2012-2013学年最新人教版八年级物理下册第11章第4节__机械能及其转化
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【最新】人教版物理八年级下册第十一章 功和机械能 第4节 机械能及其转化19张ppt
练习二 • 1.动能和势能是可以相互 的.如果只 在二者之间发生转化，则机械能的总和保持不 变，即机械能 . • 2.人造地球卫星在运行过程中可以认为其机械 能守恒.它在轨道上运行的过程中，有时离地 面较远，有时离地面较近.离地球中心最远的 一点叫远地点，这里卫星的势能 ，动 能 ；离地球中心最近的一点叫近地点， 这里卫星的势能 ，动能 .
• 5.下列现象中，物体动能转化为势能的是 A.秋千由最高处向最低处荡去 B.张开的弓把箭水平射出去 C.骑自行车匀速上坡 D.腾空上升的礼花弹
在这个实验里，铁锁的动能和势能在不断转化。 在转化过程中，机械能的总量有什么变化吗？
（四）机械能转化的利用
想想议议
1、水力发电站的能量转化是怎样的？
（四）机械能转化的利用
想想议议
2、人造地球卫星绕地运动时的能量转化是怎样的？
练习一 • 1.物体由于 而具有的能叫做动 能.物体由于 而具有的能叫做重 力势能；物体由于发生 而具有 的能叫做弹性势能.动能和势能统称 为 .
（1）皮球下落：
重力势能减小
高 度 减 小
速 度 增 大
动能增大
转 化
Байду номын сангаас
（2）皮球接触地面： 开始发生弹性形变，弹性势能逐渐增大。 向下的速度变小，动能减小。这时是动能转化 为弹性势能。
动能减小
速 度 减 小
形 变 增 大
弹性势能增大
转 化
（3）皮球在恢复原状的过程中： 弹性形变程度变小，向上的速度变大。
弹性势能减小
形 变 减 小
速 度 增 大
动能增大
转 化
（4）皮球上升时：
速 度 减 小
动能减小
高 度 增 大
八年级物理下第十一章功和机械能11-4机械能及其转化新版新人教版
第4节 机械能及其转化
学习目标
1 课时讲解 机械能及其转化
水能和风能的利用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 机械能及其转化
知1－讲
1. 机械能 (1)定义：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 (2)单位：焦耳，简称焦，用符号J 表示。
物体具有机械能有三种情况： (1)只有动能；(2)只有势能；(3) 既有动能又有势能。
感悟新知
2-1. 如图6 所示是一个风力发电场的照片： 当风速达到一定等级时，它们的扇叶就 可以转动，从而带动发电机转动发电。 这种风力发电的方式是取代石油与煤炭 等能源发电的好方法。发电风车在发电 过程中可以将风能转换成风轮机的 ___动___能，再转换成电能。
知2－练
机械能及其转化
动能 空气流动 风能
可以发生在不同物体之间。如，由高处落下的皮球在撞击地 面发生弹性形变的过程中，皮球的动能转化为弹性势能，皮 球在恢复原状的过程中，弹性势能转化为动能；运动员蹦蹦 床时，运动员被弹起的过程中，蹦床的弹性势能转化为运动 员的动能和重力势能。
感悟新知
温馨提示:
知1－讲
现实生活中，由于摩擦阻力的存在，动能和势能的相互转
乙→丙
由零不断 增大
由零不断 增大
变小
弹性 势能 增大
减小
能的转化
动能转化为 弹性势能
弹性势能转 化为动能
③实验归纳：在一定条件下，动能和弹性势能可以相互
转化。
感悟新知
3. 机械能守恒
知1－讲
(1)大量研究表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动
能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变，或者说，
学习目标
1 课时讲解 机械能及其转化
水能和风能的利用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 机械能及其转化
知1－讲
1. 机械能 (1)定义：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 (2)单位：焦耳，简称焦，用符号J 表示。
物体具有机械能有三种情况： (1)只有动能；(2)只有势能；(3) 既有动能又有势能。
感悟新知
2-1. 如图6 所示是一个风力发电场的照片： 当风速达到一定等级时，它们的扇叶就 可以转动，从而带动发电机转动发电。 这种风力发电的方式是取代石油与煤炭 等能源发电的好方法。发电风车在发电 过程中可以将风能转换成风轮机的 ___动___能，再转换成电能。
知2－练
机械能及其转化
动能 空气流动 风能
可以发生在不同物体之间。如，由高处落下的皮球在撞击地 面发生弹性形变的过程中，皮球的动能转化为弹性势能，皮 球在恢复原状的过程中，弹性势能转化为动能；运动员蹦蹦 床时，运动员被弹起的过程中，蹦床的弹性势能转化为运动 员的动能和重力势能。
感悟新知
温馨提示:
知1－讲
现实生活中，由于摩擦阻力的存在，动能和势能的相互转
乙→丙
由零不断 增大
由零不断 增大
变小
弹性 势能 增大
减小
能的转化
动能转化为 弹性势能
弹性势能转 化为动能
③实验归纳：在一定条件下，动能和弹性势能可以相互
转化。
感悟新知
3. 机械能守恒
知1－讲
(1)大量研究表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动
能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变，或者说，
八年级物理下册第十一章功和机械能第4节机械能及其转化课件(新版)新人教版
为“印迹(yìn jì)1”;
c.换用足球从另一高度落下,重做上面的实验,
得到足球打击的“印迹(yìn jì)2”;
d.如何利用台秤较准确地测出排球和足球的打
击力F1,F2的大小?小军有点为难,请你写出测出
F1,F2的方案:
.
