1.制作“宇宙”模型
《制作“宇宙”模型作业设计方案》
《制作“宇宙”模型》作业设计方案一、设计背景在我们的平时生活中，我们常常听到有关宇宙的各种奇异的故事和理论。
宇宙是一个奇奥而辽阔的领域，其中包含着无数的星球、恒星、星系和黑洞等等。
为了让学生更好地了解宇宙的奥秘，本次作业设计将引导学生制作一个“宇宙”模型，通过动手制作的方式，让学生亲身体验宇宙的奇奥与壮丽。
二、设计目标1. 帮助学生理解宇宙的基本观点和结构。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 激发学生对宇宙的兴趣和好奇心。
三、设计内容1. 学生将根据老师提供的材料，制作一个包括太阳、地球、月球、火星等天体的“宇宙”模型。
2. 学生需要根据实际比例将各个天体的尺寸和位置进行调整，以便更好地展示宇宙的结构和比例干系。
3. 学生可以自由选择材料和工具，如纸板、颜料、粘土等，来完成他们的作品。
四、设计步骤1. 调研阶段：学生将在教室上听取老师关于宇宙的基本知识和观点，了解各个天体的特点和位置干系。
2. 设计阶段：学生将根据所学知识和老师的指导，设计自己的“宇宙”模型，确定各个天体的尺寸和位置。
3. 制作阶段：学生将根据设计方案，动手制作自己的“宇宙”模型，可以在教室上或者家里完成。
4. 展示阶段：学生将展示他们的作品，并向同砚们诠释他们的设计理念和制作过程。
五、评判标准1. 创意性：作品是否具有奇特的设计理念和创意。
2. 完备性：作品是否包括了太阳、地球、月球等基本天体。
3. 美观性：作品的外观是否美观，是否符合宇宙的整体风格。
4. 准确性：作品的尺寸和位置是否符合实际比例。
5. 制作过程：学生的制作过程是否有条不紊，是否能够独立完成。
六、总结通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解宇宙的奥秘，培养他们的动手能力和创造力。
希望学生能够在制作“宇宙”模型的过程中，发现更多的乐趣和惊喜，激发他们对科学和宇宙的兴趣。
同时，希望学生能够在展示作品的过程中，学会表达自己的想法和观点，提高他们的沟通能力和表达能力。
大象版小学科学五年级上册课堂笔记
第一单元从太阳系到无限宇宙1、制作“宇宙”模型1、人们常用来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。
（P3）2、修改模型1、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“”。
后来古希腊天文学家进一步完善了这一学说。
（P5）2、地球方向与方向一致，即。
无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变。
（P5）3、地球的周期为，地球导致地球上、等。
四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关，四季是由于地球公转、地轴倾斜使得太阳直射地球上不同区域形成的。
（P5）4、春季比较显眼的星座是；夏天比较显眼的星座是；秋夜比较显眼的星座是东北方的，它主要有颗亮星组成，形状像字母“”；冬季比较显眼的星座是。
（P5）5、太阳的寿命约为100亿年。
太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：、、、、、、、。
（P5）6、光年是个。
1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。
1光年约是千米。
（P5）7、天文学家发现，所有遥远的星系正远离我们的银河系而去，说明到目前为止，宇宙还在。
（P8）8、火星和地球最为相似。
2004年，“”号和“”号火星车成功登陆火星。
北京航空航天大学的科研人员，已经设计了我国第一个火星探测器“”（P10）第二单元时间的脚步1、精确时间的步伐1、是现在最为准确的计时工具。
NISTF-1原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。
（P12）2、世界上最早的计时工具是我国古代的。
（P13）2、钟摆的秘密1、1656年，有摆的挂钟诞生于的实验室内。
它是以发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。
（P17）2、摆往返一次为；摆的快慢与有关，摆线越，摆动越，摆线越，摆动越。
摆的快慢与摆锤的质量无关。
摆钟就是利用原理工作的。
（P17）3、小水钟1、水钟在中国又叫“”、“”。
根据它们的工作方式，可以分成两种：一种是记录泄水的时间（），一种是记录注水的时间（）。
2019秋大象版科学五上1.1《制作“宇宙”模型》word教案
2019秋大象版科学五上1.1《制作“宇宙”模型》word教案教学目标：1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2.通过多种方式，制作宇宙模型。
3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：一、课前导入：1．学生自己收集资料2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？二、自主学习：1、小组交流对宇宙的了解。
2、多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
三、合作探究：（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组1、模型名称：2、所需材料：3、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人四、达标训练：1、设计模型2、评价反馈3、修改计划同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
4、根据自己的设计小组分工准备材料。
五、堂清检测：查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。
