语文必修5苏教版第一专题版块一《物种起源绪论》最新同步教案5
语文必修ⅴ苏教版第一专题版块一《物种起源绪论》学案讲解
《物种起源》绪论※读音点击※编号字词读音编号字词读音编号字词读音1 栖息qī 3 槲寄生hú 5 胚胎pēi2 间断jiàn 4 雌雄cí 6 狭隘ài※字形点击※编号字词注意编号字词注意编号字词注意1 关联≠连 3 篇幅≠副或辐 5 分歧≠岐2 抱歉抱≠报，歉≠欠 4 冒昧≠贸 6 绪论≠序※近义词辨析点击※（1）搜集•收集（2）关于•对于（3）轻率•轻易（4）信赖•信任（5）洞察•观察※人类基因组计划意义※读音点击※编号字词读音编号字词读音编号字词读音1 参与yù 3 衍生物yǎn 5 纤维xiān2 奠定diàn 4 免疫yì 6 罕见hǎn※字形点击※编号字词注意编号字词注意编号字词注意1 启动≠起 4 无所适从≠是 7 防范≠犯2 克隆≠刻 5 滥用≠烂 8 防患于未然≠犯3 对症下药≠针 6 经典≠精※近义词辨析点击反映•反应里程•历程因子•因素隐私•阴私鉴于•基于《南州六月荔枝丹》※读音点击※编号字词读音编号字词读音编号字词读音1 红缯zēng 8 绚丽烂漫xuàn 15 枕藉jiè2 紫绡xiāo 9 薄膜bó 16 谚语yàn3 瓤肉ráng 10 结实jiēshi 17 苞蕊ruǐ4 醴酪lǐlào 11 渣滓zhāzǐ 18 记载 zǎi5 粗糙cāo 12 盐卤lǔ 19 萌蘖niè6 龟裂jūn 13 蜜渍zì 20 日啖dàn7 绛囊jiàng náng 14 贮藏zhù※字形点击※编号字词注意编号字词注意编号字词注意1 贮藏≠伫2 劳民伤财≠材3 枕藉≠籍4 吹嘘≠吁5 幅员辽阔≠辐6 因地制宜≠治※近义词辨析点击※（1）通常•经常（2）纵然•固然（3）因子•因素（4）传诵•传颂（5）通行•流行《斑纹》※读音点击※编号字词读音编号字词读音编号字词读音1 逶迤wēi yí 16 镌刻juàn 31 曼妙màn2 轮廓kuò 17 沉着zhuó 32 妖娆ráo3 剥落bō 18 胆怯qiè 33 蛊惑gǔ4 伺机sì 19 婆娑suō 34 疱疹pàozhěn5 巢穴cháo xué 20 冈峦gāng 35 妊娠rènshēn6 绚美xuàn 21 凝眸móu 36 罪孽niè7 蜕皮tuì 22 星宿xiù 37 犁铧huá8 聚敛liǎn 23 旷大kuàng 38 老趼jiǎn9 嗜好shì 24 栅栏zhà 39 根茬chá10 鳍叶qí 25 拟态nǐ 40 挚爱zhì11 玄机xuán 26 精湛zhàn 41 秩序zhì12 鲑鱼guī 27 偏袒tǎn 42 碾砣niǎntuó13 鹰隼sǔn 28 强悍hàn 43 悄无声息qiǎo14 晕眩yùn xuàn 29 酝酿yùn niàng 44 狐假虎威jiǎ15 青睐lài 30 螫针 shì※字形点击※编号字词注意编号字词注意编号字词注意1 斑斓斑≠班,斓≠澜 5 衔接≠衍 9 青睐≠亲2 盘踞踞=据 6 身份 =分 10 谋划≠画3 真相≠像 7 抵押≠压 11 文身≠纹4 慵懒≠庸 8 折中 =衷 12 磨砺≠历或厉13 冰雪融化≠溶※近义词辨析点击※简约•简洁不止•不只终生•终身震动•振动质疑•置疑推脱•推托《景泰蓝的制作》※读音点击※编号字词读音编号字词读音编号字词读音1 铁砧zhēn 7 着力zhuó 13 釉料yòu2 作场zuō 8 禁得起jīn 14 铁臼jiù3 掐丝qiā 9 镶嵌qiàn 15 掺和 huo4 粘贴zhān 10 拌和 huo 16 铁屑xiè5 白芨浆jī 11 筛选shāi 17 瓜楞léng6 蘸水zhàn 12 缂丝kè 18 挨着āi※字形点击※编号字词注意编号字词注意编号字词注意1 工整细致≠正 6 缺憾≠撼 11 光彩≠采2 博得≠搏 7 专心一致≠志 12 费尽心思≠废3 推陈出新≠促 8 疏疏朗朗≠蔬 13 经不住 =禁4 恰如其分≠份 9 膨胀≠涨 14 砂石≠沙5 干燥≠躁 10 热胀冷缩≠涨 15 大工夫 =功※近义词辨析点击※界限•界线工夫•功夫应用•运用大概•大致《足下的文化与野草之美》※读音点击※编号字词读音编号字词读音编号字词读音1 淤泥yū 7 渲染xuàn 13 琥珀hǔpò2 栈桥zhàn 8 烟囱cōng 14 荫棚yīn3 卓有成效zhuó 9 抽屉tì 15 审慎shèn4 厄运è 10 骨骼gé 16 穿梭suō5 田埂gěng 11 掺杂chān 17 椽子chuán6 船坞wù 12 脚踵zhǒng 18※字形点击※编号字词注意编号字词注意编号字词注意1 卓有成效≠足 7 借鉴≠戒 13 袒露≠坦2 厄运≠恶 8 清新怡和≠宜 14 抑或≠亦3 历史沧桑≠苍 9 提炼≠练 15 绿茵场≠阴4 弥足珍贵≠迷 10 蒸汽机≠气 16 洪荒≠鸿5 稍纵即逝≠失 11 斑驳 =班 17 异曲同工≠功6 不堪入目≠看 12 弥补≠迷 18 其貌不扬≠奇○“写作”部分字词与名句编号字词读音编号字词读音编号字词读音1 秉笔直书bǐng2 抨击pēng3 量体裁衣liàng4 悲天悯人mǐn5 陶冶yě6 理直气壮7 熏陶xūntáo 8 至情至性 9 感人肺腑10 生死不渝yú 11 刻骨铭心míng 12 沉溺nì13 直抒胸臆yì 14 揣摩chuǎi 15 名篇佳构名句诵读：（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
