初级讲师培训资料共49页文档
初级讲师培训
＃5.理解（Comprehension ）
• 理解是指知道用在那里？ • 理解是指知道怎么用？ • 理解是指知道何时用？ • 思考：为何不易理解？ • 思考：如何使学员有效理解？
＃6.重复（Repetition）
• 重复代表多次复习与记忆 • 重复是学习之母 • 重复可减少记忆遗忘率 • 思考：如何使学员重复练习？
• 注意力不集中是主要的学习障碍 • 思考：为什么不能专心？ • 思考：如何才能专心？
＃3.反应（Response）
• 反应代表进入思考 • 利用询问可了解反应程度 • 思考：为什么学员没反应？ • 思考：如何增进快速反应能力？
＃4.组织（Organization）
• 系统化组合所学之内容 • 利用程序、步骤、因果关系来组合 • 避免片段、分散、遗忘 • 思考：为什么学习缺乏组织化？
讲师条件（2）～教学专业技能
• 教学技巧 • 课程设计 • 教材开发 • 训练方法 • 教助运用
讲师条件（3）～人际互动技巧
• 沟通协调技巧 • 领导与激励技巧 • 团队引导技巧 • 情绪管理技巧（EQ）
讲师条件（4）～行业相关知识
• 产品与技术 • 市场与竞争 • 顾客与供货商 • 经营管理与企业文化
上台表达常见的问题
? 内心焦虑，出现紧张不安 ? 缺乏信心，担心教不好 ? 上台时与学员视线不接触 ? 不能展现热情与亲切感 ? 语调速度太过平淡 ? 脸部紧绷，笑不出来 ? 缺乏手势动作
教学表达技巧七要素
1.亲切热情 2.眼神接触 3.声音语调 4.脸部表情 5.手势身体 6.移位运用 7.善用停顿
1.掌握需求技巧 2.教学表达技巧 3.教材开发技巧 4.教学互动技巧 5.绩效评估技巧
学习之窗(Window of Learning)
讲-初级讲师培训
世纪三期培训班----初级讲师培训
19
演说
先入为主与最后印象
第一印象难磨灭，最后印象最缠绵
训练中常说的话
– 告诉他们你要告诉他们什么 – 告诉他们 – 告诉他们你告诉了他们什么
世纪三期培训班----初级讲师培训
20
演讲需注意
Байду номын сангаас
内容 1、想说的话是否坦诚表白了？ 2、这是适合听众的话是吗？ 3、话题是否新鲜
务实，奋斗，成就，成功。2020年11 月26日 星期四2 时41分 13秒T hursday , November 26, 2020
抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。2 0.11.26 2020年 11月26 日星期 四2时4 1分13 秒20.11. 26
谢谢大家！
世纪三期培训班----初级讲师培训
23
白板的使用
字体清晰 使用多种色调，但不要超过四种 站到白板右边（从学员的角度看是左
侧） 碰--转--讲
世纪三期培训班----初级讲师培训
24
投影仪的使用
文字简洁、明确 字大小适中 逐点讲解
– 用白纸覆盖 – 使用指示棒
世纪三期培训班----初级讲师培训
世纪三期培训班----初级讲师培训
9
备课=背课
备课注意事项 1、拿到听课人的资料 2、不同对象不同风采 3、不同课程不同风格 4、善于将别人的东西复制成自己的 5、设计好开场和结语
世纪三期培训班----初级讲师培训
10
投入完善的准备
七、试讲 试讲要达到的要求： 1、检查内容安排是否合理 2、按照提纲进行，使提纲牢记于心 3、安排的活动与内容相符，不会哗众
世纪三期培训班----初级讲师培训
初级讲师培训讲义
主动型风格(Activists)
• 没有偏见地投入新经验 • 就像「此时此刻」之经验 • 对任何新事物保持开放热诚心胸 • 在想到后果前就先行动 • 对重复之工作无耐心 • 对操作型工作厌烦
