修辞 语言表达
语言表达——九种修辞手法
语言表达——九种修辞手法一、常见修辞手法的分类及作用★利用修辞手法赏析语句答题模式：修辞手法+修辞作用+作者/诗人表达思想感情。
二、认识修辞手法 (一)认识比喻 1、什么是比喻句？比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞方法。
2．结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
3．构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：他长得很像他哥哥。
②表示猜测。
例如：他刚才好像出去了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
④表示举例的引词。
例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（2）甲乙之间必须有相似点。
(1)明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
(3)借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5．比喻的作用（1）具体、形象、生动。
如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
（2）浅显易懂。
如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
（3）表达感情。
如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。
6.比喻在阅读中的具体运用答题模板：用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了＋对象＋特性。
表达作者什么思想感情。
【练习】1、四个选项中，（ B ）能在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”连接后构成最贴切的比喻句。
作文的修辞手法与语言表达
作文的修辞手法与语言表达修辞手法是作文中常用的一种表达方式，通过巧妙的运用，可以使文章更加生动、有趣、富有感染力。
而语言表达则是作文中借助语言的艺术手段来传达思想、表达情感的方式。
本文将就作文的修辞手法和语言表达进行详细探讨。
首先，作文的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比等。
比喻是通过将两个看似不相关的事物进行类比来传达作者的观点和思想。
比如，我们常听到的“这座城市是一颗闪耀的明珠”，就是通过比喻的手法，将城市与宝贝珠宝相联系，形象地表达了作者对城市的美好赞美之情。
拟人是将无生命的事物赋予人的形象和特征，使其更有生动感和感情色彩。
比如，我们常听到的“时间如梭”，通过将时间比喻为一位织布女工，形象地表达了时间如流水般匆匆而过的意境。
夸张是为了加强表达的效果和感染力，对事物进行程度的放大。
比如，我们常听到的“大雨如注”，通过夸张的手法，使得描述更加生动有力，让读者能更直观地感受到雨水如注的情景。
排比是将语句的句式结构按照相同的格式进行重复运用。
这种修辞手法可以使语句显得连贯、有节奏感，并且能够增加表达的力度。
比如，“我努力奋斗，我拼搏不止，我永不放弃。
”通过排比的手法，使得句子更加娓娓道来，让人印象深刻。
此外，作文的语言表达也是非常重要的。
语言表达包括词语的选择、句式的运用和修辞手法的运用等。
在写作时，我们应该注意用准确、生动、恰当的词语来表达自己的思想。
比如，用形象的词语来描述事物的特征、质地、颜色等，能够使读者有更直观的感受。
同时，句式的运用也是作文中的一种重要表达方式。
我们可以运用简单句、并列句、复合句等不同的句式结构来使文章具有丰富的变化和节奏感。
比如，通过运用短句可以使句子简洁明了；通过运用长句可以使句子充满张力和层次感。
此外，还可以借助修辞手法来增强语言表达的艺术效果。
比如，通过将描写事物的词语进行音韵上的呼应，可以使文章更加生动有趣。
比如，“花香飘溢，绚丽多彩”，通过修辞手法中的音呼应，使得描写花香的词语更加鲜明。
修辞手法与语言表达
修辞手法与语言表达语言是人类沟通交流的工具，而修辞手法则是语言的艺术，通过巧妙运用修辞手法，可以使语言更加生动、形象，增强表达的力度和感染力。
本文将探讨修辞手法与语言表达之间的关系，并分析几种常见的修辞手法。
一、比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便更好地理解和描述。
比如，我们常用“冰雪聪明”来形容一个聪明的人，这里将冰雪与聪明联系在一起，使得描述更加生动形象，同时也给人一种清新、纯洁的感觉。
比喻可以使语言更具有感染力，让读者更容易理解和接受。
二、夸张夸张是一种夸大事物的修辞手法，通过夸张的手法，可以使语言更具有感染力和表现力。
比如，我们常用“天塌下来”来形容某个事情非常重要或紧急，这里的夸张表达了事情的严重性，让读者更容易理解和引起共鸣。
夸张可以使语言更加生动有趣，增强表达的力度。
三、反问反问是一种通过提出问题来表达观点或引起思考的修辞手法。
通过反问，可以使语言更具有互动性和引人入胜。
比如，我们常用“难道我们不应该追求幸福吗？”来表达对幸福追求的肯定态度，同时也引起读者对幸福的思考。
反问可以使语言更加生动有趣，增强表达的说服力。
四、排比排比是一种通过并列排列相同结构的修辞手法，可以使语言更加有节奏感和韵律感。
比如，我们常用“我爱你，你爱他，他爱她”来表达多个事物之间的关系，通过相同的结构和韵律感，增强了表达的力度和感染力。
排比可以使语言更加有力量，让读者更容易接受和记忆。
五、对比对比是一种通过对比两个事物的差异来表达观点或强调某个方面的修辞手法。
通过对比，可以使语言更具有对照效果和强调效果。
比如，我们常用“黑夜与白昼”来形容两个极端的状态，通过对比黑夜和白昼的差异，使得描述更加鲜明和有力。
对比可以使语言更加生动形象，增强表达的力度和感染力。
六、拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人类的特征和行为的修辞手法，可以使语言更具有感染力和形象化。
比如，我们常用“花儿笑了”来形容花朵的美丽和欢愉，通过赋予花儿笑的特征，使得描述更加生动形象，给人一种愉悦的感觉。
语言表达修辞与修辞手法
语言表达修辞与修辞手法修辞是指在语言表达中使用一系列手法来美化、增强或强调语言的效果。
修辞手法是修辞的具体表现形式，通过巧妙运用修辞手法，可以使文章更具感染力、生动形象，引起读者的共鸣。
本文将探讨语言表达修辞的概念、作用及常见的修辞手法。
一、语言表达修辞的概念与作用语言表达修辞是指在日常交流或文学写作中，通过一系列手法来使语言表达更具影响力和艺术性的过程。