高中语文苏教版必修五第一专题1.1【教学设计】《物种起源绪论》
《物种起源》绪论本课是苏教版高中语文必修五第一专题科学之光的第一篇课文。
本专题多为说明文，重在激发学生学用科学的兴趣和热情。
本课内容比较艰深，专业知识性强，对学生来说比较陌生。
本课主要是为了让学生进一步巩固“整体把握，筛选信息”的学习重点。
归纳出筛选信息的要点，并灵活应用于下两篇的自读课文中，该课文有着承上启下的作用。
文章语言准确严密。
充分显示达尔文审慎的科学态度。
【知识与能力目标】1、初步了解“绪论”的写法；理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点；2、筛选及理解体会关键词语、关键语句；3、学习达尔文坚持真理、尊重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。
【过程与方法目标】1、明确学习要求；2、点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读兴趣；3、讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。
【情感态度价值观目标】学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。
【教学重点】1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识；2、理清说明顺序，掌握说明方法及作用。
【教学难点】理清说明顺序，掌握说明方法及作用。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关资料，搜集有关作者达尔文及《物种起源》的资料。
一、创设情景，激情导入：大家一定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。
一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。
作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今天我们就一起来打开达尔文进化论之门。
二、初读课文，扫清障碍：1、19世纪自然科学三大发现：能量守恒和转换定律、细胞学说、进化论。
2、提问：人类是从哪里来？学生从课本上找出并回答。
学生：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。
学生：我充分相信物种不是不变的。
苏教版高中语文必修五 第1专题 《〈物种起源〉绪论》学案5
《〈物种起源〉绪论》学案第1课时 导学与探究1．字音(1)给加点的字注音①栖．息( ) ②篇幅．( ) ③胚．胎( ) ④槲．寄生( ) ⑤冒昧．( ) ⑥分歧．( ) (2)给多音字注音①⎩⎨⎧ 提供． 供．职 ②⎩⎨⎧ 繁殖． 骨殖．③⎩⎨⎧ 间．断 间．不容发 ④⎩⎨⎧ 第三卷． 卷．铺盖 2．辨形组词(1)⎩⎨⎧ 隘 溢(2)⎩⎨⎧ 诱 莠 (3)⎩⎨⎧ 昧 沫 (4)⎩⎨⎧ 幅 副3．词语释义(1)洞察：(2)变种：(3)独一无二：4．近义词辨析(1)搜集 收集搜集：搜寻汇集。
得先仔细寻找再收集。
收集：收拢聚集。
例句：①要写好一篇作文，必须有广泛______材料、认真思考整理的过程。
②他把从照相馆______来的废液装在一起，提取其中微量的银。
(2)信任 信赖信任：相信并敢于托付。
信赖：信任并依赖。
比“信任”程度深。
例句：①疑人勿用用人勿疑，既然已经把任务交给了他，我们就______他吧。
②李老师来这僻远的山区支教，已经十年之久了，他对孩子们的付出，乡亲们除了感激就是______。
一、整体感知1．阅读《〈物种起源〉绪论》，思考文本的构思思路，完成下面的空白之处。
第一部分(第1—4段)：________________________________________________________________________第二部分(第5—9段)：________________________________________________________________________二、深层探究2. 达尔文对物种起源的主要看法是什么？3．达尔文要提前出版《物种起源》有哪两条原因？4．达尔文是一位严谨的科学家，他的论文语言准确、严密。