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
讲师条件（2）～教学专业技能
• 教学技巧 • 课程设计 • 教材开发 • 训练方法 • 教助运用
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
讲师条件（3）～人际互动技巧
• 沟通协调技巧 • 领导与激励技巧 • 团队引导技巧 • 情绪管理技巧（EQ）
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
Break 上台演练与回馈指导
Break 内部讲师面对的问题与挑战
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•单元 一
•内 部 讲 师 任 务
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
大纲
•单元一、内部讲师任务
1. 内部讲师之使命任务 2. 讲师扮演的角色功能 3. 优秀讲师应具备的条件 4. 企业讲师的五种核心技能 5. 四种学习风格 6. 成人学习的特性 7. 常见的学习障碍 8. 学习六要 9. 三阶段的讲师培训与能力成长
0900-1030 1030-1040 1040-1200
第一天
单元一：内部讲师任务 Break
单元二：教学表达技巧(1)
0900-1030 1030-1040 1040-1200
第二天
单元四：教学七个技巧(1) Break
单元四：教学七个技巧(2)
1200-1330 1330-1430
Lunch 单元二：教学表达技巧(2)
• （Conscious
• (Conscious Competence)
初级讲师培训讲义
初级讲师培训讲义第一部分：讲师的定位和角色一、讲师的定位1. 了解初级讲师的角色和定位：初级讲师在课堂教学中扮演着引导学生学习的角色，需要具备良好的教学能力和沟通能力。
2. 理解初级讲师的责任：初级讲师需要负责教学内容的传授和学生的学习指导，同时也需要具备一定的管理能力和团队合作能力。
二、讲师的角色1. 了解讲师的角色包括教育者、引导者、激励者和评估者等。
2. 理解讲师在教学中的作用和影响：讲师不仅仅是知识的传授者，更需要引导学生进行思考和问题解决，激发学生学习的兴趣和动力。
第二部分：教学设计与准备一、教学设计1. 理解教学设计的重要性：教学设计是教学工作的基础，需要根据学生的学习需求和教学目标进行周密的规划。
2. 掌握教学设计的步骤和要点：包括明确教学目标、设计教学内容、选择教学方法和评估学习效果等。
二、教学准备1. 考虑教学环境和资源：包括课堂布置、教学工具、教学材料和教学技术等。
2. 准备教学内容和教案：需要充分了解教学内容，设计好教案，确保教学内容清晰、有条理。
第三部分：教学方法与技巧一、教学方法1. 掌握不同的教学方法：包括讲授法、示范法、讨论法、案例法等，根据不同的教学内容和学生的学习特点进行选择。
2. 理解多样化的教学方法：需要根据学生的学习风格和个性特点，采用多种教学方法，有效引导学生学习。
二、教学技巧1. 提高教学技巧：需要注重语言表达、课堂管理、互动引导和激励学生等方面的技巧。
2. 加强教学互动：通过提问、讨论、小组活动等方式，增加学生参与度和学习效果。
第四部分：评估与反思一、评估学习效果1. 掌握不同的评估方法：包括考试测验、作业检查、课堂表现评价等，了解如何有效评估学生的学习效果。
2. 理解评估的目的：评估不仅是为了检验学生学习成果，更应该为了激励学生积极参与学习、促进学生的成长和发展。
二、课后反思1. 教师应该反思课堂教学的过程和效果，回顾教学活动中的优点和不足。
2. 教师应该总结经验，不断改进教学方法和技巧，提高教学效果。
