新课改下初中体育教学的几点体会
2023初中体育教学心得体会范文（精选6篇）
2023初中体育教学心得体会1新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，面对新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法，使新课程标准下的体育教学丰富多彩，笔者认为在教学中应做好以下几点：1、增强师生互动，促进学生主动学习积极有效的师生互动能形成良好的课堂环境。
教师应在教学活动中积极对学生进行辅导。
在教学活动中学生学习脱离学习目标时，应给予引导；学生学习过程中遇到困难时，进行必要的指导；学生学习过程中产生问题症结时，及时给予疏导。
如果每一个教师都能摆正自己在教学活动中的位置，真正地体现出现代教学以学生为本的积极的教育思想，成为学生的助手，教学工作的开展就会非常顺利了。
如在一节以发展速度为主要目标的体育课上，每一个学生由于各自的速度基础不同、各人的运动能力不同，因此要真正地促使每个人都能在自己原有的基础上发展自己的速度，教师可以允许每个人采取不同的练习手段，如腿长的研究在步幅不变的基础上适当地提高脚步的频率，腿短的则在自己快速步频的优势下，努力提高脚步的幅度；跑得慢的可以发展腿部力量，跑得快的可以发展反应能力。
有的学生提出希望通过球类活动来发展速度，也有人愿意利用跳绳来发展速度。
在课程发展速度目标的约束下，每个学生都能采取适合自己的练习方法来达到目标，教师既可以起咨询作用，又可以起辅导作用。
在这样的课上，学生的学习效果可以得到很大提高。
2、突破传统授课模式纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。
新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式。
改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。
现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。
体育新课标学习心得5篇
体育新课标学习心得5篇初中体育新课标研究心得体会在这次的培训研究中，我深刻感受到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。
这也是评价新课程课堂教学的惟一标准。
通过研究和教学实验，我逐渐理清了思路，下面分享一些自己的体会。
首先，课改带来了勃勃生机。
在这个契机下，我不断摸索和探求，无论是在教学行为还是教学意识上都有了一定的提高。
通过研究，我对新课程标准有了更深入的理解，对材也有了新的认识，获得了一些宝贵的经验。
其中，最让我感受深刻的是材特别关注学生的全面发展。
其次，建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样是非常重要的。
建立合理的伦理关系和情感关系是关键。
要树立教育民主思想，提高法制意识，保护学生的合法权利，加强师德建设，纯化师生关系。
师生伦理关系是师生关系的重要组成部分。
我们应该面向新时代，努力创建民主、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。
师生情感关系也非常重要，但目前的状况仍难以令人满意。
师生之间的情感冷漠和缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。
因此，优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。
新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。
创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。
第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
第三，完善个性，展现个人魅力。
教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。
努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。
为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
最后，上好课堂教学，最大限度地提高课堂教学效率也是非常重要的。
在教学过程中，我们应该注重学生的情感体验和认知体验，让学生在研究中感受到快乐和成就感。
新课标体育感悟心得体会(3篇)
第1篇自新课标体育教学实施以来，我作为一名体育教师，深感教育教学改革的重要性和紧迫性。
通过学习新课标，我对体育教学有了全新的认识，对自身教学实践有了更深刻的反思。
以下是我对新课标体育的感悟和心得体会。
一、新课标体育的核心价值观新课标体育的核心价值观是“健康第一，全面发展”。
这一价值观体现了我国教育方针中关于体育教育的重要地位，强调体育教育要以学生身心健康为核心，促进学生全面发展。
在学习新课标的过程中，我深刻认识到这一价值观的重要性。
首先，健康是人的基本权利，是幸福生活的基础。
体育教学应以学生的身心健康为出发点和落脚点，关注学生在体育锻炼中的成长与进步。
其次，全面发展是学生综合素质的提升，是适应社会发展需求的关键。
新课标体育注重培养学生德、智、体、美全面发展，使学生在体育锻炼中形成积极向上的人生态度。
二、新课标体育的教学目标新课标体育的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生热爱体育、热爱生活的情感，激发学生对体育锻炼的兴趣和热情。
