第04章-多媒体作品开发

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第04章 WWW的基本操作技术

第04章 WWW的基本操作技术

[课堂练习12]:导入和导出收藏夹
参见P95,以及图4-4。
4. 在浏览器中保存Web页面、表格、文字或 图片
4.2.2 IE浏览器的基本操作
【操作示例8】: Web页面的保存 与脱机浏览
参见P95~ P96,以 及图4-10。
4.2.2 IE浏览器的基本操作
【操作示例9】: 保存Web页面 上的表格 参见P96~ P97,以及图411。 ①单击右键。 ② 复制。 ③ 粘贴。
【操作示例1 】:熟悉IE7.0浏览器窗口栏目 1.启动IE浏览器
双击任务栏或桌面上的 ,都可以激活图4-1。
2.IE浏览器窗口简介
图4-1所示的IE浏览器,包含了以下几个常用的部 分或按钮:
(1)菜单栏
4.2 Internet Explorer概述与基本操作 4.2.1 IE浏览器的简介
(2)工具栏 (3)地址栏 (4)标签栏 (5)链接栏 (6)收藏中心
在IE浏览器工具栏中,单击【停止】 按钮。
4.2.2 IE浏览器的基本操作
[课堂练习7]:刷新当前网页
在工具栏中,单击【刷新】 按钮,显示当前网页 的内容。
[课堂练习8]:返回首页
单击【主页】 按钮,浏览器会显示主页的内容。 如果单击【主页】按钮右侧的小三角按钮,则可以 进行“添加或更改主页”的操作。
参见P92与图4-4和图4-5。
4.2.2 IE浏览器的基本操作
4.2.2 IE浏览器的基本操作
参见P91~P97与图4-4和图4-11。
[课堂练习5]:前进与后退
单击工具栏中的【后退】 按钮,可以返回到刚浏 览过的网页。 从列表中直接选择一个网址,并转到该网页。
[课堂练习6]:中断链接当前网页

多媒体课件设计与制作

多媒体课件设计与制作
对细节部分进行整理排序
所有要素在假想边框里进行对齐 开头结尾对齐,文字与图片对齐 图与图、图与文字之间间隔一致
对齐之美(亲密原则 对齐原则 重复原则 对比原则)
1
边界对齐
2
模块对齐
3
等距分布
对称之美
左右对称
上下对称
留白之美
留白直接地说就是留下一片空白。留白真的是难以言说的一种表达方式,因为留白更接近 于一种意境。。。留白既要彰显意境美,又要画面不失重,即是说,画面整体的重心要 稳。
沿物像轮廓去除背景
线的运用
在版面要素较多的情况下,为各要素设计“边界”,分隔非同类要素
用隔线作区分 (直线、虚线、手绘 线)
线的运用(线在标题栏中的应用)
实线效果
2
1
虚线效果
线的运用(线在正文中的应用)
线在正文中的区域分割作用
线的运用(线在正文中的应用)
装饰作用
对称分割作用
线的运用(线在图表中的连接作用)
多即是少,少即是多
信息的传播规律
信息 减少
干扰 减少
突出 重点
画面 舒适
方法一:多“拆”几页
方法二:三“去”
一 去 背 景
背景选择的原则
一净




























深蓝底白字
青绿底白字
黄底黑字
核心力量训练
背景选择的原则
二高


背景极深+前景极浅

第四单元语文园地四(教案配套课件)[优翼·学练优]2022至2023学年三年级语文上册同步备课(部编

第四单元语文园地四(教案配套课件)[优翼·学练优]2022至2023学年三年级语文上册同步备课(部编

教学重点与难点
第四章
重点
掌握本单元的重 点字词和短语
理解课文中的重 点句子和段落
了解本单元的重 点语法和句型结 构
掌握本单元的重 点阅读技巧和方 法
难点
理解课文中的重 点词语和句子
掌握课文中的修 辞手法和表达技 巧
理解课文中蕴含 的思想和情感
培养学生的阅读 能力和写作能力
教学方法与手段
第五章
“字词句运用”
重点字词:掌握 本单元的重点字 词,包括读音、 含义、用法等
句子结构:分析 本单元的句子结 构,包括句型、 句式、修辞等
段落大意:概括本 单元各文章或片段 的段落大意,理解 文章或片段的主要 内容
语言运用:通过练 习,提高学生的语 言运用能力,包括 口头表达、书面表 达等
“展示台”
板书内容
单元主题:第四单元语文园地 四
教学目标:掌握重点字词、句 型和语法知识
教学内容:阅读理解、写作训 练、口语交际等
教学方法:讲解、讨论、练习 等
感谢您的观看
汇报人:
展示内容:学生优秀作业、手 抄报、手工作品等
目的:展示学生作品,激发学 生学习兴趣和自信心
教学方法:实物展示、图片展 示、视频展示等
教学建议:鼓励学生参与展示, 互相学习和交流
“交流平台”
内容:学生交流学 习心得和体会
目的:促进学生学 习互动和交流
形式:小组讨论、 全班分享
注意事项:引导学 生积极参与、尊重 他人观点
教学方法
讲授法:教师讲授知识点,学生听讲并理解 讨论法:学生分组讨论,互相交流,加深理解 练习法:学生通过练习题巩固所学知识 情境教学法:通过创设情境,激发学生的学习兴趣和积极性
教学手段

