红色的睡莲像燃烧的小火苗，在绿色的叶子间特别耀眼。
黄色的睡莲呢，就像小太阳，发出明亮的光。
它们的颜色在阳光下还会变呢，有时候看起来更鲜艳，有时候又变得柔和一些。
我看到池塘里的睡莲，就像看到一幅美丽的画。
那些不同颜色的睡莲，就像画家精心调配出来的色彩，搭配得恰到好处。
二、嗅睡莲的芬芳。
睡莲的香气很迷人。
当我走到池塘边，那股香气就像小手一样拉着我。
它的香不是那种刺鼻的香，是一种很清新的味道。
就像在雨后的树林里闻到的那种清新气息。
我闭上眼睛，深深吸一口气，就能感觉到睡莲的香气充满了我的身体。
有一次，我在池塘边看睡莲看得入迷了，就是那股香气一直陪着我，让我舍不得离开。
三、触睡莲的温柔。
睡莲的叶子和花瓣摸起来很不一样。
植物的感官世界
植物的感官世界2012-12-13 13:56图1:美丽的花儿，美丽的世界美丽的花儿总会触动我们的视觉和嗅觉。
然而，你可曾想过植物也有感觉？对于植物来说，感觉极其重要。
与动物不同，植物既不能为寻找食物而四处奔走，也不能主动逃避虫害的肆虐，更不会擅自挪动位置找寻可遮风避雨的“居所”。
任凭风吹雨打、烈日暴晒，植物只能逆来顺受。
因此，植物更需要灵敏的感觉来“察言观色”，以便应对瞬息万变的外界环境。
或许你会笑着说：“子非鱼，焉知鱼之乐？”确实，植物不像动物一样，有鼻子有眼，生耳朵，长嘴巴，甚至还有皮肤。
没有这些感觉器官，它们怎么可能有感觉呢？那么，请你跟随我们一同走进植物的感觉世界，你会慢慢明白：原来植物的感觉这么有趣啊！植物的视觉像人类一样，植物也会看。
人类之所以能看到东西，是因为眼里有光感受器；植物在它们的茎干和叶子里，也有光感受器。
那么，植物看到了什么？最简单的答案：植物看到了光。
植物的光感受器能识别出红光和蓝光，甚至是人类肉眼不能看到的光波，如光谱中的远红外光和紫外光。
通过这些光感受器，植物还能识别光源的方向，准确判断光线强弱，调节生理活动来适应光照周期。
达尔文的后期研究成果向人们展示了植物的趋光性（向光性），即植物往往会偏向于强光一方，以获取更多光能进行光合作用。
植物的趋光性主要源于细胞内的一类光感受器——向光素。
向光素对蓝光很敏感，分布于植物茎尖处。
当植物向光的茎干一侧感受到蓝光，就会产生信号连锁传导，终止植物生长素的活动。
与此同时，背光处的茎干细胞继续生长，这样就使植物向光强的方向弯曲生长。
另一类光感受器叫光敏色素，它能感受红光和远红光。
在不同的光谱下，光敏色素有两种可相互变换的类型，即红光吸收型和远红光吸收型，主要是方便植物可吸收不同波长的光波来进行生理活动。
尽管植物的向光素和光敏色素这两种光受体与动物眼睛的光受体截然不同，但有研究表明，另一种光受体——隐花色素普遍存在于高等真核生物中，它能帮助动植物识别蓝光和紫外光。
植物有感知能力小科普3篇300字
Word 文档1 / 1植物有感知能力小科普3篇300字植物具备许多“奇异能力”是人所不知的。
下面就是我给大家带来的植物有感知能力小科普，希望能关怀到大家! 植物有感知能力小科普篇1人类有五种基本感官，科学家表示，至今为止已经觉察的植物感官至少有20种。
Mancuso 说，植物的这些感官基本上对应人类的无感，不过植物还具有能够测量湿度、探测重力和感知电磁场的感知能力。
不仅如此，植物之间还能进行冗杂的沟通，科学家已经知道了不少植物之间的沟通方法。
最广为人知的一种是通过化学挥发物这就是为什么有些植物闻起来很舒心，另一些却十分难闻的缘由。
除了气味沟通，科学家还觉察植物之间可以通过震动或者电信号进行沟通。
许多植物甚至具有警告同类危险接近的能力，商量人员觉察有些植物能感知到附近的同类，一旦植物被昆虫啃咬，会警告同类预备防御。
商量人员甚至觉察，植物之间也能识别亲缘关系，一株植物对自己的兄弟姐妹和对其它父母的后代，反应也是不一样的。
植物有感知能力小科普篇2 植物拥有感知但无法思索人们必需意识到植物是冗杂的生物体，过着丰富而感性的生活。
你知道我们许多人在谈到植物时，把它们当作没有生命的物体，和石头没什么两样。
但是假如我们意识到全部的植物生物学源自让它们不能活动的“扎根”这一进化上的限制，那么我们就会开始尊敬叶子和花朵里所包含的冗杂的生物学。
“扎根”是一个巨大的进化上的限制。
这意味着植物不能逃脱恶劣的环境，不能为查找食物或配偶而迁移。
所以植物必需形成极为敏感且冗杂的感知机制，让它们在不断转变的环境中生存下来。
植物有感知能力小科普篇3植物能从部分结构生长形成一个整体(例如：从木兰科植物剪下枝叶，最终能够生长出完全的一株植物)，人们曾猜测植物自我意识也会随着剪裁枝叶而分别。
事实上，植物的枝叶部分遭到威胁(例如：叶片上落着厌烦的昆虫)，将通过空气释放生化物质抵达同株植物不同部分，实现威胁性信号通信。
植物不间断的整合准备将通过反馈循环和其它通讯策略机制来实现，这种方式有点儿像人类的自我意识。
大班教案神奇的植物
大班教案神奇的植物科学教案：神奇的植物［教学目标］1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。
2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。
［教学准备］银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。
［教学形式］采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。
［教学过程］一、银杏1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。
对！叫银杏。
真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。
2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。
很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。
白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。
千百年来，在一代代老百姓的呵护下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。
3、扩展知识：“白秀才”的腰有多粗？它的个儿有多高？它有几岁？银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。
在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？二、跳舞草1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。
姑娘誓死不从，投江而亡。
不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声，翩翩起舞。
当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。
3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物。
它的叶柄上，长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立，翩翩起舞，非常神奇。
跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。
4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。