2. 提高学生身体素质，增强学生体质，预防疾病，促进学生健康成长。
3. 培养学生良好的体育道德品质，树立正确的人生观、价值观。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生人际交往能力。
5. 培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
在学习新课标的过程中，我深刻认识到这些教学目标的重要性。
在教学实践中，我将努力将这些目标贯穿于整个教学过程，关注学生的全面发展。
三、新课标体育的教学方法新课标体育提倡以学生为主体，注重学生的自主学习和探究。
在教学过程中，我尝试运用以下教学方法：1. 游戏教学法：通过设计富有趣味性的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 合作学习法：引导学生分组进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在模拟生活中体验体育，提高学生的实践能力。
2024国家新课标体育的心得体会(通用8篇)
2024国家新课标体育的心得体会（通用8篇）国家新课标体育的心得体会1一、体育教师如何转变角色？1、知识技能的传授者变化我想这方面的变化应该做到四个转变：由重传授向重发展转变；由统一规格教育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转变；由重结果向重过程转变等。
2、教师成为学生学习的促进者教师在教学中要做到积极地旁观；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略给学生心理支持；注重培养学生的自学能力。
3、教师成为研究者参与者教师不再是机械执行者、法官和权威，而是学生学习的好合作伙伴，帮助找研究的起点，收集资料，分析资料，形成行动的策略，实施与检验行动等。
二、如何创造条件让学生有资源，有时间地进行体育学习？1、发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。
只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。
2、制作简易器材各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。
例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作"山羊"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
3、改造场地器材，提高场地利用价值可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。
4、合理布局学校场地器材学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
5、合理使用场地器材应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。
2023年体育新课标的心得体会范文（通用9篇）
2023年体育新课标的心得体会范文（通用9篇）体育新课标的心得体会1初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展。
但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。
一、体育教学存在的现状1.上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。
多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点思考体育改革。
需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。
学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。
另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。
2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。
中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。
教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。
考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在。
这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和用心性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。
我们也明白兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。
此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。
3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。
中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。
教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。
教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。
