第二章 知识与信息的组织整理
知识管理制度(精选)
知识管理制度第一章总则1.1目的与背景1.1.1为提升组织的竞争力，促进创新和协同，建立本知识管理制度。
1.1.2本制度的实施旨在有效收集、整理、传递、应用和保护组织内部和外部的知识资产。
1.2适用范围1.2.1本制度适用于本企业内所有职能和部门。
1.2.2所有员工、合作伙伴和关键利益相关方应遵循本制度。
第二章知识管理框架2.1知识定义与分类2.1.1确定知识的定义，包括显性知识和隐性知识。
2.1.2将知识分为战略性知识、核心业务知识和支持性知识等分类。
2.2知识管理目标2.2.1制定明确的知识管理目标，包括知识共享、创新促进、问题解决和组织学习等方面。
2.2.2指定各部门和团队的具体知识管理目标。
第三章知识流程3.1知识创造与采集3.1.1设立创新平台，鼓励员工提出新点子，并建立有效的机制对其进行收集和评估。
3.1.2制定知识采集标准和方法，包括市场调研、竞争情报等。
3.2知识存储与组织3.2.1建立知识库，将知识按照分类存储，并确保信息的实时性和准确性。
3.2.2制定知识标准和格式，确保知识的一致性和易于检索。
3.3知识传递与共享3.3.1制定知识传递渠道，包括内部培训、团队分享会等，以确保知识在组织内部流通。
3.3.2鼓励员工分享成功案例和经验，建立奖励机制激励知识共享。
第四章知识应用与监控4.1知识应用4.1.1制定知识应用的流程，确保知识能够有效地应用于业务运营和决策过程。
4.1.2建立知识应用的反馈机制，及时调整和更新知识库。
4.2知识监控与评估4.2.1制定知识监控指标，定期评估知识管理的效果和质量。
4.2.2进行知识管理的定期审计，保障知识管理制度的有效性和合规性。
第五章知识保护与安全5.1知识产权保护5.1.1制定知识产权保护政策，明确员工在创造知识过程中的权利和责任。
5.1.2建立知识产权的注册和维护机制，确保组织对其知识资产的合法拥有。
5.2知识安全5.2.1制定知识安全政策，包括信息加密、权限控制等措施，确保知识的机密性和完整性。
高中信息技术必修知识点总结(最新整理)
信息技术基础(必修)知识点整理第一章信息特征和信息技术发展1.信息是利用各种载体（文字、符号、声音、图形、图像、视频、动画等），通过各种渠道所传播的内容（信号、消息、情报、报道等)☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息,信息必须通过载体才能显示出来。
2.信息的一般特征有载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性等.1）、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象)、声音、动画、视频)。
2)、价值性☆信息是有价值的,人类离不开信息. 物质、能量和信息是构成世界的三大要素.☆信息与物质、能量不同，表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用.☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现.3)、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
4）、共享性--—-信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
3.信息技术的简称是IT。
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
4.信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破时间和空间的限制; 第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术.5.信息技术发展趋势：●越来越友好的人机界面：图形用户界面（GUI）、磁盘操作系统（DOS）虚拟现实技术：如3D游戏、电子宠物等。
高中信息技术基础模块知识要点
高中信息技术基础模块知识要点第一章、信息及信息技术高中生学习信息技术的目的是提高自身的信息素养。
信息的特征：普遍性、依附性、价值性、时效性、共享性世界的三大要素：物质、能量、信息，信息的价值表现在：一是可以满足人们精神领域的需求，二是可以促进物质、能量的生产和使用信息技术（即IT：Information Technology）：一切与信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
信息技术经历了五次革命：1、语言的使用，2、文字的创造3、印刷术的发明4、电报、电话、广播、电视的发明和普及5、计算机技术与现代通信技术的普及应用信息技术的发展趋势：正向着人性化、大众化、个性化、集成化的方向进一步发展第二章、信息获取信息获取的一般过程：信息获取是解决问题的起点1、信息需求的确定（包括两层意思：1、确定信息内容2、确定信息的类型）2、信息来源的确定信息来源分类：纸质媒介、电子媒介、人、事物：电子媒介型信息源：比如广播、电视、电话、因特网等为保证合适有效的信息来源：1、可用的信息来源2、可靠的信息来源3、获取信息的方法比如：观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等等1）网络信息检索搜索引擎指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排以后，提供给用户进行查询的系统。
搜索引擎有两种工作方式：A、目录检索（中国雅虎，./dir搜狗B、关键查询（google、百度、altavista、lycos为保证快速、准确地获取信息（1）提炼关键词（2）组合关键词2）网络信息下载A、直接下载（不适用于下载容量较大的文件）B、利用软件下载(流行的下载软件主要有网际快车、讯雷、影音传送带、网络蚂蚁、电驴等)4、信息价值的判断，对于获得的信息可以从准确性、客观性、权威性、时效性等方面判断。
高一生物必修一第二章 高一生物必修1第二章知识点总结