《初级讲师培训》课件
行筛选、整理和分类。
建立教学资源库
03
将整合后的教学资源进行归档，建立完善的教学资源库，方便
教师和学生查询和使用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学设备的使用与维护
熟悉教学设备
了解各种教学设备的功能和使用方法，如投影仪、音响、电子白 板等。
规范使用教学设备
严格按照操作规程使用教学设备，避免因误操作导致设备损坏或 事故。
定期维护教学设备
合理分配时间
根据学生的学习进度和反馈，合理调整教学进度和时间安 排。
及时调整计划
根据实际情况，灵活调整教学计划，确保课程目标的实现 。
教学质量监控
作业和考试评估
通过作业和考试成绩评估学生的学习效果，及时发现问题并采取措 施。
学生反馈
定期收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见，持续改进教学方 法和内容。
实践应用
持续更新
根据教育领域的发展和变化，不断更 新课程内容，以保持课程的时效性和 实用性。
强调实际操作和实践应用，使学员能 够将理论知识转化为实际教学能力。
教学方法选择
案例分析
通过分析真实的教学案 例，帮助学员理解教学 理论和方法在实际中的
应用。
角色扮演
让学员模拟真实的教学 场景，通过实践掌握教
定期对教学设备进行检查、清洁和维护，确保设备的正常运行和 使用效果。
教学文件的管理与更新
制定文件管理规定
建立文件管理规定，明确文件的分类、命名、存储和备份等要求 。
及时更新教学文件
根据课程发展和需求，及时更新教学文件，保持文件的时效性和准 确性。
定期整理教学文件
定期对教学文件进行整理、归类和归档，方便教师和学生查询和使 用。
《初级讲师培训》课件
分析讲师授课技巧案例，探讨其应用场景和效果评估
案例介绍：讲师授课技巧案例的背景、目的和内容 应用场景：该技巧在不同场景下的应用，如课堂教学、在线教育、企业培训等 效果评估：对该技巧的实际效果进行评估，包括学生反馈、教学效果、学员提升等 总结与启示：总结该技巧的优点和不足，并探讨如何将其应用到其他领域或课程中
实践案例分析
分析优秀讲师的授课视频或现场授课案例
优秀讲师的授课视频或现场授课案例介绍 分析优秀讲师的授课技巧和方法 探讨优秀讲师的教学风格和特点 总结优秀讲师的优点和可借鉴之处
分析PPT课件制作案例，探讨其优缺点和改进方向
案 例 介 绍 ：PPT课 件 的 主 题 、 内 容 和 结 构
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点， 以便观者可以准确理解您所传达的信息。
感谢您的耐心观看
汇报人：PPT
促进讲师之间的交流与合作
推动讲师的职业发展与成长
培训对象和需求
● 培训对象：初级讲师 ● 培训需求：提高教学能力、掌握教学方法、了解学生需求、提升个人素质 以下是用户提供的信息和标题： 我正在
写 一 份 主 题 为 “ 《 初 级 讲 师 培 训 》 P P T 课 件 ” 的 P P T, 现 在 准 备 介 绍 “ 讲 师 培 训 内 容 ” , 请 帮 我 生 成 “ 培 训 内 容 ” 为 标 题的内容 培训内容
优点分析：案例中的亮点和可借鉴之处
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点， 以便观者可以准确理解您所传达的信息。
缺点分析：案例中的不足和需要改进的地方
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点， 以便观者可以准确理解您所传达的信息。
初级讲师培训班资料
初级讲师培训班资料
第一部分：讲师培训概述
在初级讲师培训班中，培训旨在提升讲师的教学能力和沟通技巧，以便能够更