请从文本中找出两处语句，加以说明。
高中语文教师竞赛作品《物种起源》绪论教学案 苏教版必修5
教学重点：
说明文的文体特征（说明顺序和语言特点）；关键信息的筛选、整合与理解。
教学难点：
明白《物种起源》一书内容，感受达尔文严肃认真、实事求是的科学态度。
教学方法：
学生探究问题
师生双边研讨，达成对问题一致理解
所需设备：
电脑多媒体辅助设备
授课过程：
1、学生自课文回答：《物种起源》一书讨论的主要问题是什么？作者对这个问题有哪些主要观点？
2、师生共同研究问题，讨论后明确——物种起源的问题。主要观点：第一，每一物种被独立创造的观点是错误的；第二，“我充分相信”相关内容（或回答第5自然段：物种是从其他物种传下来的）；第三，“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。
3、引导学生阅读课文给《物种起源》一书列出目录：给出六、七、八章目录：第六章 学说的难点，第七章 对于自然选择学说的种种异议，第八章 本能
其余由学生自己讨论后补出。
4、明确《物种起源》一书目录后，初步了解文章一部分内容，引导学生之前之后写了哪些内容，使学生对《〈物种起源〉绪论》一文有了整体了解，教学目标达成一半。
5、分析课文中重点句子体会本文语言准确、严密的特点，了解达尔文实事求是、审慎、谦虚，注重实践的科学态度和方法的学术品质。
课堂小结：
《〈物种起源〉绪论》可以帮助我们了解达尔文及其《物种起源》主要观点，不仅如此我们还可以达尔文学习到他那严肃、认真、坚持、实是求是的科学家品质，这可能就是达尔文的关键，科学的巨大成就不会无缘无故的来到，她永远亲睐有准备的人！
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入：
“进化论”被恩格斯称为是19世纪自然科学的三大发现之一；毛泽东称“达尔文的进化论”为“香花”；
高中语文 专题一 1《物种起源》绪论学案 苏教版必修5
【创新设计】2015-2016学年高中语文专题一 1《物种起源》绪论学案苏教版必修5达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。
而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。
恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论)之一。
——摘自《辞海》(1999年版)还生命以过程余秋雨不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。
这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。
只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。
老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。
假饰天真是最残酷的自我糟践。
没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的；没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。
还历史以真实，还生命以过程。
——这就是人类的大明智。
当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。
废墟是古代派驻现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。
废墟是祖辈曾经发动过的壮举，会聚着当时的力量和精粹。
废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。
失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。
微感言：参考感悟：①还生命以真实。
②真实与虚伪。
③珍惜生命。
④认真对待生命中的每一天。
达尔文名句采撷1．要是没有为数众多的可敬的观察家们辛勤搜集到的丰富资料，我的著作便根本不可能写成，即使写成了也不会在人们心目中留下任何印象。
所以我认为荣誉主要应归于他们。
2．无知者比有知者更自信。
只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。
3．我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好，思索问题的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，一种创造力和丰富的常识。