(5)请对小军的实验方案作出评估:
.
〔解析〕 根据生活经验可知,把锤子举得很高,是为了增大其重力势能,以做更多的功;影响物体 重力势能的因素有物体的质量与物体被举高的高度,故质量越大,高度越高,物体的重力势能越大;力 可以改变物体的形状,用相同大小的力作用在同一物体上,使其作用点和方向相同,则物体的形变相 同,因此可以间接地测出排球和足球对地面(dìmiàn)的打击力,此方法为等效法.
第六页，共14页。
机械能不守恒时能量转化情况的判断(pànduàn)(规律方 法) 在实际生活中,由于(yóuyú)存在摩擦和空气阻力等,机械能往往是不守恒的. 比如,如果有“在斜面上匀速下滑”字样,则表示有能量损失,机械能不守恒;如 果物体匀速下落、匀速上升或加速上升,机械能也是不守恒的.再比如,物体在 粗糙的水平面上或曲面上运动时,速度越来越小,机械能也是不守恒的.
一可操作的实验方案.实验方案:
在A,B分别放相同的木块,分别使小球从AC,BC的顶端(dǐngduān)静止
滑下,观察小球将木块推开的距离,得出实验结论 .
(2)如不计阻力,你认为实验中小球到达A,B点时的动能会相等吗?并阐述理由.
答:
相,理等由是
同一小球位于斜面的同一高度,重力势能相等,. 到达A,B两点时的动
例3 如图11 - 46所示,足球以初速度沿着凹凸不平的草地从a点运动到 d点,到达d点时速度恰好为0,下列分析正确的是 ( ) C A.在b,d两点动能相等 B.在a,d两点机械能相等 C.从b到c的过程机械能减少 D.从c到d的过程重力势能减少
2012-2013八年级物理人教版下册第十一章第四节机械能及其转化标准课件(最新修改)
图中的过山车具有什么能？ 过山车为什么能够不断地翻滚？
想一想：
过山车的动势能是如何转化的？
怎样设计过山车的轨道才安全？
水从高处向低处流动时，机械能是如何转化的？
劳丽诗 李婷
吴敏霞
2、机械能守恒
想想做做
思考一：
用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自 己的鼻子，稳定后松手，头不要动。铁锁向前摆去 又摆回来。铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？会距离 你的鼻子很远吗？
义务教育课程标准实验教科书物理 九年级 第十五章第五节
48
2、如图，把一金属球用细线悬挂起来，
然后将它拉到A处后放开，小球沿路 A A、C 点，小球的重力势能最大， ①在______
动能为0 ②在______ B 点，小球的动能最大 增大 动能____ 增大， ③由C到B的过程中，小球的速度_____, 重力势能______ 减小 ， _______ 重力势 能转化成_____ 动 能. 线A-B-C来回摆动， B C
义务教育课程标准实验教科书物理 九年级 第十五章第五节
49
3、说明下列过程中机械能的转化： （1）雪橇从山坡上滑下来
重力势能转化为动能
（2）炮弹从炮口斜向上射出，又落回到远处地上。 动能转化为重力势能再转化为动能
练一练 例1 上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑
动时(
A )。
A．弹性势能减小，动能增大
义务教育课程标准实验教科书物理 九年级 第十五章第五节
19
动 能 和 势 能 的 转 化 实 例
打桩机
撑杆跳高
动 能 和 势 能 的 转 化
撑 杆 跳 高 中 的 运 动 员
1.弹簧门在推开以后能自己关闭，从能的转化角度来
新人教版物理八年级下册第十一章 功和机械能 第4节 机械能及其转化课件
在这个实验里，铁锁的动能和势能在不断转化。 在转化过程中，机械能的总量有什么变化吗？
（四）机械能转化的利用
想想议议
1、水力发电站的能量转化是怎样的？
（四）机械能转化的利用
想想议议
2、人造地球卫星绕地运动时的能量转化是怎样的？
反馈练习
练习一
• 1.物体由于
而具有的能叫做动
能.物体由于
而具有的能叫做重
• 4.体积相同的实心钢球和铝球，钢球静止在水平桌面 上，铝球则在同一水平桌面上匀速运动，由此可知 A.两球的势能相等 B.两球的动能相等 C.两球的机械能一定不等 D.两球的机械能可能相等
当堂检测
• 5.下列现象中，物体动能转化为势能的是 A.秋千由最高处向最低处荡去 B.张开的弓把箭水平射出去 C.骑自行车匀速上坡 D.腾空上升的礼花弹
面较远，有时离地面较近.离地球中心最远的
一点叫远地点，这里卫星的势能
，动
能
；离地球中心最近的一点叫近地点
，这里卫星的势能
，动能
.
当堂检测
• 1.关于机械能，下列说法错误的是 A.一个物体具有动能就是具有机械能 B.物体具有重力势能就是具有机械能 C.物体具有弹性势能就是具有机械能 D.只有当物体同时具有动能和势能时，才能说物体
力势能；物体由于发生
而具有
的能叫做弹性势能.动能和势能统称为
.