六：教学反思：1 制作宇宙模型主备人：申海鸽第二课时教学目标：4.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
5.通过多种方式，制作宇宙模型。
6.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：重点：动手制作心目中的宇宙。
难点：通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
教具、学具：教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
教学过程：一、谈话导入：讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。
说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。
二、自主学习：学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。
三、合作探究：小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。
1.1 制作“宇宙”模型
哈雷慧星是最有名的 彗星，绕日公转的周期是 76年。它因英国天文学家 哈雷准确地预言它的到来 而得名。
图 1986年1月的哈雷彗星
请推测下次哈雷慧星光临地球将是哪一年？
2062
太阳系中的一些固体小块闯入地球大
气时，与大气摩擦燃烧发光而划亮夜空 的现象，称为流星现象。
看一看、比一比，它们有什么不同？
看，这是我制 作的宇宙模型。
模 型 一
模型二
将“宇宙”模型用合适的方式 摆好，让大家参观评议。 如果认为其他组的模型存在问 题，应当有好的指出来。同时，也 要准备回答其他组提出的问题，并 把有价值的问题存入“问题银行”。
序 号 1 2
存入 时间 9月 3 日
问题 宇宙有多大？
提取时间 ……
地月系
I.
II.
组成：指地球与其卫星月球组成 的天体系统。
月球的同步自转：指月球在围绕地球公 转的同时也在自转。自转的方向和周期 与公转完全一样。
地月系
太阳系八大行星：从远到近
水星距太阳最近，所以它
很热，白天可高达400摄氏度，而 晚上却降到零下170摄氏度，和月 球的情况很类似。而且水星表面 没有大气层，所以被陨石撞得坑 坑洞洞的（有环形山）。
木星是太阳系中最大
的一颗行星，它的体积可容 纳1300多个地球，质量是地 球的300多倍。有固体岩石 核心，而没有固体表面。表 面充满液态氢。木星最显著 特点是南半球有个颜色鲜艳 的大红斑，它其实是木星大 气层中一个大漩涡。木星表 面是激烈运动的大气，大气 环流形成带状纹，每条带状 纹与赤道平行，木星有光环。
1、制作“宇宙”模型
宇，代表空间， 宙，代表时间。 宇宙，就是指无穷的空间和无尽的时间。
最新一.制作“宇宙”模型培训讲学精品课件
第一页，共21页。
第二页，共21页。
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基本(jīběn恒)天星体(h：éngxīng) 行星
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►行星通常指自 身不发光，环绕 着恒星的天体。 其公转方向常与 所绕恒星的自转 (zìzhuà n)方向 相同.
的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大 或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或 铸造机器零件等用的模子。 ► 2、模型有什么作用？ ► 人们常用模型来解释一些复杂的、看不见 的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与 交流时，模型的成功运用，往往能收到事半功 倍的效果。
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制作宇宙模型(móxíng)应注意些什么？
第九页， (xíngxī ng)
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请动手做个"宇宙(yǔzhòu)"模型。
► 1、什么称为(chēnɡ wéi)模型？ ► 模型是所研究的系统、过程、事物或概念
►地球本身 (běnshēn)也 是一颗行星。
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地球是绕地轴自西向东转的 事实上地球里面没有 真的地轴 只是人们想象(xiǎngxiàng)的 从北极看地球 绕地轴逆时针转 从南极看就是顺时针转 每天太阳的 东升西落就是地球自转产生的 。
地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。
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地球本身也地球本身也是一颗是一颗地球是绕地球是绕地轴地轴自西向东转的自西向东转的事实上地球里事实上地球里面没有真的面没有真的地轴地轴只是人们想象的只是人们想象的从北极看地球绕从北极看地球绕地轴地轴逆时针转逆时针转从南极看就是顺时针转从南极看就是顺时针转每天太阳的每天太阳的东升西落就是东升西落就是地球自转地球自转产生的产生的地球绕着太阳转月亮绕着地球转
五年级科学上册1.1(制作“宇宙”模型)
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一导入
二、课堂活动：
导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。
（一）、设计模型
根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型
四模型草图
.
