内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级生物上册学案：显微镜
七年级生物上册练习使用显微镜教案1
第一节练习使用显微镜
一、教学内容分析：
光学显微镜是用来观察肉眼看不到的微小生物，要学习《观察植物细胞（洋葱内表皮细胞）》和《动物细胞（人口空腔上皮细胞）》，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。
只有规范、熟练地使用显微镜，才能为学生培养良好实验习惯打下基础。
只有掌握了显微镜的使用，才能为整个学习过程以学生的亲自动手操作，及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。
二、教学目标
①知识目标：说明显微镜的构造和作用; 认识实验用具和各种玻片标本。
②能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像，发展实验能力；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
三、重点和难点：
①重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
②难点：要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开，规范使用显微镜，并观察到物象。
四、教学过程
五、教学反思
七年级学生没有上过生物课，生物实验能力差，上实验课的热情很高，对显微镜很好奇，认为不管是什么物体，只要放到物镜下都能观察得到，所以一到实验室就随意玩弄显微镜，根本不听从老师的指导。
为了解决这个问题，我课前分好组选出组长，培训几位组长，当学生自己观察不到细胞时，先向组长提问，组长解决不了的问题，再由老师辅导，期间，我在实验室里巡视督促同学们做实验。
这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。
初中生物显微镜教案
初中生物显微镜教案教学目标：1. 了解显微镜的基本结构及其功能。
2. 学会正确使用显微镜。
3. 能够通过显微镜观察生物样本并进行简单的观察记录。
教学重点：1. 显微镜的基本结构及其功能。
2. 显微镜的正确使用方法。
教学难点：1. 显微镜的组装和调整。
2. 观察生物样本的技巧。
教学准备：1. 显微镜若干台。
2. 生物样本若干份。
3. 显微镜使用说明书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍显微镜的基本结构及其功能。
2. 引导学生思考为什么需要使用显微镜来观察生物体。
二、讲解显微镜的使用方法（15分钟）1. 演示显微镜的组装过程，包括底座、镜身、目镜、物镜等部分的安装。
2. 讲解如何调整显微镜的光线，包括反光镜和遮光器的使用。
3. 讲解如何调节镜筒，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋的作用。
4. 讲解如何选择合适的物镜和目镜。
三、学生动手操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜，按照显微镜使用说明书的要求进行组装。
2. 学生使用显微镜观察生物样本，并进行观察记录。
四、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享自己在观察过程中的发现和问题。
2. 教师引导学生思考如何解决观察过程中遇到的问题。
3. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考显微镜在生物学研究中的应用。
教学反思：本节课通过讲解和动手操作相结合的方式，使学生掌握了显微镜的基本使用方法。
在学生动手操作环节，教师应加强对学生的指导，确保每位学生都能正确使用显微镜。
在观察生物样本时，教师应引导学生注意观察细节，并进行观察记录。
在拓展环节，教师可以提出一些与生物学相关的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
初中生物显微镜的教案
初中生物显微镜的教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解显微镜的基本原理、结构和使用方法，掌握显微镜的正确使用技巧，提高观察和研究微小物体的能力。
教学内容：
1. 显微镜的基本原理和结构；
2. 显微镜的使用方法；
3. 显微镜的保养和注意事项。
教学重点：显微镜的基本原理和使用方法。
教学难点：掌握显微镜的正确使用技巧。
教学准备：
1. 显微镜和样本；
2. 班级PPT；
3. 实验室助教。
教学过程：
1. 导入：通过提问和示范显微镜的结构，激发学生对显微镜的兴趣。
2. 学习显微镜的基本原理和结构，学生跟随PPT学习。
3. 学习显微镜的使用方法，教师示范正确的使用技巧，让学生亲自动手操作。
4. 学习显微镜的保养和注意事项，教师提示学生要爱护显微镜，保持显微镜干净整洁。
5. 实践操作：带领学生在显微镜下观察不同的样本，让学生自己动手操作。
6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
课后作业：让学生回家整理并书写显微镜的使用方法和注意事项。
评估方式：观察学生在实验室中的表现和作业的完成情况，进行评估。
七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》学案(新版)新人教版.docx