好地传授知识和与学员有效互动。
在培训过程中，讲师们将学习如何制定教学计划、激发学员的学习兴趣以及适时调整教学方法。
第二部分：教学计划
教学计划是初级讲师必备的重要工具之一。
在培训中，讲师将学习如何制定清晰、具体的教学计划，包括课程内容、教学目标、教学方法和评估方式。
一个好的教学计划能够帮助讲师有效地组织课堂教学，提高学员的学习效果。
第三部分：激发学员学习兴趣
激发学员的学习兴趣是讲师的一项重要任务。
在培训中，讲师将学习如何设计
生动有趣的教学内容，引导学员积极参与课堂互动，让学习成为一种愉悦的体验。
通过激发学员的学习兴趣，讲师可以有效提高学员的学习积极性和学习效果。
第四部分：教学方法
选择合适的教学方法对于讲师来说至关重要。
在培训中，讲师将学习各种教学
方法的特点和适用场景，包括讲授法、讨论法、实践法等。
讲师需要根据不同的教学内容和学员特点来灵活运用各种教学方法，使教学过程更加生动、有效。
结语
初级讲师培训班资料将提供讲师们全面而系统的教学指导，帮助他们提升教学
技能、拓展教学方法，更好地发挥自身潜力，为学员提供更优质的教育服务。
通过不断学习和实践，初级讲师们将更好地适应教学工作的要求，实现自身职业发展目标。
以上为初级讲师培训班资料概述，希望讲师们能够在培训过程中有所收获，提
升自身教学能力，为教育事业贡献力量。
初级讲师培训资料
手势
• 手势要有明确的目的 • 手势应当确切精炼 • 手势应当自然活泼 • 手势要坚持自己的个性
利用头部表情造成深刻印象
成功的讲师有：
* 轻松自如的表情； * 微笑； * 保持头部平直； * 偶而有意的点头，而不是不停的乱点； * 维持并利用视线的接触来有效地沟通；
当你把头持平的时候，你：
*看起来更有控制力及有信心； *改善了你的姿态 *表现得更精力充沛 *改善你的音质； *有较好的位置来正眼看人
我们追求的完美人生是什么样的？
1、生活富裕 2、夫妻恩爱、孩子健康聪明懂事 3、工作顺利 4、有成就感 5、受人尊敬
做兼职讲师能给我们带来什么？
1、工作更专业、更有工作激情 2、更有成就感 3、受业务同仁尊敬 4、收入更可观 5、家庭更幸福
培训三要素
讲师
学员
内容
营销培训不同于学校教育，它 更多的是一种训练、一种氛围的营 造以及对不同需求的诊断，进而提 出对策并追踪实践。它最终需要的 是：学员行为习惯的根本改变。
微笑:
*是一种即时的兴奋剂；
*让你看起来平易近人、友好、轻松、开明或 容易相处；
*显示给别人你脾气好、有幽默感和热爱生活； *让你放松喉头肌肉而能改善音质； *让你看起来较年轻
吸引注意力的艺术
* 精神饱满，登上讲台 * 揣摩学员心理，及时转移他们注意力 * 教学方式的灵活运用
好处:
讲授式
-----适用于大班课和课程介绍
领带的质地以真丝为最佳，领带的图案与色彩可 以各取所好。可是打条纹领带或格子领带的话，就 不应穿条纹西装、条纹衬衫或格子西装、格子衬衫。 前一种搭配叫“斑马搭配”，后一种搭配叫“梅花鹿搭 配”，均属不当。
女士着装要领
初级讲师的培训课程
初级讲师的培训课程第一部分：课程介绍欢迎大家来参加初级讲师培训课程。
在本课程中，我们将着重培养您的演讲和教学技能，帮助您成为一名出色的讲师。
无论您是刚刚开始从事教学工作，还是希望提升自己的教学能力，本课程都将对您有所帮助。
第二部分：讲师的基本要求在成为一名出色的讲师之前，您需要具备一定的基本素质和技能。
首先，您需要有良好的沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，并且能够与学员进行有效的交流。
其次，您需要有一定的知识储备，能够深入浅出地讲解课程内容。
同时，您还需要有自信和魅力，能够吸引学员的注意力，让他们对您的讲解产生兴趣和信任。