高一生物必修一第二章高一生物必修1第二章知识点总结生物的知识点虽然多，但是比较有条理性，只要做好了知识点的整理复习起来就简单多了。
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高一生物必修1第二章知识点总结第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：统一性：元素种类大体相同1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异2、组成细胞的元素微量元素：Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn(口诀：新木桶碰铁门)主要元素：C、H、O、N、P、S含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C(干重下含量最高)质量分数最大的元素：O(鲜重下含量最高)3组成细胞的化合物水(含量最高的化合物)无机化合物无机盐脂质有机化合物蛋白质(干重中含量最高的化合物) 核酸糖类4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质(1)还原糖的检测和观察常用材料：苹果和梨试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4)注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色(2)脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。
②酒精的作用是：洗去浮色③需使用显微镜观察④使用不同的染色剂染色时间不同颜色变化：橘黄色或红色(3)蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶试剂：双缩脲试剂(A液：0.1g/ml的NaOH B液：0.01g/ml的CuSO4 ) 注意事项：①先加A液1ml，再加B液4滴②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比颜色变化：变成紫色(4)淀粉的检测和观察常用材料：马铃薯试剂：碘液颜色变化：变蓝第二节生命活动的主要承担者蛋白质一氨基酸及其种类氨基酸是组成蛋白质的基本单位(或单体)。
结构要点：每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
图书馆学导论
第一章数据、信息、知识、情报、图书馆与图书馆学第一节数据、信息、知识、情报一、数据：在图情领域，数据一般被理解为未经整理的，可被判读的数字、文字、符号、图像、声音、样本的等。
二、信息：在特定背景下经过整理的，表达一定意义的数字、文字、符号、图像、声音、信号等。
根据定义，一组实验记录的堆砌不是信息，但是将这组数据按照一定的顺序加以组织，就成为信息。
三、知识在信息这一原料的基础上形成的见解、认识。
并非所有信息加工过程都产生知识。
信息在加工过后能否转化为知识，取决于它是否能达到事实（“知识”）的标准。
知识必须有充分、可靠的经验性证据，并且要经过理性的合理加工。
知识的种类：根据知识与主体的关系，分为主观知识和客观知识。
主观知识指寓于个人意识之中，依存于个人大脑的知识。
客观知识指以语言文字图像等符号表达的、记录在实物载体上的知识，两种可以相互转化。
根据知识与主体的关系，分为意会型知识和编码型知识，意会型知识即隐形知识，指个人在长期的经历中慢慢积累的经验的升华。
编码型知识即显性知识，是通过语言或其他符号表达的可交流的知识。
与上一种分类比，意会型和编码型的对比，不仅反映了知识在存在形态上的差异，也反映了他们在可分享方面的差异。
四、从数据到知识的等级链首先是一个转化过程的递进链。
数据是形成信息的原材料，信息是形成知识的原材料。
还是一个加工、组织程度的等级链。
不同的加工深度赋予数据信息和知识不同的价值，依次提高。
知识和信息向情报的转化是它们实现自身价值的重要一环。
五、情报情报不等同与信息也不等同于知识、它是有明确的接受对象的那部分信息或知识。
图书馆情报所的功能之一就是把信息和知识转化为情报，沟通知识信息记录和他们的需求者。
第二节文献文献：为了表达思想、学习、参考、贮存、交流的需要，通过一定的记录方式将知识或信息记录在某种实物载体上形成的产品。
文献的基本要素：知识或信息内容、实物载体和记录方式是文献得以形成的基本要素。
解剖知识点资料整理总结
解剖知识点资料整理总结第一章绪论一、名词解释1、组织：众多形态结构相似、生理功能相近的细胞，由细胞间质结合在一起，称组织2、内脏：消化系统、呼吸系统、泌尿系统和生殖系统的大多数器官都位于体腔内，并借一定的孔道与外界相通，总称内脏。
3、正中矢状面：通过人体正中线的矢状面，称正中矢状面，它将人体分成左、右对称的两半。
4、解剖学姿势：人体直立，两眼向前平视，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前，两足并立，足趾向前的姿势，称解剖学姿势。
在描述人体器官时都必须以解剖学姿势为依据。
二、填空题1、解剖学方位中，近腹者为前，近背者为后；近头者为上，近足者为下；近体表者为浅，远离体表者为深；上肢的尺侧在内侧，下肢的腓侧在外侧。
2、按解剖学姿势，心位于心包腔外___，胸腔__内__。
眼在鼻之上，口在鼻之下。
3、人体按外部形态可分为头、 _颈__、躯干和__四肢等四大部分。
三、单选题1、左右方向上将人体切为前后两部分的切面是A.矢状面B.冠状面C.水平面D.横切面E.纵切面2、关于方位术语的正确描述是A.人体仰卧时，近腹者为上B.近正中矢状面者为近侧C.远正中矢状面者为外侧D. 近内腔者为内侧E.远头顶者为远侧3、矢状轴是A.左右方向的水平轴B.前后方向的水平轴C.与人体长轴平行的轴D.与人体长轴交叉的轴E.与人体长轴垂直的轴4、下述不符合解剖学姿势的是A.身体直立B.两眼向前平视C.双上肢垂于躯干两侧D.手掌向内侧E.两足并立、足尖向前答：1-4 BCBD第二章基本组织一、名词解释1、腺上皮：由腺细胞构成的以分泌功能为主的上皮，称腺上皮。
2、三联体：一条横小管及其两侧的终池共同构成三联体（图2-20）。
