2019-2020学年八年级语文上册 第三单元 综合性学习 说不尽的桥教案(新人教版).doc
2019-2020年八年级语文上册 综合性学习《说不尽的桥》教案(新人教版)
2019-2020年八年级语文上册综合性学习《说不尽的桥》教案(新人教版)教学目标：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。
3、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
4、提高言语表达能力。
教学重点难点激发学生自主探究的积极性，欣赏桥上附着的文化及其内涵。
对收集的大量材料进行归纳、分析并从中探究出有价值的内容。
教学准备：１、师生共同确定四个探究子课题：①谈桥论名；②桥与文学；③听听桥故事；④桥意新释。
学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。
教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。
２、师生共同收集有纪念意义或欣赏价值的桥的图片。
教学过程一、导入投影桥的图片：(“碇步桥”)初看到这幅照片中的水上建筑，不像桥，但它确是桥。
它是最原始的桥，名叫“碇步桥”。
青白条石砌成，高低错落，古朴美观。
“桥面”上印下的是岁月的足迹。
(“廊桥”)因其桥上有廊，故曰：廊桥。
又因其形如蜈蚣蜿蜒于山涧之上，当地人又称其为“蜈蚣桥”。
青山绿水之间，多了一份神异。
(“八字桥”)这张照片上的桥，色彩斑驳，陈旧破落。
不过，这却是中国最早的立交桥。
外表虽不起眼，可它身上却承载着我们先人聪明才智。
(“泸定桥”)这座桥你一定不陌生，[众生齐说：泸定桥] 不错，看到“泸定桥”，我们眼前就不由得浮现出红军战士在桥上用鲜血演绎惊天动地的壮举，让人热血沸腾。
(“枫桥”)说到“枫桥”，大家就会想起张继的《枫桥夜泊》。
大家一起来背诵《枫桥夜泊》。
学生集体背诵。
其实，不论是古代的桥，还是现代的桥，它们不仅仅给我们带来交通上的便利，还带给我们美的享受。
桥文化已成为中国文化中的一个重要组成部分，特色鲜明，它的丰富性和综合性为世人所惊叹。
今天就让我们一起走进桥世界，一起领略桥文化魅力。
同学们课前的探究活动已经了初步的成果，下面就让我们一起分享这些成果。
首先请第一组的代表给我们“谈桥论名”。
说不尽的桥综合性学习教案范文
说不尽的桥综合性学习教案一、教学目标【知识与技能】1. 通过学习，学生能够了解桥梁的基本概念、结构类型和功能。
2. 学生能够通过观察、调查、阅读等方式收集有关桥梁的信息。
【过程与方法】1. 学生通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2. 学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。
【情感态度价值观】1. 学生培养对桥梁建筑的兴趣和爱好，增强民族自豪感。
2. 学生学会珍惜公共资源，关注基础设施建设。
二、教学内容第1课：桥的起源与发展【教学目标】1. 了解桥的起源和发展历程。
2. 掌握我国古代著名桥梁的特点和意义。
【教学内容】1. 介绍桥的起源和发展历程。
2. 分析我国古代著名桥梁（如赵州桥、卢沟桥等）的特点和意义。
第2课：桥梁的结构与类型【教学目标】1. 了解桥梁的基本结构和类型。
2. 能够识别不同类型的桥梁并了解其特点。
【教学内容】1. 介绍桥梁的基本结构（如桥墩、桥台、梁等）。
2. 讲解不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、悬索桥等）及其特点。
第3课：桥梁的设计与施工【教学目标】1. 了解桥梁设计和施工的基本原理。
2. 学会分析桥梁设计中的关键因素。
【教学内容】1. 介绍桥梁设计和施工的基本原理。
2. 分析影响桥梁设计的因素（如地形、交通流量等）。
第4课：桥梁的维护与保护【教学目标】1. 了解桥梁的维护和保护方法。
2. 增强学生对桥梁设施的保护意识。
【教学内容】1. 讲解桥梁的维护和保护方法。
2. 讨论桥梁保护的重要性，提高学生的保护意识。
第5课：桥梁与文化生活【教学目标】1. 了解桥梁在文化生活中的作用和意义。
2. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。
【教学内容】1. 介绍桥梁在历史文化中的重要作用。