第三部分：演讲技巧的培养在本节课中，我们将着重培养您的演讲技巧。
一个出色的讲师需要具备良好的演讲能力，能够在台上自如地表现自己。
为此，我们将进行一系列的训练，包括声音的调节、肢体语言的运用以及情绪的表达等方面。
通过这些训练，您将能够在台上自如地表现自己，吸引学员的注意力。
第四部分：教学技巧的培养在本节课中，我们将着重培养您的教学技巧。
一个出色的讲师不仅需要有良好的演讲能力，还需要具备出色的教学技巧，能够有效地传授知识给学员。
为此，我们将进行一系列的训练，包括授课方法的选择、课堂管理的技巧以及学生互动的引导等方面。
通过这些训练，您将能够成为一名出色的教师，让学员在您的教学中有所收获。
第五部分：讲师的职业素养在本节课中，我们将着重培养您的讲师职业素养。
一个出色的讲师不仅需要有良好的技能，还需要具备出色的职业素养，能够对学员负责。
为此，我们将进行一系列的训练，包括职业道德的培养、与学员的沟通技巧以及与同事的协作能力等方面。
通过这些训练，您将能够成为一名出色的讲师，得到学员和同事的认可。
第六部分：结业考核在本节课中，我们将进行结业考核。
通过考核，我们将对您的演讲和教学能力进行全面的评估，帮助您发现自己的不足之处，并制定改进计划。
通过本次考核，您将得到一份结业证书，证明您具备了一定的讲师能力。
初级讲师培训
2018年4月
黄家驹
31岁
陈百强
35岁
梅艳芳
40岁
邓丽君 42岁
1953年1月29日-1995年5月8日
1962年6月10日-1993年6月30日
1958年9月7日-1993年10月25日
1963年10月10日-2003年12月30日
张国荣
47岁
张雨生
31岁
迈克杰克逊 51岁
1958年8月29日-2009年6月25日
1956年9月12日-2003年4月1日
1966年6月7日-1997年11月12日
……
上帝的宠儿—沃尔夫冈.阿玛多伊斯.莫扎特
1756年1月27日-1791年12月5日
课程目录
讲师课前准备
讲师场上控场及授课技巧
Page
4
讲师课前功课准备及完善
Page
5
分享与培训的区别
分享 汉语解释：分享，是指与他人分着享受、使用、行使。 别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。这种共享可以 是精神上的，也可以是物质上的。
双手发抖 两腿发软 心跳加速 大脑空白
心神不安 不敢正视
口干舌燥 脑出虚汗 词不达意 盼望结束
哪些是紧张、缺乏 自信的表现？
Page 13
调整状态 准备登台
英国的心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到500% 以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。” 提前到场，寻找感觉 熟悉教材，烂熟于胸
女士淡妆，根据个人喜好，可适度使用香水。
Page 8
上场前检查
1 2 3 4 5
头发凌乱吗？
脸上干净吗？ 牙刷了吗？ 衣服整洁吗？ 扣子拉链没问题吗？ 面带笑容了吗？ 情绪饱满吗？
讲师培训资料
五分钟演讲的秘决
1、彻底了解听想什么 2、学习不怯场的方法 3、决定讲题 4、演讲稿顺序的组合 5、先生夺人的开场白 6、注意听众的反映 7、内容视觉化、新鲜化 8、动人的肢体语录 9、充满魅力的声音 10、结论处留下传余歆
五分钟演讲的技巧
（A）内容 1、想说的话是否坦诚表白了？ 2、这是适合听众的话是吗？ 3、话题是否新鲜 （B）话题的进行 4、导入、展开、终结的分界清楚吗？ 5、导入部分是否引人注意？ 6、终结部分有否留下余歆？ 7、是否掌握在三分钟内？ （C）语句 8、有无赞语？ 9、惯用语、口头语如何处理？ 10、语词适合当时的场合吗？ 11、引例、比喻是否合理？
