浅谈小学数学教学中低年级学生自主学习能力的培养
浅论小学数学教学中学生自主学习能力的培养
浅论小学数学教学中学生自主学习能力的培养【摘要】本文旨在探讨小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力。
在现代社会中，学生的自主学习能力越来越受到重视，因此本文分析了小学数学教学的现状，阐述了学生自主学习能力的概念，提出了培养该能力的方法，探讨了教师和家庭在这一过程中的作用。
通过本文的研究可以了解到，在小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要性，同时也展望了未来的研究方向。
本文旨在帮助教育者和家长更好地引导学生，提升他们的自主学习能力，促进他们在学习中的主动性和独立性。
【关键词】小学数学教学、学生自主学习能力、培养方法、教师作用、家庭作用、重要性、研究展望1. 引言1.1 研究背景在现代社会，随着教育观念的不断更新和教育体制的不断完善，教育领域也面临着诸多挑战和机遇。
作为学生学习的重要内容之一，数学教育一直受到广泛关注。
在小学阶段，数学教学是学生打下数学基础、培养数学兴趣和提高数学能力的关键时期。
在当前的小学数学教学实践中，一些问题也逐渐显露出来，如课堂教学单一、学生学习动力不足、自主学习能力薄弱等。
针对这些问题，培养学生自主学习能力成为了当下小学数学教学中亟待解决的问题之一。
学生自主学习能力是指学生在学习过程中，主动地进行学习活动，包括自我规划、自我监控、自我评价等方面的能力。
在培养学生自主学习能力的过程中，教师和家庭起着至关重要的作用。
本文将对小学数学教学中学生自主学习能力的培养进行探讨，旨在提高学生的自主学习能力，推动小学数学教学的质量和效果。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨在小学数学教学中如何有效地培养学生的自主学习能力。
通过深入分析当前小学数学教学存在的问题和学生的学习特点，我们旨在找出最适合培养学生自主学习能力的方法和策略。
我们也希望通过研究，进一步明确教师和家庭在培养学生自主学习能力中应该承担的角色和责任，从而为未来的数学教育提出更具体有效的建议和倡导。
通过本研究，我们希望能够深入了解学生自主学习能力的本质和特点，为教育工作者和家长提供更有效的指导和支持，进一步促进学生在数学学习中的兴趣和动力，提高他们的学习成绩和能力。
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养1. 引言1.1 背景介绍小学数学教学是学生学习数学的起点，对培养学生的数学思维和学习能力具有重要意义。
传统的教学模式往往过于注重教师的灌输，缺乏对学生自主学习能力的培养。
随着社会的进步和教育理念的转变，越来越多的教育工作者意识到培养学生自主学习能力的重要性。
小学数学教学中，如何培养学生的自主学习能力成为一个重要课题。
只有通过引导学生自主学习，让他们在学习中提出问题、探索解决方案，才能真正培养他们的学习兴趣和动力。
如何利用课堂教学引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣，建立良好的学习习惯，成为当前小学数学教学中急需解决的问题。
本文旨在探讨小学数学教学中学生自主学习能力的培养方法，希望通过对现有教学模式的分析和反思，总结出有效的教学策略，为教育工作者提供参考。
通过培养学生自主学习能力，可以不仅提高学生的学习效果，还可以为其未来的学习和发展奠定坚实基础。
1.2 研究意义小学数学教学中学生自主学习能力的培养，是当前教育领域中备受关注的一个重要课题。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，传统的教育方式已经不能满足现代学生的学习需求。
培养学生的自主学习能力，已经成为教育教学改革的一个重要目标。
研究小学数学教学中如何培养学生自主学习能力，对于学生的综合素质提升和未来发展具有重要意义。
培养学生自主学习能力可以提高学生的学习效率和学习成果。
当学生具备自主学习能力时，他们能够更加有效地掌握知识，提高学习的效率，从而在学业上取得更好的成绩。
培养学生自主学习能力可以增强学生的学习兴趣和积极性。
通过自主学习，学生可以根据自己的兴趣和特长选择学习内容，从而激发学生的学习兴趣，提升学习动力，培养学生学习的主动性和积极性。
研究小学数学教学中如何培养学生自主学习能力具有重要的意义，对于提高教育教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生的综合素质具有积极的推动作用。
希望通过本研究能够为教育教学改革提供有益的借鉴和参考，推动学生自主学习能力的培养工作取得更好的效果。
小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力
小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。
这不仅有助于提高他们的数学成绩，更能为未来的学习打下坚实的基础。
以下是几种有效的方法：1. 创设问题情境，激发兴趣数学问题情境的创设能够激发学生的学习兴趣和求知欲。
例如，可以通过生活中的实际问题引导学生思考，如计算购物的总金额、测量教室的面积等。
通过这些贴近生活的例子，学生会发现数学的实际应用，从而更加主动地投入学习。
2. 教会学生学习策略自主学习的关键在于掌握有效的学习策略。
教师应教会学生如何进行预习、复习、做笔记和整理错题等。
例如，在教学新知识前，可以引导学生通过课前预习提问题，在课堂上带着问题听讲。
课后，指导学生整理笔记，梳理知识点和错题，养成良好的学习习惯。
3. 提供探索机会，培养动手能力在数学教学中，应提供充足的探索机会，让学生亲自动手操作。
例如，通过使用教具、绘制图形、做实验等方式，让学生在操作中发现规律、解决问题。
这样不仅能提高他们的动手能力，还能增强对知识的理解和记忆。
4. 采用合作学习，提高学习效果合作学习是一种有效的教学策略。
通过小组讨论、项目合作等形式，可以让学生互相交流、分享思路，从而加深对知识的理解。
在合作中，学生不仅能学到不同的解题方法，还能培养团队合作精神和沟通能力。
5. 鼓励学生自主评价与反思自主学习能力的提升离不开自主评价与反思。
教师可以鼓励学生在完成作业后，自己进行检查和评价，找出错误和不足之处，并进行反思。
通过这样的过程，学生能逐渐形成自我监控和调节的能力，从而不断进步。