修辞的作用主要有以下几点：1. 增强表达力：修辞手法能够使文字更加生动、形象，增强文章的表达力，使读者更容易理解和感受到作者想要传达的信息。
2. 强调表达重点：修辞手法可以突出文章的重点，使读者更加关注、记忆深刻。
通过修辞手法，作品的中心思想可以更有针对性地传达给读者。
3. 增添艺术感：艺术是修辞的重要内容之一，修辞手法能够增添文章的艺术感，使文章更具审美价值，给人以美的享受。
二、常见的修辞手法1. 比喻：通过对两个或多个事物之间的共同点进行类比，以便更好地说明一个事物。
比喻可以使抽象的概念更具体，使语言更形象生动。
例如：他的笑容像太阳一样温暖。
2. 拟人：给予无生命的事物以人类的思考、感知能力。
通过拟人，可以使事物更具有形象感，让读者更容易产生共鸣。
例如：树叶在微风中低声啁啾。
3. 夸张：夸大事物的程度或特点，以引起读者的注意和共鸣，起到强调的作用。
例如：我爸爸的背比大山还要宽广。
4. 对偶：通过对称的词语或句子的排列，以增强语言的韵律感，使文句通顺、易记。
例如：山水相依，天地相连。
5. 排比：将同类的词语、短语或句子排列在一起，使表达更加有力，更加丰富。
例如：忠诚于朋友，忠诚于事业，忠诚于自己。
6. 揭示：通过反问、比较等手法，对问题进行深入的思考和透视，以引起读者对问题的思考和认识。
例如：世界上有几个人能够真正理解自己？7. 省略：通过删减句子中的某些成分，使语句更简洁明了。
省略可以增加语句的节奏感，使文章更富有韵律感。
例如：春花秋月何时了，往事知多少。
修辞手法与语言表达
修辞手法与语言表达修辞手法是指在语言表达中运用各种技巧和手段，以达到增强表达力、引起读者共鸣的目的。
它在文学作品中起着非常重要的作用，能够让文字更加生动、形象，让读者更容易理解和接受。
本文将探讨几种常见的修辞手法，并对其在语言表达中的运用进行分析。
一、比喻比喻是一种将两个不同事物进行类比的修辞手法，通过相似的特征来表达事物间的共同之处，从而增强表达的形象感。
比如在描述夕阳时，可以用“太阳像一个红色的火球，沉入地平线”来形容。
二、拟人拟人是将无生命的事物赋予人的性格和特征，使其更具生命力的修辞手法。
通过拟人，可以增加作品的趣味性和感染力。
例如，可以说“风轻轻地吹拂着大地，唤醒了春天的沉睡”。
三、排比排比是通过对连续的事物进行列举，以增加修辞效果的手法。
通过排比，可以加强表达的感染力和震撼力。
比如“人生有起有落，有甜有苦，有悲有喜，有进有退”。
四、反问反问是提出问题，实际上是为了强调某一观点或思想，并引起读者深思的修辞手法。
通过反问的方式，可以使表达更具有冲击力和说服力。
例如“难道我们不应该珍惜眼前的幸福吗？”五、夸张夸张是一种通过对事物进行过分描述，增加修辞效果的手法。
通过夸张，可以使表达更加生动、夸张、有趣，让读者更容易记住。
比如“这次考试简直是地狱般的折磨”。
六、对比对比是将两个相反或相似的事物进行比较，以突出其中的差异或共同点的修辞手法。
通过对比，可以使表达更加鲜明、生动，增加作品的吸引力和表现力。
例如“黑夜中的星光，如同宝石般璀璨，给人以无尽的遐想；而白昼中的阳光，明亮而炙热，带来无边的温暖”。
总结：修辞手法是语言表达的重要组成部分，能够使作品更有张力和感染力。
比喻、拟人、排比、反问、夸张和对比等修辞手法都能够增强表达的效果，使作品更加出彩。
在运用修辞手法时，我们需要根据具体情境和表达的目的，选择合适的手法来进行运用，以达到更好的表达效果。
通过学习和理解各种修辞手法，我们可以在写作中更加灵活地运用语言，使作品更具艺术性和感染力。
语言表达的十八般武艺——修辞
夸张的典型示例
分类：（一）夸大夸张 例：1、力拔山兮气盖世。 2、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 3、蜀道之难，难于上青天。 （二）缩小夸张 例：1、敌人处处挨打，寸步难行。 2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 3、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把 刀，刺得老栓缩小了一半。 （三）超前夸张 例：1、看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。 2、“你啥时候学会抽烟的？”“在娘肚子里就会抽两 口了！”
比喻须注意
构成比喻必须具备的条件 1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。如下列 几种情况，虽有喻词，却不是比喻： 同类相比。如：她的眼睛很像她妈妈。 表示猜度。如：他似乎从未认真听过课。 表示想象。如：看了这部影片，我仿佛真的来到了那个 风雨如晦的年代。 表示举例的引词。如：在那些苦难的年代里，涌现出了 许多英雄人物，像雷锋、张思德等。
趣味对联
1、两舟并行,橹速(鲁肃,三国人物)不及帆快(樊哙,西汉名将)。 八音齐鸣,笛青(狄青,北宋名将)哪如萧和(萧何,西汉宰相)。 2、鸟在笼中,恨关羽不能张飞 ；人处世上,要八戒更须悟空。 3、福无双至（今日至）, 祸不单行（昨夜行）。 4、自上而下看《左传》,页往右翻；
坐南朝北吃西瓜，皮向东扔 。 5、上海自来水来自海上， 西湖旅游船游旅湖西 。 6、袁世凯千古，中国人民万岁。 7、狗啃河上（和尚）骨，水漂东坡诗（尸）。
二、比拟
借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲 物当成乙物来写，就是比拟。比拟分为拟人和拟物。 比拟着重拟人或物的行为动作或形态，因此多体现在动词或形容 词上 歌词中的例子： 1、天都为我伤悲（人），冷的爱快枯萎 （物）。《雪候鸟》 2、每一个村庄都含着眼泪（人）。 《歌唱二小放牛郎》 3、花儿醒来了（物） ， 鸟儿忙梳妆（人）。《太阳光金亮亮》 4、绿叶无悔扑向那大地（物）， 是报答泥土芬芳的情意（人）。 《人生无悔》 5、就让秋风带走我的思念带走我的泪（人）《秋天不回来》 6、我终於看到所有梦想都开花 我终於翱翔用心凝望不害怕 《隐形的翅膀》
语文修辞手法与语言表达知识点总结
语文修辞手法与语言表达知识点总结语文是我们学习和运用语言的工具，掌握语文修辞手法和语言表达知识点是提高语言表达水平的重要途径。
本文将对一些常见的语文修辞手法和语言表达知识点进行总结和归纳，帮助读者更好地理解和运用。
一、修辞手法1. 比喻：通过比较两个事物的相似之处，使语言更加生动形象。
比如：“他像烈火一样燃烧着青春的激情。
”2. 拟人：将非人格的事物拟人化，赋予其人的性格和行为。
比如：“树叶低头，害怕脚下的泥水。
”3. 夸张：夸大事物的特点或程度，以引起读者的注意。
比如：“地球上最远的距离不是两地相隔，而是心与心之间的距离。
”4. 排比：通过在句子或段落中重复使用同样的结构，使文章节奏感强，语言有力。