《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1. 说出显微镜的基本构造和作用。
2. 使用现为景观察到清晰的图像。
3. 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。
合作交流：1. 如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数?2. 如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度?探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1. 显微镜的使用步骤包括：一、________ ,二、_________ ,三、 ________ 。
2. _____________________________________________________________________________ 取放显微镜吋,应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约___________ 厘米处，安装好目镜和物镜。
3. ___________________________ 对光时，先转动_______________ ,使低倍物镜对准 ,然后转动遮光器，把一个较_____ 的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，最后转动 ____________ ,使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。
4. 观察时，转动，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要侧面看着___________ ,以免碰坏物镜或损坏玻片标本。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动_____________________ ,使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动___________________ ,使看到的物像更加清晰。
内蒙古鄂尔多斯杭锦旗城镇中学七年级生物上册调查周边环境的生物学案
内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级生物上册调查周边环境的生物学案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：调查周边环境中的生物一、课前准备【合作复习】（3分钟，学生独立完成，完成后组内成员相互检查，发现错误及时纠正） 1．说出生物具有的特征：二、课堂学习【自主学习与课堂学习探讨】（8分钟，学生阅读教材，共同讨论完成下列问题） 阅读教材9页的想一想，议一议：完成问题： (一)科学方法1、常见的属于调查法的有哪些？调查法需要注意哪些事项？（二）生物的分类1、按照_________________，将生物归为_______、_______和___________三大类。
2、按照_____________，将生物划分为________________和________________等。
3、按照______，将生物分为_______、________、________、________；等等。
生物调查表调查人 班级 调查时间 天气情况 调查地点生物名称 形态特征 生活环境 杨树 垂柳 大黄 蘑菇 柏树 槐树 曼陀罗科目 生物 班级：学生姓名 课题调查周边环境中的生物 （第一章认识生物）课 型 新授 课时 一课时主备教师备课组长签字学习目标：1、了解怎样进行调查2、了解周边环境中有哪些生物学习重点 了解生物分类的方法学习难点试描述身边的生物和它们的生存状态。
蝴蝶侧柏丁香榆树【合作交流】（学生阅读教材，组内共同讨论，完成下列问题，7分钟）【展示提升】（10分钟，共同讨论，完成课后练习）【知识梳理】1、调查是科学探究常用的方法之一，常见的有森林资源清查、人口普查等。
2、生物的分类方法:(1)、按照形态特点可分：植物、动物、其他生物（2）、按照生活环境可分：水生生物和陆生生物等（3）、按照用途将生物可分：作物、家禽、家畜、宠物等三、当堂检测1、下列说法不正确的是（）A．调查是科学探究常用的方法之一 B．人口普查就是调查C．调查范围再大也必须对调查对象挨个调查 D．调查结果要进行整理分析2、下列不属于调查法的是（）A．人口普查 B．森林资源调查C．水污染抽样调查 D．仔细观察某种生物，以得到关于该生物的资料3、下面调查活动步骤正确的是（）A．选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理B．设计调查路线→分组→选择调查范围→调查记录→归类→整理C．分组→设计调查路线→选择调查范围→调查记录→归类→整理D．选择调查范围→分组→设计调查路线→整理→归类→调查记录四、拓展延伸必做题1．调查时要选取的对象是（）A．对象中的一个B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对2．下列生物按生活环境划分的是 ( )A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草3．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果4．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录选做题5．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：五、小结反思:。