6. 利用科技手段，丰富学习资源现代科技为自主学习提供了丰富的资源。
教师可以推荐一些优秀的数学学习网站、APP 和视频资源，让学生在课外时间进行自主学习。
通过利用这些科技手段，学生可以获得更多的学习资料和练习机会，提高学习效果。
结论培养学生的自主学习能力是小学数学教学的重要目标之一。
通过创设问题情境、教会学习策略、提供探索机会、采用合作学习、鼓励自主评价与反思，以及利用科技手段，教师可以有效地引导学生成为自主学习的积极参与者，从而提升他们的数学素养和综合能力。
小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力
小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。
自主学习能力不仅有助于学生在当前的学习中取得良好的成绩，更能为他们的未来发展打下坚实的基础，使其能够终身学习、不断进步。
那么，如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力呢？一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习。
教师可以通过创设生动有趣的教学情境来激发学生的兴趣。
比如，在教授加减法时，可以创设一个购物的情境，让学生扮演顾客和收银员，通过实际的交易来理解加减法的运算。
还可以利用数学游戏来吸引学生。
例如，玩数字猜谜游戏、数学接龙等，让学生在游戏中感受数学的乐趣。
此外，讲述数学历史故事、数学名人轶事也能激发学生的兴趣，让他们了解数学的发展历程和重要性。
二、建立良好的师生关系和谐、平等的师生关系有助于营造轻松愉快的学习氛围，使学生敢于表达自己的想法和疑问。
教师要尊重每一个学生，关注他们的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动。
当学生遇到困难时，教师要给予耐心的指导和帮助，让他们感受到老师的关爱和支持。
同时，教师要善于倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法，以满足学生的学习需求。
三、引导学生制定学习目标明确的学习目标能够为学生的自主学习提供方向。
教师可以引导学生根据自己的实际情况制定短期和长期的学习目标。
短期目标可以是掌握某个具体的知识点或完成某项作业，长期目标可以是在期末考试中取得优异的成绩或者提高自己的数学综合能力。
在制定目标的过程中，教师要帮助学生分析自己的优势和不足，使目标具有可行性和挑战性。
当学生完成一个目标时，要及时给予肯定和奖励，增强他们的自信心和成就感。
四、培养学生的预习习惯预习是自主学习的重要环节。
教师要教给学生预习的方法，让他们知道预习什么、怎么预习。
例如，在预习新的数学概念时，可以先阅读教材，尝试理解概念的含义，然后做一些简单的练习题来检验自己的预习效果。
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养引言数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。
在当今社会，数学已经成为了一种基本的素养，而要学好数学，自主学习能力是至关重要的。
尤其对于小学生来说，培养他们的自主学习能力对其以后的学习生涯有着非常重要的影响。
在小学数学教学中，如何培养学生的自主学习能力是一项具有重要意义的工作。
一、培养问题意识培养学生的自主学习能力，首先要培养他们的问题意识。
因为只有明确了问题，学生才能有解决问题的动力和兴趣。
在数学教学中，老师可以通过给学生提出一些具有启发性的问题来培养学生的问题意识。
在教学中，老师可提出一些比较有趣的数学问题，鼓励学生积极思考，并尝试解决问题，这样可以促进学生的自主学习。
老师还可以在日常生活中培养学生的问题意识，比如让学生观察周围的一些现象，并思考其中蕴含的数学问题，这样可以提高学生的学习主动性和积极性。
二、激发学习兴趣学习兴趣是自主学习的重要保障。
如果学生对数学没有兴趣，那么他们就很难具有自主学习的能力。
培养学生的学习兴趣是非常关键的。
在小学数学教学中，老师可以通过举一些有趣的数学例子和故事来激发学生的学习兴趣。
老师还可以设计一些趣味性十足的数学游戏和活动，让学生在游戏中体验到数学的乐趣。
这样不仅可以提高学生学习的积极性，而且还可以培养学生的自主学习能力。
三、引导学生自主学习在小学数学教学中，要想培养学生的自主学习能力，就需要让他们掌握一些自主学习的方法和技巧。
老师可以通过引导学生自主学习的方式，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
老师可以提供一些学习资源给学生，让他们在接受教育的同时也能够自主学习。
老师还可以通过定期组织学生进行小组合作学习和讨论，让学生在合作中学会相互交流和探讨，从而激发他们对数学学习的兴趣。
五、营造良好的学习氛围良好的学习氛围对于培养学生的自主学习能力非常重要。
在小学数学教学中，老师应该创造一个和谐融洽的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养1. 引言1.1 背景介绍数要求、格式要求等等。
以下是内容：在当今社会，数学素养已经成为一个重要的能力，无论是在学习生活中还是在工作中都扮演着至关重要的角色。
而小学数学的教学是培养学生数学素养的基础，然而当前小学数学教学中存在的一个问题就是学生缺乏自主学习能力。
学生过于依赖老师，缺乏主动性和创造性，导致他们在数学学习中遇到困难时往往束手无策。
如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力成为了一个亟待解决的问题。
随着社会的不断发展和进步，教育理念也在不断更新。
传统的教师为主导的教学模式已经不能满足当今社会的需求，学生需要具备更多的自主学习能力来应对未来的挑战。
探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力，不仅是对教育教学工作者的要求，也是对学生们未来发展的一种关怀和支持。
在本文中，将针对小学数学教学中学生自主学习能力的培养进行探讨，并提出一些可行的方法和策略。
【2000字】1.2 问题阐述在实际教学中，教师往往面临诸多挑战。
学生学习兴趣不高、学习动力不足、自主学习能力较弱等问题时常出现。
这些问题的存在不仅影响了学生的学习效果，也给教师的教学工作带来了困扰。
