个人收入的分配 新授
《个人收入的分配》教案（精选5篇）
《个人收入的分配》教案（精选5篇）《个人收入的分配》篇1第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。
培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学生全面系统看问题的思维方法深入村镇或社区，实地考察、调研、收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现；分组讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；或分正反两方展开辩论；学会分析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。
结合现实生活和课堂所学基本观点撰写政治小论文。
通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
二. 知识纵横本单元继第二单元《投资与创业》——解决了在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题之后，主要介绍我国的分配制度，重在解决“为谁生产”的问题。
从社会再生产四个相互联系的环节看，本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。
本单元包括三课内容，主要讲两大问题：一是个人收入分配（第七课）；二是国家收入分配（含第八课“国家收入的分配”和第九课“征税和纳税”）。
除了上述内容，另设置一个“综合探究”栏目，使学生围绕效率与公平的辩证关系展开调查和讨论。
在第七课中，先是学习作为我国经济制度之重要组成部分的产品分配制度，这是与第四课“我国的基本经济制度”有着密切内在联系的一个内容。
从生产关系角度，这两部分内容是不可分割的，理应放在一起来学习。
《经济生活》第七课-个人收入的分配-第一框-按劳分配为主体、多种分配方式并存PPT课件
2、按劳分配占主体地位，是由于（D ）
A、它在每个社会成员的收入来源中占较 大比重 B、公有制企业个人收入来源多样化 C、国有经济在国民经济中起主导作用 D、公有制在我国国民经济中占主体地位
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3、下列分配形式中属于按劳分配的是（D ）
A、个体劳动者的劳动收入 B、外资企业职工获得的收入 C、私营企业和外商投资企业的资本收入 D、某工程师在乡镇企业搞设计获得的收入
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知识体系
按
劳 分
基本内容和要求
配 为 主
1、按劳分配 为主体
体
必然性 意义
-是什么 -为什么
，
多
种
生产要素参与分配的种类
分 配 方
2、多种分配方式
并存
完善按生产要素分配的意义
式
并
其它非按劳分配方式
存
21
1、我国实行按劳分配是在（ C ）范围内
进行 A、国有经济 B、集体经济 C、公有制经济 D、股份合作制企业
24
4、某国有企业在改组为股份制企业（国 有控股）时，职工老张购买了企业面值 20000元的股票，年终分红时，老张获得
了（3000）元股息。这3000元收入C属于
A、劳动收入
B、福利收入
C、资本收入
D、经营收入
25
3
二、按劳分配为主体
1.按劳分配的基本内容和要求 （1）适用范围：社会主义公有制经济 （2）分配对象：个人消费品 （3）分配尺度：劳动者向社会提供的劳动 （4）分配结果：多劳多得，少劳少得 （5）性质：是社会主义性质的分配原则
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2.按劳分配的客观必然性 思考：我们为什么不实行按需分配？ 平均分配？为什么只能实行按劳分 配？
个人收入的分配
个人收入的分配随着社会的不断发展，个人收入的分配成为人们关注的焦点之一。
在一个社会中，个人收入的分配涉及到资源的分配、财富的再分配以及社会公平等方面的问题。
在本文中，我将探讨个人收入的分配问题以及如何实现公平和合理的分配。
一、个人收入的来源个人的收入来源主要分为劳动收入和非劳动收入两个方面。
劳动收入是指个人通过工作所获得的报酬，包括工资、奖金、津贴等。
非劳动收入则是指个人通过资产、投资等非劳动方式所获得的收入，如股息、房屋租金、利息等。
二、个人收入分配的原则个人收入分配的原则应该是公平、合理和可持续的。
公平意味着每个人都应该有机会参与到经济活动中，并从中获得相应的报酬。
合理则是指根据个人的贡献和努力来确定其收入水平，保证个人付出与收获的相对平衡。
可持续则是指个人收入的分配应当符合社会和经济的可持续发展的需要，避免出现过度集中或过度分散的现象。
三、个人收入分配的现状当前，个人收入的分配不平衡现象普遍存在。
一方面，高收入者的收入水平远高于中低收入者，贫富差距扩大。
另一方面，一些弱势群体的收入水平相对较低，难以满足基本生活需求。
这种不平衡的现状不仅影响到社会的稳定与和谐，也限制了整个经济的可持续发展。
四、实现个人收入分配的公平与合理要实现个人收入分配的公平与合理，需要采取一系列的政策与措施。
1. 完善税收制度：通过适当调整税收政策，提高高收入者的税负；同时，减少中低收入者的税负，以减少收入差距。
2. 强化公共服务：加大对教育、医疗、养老等公共服务领域的投入，确保每个人都能享受到基本的公共服务，减轻个人生活负担。