体育教育课改心得体会(3篇)
第1篇自从我国开始实施体育教育课改以来，作为一名体育教育工作者，我深感课改的重要性。
在这场课改中，我深刻体会到了体育教育的变革，也认识到了自己的不足。
以下是我对体育教育课改的一些心得体会。
一、课改背景近年来，我国体育教育事业取得了显著的成果，但在教育实践中也暴露出一些问题。
例如，体育课程设置不合理、教学内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等。
这些问题严重制约了体育教育的发展。
为此，我国政府提出了体育教育课改，旨在通过改革，提高体育教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、课改内容1. 优化课程设置：根据学生的兴趣和需求，开设多样化的体育课程，如武术、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，满足学生个性化发展的需求。
2. 改革教学内容：将体育知识、技能、方法与生活实际相结合，注重培养学生的体育素养和健康意识。
3. 创新教学方法：采用游戏化、情景化、互动式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 完善评价体系：建立多元化、过程性、发展性的评价体系，关注学生的个体差异，全面评价学生的体育素养。
三、课改心得体会1. 课改让我认识到了体育教育的重要性。
体育教育不仅是传授体育知识和技能，更是培养学生健康、自信、勇敢、团结等品质的过程。
在课改中，我深刻体会到了体育教育在学生全面发展中的重要作用。
2. 课改让我认识到自己的不足。
在传统的体育教学中，我过于注重技能训练，忽视了学生的兴趣和需求。
课改让我意识到，作为一名体育教育工作者，要关注学生的个性发展，尊重学生的选择，激发学生的学习兴趣。
3. 课改让我学会了创新。
在课改过程中，我不断尝试新的教学方法，如游戏化教学、情景化教学等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也学会了借鉴他人的优秀经验，不断提升自己的教学水平。
4. 课改让我明白了团队合作的重要性。
在课改中，我与其他教师相互学习、相互帮助，共同探讨教学问题，共同进步。
这让我认识到，团队合作是实现体育教育目标的关键。
关于初中体育课改的心得体会范文5篇
关于初中体育课改的心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是搜集的关于初中体育课改的心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。
关于初中体育课改的心得体会(1)随着新时代的步伐，初中新课程改革已实施了数年。
为了积极推进体育课改理念，新的《课程标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我们就必须认真贯彻”健康第一”的指导思想，全面推进素质教育。
我认为，新课标的设计是非常高明的：它规定了具有影响力的课程理念，在此基础上提出了课程的目标体系。
这样做是基于我国地域广阔、经济文化发展不平衡，也是为了保障我国基础教育的基本学力水准，同时又是基于我国现有教师的专业水平，这是一个正确的符合国情的做法。
大家都知道，在我们省，大部分学校一个班学生都在60人以上，运动场地器材设施奇缺，一名体育教师一周十几节课，甚至20节左右，还带运动队、课外活动等，在这样的条件下，我想改革是非常重要的。
那么，改革的关键是什么?怎样入手去进行改革呢?在此，我想谈谈自己的看法，以求教于大家。
首先，我们在脑海里要树立一个正确的观念。
如果老是强调外部的条件，认为条件不成熟，没有办法改革，我认为那是唯条件论和唯物质论，其实条件越不好越需要改革，越需要通过改革来促进条件的改善。
所以，毋庸置疑，体育改革犹如经济改革，那是非常必要的。
其次，抓住改革的关键。
改革的关键在哪里?我认为有两点：一是教什么;二是怎么教。
所谓体育课程，就是传授体育知识，用现在流行的话说，就是三个维度并重的传习。
只有解决了教什么和怎么教的问题，三个维度才有可能并举发展进行。
钟启泉教授曾经说过：”基础教育课程改革贯彻着一个非常清晰的教育改革逻辑，即教育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学的核心环节是教师的专业发展。
体育新课改心得体会
体育新课改心得体会体育新课改是指对传统的体育课程进行改革和创新，以适应时代发展和学生需求的要求。
我作为一名体育教育专业的学生，深有体会地参与了这一改革，并在实践中获得了很多的心得和体会。
首先，体育新课改注重学生的主体地位。
传统的体育教学过分注重教师的指导和教授技能，而忽略了学生的主动性和参与度。
而新课改的体育教学强调学生的参与和主体地位，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行选择和发展，培养学生的自主学习和动手能力。
在实践中，我们组织了一系列的体育活动，如运动会、课外俱乐部等，让学生通过参与和管理这些活动，发挥自己的主动性和创造性。
通过这些活动，学生们不仅锻炼了身体，而且提高了自己的团队合作和沟通能力，同时也培养了自己的领导才能和组织能力。
学生们在这些活动中积极参与，乐在其中，学到了很多实际的知识和技能。
其次，体育新课改注重综合素质的培养。
传统的体育课程过分强调体育技能的训练，缺少对学生全面素质的培养。
而新课改的体育课程中，除了技能训练，还注重对学生的思维能力、创新能力、情感态度等方面的培养。
在实践中，我们通过多样化的教学活动，如小组合作、决策分析、思维训练等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