三联体是骨骼肌纤维兴奋收缩的结构基础。
3、闰盘：心肌纤维相互连接处有心肌膜的特化结构，称闰盘（intercalated disk）。
在心肌纵切的HE染色标本上，闰盘呈深染的带状结构，略呈阶梯状。
4、尼氏体：在神经元树突和核周细胞质内有许多呈嗜碱性的颗粒状或块状小体，称尼氏体（或嗜染质）。
第二章信息系统的组成与功能说课稿粤教版高中信息技术必修2
（二）教学反思
1.预见问题与挑战：在教学过程中，可能出现学生对信息系统概念理解不深、实践活动参与度不高等问题。此外，课堂时间有限，如何平衡理论讲解与实践活动也是一个挑战。
2.应对策略：针对理解问题，我将通过增加实例分析、提问和小组讨论等方式，帮助学生深入理解。对于实践活动，我会优化活动设计，提高学生的参与度。在时间分配上，我会尽量精讲精练，确保教学内容的完整性。
3.评估教学效果：课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂反馈和知识点测试等方式评估教学效果。
4.反思与改进：根据评估结果，我会反思教学过程中的不足之处，如教学方法的选择、课堂互动的引导等。针对这些问题，我将调整教学策略，改进教学方法，以提高教学质量。同时，积极听取学生的意见和建议，不断优化教学过程。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养其探究精神；
（2）使学生认识到信息系统在现代社会中的重要作用，增强信息意识；
（3）培养学生正确的信息伦理观念，提高网络安全意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）信息系统的概念、组成和功能；
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过引入现实生活中的案例，让学生了解信息系统在实际应用中的重要性，激发学习兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度；
3.实践操作：设计实践活动，让学生动手搭建简单的信息系统，增强学习体验；
4.激励评价：对学生的表现给予积极评价，提高他们的自信心，激发学习动力；
粤教版高中信息技术必修2学业水平考试知识点梳理复习
粤教版信息技术必修二《信息系统与社会》第一章走进信息社会一、信息社会及其特征（一）信息社会1.世界信息社会日：每年的5月17日2.概念：通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。
3.本质：“以信息活动为基础”的社会。
（二）信息社会的特征1.数字生活：（1）数字化是信息社会的显著特征。
（2）工具数字化、方式数字化、内容数字化2.信息经济：（1）以知识为基础的信息经济是最基本的经济形态。
（2）以知识和人才为基础，以创新为主要驱动力（3）特点：✓人力资源知识化✓以创新核心技术应用为主✓第三产业比重不断上升✓经济水平发达3.网络社会：网络化是信息社会最典型的社会特征。
4.在线政府：（1）政府是最大的公共信息的采集者、处理者和拥有者（2）具有科学决策、公开透明高效治理、互动参与的特征。
二、信息技术发展脉络与趋势（一）信息技术发展脉络1.以计算机为核心：电子计算机+局域网2.以互联网为核心：跨越时空限制进行数据传输3.以数据为核心：挖掘数据的价值（二）信息技术发展趋势1.从新一代信息技术发展的角度（1）网络互联的移动化和泛在化：随时随地的学习、娱乐（2）信息处理的集中化和大数据化：云计算（3）信息服务的智能化和个性化✓未来信息化的主要努力方向是智能化✓智能化的标志性产品：无人自动驾驶汽车2.从计算机用户界面发展的角度（1）体感技术：直接使用肢体动作与环境（体感装置）进行互动。
（2）虚拟现实技术（VR）：纯虚拟场景，交互性、想象力、沉浸感。
（3）增强现实技术（AR）：现实场景+虚拟场景3.从发展模式转变的角度（1）虚拟计算（2）通信技术（3）传感技术✓信息技术的三大支柱：传感技术、计算机技术、通信技术✓传感器：能够自动检测信息并传输的设备（4）微电子和纳米技术。
信息技术的核心：微电子技术（5）3D技术。
国家战略性新兴产业发展规划：3D打印（6）信息安全4.拓展：信息技术发展的特点（趋势）✓越来越友善的人机界面✓越来越个性化的功能设计✓越来越高的性能价格比三、信息技术的影响（一）信息技术推动科技革新与进步1.基础学科理论领域2.量子通信：利用量子纠缠效应传递信息，目前最安全的传递方法。
信息组织知识点汇总
知识点汇总第一章1、信息组织的定义以用户需求为导向，依据信息体自身的属性特征，信息工作者或用户按照一定的原则、方法和技术，将杂乱无章的信息整理成为有序的信息集合的活动和过程。
2、信息组织的原理基本原理：如果有若干自然状态的无序信息资料，将这些信息资料按照某种属性特征排列成一个序列,并且需要使用信息资料的用户能将自己的需求转换成相应的信息资料属性特征，并在排列后的信息资料序列中找到自己所需要的信息资料.信息组织由信息著录标引（信息描述揭示）和信息序化两个工作环节组成。
3、信息组织的内容一般而言，信息组织包括四项内容。
1.信息筛选（甄别有用信息，剔除无用信息）2.信息分析(对信息的内外部特征进行细化、挖掘、加工整理并归类）3.信息描述与揭示（对信息资源的部分主题内容、形式特征及物质形态等描述维度进行分析、选择、记录的过程)4.信息整序与存储（按照一定的格式和顺序存储在特定的载体中)4、信息组织的类型按信息的认识层次划分，信息组织有三种类型1。
语法信息组织（研究语言符号之间的形式范畴的结构规则，如：字顺法、代码法、地序法、时序法)2。
语义信息组织（研究信息的内容特征的组织方法，如：分类法、主题法）3.语用信息组织（研究环境与使用者的不同而不断变化的信息群，如：权重值信息组织法、概率组织法）5信息组织的作用控制整序提升品质传播利用节约成本第二章1、熵(entropy)最早是热力学上的一个符号，是一种测量在动力学方面不能做功的能量综述.熵指的是混乱的程度，负熵是物质系统有序化、组织化、复杂化状态的一种量度。