3. 促进就业机会：通过引导和扶持产业发展，创造更多的就业机会，提高劳动者的就业能力和竞争力，增加收入来源。
4. 加强收入监管：建立健全收入分配监管制度，加强对收入来源的监管，防止收入来源的非法和不当行为。
5. 提高工资水平：加强对劳动者权益的保护，提高最低工资标准，确保劳动者获得合理的报酬。
6. 推进资本收入的分配：加强对资本市场的监管，防止资本收益的过度积累，促进资本收入的公平分配。
我国的个人收入分配教学反思
个人收入分配教学反思
作为一名教育工作者，我深知教学方法对于学生的学习效果有着至关重要的影响。
最近，在一次关于“我国的个人收入分配”的授课中，我发现自己的教学方法并不理想，未能有效地激发学生的学习热情和兴趣，也没有让他们充分理解这一知识点。
针对这种情况，我对自己的教学方法进行了深刻反思，并提出了改进方案。
一、不足之处
1.过于注重理论教学：在授课过程中，我过于侧重于理论的讲解，导致课程内容枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
2.缺乏实例分析：在讲解个人收入分配时，未能结合实际情况和具体案例进行分析，使得学生难以理解抽象的概念。
3.课堂互动不足：在授课过程中，未能充分与学生进行互动，导致学生缺乏参与感和主动性。
二、改进方案
1.引入多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，使课程内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2.增加实例分析：结合我国个人收入分配的实际情况和具体案例，帮助学生深入理解相关概念和知识。
3.加强课堂互动：采用提问、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和参与感。
三、教学反思对于自身成长和职业发展的意义
通过对本次授课的反思，我深刻认识到了教学方法对于学生学习
效果的影响。
作为一名教育工作者，我们必须不断更新自己的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
同时，教学反思也是自身成长和职业发展的重要途径。
通过反思自己的不足之处，我们可以有针对性地改进自己的教学方法，提高教学效果。
此外，教学反思也有助于我们深入了解学生的学习需求和心理特点，从而更好地指导他们的学习和成长。
我国的个人收入分配制度
我国的个人收入分配制度首先，我们来看工资薪金收入的分配。
根据我国的劳动法规定，工资薪金收入包括基本工资、绩效工资、加班工资、津贴、奖金等各种形式的工资收入。
在工资薪金的分配上，我国积极倡导按劳分配原则，即根据个人的工作量、质量、效益等因素来确定收入水平。
这一原则在很大程度上保障了劳动者的合法权益，激发了个人的工作积极性和创造力。
同时，我国还通过法律法规规定最低工资标准、劳动合同、劳动保障制度等，为劳动者提供基本的收入保障和权益保护。
此外，个人所得税制度也对工资薪金收入进行了合理的调节和分配。
个人所得税制度采用累进税率，高收入者要承担相对更高的税收比例，以达到收入再分配的目的。
其次，非工资薪金收入的分配成为近年来我国收入分配的关注焦点。
非工资薪金收入主要包括企事业单位和机关事业单位管理人员的津贴、补贴、奖励收入，以及财产收入、投资收益、知识产权收入等。
在非工资薪金收入的分配上，我国也在逐步加强监管和调整，以实现分配的公平与合理。
为了促进公平分配，我国不断加大对贫困人口和弱势群体的扶持力度。
比如，实施了农村贫困人口脱贫攻坚计划，建立了低保制度和社会救助体系，通过积极开展助学贷款、医疗救助、住房保障等措施，改善了弱势群体的生活状况。
此外，在收入再分配方面，我国还加大了对教育、医疗、文化、社会保障等公共事业的投入，以提高社会保障水平和公共服务水平，确保各个群体都能够平等享有基本公共服务和社会保障。
然而，尽管我国的个人收入分配制度在不断完善，但仍存在一些问题和挑战。
一方面，收入分配的差距逐渐扩大，高收入人群的收入增长速度明显快于中低收入人群，导致贫富差距加大。
另一方面，个人所得税制度还需要进一步完善，以实现更加公平和合理的税负分配。
为了应对这些问题，我国近年来逐渐加强收入分配的力度。
政府加大对低收入群体的扶持力度，通过增加最低工资标准、提高社会保障水平、实施租房补贴等政策，确保底层人群的基本生活需求。
此外，推进个人所得税，减少税收负担，让收入更加合理地分配。
完善个人收入分配措施
完善个人收入分配措施个人收入分配措施是指个人对自己的收入进行合理分配的安排和决策。
一个有效的个人收入分配措施可以帮助个人实现经济目标，提高生活质量，并为未来的发展打下坚实的基础。
在下面的文章中，我将分享一些完善个人收入分配措施的建议。
首先，一个完善的个人收入分配措施需要合理的预算和规划。
个人可以根据自身的收入情况，制定一个详细的预算计划，包括生活费、日常开销、教育费用、储蓄和投资等方面。
通过合理分配每个方面的预算，确保个人的收入得到充分利用，避免不必要的消费和浪费。
其次，个人应该根据自己的具体情况设定储蓄目标。
储蓄是个人收入分配的重要方面，可以为个人提供紧急备用金和未来的投资机会。
个人应该设定一个合理的储蓄目标，并每月按照预算计划的要求进行储蓄。
同时，个人可以考虑投资一些理财产品或者股票基金，以提高储蓄的收益。
除了储蓄外，个人还可以合理分配一部分收入用于投资。
投资是个人收入增长和财富积累的重要途径之一、个人可以根据自己的风险承受能力和投资知识，选择适合自己的投资产品，如股票、基金、房产等。
此外，个人还可以学习和提高自己的投资能力，通过积累投资经验，提高投资收益。