学生们在这些活动中积极思考，勇于表达，锻炼了自己的分析和判断能力。
同时，我们还注重情感态度的培养，通过情感教育和心理辅导，帮助学生建立健康的人格和乐观的人生态度。
这样，学生们不仅在技能方面得到了提高，而且在思维和情感方面也取得了明显的进步。
此外，体育新课改注重课程的多元设计。
传统的体育课程中，往往只局限于规定的体育项目和技能训练。
而新课改的体育课程倡导多元化的教学内容和教学方法。
在实践中，我们通过多样化的教学活动，如游戏、表演、实操等，扩充了课程的内容，提高了学生的兴趣和参与度。
学生们通过游戏活动，体验到了运动的乐趣；通过表演和实操，锻炼了自己的协调性和灵活性。
这样，学生们能够更好地发现自己的兴趣和特长，培养自己的个性和创造力。
体育与健康教育新课程改革的心得体会
体育与健康教育新课程改革的心得体会在体育与健康教育新课程改革中，我们需要更新观念，提高认识。
我们要牢固树立“健康第一”的指导思想，以增强学生体质、增进学生健康为出发点，实现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
同时，新的课程标准体现了以人为本的思想，我们需要从学生的发展、实际和需要出发，让学生成为研究的主体，通过自主的知识建构活动，发挥学生的创造力、潜能、天赋等，让他们的情操得到陶冶，个性得到发展。
2）、教学方法需要创新。
我们需要以培养学生的研究兴趣为主，采用启发式教学、探究教学、情景教学等方法，最大限度地调动学生的研究积极性，提高他们的研究兴趣，并加强教师对学生学法的指导。
3）、评价体系需要改革。
我们需要改变以往以期末考试成绩为最终成绩的评价方式，采用学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
4）、积极开发校本课程。
我们需要探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。
需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，在学校教务处的指导下，根据学校校本课程开发计划进行。
在实践过程中，我们需要了解学生，制定教学计划，并初步确定评价方案。
例如，我们可以组织学生进行阶段性考核，在学生研究完一个新体育技能后，教师进行评分。
在新课程改革实践后，我们深刻认识到“课堂”的观念已经发生了变化。
我们需要让学生成为研究的主体，让他们积极参与到课堂中来，让他们在体育与健康教育中得到全面的发展和提高。
1、现代体育课堂强调师生互动，学生成为课堂的主体，教师则以引导者、组织者、合作者的身份出现。
通过自主、合作、探究等研究方式，学生的积极性、兴趣、干劲得到提高，课堂成为师生共同研究的舞台。
2、传统体育教学忽视了学生的主观能动性和个体差异，把训练当成课堂中的主要行为。
而现代体育课堂则注重引导学生发展，提高学生的兴趣和自主研究能力。
2022初中体育新课标的心得体会（精选22篇）
初中体育新课标的心得体会2022初中体育新课标的心得体会（精选22篇）初中体育新课标的心得体会篇1当前，学校体育改革的重点聚焦在“教会”“勤练”和“常赛”，通过课堂教学实施“学、练、赛、评”一体化推动改革深入，带给学生身心健康全面发展。
这种一体化的初心和学科核心素养的内涵一脉相承都指向人的发展，即超越知识与技能，聚焦关键能力和必备品格。
明确关系整体设计体育课堂教学一体化，应先明确“学、练、赛、评”四者关系，是认识、理解和实施的基本条件，也是重要条件。
描述四者关系，从学习角度说，学是基础，练是提高，赛是运用，评是对“学、练、赛”的反馈。
课堂中，一旦将“学、练、赛”有机和结构地关联起来，并做到激活和解放学生，那么就会从中获取学生各种客观的表现性评价信息，继而形成准确的评价结论。
反之，学生表现不充分，既影响评价信息获取，又影响评价客观性。
而一旦评价做得适当且合理，则对于学生“学、练、赛”积极性和学习效果提高起到良好的作用。
由此可见，“学、练、赛”和“评”是一种互动关系。
从结构角度说，“学、练、赛、评”是一个整体，彼此关联，相互作用，表现的既是一种整体关系，其中“学、练、赛”三者又是一种递进关系。
总之，在结构化教学视角下实施一体化，其目的是通过四者结构化的相互作用，在知识与技能结构的相互关联下，共同构建起学生知识结构并提高认知结构力量。
完善结构打通双向传输学生学习知识与技能，不仅有输入，而且有输出。
这样的学习过程，才是一个完整的学习过程。
在结构化教学看来，输入是基础和前提，是知识与技能结构的输入，输出是将输入的知识与技能结构编码输出，去演练或学习新的知识与技能的过程。
知识与技能的意义表达，只有通过结构才能实现，学生才会在结构的作用下，窥到知识与技能的全貌。
所以，实施一体化要高度重视知识与技能结构的完善，摒弃“碎片化”教学。
整体教学深化课堂学习挖掘四者之间结构的关联点，并通过整体教学贯通起来，让赛因学和练而精彩，让学和练因赛而不可或缺，并在评价的策动下，“学、练、赛”循环起来，这样体育课堂将充满活力、生命力、凝集力和挑战力，进而通过整体学习和整体的知识与技能去涵养整体的人，聚焦学科核心素养。
中学体育课改心得
中学体育课改心得在中学体育课的教学中，除了重视学生技能的培养外，还要注重学生身心素质的全面发展。
在与同事的交流和实践探索中，我发现了以下几点体育课改的心得。
一、强化身体素质锻炼身体素质建设是中学阶段的重中之重，是所有体育教育中必不可少的一环。
传统的体育教学中，往往局限于简单的技能练习和比赛，忽视了体育对学生身体素质的整体锻炼。
因此，在课程设计中要注重学生锻炼身体、提高身体素质的能力，改变单一的课程安排，增加多元的身体素质锻炼项目。
二、加强体育类项目的基础知识和技能训练体育课程中的不同项目都有其专门的规则和技巧，而这些规则和技巧也需要对学生进行系统讲解和规范训练，以便学生们在比赛中更稳妥的应对。