前言 商品特点 投保规则 目标市场 推销话术 结论
园满沟通的艺术
自信 诚实 关心 尊重 优雅 平等 丰富
园满沟通的艺术
趣味性 知识性 资料性 关怀性
口才表达技巧
1、“留白”“停顿”的玄妙效果 2、短小精简 3、借用名人，权威人士的话增强服务 4、内容“图像化”“形象化”“具体化” 5、公开提升大名搏得好感 6、适当运用赞美 7、多一点“同理心”，用一点“缺陷美”
五分钟演讲的技巧
（D）声音 12、教室各角落都能听清楚吗？ 13、发音是否正确？ 14、声音强弱控制如何？ 15、声音高低合适吗？ 16、静默时间安排妥当吗？ （E）态度 17、仪容是否整洁 18、态度从容不迫吗？ 19、表明是否生硬？ 20、视线是否留定在一焦点上？ 21、风度是否适宜？ （F）语句 22、够风趣、够幽默吗？ 23、有笑声、掌声的反应吗？ 24、你觉得自己的表现精彩吗？
学员之间
讲 师 学员
提升自我知识技能 改善绩效 有助工作问题解决
工作绩效 有助未来发展
初级讲师培训班资料
前言如果你对自己的能力、工作、以后进展感一丝焦虑和担忧，不要苦恼，你并非孤身一人。
原有的组织、职位、学历、职称、产品、技能、关系等再不能向你保证什么，它们本身确实是秋风中的树叶。
我们所能依靠的，只是我们的聪慧、勇气、能力和运气。
我们只能靠自己！人要自救，你必须学习、完善那些足以应对变化的新聪慧、新技能。
不为养老，不是好玩，而是别无选择，只为你能够保住目前的工作、保持精神的健康正常和中意的生活条件，争取日后的更大成就。
你必须经历一场蜕皮似的痛楚。
你得抛弃大量你熟悉的、得心应手的，但目前已毫无用处的东西。
固守老东西的代价是专门可怕的。
培根讲过：“能够突破自我，自己持续树立前进目标的人，必定事业有成。
”成功并非高不可攀，人人均堪造就。
关键是你以什么样的态度来对待那个咨询题。
美国作家佛格森讲过：“我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或讲之以理，我们都不能替别人开门”。
一个成熟的人并不是一个懂得许多知识的人，而是一个在心理上习惯于持续猎取知识，明智地运用知识的人。
本学员手册共分为四部分：第一部分：三阶九进CF教育培训系统第二部分：讲师理念第三部分：辅导第四部分：讲师的五大技能第一节：询咨询分析技能第二节：演练操作技能第三节：制作工具技能第四节：鼓舞扇动技能第五节：增员留人技能第一部分三阶九进CF教育培训系统三阶九进CF教育培训系统概述三阶九进CF教育培训系统是二十一世纪的最佳教育培训方式。
它通过教练式治理方法这种有力的沟通方式，关心人们在团队绩效与个人一辈子活之间建立紧密联系，从而打造高绩效团队。
“CF系统”面对三层面队伍，既经销商队伍、讲师队伍和公司治理服务团队，并使之有机结合，形成良好的互动性，低跨度，有效辅导的体验式营销团队。
三阶九进CF教育培训系统（以下简称“CF系统”）是将200多年的保险教育培训体系、50多年的直销教育培训体系与中华民族5000年的教育文化精髓进行融合、创新、涅磐的结晶。
初级讲师培训2
训练讲师应具备的基本条件●具有高尚的道德品质和精神境界●有比较渊博的知识●掌握教育科学，懂得教育规律●具备优雅的风度、仪态●具有一定的实务操作经验讲课要领一、说话（一）音色：用自己最爽朗的音色，使听者有悦耳之感。
（二）音节：配合场所，注意语调节奏。
（三）扬抑：控制声音高低，并有起伏。
勿如诵经，平淡无味。
（四）音量：配合空间及听众人数控制适度音量。
（五）发音：力求正确，口齿清晰，语尾明了。
（六）速度：以听者能接受的速度不疾不徐为宜。
（七）用语：注意用词妥当，避免方法错误（八）语气：真挚诚恳，避免训话等严厉的语气。
（九）口头语：避免拖着习惯性的尾音，或使用口头语。