2. 分析桥梁建筑的艺术特点，如造型、装饰等。
六、桥梁技术创新与未来发展【教学目标】1. 了解现代桥梁技术的创新与发展。
2. 学生能够展望桥梁建筑的未来趋势。
【教学内容】1. 探讨现代桥梁技术的新发展，如新材料、新设计理念等。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案第一章：桥的起源与发展1.1 桥的起源：介绍桥的最初形式，如独木桥、浮桥等。
1.2 古代桥梁的发展：介绍古罗马、古希腊等文明时期的桥梁建筑，如古罗马的特拉维西奥桥。
1.3 中世纪桥梁的建筑技术：介绍欧洲中世纪石桥的建筑技术，如法国的康邦桥。
1.4 现代桥梁的突破：介绍19世纪以后，钢铁和混凝土材料在桥梁建筑中的应用，如美国的金门大桥。
第二章：桥的类型与结构2.1 梁桥：介绍梁桥的定义、特点和应用，如中国的赵州桥。
2.2 拱桥：介绍拱桥的定义、特点和应用，如意大利的佛罗伦萨圣母百花大教堂。
2.3 悬索桥：介绍悬索桥的定义、特点和应用，如加拿大的温哥华吊桥。
2.4 其他类型桥梁：介绍组合桥、浮桥、地下通道等其他类型桥梁。
第三章：桥与文化3.1 桥与传说：介绍世界各地关于桥的传说故事，如中国的牛郎织女传说。
3.2 桥与诗歌：介绍桥在诗歌中的象征意义，如英国的诗人丁尼生的《桥》。
3.3 桥与艺术：介绍桥在绘画、雕塑等艺术作品中的表现，如米开朗基罗的《桥梁设计图》。
3.4 桥与城市：介绍桥在城市发展中的重要作用，如纽约的布鲁克林大桥。
第四章：桥的科学原理4.1 桥的承重原理：介绍桥的承重结构及其原理，如桁架、拱圈等。
4.2 桥的稳定原理：介绍桥的稳定性及其原理，如桥墩、桥台的作用。
4.3 桥的施工技术：介绍桥的施工方法和技术，如桩基施工、悬索施工等。
4.4 桥的维护与保护：介绍桥的维护保养方法及其原理，如防腐、防震等。
第五章：桥的设计与创新5.1 桥的设计理念：介绍现代桥梁设计中的创新理念，如可持续性、环境友好性等。
5.2 桥的设计案例：介绍具有代表性的现代桥梁设计案例，如上海的杨浦大桥。
5.3 桥的创新技术：介绍桥梁建设中应用的新材料、新技术，如碳纤维、预应力混凝土等。
5.4 桥的未来发展趋势：展望未来桥梁建设的发展趋势，如智能桥梁、水下桥梁等。
第六章：世界著名桥梁鉴赏6.1 亚洲著名桥梁：介绍亚洲地区的著名桥梁，如中国的南京长江大桥。
八年级语文上册 第三单元 综合性学习《说不尽的桥》教学设计 新人教版
综合性学习：说不尽的桥活动目标：1、引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、培养学生收集、整理、分析资料的能力，锻炼学生的现场表现能力和语言表达能力。
提高学生的语文综合素质。
活动重难点：培养学生语言表达能力，收集、整理、分析资料的能力。
活动课时：一课时活动过程：主持人1：宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。
”唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。
岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步入“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
主持人2：我们对桥应当说是再熟悉不过的了，这个“桥”字是一个形声字，它的形旁是个“木”字，可以猜想最早的桥应该是木质结构，但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅横跨在河流之上，还高架在陆地之上，甚至于城市街道之中。
我国桥梁大师茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。
人类在几千年的历史发展中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。
这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。
今天就让我们一起走进桥的世界，踏上这多姿多彩、妙趣横生的桥之旅。
活动一：桥之知识大比拼主持人1：在漫漫历史长河中，“桥”这样一件普通事物扮演着一个极为重要的角色。
主持人2：今天就让我们步入“桥”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。