因此，课程中要针对性地开设技能训练的课程，包括基本站立、行走、奔跑、跳跃等以及不同项目的具体动作，提高学生对技能规范的掌握。
三、开展群体合作项目群体合作项目涵盖了团队合作、意识交流、沟通协作等方面，在团队实践中能够更加有效的培养学生的交流能力和团队精神。
因此，在体育课程中增加群体合作项目，如篮球、排球、足球等集体项目，鼓励学生协作完成任务，逐步锻炼出团队意识。
四、注重原创性和创新性学校体育教学中，应该注重体育学科的自主创新和发展，推崇创新的体育精神，鼓励学生思考和探究自己的问题，并发现新的教育方法和课程模板。
例如在野外课堂中开展定位、朝会、户外探险等项目，又带领学生参观博物馆、文化遗址等文创旅游景区，以激活学生的创新意识和创造力。
综上所述，中学体育课改能够更加全面的培养学生身心素质，让学生在体育中享受到快乐和成就感，做到健康人生的基础支撑。
在实践中，我们也应该不断探索，不断创新，在运动中寻找快乐、在挑战中寻找成就，让学生真正体验到体育的魅力。
五、注重体育课程的互动性和趣味性传统的体育教学中，往往由老师单向传授知识，学生被动接受体育知识。
这样的教学方式容易造成学生对体育的厌倦和不感兴趣。
因此，在中学体育课程的教学中，要关注学生的情感体验，注重体育课程的互动性和趣味性，使学生在体育运动中找到快乐，从而激发学生学习体育的热情和积极性。
体育与健康教育新课程改革心得体会 (2)
体育与健康教育新课程改革心得体会
体育与健康教育新课程改革是我参与的一次非常有意义的课程重塑过程。
通过参与该
过程，我收获了以下几点心得体会。
首先，新课程改革注重培养学生的身体素质和健康意识。
在过去的教育体系中，往往
忽视了学生的身体健康问题，更注重于学术知识的传授。
但是，身体素质的好坏直接
关系到学生的学习和生活质量。
通过新课程改革，学生将更加注重健康的生活方式和
运动习惯的养成，提高自己的身体素质，也将对未来的生活有更好的规划和安排。
其次，新课程改革注重培养学生的综合能力。
过去的体育课往往是被动学习的过程，
学生只需要完成老师交代的任务即可。
但是，在新课程改革中，学生将更加注重主动
参与和合作学习，通过小组活动和比赛等方式培养学生的团队意识和合作能力。
这不
仅仅是在体育领域，也能够在学生的其他学习和生活中体现出来。
再次，新课程改革注重培养学生的自我管理能力。
在过去的教育体系中，学生往往是
被动接受教育的对象，没有自主管理能力。
但是，在新的课程改革中，学生将承担更
多的责任，需要自我安排和管理自己的学习和生活。
通过这种方式，学生能够培养自
我约束和自律的能力，更好地适应未来的生活和工作。
总之，参与体育与健康教育新课程改革是一次很有收获的经历。
新课程改革不仅仅是
对传统教育模式的突破，更是对学生综合素质的培养和发展的重视。
通过参与该过程，我真切地感受到了教育对学生未来发展的重要性，也深刻地认识到了新课程改革对学
生的深远影响。
初中体育教学心得体会初中体育教学教研心得
初中体育教学心得体会初中体育教学教研心得
初中体育教学心得:
1. 要注重培养学生的兴趣和积极性。
体育教学应该以培养学生对体育活动的兴趣为出
发点，让每个学生都能从中获得乐趣和成就感。
2. 多元化的教学方式对于初中学生特别有效。
初中学生的身体素质和认知能力有限，
因此在体育教学中应该采用多元化的教学方式，包括小组合作、游戏角色扮演等，使
学生能够全面发展。
3. 重视理论知识的讲解和运动技能的培养。
体育教学不仅仅是教给学生一些具体的体
育项目，还要帮助学生理解体育活动的原理和规律，培养他们的运动技能和战略意识。
4. 鼓励学生积极参与比赛和比赛活动。
初中体育教学应该注重让学生通过比赛和比赛
活动来展示自己的实力和才华，提高他们的竞技水平和自信心。
初中体育教学教研心得：
1. 建立一个积极向上的教研氛围。
每个教师都应该积极参与教研活动，分享自己的教
学经验和心得体会，大家共同讨论问题、解决问题。
2. 制定科学合理的教研计划。
教研工作需要有计划地进行，可以根据学生的实际情况
和教学目标制定具体的教研计划，明确每个阶段的教研任务和目标。
3. 运用现代技术手段进行教研。
教研工作可以借助现代技术手段进行，比如利用网络
平台进行在线交流和讨论，使用教育软件和多媒体设备进行教学展示和交流。
4. 关注学科的前沿动态。
教研工作要关注学科的前沿动态，不断学习更新的教学理念
和方法，以提高自己的教学水平和专业素养。
对新课改下初中体育教学新局面的几点认识
对新课改下初中体育教学新局面的几点认识【摘要】新课改对初中体育教学带来了深刻的影响，促使体育课程内容的更新与调整，注重学生综合素质的培养。
教师们在教学方法与手段上进行创新，提高了教学效果。
新课改下，学生素质培养变得尤为重要，综合素质评价也得以实施。
未来发展中，我们需要更加重视学生综合素质的培养，给予他们更多的发展空间。
对新课改下初中体育教学的启示是，只有不断创新，才能更好地适应时代发展的需求。
重视学生综合素质的培养，是体育教学的重要任务，也是新课改的重要目标之一。
我们应当不断探索，为学生提供更好的体育教育，让他们在健康成长的道路上更加顺利。
【关键词】新课改、初中体育教学、影响、内容更新、教学方法、学生素质培养、综合素质评价、未来发展、启示、综合素质培养、教学新局面1. 引言1.1 背景介绍在新时代的背景下，我国教育体制改革不断深化，新课程改革成为推动我国教育不断前行的重要一环。
作为学校教育中至关重要的一环，体育教学也在新课程改革中进行了深刻调整和改革。
新课改下的初中体育教学，已经不再是过去那种简单的体能训练和比赛练习，而是更加注重学生全面素质的培养和发展。
通过对体育教学理念、内容和方法等方面的全面更新和调整，培养学生的创新意识、团队合作能力和终身体育锻炼的意识，使体育教学更好地服务于学生的全面发展。