香农第一次将“熵”引入到信息论中，在信息论中，“熵"可以用作某件事不确定度的量度.信息量越大,体系结构越规则,功能越完善,熵就越小.利用熵的概念，可以从理论上研究信息的计量、传递、变换、存储等活动.学术界目前普遍接受的观点是“信息即负熵”。
2、逻辑学原理在信息组织中的应用概念之间的关系（图略）：相容关系同一关系：是指有相同外延的两个概念之间的关系。
八年级上册生物第二章知识点整理
八年级上册生物第二章知识点整理八年级上册生物第二章知识点动物的运动和行为主要考察动物的运动系统、运动的结构基础、动物的行为类型及其意义。
建议各位同学在学习的时候，以人类自己为例，记忆动物运动和行为相关内容。
如果希望印象更深刻的话，也可以买个卤鸡翅或鸡脚，用牙齿做解剖实验，一边吃一边观察。
(?﹃?)第一节：动物的运动1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。
3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩;提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张。
6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。
7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。
8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。
第二节：先天性行为和学习行为1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。
2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。
一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。
另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。
5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。
网络传播概论（彭兰）第二章知识点整理
⽹络传播概论（彭兰）第⼆章知识点整理⽬录第⼀节⽹络的多重属性 (2)1．⽹络的技术平台属性 (2)2．⽹络的传播媒介属性 (2)3．⽹络的经营平台属性 (4)4．⽹络的社会形态属性 (5)第⼆节⽹络传播的基本形态 (7)1．⽹络中的⼈际传播 (7)2．⽹络中的组织传播 (8)第⼆章⽹络的属性与传播形态第⼀节⽹络的多重属性1．⽹络的技术平台属性（1）技术进步与⽹络功能的良性互动世界各国在⽹络技术上的⼈⼒与物⼒投⼊带来了⽹络技术的突飞猛进。
反过来，技术的不断发展，也在进⼀步拓展⽹络应⽤的⼴度与深度，这就更加促进了政治、经济、⽂化等各⽅⼒量对于⽹络的关注以及在⽹络中的投⼊。
（2）⽹络技术的特点它与很多技术相互关联，其发展脉络更复杂。
它不仅是⼤众传播的⼿段，也是⼈与⼈沟通的⼿段，来⾃⽤户⽅⾯的驱动⼒，对于技术发展起着明显作⽤。
更为重要的是，它不仅是⼀种传媒技术，更涉及社会⽣产与⽣活的各个层⾯。
因此，它的发展动⼒更为多元、强劲。
（3）防⽌“技术近视”和“技术决定论”当我们研究⽹络媒体的发展时，不能忽视技术在它的历史进程中的作⽤，更要时刻关注技术对于未来传媒业⾛向可能起到的作⽤，否则就可能陷⼊“技术近视”的沼泽。
但在看到技术可能性的同时，也不能忘记，技术因素只是媒介发展的⼀个动⼒，⽽政治⼒量、经济⼒量的⼒学关系，对于媒介的发展是更为重要的。
2．⽹络的传播媒介属性（1）⽹络传播的复合性A. 传播形态与形式的复合性a) ⽹络是⼀种复合性媒介，所承载的传播形态包括⼈际传播、群体传播、组织传播与⼤众传播等，各种传播形态之间形成了复杂的交织、渗透与互动关系。
b) 从传播形式来看，⽹站、客户端、电⼦邮件、即时通信、论坛、博客、微博、微信等相互连接、渗透，形成了⽴体的传播⽹络。
B. 传播⼿段的多媒体融合多媒体融合有两个层⾯的含义：a) ⼀是指⽹络平台可以承载任何⼀种形式的信息；b) ⼆是指在有关某⼀事件或主题的信息传播中可以综合运⽤多媒体⼿段。
第二章_知识与概念的学习
图式改进的产生式集合
P1
如果 发现现有的图式不能奏效
那么 设立了解图式为何不能奏效之原因的子目标
P2
如果 目标是要了解图式为何不能奏效之原因
那么 考察当前图式不能奏效的情境
且提取先前图式能够奏效的情境
且找出两个情境在不能奏效的情境差异
请阅读：Lewis（1978）的实验。P159 哪些程序应当编辑，获得自动化？
（1）程序适用的情境无变化； （2）因编辑作用而赢得的行动加速是有利的。
2.4 教学建议
给学生提供问题时，应在呈现条件方面有更 多的变化；也即让学生有能在尽可能多的情 境中尝试运用策略的机会。
在学习一开始，就应当给予学生练习策略使 用的机会，目的在于使学生一开始就懂得在 何时何地使用何种方法的重要性。
大的图式可以包括小的图式。如在“办公室”的图式中， 包括“文件柜”、“文具”、“职员”、“书籍”等许 多小的图式。
图式可以按层级组织起来，也可以嵌入到另一个图式当 中。如在“房子”这一图式中，“墙”，“房间”属于 房子的下位图式，而房子又可以嵌入到高一级的图式 “建筑物”当中。
图式具有抽象性，能够促进推论。我们可以根据上位图 式推论其下位图式也具有相同的特征。
产生式系统被认为是复杂技能的心理机制。 当一个产生式的活动为另一个产生式的运行创 造了所需的条件时，就组合成产生式系统。
如，证明两个三角形全等
B'
C'
A(A')
B
C
产生式系统示例
P1
如果
目标是要证明 △ABC ≌ △A'B'C' 但不知道那些对应边与对应角相等
则 建立子目标以寻找哪些对应边与对应角相等
组织行为学知识点整理
组织行为学知识点整理第一章什么是组织行为学1.2管理者做什么管理者通过他人来完成工作。
他们做出决策、分配资源、指导他人的活动从而实现工作目标。
管理者在组织当中完成他们的工作。
管理者的职能计划、组织、领导和控制管理者的角色人际角色头面人物领导者联络人信息传递者角色监控者传播者发言人决策角色创业者混乱处理者资源分配者谈判者管理者的技能技术技能包括应用专业知识或技术的能力人际技能无论是独自一人还是在群体中，能够理解他人、与他人沟通、激励他人、支持他人的能力。