如何有效培养学生的自主学习能力，成为当前小学数学教学中亟待解决的问题。
为了更好地探讨小学数学教学中学生自主学习能力的培养，本文将从数学素养的重要性、自主学习能力的培养方法、案例分析、教师角色的转变以及家校合作等方面展开阐述，旨在探讨如何更好地引导学生自主学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。
2. 正文2.1 数学素养的重要性数学素养是小学数学教学中非常重要的一环。
数学素养能够帮助学生建立起正确的数学观念和思维方式，培养他们解决问题的能力。
数学素养可以提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力，有助于他们在学习过程中更加深入地理解和掌握数学知识。
数学素养还可以培养学生的数学兴趣和数学自信心，激发他们对数学学习的积极性和热情。
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养一、激发学生的学习兴趣学生学习数学的动力首先来自于他们对数学的兴趣。
教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣，让他们对数学产生浓厚的兴趣。
在实际教学中，老师可以通过讲解有趣的数学故事、展示数学的应用价值、引导学生探索数学问题等方式来激发学生的学习兴趣，让他们从心底里喜欢上数学。
只有学生对数学有了浓厚的兴趣，才能更主动地去学习和探索。
二、提供多样化的学习资源在今天信息技术高度发达的时代，教师可以通过各种渠道为学生提供多样化的学习资源，帮助他们在自主学习中更好地掌握数学知识。
教师可以在课堂上推荐一些优质的数学学习网站、教学视频等资源，让学生在学习之余能够更深入地了解数学的魅力。
教师还可以鼓励学生利用图书馆、互联网等资源查找有关数学知识的资料，培养他们独立学习的能力。
三、引导学生掌握学习方法学生在学习数学的过程中，常常会遇到各种问题。
教师在教学中应该引导学生掌握一些学习方法，让他们在独立学习中能够更好地解决问题。
教师可以教导学生如何总结数学知识，如何思考数学问题，如何利用逻辑推理等方法，帮助学生建立正确的学习思维和方法。
只有在掌握了学习方法之后，学生才能更好地进行自主学习，提高自己的数学水平。
四、鼓励学生参与数学竞赛参加数学竞赛是一个很好的锻炼学生自主学习能力的机会。
在数学竞赛中，学生不仅需要具备扎实的数学知识，更需要具备较强的自主学习和问题解决能力。
教师可以鼓励学生积极参加各类数学竞赛，让他们在竞赛中不断挑战自己，提高自己的数学水平。
通过参加数学竞赛，学生不仅可以增加对数学的兴趣，同时也能够更加深刻地理解和掌握数学知识。
五、给予学生适当的自主学习空间小学数学教学中培养学生自主学习能力是非常重要的。
在教学中，教师们应该注重激发学生的学习兴趣，提供多样化的学习资源，引导学生掌握学习方法，鼓励学生参与数学竞赛，给予学生适当的自主学习空间等方面进行努力，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
小学数学教学如何培养学生的自主学习能力
小学数学教学如何培养学生的自主学习能力自主学习能力是指学生在学习过程中，能够积极主动地参与学习过程，独立思考，自主探究，并能够根据自己的学习情况，调整学习策略和方法的综合能力。
在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力是至关重要的，因为数学是一门需要学生独立思考和自主探究的学科。
本文将从以下几个方面探讨小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力。
一、激发学生自主学习的兴趣兴趣是最好的老师，是学生自主学习的动力。
在小学数学教学中，教师应该通过各种方式，如创设情境、设置问题、组织活动等，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣，从而积极主动地参与到学习过程中。
例如，在讲解“分数”的概念时，教师可以利用分蛋糕的方式，让学生自己动手分蛋糕，从而更好地理解分数的概念。
又如，在讲解“三角形稳定性”时，教师可以组织学生动手操作，通过拉一拉、摆一摆等方式，让学生自己发现三角形的这一特性，从而更好地理解数学知识的应用价值。
二、培养学生自主学习的习惯习惯是一种长期形成的固定行为方式，良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效率。
在小学数学教学中，教师应该注重培养学生自主学习的习惯，包括课前预习、课堂认真听讲、课后复习、独立完成作业等。
同时，教师还应该引导学生掌握正确的学习方法，如画图、列表、归纳、类比等，让学生能够更好地理解数学知识，提高自主学习的能力。
三、鼓励学生自主探究自主探究是指学生在学习过程中，能够主动探究问题、发现问题、解决问题，从而更好地掌握数学知识。
在小学数学教学中，教师应该鼓励学生自主探究，为学生提供探究的机会和条件，如组织小组讨论、合作学习、实验操作等。
同时，教师还应该引导学生发现生活中的数学问题，让学生感受到数学知识的广泛应用性，从而更好地激发学生的学习热情和兴趣。
四、给予学生自主评价的机会自主评价是指学生对自己的学习过程和学习结果进行自我评价和反思的过程。
在小学数学教学中，教师应该给予学生自主评价的机会，让学生能够对自己的学习情况有一个清晰的认识，从而更好地调整自己的学习策略和方法。
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和逻辑推理能力的培养。
而在小学阶段的数学教学中，培养学生自主学习能力显得尤为重要。
在当前教育环境下，越来越多的老师和家长意识到了这一点，他们开始积极地探索如何培养学生的自主学习能力。
而数学教学作为培养学生自主学习能力的重要途径之一，更是备受关注。
本文将从小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要性、方法和注意事项等方面进行探讨。
一、培养学生自主学习能力的重要性1.1 适应未来学习需求如今社会发展迅速，未来的学习和工作方式也在不断变化，对学生的自主学习能力提出了更高的要求。
培养学生自主学习能力，不仅能够帮助他们更好地掌握知识，更能够适应未来学习和工作的需求。
1.2 增强自信心和动力通过自主学习，学生不仅能够更好地理解和掌握知识，更能够增加自信心和学习动力。