（教学流程图）
导入新课——观看相关图片录像————动手制作
七、课堂检测设计
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
课题名称
1制作“宇宙“模型
班级
科目
课时
执笔人
执教人
授课时间
一、教材内容分析
二、学习者特征分析
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2.通过多种方式，制作宇宙模型。
3.激发学生的创新意识，培养学生的创新水平
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
互相观摩，反思自己的模型
八、小结
通过制作模型锻炼学生的动脑动手能力
九、反思
《制作“宇宙”模型作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《制作“宇宙”模型》作业设计方案一、设计背景宇宙是人类永恒的探索对象，无垠的星空和奇奥的星球平昔吸引着人们的好奇心。
通过制作“宇宙”模型，可以让学生们更直观地了解宇宙的构成和运行规律，激发他们对宇宙的探索欲望，培养他们对科学的兴趣和理解。
二、设计目标1. 帮助学生了解宇宙的基本构成和结构；2. 激发学生对宇宙探索的兴趣；3. 培养学生动手能力和合作精神；4. 提高学生的科学素养和创造力。
三、设计内容1. 制作“宇宙”模型的材料准备：- 不干胶纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、发泡塑料球、彩色纸、丝绸布料等。
2. 制作“宇宙”模型的步骤：- 第一步：准备工作。
将发泡塑料球涂成深蓝色，并在表面涂上星云效果。
- 第二步：制作太阳系。
用不同颜色的纸制作太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，并按照它们的位置粘贴在发泡塑料球上。
- 第三步：制作星云和星系。
用不同颜色的纸制作星云和星系，并粘贴在发泡塑料球的周围，模拟宇宙的无限辽阔。
- 第四步：装饰细节。
在模型上添加一些小行星、卫星等细节，增加模型的真实感。
- 第五步：展示效果。
将制作好的“宇宙”模型展示在教室或学校的展示柜中，让其他同砚和老师欣赏。
四、教学方法1. 指导学生根据设计方案进行制作，引导他们发挥想象力和创造力；2. 鼓励学生互相合作，共同完成模型的制作；3. 鼓励学生在制作过程中提出问题和思考，引导他们探索宇宙的奥秘；4. 老师可以结合教室讲解，向学生介绍宇宙的知识，帮助他们更好地理解模型的意义。
五、评判标准1. 制作的“宇宙”模型是否符合设计要求，包括太阳系、星云和星系的制作是否准确；2. 制作的细节是否精致，包括色彩搭配、粘贴位置等；3. 学生是否在制作过程中展现出合作精神和创造力；4. 学生是否能够通过展示模型向其他同砚和老师介绍宇宙的知识。
六、总结通过制作“宇宙”模型的作业设计，可以让学生在动手实践中进修宇宙知识，培养他们的科学素养和创造力。
《制作“宇宙”模型导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《制作“宇宙”模型》导学案第一课时主题：探索宇宙，手工制作“宇宙”模型目标：通过制作手工模型，让学生深入了解宇宙的奥秘，培养学生对宇宙的兴趣和好奇心。
一、前导导入1. 利用图片或视频展示宇宙的壮丽景象，引入宇宙探索的话题。
2. 询问学生对宇宙的认识和想象，激发学生的好奇心。
二、知识梳理1. 介绍宇宙的构成和特点，包括星球、恒星、行星、星系等。
2. 着重介绍太阳系中的各个行星以及它们的特点。
3. 讲解宇宙的起源和演化，引导学生思考宇宙的无限之美。
三、制作实践1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、细绳等。
2. 指导学生根据所学知识，制作太阳系模型或星空模型。
3. 引导学生思考如何布置各个行星的位置和比例，培养学生的空间想象力。
4. 学生在老师的指导下逐步完成模型制作，激发学生的动手能力和团队合作意识。
四、展示分享1. 学生展示自己制作的“宇宙”模型，介绍每个行星的特点和位置。
2. 学生之间相互交流，学习彼此的想法和创意。
3. 老师根据学生的表现进行点评和总结，鼓励学生继续探索宇宙的奥秘。
五、总结反思1. 结合学生的制作过程和展示效果，总结本次活动的收获和不足之处。
2. 引导学生思考宇宙的无限之美，激发学生对科学探索的兴趣和热情。