此外，个人收入分配的完善还需要关注社会责任。
个人可以通过捐赠一部分收入或者参与社会公益活动来回报社会。
这不仅有助于改善社会环境和帮助有需要的人，也能为个人带来心灵上的满足和成就感。
在个人收入分配中，合理使用和规划贷款也是重要的一环。
个人贷款可以用于购房、购车、教育以及其他大额支出。
但是，个人需要明智地使用贷款，并确保自己能够按时偿还借款。
贷款利率和期限、偿还计划等都需要仔细考虑和评估，以确保个人财务稳定和健康。
总而言之，一个完善的个人收入分配措施需要合理的预算和规划，合理的储蓄和投资，关注社会责任，明智地使用和规划贷款，以及不断学习和提升自己的职业技能。
只有综合考虑个人的目标和需求，并灵活部署资金，才能更好地实现经济自由和财务独立。
个人收入的分配教案
个人收入的分配教案一、教学目标1.了解个人收入的来源和分配方式；2.掌握个人收入分配的原则和方法；3.了解个人收入分配对经济发展和社会稳定的作用。
二、教学内容1.个人收入的来源：–劳动收入：工资、奖金、津贴等；–财产性收入：利息、股息、房屋出租所得等；–转移性收入：社会保障、社会救助等。
2.个人收入的分配方式：–直接分配：个人劳动价值决定收入；–间接分配：依靠市场经济方式分配；–社会分配：政府通过税收、福利等手段进行分配。
3.个人收入分配的原则和方法：–公平原则：按劳分配、按能力分配等；–激励原则：鼓励人们积极劳动创造财富；–调节原则：通过税收和社会福利制度实现收入再分配。
4.个人收入分配对经济发展和社会稳定的作用：–促进经济增长：合理的收入分配激发消费需求和投资活力；–降低社会不平等：通过再分配机制减少贫富差距，促进社会和谐。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍个人收入的来源和分配方式，并分析其对经济和社会的影响；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们发表各自对个人收入分配的看法和意见；3.案例分析法：选取实际案例，让学生分析个人收入分配的原则和方法，并探讨其对社会稳定的作用。
四、教学过程1.导入：通过举例引起学生对个人收入的关注和思考，引发学生对分配问题的兴趣；2.介绍个人收入的来源和分配方式，引导学生了解个人收入的多样性和分配的复杂性；3.分组讨论，让学生针对个人收入分配的原则和方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法；4.组织学生分析案例，探讨个人收入分配对社会稳定的作用，引导学生思考如何实现公平与效率的平衡；5.总结：对本节课的重点内容进行总结，概括个人收入的分配原则和方法，并强调其对经济发展和社会稳定的重要性。
五、教学评估1.课堂小测：设置选择题和简答题，考察学生对个人收入的来源和分配方式的掌握程度；2.学生讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估其分析问题和表达意见的能力；3.案例分析报告：要求学生围绕个人收入分配对社会稳定的作用，撰写一份分析报告，评估其分析问题和解决问题的能力。
个人收入的分配
个人收入的分配1. 引言个人收入的分配是指将个人所得的财务资源分配给不同的用途或支出方面。
这是一个重要的话题，因为如何分配个人收入直接影响着一个人的经济状况和生活质量。
在本文中，我们将探讨个人收入的分配方式以及一些重要的注意事项。
2. 个人收入的来源个人收入的来源可以有多种形式，包括但不限于以下几种：•薪资收入：从工作或职业中获得的工资和津贴；•投资回报：通过投资所获得的利息、股息或资本收益；•养老金和退休金：从退休计划或养老金计划中获得的支付；•社会福利：包括失业救济金、社会保险金等；•个体经营所得：从个体经营或自主创业中获得的利润。
个人的收入来源可能因个人背景、职业、教育水平等因素而有所不同。
了解个人收入的来源对于合理分配收入至关重要。
3. 合理分配个人收入的原则在进行个人收入的分配时，有几个原则需要考虑：3.1 公平性原则个人收入的分配应该遵循公平原则，即根据每个人的贡献和努力程度来分配收入。
这意味着那些做出更大努力或提供更大贡献的人应该获得更高的收入。
3.2 储蓄和投资原则合理分配个人收入应该考虑到储蓄和投资，确保未来的经济安全和财务增长。
个人收入的一部分应该用于储蓄，以备不时之需，另一部分则应该用于投资，以获得更多的回报。
3.3 基本需求满足原则个人收入的分配应该确保满足基本需求。
基本需求包括食物、住房、医疗保健、教育等。
这些需求应该优先满足，以确保个人的基本生活质量和福利。
3.4 公共利益原则个人收入的分配还应该考虑到公共利益，即为社会做出贡献。
个人应该为公共福利和社会发展做出贡献的一部分收入，例如纳税和慈善捐款等。
4. 个人收入的分配方式个人收入的分配方式因个人情况和偏好而异，但以下是一些常见的分配方式：4.1 比例分配比例分配是将个人收入按照固定的比例分配给不同用途或支出方面。
例如，将30% 的收入用于日常生活开销，20% 的收入用于储蓄，50% 的收入用于投资等。
4.2 预算分配预算分配是制定一个详细的预算计划，将个人收入分配给不同的开支项目。
解读新课标必修1第七课《个人收入的分配》
解读新课标必修1第七课《个人收入的分配》引言《个人收入的分配》是新课标必修1中的第七课。
本课程主要介绍个人收入的概念、个人收入的来源、个人收入的分配方式以及影响个人收入的因素等内容。
通过学习这门课程，我们可以更好地了解个人收入的现状和问题，为实现个人财务管理提供参考和指导。
个人收入的概念个人收入是指个人在一定时间内从各种经济活动中获得的货币和非货币报酬。