比如：“我飞翔在茫茫的云海中，我蔚蓝着天空，我绿草成茵，我点缀着大地。
”5. 对仗：将句子中的词语按照音节或韵律进行配对，使句子更加和谐。
比如：“杜甫立室七年余，篱落已争暖春色。
”6. 比照：通过对事物进行类比和对照，加深对其本质和特点的理解。
比如：“读书如行路，书本是指南针。
”7. 设问：借用问句来引起读者的思考和共鸣，增加语言的表达力。
比如：“生活中最重要的是什么？是金钱，亲情，还是友情？”二、语言表达知识点1. 成语与俗语：成语和俗语是汉语中常用的固定搭配，具有较高的运用价值。
比如：“一叶知秋”、“冰雪聪明”。
2. 诗词和经典句子：诗词和经典句子中蕴含着丰富的意境和情感，可以用来装点语言的表达。
比如：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
3. 情感表达：通过生动细腻的语言描述，表现人物的思想情感。
比如：“他痛苦地弯下腰，眼泪像断了线的珠子滚落下来。
”4. 倒装句：将句子的主语和谓语的位置调换，使句子更加突出和强调。
比如：“明月出天山，苍茫云海间。
”5. 感叹句：通过感叹词、语气词等来表达对事物的强烈感情和态度。
比如：“多么美丽的风景啊！” “哎呀，我真是太开心了！”总结：通过学习和运用语文修辞手法和语言表达知识点，我们可以使语言更加生动有力，抓住读者的注意力，更好地表达自己的思想和情感。
语文所有的修辞手法及其表达效果
语文所有的修辞手法及其表达效果语文中的常用的修辞手法有：夸张、排比、反复、设问、反问等等。
修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏。
各种修辞手法的含义及效果列举如下：（1）夸张。
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
效果：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
（2）排比。
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
效果：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
（3）反复。
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。
效果：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
（4）设问。
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
强烈情感。
效果：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
（5）反问。
又称激问、反诘、诘问。
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
效果：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
修辞手法与语言表达
修辞手法与语言表达修辞手法和语言表达是文学创作中非常重要的两个方面，它们对于提高作品的艺术性和表达能力具有重要作用。
本文将探讨修辞手法和语言表达在文学创作中的应用，并分析其对文学作品的美学价值。
一、修辞手法的应用修辞手法是指通过一系列巧妙的文学技巧和方式，达到一种言不尽意，意不尽言的艺术效果。
它可以通过修辞手法来增强文章的感染力和表达力，使读者更易接受和理解文学作品。
下面将介绍几种常见的修辞手法。
1. 比喻比喻是一种运用隐喻的手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以增强对原事物的理解和感受。
比喻可以使作品更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
例如，散文中描述人生如天空中的流星划过一样短暂，表达了对生命短暂的感慨和思考。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特性和行为，使其更加生动并引起读者的共鸣。
这种修辞手法常常出现在诗歌和散文中，通过赋予事物情感和意志，可以使作品更具表现力和感染力，让读者产生共鸣。
3. 夸张夸张手法是指对事物进行夸大和放大的处理，以达到强烈的艺术效果。
夸张可以增强作品的感染力和表达力，让读者更深刻地理解和体味作品的主题和情感。
例如，“世上最美的花朵”、“天塌下来了”等夸张的表达方式，都可以使读者感受到强烈的情感冲击。
4. 反复反复是指在一篇作品中不断重复某个词语或者句式，以达到强化表达效果的目的。
反复手法可以使作品更加有韵律感和节奏感，让读者在阅读中产生一种反复的情感和思绪。
常见的反复手法包括对关键词的反复运用、对特定句式的反复使用等。
二、语言表达的艺术性语言表达是文学创作中不可或缺的一部分，它是作者将思想和感情转化为文字的过程，具有重要的美学价值。
下面将介绍语言表达在文学作品中的艺术性。
1. 用词精准用词精准是语言表达中的重要方面，它可以使作品更加准确地传达作者的意图和情感。
选择恰当的词语和词组，可以让作品更具表现力和感染力，让读者更易理解和接受作品的内涵。
2. 句式多样句式多样是语言表达中的一种技巧，通过变换句式和语序，可以增加作品的韵律感和节奏感。
修辞手法与语言表达
修辞手法与语言表达修辞手法是指作家在表达过程中运用的各种技巧和手段，通过精妙的修辞手法可以使文章更加生动、形象，并给读者以深刻的感受和美的享受。
语言表达是通过语言形式和方式将思想、情感等信息传达给读者的过程。
本文将探讨修辞手法与语言表达之间的关系，并分析其在不同文体中的运用。
一、修辞手法的基本概念修辞手法是作家在表达过程中运用的技巧和手段，包括比喻、拟人、夸张、反问等。
比喻是指通过对两个相似事物的比较来达到某种目的，如“他如风般迅疾地奔跑。
”拟人是给无生命的事物赋予人的特性和行为，如“大地在低吟。
”夸张是对事物进行夸大处理，以突出形象或加强感情色彩，如“我好伤心，眼泪能够填满整个大海。
”反问是说话人提出问题，实际上已经知道答案，目的是为了表达强烈的感情或强调某一观点，如“难道你不知道吗？”通过运用这些修辞手法，作家能够达到丰富文章意境、增加文章的艺术感染力的目的。
二、修辞手法与语言表达的关系修辞手法是语言表达的一种技巧和手段。
通过运用各种修辞手法，可以使作品更加生动、形象，并给读者以深刻的感受和美的享受。
语言表达则是通过语言形式和方式将思想、情感等信息传达给读者的过程。
修辞手法与语言表达是相互联系、相互影响的关系。
修辞手法的巧妙运用可以提高语言表达的效果，使文章更加生动有趣，增强表达的感染力。
而语言表达的准确性和流畅性也为修辞手法的运用提供了良好的基础。
三、修辞手法与文体的关系修辞手法在不同文体中的运用也有所不同。