主持人1、2合：综合性学习活动《说不尽的桥》现在开始。
主持人1：本次活动分为四个环节，首先是第一环节：桥之知识大比拼。
主持人2：古今中外的桥，姿态万千，各具风采。
让我们通过知识问答，增多一点桥的知识。
1、桥从形式的角度主要分几类?梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……2、桥从功用的角度主要分几类?公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……3、建桥的常用建材有哪些?石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……4、现存最古老的石拱桥是哪座桥?是河北赵县的赵州桥，它建于隋朝开皇十五年至大业元年（公元595~605年），距今约1400年的历史了。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案一、教学目标知识与技能：1. 通过阅读和搜集有关桥梁的资料，了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
2. 学会欣赏桥梁的美，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
过程与方法：1. 利用图书馆、互联网等资源，搜集有关桥梁的资料，进行小组合作学习。
2. 通过实地考察或观看桥梁建筑视频，了解桥梁的建造过程和技术特点。
情感态度与价值观：1. 培养对我国桥梁事业的自豪感，增强民族自信心。
2. 学会珍惜和保护文化遗产，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
2. 学会欣赏桥梁的美，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解桥梁的科学原理和艺术价值。
2. 如何激发学生对桥梁研究的兴趣，培养独立思考和创新能力。
四、教学准备1. 教师准备相关桥梁的资料、图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔、搜集资料的工具（如互联网、图书馆等）。
五、教学过程1. 导入新课展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美，激发学习兴趣。
2. 自主学习让学生自由阅读课文，了解桥的种类、结构、功能及其在历史和文化中的地位。
3. 课堂讨论分组讨论，分享搜集到的桥梁资料，引导学生了解桥梁的科学原理和艺术价值。
4. 案例分析观看桥梁建筑视频，了解桥梁的建造过程和技术特点，分析桥梁在设计和施工中的创新之处。
5. 小组合作以小组为单位，进行桥梁设计比赛，要求学生充分发挥想象力和创新能力，设计出具有实用性和艺术性的桥梁。
6. 成果展示各小组展示设计成果，全班同学共同评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等。
7. 总结评价教师对学生的学习情况进行总结评价，强调桥梁在人类文明中的重要地位，以及保护文化遗产的意义。
8. 课后作业9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在学习过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
10. 教学拓展引导学生关注我国最新的桥梁建设动态，了解桥梁技术的发展趋势，激发学生对桥梁研究的兴趣。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对桥的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解桥的功能和重要性。
教学内容：向学生介绍桥的基本概念和定义。
展示一些著名的桥梁图片，让学生观察和欣赏。
教学活动：1. 引导学生思考桥的作用和重要性。
2. 让学生观察和分析提供的桥梁图片。
评估方式：观察学生的参与和兴趣表现。
收集学生的观察和分析结果。
第二章：桥梁的类型和结构教学目标：1. 学生能够了解不同类型的桥梁。
2. 学生能够理解桥梁的基本结构。
教学内容：介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
讲解桥梁的基本结构，包括桥墩、桥面、桥梁等。