这种新的体育教学模式，正是适应了时代的需要，也更符合学生身心健康发展的要求。
对新课改下初中体育教学的认识和探索，显得尤为重要和必要。
形成了本篇文章的引言。
2. 正文2.1 新课改对初中体育教学的影响新课改作为教育领域的一次重要改革，对初中体育教学产生了深远的影响。
新课改强调了个性化教育，注重培养学生的综合素质和能力。
在体育教学中，不再只注重学生的运动技能，更加注重学生的身心健康、团队合作能力和创新思维能力的培养。
这使得体育教学更加符合学生的成长需求，也更加有利于学生全面发展。
新课改提倡跨学科整合，强调知识的综合性和交叉性。
初中体育教学心得体会5篇
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体育新课改教学心得体会
随着我国教育改革的深入推进，体育新课改也在不断深化。
作为一名体育教师，我有幸参与了这次新课改的实施，通过近一年的教学实践，我深刻体会到了新课改带来的诸多变化和挑战。
以下是我对体育新课改的一些心得体会。
一、注重学生主体地位新课改强调学生的主体地位，教师是学生学习的引导者和促进者。
在教学中，我努力将学生置于教学的中心，关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好。
通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在参与中成长。
二、强化实践能力培养新课改注重培养学生的实践能力，强调理论联系实际。
在教学过程中，我注重将理论知识与实际运动相结合，让学生在实践中掌握运动技能。
例如，在教学篮球运动时，我将篮球理论知识融入实战演练，让学生在比赛中体会技术要领，提高实战能力。
三、创新教学方法新课改倡导创新教学方法，鼓励教师运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容。
我在教学中尝试了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、问题教学法等，以提高学生的参与度和学习效果。
四、注重评价改革新课改强调评价的多元化，关注学生的全面发展。
在评价过程中，我不仅关注学生的运动技能，还关注学生的情感、态度和价值观。
通过制定合理的评价标准，全面评价学生的体育素养。
五、加强师生互动新课改强调师生互动，鼓励教师与学生进行有效沟通。
在教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，关心学生的生活，成为学生的良师益友。
六、提高自身素质新课改对教师提出了更高的要求，要求教师不断学习，提高自身素质。
在实施新课改的过程中，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念，提高自己的教育教学能力。
总之，体育新课改的实施为我国体育教育事业带来了新的发展机遇。
作为一名体育教师，我将不断探索、实践，努力适应新课改的要求，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以下是我在新课改教学过程中的一些具体体会：1. 课堂氛围的营造：通过创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
新课改背景下初中体育教学经验浅谈
新课改背景下初中体育教学经验浅谈新课改背景下的初中体育教学是当前一项重要的教育改革工作，其目的是要培养学生的终身体育兴趣与锻炼的习惯，使其在体育文化知识、体育技能及体育素质方面全面发展。
在新课改实施中，我结合自己多年的体育教学经验，总结了一些经验与大家分享。
首先，注重学生的主体地位。
在新课改背景下，体育教学要从过去的老师主导到学生主体的转变，体现个性化发展。
在教学过程中，要尊重每个学生的兴趣爱好和特长，并通过合理的组织活动，让每个学生都能参与到体育活动中来，尽量避免过度竞争和排斥现象的发生。
其次，创造积极的学习氛围。
体育教学应该以轻松愉快的氛围为主导，让学生在快乐中学习、锻炼和成长。
教师应该注重激发学生的学习兴趣和学习热情，引导学生通过体育活动来锻炼身体，培养其合作精神和集体观念。
同时也要注重培养学生的自律性，让他们能够自觉地参与到课堂活动中，养成良好的行为习惯和学习方法。
再次，注重培养学生的体育文化知识。
新课改要求学生在体育教育中不仅仅是锻炼身体，更要接受体育文化的熏陶。
因此，在体育教学中，我们要注重培养学生的体育文化知识，教育他们了解体育的历史和发展，体验不同的体育项目和运动方式，提高他们的体育文化素质。
只有这样，学生才能真正理解并热爱体育运动，从而形成持久的体育锻炼习惯。
最后，建立有效的评价体系。
在新课改下，评价体系不再只关注学生的运动技能水平，更要关注学生的发展潜能和综合素质。
因此，我们要建立科学、合理的评价体系，注重对学生个体差异的理解和评价，重视对学生非体育因素的培养，如身体素质、协调能力、合作精神等，提供更多的评价方式和机会，让学生能够全面地展示自己的潜能和素质。
总之，新课改背景下的初中体育教学要注重学生主体地位，创造积极的学习氛围，培养学生的体育文化知识，并建立有效的评价体系。
只有这样，才能更好地推进体育教育改革，提高学生的体育素质和综合素养，为他们的终身体育发展打下良好的基础。
初中体育课改心得体会（通用6篇）
初中体育课改心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的初中体育课改心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育课改心得体会1新大纲与《课程标准》两者的陆续出台，在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新精神，达到终身体育的目的，值得广大体育工作者的探讨。