自主学习让学生感受到了自己的能力和进步，从而更加积极主动地进行学习。
1.3 增强问题解决能力在自主学习的过程中，学生需要独立思考和解决问题，这能够帮助他们培养问题解决的能力。
数学是一门需要逻辑思维和问题解决能力的学科，培养学生自主学习能力对于提高他们的数学学习能力非常重要。
2.1 培养学生自主学习的兴趣学生对学习的兴趣是学习的动力，而培养学生的自主学习能力离不开他们对学习的兴趣。
在数学教学中，老师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生主动愿意去进行学习。
2.2 建立良好的学习环境良好的学习环境是培养学生自主学习能力的重要保障。
老师和家长可以建立一个和谐、鼓励、支持的学习环境，鼓励学生自己去探究问题，去解决问题。
只有在这样的环境下，学生才能充分展现自己的学习潜能。
激发学生自主学习的动机是培养学生自主学习能力的关键。
老师可以通过布置一些开放性的问题或者任务，让学生自主选择学习的内容和方式。
老师也可以适时给予肯定和鼓励，让学生感受到自主学习的快乐和成就感，从而更加积极主动地进行学习。
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人开始关注学生的自主学习能力。
在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力不仅有助于他们学会更好地学习数学知识，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。
如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力成为了一个重要的课题。
一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的第一动力，而培养学生的自主学习能力首先要激发他们的学习兴趣。
在小学数学教学中，老师可以通过设计生动有趣的教学内容和形式，引导学生主动参与。
在教学过程中，可以引入一些有趣的数学游戏或者趣味数学题目，让学生在游戏中学习，在解题中获得乐趣，从而激发他们对数学学习的兴趣和热情。
只有让学生从内心真正喜欢数学，才能使他们主动去探索、主动去学习。
二、培养学生的学习方法在培养学生的自主学习能力过程中，学习方法的培养尤为重要。
学习方法的培养涉及到学生的学习态度、学习习惯、学习策略等方面。
在小学数学教学中，老师可以通过具体的教学案例和实际的数学问题，指导学生掌握一些解题的基本方法和技巧。
老师还可以与学生一起探讨问题解决的思路和方法，引导学生形成独立思考问题的习惯。
在教学中，老师可以采用引导式的教学方法，让学生在实际操作中不断积累解题的经验，提高他们的自主学习能力。
三、创设良好的学习环境学习环境是影响学生学习的重要因素之一。
在小学数学教学中，创设良好的学习环境对培养学生的自主学习能力具有重要意义。
良好的学习环境不仅包括教室的教学设施和装饰，还包括师生之间的良好关系和学生之间的合作氛围。
老师在教学中要注重与学生之间的互动，关注学生的学习需求和学习心理，激发学生的学习激情，建立良好的师生关系。
老师还要鼓励学生之间开展合作学习和小组讨论，让学生在团队合作中相互促进，共同成长。
自主学习意识是指学生在学习过程中具备主动学习、独立思考和自我管理的意识和能力。
培养学生的自主学习意识是培养他们自主学习能力的基础。
浅谈小学数学教学中学生的自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中学生的自主学习能力的培养小学数学教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要和必要的。
自主学习能力是指学生在学习过程中能够主动思考、独立解决问题、自我调节学习状态的能力。
在数学教学中，培养学生的自主学习能力不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性，还能够帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习效果。
下面我将从教师的角度，谈谈小学数学教学中培养学生自主学习能力的一些方法和策略。
创建良好的学习氛围。
教师可以通过精心布置教室环境，激发学生的学习兴趣。
教室中可以摆放一些与数学相关的图表、模型和实际应用物品，激发学生的好奇心和求知欲。
教师还可以鼓励学生经常分享自己的学习心得和体会，培养学生之间的互助和协作精神，让学生在积极的学习氛围中互相促进、共同进步。
采用启发式教学方法。
启发式教学是一种鼓励学生自主思考和探索的教学方法。
在数学教学中，教师可以通过提问和引导，培养学生从问题中发现规律和解决问题的能力。
教师可以提出一些富有启发性的问题，引导学生联系已有的知识和经验，思考解决问题的方法和策略。
教师还可以设计一些开放性的数学任务，让学生根据自己的学习进展和兴趣自主选择和解决问题，培养学生自主学习的能力。
注重培养学生的学习方法和技巧。
学习方法和技巧是学生自主学习的重要支撑。
教师可以通过教授一些有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果和学习效率。
教师可以指导学生如何合理安排学习时间，如何选择适合自己的学习方式，如何整理和归纳学习材料等。
教师还可以提供一些学习工具和资源，如数学作业本、学习笔记、作业答案等，让学生学会合理利用资源，提高学习效果。
激发学生的学习动机。
学习动机是学生自主学习的内在推动力。
教师可以通过鼓励和表扬学生，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
教师可以定期组织一些数学竞赛和活动，让学生参与体验到数学学习的乐趣和成就感。
教师还可以引导学生树立正确的学习目标和价值观，让他们认识到数学学习的重要性和意义，从而激发他们更加积极主动地去学习。
小学数学教学中培养学生的自主学习能力
小学数学教学中培养学生的自主学习能力随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新和完善。
传统的教学模式注重教师的教导，而学生的学习则显得比较被动。
随着信息化技术的普及和教育教学改革的不断推进，培养学生的自主学习能力变得愈发重要。
而小学数学作为学生认知能力和逻辑思维能力的重要训练对象，更需要引导学生主动、自主地进行学习。