七年级生物上册练习使用显微镜教案1新版新人教版1030236
这是由于显微镜只能观察光能穿过的透明物体，也就是说我们观察的资料必需是薄而透明的。
6、哪个同窗来帮教员总结一下整个实验需求留意的中央。
我们最后用一个口诀来稳固一下显微镜的操作。
Ⅲ 稳固知识
讲练习题。
3.情感态度与价值观
在学习的进程中初步构成实事求是的迷信态度，并初步构成应用辩证的观念剖析效果的习气。
教学重难点：
1.教学重点：
显微镜的运用方法。
2.教学难点：
规范运用显微镜，并观察到物象。
课前预备
教员：预备显微镜，并逐一反省〔预备两个不同倍数的目镜〕；四种标本〔写有〝上〞字的玻片〕，擦镜纸，纱布，显微镜的运用录像带；
〔板书：第一节 练习运用显微镜〕
Ⅱ 讲授新课
一、显微镜的结构
1、要学会运用显微镜，必需先了解显微镜的结构和各局部的功用。这是普通光学显微镜的结构图，我们先经过一段视频来初步的了解一下，大家在看视频的时分也可以观察桌子上的显微镜，但是不要乱动。
2、放视频〔显微镜的结构〕〔一 显微镜的结构〕边播放视频边解说普通光学显微镜各局部的结构和功用。
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第一节 练习运用显微镜
教学目的：
1.知识与技艺
阐清楚微镜的结构和各局部的作用
能独立运用显微镜，并观察到明晰的图像
学会显微镜的规范操作方法，保护显微镜。
2.进程与方法
经过观察多媒体展现的显微镜的结构图，了解显微镜各局部的结构及其作用。
依据教材中提供的运用显微镜的方法和步骤，经过练习掌握显微镜的运用方法。
阅读〝迷信·技术·社会〞〔有时间〕
七年级生物上册《人类探索微观世界不可缺少的工具显微镜》教案、教学设计
2.对显微镜成像特点的理解，以及在实际观察中的应用。
3.学生在观察过程中，对生物细胞结构的准确识别和描述。
（三）教学设想
为了突破教学重难点，本节课将采用以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：通过展示显微镜下奇妙的生物细胞图片，激发学生对微观世界的好奇心和探索欲望，使他们主动投入到学习过程中。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对探索未知领域具有强烈的兴趣。在生物学科方面，他们已经具备了一定的观察和思考能力，但在使用专业工具方面，尤其是显微镜，多数学生还较为陌生。因此，针对这一学情，本节课将从学生的实际需求出发，循序渐进地引导他们认识显微镜，掌握其操作技能。
此外，学生在小组合作中，往往表现出较强的团队意识和合作精神，但个别学生可能在操作过程中存在依赖心理。针对这一问题，教师应关注学生个体差异，引导他们积极参与，确保每个人都能在实践中得到锻炼和提升。
3.能够运用所学的显微镜操作技能，观察不同的生物细胞，如植物细胞、动物细胞，并识别它们的基本结构。
（二）过程与方法
1.通过小组合作的方式，培养学生团队协作的能力，共同完成显微镜的操作与观察任务。
2.运用观察法、实验法、比较法等多种教学方法，引导学生主动探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.设计一系列由浅入深的观察活动，使学生逐步掌握显微镜的使用技巧，培养他们的观察能力和动手操作能力。
5.现场指导，及时反馈：教师在课堂上对学生进行现场指导，针对操作中的问题进行及时纠正，帮助学生掌握正确的显微镜使用方法。
6.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，让学生运用所学知识观察身边的生物细胞，巩固课堂所学，提高观察能力和动手操作能力。
1.2.1 学习使用显微镜(教学设计)七年级生物上册(人教版2024)
1.2.1 学习使用显微镜一、教学目标1.生命观念：学习使用显微镜，用显微镜观察池塘水中的微小生物，构建“除病毒以外，生物都是由细胞构成”生物科学理念。
2.科学思维：（1）形成细胞是生物体结构和功能的基本单位的重要概念。
（2）掌握显微镜的使用方法，培养学生在学习过程中初步形成实事求是的科学态度，激发学生对微观世界的好奇心和求知欲。
3.情感态度与价值观：（1）使用显微镜观察微小的生物，感受微观世界的生命，从而形成保护生命的意识。
（2）认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术相互促进的关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握显微镜的结构与使用方法。
2.教学难点：规范使用显微镜，从而观察清晰的物像；学会分析显微镜的成像特点。
三、教学设计思路生物学是一门培养人的科学探究能力和科学思维的重要学科，因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”；观察是科学探究的基本方法之一，在面对许多肉眼无法观察到的物体时，我们便需要借助显微镜进行观察。
本节课的内容，通过“只有在显微镜下才能看到的50件事！”的视频设疑“关于显微镜你了解多少？”引导学生进行思考；然后PPT展示早期英国博物学家罗伯特•胡克自制的显微镜，口述罗伯特•胡克发现细胞的过程，让学生明确并认同显微镜的重要性。
接着图片展示“显微镜的发展史”让学生认识到，从发现显微镜至今，显微镜在许多方面得到了改进。