5_01《物种起源》绪论(苏教版高中语文最新版配套教案)
学年第学期桐乡市教师进修学校语文学科电子备课教案1附1：作者简介查尔斯·罗伯特·达尔文（CharlesRobertDarwin，1809－1882），英国生物学家、博物学家，达尔文早期因地质学研究而著名，而后又提出科学证据，证明所有生物物种是由少数共同祖先，经过长时间的自然选择过程后演化而成。
到了1930年代，达尔文的理论成为对演化机制的主要诠释，并成为现代演化思想的基础，在科学上可对生物多样性进行一致且合理的解释，是现今生物学的基石。
在爱丁堡大学研读医学期间，达尔文对自然史逐渐产生兴趣。
而他后来又到剑桥大学学习神学。
达尔文在参与了小猎犬号的五年航行之后，成为了一位地质学家。
他进行观察并提出理论来支持查尔斯·莱尔的均变思想。
回英国后所出版的《小猎犬号航行之旅》，使其成为著名作家。
由于在航行期间对所见生物与化石的地理分布感到困惑，达尔文开始对物种转变进行研究，并且在1838年得出了他的自然选择理论。
由于这类思想在当时被视为异端，因此达尔文刚开始只对亲近的朋友透露这些想法，并持续进行进一步的研究，以应付可能遭遇的反对。
到了1858年，华莱士寄给他一篇含有相似理论的论文，促使达尔文决定与其共同发表这项理论。
1859年出版的《物种起源》，使起源于共同祖先的演化，成为对自然界多样性的一项重要科学解释。
之后达尔文《人类与动物的情感表达》以及《人类由来与性择》中，阐释人类的演化与性选择的作用。
他也针对植物研究发表了一系列的书籍，在最后一本著作中，达尔文讨论了蚯蚓对土壤的影响。
为了表彰他杰出成就，达尔文死后安葬于牛顿与约翰·赫歇尔的墓旁，地点就在英国伦敦的西敏寺。
查尔斯·达尔文在1809年2月12日，出生于英国萧布夏郡舒兹伯利的富裕家庭中。
他在6个小孩中排行第5，父亲罗伯特·达尔文是一位医生，母亲苏珊娜·达尔文则是金融家。
他的祖父伊拉斯谟斯·达尔文是一位诗人、医生，也是早期提出类似演化观念的学者之一。
苏教版高中语文必修五 第1专题 《〈物种起源〉绪论》新课讲知课件5
(三)
1 补语是谓词(动词或形容词)性词语后边的连带成分， 对谓词性词语起补充说明作 用。它可以回答 “怎
么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。例 如： ①他‖带〈走〉 ②天上‖飘〈过来〉 ③教室‖打扫〈干净〉 ④道静的心‖突地动了〈一下〉 ⑤我们‖在路上走了〈三天〉 ⑥他们‖谈得〈怎么样〉? ⑦天气‖冷得〈很〉
1 整理成书的过程——刻苦钻研的精神 2 提前发表的原因——实事求是的精神 3 内容过简的说明——谦逊审慎的态度 4 物种由演变而来——严肃认真的态度 5 介绍研究的方法——亲身实践的精神
6 家禽变异的作用——尊重事实的态度 7 强调观点的正确——毫不动摇的决心
说明文《〈物种起源〉绪论》的特色
1、内容有很强的科学性、概括性以及专 业知识性。
2、语言准确而严密，尤其擅长运用结构 复杂的句式表达周密严谨的意思。
3、充分体现了作者高尚的精神和人格魅 力。
1 要明白关键句能突出体现文章主旨
2 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭 示说明对象特征或点明主要事理的语句。
3 从结构看,总提句、总结句和重要的过 渡句是关键句。总提句、过渡句能显示文章 内容的推进，总结句能概括文章基本内容。
第二段：“他（华莱斯先生）得到了差不 多与我完全相同的一般结论。
可以看出达尔文实事求是的态度。
第三段：“摘要必然是不完善的” “详尽地刊出”避免别人“得到完全相反的结论”
可以看出达尔文严肃、审慎的态度和谦虚的精 神。
第九段：“毫不怀疑地断言创造论的错 误”“我充分相信”“我相信”
可以看出达尔文毫不动摇的信念和勇于坚持真 理的精神。
(四) 1 定语是名词性词语前边的附加成分，是修饰、 限制名词性词语的词或短语。 它可以回答
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文必修5 《物种起源》绪论》
《物种起源》绪论教案一、教学目标：1．通过独立阅读，了解达尔文及《物种起源》以及“绪论”的特点。
3．通过学生间的讨论，筛选达尔文对物种起源的主要观点。
4、通过课堂讲解，体悟达尔文亲身实践、刻苦钻研的精神和尊重事实、严肃认真、谦逊审慎的态度。
二、教学重点与难点：如何理清课文思路、筛选观点以及体悟字里行间渗透的达尔文精神。
三、课时安排：一课时四、教学过程：1、导入：被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现是什么？明确：细胞学说、进化论、能量守恒定律。
由进化论引出《物种起源》。
2、引用《达尔文回忆录》中相关段落激发学生对《物种起源》的兴趣。
它刚出世，就获得了极大的成功。
小型初版本，在公开发售那天就被购一空；而此后的第二版3000本，也很快售缺了。