由于教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。
影响体育教师的工作积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形式上去“包装”。
如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道.缺少了改革的理论导向和具体指导，使体育改革在很大程度上流于形式，使教学无法走出传统体育教学模式的束缚。
现就本人在教学中的实际情况与各位同行进行探讨。
首先，体育教师必须进行角色转变，努力学习，积极钻研，互相探讨业务技术，逐步提高自身素质。
第二，要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。
第三，转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创造空间。
第四，要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心的和谐发展。
第五，深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。
并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。
在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。
我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。
在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、健美操、武术等。
体育课改心得体会(精选4篇)_初中体育课改心得体会
体育课改心得体会（精选4篇）_初中体育课改心得体会体育课改心得体会（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：体育课改心得体会新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，那么，体育课改有怎样的心得体会呢？下面给大家分享体育课改心得体会，欢迎借鉴！体育课改心得体会1在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。
一、备课要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。
二、上课上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。
在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。
在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。
在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。
在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。
应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。
三、课后反思课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。
反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。
但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗？这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与；学生的身心有没有都得到锻炼。
新课程下的体育教学心得体会
新课程下的体育教学心得体会在体育教学中，我发现新课程对于学生的体育素养的培养提供了更多的机会和空间。
新课程注重学生的主体地位，通过多样化的体育活动，激发学生的兴趣和参与度，使每个学生都能发现并发展自己的体育特长。
首先，在新课程下，体育教学更加注重学生的个体发展。
老师不再只是传授知识，而是更多地扮演着引导者的角色。
我鼓励学生积极参与各种体育活动，并根据学生的兴趣和特长，制定个性化的训练计划。
每个学生都能在自己擅长的项目上获得更多的锻炼机会，提高自己的体育水平。
其次，新课程下的体育教学更加强调学生的实践能力。
我注重学生的实际操作能力培养，帮助学生在体育活动中感受运动的乐趣，并通过实践不断提升技能。
我鼓励学生多与同学互动，进行合作与竞争，培养团队精神和合作意识。
通过这种实践训练，学生的体育能力和综合素质得到了全面提升。
另外，新课程下的体育教学更加关注学生的体验和情感。
我注重培养学生对体育的热爱和兴趣，通过组织丰富多彩的体育活动，在体验中让学生感受到体育的快乐和激情。
我鼓励学生积极参与各项体育比赛和表演，让学生将自己的激情和热情充分发挥出来。
同时，我也尊重每个学生的兴趣和体验感受，不过分强调成绩和胜负，让学生在体育中享受到快乐，塑造积极向上的心态。
总之，新课程下的体育教学给了学生更多的自主性和发展空间，注重培养学生的个体发展、实践能力和体验感受。
通过这样的教学模式，我发现学生的体育素养得到了全面的提高，他们更加积极主动地参与体育活动，对体育有了更深的认识和热爱。
同时，我也意识到作为体育教师，要不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的体育教育，促进学生全面发展。