因此接着提出“那我们在实验室常用来观察的显微镜是哪一种呢？我们应该如何正确使用它呢？”问题引入“显微镜的构造”以及“显微镜的使用”两部分内容，利用图片、视频、以及教师演示直观地让学生掌握显微镜的结构和使用，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解。
基于本节内容的特点，教师在本节课可以采取直观演示法和集体讨论法进行授课，让学生在解决问题的过程中获取到知识，与此同时还培养了学生团队协作的能力。
四、课时安排：2课时五、教学过程【新课导入】播放“只有在显微镜下才能看到的50件事！”的视频设疑“关于显微镜你了解多少？”引导学生进行思考，从而引入课题。
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜导学案1新版新人教版
第一节练习使用显微镜【学习目标】1、说出显微镜的基本构造和作用。
2、学会使用显微镜并初步观察。
3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。
【学习重、难点】重点：显微镜的规范操作方法；难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
【学习过程】一、预习导学：（阅读教材P37认识显微镜各部分结构与功能）知识点一:了解显微镜的构造和作用知识点二:显微镜的使用1.使用显微镜的一般步骤:、和。
2.转动转换器,使对准通光孔。
3.一只眼向看,同时逆时针方向转动,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
4.擦拭显微镜的目镜和物镜,应该使用。
5.从目镜内看到的物像是。
目镜与物镜的放大倍数的就是显微镜的放大倍数。
6、调节镜筒升降的是_______________(调节范围大) 和 _________________（调节范围小，调节更加清晰物象）。
7、调节光线强弱的结构是____________和__ __ 。
光线强时用____镜，光圈; 光线弱时用 __镜，光圈。
8、完成下列表格:二、、合作探究：学习任务一：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。
）（1）阅读教材P37 —P40，总结方法步骤：①取放②对光③观察④整理a、取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜b、对光：(三转)低倍镜、大光圈、左眼看、右眼睁、转反光①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈对准通光孔。
左眼注视内，右眼睁开。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到。
c、观察：放→压→降→升→找d、清洁收镜：擦、转、降擦：把显微镜的外表擦干净，目镜和物镜要用擦镜纸擦干净转：转动转换器，把两个物镜偏到两旁降：将镜筒降到最低处学习任务二：总结使用显微镜的实验的几个问题：（1）成像问题：倒像。
（上下倒置，左右反向）在显微镜的视野中看到一个“b”字,那么载物台上所放的玻片上是什么字?（2）倍数问题：物象放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数）。
人教版七年级生物教学案系列(上册-)练习使用显微镜
双柏县独田中心学校“一·二·四”阳光课堂教学案人教版七年级生物教学案系列（上册）班级：36班姓名：课题：§练习使用显微镜主备：胡家平课时：2课时时间：第（）周审核：温馨提示：要想取得惊人的成绩，就要付出超人的代价！成功在于自己，只有付出才会成功。
【学习目标】掌握显微镜各部分的名称、作用、使用方法及使用显微镜的基本步骤。
【重点难点】重点：显微镜各部分的名称、作用及使用方法。
难点：规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
【学习过程】一、课堂前置：1、细胞是生物体_______和_________的基本单位。
绝大多数细胞非常小，必须借助_______进行观察。
2、在右图代号边填写显微镜的结构名称。
3、显微镜的物镜安装在上，目镜直接安装在上。
4、显微镜遮光器上有大小不等的圆孔，叫做_________，每个圆孔都可以对准__________。
5、反光镜的两个面分别是__________和___________，如果实验是在阴天时进行，应使用反光镜的________镜。
6、用显微镜进行观察时，应是_____眼注视目镜_____眼睁开。
二、显微镜的使用1.取镜与安放（1）_____手握住镜臂，____手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台上，略偏_______，安装好目镜和物镜。
2.对光（1）转动__________________准焦螺旋，使镜筒上升。
（2）转动转换器，使___________________倍物镜对准通光孔。
（3）转动遮光器，使遮光器上_____________光圈对准通光孔。
（4）________________注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮视野。
3.安放装片4.观察（1）把所有观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对______________。