第04章 引入与链接多媒体素材

第04章 引入与链接多媒体素材

Authorware 6.5实用培训教程
4.3.2 设置视频设备
在使用视频信息之前,需要配置视频设备和色度键。选择File|Preferences|Video命令,将打开Preferences参数选择对话框。该对话框用于定义播 放视频的硬件以及Authorware与视频设备通信的接口,它提供3个选项,下面 将逐个介绍。 指定一个视频重叠卡(Video Overlay) 选择视频播放器(Video Player) 指定视频接口(Video Port)
本章知识点
使用声音图标 使用电影图标 使用视频信息
Authorware 6.5实用培训教程
4.1 使用声音图标
为了给课件文件增加声效功能,Authorware 6.5提供了声音图标。声音图 标可以添加在流程线的任何位置,装载声音文件的方法也是多种多样的,调整 播放选项之后就能够适应用户的需求。在存储方式上,用户可以将声音文件导 入多媒体文件中,以内部形式存储;也可以将声音文件与多媒体文件相链接, 以外部形式存储。 Authorware支持的声音文件 加载声音文件 设置声音图标的属性 声音效果的调整 声音的同步功能
数字电影的存储方式 设置电影图标属性 实例制作:我的超级影霸
Authorware 6.5实用培训教程
4.2.1 数字电影的存储方式
多媒体程序中使用到的数字电影片段,可以以两种方式保存在Authorware 程序中:内部存储方式和外部存储方式。影响存储方式的是数字电影片段的来 源格式。 内部存储方式是指数字电影片段保存在Authorware程序内部,这样做的后 果是程序文件本身比较大,不利于传播。但是这种方式的数字电影可以被擦除 图标消除,并且可以设置多种擦除效果。 外部存储方式是指数字电影片段保存在存储媒体的其他地方,或者说是 Authorware程序之外。这种存储格式的优点是程序文件比较小。但它的缺点是 处理可能会繁琐一些。此外,还必须保证数字电影片段保存位置的始终有效性, 这就是说,当程序执行到此处时,应保证数字电影保存的位置和设计时完全一 致。当然最好的方法是将所有的外部文件保存在同一个地方。

年级信息技术教学设计(案例)

年级信息技术教学设计(案例)
作品展示及评价
利用“极域”电子教室软件,在教师机上依次广播学生作品
教学评价。主要从内容、结构、版面、风格四个方面点评作品,如:颜色是否过多。主色调适不适合主题。文字是不是太多。各栏目的文字是否统一字体、字号、颜色。文字与背景颜色是否区分明显。是否使用高质量的图片。是否有良好的交互功能
为每位学生的作品给出评分。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂总结
[讲]:本节课,我们由制作一个简单的PPT作品入手,学习了制作多媒体作品的大致流程,重点学习了规划与设计的几个方面:结构设计、版面设计,还涉及到了内容设计与风格设计。其实包括我们以后学习制作网站、程序设计等,都离不开规划与设计。
接下来的课程中,同学们可以按照今天的规划与设计,继续完成你们的作品。
探究多媒体的版面设计方法
下面第二关:版面设计
[问]:大家思考,这些不同的幻灯片中,什么是可以保持一致的?就是说,什么是可以不变的?什么在每一页上都出现?
[讲]:这就是多媒体作品的版面设计。为使多媒体作品风格统一,需要对作品的版面进行整体的设计。
-页面的版面布局可以是多样性的,导航栏不一定要在页面右下角的,我们再一起欣赏两幅作品。看一看它的框架结构和版面布局是怎样呢?
参考文献:
欣赏《国画鉴赏》、《孙中山》:(播放PPT)
[讲]:虽然布局多样,但整体的要素都是一样的:标题、主体、导航栏……(将每页相同的要素醒目的圈出来)
[答]:古朴风格的、绿色色调。Title……
观看下发的PPT材料《国画鉴赏》、《孙中山》,并分析各页版面的相似之处,勾勒出它们版面的设计。
让学生在示例幻灯片中,用随意的笔触勾勒出幻灯片版面的各组成部分,就像是美术课上作画前的草稿一样。以此突破版面设计的难点。