反馈练习
练习一
• 2.如图滚摆，当它在最高处时，重力
势能
，动能
；当它由
上而下滚动时，重力势能
，动
能
；当它到达最低处时，重力
势能
，动能
；当它由
下而上滚动时，重力势能
，动
能
.
（四）机械能转化的利用
想想议议
1、水力发电站的能量转化是怎样的？
（四）机械能转化的利用
想想议议
2、人造地球卫星绕地运动时的能量转化是怎样的？
反馈练习
练习一
• 1.物体由于
而具有的能叫做动
能.物体由于
而具有的能叫做重
• 4.体积相同的实心钢球和铝球，钢球静止在水平桌面 上，铝球则在同一水平桌面上匀速运动，由此可知 A.两球的势能相等 B.两球的动能相等 C.两球的机械能一定不等 D.两球的机械能可能相等
当堂检测
• 5.下列现象中，物体动能转化为势能的是 A.秋千由最高处向最低处荡去 B.张开的弓把箭水平射出去 C.骑自行车匀速上坡 D.腾空上升的礼花弹
面较远，有时离地面较近.离地球中心最远的
一点叫远地点，这里卫星的势能
，动
能
；离地球中心最近的一点叫近地点
，这里卫星的势能
，动能
.
当堂检测
• 1.关于机械能，下列说法错误的是 A.一个物体具有动能就是具有机械能 B.物体具有重力势能就是具有机械能 C.物体具有弹性势能就是具有机械能 D.只有当物体同时具有动能和势能时，才能说物体
力势能；物体由于发生
而具有
的能叫做弹性势能.动能和势能统称为
.
反馈练习
练习一
• 2.如图滚摆，当它在最高处时，重力
势能
，动能
；当它由
上而下滚动时，重力势能
，动
能
；当它到达最低处时，重力
势能
，动能
；当它由
下而上滚动时，重力势能
，动
能
.
人教版八年级物理下册第十一章第四节《机械能及其转化》教学设计
-设计互动环节，让学生分享自己观察到的机械能转化现象，促进课堂氛围的活跃。
2.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示机械能的转化过程，帮助学生形成清晰的认识。
-结合实验演示，让学生亲眼见证能量转化的过程，加深理解。
3.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过小组讨论、实验探究等方式，发现并解决机械能转化中的问题。
五、作业布置
为了巩固学生对机械能及其转化的理解，提高他们的应用能力，我将在课后布置以下作业：
1. **基础练习题**：设计一系列基础习题，涵盖动能和势能的基本计算，以及简单的机械能转化问题。这些题目旨在帮助学生巩固课堂所学的基础知识。
-例如，计算不同高度下物体的势能，并比较落地时的动能变化。
2. **综合应用题**：提供一些综合性的问题，要求学生运用能量守恒定律分析实际机械能转化问题，旨在提升学生的综合分析和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用生活实例引发学生对机械能及其转化的思考。首先，我会向学生展示一个秋千的动画，并提出问题：“同学们，你们玩过秋千吗？当秋千从最低处向最高处荡去时，它的速度和高度是如何变化的？”通过这个问题，让学生回顾自己的经历，激发他们的学习兴趣。
接着，我会提出另一个问题：“在我们的生活中，还有哪些类似的能量转化现象？”让学生展开讨论，分享自己观察到的实例。在学生回答过程中，我会适时引导他们关注动能和势能的转化关系。
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学的重点内容：
1.机械能的概念及其转化关系。
2.能量守恒定律在机械能转化过程中的应用。
3.动能和势能的计算方法。
4.生活中的机械能转化实例。
同时，鼓励学生进行自我总结，分享自己在学习过程中的收获和困惑。我会针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助他们巩固所学知识，形成系统化的知识结构。
2.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示机械能的转化过程，帮助学生形成清晰的认识。
-结合实验演示，让学生亲眼见证能量转化的过程，加深理解。
3.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过小组讨论、实验探究等方式，发现并解决机械能转化中的问题。
五、作业布置
为了巩固学生对机械能及其转化的理解，提高他们的应用能力，我将在课后布置以下作业：
1. **基础练习题**：设计一系列基础习题，涵盖动能和势能的基本计算，以及简单的机械能转化问题。这些题目旨在帮助学生巩固课堂所学的基础知识。
-例如，计算不同高度下物体的势能，并比较落地时的动能变化。
2. **综合应用题**：提供一些综合性的问题，要求学生运用能量守恒定律分析实际机械能转化问题，旨在提升学生的综合分析和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用生活实例引发学生对机械能及其转化的思考。首先，我会向学生展示一个秋千的动画，并提出问题：“同学们，你们玩过秋千吗？当秋千从最低处向最高处荡去时，它的速度和高度是如何变化的？”通过这个问题，让学生回顾自己的经历，激发他们的学习兴趣。
接着，我会提出另一个问题：“在我们的生活中，还有哪些类似的能量转化现象？”让学生展开讨论，分享自己观察到的实例。在学生回答过程中，我会适时引导他们关注动能和势能的转化关系。
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学的重点内容：
1.机械能的概念及其转化关系。
2.能量守恒定律在机械能转化过程中的应用。
3.动能和势能的计算方法。
4.生活中的机械能转化实例。
同时，鼓励学生进行自我总结，分享自己在学习过程中的收获和困惑。我会针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助他们巩固所学知识，形成系统化的知识结构。
八年级物理下册第十一章第4节机械能及其转化课件(新版)新人教版-八年级物理下册第十一章第4节机械能
重力势能转化为动能 （2）炮弹从炮口斜向上射出，又落回到远处地上.