它包括工资、奖金、提成、分红、利息、红利、房屋出租收入等。
个人收入是个人经济生活的重要组成部分，直接影响着个人的生活水平和幸福感。
个人收入的来源个人收入的来源多种多样。
一般来说，个人收入可以从以下几个方面获得：1.工作收入：通过工作获得的报酬，包括基本工资、津贴、提成、奖金等；2.财产收入：通过个人拥有的财产获得的收入，包括房屋出租收入、股票红利、利息收入等；3.经营收入：通过经营个体户、个人创业等经营活动获得的收入；4.转移收入：通过政府或社会组织提供的社会保障、福利以及亲友间的互助等方式获得的收入；5.其它收入：包括中奖、赔偿、赞助等各种非常规的收入来源。
个人收入的分配方式个人收入的分配方式主要包括按劳分配、按生产要素分配、按收益分配和按经济表现分配。
1.按劳分配：按照个人的劳动力或劳动成果分配收入。
这种方式强调按照个人的付出来获得相应的报酬，体现了公平和正义。
2.按生产要素分配：按照参与生产要素的贡献程度来分配收入。
这种方式将收入与个人的生产要素（如资本、劳动力、土地等）的贡献程度挂钩，体现了效率和公平的考虑。
3.按收益分配：按照个人参与收益分配的程度来分配收入。
这种方式重点考虑个人对收益的贡献，适用于股东、股东、合伙人等个人。
4.按经济表现分配：按照个人的经济表现来分配收入。
这种方式注重个人的业绩和成绩，比如销售额、绩效评价等，体现了激励和竞争的原则。
影响个人收入的因素个人收入受到多种因素的影响。
以下是一些主要的影响因素：1.教育水平：教育水平越高，通常可以拥有更好的工作机会和更高的收入水平。
高中政治课件：个人收入的分配
03
税收政策作用
税收政策对于调节社会经济活动、促进社会公平和稳定具有重要作用。
社会保障制度
社会保障制度定义
社会保障制度是指国家通过立法，多渠道筹集资金，在公 民面临年老、疾病、伤残、失业等生活风险时给予物质帮 助，以保障其基本生活需要的制度。
社会保障制度分类
社会保障制度包括社会保险制度、社会福利制度、社会救 济制度等。
高中政治精品课 件个人收入的分 配
目录
• 个人收入分配的基本理论 • 个人收入分配的方式 • 个人收入分配的制度与政策 • 个人收入分配的改革与发展 • 个人收入分配的国际比较
01
个人收入分配的基本理论
劳动价值论
劳动价值论认为商品的价值是由 生产该商品所需的社会必要劳动 时间决定的，而劳动是价值的唯
建立完善的市场经济体系，促 进个人竞争和个人成就，同时 加强政府宏观干预和监管，防 止收入差距过大。
建立完善的社会保障体系，注 重社会公平和福利制度，保障 低收入群体的基本生活需要。
鼓励企业建立合理的工资制度 和源自利制度，提高员工收入水 平，缩小企业内部收入差距。
THANKS
感谢观看
条件提供相应的收入或福利支持。
按需分配有助于保障低收入者和弱势群 体的基本生活需求，促进社会公平和稳
定。
其他分配方式
其他分配方式包括福利分配、按经营 成果分配等，这些分配方式在实践中 可能表现为奖金、津贴、社会福利等 形式。
在高中政治教育中，了解和掌握各种 个人收入分配方式有助于学生全面理 解收入分配的多样性和复杂性，培养 其分析和解决问题的能力。
通过改革个人收入分配制度，缩小城乡、区 域和不同群体之间的收入差距。
促进社会和谐稳定
个人收入分配培训课件
个人收入分配培训课件xx年xx月xx日contents •什么是个人收入分配•个人收入分配制度•个人收入分配的改革措施•个人所得税的基本概念•个人所得税的优惠政策目录contents •个人所得税的改革方向及建议•社会保险的基本概念及作用•社会保险缴纳及待遇•社会保险的问题与发展方向目录01什么是个人收入分配个人收入分配是指将社会总收入在不同群体和个人之间进行分配的过程。
个人收入分配是社会再生产的重要环节，也是调整不同利益关系、缩小收入差距、促进社会公平正义的重要手段。
个人收入分配的定义个人收入分配的类型按劳分配：根据个人劳动数量和质量分配收入，体现公平和效率的原则多种分配方式并存：在按劳分配为主体的情况下，允许和鼓励资本、技术、土地等生产要素参与分配按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度个人收入分配的原则•效率优先、兼顾公平的原则•提高效率，促进生产发展和社会进步•保障基本公平，防止收入差距过于悬殊•统一征收个人所得税的原则•建立统一的个人所得税制度，公平税负，促进竞争•实行分类综合征收制度，简化税制，提高征收效率•激励个人创造财富的原则•鼓励勤劳致富，促进社会创新和创业•建立合理的激励机制，避免过度依赖政府和社会救济02个人收入分配制度指劳动者通过劳动所获得的工资、奖金、津贴等收入。
个人收入分配制度的内涵劳动者报酬指通过投资、理财等途径获得的收入，如利息、股息、租金等。
财产性收入指通过经营企业等途径获得的收入，如利润、企业家报酬等。
经营性收入个人收入分配制度的现状劳动者报酬占比下降近年来，劳动者报酬在国民收入中的占比有所下降。
收入差距扩大由于多种因素的影响，个人收入分配呈现出差距扩大的趋势。
税收调节作用有限目前税收政策对于个人收入分配的调节作用相对有限。
个人收入分配制度的发展趋势加强税收调节未来个人收入分配制度将更加注重税收政策的调节作用。
完善社会保障政府将进一步完善社会保障制度，提高居民生活水平，促进社会公平。
高一政治个人收入的分配知识总结
高一政治个人收入的分配知识总结高一政治个人收入的分配知识总结个人收入的分配(一)按劳分配1、按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，在所有的分配方式中占主体地位。