（2）从侧面注视________________，双手同时转动________________，使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
初中生物显微镜教案
初中生物显微镜教案
教材版本：初中生物教材
实验目的：通过观察显微镜下的细胞结构，帮助学生了解细胞的基本组成和功能。
实验材料：
- 显微镜
- 玻璃载玻片
- 尖尖钳
- 植物细胞或动物组织样本
- 甘油或盐水溶液
- 水平规
实验步骤：
1. 准备样本：将植物细胞或动物组织样本切割成薄片，用尖尖钳夹在载玻片上。
2. 涂抹溶液：将甘油或盐水溶液滴在样本上，以使细胞透明并减少光的散射。
3. 用显微镜观察：将载玻片放在显微镜平台上，调整放大倍数并调焦，用眼睛靠近目镜观察细胞结构。
4. 记录观察结果：学生应注意并记录所观察到的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、核等。
实验注意事项：
- 使用显微镜时要小心轻放，避免摔碎或刮伤镜片。
- 观察时要调节光源和焦距，确保清晰的观察效果。
- 实验结束后要将实验器材清洗干净并归还。
拓展实验：
学生可以利用显微镜观察不同种类的植物细胞或动物组织，比较它们的结构和功能差异。
实验评价：
通过观察显微镜下的细胞结构，学生可以加深对细胞的理解，并培养科学观察和记录的能力。
内蒙古杭锦旗城镇中学人教版七年级生物上册第一单元1.1 生物的特征 学案(无答案)
）实验结束后，你是怎样处理鼠妇的？_______________________________________，这句成语从食物链的角度看，缺少的成分是（）分解者、下图表示的是一个生态系统中某些生物相对数量关系，这些生物）、下下面是某生态系统中的食物网简图。
请据图回答有关问题：写出其中最长的一条食生产，未列出的成分除非生物部分外，还生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于相对稳定之中。
其结构和功能能力。
含量最高的是。
:水稻体细胞含有12对染色体,经过三次分裂后,形成的新细胞的染色体数和新细胞的个数()1）图1显示_________细胞的分裂过程；图2显示_______细胞的分裂过程。
内结构2所发生的变化是：皮肤分布在人体表面，有保护作用，如果皮肤被划破，我们会感到疼，皮肤划破处会流血，试说明皮肤中可能有哪些组织？四、总结：动物体和人体的结构层次分裂、分化按一定次序按一定次序细胞———→（）—————→器官—————→（【展示交流】要求：1.集体展示以小组为单位进行；肌肉组织 D.神经组织请同学们认真阅读课文，完成学习任务；2.建议时间：15分钟。
什么是单细胞生物？代表动物有哪些？ 把右图中的结构名称填写上 小组内充分交流讨论得出初步结3 45 6 7 8 10 9 1 2有利刺激或有害刺激都能作出反应。
下图是在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论：A B C6.公元230年，孙权派将军卫温率万人船队到达台湾，加强了台湾和大陆的联系。
当时的。
内蒙古鄂尔多斯市七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜(第1课时)学案(无答案)新人教版(2021
内蒙古鄂尔多斯市七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古鄂尔多斯市七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古鄂尔多斯市七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
科目生物课型新授课年级七年级授课时间学习目标 1.说出显微镜的基本构造和作用2.使用显微镜观察到清晰的图片学习重点1.显微镜的基本构造和作用2。
正确使用显微镜，并观察到清晰的图片学习难点正确使用显微镜，并观察到清晰的图片学习过程备注【温故导新】1.导入新课:通过“想一想,议一议”导入新课【问题导学】问题一：对照课本P37图片认识显微镜的结构，完成填空1。
＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿ 4、＿＿＿＿＿ 7、＿＿＿9、＿＿＿＿＿＿＿ 10、＿＿＿＿＿＿ 13、＿＿＿＿＿＿问题二:使用显微镜的方法步骤是什么?问题三：对光过程需要注意以下问题:①光线太暗怎么调整光线？②对光用什么物镜对光?问题四:观察过程需要注意事项：①下镜筒要转动什么结构？直到物镜接近玻片标本，眼睛注视什么？②要使物像更加清晰,要转动什么结构?③观察时使用粗细准焦螺旋的先后顺序是?【合作探究】通过小组合作解决独学、对学中解决不了的问题【点拨引导】（归纳小结）【知识运用】1．(2015年湖南张家界）某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（）A．转动转换器—-换用不同的物镜 B．用较大的光圈——看到更大的视野C．移动玻片标本—-找到要观察的物像 D．微调细准焦螺旋--使物像更清晰2．（2015年安徽宿州）有一物象处于显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是（）A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方3．（2014年湖北荆州）用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后,在视野内分别观察到了下列图象。