概念技能管理者必须具备足够的智力水平去分析和判断复杂的情况，这些任务要求具备概念能力。
对组织行为学有贡献的学科组织行为学是一门应用性的行为科学，它在众多行为科学分支的基础上建立起来。
对它有主要贡献的领域包括心理学、社会心理学、社会学、人类学。
个体层次第二章组织多元化2.2个人特征\传记特点如年龄、性别、种族、残疾以及在职服务时间，是一些最明显区别员工的方式。
年龄：人们年龄越大越不愿离开现有的工作岗位。
年龄与缺勤率之间也存在着负相关。
与生产率和工作满意度的关系看书。
性别种族和族群残疾其他个人特征如：任职时间、宗教、性取向、性别认同。
2.3能力能力指的是个体能够成功完成工作中各项任务的可能性。
可以分为智力能力和体质能力两类。
智力能力即从事那些如思考、推理和解决问题等智力活动所需要的能力。
第三章态度与工作满意度1态度态度是关于物体、人物和事件的评价性陈述，这种陈述可以是赞同的，也可以是反对的，它反映了一个人对某一对象的内心感受。
态度主要由三部分组成：认知、情感、行为。
（三要素）陈述是态度的认知成分，这种态度是对事物方式的一种描述或者信念。
它为态度的另一个更为关键的成分——情感成分奠定了基础。
情感是态度中的情绪或感受部分。
最后情感能够导致行为结果。
态度中的行为成分指个体以某种方式对某人或某事做出行动的意向。
认知和情感是密切相关的。
态度的类型：工作满意度、工作参与和组织承诺另一些包括感知到的组织支持和员工敬业度、工作态度间的差异。
《信息技术基础》知识点汇总
第一章信息与信息技术知识点【知识梳理】一．什么是信息？根据下列有关信息的描述，举例说明什么是信息？香农:认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质,也不是能量".钟义信:认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
我国有些专家学者:认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。
1．例:____________________________________________________________________。
2．人们说物质、能量、______是构成世界的三大要素，我们离不开信息，信息具有价值性［精讲点拨]二、信息的基本特征1．传递性；2．共享性；3．依附性和可处理性;4．价值相对性；5．时效性；6．真伪性。
（1）一人计短，二人计长：共享性。
突出人多交流多，信息多,智慧多。
(2）真假难辩：真伪性。
说明信息的干扰性问题（3）老皇历看不得：时效性。
也有长与短之分。
信息的使用价值表现之一。
（4）一传十，十传百：传递性。
时间上、空间上的存储与传递。
(5)玉不琢，不成器：可处理，可增值.反复锤炼的重要性。
(6)一千个读者,一千个“哈姆雷特”：相对性.产生信息需求的多样性和价值观念头问题。
［合作解疑]1．2008年10月26日,小云发现自己中了2008年10月2日商场举行的“有奖购物”活动的二等奖.当她去兑奖时，却发现兑奖时间是2008年10月7日—15日，这体现了信息的什么特征（）A．共享性B．时效性C．载体依附性D．价值性2．信息的载体，是指（ )。
A．各种信息的编码B．表示和传播信息的媒介C．计算机屏幕显示的信息D．计算机输入和输出的信息3．“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每人至少有两种思想"体现了什么？A．信息的依附性B．信息的时效性C．信息的价值性D．信息的共享性4．《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了人家事前伪造好的蔡瑁、张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众,致使曹操失去了仅有的水军将领；最后落得“火烧三军命丧尽”的下场。
冀教版七年级生物上第二章生物体的结构层次知识点
冀教版七年级生物上第二章生物体的结构层次知识点第一节细胞1.植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分;人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出(是门卫);细胞质是进行生命活动的重要场所;细胞核含遗传物质，传递遗传信息(管理调控部门);线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量(动力车间);液泡中有细胞液;叶绿体与植物的光合作用有关(生产产品车间)。
想要获取更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;冀教版七年级生物上册细胞学习要点第二节细胞分化形成组织1.概念：细胞的分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2.产生形态、结构、功能不同的细胞，形成不同组织和器官。
3.时间：发生于整个生命过程中，在胚胎期达到最大限度。
想要获取更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;七年级冀教版生物上册要点：细胞分化形成组织第三节多细胞生物体1.器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。
2.系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。
3.植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体想要获取更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;初一冀教版生物上册多细胞生物体知识点第四节单细胞生物体原虫很微小，一般只能通过显微镜才能看到。
但在马里亚纳海沟发现的一类阿米巴虫，直径可达到20厘米。