本文将从小学数学教学中培养学生的自主学习能力这一主题展开探讨。
一、激发学生学习兴趣教师在教学中首要的任务是激发学生学习兴趣。
在小学数学教学中，教师可以引入一些生活中的实际问题，让学生通过数学知识去解决问题，这样既可以激发学生的兴趣，又可以锻炼学生的逻辑思维能力。
可以通过购物、游戏等实际例子引导学生进行学习，让他们在解决问题的过程中体会到数学知识的实际应用和魅力。
教师还可以通过丰富多彩的教学手段和资源来激发学生学习兴趣，比如利用多媒体、教学实验等方式来让数学变得更加生动有趣。
在教学中，教师也可以引导学生通过游戏、小组竞赛等形式进行学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，从而激发他们的学习兴趣。
二、培养学生的自主学习能力在激发学生学习兴趣的基础上，教师还需要培养学生的自主学习能力。
自主学习是指学生在教师的引导下，能够独立思考、主动获取知识和解决问题的能力。
小学数学教学中，教师可以通过以下几种方式来培养学生的自主学习能力：1. 引导学生提出问题。
在教学中，教师可以引导学生在学习过程中遇到问题时主动思考，提出问题，并在教师的引导下自己去寻找解决问题的方法。
这样可以培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 给予学生适当的自主学习空间。
在课堂教学中，教师可以给学生一定的自主学习时间，让他们在自己的思考和探索中获取知识。
教师也要给予学生足够的支持和帮助，让他们在自主学习的过程中感受到成长和进步，从而增强他们的自信心。
3. 引导学生进行合作学习。
在小学数学教学中，教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，从而培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养自主学习能力是指学生在学习过程中独立思考、自主探究的能力，是培养学生终身学习能力的关键。
在小学数学教学中，如何培养学生的自主学习能力是一个重要的课题。
本文将探讨小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法和途径。
要培养学生的自主学习能力，教师应该从课堂教学中注重培养学生的独立思考能力。
教师可以通过提问的方式引导学生思考，让他们思考问题的不同解决方法和思路，并引导学生自己找出正确的答案。
教师还应该适时地给予学生一些启示和提示，帮助他们更好地独立思考，培养他们解决问题的能力。
教师可以通过提供一些适合学生自主学习的材料和资源来培养他们的自主学习能力。
这些材料可以是教材以外的相关书籍、网络资源、习题集等。
教师可以根据学生的学习水平和兴趣，为他们挑选一些适合的材料，并引导学生自主学习。
在学生自主学习的过程中，教师可以担任指导者的角色，及时给予学生指导和帮助，让学生在实践中融会贯通。
教师还可以通过组织学生进行小组合作学习的方式来培养学生的自主学习能力。
小组合作学习有利于学生之间的互动和合作，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
在小组合作学习中，教师可以给每个小组指定一个负责人，负责带领小组学习并协调小组成员的工作。
教师还应该给予学生一定的自主决策权，让他们在小组学习中充分发挥自己的才能，培养他们的自主学习能力。
教师还可以通过一些游戏和活动来培养学生的自主学习能力。
游戏和活动可以调动学生的积极性和主动性，增强他们的学习兴趣。
在游戏和活动中，学生可以自主选择解决问题的方法和策略，并在实践中不断总结和改进。
通过参与游戏和活动，学生可以培养解决问题的能力和自主学习的习惯，提高他们的自主学习能力。
小学数学教学中学生自主学习能力的培养
小学数学教学中学生自主学习能力的培养小学数学教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的一项任务。
只有拥有了自主学习的能力，学生才能在日后的学习和生活中成为自主、独立的学习者。
下面，我将从三个方面来介绍培养学生自主学习能力的方法和策略。
教师要通过建立良好的学习环境来激发学生的学习兴趣。
教师可以利用丰富多样的教学资源和教具来设计活动，让学生通过实际操作和体验来学习数学知识，激发他们的学习兴趣和好奇心。
教师还可以根据学生的兴趣、水平和特点等因素来进行个性化的教学，使每个学生都能找到适合自己的学习方法和学习方式，从而激发他们的学习动力和积极性。
教师还应该培养学生的学习方法和学习策略。
学生在学习数学知识的过程中，需要掌握一些有效的学习方法和学习策略。
教师可以教给学生一些记忆技巧和思维方法，帮助他们更好地理解和记忆数学知识；教师还可以引导学生学会提问、解决问题和独立思考，培养他们的逻辑思维和创造力；教师还可以引导学生掌握一些学习工具和资源，如课本、教辅、网上资源等，让他们学会利用这些资源来进行自主学习。
通过培养学生的学习方法和学习策略，可以帮助他们更加高效地学习数学知识，提高学习的质量和效果。
教师还可以通过组织一些学习活动和项目来培养学生的自主学习能力。
教师可以组织学生参加数学竞赛、科普知识讲座等活动，让学生在实践中学习、发现和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维。
教师还可以指导学生开展小研究、课题研究等项目，让学生在指导下独立进行调查、研究和总结，培养他们的自主学习和科学研究能力。
通过这些活动和项目的组织，可以让学生体验到自主学习的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
小学数学教学应该注重培养学生的自主学习能力。
教师要建立良好的学习环境，培养学生的学习兴趣和动力；教师要教给学生一些有效的学习方法和学习策略，帮助他们更好地学会自主学习；教师还可以组织一些学习活动和项目，培养学生的自主学习能力和创新思维。
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养随着教育理念的不断更新和国家教育改革的不断深入，小学数学教学中注重学生自主学习能力的培养已成为一种趋势。
学生的自主学习能力是指在学习中，学生能够根据自身的需求和兴趣，利用各种资源，自行选择学习内容、方式和方法，并且能够独立完成学习任务，不依赖于教师和其他人的指导和帮助。