它被译成了欧洲几乎所有的文字，甚至被译成了西班牙文，波西米亚文，波兰文和俄文。
……3、《物种起源》是一部学术著作，我们现在没时间去研读。
但我们可以通过《物种起源》绪论来了解这部著作。
4、快速浏览全文，回答以下问题：b、根据绪论尝试理出《物种起源》的目录。
明确：b、《物种起源》的主要观点是什么？明确：1、生物的种不是不变的；所谓同属的种，都是其他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代，而现在认为同种的各项变种，都是这同种的后代。
2、确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。
Pt出示《现代汉语词典》对“绪论”的解释，并概括各段段落大意。
5、对《物种起源》的观点和内容的概述主要集中在第5－9段，作为绪论，这几段的内容足够了，那么达尔文为什么要写前面的4段？首先明确前4段的主要内容。
第1段：概述写作经过。
第2段：提前发表的原因。
第3段：说明“摘要”不完善。
第4段：对支持者表示谢意。
其次，追问作为绪论有写这些内容的必要吗？为什么？明确：交代《物种起源》的前因后果，字里行间能体现了达尔文的精神。
6、结合具体语句分析达尔文精神。
引导：第1段，从“在比格尔号皇家军舰上充当自然学者”1831到“现在”1859年，期间“耐心地搜集和思索”“专心思索”，“扩大为结论的纲要”“不间断地专心于同一事物的研究”等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十多年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研及对真理的追求，坚持不懈，持之以恒的精神。
语文苏教必修五讲义专题一第1课物种起源绪论Word含答案
语⽂苏教必修五讲义专题⼀第1课物种起源绪论Word含答案第1课《物种起源》绪论挑战达尔⽂英国伦敦⼤学的起源学教授史蒂夫·琼斯⽇前雄⼼勃勃地向物种起源学的开⼭⿐祖达尔⽂发起了挑战，并且发誓要写出⼀部⽐达尔⽂的巨著《物种起源》更完美的学术著作来。
1858年，达尔⽂在伦敦将他的进化论公之于众，然⽽，这种150年后仍有科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动，反⽽遭到当时科学界的冷嘲热讽，伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说：“今年没有任何的发现。
”当然了，神学界对这⼀学说更是恨之⼊⾻。
殊不知，达尔⽂提出的这⼀理论成了⽇后世界上影响最⼤的学说，并且因此创建了⼀门全新的学说——⽣物学。
然⽽任何学说都有其时代的局限和不⾜之处，达尔⽂的物种起源学说也不例外。
按琼斯教授的说法，达尔⽂最⼤的不⾜便是没有解释⼈类的起源这⼀最为⼈们关⼼、也最重要的问题。
在达尔⽂的《物种起源》中，有关⼈类起源的话只有⼀句：“⼈类的起源和它的历史总有⼀天会⼤⽩于天下。
”此外，琼斯教授还认为，达尔⽂的学说在其⼴义理论上也有许多缺陷。
针对达尔⽂进化论和《物种起源》⼀书的不⾜，琼斯教授提出了⾃⼰的科学观点，并且准备写⼀本巨著。
琼斯在他的著作中第⼀个要阐明的重要观点就是⼈类的起源。
他认为，⼈类这⼀当今地球上最⾼级的动物，“也许已经步出了进化”历程，也就是说从⽣理上不再进化了，只是⼈类的思想和创造出的机器仍在进化中。
此外，琼斯教授还认为，达尔⽂在提出进化理论时回避了机会在物种起源与⽣物演变中的重⼤作⽤。
琼斯主张，进化不只是像达尔⽂所说的那样仅仅只是⾃然选择“优胜劣汰”的结果，机会在进化中也起了相当的作⽤。
他指出，我们现在已经知道，有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果，⽐如恐龙。
他还举了个简单的例⼦说，⼤象产⽣的性激素与飞蛾产⽣的性激素化学成分完全相同，这当然容易造成⼤象的“误会”。
琼斯说：“这对于飞蛾来说是危险的，然⽽这是进化中的⼀个失误，⽽绝不是⾃然选择的结果。
语文必修苏教版第一专题版块一《物种起源绪论》教案
语文必修苏教版第一专题版块一《物种起源绪论》教案语文必修ニ战贪娴谝蛔ㄌ獍婵橐弧段镏制鹪葱髀邸方贪教学目标：知识目标：1、了解达尔文及《物种起源》；2、初步了解“序言”的写法；3.理解文本的主要内容，筛选达尔文关于物种起源的主要观点。
能力目标：继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。
德育目标：学习达尔文坚持真理、重视客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度，以及坚韧不拔、刻苦学习的战斗精神。
教学重点：全面把握，理清思路，筛选主要观点。
准确掌握信息，筛选关键句子。