经记录的原生动物约有50000种，其中大约有20000种为化石种。
按照支序分类学说的观点，原生动物是真核生物除去多细胞动物、植物、真菌之外的部分，爲并系群，且区分动植物的标准运动和光合作用均与生物演化分类无关。
想要获取更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;冀教版初一生物上册知识点：单细胞生物体以上就是为大家整理的生物体的结构层次知识点，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!。
译林版四年级下册信息技术各单元知识点清单
译林版四年级下册信息技术各单元知识点
清单
第一单元：计算机基础知识
- 计算机硬件和软件的概念和区别
- 计算机主要硬件设备的名称和功能
- 常用的操作系统和应用软件
- 计算机启动和关机的操作步骤
第二单元：计算机文件和文件夹管理
- 文件和文件夹的概念和区别
- 创建、复制、剪切、粘贴和删除文件和文件夹
- 重命名文件和文件夹
- 查找文件和文件夹
- 文件和文件夹的排序和分类
第三单元：文字处理软件的基本操作
- 文字处理软件的特点和用途
- 打开、关闭、保存文档
- 插入、删除、修改、移动文字和图片
- 设置页面格式和打印文档
第四单元：图片处理软件的基本操作- 图片处理软件的特点和用途
- 打开、关闭、保存图片文件
- 调整图片大小和分辨率
- 图片的剪裁和旋转
第五单元：网页浏览和搜索引擎使用- 网页浏览器的特点和用途
- 打开、关闭、刷新网页
- 常用的网页浏览器操作
- 使用搜索引擎进行信息搜索的基本方法
第六单元：多媒体技术应用
- 多媒体的概念和分类
- 音频和视频文件的播放和暂停
- 图片、音频和视频的剪辑和合并
以上是译林版四年级下册信息技术各单元的知识点清单。
希望对你有帮助！。
高一信息技术知识点
高一信息技术基础复习知识点第一章信息与信息技术1.物质、能源和信息是人类社会的三大要素。
2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。
载体就是承载信息的事物。
3.信息的特征：载体依附性、传递性、共享性、相对价值性、时效性、真伪性。
4.信息都采用二进制位来表示，即0或1。
5.冯·诺依曼：“电脑之父”，提出“数据和程序都采用二进制代码表示”。
“信息论之父”：申农6．ENIAC爱尼阿克：1946年2月14，世界上第一台电脑，在美国宾夕法尼亚大学诞生。
7．计算机发展：电子管----晶体管----小规模和中规模集成电路------大规模超大规模集成电路，（未来的发展方向是第五代，智能化和网络化）8.计算机存储基本单位：字节，Byte简写“B”；最小单位：位，bit简写“b”。
1个字节=8位。
9．1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
10．进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H）。
11．★十六进制转换为二进制：每一位十六进制数对应4位二进制数。
12．★二进制——十进制：按权展开。
如（110101）2=1*25+1*24+1*22+1*20=5313．★十进制——二进制：除2取余法。
如(26)10=（11010）214．计算机内的字符编码采用ASCII码，即美国国家信息交换标准码。
它由128个代码组成（见课本图），其中包括两部分：94个图形字符码和34个控制符码。
该编码使用一个字节（byte）中的后7位二进制数，最左用“0”填充，可以表示27=128种编码。
1个字符（包括英文字符）占1字节。
A对应65，a对就97，其他依次类推。
15．在计算机内汉字以代码形式表示，这些代码称为汉字编码。
1个汉字占2字节，共16位，我国采用GB2312-1980标准进行汉字编码。
16交换码：又称为区位码，在计算机中，用第一个字节标记区码，第二个字节标记位码。
教案设计中的知识点梳理与组织
教案设计中的知识点梳理与组织在教学过程中，教案设计是非常关键的一环。
一个好的教案可以有效地帮助教师讲解和学生学习，提高教学效果。
知识点的梳理与组织是教案设计中的重要一步，它要求教师对所教内容进行深入的理解和分析，并将知识点进行合理的组织和安排，以便学生能够更好地掌握和理解。
一、梳理知识点在进行教案设计之前，教师首先需要对所教的知识点进行梳理。
梳理知识点的过程可以帮助教师全面、准确地掌握所教内容，从而能够更好地组织教学。
梳理知识点的方法可以有多种，例如通过查阅教材、参考相关教学资源、与教学团队进行讨论等方式，将知识点进行整理和分类。
在梳理知识点的过程中，教师应该注重抓住核心概念和重要难点，将其与其他次要知识点区分开来，以便更好地指导学生的学习。
二、组织知识点知识点的组织是教案设计的关键步骤之一。
组织知识点的目的是为了将其呈现给学生，并帮助学生逐步地理解和消化。
在组织知识点的过程中，教师应该注重逻辑性和连贯性，使得学生能够根据已有的知识点建立起新的知识结构。
在组织知识点时，可以根据知识的层次关系、内在逻辑以及学生的认知特点来进行分类和排序。
同时，教师还可以考虑采用图表、示意图等形式来展示知识点，以便更好地帮助学生理解。
三、拓展知识点在梳理和组织知识点的基础上，教师还可以考虑拓展知识点，使教学更具深度和广度。
拓展知识点可以帮助学生更好地理解知识的应用和意义，培养学生的思维能力和创造力。
在拓展知识点时，教师可以引入相关的背景知识、拓展阅读材料或者实例，让学生能够从多个角度来认识和理解知识点。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论、实验或者课堂活动，进一步拓展他们的思维和实践能力。
四、总结与复习知识点教案设计中，总结与复习知识点是不可或缺的一步。
通过总结与复习，可以帮助学生巩固已学的知识，提高记忆和理解效果。
在总结与复习知识点时，教师可以采用复习小结、练习题、思维导图等方式，让学生对所学的知识点进行回顾和巩固。
第二章《知识与数字化学习》第3课时教学设计粤教版高中信息技术必修1
-学生能够运用数字化学习资源，针对实际问题进行探究、分析，提出解决方案。