小学数学教学中，如何培养学生的自主学习能力呢？下面就从以下几个方面进行探讨：一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是培养学生自主学习能力的前提。
学校要在课程安排、教学资源、学生评价等方面为学生提供充分的自主选择的机会，同时充分发挥教室、校园、社会资源的作用，创造宽松、开放、充满活力的学习环境，让学生在这个环境中感到快乐、自在、自信，愿意自主而积极地学习。
二、启发学生的兴趣和激发学习兴趣兴趣是学习动力的源泉，只有激发起学生的兴趣，才能帮助他们更好地发现自我，增强学习信心和动力。
因此，教师应该充分关注每个学生的兴趣爱好和个性差异，在日常教学中多使用生动有趣的教学方法和教材，创造丰富多彩、活泼自由的课堂氛围，培养学生自我学习的兴趣。
三、尊重学生的独立思考和探索能力独立思考和探索能力是自主学习的核心能力之一。
在小学数学教学中，教师应该尊重学生的主体地位，鼓励学生在学习中自由探索、独立思考，让他们发挥主观能动性和创造性，学会自我解决问题，分析问题、解决问题。
鼓励学生在学习中质疑和探究，提高他们的思维能力和创新精神。
四、创造适合学生自我学习的环节和方式在教学中，教师应该适当设置自我学习的环节和方式，例如让学生在课堂上自行完成小组研究、自选讲解、自学自考等任务。
同时学校也要为学生提供良好的自学环境和资源，例如多媒体教室、图书馆、电子阅览室等，并且应该有充足的学习资料和参考资料。
五、提高学生自我评价的能力学生的自主学习能力不仅体现在学习过程中，还体现在学习成果的评价上。
因此，在小学数学教学中，教师应该教给学生如何对自己进行合理、客观、全面的自我评价，让他们逐渐形成正确的知识和能力认识，进而逐步实现自律、独立和自主。
小学数学教学中学生自主学习能力的培养
小学数学教学中学生自主学习能力的培养我们需要明确小学数学教学中学生自主学习能力的重要性。
学生在小学阶段建立了数学的基本知识和技能，如果不具备自主学习能力，将很难在日后的学习中不断拓展和深化数学知识。
而且，培养学生的自主学习能力也符合当今社会对人才的需求，未来的社会需要的是能够自主学习、快速适应新知识的人才。
培养学生的自主学习能力已成为当今教育的一项重要任务。
我们需要了解小学数学教学的特点。
小学生的认知水平和学习能力有限，他们对数学知识的掌握通常以记忆和机械运算为主，对于抽象和概念性的内容容易感到困惑，缺乏自主学习的动力和方法。
在小学数学教学中，教师应该注意如何调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力。
那么，如何培养学生的自主学习能力呢？教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习动机。
作为教学主体，教师应该注重学生的学习兴趣，设计生动有趣的教学内容和形式，激发学生的好奇心和求知欲。
在教学中可以通过趣味游戏、实际案例等方式吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
教师还可以通过引导学生发现数学的应用和意义，激发学生学习数学的动机，使学生产生自愿学习数学的积极愿望。
教师应该培养学生的学习方法和思维能力。
在小学数学教学中，教师不仅要让学生掌握基本的数学知识和技能，更重要的是要培养学生的学习方法和思维能力。
在解决问题的过程中，教师可以引导学生运用不同的解题方法和策略，培养他们的问题分析和解决能力。
教师还可以鼓励学生多进行讨论和交流，在交流中培养学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的学习效果和自主学习的能力。
教师应该引导学生树立正确的学习态度和价值观。
在教学中，教师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的学习态度和价值观。
教师可以鼓励学生积极面对困难，坚持不懈地克服困难；教师还可以引导学生正确对待成绩，让他们明白学习的目的不仅是为了取得好成绩，更重要的是为了提升自己的能力和素质。
只有树立了正确的学习态度和价值观，学生才能愿意主动地学习数学，培养自己的自主学习能力。
小学数学教学中学生自主学习能力的培养
小学数学教学中学生自主学习能力的培养小学数学教学中，培养学生自主学习能力是非常重要的。
只有学生具备了自主学习的能力，才能够有效地学习和掌握数学知识，为进一步的学习打下坚实的基础。
下面我将从教师和家长两个角度进行阐述，介绍如何培养学生的自主学习能力。
在教师方面，首先要提供良好的学习环境。
教室要整洁明亮，布置要合理，座位要舒适。
教师要教授学生正确的学习方法和学习态度。
教师要以身作则，做一个榜样，让学生看到教师的努力和用心。
教师要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过设置趣味性的数学游戏、数学竞赛等活动来培养学生对数学的喜爱和兴趣。
教师还应根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，帮助学生制定学习目标并跟踪学习进度，让学生有针对性地进行学习。
教师要引导学生进行自主学习。
教师可以提供一些学习资源，如参考书、练习题、习题详解等，鼓励学生自主探索和解决问题。
要注重培养学生的学习技能，如阅读理解能力、解题能力等，让学生能够独立进行学习。
在家长方面，家长要注重对孩子的学习进行引导和监督。
家长要为孩子创造良好的学习环境。
给孩子提供一个安静的学习空间，为孩子准备必要的学习用具。
家长还可以鼓励孩子报名参加一些数学培训班或兴趣班，提供更好的学习资源。
家长要与孩子建立良好的沟通和互动关系。
了解孩子的学习情况，鼓励孩子主动向家长汇报学习进度和困惑，及时解决学习问题。
家长要注重培养孩子的学习习惯，如按时完成作业、良好的作息时间等。
家长要给孩子正确的学习态度和学习方法。
鼓励孩子独立思考和解决问题，引导孩子进行积极探索和思考。
家长还可以与孩子一起进行数学练习，帮助孩子理解知识和解决难题。
培养学生自主学习能力是一个长期的过程，需要教师和家长共同努力。
通过良好的学习环境、正确的学习方法和态度，以及引导和监督，可以逐步培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成效。
这对学生未来的学习和发展都具有重要的意义。
小学数学教学中培养学生的自主学习能力
小学数学教学中培养学生的自主学习能力
数学是一门需要逻辑思维和思考能力的学科，培养学生的自主学习能力对于他们未来