课程安排：两学时课前预习：请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理，回答下面两个问题1.达尔文是什么样的人？2.《物种起源》是一部什么样的书？第一课时【一】导入新课程大家一定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。
一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。
作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。
〔播放视频：达尔文与《进化论》〕【二】解决问题：1、辨析以下句子标点使用正确与否。
〔1〕我们学习《物种起源导言》。
〔2〕我们学习《物种起源》导言。
〔3〕我们学习《《物种起源》导言》。
〔4〕我们学习《物种起源导言》。
2、关于《物种起源》1859年11月24日，英国著名生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。
这是一部划时代的科学杰作。
这部作品批判了神创论的错误，阐明了进化论的思想。
3、关于“导言”。
引言就是引言。
它是用来解释一部作品的编辑过程、出版意图、编辑风格、数据来源和作者的一种风格。
一般放在书的前面，目的是让读者理解书的要旨，引导读者更好地理解书的内容。
【三】检查预习学生介绍作者和写作背景，教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。
高中语文 专题一 《物种起源》绪论教案 苏教版必修5-苏教版高二必修5语文教案
D、胚胎 栽培 变异 引人注目
3、下列各句中成语使用恰当的一句是 （ ）
A．外面风传咱们厂的厂长要辞职，有人说这是谣言，但我想，空穴来风，恐怕总是会有点儿实事的影子吧。
B．他经常蹲在窗下听私塾先生讲课，父亲无意间发现了，便凑了学费，让他登堂入室，成了那里最年幼的学生。
C．想起那时节，金风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹，不仅个儿大，而且只只脑满肠肥，吃起来，味道真是好极了。
第二课时
一、自学评价
１、下列词语中加粗的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 （ ）
A．旋xuán旋子旋风 回旋凯旋B．宁níng宁可宁静宁愿 安宁
C．背bèi背包背约背债背心 D．颤chàn颤动颤抖颤音颤悠
2、依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语（ ）
（1）我虽然力求______，使一切能有正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。
3、预习思考
（1）预设问题
①画出每一自然段的关键句，并思考达尔文对物种起源的基本看法是什么？
②文中体现出了达尔文作为科学家的哪些精神品格？
③预习课文后，你提出了哪些新的问题？
※互动课堂
【课时安排】2课时
第一课时
一、自学评价
1．选出下列注音及字形全对的一项 （ ）
A．栖（qī）息 慷概（kǎi） 狭隘（ài） 槲（hú）寄生
主要内容是：__________________
推断依据是：①②③④
第六段：关键句；________________________________________________
主要内容是：介绍研究的方法。
1作者研究家养动物和栽培植物的目的。
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语文必修v苏教版第一专题版块一《物种起源绪论》最新同步教案9汇总
语文必修V苏教版第一专题版块一《物种起源绪论》最新同步教案《物种起源绪论》教案9教学目的1.分析说明、记叙和议论相结合的方法。
2.筛选课文信息，提取课文关于《物种起源》出版的内容要点。
3.体会达尔文对科学的态度以及对物种起源的看法和观点。
4.体会本文语言的正确性和严密性。
教学重点：筛选本文的主要观点和关键词语教学难点：表述本文信息教学课时：两课时教学方法：整体与分段阅读相结合第一课时一.教学导入：同学们，当今世界科学技术迅猛发展，大家知道，人类科学史上有几次重大的发现，你能说说都有哪几次吗？对了，在自然科学上有达尔文的进化论，在社会科学上，有马克思对人类社会发展规律的发现。
今天我们就来看看达尔文对自然界的进化历程持怎样的观点，《物种起源》一书又是怎样写成的。
二.作者与作品介绍达尔文出生于英国鲁兹巴利镇一世代名医家庭，祖父、父亲都是生物学爱好者，祖父提倡生物进化论观点，生物进化思想深刻影响了达尔文。
达尔文在爱伦堡大学学医和剑桥大学学神学时，却特别热心研究自然科学，尤其是生物学。