动能转化为重力势能再转化为动能
3.分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的 转化. 皮球落向地面时，_重__力__势__能转化为__动___能；撞击地 板时，__动__能转化为_弹__性__势__能，恢复形变（未离开 地面）向上弹起时，弹__性__势__能__转化为__动___能，离开 地面向上弹跳时，__动___能转化为__重__力__势_能.
6．小明在玩蹦蹦时，将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明 的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是（ A ） A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能增大 C.重力势能减小，弹性势能减小 D.重力势能增大，弹性势能减小
7.跳水运动员跳水时，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水 中，若不计空气阻力，则在整个过程中 （ C ） A、运动员的动能一直增大，机械能不变 B、运动员的重力势能一直减小，机械能减小 C、运动员的动能先减小后增大，机械能不变 D、运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大
单摆
A
BC
A-B：小球的动能＿＿增＿大＿，重力势能＿减＿小＿, ＿重＿力＿势＿能＿转化为＿＿动＿能＿＿.
B-C：小球的动能＿＿减＿小＿，重力势能＿增＿大＿， ＿＿动＿能＿＿转化为＿重＿力＿势＿能＿.
实验表明:
动能和重力势能可以相互转化.
3.动能和弹性势能的转化
A—B ： __动__能转化为__弹__性__势__能 B—A ： 弹__性__势__能转化为__动__能 实验表明： 动能和弹性势能可以相互转化.
弹性势能减小
形速 变度 减增 小大
转化
动能增大
（4）皮球上升时：
动能减小
速高 度度 减增 小大
动能转化为重力势能再转化为动能
3.分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的 转化. 皮球落向地面时，_重__力__势__能转化为__动___能；撞击地 板时，__动__能转化为_弹__性__势__能，恢复形变（未离开 地面）向上弹起时，弹__性__势__能__转化为__动___能，离开 地面向上弹跳时，__动___能转化为__重__力__势_能.
6．小明在玩蹦蹦时，将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明 的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是（ A ） A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能增大 C.重力势能减小，弹性势能减小 D.重力势能增大，弹性势能减小
7.跳水运动员跳水时，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水 中，若不计空气阻力，则在整个过程中 （ C ） A、运动员的动能一直增大，机械能不变 B、运动员的重力势能一直减小，机械能减小 C、运动员的动能先减小后增大，机械能不变 D、运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大
单摆
A
BC
A-B：小球的动能＿＿增＿大＿，重力势能＿减＿小＿, ＿重＿力＿势＿能＿转化为＿＿动＿能＿＿.
B-C：小球的动能＿＿减＿小＿，重力势能＿增＿大＿， ＿＿动＿能＿＿转化为＿重＿力＿势＿能＿.
实验表明:
动能和重力势能可以相互转化.
3.动能和弹性势能的转化
A—B ： __动__能转化为__弹__性__势__能 B—A ： 弹__性__势__能转化为__动__能 实验表明： 动能和弹性势能可以相互转化.
弹性势能减小
形速 变度 减增 小大
转化
动能增大
（4）皮球上升时：
动能减小
速高 度度 减增 小大
人教版八年级下册第11章第4节《机械能及其转化》教案
教案：人教版八年级下册第11章第4节《机械能及其转化》一、教学内容1. 机械能的概念：机械能是指物体由于其位置或速度而具有的能量。
2. 动能和势能：物体由于运动而具有的能量称为动能，物体由于位置而具有的能量称为势能。
3. 机械能的转化：动能和势能可以相互转化，例如物体下落时，势能转化为动能；物体被抬高时，动能转化为势能。
4. 机械能守恒定律：在没有外力做功的情况下，一个封闭系统的总机械能保持不变。
二、教学目标1. 让学生了解机械能的概念，理解动能和势能的定义及它们之间的关系。
2. 通过实验和例题，让学生掌握机械能的转化原理，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能的转化原理及机械能守恒定律的应用。
2. 教学重点：动能和势能的概念及其转化关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小车、斜面、重物等）。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如一个球从高处落下，引出机械能的概念，并提出问题：“球在下落过程中，能量是如何转化的？”2. 讲解：讲解动能和势能的定义，并通过示例和图示，让学生理解它们之间的关系。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象，引导学生运用科学知识解释实验结果。
4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用机械能转化的知识解决，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：机械能及其转化1. 机械能：物体由于其位置或速度而具有的能量。