的学业发展和终身学习都具有重要意义。
在小学数学教学中，如何培养学生的自主学习能
力是一个关键的问题。
本文将从小学数学教学的目标、策略和实践中探讨如何培养学生的
自主学习能力。
数学教学的目标是培养学生的数学素养和解决问题的能力。
为了达到这个目标，教师
应该引导学生主动参与学习，积极探索问题的解决方法。
教师可以通过提问激发学生的思考，培养学生的独立解题能力。
在解决一个数学问题时，教师可以先让学生自己思考解题
思路，然后进行小组讨论，最后进行整理和总结。
这样，学生将逐渐形成自主学习的习惯
和能力。
数学教学的实践是培养学生解决问题的条件。
为了培养学生的自主学习能力，教师应
该提供合适的学习环境和工具。
在数学课堂上，教师可以提供丰富的教学资源和学习材料，例如教材、练习册、数学游戏等。
通过这些工具，学生可以根据自己的需要进行学习和练习，培养自主学习的习惯和能力。
教师还可以鼓励学生合作学习，通过小组合作解决问题，培养学生的合作和交流能力。
培养学生的自主学习能力是小学数学教学的一项重要任务。
通过引导学生主动参与学习、采用探究式教学方法和提供合适的学习环境和工具，可以培养学生的自主学习能力。
这将帮助学生在数学学习和未来的学业发展中取得更好的成绩。
浅谈小学数学教学中学生的自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中学生的自主学习能力的培养小学数学教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。
自主学习能力是指学生能够主动参与学习，并能够独立思考和解决问题的能力。
下面我将从三个方面浅谈小学数学教学中学生的自主学习能力的培养。
激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习能力的重要环节。
在数学教学中，老师应该通过生动的教学方式和丰富的教学资源，调动学生的学习积极性。
可以通过教学游戏的方式来进行数学教学，让学生在游戏中体验到数学的乐趣。
老师还可以引入一些有趣的数学问题和案例，让学生在解决问题的过程中产生学习的兴趣，从而主动参与学习。
引导学生进行自主学习是培养学生自主学习能力的关键。
在数学教学中，教师应该从学习目标出发，引导学生制定学习计划和学习方法。
教师可以提前告知学生本节课的学习要点和学习任务，并指导学生如何合理安排学习时间和选择适合自己的学习方法。
教师还可以给学生提供一些学习资源和学习工具，帮助他们进行自主学习。
可以给学生提供一些数学学习网站或应用程序，让他们自主选择适合自己的学习资源，提高学习效果。
给予学生适当的学习支持是培养学生自主学习能力的必要条件。
在数学教学中，教师应该根据学生的学习情况，及时给予学生学习反馈和指导。
可以通过课堂练习或作业检查的方式，了解学生在学习中存在的问题和困惑，并及时给予针对性的指导。
教师还可以组织学习小组或学习对子，让学生通过合作学习的方式互相交流和帮助，提高学习效果。
教师还可以定期组织学生开展一些数学实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，增强他们的学习信心和学习兴趣。
培养学生的自主学习能力是小学数学教学中一个重要的任务。
通过激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主学习，并给予适当的学习支持，可以有效地提高学生的自主学习能力，从而促进他们全面发展。
教师在教学中要注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生积极参与学习，充分发挥他们的主体作用，让他们成为能够独立思考和解决问题的数学学习者。
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养
浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养数学是一门需要深入思考和严谨逻辑的学科，在小学阶段培养学生自主学习能力对于日后的学习和生活都是至关重要的。
在小学数学教学中，教师应该重视培养学生的自主学习能力，引导他们去探索、思考和解决问题，从而提高他们的数学学习能力和兴趣。
下面，我们来浅谈一下小学数学教学中自主学习能力的培养。
培养学生的自主学习能力需要教师营造良好的学习氛围。
在课堂上，教师应该尊重学生的思维，鼓励他们敢于发表自己的观点，允许他们提出各种各样的问题，给予他们足够的探索和实践的空间。
教师还可以适当提供一些启发性的问题和情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，引导他们主动去学习和探索。
在课程设计方面，教师应该注重培养学生的解决问题的能力。
可以通过设计一些贴近学生生活、富有趣味性的数学问题，激发学生兴趣，同时引导他们主动探索和解决问题的方法。
在解决问题的过程中，学生会不断地思考和探索，从而提高他们的自主学习能力。
教师还可以在教学中采用多种教学方法，激发学生的自主学习意识。
除了传统的讲解和训练，教师还可以引导学生进行小组讨论、合作学习、自主探究等活动，让学生在实际操作中主动寻找解决问题的方法，从而提高他们的自主学习能力。
教师还可以利用多媒体、互联网等现代技术手段，创设丰富多彩的学习环境，激发学生的学习热情，培养他们主动学习的意识。
除了在课堂上培养自主学习能力，家庭教育也是非常重要的一环。
家长应该关心孩子的学习情况，为他们营造一个良好的学习环境，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在家庭教育中，家长可以多和孩子一起探讨学习中遇到的问题，引导他们找到问题的解决方法，鼓励他们勇于尝试并乐于接受挑战。
小学数学教学中自主学习能力的培养需要教师和家长的共同努力。
教师需要创造一个积极向上的学习氛围，引导学生主动学习；家长需要关心孩子的学习，为他们提供支持和帮助。
只有这样，我们才能培养出具有自主学习能力的学生，让他们在未来的学习和生活中能够游刃有余。
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浅谈小学数学教学中低年级学生自主学习能力的培养
作者：乐爱珠
来源：《学周刊·上旬刊》2014年第12期
摘要：在大力推荐新课程改革提倡的“将课堂还给学生”思想的背景下，如何培养学生的自主学习能力已经成为教学界的一个热点话题。