-学生能够运用多媒体工具，创作富有创意的数字化作品，展示个人思考和成果。
3.了解信息安全与道德规范，提高网络安全意识和责任感。
-学生能够认识到信息安全的重要性，遵循网络道德规范，保护个人隐私。
-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高教学质量。
3.强化实践操作，培养动手能力。
-增加实践课时，让学生在实践中掌握数字化学习方法和技巧。
-鼓励学生参与实践活动，如小组合作、项目研究等，提高他们的动手能力和团队协作能力。
4.融入德育教育，提高学生道德素养。
-在教学中，适时融入德育教育，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.充分调动学生的积极性，引导他们主动参与数字化学习，发挥个体特长。
2.针对学生差异化，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3.强化实践操作，提高学生的动手能力，巩固所学知识。
4.注重培养学生的信息素养，提高他们在网络环境下的自我保护能力。
5.激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。
-鼓励学生关注社会热点问题，运用所学知识为社会发展贡献自己的力量。
二、学情分析
针对本章节《知识与数字化学习》，高中阶段的学生在信息技术方面已具备一定的操作能力，但对数字化学习的深入理解和应用尚需提高。学生在日常生活中接触网络、电子产品等信息技术产品较多，对数字化学习有一定的认识和兴趣，但往往缺乏系统性的学习方法和技巧。此外，学生在信息安全、网络道德等方面的意识较为薄弱，需要加强引导和教育。
-重难点在于如何引导学生将理论知识与实际问题相结合，培养他们的实际应用能力。
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：描述 描述方法在知识组织整理中的作用
–生成和组织书目记录，提供检索入口
• 作品内容的描述分别提供着从学科和概念（主题）入手查 询知识的途径 • 文献外部特征的描述提供着从文献题名、作者、出版者等 角度查找文献的途径
–帮助用户确认和获取文献，即帮助用户确定查出的 文献是否确实满足他（她）的需要：内容是否相关、 载体是否合适、版本是否正确等
– 有序的文献（知识记录）集合 – 有效的查检手段
2
第二章 知识与信息的组织整理
对知识/信息进行组织整理的原因 二、文献离散性导致的知识查询困难
A学科 核心期刊
A 学科的
A学科相关期刊
其他期刊
A 学科的
X篇论文
X篇论文
A 学科的
X篇论文
3
第二章 知识与信息的组织整理
第一节 对知识/信息进行组织整理的原因 三、文献激增加剧的知识查询困难
第二章 知识与信息的组织整理
本次内容与目的
主要内容 – 对知识/信息进行组织整理的原因 – 图书馆职业知识组织整理的主要方法 目的 – 了解图书馆职业进行知识组织整理的思维特 点 – 理解图书馆职业的知识组织整理方法是一个 体系
1
第二章 知识与信息的组织整理
对知识/信息进行组织整理的原因 一、查询、利用和传承知识的需要
000 Generalities 100 Philosophy & Psychology 200 Religion 300 Social Sciences 400 Language 500 Natural Sciences & Mathematics 510 Mathematics
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第二章 知识与信息的组织整理
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：分类 分类方法在知识组织整理中的作用
–用来组织文献实体，将图书馆或其他机构收集的文 献排列成有序的集合
• 可以帮助用户从文献集合中快捷地找到已知文献的位置 • 帮助用户发现与其需求相关的未知文献（serendipity ）
–用来组织网上虚拟文献 –提供描述作品内容的语言，即分类语言（G25；I24） –提供从分类即学科角度查询文献和知识的检索工具
年代
1951 1959
期刊种数
10000 15000
学科 领域 科技
1960 602
1970 1060
1970
1980 1987
40000
62000 71000
社会 科学
人文 科学
352
382
408
399
20世纪50年代至80年代世界学术期刊 大致种数（Meadows, 1998)
学术期刊每卷平均页数 (Meadows, 1998)
知识组织整理方法：分类 图书馆职业的主要知识分类体系
– 国际十进分类法
• 以1885年版《杜威十进分类法》为基础 • 比《DDC》采用更多的辅助复分，例如：
– – – – – – 语言 时间 地名 形式 属性 材料
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：分类 图书馆职业的主要知识分类体系
– 《中国图书馆图书分类法》
A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论 B 哲学、宗教 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术 K 历史、地理 N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学、地球科学 Q 生物科学 R 医药、卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、安全科学 Z 综合性图书
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：编码 3.文献编码技术
– 对电子文献的内容要素和结构等特征进行标 识，以便计算机能够辨认和适当处理这些特 征的技术