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新课改下初中体育教学的几点体会
摘要：现今，我国的教育模式正处于由应试教育逐步转变为素质教育的过程中，新课改就是我国大力推进素质教育改革中对于教育方式的一次新的探索、改变，
在全国都在实施新课改的趋势下，初中体育的课堂教学也受到了新课改的理念冲
击与洗涤。
而如何结合初中体育的课堂教学特点，在新课改的背景下，提高教师
的课堂教学的有效性，是我们适应新课改背景下教学模式改变的必要途径。
关键词：新课改；初中体育；课堂教学
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-181-01
新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材
和新的评价对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。
这就需要中学教师迅速
走进新课程、理解新课程。
作为新时期的初中体育教师，如何发去扬传统教学的
优势，尽快地适应课程改革的需要呢？
一、新课标背景下初中体育教学观念的转变
1、由体育成绩首位的教育观念转变为“健康第一”的教育观念。
在应试教育的
影响下，传统的体育教学活动，往往将重点放在学生的体育成绩上，这样的教学
观念忽略了学生的实际情况，一味追求成绩的提升，不利于学生的身心健康发展。
而随着新课程标准的实施，“成绩首位”的教育观念转变为了“健康第一”的教育观念，学生的健康问题已经成了教师、家长、学生共同关注的重点，“健康第一”的
教育观念，不但关注学生运动技能水平的提高、体质水平的提升还同时关注体育
教育对学生的心理健康作用，有利于学生社会适应能力的提升和意志力品质的培养，有利于学生身心健康全面协调发展的教学目标的实现。
2、由教学活动以教师、教材为中心，转变为以学生为中心。
新课程标准要求教学活动的组织开展以“一切为了每一位学生的发展”核心理念，要求体育任课教
师以学生的发展为中心，从而使教学活动由以往的以教师、教材为中心转变为了
以学生为中心。
传统的以教师、教材为中心的教学观念，要求教学活动以体育教
材的内容和要求为主，以教师为主，而忽视了学生的需求和个性特征，导致了教
学活动的枯燥和低效。
而以学生为中心的教学方式，则要求把学生的需求和全面
发展放在教学活动的首要地位，根据学生的个性特征和现有的体育运动水平，确
定教学目标，灵活组织教学内容，让每个学生都能积极、主动的参与到教学活动中，并且在教学活动开展的过程中，还要注意关注学生的情感体验，并根据学生
反馈对课堂组织作出科学的调整，从而培养学生的体育运动兴趣，为学生终身体
育观的树立奠定良好的基础。
3、有重视教学结果，向重视教学过程转变。
传统的初中体育教学活动中，体育任课教师一般只关注教学的结果，而不注重体育教学的过程，这样的教学观念
导致任课教师会在无意中压缩学生学习新知识、自我思考以及发挥其主观能动性
的空间，不利于学生在学习过程中进行积极主动的思考。
而重视教学过程的教学
观念，则会引导教师去注意学生学习、接纳新知识的过程和规律，从而发现学生
体育教学活动中的思维过程和心理变化，并作出及时科学的引导，有利于学生的
思维训练和身心全面发展。
此外，还体现在教学评价的环节。
二、转换角色，建立新型的师生关系
新课改背景下的师生关系，应该是平等的、和谐的。
只有建立良好的师生关系，我们的课堂教学才能顺利高效进行，学生才会自觉接受教育，乐于请教。
然
而建立和谐的师生关系，关键在于教师，教师首先要以情感人，以情育人，要用
亲切和蔼的态度关心、爱护和尊重学生，要用富有启发、鼓励性的教学语言指导、鼓励学生，并贯穿在教学的每个环节之中，这是促进师生之间教与学的前提。
感
化关系，融入主体，反思过去的教学观念与认识，为新课改下，体育教学提供新
的定向，变组织者为参与者，以前不是说老师要像父母一样关心，爱护学生。
在
教学中，要从情感上、行动上让学生主动参与教学活动。
只有教师和学生的关系
融洽了，才能让学生学习体育，参与体育锻炼。
三、改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构
新课改的全面实施，对陈旧的教学模式提出了质疑，要求教师改变原有单一、陈旧的教学模式，建立和形成多样化的教学模式。
例如在《投掷》一课教学中，
改变以往“开始部分（宣布课的要求）→准备部分（徒手操）→基本部分（教师讲解，学生练习）→结束部分（放松）”的四阶教学模式，根据学生的身心发展规律和生理活动规律，将教学过程设计成“引导→激发兴趣→增强信心提高活动能力→
学习技术→发展身体素质（满足活动愿望）→放松与恢复”等六个阶段。
课的开始，我将课堂喻作大森林，带着学生在动物世界里自由地玩耍，模仿动物作各种动作、学习飞行（引导→激发兴趣）。
接着，让学生在预先设计好的飞机场内练习掷纸
飞机，引导学生思考问题：飞机怎样才能飞得高、飞得远（增强信心提高活动能
力→学习技术）？学生基本掌握飞行方法后，要求学生将飞机揉成纸球，比一比
谁掷得远（发展身体素质，满足活动愿望）。
最后，学生在乐曲声中欢快地结束
了活动。
新的课堂教学模式，改变了以往教学中让学生在反复、单调的投掷练习
中掌握动作的办法，使学生在自己喜闻乐见的飞行游戏中不知不觉地学会了投掷
动作，课堂上学生学得开心、玩得有趣，个个满怀激情地大胆表现，身心愉悦地
完成了学习目标。
总之，我们体育教师要改变观念、解放思想，运用新的有用的教学方法，挖
掘教材潜在的创造因素，不断培养学生的潜在能力，造就“四肢发达，头脑同样发达”的新型人才。
参考文献：
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