2. 动能：物体由于运动而具有的能量。
3. 势能：物体由于位置而具有的能量。
4. 机械能转化：动能和势能可以相互转化。
5. 机械能守恒定律：在没有外力做功的情况下，一个封闭系统的总机械能保持不变。
七、作业设计1. 题目：一个物体从高处自由落下，求物体落地时的动能和势能。
答案：物体落地时的动能为 mgh，势能为 0。
2. 题目：一个物体在水平面上做匀速直线运动，求物体的动能和势能。
人教版物理八年级下册第11章第4节 机械能及其转化
75
水能
风能
概 水能属于自然界中具有大量机械 风是流动的空气,由于不同地区、不同时 述 能的自然资源,自然界中的瀑布 刻、不同高度的空气温度不同,压强也不
、潮汐、河流都具有大量的水能 同,空气就会流动起来,形成风,风具有风能
特 无污染、蕴藏量大,可循环利用 资源丰富、无污染、不稳定、不便于储存 点
利 (1)早期:人们利用水车来汲水、 (1)利用风能来驱动帆船航行 用 磨粉、碾谷等(2)到18世纪:人们 (2)利用风能来推动风车做功
2 水能和风能的利用
75
解：我国水能蕴藏量位居世界第一位,长江、黄河、雅鲁藏布
江水能丰富,故A正确;风由于运动而具有动能,风能的利用是 直接利用它的动能,故B正确;从能量角度看,风能和水能都属 于机械能,是同一种形式的能量,故C错误;水能发电是将机械 能转化为电能,故D正确。
做功在能量转化中的“功劳”
1 机械能及其转化
75
例1
(2022河南新安模拟)在东京奥运会女子蹦床决赛中,中
国选手朱雪莹获得金牌,如图是朱雪莹比赛时的场景,下列说
法正确的是 ( B )
A.朱雪莹从高处下落过程中,她的机械能变大 B.朱雪莹从高处下落到接触蹦床前,她的重力势能转化为动能 C.朱雪莹在蹦床上下落到最低点时蹦床具有的弹性势能最小 D.朱雪莹弹离蹦床后,在上升的过程中,弹性势能转化为动能
做功在能量转化中的“功劳” 典例剖析
例 (2022广东江城期末)如图所示是探究“物体动能的大小
与什么因素有关”的实验示意图。小明同学让钢球分别从 斜面由静止开始滚下,撞击木块。
做功在能量转化中的“功劳”
(1)该实验是通过观察 木块移动的距离 来判断 钢球 (选填
2012-2013八年级物理下册第十一章第四节机械能及其转化课件(修改)
3．关于能的概念，下列说法正确的是 （ C ） Ａ．势能相等的物体一定在同一高度 Ｂ．悬挂的物体因为没有做功，所以没有 能 Ｃ．在空中飞行的子弹，能够做功，所以 具有能 Ｄ．一个物体具有机械能，则这个物体一 定既具有动能也具有势能
5.体积相同的实心铁球和实心木球在同一 水平桌面上,铁球静止不动,木球以速度 v 做匀速直线运动,下列说法正确的是( B) A.铁球与木球的势能相等
B.木球的动能一定大于铁球
C.木球的机械能一定大于铁球的机械能
D.木球的机械能一定小于铁球的机械能
堂堂清练习 ： 1.自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越 来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐 增大 ，自行车的重力势能逐渐______ 减小 。 _______ (选填“增大”、“减小”或“不变”)
2．物体从光滑斜面的顶端下滑时，它的能 量变化是 （ B ） Ａ．动能转化为势能 Ｂ．势能转化为动能 Ｃ．机械能总量增加 Ｄ．机械能总量减少
弹性势能转化为动能
动 能 和 势 能 的 转 化
动能和势能之间的相互转化
1.使摆球偏离原来的位置（Ｏ／）到Ａ点． 当摆球从Ａ点向下摆动时，它的速度越来越大，动能逐渐 增大,势能逐渐减小。
Ｏ
当摆球到达最低点时,它的动能最大, 势能最小,在此过程中,摆球的势能逐渐 转变成动能. 然后摆球从O/点B点运动时,它的速度 越来越小,动能逐渐转变成势能。 当摆球到达最高点时B时,它的动能 为零,势能最大。
——机械能的转化和守恒定律
人造地球卫星
思考：
1.当卫星从远地点向近地点运动时，它的势 能，动能，速度如何变化？当卫星从近地 点向远地点运动时，它的势能，动能，速 度又如何变化？ 2.卫星在近地点的动能最 ，势能 最 ；在远地点的动能最 ，势 能最 。
人教版物理八年级下册第十一章《功和机械能》第4节 机械能及其转化
（来自《XXX》）
第十一章 功和机械能
第4节 机械能及其转化
1 课堂讲解 2 课时流程
•动能和势能的转化 •机械能及其守恒 •水能和风能的利用
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
你会害怕吗？ 用绳子把一个铁锁悬挂起来。 把铁锁拿近自己的鼻子，稳定 后松手，头不要动。铁锁向前 摆去又摆回来。铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？会距 离你的鼻子很远吗？ 在这个实验里，铁锁的动能和势能在不断转化。在转 化过程中，机械能的总量有什么变化吗？
知3－练
2 如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的 过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势 能互相转化。则( D ) A．小球在A处的动能等于 在D处的动能 B．小球在A处的动能大于在D处的动能 C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能 D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能
（来自《教材》）
结论：实验表明，物体的动能和重力势能是可以相互 转化的，动能可以转化为重力势能，重力势能 也可以转化为动能。
观察单摆的运动
知2－讲
分析单摆的能量转化
知2－讲
A C
B
h