2、基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
3、实行按劳分配的原因，是由我国现实的经济条件决定的。
(1)生产资料公有制是实行按劳分配的前提;(可能性)(2)社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础;(现实性)(3)社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
(必要性)4、实行按劳分配的意义(1)实行按劳分配，是劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。
(2)是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
(二)多种分配方式并存1、个体劳动者劳动成果分配(个体经济)(劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有)2、按生产要素分配A按生产要素分配是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与权益收益分配参与。
B参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理、土地等。
C意义：确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
(三)兼顾效率与公平：1、效率的含义：指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度，效率提高就是资源的节约和社会财富的增加2、收入分配方式对效率的影响A如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产发展;B反之，则会降低效率，阻碍生产的发展3、在分配中必须坚持效率优先的`原因：由我国的根本任务和国情决定的。
4.1我国的个人收入分配教学设计高一政治(部编版必修2)
4.培养学生的批判性思维，使其能够对收入分配不平等现象进行合理评价，探讨解决收入分配不平等的措施。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实的生活案例，让学生在具体情境中感受和理解个人收入分配的问题。
-利用图表、数据等教学资源，通过直观的视觉呈现，帮助学生理解和分析复杂的收入分配数据。
-设计课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生主动探索、交流思想，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
2.教学步骤：
2.学生的知识储备：针对学生对我国个人收入分配制度了解不足的问题，教师应注重补充相关背景知识，帮助学生构建完整的知识体系。
3.学生的思维能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和分析能力，引导学生从多角度思考问题，提高学生解决问题的能力。
4.学生的合作与交流能力：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在互动中相互学习、共同进步。
在此基础上，结合课本内容，深入讲解以下知识点：
1.收入分配的影响因素，如劳动生产率、劳动力市场状况、资本收益等。
2.我国收入分配的现状及存在的问题，如收入差距扩大、分配不公等。
3.国家采取的措施来解决收入分配不平等问题，如调整税收政策、完善社会保障制度等。
（三）学生小组讨论（500字）
在讲授新知后，我将组织学生进行小组讨论。讨论的主题为：“如何解决我国收入分配不平等问题”。学生可以结合所学知识，从政策、制度、社会公平等多个角度展开讨论。
个人收入与分配培训课件powerpoint78页
二 .依法纳税
个人纳税面面观个人所得税确立纳税人意识
税 收 宣 传 栏
我是学生,税收与我无关
我纳税我光荣
你认同他们的观点吗？为什么？
新农村建设
奥运盛事
国庆阅兵
交通
医疗
教育
国防
通讯
环境
健身
赈灾
（一)个人纳税面面观
税收是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得的财政收入的基本形式。税收是国家强制取得财政收入的最直接的形式，也是征收面最广、最稳定可靠的财政收入方式。目前，我国税收收入占国家财政收入的90%左右。
初次分配和再分配中都要处理好效率和公平的关系。再分配更加注重公平。要提高劳动报酬在初次分配中得比例。（逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。）让全体社会成员共享社会发展成果。
知识链接(3)
初次分配企业作为分配主体，将国民生产总值在国家、企业、个人之间进行分配。 再分配政府作为分配主体，主要通过税收、提供社会保障和社会福利、转移支付等调解手段进行，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系，防止收入差距过大，保障低收入者基本生活。
税收具有强制性、无偿性和固定性特征。根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。流转税主要有增值税和营业税，所得税包括个人所得税和企业所得税。
税收的特点和种类
有没有因为向国家缴纳了税金,从而获得直接的补偿或返还?
税款是可缴可不缴的吗?
缴纳税款的多少是可以随意而定的吗?