在诗歌中，修辞手法是表达诗人情感和思想的重要手段，通过使用鲜明的修辞手法可以使诗歌更加富于表现力和艺术感染力。
在小说中，修辞手法则是展现人物形象和情节发展的重要工具，适当运用修辞手法可以使小说更加生动有趣。
在散文中，修辞手法则是展示作者思想和感情的主要手段，巧妙地运用修辞手法可以使散文更加思想深刻、纵情豪放。
总之，修辞手法与语言表达密不可分，是作家用以表达思想、情感、形象等的重要工具。
论文写作中的修辞手法与语言表达
论文写作中的修辞手法与语言表达在论文写作过程中，修辞手法和语言表达起着重要的作用。
通过合理运用各种修辞手法和准确的语言表达，可以增强论文的可读性和说服力。
本文将探讨论文写作中常用的修辞手法和语言表达的技巧，并分析它们的应用效果。
一、修辞手法1. 比喻：通过将两个事物进行类比，可以更生动地传递信息。
比喻常常用于论文的引言部分或解释复杂概念时，使读者更容易理解。
例如：“他的声音像一阵春风，温暖而悦耳。
”2. 排比：使用类似结构的短语或句子，可以使论文更加有节奏感和力量感。
排比常用于提出几个相关的观点或列举一系列实例。
例如：“勤奋、坚持、努力，这些是成功的基石。
”3. 反问：提出一个明显的问题，但不要求回答。
反问可以引起读者的思考和兴趣，增强论文的吸引力。
例如：“你是不是觉得我们应该更加珍惜环境呢？”4. 对偶：通过将两个相对或对立的概念进行并列，可以突出论文中的对比和矛盾。
对偶常用于强调论文中的重点观点或论证论文的立场。
例如：“自由与约束，是人类社会永恒的矛盾。
”5. 托词：以自己嘴巴的方式把话儿托到别人口袋里，让读者随着你的表述进化着思考问题。
这样的修辞手法，可以更好地说服读者接受自己的观点或论证。
例如：“你是否曾经感受到过言语的力量？”二、语言表达技巧1. 简明扼要：在论文写作中，言简意赅是非常重要的技巧。
通过使用精炼的语言，可以传递更多的信息，并提高读者的阅读效率。
避免冗长的句子和多余的修饰词，使论文更加紧凑。
2. 准确表达：语言的准确性是一个论文的基础。
使用准确的词汇和专业术语，可以避免概念混淆和意义模糊。
此外，使用具体的实例和数据来支持论点，可以使论文更有说服力。
3. 逻辑严密：在语言表达中要确保论文的逻辑严密性。
通过清晰的论点陈述和逻辑连接词的使用，可以使论文更易读和易懂。
同时，要避免使用含糊不清或自相矛盾的表达方式，以免给读者造成困惑。
4. 多样化表达：为了保持读者的兴趣，语言表达应该丰富多样。
语言表达与修辞的区别与联系
语言表达与修辞的区别与联系语言表达和修辞是语言运用中常见的两个概念，尽管它们有着一定的联系，但在定义和使用方法上存在一些明显的区别。
本文将探讨语言表达和修辞的区别以及它们之间的联系。
一、语言表达的定义和特点语言表达是指通过语言方式将思想、情感、意图等表达出来，是人们进行交流沟通的重要方式之一。
语言表达的主要特点包括以下几点：1. 直接性：语言表达是一种直接传达信息的方式，将想要表达的内容直接呈现出来，不需要经过过多的修饰或转换。
2. 简洁性：语言表达追求简洁明了，力图以最简洁的语言表达出所要表达的意思，以便使对方更好地理解。
3. 准确性：语言表达需要准确地传达信息，以确保对方能够正确理解所表达的意思，避免产生歧义或误解。
二、修辞的定义和特点修辞是指在语言运用中运用特定的修辞手法，以达到说服、感染或美化的目的。
修辞的主要特点包括以下几点：1. 美化性：修辞注重使用富有感染力或艺术性的语言形式，以营造出美感或情感共鸣，使其更具说服力。
2. 深入性：修辞通过比喻、夸张、反问等手法，将所要表达的意思深入人心，引起读者的共鸣和思考。
3. 艺术性：修辞运用一定的艺术手法和修辞技巧，使语言更具文学性和艺术性，增加表达的感染力和表达力。
三、语言表达与修辞的区别虽然语言表达和修辞都是通过运用语言进行交流的方式，但它们在以下几个方面存在明显的区别：1. 目的不同：语言表达的目的是准确地传达信息，而修辞的目的则更多地关注于说服、感染或美化的效果。
2. 手法不同：语言表达偏向于直接简洁，注重准确传达信息，而修辞则运用各种修辞手法和修辞技巧，以增加语言的艺术性和感染力。
3. 形式不同：语言表达通常采用常规的语言形式，较少使用修辞手法，而修辞则更多地涉及到比喻、夸张、排比等修辞手法。
四、语言表达与修辞的联系尽管语言表达和修辞在一定程度上存在区别，但它们也存在着联系和互相补充的关系：1. 修辞是语言表达的一种补充和提升方式，在表达内容时，适当运用修辞手法可以增加表达的感染力和艺术性。
语言表达修辞手法
语言表达修辞手法语言表达是我们进行交流和沟通的基础，而修辞手法则是让语言更具艺术感和说服力的重要工具。
本文将探讨几种常见的语言表达修辞手法，包括比喻、夸张、反问、排比和拟人等，以及它们在不同场景中的应用。
一、比喻比喻是运用形象的语言来进行类比和隐喻。
通过比较两个事物相似之处，来增强表达的生动性和形象感。
比喻常常在散文、诗歌和修辞较为华丽的文体中使用。
示例：1. 她的眼睛清澈明亮，如同一汪清泉。
2. 这个问题是个千头百绪的迷宫，让人无从下手。
二、夸张夸张是为了强调某种情感或者效果，采取对事物进行夸大处理的手法。
它常常被应用在幽默的场合中，能够引起读者的共鸣和注意。
示例：1. 我等了一个世纪。
2. 这个包包重得简直能压死人。
三、反问反问是一种修辞手法，通过提出问题来表达一种肯定或者否定的意思。
反问常常被用来表达强烈的情感或者强调某种观点。
示例：1. 这样的机会，你难道会放弃吗？2. 你觉得我们应该袖手旁观吗？四、排比排比是通过列举连续的事物或者观点，来对比强调某种效果的修辞手法。
它常常被用在演讲或者散文中，能够增加表达的力度和节奏感。
示例：1. 我们要努力学习，要拼搏奋斗，要勇往直前。
2. 他有钱有势，有地位有声望，但却孤独寂寞。
五、拟人拟人是将无生命的事物或者抽象的概念赋予人的行为和特征，以此来增强表达的形象感和生动性。
拟人常常被用在文学作品中，能够让读者产生共鸣和情感共振。
示例：1. 雨点儿纷纷落下，低声诉说着自己的心事。
2. 太阳慢慢地升起，犹如一个勇敢的战士。
总结：语言表达修辞手法是丰富和提升语言表达的重要工具，其中比喻、夸张、反问、排比和拟人都是常见的手法。
通过巧妙应用这些修辞手法，我们能够使语言更具艺术性、说服力和感染力。
无论在文学作品中还是日常交流中，选择合适的修辞手法能够让我们的表达更加生动有趣，给读者和听众留下深刻的印象。
因此，我们应该不断学习和运用各种修辞手法，提升自己的语言表达能力。
议论文的语言表达与修辞手法总结
议论文的语言表达与修辞手法总结
议论文是一篇表现作者思想观点、结构严谨、论证可靠的文章类型。
语言表达和修辞手法对于一篇议论文的作用至关重要。
本文将总结一些常见的语言表达和修辞手法，帮助读者提高议论文写作水平。
一、语言表达
1.精炼明了，言简意赅。
言语简单明了，便于读者理解作者的观点。
2.准确使用词语。
在写作中避免用词模糊、表述含糊不清的情况出现，遇到生僻词汇应及时查阅字典。