教学活动：1. 展示不同类型的桥梁图片，让学生进行观察和分类。
2. 通过模型或图示，解释桥梁的基本结构。
评估方式：观察学生的观察和分类结果。
收集学生的理解和解释能力表现。
第三章：桥梁的设计和建造教学目标：1. 学生能够了解桥梁设计和建造的基本原则。
2. 学生能够理解桥梁设计和建造的技术和工艺。
教学内容：介绍桥梁设计和建造的基本原则，如结构稳定性、耐久性等。
讲解桥梁设计和建造的技术和工艺，如混凝土、钢铁等材料的使用。
教学活动：1. 展示桥梁设计和建造的过程图或视频。
2. 通过小组讨论或实践活动，让学生了解桥梁设计和建造的技术和工艺。
评估方式：观察学生的参与和理解表现。
收集学生的讨论和实践活动结果。
第四章：桥梁的历史和文化教学目标：1. 学生能够了解桥梁的历史发展。
2. 学生能够理解桥梁与文化之间的关系。
教学内容：介绍桥梁的历史发展，如古代、现代桥梁的特点和变化。
讲解桥梁与文化之间的关系，如桥梁的设计与地域文化的影响。
教学活动：1. 展示桥梁的历史图片和资料，让学生进行观察和分析。
2. 进行小组讨论或研究，让学生了解桥梁与文化之间的关系。
评估方式：观察学生的观察和分析结果。
收集学生的讨论和研究结果。
第五章：桥梁的保护和可持续发展教学目标：1. 学生能够了解桥梁的保护意义和方法。
综合性学习-《说不尽的桥》教案(八年级必修)
活动目的：1、较全面地了解有关桥的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
2、领略桥文化，提高语言文学素养。
3、培养学生的观察力和想像力。
活动准备：1、学生搜集有关桥的资料。
本次活动的主题是“桥”，凡是有关桥的诗、对联、谜语、俗语、谚语、成语故事及桥的分类，桥名的由来等，都可以参加活动。
2、把全班分成两个小组，由二人主持桥梁知识竞赛活动，教师任评委。
活动过程：开场白：出示几幅风格不同的桥图片。
真是一座桥，一处景致，岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿。
“桥”，自古以来就是文人墨客、画家影师的宠物。
唐代杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”宋代范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。
”《三国演义》里的虎将张飞：“当阳桥头一声后，喝断桥梁水倒流。
”今天我们就一起步入“桥”的世界，感受那多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化！第一轮：必答题，答对一题加10分。
1、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥？（河北赵县的赵州桥）2、现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥？（江苏苏州的宝带桥）3、我国目前最大的城市立交桥是哪座桥？（四元桥）4、现存最早的十字桥是哪座桥？（山西晋祠鱼沼飞梁）5、最早的开关活动式大石桥是哪座桥？（广州潮州广济桥）6、当今世界最长的跨海大桥是哪座桥？（波斯湾上的巴林—沙特阿拉伯跨海大桥）7、诗“晓月照卢沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇。
”是写的在哪座桥上发生的什么历史事件？（卢沟桥七七事变或者卢沟桥事变）8、“一桥飞架南北，开堑变通途。
”是描写的哪座长江大桥？（武汉）9、现存唯一的五亭桥在我国什么地方？（江苏扬州瘦西湖）10、由茅以升亲手设计、建造，通车80多天后他又亲自下令炸毁的桥梁是哪座桥？（钱塘江大桥）11、电视剧《白蛇传》是以哪座桥为背景，讲述一个浪漫而又令人感动的爱情故事？（断桥西湖旧十景之一。
美丽的神话故事《白蛇传》中白娘子与许仙的相会之桥，位于白堤始端。
断桥之名得于唐朝，古时桥上有门，门上有檐，下雪时中间一段的雪都在门檐上，桥上只有两头有雪，远远望去桥像断了一样，所以称作断桥。
《综合性学习.说不尽的桥》教案
《综合性学习．说不尽的桥》教案第一章：导入教学目标：1. 引发学生对桥的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解本节课的学习内容和要求。
教学步骤：1. 引导学生观察和思考：什么是桥？桥的作用是什么？2. 分享一些有趣的桥梁故事或图片，激发学生的兴趣。