收益较高
流通情况
最强
较强
到期可转让
（四）冷暖相知的商业保险
商业保险：是商业保险组织根据保险合同约定，向投保人收取保险费，建立保险基金，对于合同约定的发生造成财产损失承担赔偿责任；或当被保险人死亡、伤残、疾病、或者达到合同约定 的年龄、期限时承担给付保险责任的一种合同行为。
《个人收入的分配》教案
个人收入的分配教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够： - 了解个人收入的定义和来源； - 掌握个人收入的分配方式； - 理解个人收入分配的重要性； - 分析不同收入分配方式的优缺点。
二、教学内容1. 个人收入的定义和来源•个人收入的概念；•个人收入的主要来源，如工资薪金、利息、股息、租金等。
2. 个人收入的分配方式a) 劳动所得•个人通过工作获得的收入；•包括工资、奖金、津贴等。
b) 资本所得•个人通过投资获得的收入；•包括利息、股息、租金等。
c) 转移收入•个人通过政府转移支付或社会福利获得的收入；•包括社会保障金、失业救济金等。
3. 个人收入分配的重要性•个人收入分配对社会经济稳定和社会公平具有重要影响；•不同的收入分配方式会导致社会不同的社会效益。
4. 不同收入分配方式的优缺点•劳动所得：激励个人劳动积极性，但存在不公平现象；•资本所得：促进投资和经济增长，但加剧贫富差距；•转移收入：解决社会不平等问题，但可能造成依赖和挑战经济可持续发展。
三、教学方法•讲授法：通过讲解和案例分析，向学生介绍个人收入的定义、来源和分配方式。
•讨论法：组织学生进行小组讨论，就不同收入分配方式的优缺点展开讨论。
•案例分析：引导学生分析实际案例，帮助他们理解个人收入分配的实际问题和挑战。
四、教学评估•课堂讨论：通过学生的课堂表现和参与度评估他们对个人收入分配的理解程度。
•作业：布置相关的思考题和练习题，要求学生回答并提交。
评估学生对个人收入分配的掌握程度。
五、教学资源•课件：准备包含相关知识点和案例的课件，供学生理解和学习。
•教材：提供相关教材和参考书籍，供学生深入学习和复习。
六、教学计划本课程计划分为两个课时。
具体教学安排如下： - 第一课时：个人收入的定义和来源、个人收入的分配方式； - 第二课时：个人收入分配的重要性、不同收入分配方式的优缺点。
七、教学延伸•通过实地考察、访谈等方式，让学生了解个人收入分配在实际生活中的应用和影响；•组织学生进行辩论或写作活动，就个人收入分配的公平与效率等问题展开思考和辩论。
高考政治一轮复习 3.7个人收入的分配课件 新人教版必修
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公平要求：收入分配的公平要求包括机会公平、过程公平和结 果公平。机会公平是指社会成员在收入分配中享有平等的机会 和权利，过程公平是指收入分配的过程应当符合公平正义的原 则，结果公平是指收入分配的结果应当符合公平正义的原则。
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公平评价：收入分配的公平评价需要综合考虑收入分配的数量、质 量和结构等因素，需要综合考虑社会成员在收入分配中的权利和机 会，需要综合考虑收入分配的过程和结果。
公平性：多种分配方式可以保证收入分配的公平性，避免贫富差距过大。 激励性：多种分配方式可以激励人们努力工作，提高生产效率。 稳定性：多种分配方式可以保证收入分配的稳定性，避免经济波动过大。 灵活性：多种分配方式可以适应不同行业、不同地区的经济发展需求，提高资源配置效率。
公平与效率的关系
第四章
公平与效率的内涵
公平的意义和作用
公平是社会稳定的基础 公平可以促进社会和谐 公平可以激发人们的积极性和创造力 公平可以保障人们的基本权益和尊严
实现公平的措施和途径
完善收入分配制度，提高劳动报酬 在初次分配中的比重
加强社会保障体系建设，提高低收 入者的社会保障水平
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加强税收调节，提高高收入者的税 收负担，降低低收入者的税收负担
公平：指社会资源分配的公正性，包括机会公平、过程公平和结果公平
效率：指社会资源利用的效率，包括经济效率和社会效率
公平与效率的关系：公平与效率是相互依存、相互促进的，公平是效率的前提和保障，效率 是公平的基础和体现
公平与效率的平衡：在追求效率的同时，也要注重公平，实现公平与效率的协调发展
公平与效率的关系
按劳分配的特点
公平性：根据劳 动者的劳动贡献 进行分配，体现 了公平原则
高一新课改《个人收入的分配》政治教案-个人收入分配
高一新课改《个人收入的分配》政治教案|个人收入分配个人收入分配问题是高一政治必修一经济生活课本的重要内容，下面是WTT给大家带来的高一新课改《个人收入的分配》政治教案，希望对你有帮助。
高一《个人收入的分配》政治教案一、教学目标1.知识目标：明确一个制度：社会主义初级阶段的分配制度;一对关系：正确认识和处理效率与公平的关系;两个重要举措：实现社会公平的两个重要举措;两种重要分配方式：按劳分配、按生产要素分配。
2.能力目标：能够熟练判断出生活中的各种分配方式;通过阅读材料培养学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
二、教学重难点1.教学重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。
2.教学难点：实现收入分配的公平。
三、教学方法课前调查、自主复习，课上小组内互动讨论与教师的引导、点拨、启发、归纳相结合，探究讨论法、多媒体直观演示法、学案导学法。
四、教具：导学案、多媒体、展台五、课型：复习课六、教学过程(一)课前准备、自主复习1.运用“查、划、写、记、练、思”预习六字诀预习本课，对我国的分配制度以及各种分配方式有初步的了解。