2. 单摆下降时，__重__力__势__能减小，__动_____能增大。 在此过程中_重__力__势___能转化为___动____能。 单摆上升时，___动____能减小，_重__力__势__能增大。 在此过程中___动____能转化为_重__力__势__能。
1 知识小结
1. 动能与势能统称为机械能
2. 动能和重力势能可以相互转化 动能和弹性势能可以相互转化
动能和势能可 以相互转化
3. 机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械
能的总和不变
第十一章 功和机械能
第4节 机械能及其转化
1 课堂讲解 2 课时流程
•动能和势能的转化 •机械能及其守恒 •水能和风能的利用
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
你会害怕吗？ 用绳子把一个铁锁悬挂起来。 把铁锁拿近自己的鼻子，稳定 后松手，头不要动。铁锁向前 摆去又摆回来。铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？会距 离你的鼻子很远吗？ 在这个实验里，铁锁的动能和势能在不断转化。在转 化过程中，机械能的总量有什么变化吗？
知3－练
2 如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的 过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势 能互相转化。则( D ) A．小球在A处的动能等于 在D处的动能 B．小球在A处的动能大于在D处的动能 C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能 D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能
（来自《教材》）
结论：实验表明，物体的动能和重力势能是可以相互 转化的，动能可以转化为重力势能，重力势能 也可以转化为动能。
观察单摆的运动
知2－讲
分析单摆的能量转化
知2－讲
A C
B
h
2. 单摆下降时，__重__力__势__能减小，__动_____能增大。 在此过程中_重__力__势___能转化为___动____能。 单摆上升时，___动____能减小，_重__力__势__能增大。 在此过程中___动____能转化为_重__力__势__能。
1 知识小结
1. 动能与势能统称为机械能
2. 动能和重力势能可以相互转化 动能和弹性势能可以相互转化
动能和势能可 以相互转化
3. 机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械
能的总和不变
人教版物理八年级下册第11章第4节 机械能及其转化
第十一章功和机械能第4节机械能及其转化基础过关全练知识点1机械能及其转化1.2022年5月31日,我国自主研制的大型两栖飞机——“鲲龙”AG600在广东珠海首飞成功。
返航时,飞机在减速下降过程中()A.动能增大,重力势能减小B.动能减小,机械能不变C.动能增大,重力势能增大D.动能减小,机械能减小2.【学科素养·科学思维】滚摆从如图的位置1静止释放,下降经过位置2,继续下降,再上升到达最高点3,在整个运动过程中的机械能情况是()A.滚摆动能最大的是位置3B.滚摆重力势能最大的是位置2C.滚摆动能为零的位置只有1D.滚摆下落后不能回到位置1是因为机械能不守恒3.【新独家原创】如图所示,当熟透的苹果落向地面时,苹果的重力势能,动能(选填“增大”“减小”或“不变”),若空气阻力不能忽略,则该过程中,苹果的能(选填“全部”或“部分”)转化为苹果的能。
4.(2022广东海珠一模)如图所示,有一轻质弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置,小球压缩弹簧至A位置,然后由静止释放小球,小球向右运动,经过B点时速度为v1,继续运动到最远处的C点,已知AO>OC。
(1)小球经过O点时,有没有受到弹簧的弹力?答:。
(2)小球从A到C的运动过程中,小球的动能和弹簧的弹性势能之间是如何转化的?(3)到达C点后,小球向左运动,再次经过B点时的速度为v2。
则:①v1v2(选填“<”“=”或“>”);②小球前后两次经过B点时,弹簧弹力的方向(选填“相同”或“相反”)。
知识点2水能和风能的利用5.从19世纪末世界上建成第一座水电站以来,水力发电站就成了水能利用的主要形式。
如图是水力发电站的原理图,关于水力发电下列说法正确的一组是()①上游的水向下沿着导管运动到下游的过程中,水的机械能保持不变;②运动的水流冲击水轮机使水轮机转动,水流的一部分动能转移为水轮机的动能;③水轮机带动发电机发电将电能转化为动能;④要加大水力发电的功率,可以采用“增大落水差”的方法。
人教版八年级物理下册第十一章第四节机械能及其转化(共20张PPT)
动时( A )。
A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变
例2 在下列过程中，物体的动能转化为重力势能
的有( D
)。
A．从水坝上流下来的水
B．汽车沿斜坡匀速向上行驶
C．乒乓球触地后向上弹起时
D．斜向上抛出的垒球，当它在上升阶段时
例3、 “神舟五号”载人飞船成功返航，
机械能是守恒的。
保持不变
势能 + 动能
图中的过山车具有什么能？ 过山车为什么能够不断地翻滚？
三、水能和风能的利用
1．水能和风能都是机械能
水能的破坏性释放所造成灾害
2．水能和风能的利用：建造水力发电站、风力发电站
风力发电
讨论
讨论 试从能量角度分析“不尽江河滚滚流，
流的都是煤和油”中的道理。
练一练
例1 上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑
实现了中国人几千年的“飞天梦”，返
回舱减速着陆过程中，航天英雄
杨利伟的( D
)。
A．动能增加，重力势能减少，机械能不变
B．动能不变，重力势能减少，机械能减少
C．动能减少，重力势能不变，机械能减少
D．动能减少，重力势能减少，机械能减少