3.把握语言语气，用词得体。
在使用语言的过程中把握语气，用精练得体的语言使读者在阅读时有代入感，从而使文章的议论更有力量。
二、修辞手法
1.排比.重复使用相同的结构和格式，使文章更加生动有力。
2.用反问来引起读者的注意。
反问能够引起读者的注意、调动读者的思维，从而使文章具有一定的亲和力。
3.运用比喻。
借助语言，用适当的类比或比喻手法，使抽象、晦涩的事物变得具体、生动，以便于读者理解。
4.列举事实和证据。
运用大量的事实和证据来支撑和佐证自己的观点，让读者可以看到具体的情况和数据，从而更容易被说服。
5.采用恰当的修饰语.使用适当的修饰语可以丰富文章的内容，使文章更加生动、形象，让读者感到视觉和感官的美妙，从而达到提高文章质量的目的。
通过对语言表达和修辞手法的总结，我们可以发现语言表达和修辞手法对于一篇议论文的重要性，只有在恰当的使用了相关的技巧，才能使文章结构紧密、内容浅显易懂、层次分明，从而避免文章构思不清晰、重点不突出的问题，提高论文的质量和含金量。
文学的语言表达与修辞手法
文学的语言表达与修辞手法文学作为一种艺术形式，通过语言的表达和修辞手法的运用来传递作者的情感、思想和观点。
文学的语言表达和修辞手法对于创造逼真的描写、深刻的意境以及精彩的故事情节起着至关重要的作用。
在本文中，我们将探讨文学的语言表达和修辞手法的种类和特点，并通过一些著名文学作品来说明。
一、文学的语言表达1. 描写描写是文学中非常重要的一种语言表达手法。
通过详细生动的描写，读者能够更加直观地感受到作品中所描述的场景、人物或物体等。
描写可以运用形容词、动词、名词等词语来刻画，以及通过对色彩、气味、声音等感官的描绘来加强作品的表现力。
例如，《红楼梦》中的描写通过细腻的笔触展示了贾府的繁华与衰败，人物的性格与命运，以及场景的美丽与哀愁。
这种描写使读者完全沉浸在作品的世界中，感受其中的无尽情感。
2. 对话对话是文学作品中用于展示人物之间交流和展示情节发展的重要手法。
通过对话，作家可以推动情节的发展，表达人物的心理活动以及思想观点，增强作品的可读性。
例如，《傲慢与偏见》中的对话场景帮助我们更加深入地了解到小说中的人物性格和关系，也展示了作者对社会等问题的思考。
二、文学的修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，以便更好地理解或描述某个概念。
比喻可以增加作品的情感色彩，丰富读者的想象力。
例如，莎士比亚在《哈姆雷特》中使用了大量的比喻，比如“生活是一幅舞台”和“人生是一场悲剧”。
这些比喻通过将生活和人生与戏剧进行类比，使读者更加深入地思考人类存在的本质。
2. 拟人拟人是一种将非生命的事物赋予人类的特征和行为的修辞手法。
通过拟人，作家可以增加作品的趣味性，并对抽象概念进行更加生动形象的描绘。
例如，在李白的诗歌中，经常出现“月亮像玩笑一样笑”或“花儿绽放着微笑”。
这些拟人的描述使诗歌更加接近读者的感知，增加了诗歌的感染力。
3. 排比排比是一种通过列举相似的结构和语法来加强修辞效果的手法。
通过排比，作家可以重复某个词语或句式，以达到强调、夸张、对比等修辞目的。
语言表达中的修辞手法运用
语言表达中的修辞手法运用修辞手法是语言表达中常用的一种技巧，通过运用这些手法，可以使表达更加生动、形象，增强表达的感染力和说服力。
在本文中，将重点介绍常见的修辞手法，并举例说明其在不同语言表达中的应用。
1.比喻：通过将一个陌生的概念或事物与一个熟悉的事物进行类比，以便更好地描述和理解。
比如，“他的笑声如同春风般温暖”，用春风来形容笑声，突出了笑声的温暖和舒适。
2.拟人：将无生命的事物或抽象的概念赋予人类特质和行为，使其更加形象和生动。
例如，“时间如流水般匆匆流逝”，把时间比喻成具有意志的生物，人们可以更好地感受到时间的紧迫感。
3.夸张：夸大事物的特点或程度，以引起读者的注意和共鸣。
比如，“他能吃下一头大象”，用夸张的语言表达出他的食量之大。
4.对比：通过将两个对立的事物进行对照，突出其差异，以便更好地表达观点。
例如，“她的微笑如阳光般温暖，而他的笑容却像寒冬的冰霜”，通过对比，展现了两者微笑的不同效果。
5.排比：对一系列相同或相似的词语或短语进行排列，以增强表达的力度和节奏感。
比如，“你是我的朋友，你是我的家人，你是我的精神支柱”，通过不同的身份角色进行排比，强调了对方的重要性。
6.反问：以问句的形式表达出自己的观点或思考，通过反问的方式引起读者的思考和共鸣。
例如，“这样的行为合乎常理吗？”，通过反问，引发读者对行为的思考和质疑。
7.重复：通过在文章中多次使用相同的词语或短语，以增加表达的力度和印象深度。
比如，“他的胜利不仅是他个人的胜利，更是整个团队的胜利”，通过反复强调“胜利”，突出了胜利的重要性。
8.比较：通过比较两个事物的共同点和差异，以深入阐述自己的观点。
例如，“阅读和旅行都能开阔人的眼界，增加见识，但阅读不受时间和空间的限制，可以更加便捷地获取知识”，通过比较，突出了阅读的优势。
9.讽刺：通过嘲笑或挖苦的方式，揭示出事物的荒谬和不合理之处，以达到让人思考和反思的效果。
比如，“他声称自己是一个正直的人，可实际上，他却不断撒谎”，通过讽刺，揭露了他的虚伪行为。
语文修辞手法与语言表达训练
语文修辞手法与语言表达训练修辞手法是语言的瑰宝，能够增加文章的艺术性和表现力。
在语文学习中，学生应该学习和掌握各种修辞手法，并进行语言表达的训练。
本次教案将重点讲解一些常见的修辞手法，并设计相关的语言表达训练活动，以提高学生的写作能力和语言表达水平。
一、修辞手法的学习与理解1.比喻手法比喻是一种常见的修辞手法，通过将事物与其他事物进行类比，以便更加生动形象地描述事物的特点。
通过给学生呈现一些比喻的例子，并让他们分析比喻的作用和效果，引导他们理解比喻手法的运用。
2.拟人手法拟人是通过赋予非人事物以人的思维、感情和行为特征来描述事物。
教师可以给学生展示一些拟人的例子，并引导他们思考拟人手法的作用和意义。
鼓励学生在写作中灵活运用拟人手法，使文章更富有生命力和魅力。
3.夸张手法夸张是通过对事物的描述进行程度的夸大，以突出事物的某个特点或者吸引读者的注意。
教师可以通过展示一些夸张的例子，引导学生深入理解夸张手法的运用和效果，并鼓励学生在写作中勇于尝试夸张手法。
二、语言表达训练活动设计1.修辞手法鉴赏与仿写为了帮助学生更好地掌握修辞手法，教师可以组织鉴赏活动。
让学生阅读一些经典的文学作品或者名人名言，鉴赏其中的修辞手法，并要求学生仿写类似的句子或段落，加深对修辞手法的理解和运用。
2.写作交流与练习教师可以组织写作交流与练习活动，让学生分享自己写的文章，互相评价和交流。
通过与他人的交流，学生可以获得更多的建议和启发，提高自己的写作水平。
同时，教师也可以提供一些写作任务，让学生在规定的时间内完成文章，锻炼他们的写作能力和应对压力的能力。
3.修辞手法应用训练为了帮助学生更好地掌握修辞手法的运用，教师可以设计相关的应用训练活动。