达尔文年轻时证实生物许领域处于“神创论”、“物种不变论”与“进化论”的激烈斗争时期，他大学毕业后，由于汉斯罗教授的推荐，1831年他以自然学家的身份参加一艘军舰为期五年的环球旅行，他在这次旅行中，考察了沿途大陆沿岸动植物、地质地貌，收集到不少资料。
他惊人地发现“物种是逐渐变化的”，物种的形成是一个长期的“自然选择”的过程，而不是“神创”的“不变的”。
1836年达尔文回国后，以进化论观点整理、研究科学考察中获得的资料，又花了14年进行科学实验，收集研究资料，撰写自己得出的结论，他为了弄清物种变化的原因和规律，选择了家养动物和栽培植物的科学实验方法；他细心总结育种专家、园艺家和他自己饲养动物栽培植物获得的实验经验，逐渐形成了人工选择的新理论，用“生存斗争”的观点来解释生物进化。
达尔文在写《物种起源》时，由于英国生物学家华莱斯年轻时也做过环球科学考察，他也得出了与达尔文相同的结论，写出了一篇论文寄给达尔文，达尔文感到震惊，他于是决定把华莱斯的论文同自己的原稿提纲《物种起源》同时发表。
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语文必修V苏教版第一专题版块一《物种起源绪论》最新同步教案
《物种起源绪论》教案5
教学目标：
1．通过对本课内容的学习，让学生掌握筛选各种信息的技巧，能迅速准确地筛选出有关信息。
概括出作者关于物种起源的两个观点。
2．进一步培养学生主动参与能力，深刻领会一些词句在文章中的表意功能。
3．学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。
教学重点、难点：
整体把握文章，筛选文章中的重要信息，并训练学生对相关信息的组合输出能力。
教学安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
整体把握文章，筛选文章中的重要信息，训练学生对相关信息的组合输出能力。
一．导入：
1928年的一天，在伦敦郊外的一片森林里，一个大学生正围着一颗老树转悠。
突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里面蠕动，便急忙拨开树皮，只见两只奇特的甲虫正急速地向前爬去。
大学生立即抓住这两只虫子，兴奋地观看起来。
正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，他把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。
看着这些奇特的甲虫，大学生真有点爱不释手，他只顾看着手里的甲虫，早把嘴里的甲虫给忘记了。
嘴里的甲虫终于憋不住了，它放出了一股辛辣的毒液，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。
他这才想起嘴里的甲虫，张口把它吐到手中，然后洋洋得意地向市内的剑桥大学走去。
这个大学生就是日后的“进化论之父”——达尔文。
请看达尔文的像片。
……
这只幸运的甲虫后来也被命名为“达尔文虫”。
今天，我们就来走进达尔文以及他的“进化论”。
二．走近作者达尔文。
除了老师刚才讲的，还有谁知道达尔文的有关情况？
……
达尔文，英国博物学家，进化论的奠基者。
著有《物种起源》、《人类起源及性的选择》等。
教师补充：
达尔文本来是个神学论者，认为宇宙万物是由神创造的，物种时不变的。
1835年，他以博物学家身份随海军考察船“贝格尔号”作了5年的环球旅行。
在途中他亲眼见到的大量事实与他原有的观点大相径庭，使他彻底跳出了神创论的旧范畴，把进化论置于真正的科学基础之上。
达尔文为人坚忍不拔，虚心好学73岁因心脏病发作逝世。
他对生态学、行为学、心理学等都有很大的贡献。
今天我们来学习他的《物种起源》绪论
三．听课文录音，整体感知。
1．读一读，拼一拼，说说他们的意思。
琐屑审慎趋向札记传布
琐屑（xiè）：琐碎
审慎（shèn）：周密而谨慎
趋向：朝着某个方向发展
札（zhá）记：读书时摘录的要点和心得
传布：传播
2．绪论，又叫“导言”，学术论著的开头部分，是一种用来说明著作的写作经过、出版缘由、文章内容介绍、作者的基本观点、作者情况等的文体。
一般由作者自己写作。
读完课文，请问：达尔文在这篇绪论中，主要写了几方面的内容呢？
……
主要写了著作的写作经过、出版缘由、文章内容介绍、作者的基本观点等
3．按照刚才同学的回答，我们可以把课文分成两个部分，该怎么分？
……
第一段（1-4）：交代写作经过及提前发表的原因。
第二段（5-9）：说明书的内容、阐述作者对物种起源的观点。
四．筛选信息
阅读说明文，主要是能了解、把握作者写作意图，有关观点，要能够根据要求筛选信息，找到相关段落或句子，并进行适当的概括和拓展。
下面有几个问题，请同学们寻找或归纳。
1．阅读第一自然段，我们可以看出达尔文是一个怎样的科学工作者？找出具体的句子来阐明。
2．阅读第二自然段，说说作者提前发表的原因是什么？