3. 鼓励学生将对宇宙的好奇心转化为学习动力，不断探索未知世界。
六、延伸拓展1. 鼓励学生利用图书、网络等资源，深入了解宇宙的更多知识。
2. 组织观星活动或参观天文馆，激发学生对宇宙的更深层次的兴趣。
3. 鼓励学生进行宇宙主题的创意作品，拓展学生的艺术表达能力。
通过本次活动，学生不仅可以了解宇宙的奥秘，还可以培养动手能力、空间想象力和团队合作意识，帮助他们更好地理解科学知识，拓展视野，激发学习兴趣。
希望本次活动能够让学生在玩中学，在学习中快乐成长，探索未知世界的无限可能性。
第二课时导学目标：1、了解宇宙的概念和组成。
2、学习如何制作具有宇宙特色的模型。
3、培养动手能力和创造力。
导学内容：1、宇宙的概念和组成：宇宙是指包括地球、太阳系、星系和星系团在内的一切物质和能量的总体。
《制作“宇宙”模型》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001
《制作“宇宙”模型》作业设计方案第一课时一、教学内容及目标本次作业设计主题为“制作‘宇宙’模型”，旨在通过学生的实际动手操作，培养他们的动手能力和创造力，了解宇宙的结构和组成，激发学生对科学的兴趣和探索欲望，提高他们的空间意识和观察力。
具体教学目标如下：1. 了解宇宙的基本结构和组成；2. 掌握制作模型的基本方法和技巧；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 提高学生的空间意识和观察力；5. 激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1. 教师准备（1）研读相关知识，了解宇宙的基本结构和组成；（2）准备制作“宇宙”模型的材料和工具；（3）设计详细的作业要求和评分标准。
2. 学生准备（1）提前阅读相关知识，了解宇宙的基本概念；（2）准备制作模型的材料，如彩纸、牛奶盒、丝绸等；（3）准备相关工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
三、教学步骤1. 引入在课堂上通过介绍宇宙的基本结构和组成，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们制作“宇宙”模型的欲望。
2. 模型制作（1）学生根据老师提供的资料和材料，开始制作自己的“宇宙”模型；（2）指导学生根据具体要求选择合适的材料，进行剪裁、拼接和装饰；（3）教师适时提供技术支持和指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。
3. 完成展示学生根据规定的时间，完成自己的“宇宙”模型，并在班级或学校进行展示，向同学和老师展示自己的作品。
四、教学评价根据学生制作的“宇宙”模型的质量和创意程度，教师给予评价，对学生进行表扬和鼓励，激发他们的自信心和成就感。
同时，教师也要及时指出学生存在的不足之处，提出改进建议，帮助他们进一步提高。
五、作业要求1. 制作“宇宙”模型的材料和工具自备；2. 模型需要体现出宇宙的基本结构和组成；3. 制作过程中要注意安全，保持教室整洁；4. 作业提交时间和展示时间届时通知；5. 所有作品将在班级或学校内进行展示和评比。
六、作业评分标准1. 创意性（30%）：模型的设计新颖，创意性强；2. 完成度（30%）：模型制作完成度高，符合要求；3. 工艺性（30%）：模型制作工艺精湛，美观大方；4. 表现力（10%）：学生对宇宙的理解和表达能力。
《制作“宇宙”模型导学案》
《制作“宇宙”模型》导学案
一、导学目标：
1. 了解宇宙的基本结构和组成；
2. 进修如何制作一个简单的“宇宙”模型；
3. 提高动手能力和创造力。
二、导学内容：
1. 宇宙的基本结构和组成：宇宙是由恒星、行星、星系、星云等组成的广袤空间，其中包括黑洞、星云、行星等。
2. 制作“宇宙”模型的步骤：准备材料、制作恒星、行星、星系等部分、组装模型。
三、导学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解宇宙的基本结构和组成。
2. 进修：介绍宇宙的基本知识，让学生了解宇宙的奇奥的地方。
3. 实践：引导学生准备制作“宇宙”模型所需的材料，并按照步骤一步步制作模型。
4. 总结：让学生展示他们制作的“宇宙”模型，并讨论宇宙的奥秘和无限可能。
四、导学延伸：
1. 鼓励学生进一步探索宇宙的奥秘，可以进行更深入的钻研或制作更复杂的模型；
2. 可以组织学生参观天文馆或观星活动，加深对宇宙的认识和理解。
五、导学评判：