多媒体技术基础知识

多媒体技术基础知识
多媒体技术
第1章
多媒体技术基础知识
1.1 概述 1.2 多媒体技术的发展 1.3 基本概念 1.4 多媒体软件 1.5 多媒体技术的应用领域 1.6 多媒体产品及其制作过程 1.7 多媒体创意设计 1.8 多媒体产品的版权问题
1.1 概述
● 多媒体属性:多媒体技术是计算机技术和社会需求相结合的产物
1.2 多媒体技术的发展
(3) 1986年3月,荷兰PHILIPS公司和日本SONY公司共同制定了 CD-I(Compact Disc Interactive)交互式激光盘系统标准: ● 允许一片直径5英寸的激光盘存储650MB的数字信息。
(4) 1987年3月,RCA公司制定了DVI(Digital Video Interactive)标准: ● 交互式视频技术的规范化和标准化,可存储静止图像、活动图像、 声音等多种信息模式。 同年,美国Apple公司开发了Hyper Card(超级卡),该卡安装在 苹果计算机中,具备快速、稳定处理多媒体信息的能力。
4
1.3 基本概念
● 媒体类型
1. 感觉媒体——人的直观感觉 2. 表示媒体——各种编码,如图像编码、声音编码 3. 表现媒体——感觉媒体与计算机的界面,如键盘、显示器、扬声器 4. 存储媒体——保存表示媒体的介质,如光盘 5. 传输媒体——传输的物理载体,如光纤、电缆
● 媒体特征
1. 集成性——媒体种类一体化 2. 交互性——人、机对话,是多媒体技术的关键特征 3. 数字化——媒体以数字形式存在 4. 实时性——声音、动态图像(视频)随时间变化
(5) 1990年11月,美国Microsoft公司和PHILIPS等公司成立 多媒体个人计算机市场协会(Multimedia PC Maketing Council)。 协会主要任务:制定多媒体计算机的“MPC标准”。 对计算机多媒体 功能所需的软硬件最低标准、量化指标,以及升级规范等进行规范。

第04章信息产业管理

第04章信息产业管理

《信息管理学基础》
本章小结
本章主要介绍信息产业的基本概念以及 信息产业管理的基本知识,主要讨论了 信息产业的定义、特征、地位与作用; 信息产业的几种典型的分类方法;信息 产业管理的含义、内容以及信息产业的 运行机制;国内外信息产业的发展情况 等。
通过本章的学习,读者可以对信息产业 管理的相关知识有一个全面的认识和了 解。
别是信息技术部门、信息商品化部门(直接信息部门)和准 信息部门(间接信息部门),如下页图所示。
信息产《业 信息管理信学息基技术 础部 》门
信息设备制造产业
微电子技术器件制造业 计算机技术设备制造业
通讯与网络设备制造业
电子技术设备制造业
缩微复印技术设备制造业
多媒体技术设备制造业
视听技术设备制造业
信息基础设施业
业 7.信息产业是高就业型产业 8.信息产业已经成为新兴的战略型产业
《信息管理学基础》
4.1.4信息产业的地位和作用
1.软化作用 2.先导作用 3.替代作用 4.优化作用 5.推动作用 6.催化作用 7.倍增作用 8.改善作用
《信息管理学基础》
4.2信息产业的分类
为了研究信息产业的方便,需要对信息产 业进行分类。
4.2.3中国的信息产业分类法
1.宏观分类法 信息产业的宏观分类法就是将信息产业分为两类:信息设备制
造业和信息服务业。 2.行业分类法 从我国国民经济活动的行业分布来看,我国信息产业应该包括
以下6个行业: (1)信息基础设施业 (2)信息生产开发业 (3)信息报道分配业 (4)信息传播流通业 (5)信息服务提供业 (6)信息技术服务业 3.广义分类法 从广义上来看,我国的信息产业大体上可以分成三个层次,分
在具体进行信息产业运行效率评价时,一般使用经济效益中 的利润率。利润率越高,说明信息产业满足消费者信息需 求的能力越强,社会的信息资源得到了信息产业较高水平 的开发和消费者较大程度的利用,也就是信息产业具有较 高的运行效率。除了利润率外,衡量信息产业运行效率时 还经常用到下述的指标:

多媒体技术与应用-Director篇课程设计

多媒体技术与应用-Director篇课程设计

多媒体技术与应用-Director篇课程设计引言多媒体技术已经融入我们的生活中,我们每天都会看到各种形式的多媒体作品,例如电影、电视剧、动画、游戏等等。

作为一个多媒体设计师,我们需要掌握多媒体技术的知识,以及如何运用这些知识来创作出高质量的多媒体作品。

而作为一个基于时间轴的数字视频编辑软件,Director 也是多媒体设计师中必不可少的工具之一。

在这份课程设计中,我将介绍 Director 的基本使用方法和一些实践技巧,并提供一些作业和项目来帮助学生通过实践掌握多媒体技术。

课程内容第一章:Director 简介本章将介绍 Director 是什么以及它的主要功能。

学生将了解 Director 的界面、面板和工具,并了解 Director 中的时间轴和舞台等基本元素。

第二章:创作多媒体作品本章将介绍 Director 中的各种资源和媒体文件,包括音频、视频、图片和动画等。

学生将学习如何在 Director 中创建和管理这些资源,并了解 Director 中的锁定和解锁等基本概念。

第三章:导演影片本章将介绍 Director 中创建和编辑导演影片的基本方法。

学生将学习如何在Director 中创建一个导演影片,并将不同的媒体文件添加到影片中。

学生还将了解 Director 中的行为和脚本等基本概念,并在实践中编写一些简单的脚本。

第四章:制作交互式作品本章将介绍 Director 中如何制作交互式作品。

学生将学习如何使用按钮、影片剪辑和场景等组件来创建交互式作品,并了解 Director 中的带状态对象和帧事件等基本概念。

学生将通过实践制作一个简单的交互式作品。

第五章:制作基于 Web 的作品本章将介绍 Director 中如何制作基于 Web 的作品。

学生将学习如何创建一个基于 Web 的导演影片,并了解 Director 中的发布和部署等基本概念。

学生将通过实践将导演影片发布到 Web 上,并制作一个简单的基于 Web 的作品。

多媒体课件制作过程五个步骤

多媒体课件制作过程五个步骤
其他领域
多媒体课件还可应用于企业培 训、科普教育、文化传播等领
域。
02
第一步:确定教学目标与内容
分析学生需求
了解学生的年龄、学科背景、学 习习惯等基本信息,以便制作出
符合学生认知特点的课件。
通过调查问卷、访谈、观察等方 式收集学生的需求和意见,确保 课件内容与学生的实际需求相符
合。
分析学生的学习难点和痛点,以 便在课件中加以强化和解释。
多媒体课件制作过程五个步骤
contents
目录
• 多媒体课件制作概述 • 第一步:确定教学目标与内容 • 第二步:设计课件结构与布局 • 第三步:收集与整理素材资源 • 第四步:制作课件内容与动画效果 • 第五步:测试、评估与发布课件
01
多媒体课件制作概述
定义与特点
定义
多媒体课件是指利用计算机技术和多媒体技术,将文字、图像、声音、动画等 多种媒体元素融合在一起,制作成具有交互性、集成性、多样性等特点的教学 软件。
确定课件布局与风格
选择布局方式
根据课件内容和目标受众的特点 ,选择合适的布局方式,如线性 布局、网格布局、卡片布局等。
设计界面元素
确定课件中使用的界面元素,如背 景、字体、颜色、图标、图片等, 确保元素与课件主题和风格相符。
制定设计规范
制定课件的设计规范,包括字体大 小、颜色搭配、图标使用等,确保 课件视觉效果的统一和美观。
04
第三步:收集与整理素材资源
收集文本、图片、音频等素材
从专业网站、教育资源库等途径收集与课件主题相关的文本、图片、音频等素材。
从社交媒体、专业论坛等渠道获取用户生成内容,如学生作品、讨论等,作为课件 的补充素材。
使用专业的素材管理工具,如Adobe Bridge、Eagle等,对收集的素材进行统一的 管理和分类。

课程与教学论形考作业4答案(第1214章)

课程与教学论形考作业4答案(第1214章)

《课程与教学论》形考作业4答案(第12—14章)一、填空题1.所谓教学手段,是指师生为实现“预期的教学目的” ,开展教学活动、相互传递信息的“工具、媒体或设备”2.现代教学媒体可以分为五类:光学媒体、音响媒体、文字图像媒体、视听媒体、综合媒体。

3.教学过程是一个教育信息传播的过程,传播过程中有四个要素,即传播者、信息、媒体和受传者。

4.多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式:课堂教学模式和个别化学习模式。

5.在课堂教学中,教师的非言语表达艺术是非常丰富的,它一般要通过体态、手势、头语、眼神、表情等来表达。

6.根据教学语言表达方式,把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言描述性语言7.导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要,又要顾及学生的特点。

8、导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能是课程与教学评价的主要功能。

9.使课程与教学评价工作更为有效,根据对象发展的进程,根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况,评价可以分成三类:诊断性评价、形成性评价终结性评价。

10.档案袋的开发一般包括三个步骤,即明确课程目标与评价目的、收集与选择作品反省与评价。

二、单项选择题1.( C )是指教学媒体能在同一时间内传递信息的范围。

A.重现力 B.表现力 C.接触面 D。

参与性2.下面不属于现代教学媒体发展趋势的是( B );A.多媒体化 B.实用化 C.网络化 D.智能化3.现代教学媒体的扩散性是指( D )。

A.媒体可以记录和存储信息,以供在需要时再现B.媒体固定的信息符号是可以再现出来C.若干种教学媒体能够组合使用D.教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递4.教完《竞选州长》,教师设计这样的结束语:马克·吐温实在算得上是一位幽默大师,他的小说既深刻又有趣,他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险记》是令人着迷的书,同学们可以抽时间读一读,这属于( B )。