内蒙古鄂尔多斯市七年级生物上册 2.1.1练习使用显微镜
练习使用显微镜
”字的玻片标本，你观察到什么物象？会问题四：如果显微镜视野中出现了一个污点，你用什么办法判断这个污点是在目镜还是在玻片【合作探究】通过小组合作解决独学、对学中解决不了
下图中，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化（
．调节遮光器换用大光圈
．向左下方移动装片，并换用高倍物镜
的透明胶片放在低倍镜下观察，在视野中看到的物象（）
pb C
时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变
D
A
．镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像
在用显微镜观察临时装片时，。
内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学七年级生物上册 植物细胞学案(无答案) 新人教版
第二节 植物细胞课前准备 （一）合作复习二、课堂学习 （一）自主学习一、玻片的类型常用的玻片标本有 、 和 。
一、 制作并观察植物细胞临时装片 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片认真阅读课本中的目的要求、材料用具和方法步骤及注意事总结步骤 、 、 、 、 、 、 、。
（用一个字概括） 三、植物细胞的基本结构1、细胞是植物体和动物体的 和 的基本单位。
2、植物细胞的主要结构包括 、 、 和 四部分，在 里有液泡。
3、细胞膜是 细胞壁内侧的一层 。
4、细胞壁是一层 的薄壁，对植物细胞有 和 作用。
5、吃橘子时口感酸甜，这种酸甜的物质储存在 内。
【合作交流】（7分钟）要求：根据上面问题组内讨论形成统一意见，然后进行记忆。
科目生物班级：学生姓名 课题 第二节 植物细胞 课 型 新授 课时1主备教师备课组长签字学习目标：1、举例说出玻片标本的基本类型。
2、认识植物细胞的基本结构。
3、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。
4、使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。
学习重点1、 制作并观察植物细胞的临时装片。
2、 植物细胞的基本结构 学习难点制作并观察植物细胞临时装片。
【展示提升】（10分钟，共同讨论，完成课后练习）要求：①脱稿回答问题。
②回答问题的同学，口齿清晰，声音洪亮。
【知识梳理】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸玻片根据观察材料的不同，可分为切片、涂片、装片植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液三、随堂检测1、在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和黑藻叶片细胞，其结构明显不同的是（）A、细胞质的有无B、细胞壁的有无C、叶绿体的有无D、液泡的有无2、细胞液是指下列哪种结构中的液体？（）A、细胞质B、液泡C、细胞核D、细胞任何部分液体的总称3、视野中的细胞和气泡的区别是（）A、细胞具有一定的形态，而气泡无一定的形态B、细胞不是完全透明的，而气泡是完全透明的C、染色后的细胞可以看到细胞核，而气泡中没有D、以上都正确4、在光学显微镜下不容易看到的细胞结构是（）A、细胞膜B、细胞壁C、细胞质D、细胞核5、具有保护细胞内部结构和维持细胞形态与功能的结构是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核四、拓展延伸（基础训练为必做题，拔高练习为选做题）（一）必做题下图是某种细胞模式图，请据图回答（8分）（1）此图是细胞模式图，（2）图中的[ B ] 能够控制物质进出细胞。
1.2.1学习使用显微镜教案人教版生物七年级上册
人教版（2024）生物七年级上册《学习使用显微镜》教案及反思一、教材分析《学习使用显微镜》是人教版（2024）生物七年级上册的重要章节，是学生接触生物学科的初步实验技能训练。
内容特点在于通过实际操作显微镜，让学生了解显微镜的基本结构、使用方法和注意事项，为后续的细胞结构学习打下基础。
本课的重要性体现在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
二、教学目标【知识与技能】：学生能够识别显微镜的各个部件，掌握显微镜的正确使用方法和基本维护知识。
【过程与方法】：通过实际操作，学生能够独立使用显微镜观察微观世界，培养观察、分析和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的科学态度和严谨的实验习惯三、教学重难点【教学重点】：显微镜的正确使用方法和基本维护知识。
【教学难点】：显微镜的精细调焦和正确观察细胞结构。
四、学情分析七年级学生在之前的学习中可能已经接触过一些基础的生物学知识，但对显微镜的使用可能完全陌生。
他们对微观世界充满好奇，但可能缺乏耐心和细致的观察力。
在操作显微镜时可能会遇到困难，如调焦不准确、操作不当等。
五、教学方法和策略【教法】：1.直观演示法：通过亲自演示显微镜的使用步骤，让学生直观地观察和学习，同时强调操作中的关键要点和注意事项。