2.向家长了解家庭收入的构成，完成下面表格的填写。
家庭收入构成分析表家庭收入构成属于何种分配方式(二)创设情景、导入本课(3分钟)教师：课前要求同学们向家长了解家庭收入的构成，完成表格的填写，请同学结合对自己家庭收入构成的调查，试着谈谈家庭收入的各项构成各属于哪种分配方式?学生：结合自身家庭的实际情况发言。
教师：从同学们的发言可以看到，目前我国存在按劳分配和其他多种分配方式，共同构成了我国现阶段的分配制度，即以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
(三)预习评价、小组展示(7分钟)教师：通过课前的自主复习，你都记住了哪些问题，请给大家展示一下。
个人收入分配制度
个人收入分配制度
个人收入分配制度通常包括三种主要形式：市场分配、政府调节和社会调节。
市场分配是指通过市场机制，根据个人的劳动投入和资本投入情况，确定个人的收入水平。
政府调节是指政府通过税收政策、社会保障制度等手段，来调节和引导收入的分配。
社会调节是指社会组织、企业等非政府机构通过工会、合作组织等方式，对个人收入进行调节和分配。
在个人收入分配制度中，要实现公平和效率的平衡，需要考虑以下几个因素：
1.税收政策：税收是政府调节收入分配的主要手段之一、通过税收政策，可以调节不同收入群体之间的财富差距，实现收入的再分配。
高收入者往往需要承担更高的税收责任，以支持低收入者获得更多的社会福利和补贴。
2.社会保障制度：社会保障制度是政府为了保障居民的基本生活和权益而设立的制度。
通过社会保障制度，可以对失业、生病、残疾等情况下的个人提供一定程度的经济支持，保障他们的基本生活水平。
3.最低工资制度：最低工资制度是指政府为了保障低收入者的基本生活水平而设立的制度。
通过规定最低工资标准，可以保障低收入者的基本生活水平，防止他们受到过度剥削。
4.劳动合同和社保制度：劳动合同和社保制度是保障劳动者权益的重要制度。
通过规定劳动合同和社保制度，可以确保劳动者获得应有的薪酬和福利待遇，保障他们的权益不受侵犯。
个人收入分配制度的设计和实施需要综合考虑政治、经济、社会等多方面因素，确保实现公平、效率和可持续的收入分配机制。
只有通过不断
完善和调整个人收入分配制度，才能实现社会的公平和稳定，推动整个社会的发展和进步。
个人收入的分配知识点
个人收入的分配知识点个人收入分配知识点1. 引言个人收入分配是指个人从其劳动、投资或其他合法来源获得的收入在社会成员之间的分配方式。
它是经济学中的一个重要议题，涉及到公平与效率的平衡、税收政策、社会保障体系等多个方面。
2. 个人收入的构成个人收入通常由以下几个部分组成：a. 工资和薪水：个人因提供劳动力而获得的定期报酬。
b. 奖金和提成：根据工作绩效或其他业绩指标获得的额外收入。
c. 投资收益：个人投资于股票、债券、房地产等资产所获得的回报。
d. 转移收入：包括退休金、社会保障金、赠与或继承等非劳动所得。
e. 个体经营收入：个人通过经营自己的生意所获得的利润。
3. 收入分配的原则a. 按劳分配：根据个人的工作量和工作质量来分配收入。
b. 按资本分配：根据个人所拥有的资本量来分配收益。
c. 按需分配：考虑到个人或家庭的实际需求，通过社会保障体系进行收入再分配。
d. 混合分配：结合以上原则，通过税收和转移支付等手段调整收入分配。
4. 影响个人收入分配的因素a. 教育水平：通常受教育程度较高的个人能够获得更高的收入。
b. 工作经验：具有丰富工作经验的个人往往能获得更高的报酬。
c. 地理位置：不同地区的生活成本和经济发展水平会影响收入水平。
d. 经济环境：经济增长、通货膨胀等宏观经济因素会影响个人收入。
e. 政策因素：税收政策、最低工资法等政府政策对收入分配有直接影响。
5. 税收政策对个人收入分配的作用a. 累进税制：通过设置不同税率的税阶，对高收入者征收更高的税，以减少收入差距。
b. 税收抵免和减免：为低收入者或特定群体提供税收优惠，以提高其可支配收入。
c. 间接税：如消费税，对所有消费者征收，但对低收入者的影响相对较大。
6. 社会保障体系对个人收入分配的影响a. 退休金制度：为老年人提供基本的生活保障，减少老年贫困。
b. 失业保险：在个人失业时提供临时性的收入支持。
c. 医疗保障：减轻因疾病而产生的经济负担，提高社会福利。
个人收入的分配课件 (一)
个人收入的分配课件 (一)个人收入的分配课件是许多学校的经济学或财政学课程中常见的内容。
它涉及到如何理性地分配个人收入，以及个人应该如何管理这些收入，以实现财务目标。
本文将分别从以下几个角度来分析“个人收入的分配课件”。
一、财务目标与收入分配在个人收入的分配中，首先需要确定自己的财务目标。
比如，是想实现旅游、购房、退休储备等大型支出，还是想长期保持理财的稳定性。
在确定了自己的财务目标后，就可以将收入按照比例分配，根据不同的目标选择不同的理财方式。
在这个过程中，人们应该根据自己的盈余来合理分配收入，避免浪费。
二、分配比例和使用原则在确定了财务目标后，也是需要根据收入分配比例和使用原则来合理使用不同来源的收入。
比如，每个月固定支出的比例，如房租、水、电费、交通费和其他生活必需品费用，但是，其他方面我们可以根据个人的差异来进行合理的分配。
例如，将一部分的收入分配为投资资金, 吸取的收益可以为将来的生活储备。
三、理财方式和风险落差在分配个人收入时，还需要考虑不同的理财方式，如银行存款、基金、股票等。
这些理财方式的风险落差大不同，需要根据自己的风险承受能力来进行选择。
如果风险能够承担,那么可以选择一些高风险高回报的投资产品；如果风险承受度较低，可以选择稳健的理财方式，如定期存款和国债。
四、收入分配与实际情况实际情况意味着对个人收入分配的做出灵活的调整，避免因计划和现实偏离而导致的不良后果。
比如，如果某个月的开支比较大，就需要从其他的支出中节约一些资金，或者有意改变对收入的分配比例。