1. 通过学生的模型制作过程和效果展示，评判学生对宇宙的理解和动手能力；
2. 通过学生的讨论和总结，评判学生对宇宙的认识和思考能力。
六、导学反思：
1. 学生是否对宇宙的基本结构和组成有了更深入的了解；
2. 学生在制作“宇宙”模型的过程中是否体现出了创造力和动手能力。
七、导学作业：
1. 完成“宇宙”模型的制作，并写一篇心得体会；
2. 参与讨论，分享自己对宇宙的认识和想法。
《制作“宇宙”模型》 讲义
《制作“宇宙”模型》讲义一、引言对于我们人类来说，宇宙充满了无尽的神秘和魅力。
为了更好地理解宇宙的结构和运行规律，制作一个“宇宙”模型是一种非常有趣且有益的方式。
在这个讲义中，我们将一起探讨如何制作一个简单但又能展现宇宙基本特征的模型。
二、所需材料1、一个大的球形玻璃容器或者塑料球这个将作为我们的“宇宙”主体。
2、各种颜色的发光二极管（LED）用于代表恒星和星系。
3、电线和电池盒为 LED 提供电源。
4、黑色的喷漆或者颜料用来涂在球体内部，模拟宇宙的黑暗背景。
5、一些白色的棉花或泡沫球代表星云。
6、胶水和胶带用于固定各种部件。
7、细铁丝或金属丝用来塑造星系的形状。
8、一张星空图或宇宙的图片作为参考和灵感来源。
三、制作步骤1、准备球体首先，将球形玻璃容器或塑料球清洗干净，确保表面没有灰尘和杂质。
然后，使用黑色的喷漆或颜料将球体内部均匀地喷黑，营造出宇宙的黑暗背景。
让其晾干备用。
2、制作恒星和星系（1）选择不同颜色的 LED，红色、蓝色、黄色等，以代表不同类型的恒星。
（2）将 LED 通过电线连接到电池盒上，注意正负极的连接。
（3）使用细铁丝或金属丝将多个 LED 缠绕成星系的形状。
（4）使用胶水或胶带将制作好的星系固定在球体内部的适当位置。
3、布置星云将白色的棉花或泡沫球撕扯成不规则的形状，然后用胶水粘贴在球体内部，形成星云的效果。
4、参考星空图在制作过程中，不时参考星空图或宇宙的图片，确保模型中的恒星、星系和星云的分布尽可能接近真实的宇宙。
5、完善细节检查模型中的各个部件是否牢固，电线是否整理好，以及整体效果是否符合预期。
如有需要，可以进行一些微调。
四、注意事项1、安全第一在连接电线和电池时，要小心操作，避免触电。
2、耐心和细心制作“宇宙”模型需要耐心和细心，不能急于求成，要确保每个部件都安装到位，效果逼真。
3、创意发挥虽然我们提供了基本的制作方法，但您可以根据自己的创意和想法进行修改和完善，让您的“宇宙”模型独一无二。
《制作“宇宙”模型作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《制作“宇宙”模型》作业设计方案一、设计背景宇宙是一个奇奥而辽阔的存在，我们生活在其中，却很少有机缘深入了解它。
通过制作“宇宙”模型，可以帮助学生更好地理解宇宙的构成和运行规律，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、设计目标1. 帮助学生了解宇宙的构成和运行规律；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 激发学生对宇宙的兴趣和热爱。
三、设计内容1. 制作“太阳系”模型：学生可以根据参考资料，用不同颜色的泡沫球代表太阳、地球、火星等行星，用细线毗连它们，展示太阳系的构成。
2. 制作“星空”模型：学生可以用黑色纸板做底板，用发光的星星贴纸代表恒星，用银色丝线代表星云，展示宇宙中的星空景象。
3. 制作“黑洞”模型：学生可以用黑色纸板做一个圆柱体，中间挖一个小孔，用黑色羽毛代表黑洞的吸引力，展示黑洞的特点和作用。
四、设计步骤1. 准备材料：泡沫球、细线、黑色纸板、发光星星贴纸、银色丝线、黑色羽毛等。
2. 制作太阳系模型：按照参考资料，用不同颜色的泡沫球代表太阳系的行星，用细线毗连它们，制作一个太阳系的模型。
3. 制作星空模型：在黑色纸板上粘贴发光星星贴纸，用银色丝线勾勒星云的形状，制作一个星空的模型。
4. 制作黑洞模型：用黑色纸板制作一个圆柱体，中间挖一个小孔，用黑色羽毛代表黑洞的吸引力，制作一个黑洞的模型。
5. 展示作品：学生可以展示他们制作的作品，向同砚和老师介绍他们的设计理念和制作过程。
五、评判标准1. 创意性：作品设计新颖奇特，展示出学生的想象力和创造力；2. 完备性：作品构造完备，能够清晰地展示出太阳系、星空和黑洞的特点；3. 美观性：作品外观美观，色彩搭配合理，展示出学生的审美观念。
六、设计意义通过制作“宇宙”模型这一活动，可以帮助学生更好地了解宇宙的奥秘，激发他们对科学的兴趣和热爱，培养他们的动手能力和创造力，增进他们的全面发展。