自学是一种自主的探究式的学习方法，就数学方面来讲，能帮助提高学生的数学思维能力和理解数学的真谛。
因此，在小学低年级的数学教学当中，教师可以分别从课前、课中、课后三个阶段来加强培养学生的自学能力。
关键词：小学数学自学能力培养
小学低年级学生的可塑性强，是培养各种学习品质和发展学习能力的良好时期。
我们应该严格遵照“教是为了不用教”这个目标，改革数学教学方法，强调对数学自学能力的培养，使学生由“学会”转化为“会学”。
一、课前引导：使学生轻重得当地进行科学预习
众所周知，学习数学的最终目标并不仅仅是为了获取有限的数学知识，而是要把这些知识转化为一种用数学方法解决实际问题的能力，其中尤其重要的是脱离了教师自觉自主地去获取知识、探究解决方法的能力。
那么，我们的教学就是要一步步引导学生去获得这种能力。
在平时的教学中，数学教师可以先从新课教学前要求学生预习开始做起，在真正引入新知前适当给予学生一定的提点，让他们在预习时尝试想象教师将会怎样进行教学。
例如，在指导学生如何预习《表内乘法》时，教师可以先告诉学生乘法是由加法转变来的，并不是什么高深的学问，减轻他们的心理负担。
然后再给出预习重点“试图理清乘号前后因数所分别代表的含义”“尝试把加法改写成乘法”“熟悉乘法口诀表”等，教学生大致按照这种思路去预习，培养科学的自学能力。
如果教师只是笼统地布置给学生需要预习的内容，而没有给出相应的指导和具体的预习任务，一般学生往往就只是走马观花地随便翻一翻教材就当做是完成预习了，根本达不到预期的目标。
所以，我始终认为在刚开始实行预习计划时，教师应该适当抽出一点上课时间陪学生一起预习，告诉学生动手标记知识要点，备注自己看不懂需要等待教师讲解的地方，要求学生多问“为什么”，并反复强化以形成一种习惯。
长此以往，学生就能形成一定的自学能力，慢慢也就可以将课堂上的预习转移到课后，摆脱教师的指导，从而为探索学习新知识提供更充分的体验时间。
二、课中指导：提升课堂教学的趣味性和开放性
在充分预习了之后，就是课堂教学这个重头戏了。
1.趣味导入。
兴趣是最好的老师。
教师在引入教材知识时可以游戏的方式导入，这不仅有利于活跃课堂气氛，引发学生的学习兴趣，也有助于集中学生的注意力，提高学习效率。
如在学习100以内的加减法时，教师可设置一个情景模拟游戏：让学生在上新课前一天回家自己制作一张去游乐场游玩的门票，价格在100以内。
然后，第二天选3名学生分别当游乐场的检票员，把同学们的票收到手中。
学生自由组合入园人数，把写有不同价格的门票交到“检票员”手中。
3名“检票员”同时进行计算，看谁算得又快准确率又高。
通过这种游戏与竞赛相结合的模式吸引学生的注意力，提高了起他们对课堂教学活动的参与度，同时在游戏中认识到100以内加减法在生活中的运用以及其重要性。
这样不知不觉就会激发起他们的学习动力，加深对这个知识点的印象，不但计算能力得到了训练，教学质量也直线上升。
所以，教师可多多采取这样活泼有趣的形式展开课堂教学，引导学生自主参与到教学活动中来，而不再是听教师的“满堂灌”。
2.合作交流。
小组式的合作学习是当下小学数学课堂教学的重要进行模式。
笔者认为，指导学生课堂合作可从以下几方面入手。
（1）创设合作的机会。
小学数学的课堂教学中有不少地方如果能得到教师的适时引导，不仅有利于教学效果的提高，还可以培养学生的合作意识。
因此，教师要时刻寻找合适的机会给学生进行合作交流的机会。
像连加、连减、认识图形周长与面积等都可以采用合作的方式来让学生自主讨论怎样提高自己的运算速度或者是互相监督着来背公式。
总之，教师要尽力开发教材中可以用来做合作学习的内容，提高学生合作自学的频率。
（2）明确自身引导者的身份。
在数学课堂上要发挥学生的主体作用，但并不是让学生完全独立地去学习数学知识，而是在教师的指导下有计划、有目的开展合作交流活动。
教师必须明确一点，自己始终是小组合作学习的组织者和引导者，学生在自习过程中会遇到许多学困难和障碍，教师要时刻监督、看准时机随时对小组合作进行指导和帮助，这样才能让小组合作“出成效，有意义”。
如可以给学生设计制作“合作学习记录表”，要求学生在小组活动的同时做好整理和归纳，看只在合作中都解决了哪些问题，取得了怎样的进步。
小组成员轮流当小组长、轮流做记录员、轮流发言，这样不但是对每个学生团结协作能力的锻炼，也是对他们自主学习的一个实物记录，方便教师了解学生的自学情况、做好工作总结。
（3）构建良好的师生关系。
教师在学生的固有观念里一直是刻板、权威的象征，但是在如今自主学习课堂当中，教师不应再是这样的一个形象，这不利于解放学生思想和课堂活动的有效开展。
所以，小学数学教师在课堂上一定要改变传统的高高在上的心理设定，主动地融入到学生的小组交流活动当中去，不时关注一下各小组的学习进度，也可以坐下来以一个朋友的身份和学生一起进行讨论。
这有利于加强师生之间的有效沟通，同时调动起学生对于数学学科的学习热情，提升自学能力。
三、课后辅导：重视教学反馈，提高作业质量
除了课前的预习和课堂的实际教学，课后的作业布置和辅导也是增强学生自主学习能力的大好时机。
教师要能正确掌握学生的学习动态和自习情况，这样才能及时做好教学策略的调整，以及给予个别问题比较大的学生单独指导。
一种更为普遍的做法就是布置作业。
传统的作业都是由教师来布置，有的教师还爱搞题海战术，这很容易就让学生产生厌倦，对作业提不起兴趣。
所以，数学教师可以偶尔让学生自己来出作业题。
如学生自己作长方形，求该长方形的周长和面积，这样就提高了学生作业环节中的主导性。
而教师在批改作业时，可以适当放置一些学生的错误，相信自己的学生能自己发现错误，自行改正，给学生提供一个自主学习的宽松环境。
这样既能够让学生充分体验学习过程，也能增强学生对数学学习的自信心，提高学习效率。
由于学生在自主学习的初级阶段还不知道自己使用的方法到底适不适合自己，因此需要通过借鉴他人的学习方法来改进自己的方法，从而不断调整自学方法，最终找到独属于自己的那一套方法。
四、结语
自主学习能力的培养是一个长期艰苦的教学过程，所以需要教师从小学低年级就开始抓起，充分利用学生好玩却又容易被引导的特性，积极调整教学手段和策略，从教学的各个环节加强对学生自主学习能力的培养，为他们今后的数学学习打好基础。
参考文献：
[1]邢兰氏.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程：小学，2012（5）.
[2]纪国宏.数学教学中培养小学生自主学习能力之我见[J].新课程学习：上，2011（4）.
（责编张宇）。