3．阅读第三自然段，找出这段中心句。
4．阅读第四自然段，说说作者写作这段文字的意图是什么？
……
明确：
1．可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。
主要句子：
经过5年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。
从那时候起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。
我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了表明我并没有轻率地下结论。
2．（1）我的工作即将结束，加上健康很坏，所以要早日出版。
（2）华莱士先生写了关于进化论的论文，促使达尔文要尽早发表自己的研究成果。
主要句子：
……所以被催促来发表这个“摘要”
特别诱使我这样做的原因……
3．我现在刊印的这个“摘要”必然是不完整的。
没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。
4．向曾经帮助过自己的自然科学家尤其是虎克博士表示深深的感谢。
五．小结。
我们只学习了1-4段，却深切地感受到了达尔文实事求是的科学精神，严肃认真的科学态度。
他这种精神和态度不仅体现在他对科学的研究上，还体现在他的作品语言的运用上。
课文后面有个练习题，我们可后去探究一下，进一步认识达尔文的这种科学精神。
第二教时
教学要点：
继续根据要求筛选信息，深刻领会一些词句在文章中的表意功能。
进一步体会达尔文为科学而不懈
努力，严谨求实的精神。
一．复习提问
1．昨天我们学习了什么文章？作者是谁？
……
《物种起源》绪论达尔文
2．文章主要讲述了哪两个方面的内容？作者是怎样看待自己的观点的？请找出相关词语。
……
（1）交代写作经过及提前发表的原因。
（2）说明书的内容、阐述作者对物种起源的观点。
二．昨天我们主要运用筛选的方法，通过寻找相关语句，找到了达尔文提前发表的两个原因，并从中感悟到了达尔文对科学的严肃谨慎，实事求是的态度。
今天我们再来筛选有关信息。
1．阅读第五自然段，思考作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明什么问题？
2．为了解决生物进化的原因是什么的问题，达尔文在第六自然段中提出了一种科学实验的方法。
请问是什么方法？达尔文是怎样评价这种方法的？
3．分别找出第七、自然段的各两句中心句。
4．阅读第九自然段，归纳达尔文对物种起源的主要看法有哪些。
……
明确：
1．把气候、食物等外界条件归为“生物变异及相互适应”的唯一原因是不合理的。
2．研究家养动物和栽培植物。
为给了解这个难题的问题提供最良好的机会；虽然不完备，却能给研究提供最良好和最安全的指导；表示我对于它的高度价值的确信。
3．我把“摘要”的第一段用来专门讨论“在家养状况下的变异”。
此一章将考察全世界整个生物界中的“生存斗争”。
“自然选择”的基本问题，将在第四章里有若干论述。
以后的五章中将论述在承认此学说时所遇到的最显著和最严重的困难。
4．（1）物种不是不变的。
（2）那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经灭绝的物种的直系后代。
（3）“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。
三．通过学习，我们已经深切地感受到了达尔文实事求是的科学精神，严肃认真的科学态度。
他这种精神和态度不仅体现在他对科学的研究上，还体现在他的作品语言的运用上。
看课文练习2，想一想这些加点词语对体现达尔文的人格魅力有神表现作用。
……
1．“当时”与现在相比较而言，说明随着时间的推进，这个结论可能会有变化发展。
“当时”一词体现了达尔文对科学审慎谦虚的精神。
唯一可能，从某一狭隘的意义上来说，两个词语同样体现了达尔文尊重事实，实事求是的精神。
2．经常，虽然不完备，这两个词语很好地体现了作者刻苦钻研，亲身实践的精神。
3．至少是可能的，这个结论是作者经过长期研究以后得出的，它强调了作者对自己研究成果的坚信和毫不动摇，表现了达尔文对科学的坚定信念。
四．小结。
《物种起源》的深远影响
①马克思:这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。
②恩格斯:这是一本划时代的著作。
③李卜克内西:达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备一个革命，马克思自己在世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命，差别只在杠杆是应用于另一点而已。
”
④进化论为辩证唯物主义提供了牢固的自然科学论据。
五．作业。