希望通过这次活动，学生能够更加热爱科学，更加关注宇宙，更加尽力进修，为未来的科学事业做出贡献。
五年级上科学教案-制作“宇宙”模型_大象版
1、制作“宇宙”模型第一课时教学目标（1）、能制作关于宇宙的物理模型。
（2）、了解模型在表达与交流过程中的作用。
教学重点根据学生的理解、制作“宇宙”模型。
教具准备星图模型、地球仪。
三球仪。
教学过程1、讨论与制作。
了解学生对于宇宙的认识。
“宇宙是什么样的？”“宇宙里面有什么？”等问题在学生心目中有不同的认识。
可以在自由发言的基础上进行讨论，以期让学生尽可能多地表达已有知识和经验。
“那下面我们来做一个宇宙吧！”学生对这个活动会比较感兴趣。
活动前的要求很重要；以小组的形式合作进行，同学们之间要互相配合；教师已经准备了一些材料，此时可以用“材料超市”的形式呈现给学生，并告诉他们也可以选用身边可以取得的材料来制作；制作的形式可以多种多样，比如：捏橡皮泥、剪纸、绘画或布设现有的物体等；鉴于学生的知识有限，可以只制作宇宙中的一个部分，如太阳系、地月系、地球或某个星座。
2、交流。
让学生将各自的模型摆放在桌子上，互相参观、评价、各组也要留一至二名同学在自己的模型前介绍并回答其他人的问题。
通过这种组与组之间交流的形式增加对宇宙的了解，同时他人的提问和建议也为将来修正模型提供了资源和思路。
交流的过程也是积累问题的过程。
对于在制作、交流中产生的各种疑问，应该让学生记在“问题银行”中。
3、总结。
由学生表达在交流中的感受，包括收获、疑问和经验教训。
此时，教师应有意识地引导学生认识到：将头脑中的映像用模型的形式呈现出来，会有助于自己的表达和他人的理解。
“模型”这个词汇由此引出，并将在今后的科学课学习中经常出现。
1、制作“宇宙”模型第二课时教学目标（1）、能制作关于宇宙的物理模型。
（2）、了解模型在表达与交流过程中的作用。
教学重点根据学生的理解、制作“宇宙”模型。
教具准备星图模型、地球仪。
三球仪。
教学过程1、讨论与制作。
了解学生对于宇宙的认识。
“宇宙是什么样的？”“宇宙里面有什么？”等问题在学生心目中有不同的认识。
可以在自由发言的基础上进行讨论，以期让学生尽可能多地表达已有知识和经验。
五年级科学上册 1.1《制作“宇宙”模型》课件3 小学五年级上册自然科学课件
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太阳系八大行星(xíngxīng)是指绕着太阳公转的八颗 行星(xíngxīng)，它们公转的周期是不一样的。
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你能说出太阳系八大行星的名字(míng zi)吗？
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No 地球在围绕太阳转的同时，本身也在旋转，叫做自转。1、人们常用（模型）来解释(jiěshì)一些复杂的、看
不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时，（模型）的成功运用，往往能收到事半功倍的 效果。4、地球公转一周是一年，自转一周是一天
Image
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图宇 宙
模 型
(yǔzhòu)
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(yǔzhòu)
宇 宙
模 型 图
银河系是太阳系所在的星系，其中包括了很多像 太阳一样能够自己发光(fā ɡuānɡ)发热的恒星。
12/8/2021
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制作 “宇宙”模 (zhìzuò) 型
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茫茫宇宙，我们赖以生存的地球不过是其中 (qízhōng)的一粒“微尘”，宇宙无边无际，而且仍 在不断膨胀变大之中。
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(yǔzhòu)
图宇 宙 模 型
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2、宇宙 银河系 太阳系 地球
小学五年级科学《制作“宇宙”模型》教案