<?xml versioin="1.0" encoding="gb2312"?> <article> <title>新时期大学图书馆教育职能的创新</title> <author> <affiliation>南开大学〈/affiliation> 〈name>于良芝,郝玉峰</name> </author> <abstract> 本文综述了过去十年英美等国大学图书馆为适应高等教育改革的需要而进行的教育 功能的创新。研究发现，教育功能的创新已经使英美等国的大学图书馆更直接、更 主动、更全面地参与到教学过程，除了继续履行其文献保障功能外，图书馆还是大 学开展终身教育、传授通用技能、改革教学方法和手段的主要推动者和参与者。
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第二章 知识与信息的组织整理
第三节 知识组织整理的产品 1.文献有序集合 2.图书馆目录：揭示、报道、检索馆藏文献的目 录 3.书目、索引、文摘 书目：对一批相关文献进行著录并按照一定次 序编排的检索工具 索引：用来揭示文献的主题或特征，以便用户 能够检索文献或文献组成部分的系统的指南 文摘：对作品的内容所做的简略、准确的描述 4.全文数据库：全文数据库是贮存全文文献并支 23 持全文自然语言检索的数据库
如：010-国际标准书号 101-作品语种 200-题名与责任者说明
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：编码 2.元数据编码技术 – 网络环境下对数字化资源进行描述的 技术
<META NAME="DC.Title" CONTENT="The Future is Already Here"> <META NAME="DC.Description" CONTENT="The Future is Already Here is a National Strategy for Australian education and training to maximise opportunities offered by the use of high capacity communication services. It provides a framework and strategic direction to those in education and training to make full use of the communication services environment."> <META NAME="DC.Subject" CONTENT="broadband services, education, Australia, telecommunications policy, strategy">
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：编码 图书馆职业的知识与信息编码的含义
–指将描述作品主题内容和文献外部特征的数 据转换为机器（如计算机）可以识别、接受 和处理的代码
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：编码 当代图书馆职业采用的主要编码技术 1.机读目录编码技术： - 以编码形式按特定结构将书目信息记 录在计算机存储介质上，并以此为基 础形成书目记录
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：描述 知识描述的含义 对作品主题及文献特征进行揭示的方法
知识描述包括两个方面：
作品主题描述 文献实体特征描述
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：描述 作品主题描述
采用图书馆职业的特殊语言（情报检索语言） 对作品的内容特征做出高度浓缩的概括性描述 –自然语言 ：指按作者选用的词汇及其语义， 从文献中择取反映作品主题的词汇或短语， 不经规范化处理，直接用来描述作品内容 (如关键词语言） –受控语言：指采用经过规范化处理的词汇及 语义描述作品内容
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：分类 图书馆职业的主要知识分类体系
– 杜威十进分类法
• • • • 初版于1876年 将人类知识分为十个大类，每个大类分成子类 每个类目被赋予特定号码 被130多个国家的图书馆所采用
520 Astronomy & allied sciences 523 Specific celestial bodies phenomena 523.1 The universe 523.2 Solar system 523.3 The moon &
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第二章 知识与信息的组织整理
第二节 图书馆职业知识组织整理的基本方法
分类法 描述法 编码法 引文法
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第二章 知识与信息的组织整理
知识组织整理方法：分类 图书馆职业的知识分类法
– 图书馆职业对人类知识体系进行系统的划分，并根 据由此建立的知识体系和其他原则，类分具体作品 及文献的方法
图书馆职业的知识分类的复杂性 – 考虑知识领域之间的内在联系 – 考虑知识的载体——文献的特征 – 考虑各知识领域文献生产的实际状况（如文献多寡） – 考虑文献的形式特征 –考虑到文献实体分类排架的需要
• 分类语言：分类号 • 标题语言：经过规范化处理的词、词组或短语
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第二章 知识与信息的组织整理
图书馆职业的主要叙词/标题词表
– 《美国国会图书馆标题表》（LCSH） – 美国国立医学图书馆的《医学标题表》 D 全面调查 F 快速普查 人口普查 设备普查 牲畜普查 物资普查 S 专门调查 Z 统计调查 C 标准时点 片段2 生产资本 Productive capital D 生产资本的循环 F 不变资本 固定资本 可变资本 流动资本 S 产业资本 Z 资本 C 货币资本 商品资本 片段3 农村金融 Agrarian finance F 农贷 信用合作社 S 金融 Z 部门经济