给学生提供一些文章或段落，要求他们在原文的基础上运用修辞手法进行改写，加深对修辞手法的理解和应用。
三、课堂教学流程安排1.引入（5分钟）通过提问和举例等方式，引导学生思考修辞手法的作用和意义。
语言表达与修辞技巧
语言表达与修辞技巧引言：语言是人类交流的重要工具，而语文作为一门学科，旨在培养学生良好的语言表达能力和修辞技巧。
本文将从语言表达和修辞技巧两个方面展开论述，帮助学生提升自己的写作能力。
一、语言表达1. 词汇丰富词汇是语言表达的基础，学生应注重积累词汇量。
可以通过阅读、背诵诗歌和经典文学作品等方式来扩大词汇量。
同时，学生还应学会正确运用词汇，避免使用过于简单或重复的词语，提升文章的表达力。
2. 句式多样丰富的句式可以使文章更加生动有趣。
学生可以通过学习不同的句式结构，如倒装句、并列句、比喻句等，来丰富自己的写作。
此外，学生还应注意句子的平衡和连贯，避免过长或过短的句子，让文章更加流畅。
3. 表达清晰学生在写作时应注意表达的清晰度。
可以通过逻辑关系词的运用来连接句子和段落，使文章的结构更加清晰。
同时，学生还应注意修辞手法的运用，如排比、对比等，使文章更加生动有力。
二、修辞技巧1. 比喻比喻是修辞手法中常用的一种，通过将一个事物与另一个事物进行类比，使文章更具形象感。
学生可以通过运用比喻来描述人物形象、描绘场景等，使文章更加生动有趣。
2. 排比排比是一种修辞手法，通过列举相同或相似的事物，使文章更加有节奏感。
学生可以通过排比来强调某个观点或表达情感，使文章更加有力量。
3. 反问反问是一种修辞手法，通过提出一个问题，但并不期待回答，来引起读者的思考。
学生可以通过运用反问来引起读者的共鸣，使文章更加引人入胜。
4. 夸张夸张是一种修辞手法，通过夸大事物的特点或程度，来增强文章的表现力。
学生可以通过夸张来描绘形象、渲染气氛等，使文章更加生动有趣。
结论：语言表达和修辞技巧是语文学习中重要的内容，通过不断的练习和积累，学生可以提高自己的写作能力。
在学习过程中，学生应注重词汇的积累，多样化的句式运用，以及清晰的表达方式。
同时，学生还应学习和运用各种修辞技巧，如比喻、排比、反问和夸张等，使文章更加生动有力。
通过不断地实践和反思，学生可以不断提升自己的语言表达和修辞能力，成为优秀的文学创作者。
语言表达与修辞
语言表达与修辞语言是人类沟通交流的重要工具，而修辞则是一种通过运用语言的形式和技巧，以达到更加生动、准确、有感染力的表达的方式。
修辞手法的运用不仅能够提升文章的艺术性，还能增加读者对内容的理解和共鸣。
本文将分析语言表达与修辞的关系，并探讨几种常见的修辞手法。
一、语言表达的重要性语言表达是人类思想、情感和意义的载体。
准确的语言表达能够确保信息的传递准确无误，避免产生误解和歧义。
同时，生动的语言表达能够激发读者的兴趣和好奇心，使文章更具吸引力。
因此，良好的语言表达能力对于一个人的沟通能力和表达能力都是至关重要的。
二、修辞手法的作用修辞是对语言进行艺术处理的过程，通过借助各种手法和修饰手段，使语言更具表现力和感染力。
在文章中，修辞手法的运用可以使句子更加丰富多彩，增强表达的感染力和艺术性。
不同的修辞手法适用于不同的情境和目的，能够有效地引导读者的思考和情感共鸣。
三、常见的修辞手法1. 比喻：通过对两个事物之间的共同点进行对比，使得表达更加形象生动。
比喻常用于描写、说明或评论中，能够使读者更好地理解抽象概念或复杂事物。
例如：“她的笑容如同阳光般温暖。
”2. 拟人：将非人的事物赋予人的行为特征，使得表达更加形象化。
拟人可以增强读者对事物的感知和理解，使文章更具情感色彩。
例如：“风在耳边低声呢喃。
”3. 排比：将同类事物或同样结构的句子排列在一起，形成鲜明的对比和重复，使得表达更加生动、有力。
排比常用于强调和表达对比的情况下，能够让读者更加聚焦于重点信息。
例如：“他们忙碌于办公室的琐事、这座城市的喧嚣、自己的内心纷争。
”4. 反问：通过提出的问题，引导读者进行思考和回答，使得表达更有说服力和互动性。
反问常用于议论文和演讲中，能够引起读者对问题的关注和思考。
例如：“难道我们不应该保护环境吗？”5. 夸张：通过对事物的夸张描述，使得表达更加鲜明夺目。
夸张可以增加文章的趣味性和吸引力，引起读者的共鸣和思考。
例如：“他的成绩高得像天上的飞鸟一样。
中文写作中的语言表达和修辞手法
语言作为人类交流的媒介，无疑在中文写作中扮演着重要的角色。
语言表达和修辞手法则是中文写作的两个重要组成部分。
它们是作家运用中文进行创作的利器，能够使文章更为生动、丰富和有趣。
接下来，我将以“中文写作中的语言表达和修辞手法”为题，简要介绍一些常用的语言表达和修辞手法。
首先，语言表达包含着丰富多样的形式，如比喻、象征、拟人、夸张等。
其中，比喻是最为常见的一种。
比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比，以达到更好地描述或解释的效果。
例如，“他像一只疯狗一样疯狂地追逐着自己的梦想”。
这句话通过将人与疯狗进行比喻，生动地描绘出了一个人对梦想执着追求的形象。
其次，修辞手法是文学创作过程中常用的一种技巧，可以增加作品的艺术感和吸引力。
比如排比，它是通过使用类似的词或短语，使句子具有韵律感和节奏感。
比如，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
这句话中的“悲欢离合、阴晴圆缺”通过平行排列，使整个句子音韵协调，给人以愉悦的美感。
再次，中文写作中常用的语言表达和修辞手法还包括比拟、照应、反问等。
比拟是通过将一个事物与另一个事物进行相像比较，以突出某个特征或形象。
如“他像一只狡猾的狐狸一样，嘴角总是挂着一抹笑意”。
通过将一个人与狐狸进行比拟，塑造出了他狡猾的形象。
照应是通过重复某个词或短语，使句子具有一种呼应和回环的效果，增加语言的力度和表现力。
例如，“他人如有，我亦无人；秋叶散落，不动山河”。
反问是为了加强语气或达到一种讽刺的效果，用一个表达疑问的句子来表示肯定或否定的意思。
比如，“这样美丽的诗歌，谁能不喜欢呢？”通过反问，表达了对美丽诗歌给人以积极情感的肯定态度。
最后，中文写作中的语言表达和修辞手法既能增加作品的艺术性，又能使文章更具说服力。
通过合适的比喻、修辞和反问等手法，作品可以深入人心，令人难以忘怀。
作者要根据自身的创作主题和写作目的，选择适当的语言表达和修辞手法，从而使文章更为生动、富有情感和思想深度。
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3、排比的作用： 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分 缕析；节奏鲜明，长于抒情。
在横线处填入适当的语句，组成一组排比句