第04章 视听媒体辅助教学

第04章 视听媒体辅助教学

1、传声器立体声拾音摆位: XY制式、MS制式、AB制式
四、使用
返回
2、防啸叫、交流声: 话筒传输不 能靠近或平行于扩 音机输出线 ;话筒与音箱不能面对面; 3、防气流声:配置防气罩 4、试音时不能拍打或吹气,以免损坏 话筒;
扬声器
一、功能
二、工作原理 三、特性
四、使用
返回
扬声器功能
一、功能
二、工作原理 三、特性
扫描仪
一、组成
二、工作原理 三、使用
返回
扫描仪组成
一、组成
二、工作原理 三、使用
返回
扫描仪工作原理
一、组成
二、工作原理 三、使用
返回
线性CCD将扫描图像分割成线状,光 源将光线照射到待扫描的图像原稿上, 产生反射光或透射光, CCD 图像传感 器根据反射光线强弱的不同转换成不 同大小的电流,经A/D转换处理成数 字信号,即产生一行图像数据。同时, 步进电机旋转带动驱动皮带,驱动光 学系统和 CCD 扫描装置在传动导轨上 与待扫原稿做相对平行移动,将待扫 图像原稿一条线一条线的扫入.
扬声器使用
一、功能
二、工作原理 三、特性
1、扬声器立体声放音摆位: 长后墙摆法、近音场摆法
2、两个以上扬声器放在一起使用时, 必须注意相位问题。如果反相,声音 将显著削弱。设置立体声音箱时,更 要注意相位不要接错。
四、使用
返回
3、扬声器在电路中得到的功率不要超 过它的额定功率,否则会烧毁音圈, 或将音圈振散。;
四、特性
第二节 视觉媒体及应用
一、幻灯机
二、投影仪 三、投影机
四、视频展示台
五、照相机 六、数码相机 七、扫描仪
幻灯机
一、组成

《制作多媒体作品》教案

《制作多媒体作品》教案

《制作多媒体作品》教案教案名称:制作多媒体作品教学目标:1.了解多媒体作品的基本概念和特点;2.掌握多媒体作品的制作流程和方法;3.提高学生的多媒体创作能力;4.增强学生的合作能力和创新能力。

适用对象:初中生教学内容:第一课:多媒体作品的概念和特点1.介绍多媒体作品是指结合文字、图片、音频、视频等多种元素的作品;2.探讨多媒体作品的特点包括互动性强、表现形式多样、传播效果好等;3.分析多媒体作品在当今社会中的重要性和应用范围。

第二课:多媒体作品的制作流程和方法3.引导学生动手实践,制作一个简单的多媒体作品。

第三课:多媒体作品的创作能力培养1.带领学生分组合作,共同策划和制作一个多媒体作品;2.引导学生进行头脑风暴,发挥创意,设计独特的多媒体作品内容和形式;3.强调多媒体作品的原创性和创新性,培养学生的创作能力和表现力。

第四课:多媒体作品的展示和评价1.学生分组展示他们制作的多媒体作品,分享制作过程和心得体会;2.其他同学进行评价和提问,促进学生之间的交流和学习;3.教师对每个多媒体作品进行评价,鼓励学生根据反馈意见改进和完善作品。

教学方法:1.演讲法:教师首先通过讲解的方式介绍多媒体作品的概念和特点,引导学生对多媒体作品有一个初步的认识。

2.示范法:教师通过演示多媒体作品的制作流程和方法,让学生直观地了解如何制作多媒体作品。

3.合作学习法:教师组织学生分组合作,共同策划和制作一个多媒体作品,培养学生的合作能力和创造力。

4.体验式学习法:鼓励学生动手实践,通过制作多媒体作品来提高他们的技能和创作能力。

教学评估:1.基础知识考核:通过问答、小测验等形式考查学生对多媒体作品的基本概念和特点的理解。

2.多媒体作品制作评价:评估学生制作的多媒体作品的创意性、原创性和表现力,鼓励学生根据评价意见进行改进。

3.课堂表现评价:评估学生在课堂上的参与度、表现和合作能力,激励学生积极参与课堂活动。

教学材料:1. 多媒体作品制作软件:例如PPT、Adobe Premiere Pro等;2.多媒体素材:文字、图片、音频、视频等;3.多媒体作品展示设备:投影仪、电脑等。