板书设计
一、动能、重力势能及弹性势能统称 为机械能。
二、动能和势能可以相互转化。 三、如果只有动能和势能相互转化，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二、机械能的转化及守恒
1．动能和势能能够相互转化 弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成箭的动能； 自由下落的球，重力势能转化成动能。
A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变
例2 在下列过程中，物体的动能转化为重力势能
的有( D
)。
A．从水坝上流下来的水
B．汽车沿斜坡匀速向上行驶
C．乒乓球触地后向上弹起时
D．斜向上抛出的垒球，当它在上升阶段时
例3、 “神舟五号”载人飞船成功返航，
机械能是守恒的。
保持不变
势能 + 动能
图中的过山车具有什么能？ 过山车为什么能够不断地翻滚？
三、水能和风能的利用
1．水能和风能都是机械能
水能的破坏性释放所造成灾害
2．水能和风能的利用：建造水力发电站、风力发电站
风力发电
讨论
讨论 试从能量角度分析“不尽江河滚滚流，
流的都是煤和油”中的道理。
练一练
例1 上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑
实现了中国人几千年的“飞天梦”，返
回舱减速着陆过程中，航天英雄
杨利伟的( D
)。
A．动能增加，重力势能减少，机械能不变
B．动能不变，重力势能减少，机械能减少
C．动能减少，重力势能不变，机械能减少
D．动能减少，重力势能减少，机械能减少
板书设计
一、动能、重力势能及弹性势能统称 为机械能。
二、动能和势能可以相互转化。 三、如果只有动能和势能相互转化，
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二、机械能的转化及守恒
1．动能和势能能够相互转化 弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成箭的动能； 自由下落的球，重力势能转化成动能。
学年八年级物理下册第十一章第4节机械能及其转化课件新版新人教版
为箭的动能,A不合题意;撑杆跳运动员撑起过程,所处的高度增加,其速度 减小,动能转化为重力势能,B不合题意;杠铃被举起时,其速度变慢,所处的
高度增加,动能转化为重力势能,C不合题意;运动员下落时,所处的高度降 低,重力势能减小,其速度增加,动能增加,重力势能转化为动能,D符合题 意。
第二十六页，编辑于星期五：二十三点 三十二 分。
2.(2018广东揭阳二模)如图11-4-1所示,忽略空气阻力与摩擦,小球从a点抛
出时具有400 J的机械能,其中动能为250 J,小球经过b、c两点落到地面上
的d点,已知b点是最高点,a与c在同一高度,则请问小球在b点的机械能为
J,在c点的重力势能为
J,在d点的动能为
J。
图11-4-1
第十九页，编辑于星期五：二十三点 三十二分 。
答案 不稳定
第七页，编辑于星期五：二十三点 三十二分。
题型一 判断机械能的转化情况
例1 (2019安徽滁州一模)如图11-4-2是李明参加蚌埠市“走进科学,走进
梦想”科技节比赛中用的弹力小车,它依靠橡皮筋作为动力。比赛时卷紧
橡皮筋后静止释放小车,橡皮筋牵动车上齿轮带动车轮使小车前Biblioteka ,这个过程中的能量转化是把
2
2 v02
答案 (1)重力势 动 2 (2)x=v0t b
第十五页，编辑于星期五：二十三点 三十二分 。
素养解读 正确解答本题的关键是通过阅读题干获取相关信息。计算物
体在底端速度大小时,考查了对题目中所给表达式的理解与运用的“物理 观念”素养。
第十六页，编辑于星期五：二十三点 三十二分 。
知识点一 机械能及其转化 1.(独家原创试题)在门与门框之间连上一根橡皮筋并拉直,开门后橡皮筋 被拉紧,一松手,门就可自动关闭,在门关闭的过程中,机械能的转化情况是
高度增加,动能转化为重力势能,C不合题意;运动员下落时,所处的高度降 低,重力势能减小,其速度增加,动能增加,重力势能转化为动能,D符合题 意。
第二十六页，编辑于星期五：二十三点 三十二 分。
2.(2018广东揭阳二模)如图11-4-1所示,忽略空气阻力与摩擦,小球从a点抛
出时具有400 J的机械能,其中动能为250 J,小球经过b、c两点落到地面上
的d点,已知b点是最高点,a与c在同一高度,则请问小球在b点的机械能为
J,在c点的重力势能为
J,在d点的动能为
J。
图11-4-1
第十九页，编辑于星期五：二十三点 三十二分 。
答案 不稳定
第七页，编辑于星期五：二十三点 三十二分。
题型一 判断机械能的转化情况
例1 (2019安徽滁州一模)如图11-4-2是李明参加蚌埠市“走进科学,走进
梦想”科技节比赛中用的弹力小车,它依靠橡皮筋作为动力。比赛时卷紧
橡皮筋后静止释放小车,橡皮筋牵动车上齿轮带动车轮使小车前Biblioteka ,这个过程中的能量转化是把
2
2 v02
答案 (1)重力势 动 2 (2)x=v0t b
第十五页，编辑于星期五：二十三点 三十二分 。
素养解读 正确解答本题的关键是通过阅读题干获取相关信息。计算物
体在底端速度大小时,考查了对题目中所给表达式的理解与运用的“物理 观念”素养。
第十六页，编辑于星期五：二十三点 三十二分 。
知识点一 机械能及其转化 1.(独家原创试题)在门与门框之间连上一根橡皮筋并拉直,开门后橡皮筋 被拉紧,一松手,门就可自动关闭,在门关闭的过程中,机械能的转化情况是
新人教版八年级物理下册 第十一章 第四节《机械能及其转化》
新人教版八年级物理下册第十一章第四节《机械能及其转化》知识点精讲1、机械能：动能与势能统称为机械能。
2、动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量。
动能和势能可以互相转化。