（十）层次：讲解有系统，而顺序层次分明。
二、态度：（一）仪表：服装整齐端庄，表情勿过于严肃，令人生畏。
（二）位置：站在正面位置并有适当的走动，勿将身体靠桌或背贴黑板。
（三）姿势：保持适当自然。
（四）动作：配合讲解内容，需有适当的动作及表情，以求更佳的效果。
但不宜勉强，切勿变成不伦不类的动作。
（五）眼睛：眼神柔和，眼睛平视全场听讲者，勿只看某一人某一地方或天花板、桌子。
（看钟或手表时，要有适当的要领）。
（六）习癖：应予改正。
（七）表情：随时表露微笑和热情，并配合讲解内容而现出适当生动的表情。
（八）冷静：保持冷静的态度，切勿慌张。
（九）讲义的运用：事前熟记讲义内容，讲解时勿频频看讲义。
三、内容：（一）主题：明显、确定。
（二）结构：分明而有系统，起、承、转合，有板有眼。
（三）资料：正确的理论，实际的例子。
（四）总结：简洁而有力。
四、板书的利用：（黑板的使用法）（一）不利用板书，则效果必减。
（二）板书的利用，不仅是写字，而且可画“图”或“表”，以增加效果。
（三）黑板要随时擦干净，画写时才能清晰。
（四）避免反光。
（五）注意字体大小，正楷勿潦草。
（六）要说明所书写的内容时，应面对听讲者，勿边写边说明。
（七）应站在黑板旁边执用教鞭，说明板书内容。
初级讲师培训
方法之五
去除赘词
呢…...唔…...嗯…... 怎么说哪…... 好像…… 这个…… 那么…… 就是说…... 诸如此类都是说话中的赘词 ，演讲中要力戒
方法之一
目光交流
如果人们感,就会信任你。 这就是众所周知的“目光交流”
目光交流注意事项
机警而正确地观察听着的眼神。 在群体面前讲话时目光交流的运用 1、一段时间内只对一个人讲话 2、每位听众都认为它是重要的 3、经常环顾每一位听众 利用眼睛表达自己的思想
方法之二
声音洪亮
保持使人听清的水准 一开口让 80 人听清的音量 大声发音会克服演讲者的窘迫感
方法之三
节奏适当
速度要掌握在每分钟 130-150 个 单词范围内。 速度的变化增加人们的兴趣。
方法之四
吐字清晰
中国普通话的发音是唇齿音，说话 时要力求吐字清晰 在纠正发音时，录音机会成为你的 好帮手 学好拼音，多讲多练
培训师培训初级篇上--资料
成人群体培训的特点
1. 经验共享 2. 岗位相关 3. 自主学习 4. 能力为主
影响成人参与学习的因素
个人因素 化境因素
制度因素
学习动机
情境因素
学习经验
成人学习的原则
主动学习
近期效应
适宜性
动机
多感官学习 及时反馈
双向沟通
先期效应
培训师的形象
服饰 手势 身姿 语言
外在形象的保持原则
外形要求： 1、不怪异，要尽可能大众化，避免视
中级篇
1、努力的目的：完成3-6个小时的主题培训任务 2、标准：有自己风格的独特的培训或者标准的职
业化的培训；懂得一些基本的理论知识；围绕主 题能够广泛的占有材料并有效的运用材料；专业 的PPT；了解培训的一般组织流程并参与操作； 运用心理学和组织行为学的相关知识控制会场状 况；了解更多的培训风格和原理。完成一次培训 的全流程操作。
语言运用原则
言之有物、 言之有理、 言之有趣、 言之有情、 言之有慧
大道归一
平常话、身边事、真性情
性格和表达
感性
和平型
内向
活泼型
外向
完美型
力量型
理性
手势运用技法12种
1. 沟通 2. 拒绝 3. 警示 4. 区分 5. 指明 6. 组合 7. 否定 8. 鼓舞 9. 决断
双手前伸，掌心向上 掌心向下，做横扫状 掌心向外，双手外推 手掌侧立，做切分状 五指并拢，指向目标 掌心相对，由外向内聚拢 手掌斜下，挥向外侧 握拳，挥向上方 握拳，挥向下方
培训师必须知道的几点
1、认识培训师
你心目中的培训师 你喜欢的培训师
观看几段视频
要求： 1、记下你喜欢的视频名称并写下喜欢的原因 2、记下你最欣赏的片段便于小组活动时的描