另一方面，随着时间的推移，个人情况可能发生变化，如工作和收入的出现或消失，家庭成员的变化等等，都需要重新优化收入的分配和财务计划。
总之，个人收入的分配课件是帮助日常收入的管理和理财目标的实现，它涉及到一系列的方法、技巧、原则和实践。
只有通过系统性的学习和实践，才能提升个人收入的分配和管理能力。
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建昌营高中“能本大课堂”导学案
高二年级 政治 学科，课题：个人收入的分配 班级： 姓名： 编号： 009编制人：宋歌欣 审稿人： 日期：_____ 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼！ 【学习目标】（2分钟）
1、 知识与技能：能根据我国的所有制经济分析我国的分配制度。
识记效率与公平的关系
2、 过程与方法：基础性的问题学生对学或者自己阅读课本解决，能力题小组合作探究。
3、 情感态度与价值观：根据我国的分配制度思考如何提高小组的学习效率。
4、 【自主学习·互动展示·当堂反馈】
1．下列做法符合我国分配制度的有( )
①把按劳分配和按生产要素分配结合起来
②允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配
③凭借行业垄断和某些特殊条件获得个人额外收入
④规范收入分配、消除收入差距、防止两极分化
A．①②④B．①④ C．②③④ D．①②
2．之所以要按生产要素分配，是因为( )
A．按劳分配有弊端 B．各种生产要素均创造商品价值
C．市场经济需要发挥各种生产要素的作用 D．生产要素不仅作用于生产，也作用于流通3．2010年9月7日至9日，财政部代发2010年第七期和第八期地方政府债券，共计358亿元。
据悉，其中安徽两期地方债共计89亿元，票面年利率均在2%以上。
居民购买地方债所得属于按资本要素分配取得的收入。
下列对这一分配方式认识正确的是( )
A．它是提高居民收入的主要途径 B．它是个人消费品分配的主要方式
C．它是与市场经济相适应的收入分配方式 D．它是由生产资料公有制决定的分配方式
)
车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。
图表表明( )
①财产性收入已成为该市居民收入的主要组成部分
②投资方式的多样化，导致居民收入来源的多样化
③按生产要素分配是我国的主要分配方式
④我国多种所有制经济共同发展
A．①② B．①②③C．①②④D．②③④
5．60多年来，我国的分配制度经历了从“单一的按劳分配方式→按劳分配为主体、其他多种分配方式为补充→按劳分配为主体、多种分配方式并存”的变迁。
促成这一变迁的根本原因是( ) A．经济全球化趋势不断深化 B．我国的基本经济制度不断完善
C．社会主义制度的改革和发展 D．我国生产力的不断发展
6.（2009高考安徽卷）为了“扩内需，保增长”，2009年国务院同意地方发行2000亿元债券，由财政部代理发行，列入省级预算管理。
居民购买地方债券所获得的利息收入属于（）
A.债务收入
B.红利收入
C.劳动收入
D.资本收入
7．(海口模拟)某国有企业改组为股份公司，技术员王某购买了内部职工股，年终按股分红得3 000元，他还将自己的专利技术投入公司入股，年终又获得17000元，全年他共得工资款36000元，岗位津贴960元，奖金12 800元，一年之中他缴纳各种税款4500元，向困难职工捐款1000元。
在王某一年的所得中，属于按劳分配和按生产要素分配的分别是( )
A．29760元；17000元 B．49760元；20000元
C．48800元；20000元 D．44260元；3000元
8．（河南省鹤壁高中2011届高三第三次考试）小张是一位农民，承包村里的土地种果树年收入1万元。
农闲时炒股，有时也能收入2万多元。
小张的妻子开了一家理发店，月收入2000元。
小张的儿子在一私营企业打工，月收入2000元。
下列对小张一家人收入的认识正确的是（）
①承包土地的收入属于按生产要素分配，炒股的收入属于按资本要素分配
②开理发店的收入属于按个体劳动成果分配，在私营企业打工的收入属于按资本要素分配
③承包土地的收入属于按劳分配，炒股的收入属于财产性收入
④开理发店的收入属于按个体劳动成果分配，在私营企业打工的收入属于按劳动要素分配
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
9.（湖南浏阳一中2011届高三上学期第四次月考）“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。
”这对于最广泛最充分地调动一切积极因素，发展社会主义市场经济有积极的意义。
通过劳动取得的收入，属于何种分配方式。
（）
A．要与生产资料所有制的性质相联系 B．属于按劳分配
C．属于按劳动要素分配 D．按劳动力价值分配
（江苏省淮安市南陈集中学2011届高三上学期期中考试）2009年5月，《中共中央国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》正式发布，规定，在不改变林地用途的前提下，林地承包经营权人可依法对拥有的林地承包经营权和林木所有权进行转包、出租、转让、入股、抵押或作为出资、合作条件，对其承包的林地、林木可依法开发利用。
据此回答10—11题。
10.材料能够体现的分配方式有（）
Ａ．按个体劳动者的劳动成果分配Ｂ．福利性分配
Ｃ．按劳动要素分配Ｄ．按生产要素分配
11.我国实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配方式（）
①是发展社会主义市场经济的客观要求②可以提高生产要素的利用效率
③可以更好地坚持公有制的主体地位④能使多种所有制经济共同发展
Ａ.①②③Ｂ.①②③④Ｃ.①③④Ｄ.②③④。