3. 宣布本节课的学习目标和要求。
评价方法：观察学生的参与程度和兴趣表现。
第二章：桥的种类和结构教学目标：1. 学生能够了解不同种类的桥梁及其特点。
2. 学生能够理解桥梁的基本结构及其功能。
教学步骤：1. 介绍不同种类的桥梁，如梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 讲解桥梁的基本结构，包括桥墩、桥面、栏杆等。
3. 通过图片或实物展示，让学生更直观地理解桥梁的结构。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第三章：桥的历史和文化教学目标：1. 学生能够了解桥梁的历史发展。
2. 学生能够理解桥梁在不同文化中的重要性。
教学步骤：1. 介绍桥梁的历史发展，从古代到现代。
2. 分享一些著名桥梁的建设背景和文化意义。
3. 引导学生思考桥梁在不同文化中的作用和价值。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第四章：桥的设计和建造教学目标：1. 学生能够了解桥梁设计和建造的基本原理。
2. 学生能够理解桥梁设计师的职责和工作过程。
教学步骤：1. 介绍桥梁设计和建造的基本原理，如结构力学、材料选择等。
2. 分享一些著名桥梁的设计和建造过程。
3. 引导学生思考桥梁设计和建造中的创新和技术挑战。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第五章：桥的保护和可持续发展教学目标：1. 学生能够了解桥梁保护的重要性。
2. 学生能够理解桥梁可持续发展的重要性。
教学步骤：1. 介绍桥梁保护的原因和方法，如维修、加固等。
2. 分享一些桥梁保护和可持续发展的案例。
3. 引导学生思考桥梁保护和可持续发展之间的关系。
评价方法：学生回答问题的情况和参与讨论的积极性。
第六章：桥梁工程案例分析教学目标：1. 学生能够分析并理解不同桥梁工程的特点和挑战。
综合性学习《说不尽的桥》教学案 (人教版八年级上册)共3篇
综合性学习《说不尽的桥》教学案(人教版八年级上册)共3篇综合性学习《说不尽的桥》教学案 (人教版八年级上册)1综合性学习《说不尽的桥》教学案 (人教版八年级上册)《说不尽的桥》是美国作家弗莱特.米切尔所著的一篇短篇小说。
以期通过这篇小说来开展综合性学习。
综合性学习是指在教育教学中，对多种学科知识的整合、交叉和应用。
通过这种教育的方式和方法，达到了传授知识和提高思维能力的目的。
在这篇文章中，我们将针对《说不尽的桥》这篇短篇小说，探讨如何综合性学习。
一. 学科交叉说句实话，学科交叉是综合性学习的关键之一。
本文中的小说《说不尽的桥》不仅有文学的内涵，其中也蕴含了物理学、哲学和社会学等多个学科的要素。
例如，当女主人公逃离警察追捕时，她通过汹涌的河水游到了对岸。
在这里，我们可以引导学生一起思考，在生物学、力学、流体力学等相关学科的知识基础上，为这一事件进行解释。
例如，为什么鱼类能够在水中自由游动？它与水的比重、水中的摩擦力、发力的方式等等都有关系。
类推到人，如果一个人遇到河流阻挡，如果他想要渡过河流，他需要付出什么努力？我们需要考虑到水的力量、人的体力、水的温度、河岸的情况等等。
这样学科交叉的思考，能够帮助学生学会使用不同学科的知识去解释同一个问题。
二. 团队合作在学校中开展综合性学习，需要学生之间的合作。
在这里，教师可以通过小组合作的方式，进行团队合作的学习。
例如，我们可以给学生分成小组，让每个小组选择一个短篇小说进行学习，然后再舞台演出的形式，呈现给全校。
在这个过程中，每个小组的学生有不同的任务和角色，例如导演、演员、音乐指导等等。
每个人都有不同的工作责任，需要在团队从事贡献。
通过这种方式，学生将学习到团队协作、权责明确和沟通的重要性等。
三. 批判性思维批判性思维是综合性学习当中重要的一种思维。
在学生对这篇小说进行时，教师应该引导学生思考，以达到对文本的处理、解释、评价和应用等目的。
在这部分内容中，教师可以通过以下问题整合自然科学、社会科学、人文科学等学科，引导学生进行深入的思考：女主人公在逃离追捕时，游到了对岸，然而，她很快就意识到某些事情了，这表明什么？这些事情给她带来什么？她选择离开之前钓鱼的地方，这与她为什么被敌对的警察追捕有什么关系？此外，教师也可以运用表弟的角色，在较大层面上引导学生思考“同理”概念。