课题
1.1制作“宇宙”模型
单元
1
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
1.和同学分享知道的宇宙知识，通过团队合作，制作出“宇宙”模型。
2.向其他同学展示制作的宇宙模型，讲解涉及到的宇宙知识，加深自己的理解。
3.对我们生活的宇宙有基本的了解，知道太阳系中的恒星与行星。
4.对比各组制作的模型，从实践中发现问题，进行科学分析。
总结全文，整体掌握。
板书
板书设计。
思考讨论
问题银行：
1.宇宙有多大？——根据多年的探索，目前人类所能观察到的星河(河外星系)就有10亿个之多。仅仙女座银河就含有2000亿个星球。所以星球之于银河只不过是沧海一粟而已。宇宙中的星球多的就像河滩上的沙粒一样，是无法计数的。对宇宙的探索永无止境。
2.太阳系中最亮的星是哪颗星？——太阳。
3.地球上为什么适宜生物生存？——距离太阳不远不近,温度适宜,有水、有富含氧气的大气层,最难能可贵的是亿万年来地球未发生过毁灭性的大灾变。
3.科学家制作的模型：
（1）科学家为什么要制作模型——科学家利用模型来解释他们的思想和发现。
（2）制作模型的方法——图形以及公式等。
（3）使用工具（材料）——计算机、简单模型所需的彩纸、剪刀。
（4）过程：首先应该对宇宙有一个清楚的认识，然后利用现代科学的理论知识以及高科技手段制作出宇宙的模型、还需要不断的推演最终得到正确的模型。
重点
使用生活中的材料制作“宇宙”模型，加深学生对宇宙的了解，培养动手能力与探索意识。
难点
正确认识我们生活的宇宙，能够通过模型向同学、朋友介绍我们身处的宇宙。
教学过程
五年级科学上册1.1《制作“宇宙”模型》 精品优选PPY课件4大象版
２、在参观模型的过程中，我们获 得了哪些新的知识？对于本组或其 他小组有哪些意见和建议？
３、注意提出问题和建议，做好记 录，问题存入问题银行。
• 希望同学们做一个爱科学的孩子！
• 爱护我们的宇宙，爱护我们的地球， 爱护我们的家园！
谢谢！
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
地球公转
昼夜形成（地球自转）
日食和月食
秋季星空： 仙后座
二、做宇宙模型应先做哪些准备 工作？
• 制定计划 计划和组织也是一种重要的
科学探究能力。
注：先分工，后计划
1.制作“宇宙”模型-大象2001版五年级科学上册教案
制作“宇宙”模型-大象2001版五年级科学上册教案
教学目标
1.学生了解宇宙的概念，认识太阳系中的各种星球和天体
2.学生了解宇宙模型的制作方法，掌握在科学实验中使用模型的技能
3.培养学生的动手能力和合作精神
教学内容
1.宇宙模型的组成与构造
2.宇宙各种星球和天体的特征介绍
教学流程
1. 介绍宇宙的概念
1.教师向学生介绍宇宙的概念，让学生了解宇宙是指包括地球在内的一切物质、能量和空间的总称。
2.教师可以通过幻灯片等多媒体方式展示宇宙的图像，让学生有更直观的认识和感受。
2. 介绍宇宙模型并制作模型
1.教师向学生介绍宇宙模型的构造组成，让学生了解宇宙模型是由太阳、各个行星、小行星带和彗星带等部分组成。
2.让学生自己动手制作宇宙模型，可以利用制作纸板、搪瓷、气泡纸等材料来制作。
3. 认识各种天体和星球
1.教师可以借助图像和影像介绍太阳系中的行星和其他天体，并展示它们的特征和运动状态，以帮助学生认识它们。
2.让学生讨论地球周围还有哪些天体存在，并解释他们的重要性以及与人类之间的关系。
4. 小组讨论和总结
1.教师可以让学生分成小组，讨论关于宇宙和太阳系的话题并发表自己的见解。
2.教师可以指导学生总结本节课所学内容，帮助学生记住宇宙和太阳系中的重要天体。
教学参考资料
1.大象2001版五年级科学上册《宇宙秘密》
2.宇宙模型制作方法，可以在网络搜索“宇宙模型制作”,了解更多制作方法和技巧。
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天空中有多少星座？每天的星空都一样吗？ 88个，3个天区，北半球29个，南半球47个， 天赤道与黄道附近12个。我们平时所讲的星 座也就是黄道上的12星座：白羊座、金牛座、 双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、 天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。 星空是随时间变化而变化的，我们每天都 会看到星星像太阳和月亮一样在东升西落。 这也说明了地球等星体在不停地运动。