2.问题引导法：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究，例如：“为什么要先用低倍镜观察？”“如何调节焦距才能清晰看到物象？”等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同操作显微镜，互相交流和帮助，培养学生的合作能力和团队精神。
4.比较归纳法：对比不同类型显微镜的结构和功能，以及显微镜操作中的正确与错误方法，帮助学生加深理解和记忆。
【学法】：1.观察学习法：认真观察教师的演示操作，注意细节和步骤，形成初步的操作印象。
2.实践操作法：学生自己动手操作显微镜，在实践中熟悉和掌握显微镜的使用方法，提高动手能力。
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一、课前准备
（一）课前预习
1、显微镜的结构和各部分功能
2、使用显微镜的具体步骤和注意事项
二、课堂学习
（一）自主学习
一、认识显微镜的结构
认真阅读课本中“普通光学显微镜”的构造，完成下图
二、练习使用显微镜
使用显微镜的操作步骤
（1）取镜和安放
（2）转动转换器，使物镜正对通光孔；转动遮光器，使的光圈正对通光孔；转动反光镜，通过目镜
看见的视野。
（3）观察：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓，眼睛看，当看到视野中物象为止；转动细准焦螺旋微调，使物象更加清晰。
（4）
从目镜内看到的物象是。
一台显微镜的与放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就，但观察的视野范围就。
【合作交流】（7分钟）要求：根据上面问题组内讨论形成统一意见，然后进行记忆。
【展示提升】（10分钟，共同讨论，完成课后练习）
要求：①脱稿回答问题。
②回答问题的同学，口齿清晰，声音洪亮。
【知识梳理】
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、随堂检测
1．使用显微镜对光时，下列哪些结构应在一条直线上( )
A．目镜、物镜、通光孔、反光镜
B．目镜、镜筒、物镜、通光孔
C．目镜、镜筒、物镜、反光镜
D．目镜、物镜、转换器、反光镜
2．使用显微镜对光的程序是： ( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①─②─③─④ B．②─①─③─④
C．③─④─②─① D．③─②─①─④
3.如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是( )
A．b B．d C．q D．p
4．在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。
从侧面看着物镜的目的是 ( )
A．使物镜降到能看清物像 B．使物像对准光源
C．防止物镜碰到玻片，造成损伤 D．防止污染镜头
四、拓展延伸（基础训练为必做题，拔高练习为选做题）
（一）必做题
1．用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用( )
A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜
C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜
2.若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是( )
A．右上 B．右下 C．左 D．左下
3.若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，视野中的光线将会( )
A．变亮 B．变暗
C．无变化 D．变化无规律
4.下列是小明用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动现象时使用的目镜和物镜，其中看到红细胞体积最小的是（）
A.目镜5×，物镜10×
B.目镜10×，物镜10×
C.目镜5×，物镜40×
D.目镜5×，物镜40×
5. 在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在( )
A．目镜上 B．在装片上 C．在反光镜上 D．在物镜上
6、如图为光学显微镜结构示意图，写出显微镜的结构名称：
（1）显微镜的放大倍数是「1」目镜和①「」的乘积。
（2）玻片标本放于②「」上。
（3）要是显微镜的镜筒较大幅度地上升或下降，应调节「11 」③
，为使模糊的物象更清晰，可以进一步调节④「」。
（4）要使视野变亮，可调节「7 」遮光器，选择⑤光圈和调节
「9 」反光镜，选择。
五、小结反思
拓展视野
迄今为止，世界上最高级的显微镜是哪种显微镜？
加拿大麦克马斯特大学新加拿大电子显微镜中心打造了世界最高级和最强大的电子显微镜――提坦80-300立方体（Titan 80-300 Cubed），该中心主任甘维吉波顿表示，其威力相当于哈勃太空望远镜，只是前者瞄准原子水平，而后者对准恒星和星系。
该显微镜是2008年夏季由该大学建造而成的，具有空前的清晰度，很快就引起媒体和相关领域的科学家的关注。
波顿表示，“我们是世界首家拥有如此高口径显微镜的大学。
利用此显微镜，我们能轻易地识别原子，测量它们的化学状态，甚至探测将原子聚集拢来的电子。
”
麦克马斯特大学副校长莫艾尔贝斯塔瓦表示，此显微镜的威力可以使麦克马斯特大学成为快速成长领域的中心。
“此外再加上此中心的显微镜套件仪器，可以使加拿大在纳米技术方面处于领先地位，也使我们处于世界最高级材料研究单位之中。
”。