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会 摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种 认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山， 它可能是一片海 让你感受巍峨； ， 让你体会壮阔 ；它可能是一首交 响乐，让你领悟激越； 它可能是一座雕像 ， 让你明白雄健 ；它甚至可能就是一个人， 让你理解伟大和纯粹。
C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边 合，青山郭外斜。” ——“合”、“斜”是拟 人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入 夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把 春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
独坐敬亭山（李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致）
借代
借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘 ——借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳” ——借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭 ——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万 ——借专名代一般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 ——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁迅 ——借作者代著作。
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 分析“仍怜故乡水，万里送行 舟”两句运用的修辞手法及其
表达效果。
这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手 法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已 久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。 “仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。
05年浙江高考题目
6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是 A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼 吸。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯 腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的 金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。
对比 镶嵌 双关 双关 对偶 排比 排比 同音 镶嵌╱摹绘
常见的修辞手法
A、比喻 C、借代 E、对偶 H、设问 B、比拟 D、夸张 F、排比 G、反问
比 喻
1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同 性质的事物，彼此有相似点，便用一事 物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成， 即本体（被比喻的事物）、喻体（作比 喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志 性词语）组成。
6. 运 用 原 则
1. 要贴切； 2. 注意创新； 3. 要通俗、形象； 4. 一般地说，总是用形象的事物来 比喻生疏的事物，用具体的事物 来比喻抽象的事物，用浅显的道 理来比喻深奥的道理。
比喻要贴切——判断下列是否合适
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 最多的题目类型——仿句 似的轻快。 （没有相似点）
夸张
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩 大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型 ：
穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝 扩大的夸张 ： 要淹死在泪水里了。
逝。 壁。
这巴掌大的小山庄吸引着成千上万 缩小的夸张 ：二十五年过去，弹指一挥间。 人的心。 在时间上把后出现的
借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物 不同： A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 B、借代-相关性；借喻-相似性。
例：不拿群众一针一线。（借代）
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一 片雪帘雾障里。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5、比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使 她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻 小的可以战胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头 上“乌鸦”（飞机）成阵。
（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？
两者指诗人自己和敬亭山。
（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想 情感？
拟人手法。表达了诗人因怀才不遇 而产生的孤独、寂寞的感情。
自剑门之外的西蜀沿江东下 ，来到了楚国境内作一次旅 游。崇山随着荒野出现渐渐 逝尽，长江进入了莽原也缓 缓而流。月影倒映江中象是 飞来天镜，云层缔构城郭幻 出海市蜃楼。我依然怜爱这 来自故乡之水，行程万里继 续漂送我的行舟。