•
人们常用模型来解释一些复杂的、看不 见的，或者是不易理解的事物和现象。在 表达与交流时，模型的成功运用，往往能 收到事半功倍的效果。
太阳系九大行星
地球公转
昼夜形成（地球自转）
二、做宇宙模型应先做哪些准备工作？
• 制定计划 计划和组织也是一种重要的科学探 究能力。 注：先分工，后计划 • 2、制作模型 动手做一个“心目中的宇宙”
• 3.人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的，
或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时 ，模型的成功运用，往往能收到事半功倍的效果 • 4.太阳是距离地球最近的恒星，地球是太阳的卫 星。 • 5.太阳系的天体排列顺序是有层次、有规律的。
• 6.太阳系八大行星的公转周期是不一样的。 • 7.什么是宇宙?宇宙有多大？ • 宇宙是由空间、时间、物质和能量所构成的统一 体。是一切时间和空间的结合。宇宙无限宽广、 无限久远。 • 8.制作模型的意义。 • 答：显示所表现事物的功能和特性。模型设计 是一个从设计—实践—设计紧密结合的过程，也 是从平面设计到立体设计的逐步完善过程。
• 知 • 太阳系 • 地球转动 • 昼夜的形成
识
什么是宇宙 宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体。 在汉语中，“宇”代表上下四方， 即所有的空间，“宙”代表古往 今来，即所有的时间，宇：无限 空间，宙：无限时间。所以“宇 宙”这个词有“所有的时间和空 间”的意思。
宇宙有多大？ 天文学采用的计量单位是“光年”，即 光在一年里所走的距离。光的前进速度 约为每秒30万公里，一光年大约是 9.7 万亿公里。银河系的直径约为10万光年。 而在银河系之外还有别的星系，距离我 们有数十亿光年。最新发现的类星体位 于我们目前所能观测到的宇宙边缘，与 地球相隔约100亿～200亿光年，是迄今 所知的最遥远的天体。
太空看地球
这张真彩照片显示从上空35000公里处看到的地球，陆 地为南美洲与北美洲，图片由两个人造卫星的数据合成。 由于地球上海洋的面积（占71%）大于陆地的面积（占 29%），概括地说“七分海洋，三分陆地”，所以可以 将地球改叫为“水球”；称它为地球是因：古人当时并不 了解地球的整体面貌，不知道地球表面水体面积远远大于 陆地面积，所以叫“地球”。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 展示模型 • 参观模型 每组派两名同学到其他组参观，两 名同学留下讲解
参观思考：
1、哪个小组模型作得最好？我们应该学习什 么？ ２、在参观模型的过程中，我们获得了哪些 新的知识？对于本组或其他小组有哪些意 见和建议？ ３、注意提出问题和建议，做好记录，问题 存入问题银行。
回顾反思：
• • • • •
一、制作宇宙模型应注意些什么？
• • • •
⑴了解宇宙相关知识。 ⑵设计合适的制作方法。 ⑶选用简单易得的制作材料。 ⑷制作模型是要耐心细致。
请动手做个"宇宙"模型。
• 1.什么称为模型？ • 模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达 形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品， 一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。 • 2.模型有什么作用？
1 制作“宇宙”模型
2013年9月
• 温家宝总理：一个名族有一些关注天 空的人，他们才有希望；一个名族只 关心脚下的事情，那是没有未来的。 我们的名族是大有希望的民族！我们 希望同学们经常地仰望天空，学会做 人，学会思考，学会知识和技能，做 一个关心世界和国家命运的人；
你们知道哪些关于宇宙的知识？
1、我们小组的优点： 2、我们有哪些不足： 3、通过参观交流我们学到了什么： 4、我们收到了哪些意见： 5、给别的小组提了哪些建议：
• 希望同学们做一个爱科学的孩子！ • 爱护我们的宇宙，爱护我们的地球， 爱护我们的家园！
谢谢！
总结：
• 1.太阳系的八大行星与太阳距离，从近到远是：水星、金 星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星。 • 2。地球绕着太阳转叫做：公转，公转方向是：自西向东 • 地球本身的旋转叫：自传