《多媒体技术与应用》全套PPT课件

《多媒体技术与应用》全套PPT课件

教育领域
多媒体课件制作、 远程教育、虚拟实 验室等。
信息领域
数字图书馆、数字 博物馆、新闻发布 等。
其他领域
医疗影像处理、军 事指挥控制、智能 交通等。
02
多媒体设备与技术
多媒体设备概述
多媒体设备的定义与分类
介绍多媒体设备的基本概念,包括输 入设备、输出设备、存储设备等,并 对其进行分类。
多媒体设备的应用领域
发展历程
从早期的单一媒体处理到多媒体技术 的集成,经历了数字化、交互性、集 成化等发展阶段。
多媒体技术的特点与优势
特点
多样性、交互性、集成性、实时性等。
优势
信息表现力强、交互性强、应用领域广泛等。
多媒体技术的应用领域
娱乐领域
游戏设计、动画制 作、数字电影等。
商业领域
产品展示、电子商 务、广告宣传等。
06
多媒体技术的前沿与发展 趋势
虚拟现实技术及其在多媒体中的应用
虚拟现实技术概述
定义、发展历程、基本原理和关键技术等。
虚拟现实技术在多媒体中的应用
游戏娱乐、虚拟演播室、虚拟旅游、在线教育等。
虚拟现实技术的优势与挑战
沉浸式体验、交互性、想象力激发等优势,以及技术成熟度、设备成本、用户体验等方面 的挑战。
音频素材的采集与处理
音频素材的来源
录音设备(麦克风、录音 机等)、网络下载、音乐 CD等。
音频素材的处理
音频剪辑、音频特效处理 (混响、回声等)、音频 格式转换等。
音频素材的应用
课件制作、音乐创作、语 音合成、广告宣传等。
视频素材的采集与处理
视频素材的来源
摄像机、网络下载、电视信号截 取等。
视频素材的处理

多媒体设计与开发专业介绍

多媒体设计与开发专业介绍
影视制片人
负责影视项目的策划、筹备、制作、宣传等全流程工作,具备项 目统筹和资源协调能力。
游戏开发与设计
游戏策划
01
负责游戏项目的创意构思、剧情设计、游戏机制等方面的策划
工作。
游戏美术设计师
02
负责游戏项目的角色设计、场景设计、UI设计等工作,能够使
用专业软件进行设计并配合其他部门实现游戏效果。
游戏程序员
03
负责游戏项目的程序开发、代码实现等工作,具备编程基础和
游戏开发经验。
网络媒体设计与开发
网站设计师
具备网站界面设计、网页布局、网站交互设计等能力,能够使 用专业软件进行网页效果图设计和制作。
网络编辑
负责网站内容的策划、采集、编辑、发布等工作,具备文字功 底和信息整合能力。
网络管理员
负责网站服务器维护、网络安全管理等工作,具备系统管理和 网络管理技能。
多媒体设计与开发专业介绍
2023-10-31
目 录
• 专业概述 • 专业课程设置 • 专业能力要求 • 专业就业方向 • 专业学习资源推荐 • 专业案例分享
01
专业概述
专业定义
• 多媒体设计与开发专业是一门涉及计算机技术、艺术、多媒体应用开发等多领域的综合性专业,主要培养学生在多媒体 技术、数字艺术、交互设计、影视制作、虚拟现实技术等方面的技能。
,获得了很高的用户评价。
专家姓名:赵六
经验:曾在多家游戏公司担任技术总监,拥 有多年的游戏开发经验。
学生作品展示
学生姓名:陈七 学校:北京电影学院 作品名称:《光影之间》
学生作品展示
• 作品介绍:该作品是一组以电影为主题的多媒体设计作品 ,展现了电影的历史、文化和艺术价值。其设计风格独特 ,受到了业内专家和用户的好评。

高中新教材语文选择性必修上册课件四章

高中新教材语文选择性必修上册课件四章

课外阅读推荐及引导
01
推荐适合高中生阅读的经典名著、当代文学作品等,提 供阅读书单。
02
给予阅读方法指导,如如何制定阅读计划、如何做读书 笔记等。
03
引导学生进行课外阅读分享与交流,营造良好的阅读氛 围。
06 评价与反馈机制建立
课堂表现评价标准制定
参与度
学生是否积极参与课堂讨论,主动发言,提 出问题。
识掌握情况。
难度控制
合理控制试题难度,既 要考察学生的基础知识 ,又要体现一定的区分
度。
应试策略
指导学生制定合理的复 习计划,掌握应试技巧
,提高考试成绩。
谢谢聆听
B
C
练习法
通过大量的阅读和写作练习,提高学生的阅 读能力和写作水平。
多媒体辅助教学法
运用多媒体技术手段,如PPT、视频、音频 等,丰富教学内容和形式,提高学生的学习 兴趣和效果。
D
02 第四章内容解读
文本特点与风格
古代散文
以记叙、议论为主,语言 简练,意蕴深厚。
现代诗歌
注重意象和情感的表达, 语言富有音乐性和节奏感 。
古代汉语知识
掌握文言实词、虚词、 句式等基础知识,提高 文言文的阅读能力。
文学常识
了解重要作家作品及文 学流派,积累文学素养 。
阅读方法
学习精读、略读、浏览 等阅读方法,提高阅读 效率和质量。
写作技巧
学习写作的基本技巧和 方法,提高写作水平。
03 重点难点剖析
重点篇目解读与赏析
《赤壁赋》
深入解读文本内涵,领略苏轼的 豪放情怀与人生哲学,通过赏析 文中的景色描写、情感抒发和哲 理思考,提升学生的审美能力和
互动性
专注度