借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革 履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两 个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他 的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能 产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。
C
对诗句的词语解说错误的一项是 A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。” ——“波撼岳阳城”是夸 张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 “合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这 里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人 羌 笛 何 须 怨 杨 柳 ， 春 风 不 度 玉 门 关 。 ” —— 手法写青山、绿树有人的感情。 “羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
例1、1987年高考题：以“梨花院落溶溶月” 为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句 与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云
√
排比
1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相 似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在 一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修 辞方式。 2、排比和种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解 放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草 鞋，把香风毒雾脚下踩。
未饮心先醉,眼中流血,心内成灰. 超前的夸张 嗅出白面包的香味来了。 ：
事物提前一步的夸张 形式 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就
• 揭示本质，给人以启示； • 烘托气氛，增强感染力； • 增强联想，创造气氛。
夸张的作用
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大， 所以不能失去生活的基础和生活的根据。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半 空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不 清是在说事实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事 实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、 说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，
否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不 能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词， 但不是比喻。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领中， 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同 学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
广告修辞大擂台
• 辨认广告语中的修辞手法 • 夸张 • 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20， 明年18。（香皂） • 夸张 • 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。 （保健品） • 引用 • 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧， • 引用 惟有杜康。（白酒） • 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。 • 比喻 （汽车） • 比喻 • 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） • 6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。 对比 • （服装）
（二）甲乙之间必须有相似点。
4、比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比 喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有 比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
拟人的作用
• 色彩鲜明； • 描绘形象； • 表意丰富。
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 往就是名词。
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须 出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从， 本体或现或不现，而喻体必须出现。 例①：年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。 （比喻） 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。 （比拟）
对联
作对联，要合于下列规律： １．上下联的字数必须相等，不能用重复的 ２上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字 必须是平声。 ３上下联的句式必须一致（词类相当，结构相 应）。 ４上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的 3、 入4三声的字）。