机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，也就是说机械能是守恒的。
3、自然界中可供人类利用的机械能源有水能和风能。
大型水电站通过修筑拦河坝来提高水位，从而增大水的重力势能，以便在发电时把更多的机械能转化为电能。
知识点精练一、单选题1.如图所示，过山车是一项惊险刺激的游戏项目，下列关于过山车的机械能说法正确的是()A. 刚开始过山车匀速被拉升时，机械能不变B. 过山车向下俯冲时，重力势能转化为动能C. 通过环形轨道最高点时，重力势能最大，动能为0D. 过山车在运行过程中机械能守恒2.小明乘超市的自动扶梯匀速上升的过程中，小明的()．A. 动能转化为势能，机械能不变B. 动能转化为势能，机械能增大C. 动能不变，势能增大，机械能增大D. 动能不变，势能不变，机械能不变3.下列关于能的说法中正确的是()A. 静止的物体不具有能B. 没有做功的物体不具有能C. 具有能的物体一定在做功D. 能够做功的物体一定具有能4.如图是宜宾天池公园内的“摩天轮”，一游客坐在“摩天轮”中在竖直平面内做速度大小不变的圆周运动，游客从最低点向最高点运动的过程中，下列说法正确的是()A. 游客的动能保持不变B. 游客的动能先增大后减小C. 游客的重力势能保持不变D. 游客的机械能保持不变5.2021年3月21日9时，黄石马拉松赛在绿地城鸣枪开赛。
本次赛事使用无人机(如图)进行了航拍，无人机匀速下降的过程中()A. 动能减小B. 重力不做功C. 机械能守恒D. 机械能减小二、填空题6.如图所示是人造地球卫星的轨道示意图。
卫星在大气层外运行，不受空气阻力，可视为只有动能和势能的转化，因此机械能________。
卫星在远地点时________(选填“动能”或“势能”，下同)最大；从远地点向近地点运动时，它的势能减小、________增大，速度也就增大。
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4.“神舟五号”载人飞船的成功返航，实现了中国人几 千年的飞天梦。当飞船减速着陆后航天英雄杨利伟的 ( Ｂ ) A.动能增加，重力势能减少 B.动能减少，重力势能减小 C.动能减少，重力势能不变 D.动能不变，重力势能减少
5.如图是某城市地铁的设计方案图,进站和出站的轨道都
与站台构成一个缓坡,为了充分利用能量,火车进站上坡前
关闭发动机,由于惯性冲上缓坡,则上坡时火车的动能逐渐 减小 ______重力势能逐渐______。 增大 (选填“增大”“减小”或“不变”)
6.体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌面上,
而木球从桌边由静止开始落向地面,则( C )
A.铁球和木球的机械能始终相等
B.铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等
3.分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的
转化。
重力势 皮球落向地面时，_______能转化为_____能；撞击地 动 板时，____能转化为_______能，恢复形变（未离开 动 弹性势 弹性势 动 地面）向上弹起时，______能转化为_____能，离开 重力势 地面向上弹跳时，_____能转化为_______能。 动
C.铁球的重力势能始终大于木球的重力势能 D.铁球的动能始终大于木球的动能
7.学生在做模拟“蹦极”的小实验。一根橡皮筋一端 系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系 小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从 a点自由下落所能到达的最低点。在小石块由a点到c点
运动的过程中，以下说法正确的是( Ｄ )
A.小石块动能一直在增加 B．小石块减少的重力势能全部转化为动能 C.小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能 D．小石块到达c点时，动能为零
1.动能和势能。 2.动能和势能的相互转化。
努力不一定成功，但是放弃必定会失败。
1.弹簧门在推开以后能自己关闭，从能的转化角度来
说明这一过程。
弹簧门被推开的过程，动能转化为列过程中机械能的转化： （1）雪橇从山坡上滑下来 重力势能转化为动能 （2）炮弹从炮口斜向上射出，又落回到远处地上。 动能转化为重力势能再转化为动能
在生活中，你还能举哪些例子
呢？
铁球压缩弹簧过程中，铁球的动能减小，弹簧的弹性势能
增大，动能转化为弹性势能。
弹簧恢复过程中，弹簧的弹性势能减小，铁球的动能增大， 弹性势能转化为动能。
机械能守恒
动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
如果没有摩擦阻力,在只有动能和势能相互转化的过程
中,机械能的总量保持不变。
2.当摆锤过中点向上转动过程中,速度变小,摆锤的动能变
小,重力势能变大，摆锤的动能转化为重力势能。
滚摆的动能和重力势能的转化
1.滚摆向下运动过程中，重力势能减小，动能增大， 重力势能转化为动能。 2.滚摆向上运动过程中，动能减小，重力势能增大， 动能转化为重力势能。
分析其中的动能和势能的转化
动能和弹性势能的转化 在拉开的弓把箭射出去的过程中， 弓的弹性势能减小，箭的动能增 大，弓的弹性势能转化为箭的动 能。
第十一章 第4节 机械能及其转化
1.知道动能和重力势能的转化。能举例说明动能和重力势 能的转化。 2.知道动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性势 能的转化。
3.分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程，动能、
势能、机械能的变化情况。
摆球的动能和重力势能的转化
1.摆球向下摆动过程中,重力势能变小,速度变大，摆锤的 动能变大,摆锤的重力势能转化为动能。