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第04章 Display Icon(显示图标)
第4章 Display Icon(显示图标)
4.1 显示图标的一般使用方法 4.2 工具箱的使用方法 4.2.1 箭头工具 4.2.2 文本工具及文本菜单 4.2.3 绘图工具 4.3 图形和文字的4个属性面板 4.3.1 颜色工具 4.3.2 线形工具 4.3.3 模式工具 4.3.4 填充工具 4.4 几个常用的工具 4.4.1 显示网格(Grid) 4.4.2 网格捕捉(Snap to Grid) 4.4.3 对齐(Align)
第4章习题
图4-24 习题4.2 利用过渡制作动画
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月
第4章习题
图4-25 习题4.3 几个卡通图形
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月
图4-14 对齐工具
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月
4.4.4 组合对象(Group)和解除对象(Ungroup)
图4-15 建组与解组
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月
4.4.5 将对象放置在上层(Bring to Front)和将对象放置在底层(Send to Back)
4.3.1 颜色工具
图4-9 颜色工具
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月
4.3.2 线形工具
图4-10 线型工具
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月
4.3.3 模式工具
图4-11 模式工具
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月
图4-19 展示窗口的设置
《多媒体实用制作技术》 北京航空航天大学出版社 2007年3月

XMC4000中文参考手册-第04章 服务请求处理

XMC4000中文参考手册-第04章 服务请求处理

4-7
V1.2, 2012-12 请遵守产品信息使用协议
XMC4500 XMC4000 家族
服务请求处理
图 4-3
DMA 线处理程序
对于每个 DMA 线,用户可以从 DMA 超强的 XMC4500 服务请求源的子集中指定一个服务请求 源。其分配是通过编程寄存器 DLR_SRSELx 的 SRSx 位字段来实现的。DLR 的 0—7 号线连 接到了 GPDMA0,而 8—11 号线连接到了 GPDMA1。 如果选定的服务请求脉冲发生,且根据线可以由寄存器 DLR_LNEN 使用,那么 DMA 处理程 序将请求转发并储存,直到 GPDMA 应答信号。当一个请求脉冲发生时,若另一个正在传输中, 则该请求会被忽略,对应的溢出状态位在寄存器 DLR_OVRSTAT 中置位。 一旦溢出发生,用户可以通过写寄存器 DLR_OVRCLR 来清除溢出状态位。此外,通过先后禁 用和启用相应线,待处理的请求必须重新设置。
IRQ 编号 22...25 26...29 30...33 34...37 38...41 42,43 44...47 48...51 52...55 56...59 60...63 64...67 68...69 70...71 72...75 76...83 84...89
描述 模数转换器组 1 模数转换器组 2 模数转换器组 3 Delta-Sigma 主解调器 Delta-Sigma 辅助解调器 数模转换器 捕获比较单元 4(模块 0) 捕获比较单元 4(模块 1) 捕获比较单元 4(模块 2) 捕获比较单元 4(模块 3) 捕获比较单元 8(模块 0) 捕获比较单元 8(模块 1) 位置接口(模块 0) 位置接口(模块 1) 保留 MuliCAN 模块 通用串行接口通道(模块 0)
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图象编辑软件
图像编辑程序是一种专业 化的强有力的工具,用来 提高、修描或润色现有的 位图图像,对于翻译多媒 体展示中的图像来说也是 不可缺少的。
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1. 2. 3. 4. 5. 6.
在众多的图像处理软件中,Photoshop以其完备的图 像处理功能和多种美术处理技巧为许多的专业人士 所青睐。其主要功能有: 绘图功能 浮动功能 变形功能 滤镜功能 层功能 接受多种图像输入设备
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多媒体开发工具类型
基于时基的创作工具; 基于图标或流线的创作工具; 基于卡片或页面的创作工具; 以传统程序语言为基础的多媒体创作工具。
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多媒体开发工具的功能及特征
优秀的面向对象编程环境 具有较强的多媒体数据 I/O能力 动画处理能力 超级连接能力 应用程序的链接能力 模块化和面向对象 友好界面,易学易用 编辑特性 组织特性 编程特性 交互式特性 性能精确特性 播放特性 提交特性
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图像数据获取方法
购买数字化的图像和图片; 自己动手使用特定软件创作电子图像; 用扫描仪将照片、图片做数字化处理; 用摄象机或帧捕捉器捕捉视频画面,并进行数字化处理; 向有关单位无偿或有偿的交换拷贝,或通过网络获取公开的 图像文件。
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音频数据获取方法
音频数据采集最常用的方法是利用录制设备录制音源, 然后数字化处理并存入计算机。音频数据获取的另一种 方法就是购买或和有关部门交换音频数据文件。
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多媒体著作工具的标准
编程环境 超媒体功能和流程控制功能 支持多种媒体数据输入和输出,具有描述各种媒体之间 时空关系的交互手段; 动画制作与演播; 应用程序间的动态链接; 制作片段的模块和面向对象化 界面友好,易学易用; 良好的扩充性。
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多媒体创作模式
幻灯表现模式 层次模式 书页模式 窗口模式 时基模式 网络模式 图标模式 语言模式
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跨平台工具
Authorware、Director是 在Macintosh和Windows两 个平台上都可以运行的多 媒体软件,它们的文件可 以经过变换在另一个环境 中运行,或者是“二进制 兼容”。 二进制兼容文件可以为 Macintosh或PC机读取和 使用,也可通过网络读取 和使用。
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多媒体开发的基本软件
文本编辑与录入软件 绘图和画图工具软件 音频编辑软件
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文本数据的输入方式
直接输入 幕后输入 利用OCR技术 其他方式如语音识别、手 写输入等
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相关的文本处理软件
常用的文本编 辑软件包括 Microsoft Word、WPS,常 用的文本录入 软件包括IBM ViaVoice、汉 王语音录入和 手写软件、清 华OCR、尚书 OCR等。
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系统的开发方法
由开发人员全部通过编码来实现一个多媒体应用系统。 这种方法开发周期长、费用高,而且需要专业人员来完 成代码编写工作,系统完成后的稳定性、健壮性都需大 量的工作来保证。 使用已有的多媒体开发平台或开发系统来实现。这种方 法开发周期短、开发费用较低,开发人员一般无需编程, 可通过编写脚本、书写描述语言或编辑卡片即可完成应 用系统。系统的健壮性和稳定性依赖于所使用的开发平 台或开发系统。这种方法的缺点是一次性先期购买开发 系统或平台的费用较高。
3
多媒体创作系统的功能
视频图像的制作 动画制作 交互式演示系统 展示系统 交互式查询系统 交互式的训练 仿真、原型和技术的可视 化
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多媒体应用软件的开发过程
确定使用对象,了解用户 需求; 明确开发方法; 准备多媒体数据; 集成一个多媒体应用系统。
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如何确认一个系统需要采用多媒体技术
用户不使用鼠标和键盘, 而通过直接触摸屏幕来获 取信息; 系统中需要语音、音乐; 数据类型中有图像、视频、 动画、字幕的要求等。
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绘画和画图工具软件
绘画软件专门用来制作优良的位图 图像。 画图软件则是专门用来画线条画的, 它很容易用Postscript或者其他的 页面制作系统实现。在画图软件包 中含有功能强大,而且范围很广泛的 CAD计算机辅助设计软件,并且越来 越多地用到三维图形制作中。
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三维画图软件
三维画图软件能够画位图 或矢量图形,可以对图形 和图像进行放大、缩小、 旋转和翻滚等。常见的有 Co1elDRAW。
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音频编辑软件
利用处理数字化音频和 MIDI音频的音频编辑工具, 可以画出音频的某种表示, 不管是乐谱还是波形,可 以对它进行剪切、复制、 粘贴,或对其某一个段落 进行十分精细的编辑。
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1. 2. 3. 4. 5.
Wavedit是voyetra公司的音频处理软件。其主要功 能有: 波形文件的录制 波形文件的存储 波形文件选定范围播放,记录播放时间 声音的编辑 音频变换与特殊效果
第四章 多媒体开发
多媒体的开发环境与过程 多媒体开发工具 多媒体开发的基本软件
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多媒体创作系统
多媒体创作系统有时也称作多媒体著作系统、多媒体 写作系统或者多媒体编辑软件。多媒体创作系统就是 完成组织和编辑任务的软件系统。 多媒体创作系统大致可分为素材库、编辑、播放三个 部分 。
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多媒体开发环境
多媒体创作系统提供了一种把内 容和功能结合在一起的集成环境。 通常它包括: 1. 创造、编辑和输入某些特定类型 的数据; 2. 把原素材装配到一个回放序列或 演出表中; 3. 为响应用户的输入提供一种结构 化的方法或语言。
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