2019-2020年八年级语文上册 第三单元 (综合性学习·写作·口语交际)说不尽的桥名师教案1 人
2019-2020年八年级语文上册第三单元（综合性学习·写作·口语交际）说不尽的桥名师教案1 人教新课标版说不尽的桥”是一次综合实践活动，。
同学们表现出了相当的激情来投入这次活动，取得了较为理想的效果。
下面分项说明：一、说背景人教版八年级语文（上）第三单元以说明文为主，说明对象是中国古代的建筑及装饰：桥、园林、故宫、屏风。
其中关于桥的文章有两篇：《中国石拱桥》《桥之美》，一篇是说明文、一篇是知识性的小品文。
这两篇文章让同学们对桥以及如何欣赏桥之美有了一个初步的了解。
在学了这两篇文章之后，有必要对桥作进一步的探讨。
同时这种探究性的实践活动又能激发学生在实践中学习语文的兴趣与激情。
再加上网络已经普及，很多学生已经掌握了关于上网的很多方面的知识，但是都未能用于正途，通过这次语文实践活动，让他们正确的认识网络，提高收集信息整理信息的能力。
二、说过程、方法与能力知识与技能科学态度、情感与价值观引导学生关心祖国文化，积极参与讨论并制定详细的研究计划；通过上网查询、阅读筛选整理资料发展学生收集信息和处理信息的能力；通过社会调查、专家访谈、辩论会发展学生的人际交流能力和语言表达能力；分组研究，多学科知识整合，培养学生相互合作的精神和知识的综合运用能力；采用各种方法（如语言、文字、网页、动画等）表述研究的过程和结果，达到多元智能的提高。
在这个过程当中能够做到：1．领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥；3．养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
4．对祖国文化保持较强的好奇心，形成保护文化遗产的正确理念。
5．养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。
6．了解桥对自然、人类生活和社会产生的重要影响，学会用辨证唯物主义的观点分析问题。
三、说教学程序1、准备阶段（1）、布置任务在教师的指导下、经同学们共同探讨决定出此次语文实践活动三个方面的探究方向：一有名的桥的图片。
综合性学习《说不尽的桥》教案(八年级必修)
综合性学习《说不尽的桥》教案活动准备：将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组，分别收集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。
各小组进行交流。
活动步骤：1、导入2、展开活动1、科学组主持人介绍桥的基本构造（桥墩，跨度，承台，承重结构等）分类：梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁）斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连）悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥）拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）建桥的常用建材（钢铁，木料，石料等）根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥竞猜桥梁之最（中国最大的斜拉桥上海扬浦大桥世界上最大跨的的悬索桥日本明石海峡大桥世界上最大的石拱桥湖南凤凰乌巢河桥中国石拱桥中桥孔最多苏州宝带桥）2、乡土组请同学们说说所知道杭州的桥名（八字桥、锁澜桥、望山桥、跨虹桥、压堤桥等）（断桥、看杭州名桥的图片，说说这些名桥的动人故事，体会这些故事所体现的桥的文化底蕴。
望仙桥、西泠桥、长桥等）3、文学组主持人介绍与桥有关的成语（濠梁之上、河梁携手、架海金梁）主持人说解释，同学猜成语（桥归桥，路归路；过河拆桥；河梁之谊）介绍与桥有关的对联（一楼一水一桥，千古文章千卷画；万国万商万旅，满城春色满湖诗。
贯通八百里重湖，浩渺今看联一线；翻遍几千年历史，巍峨那见有斯桥。
小江桥，桥洞圆，圆似镜，镜照山会两县；大善塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。
吉利桥横形半月，太平梁峙映双虹。
浅渚波光云影，小桥流水江村。
等）介绍与桥有关的歇后语：（九曲桥上散步——走弯路；烂板子搭桥——白搭；烂桩子搭桥——不牢靠）配乐诗朗诵《再别康桥》交流描写桥的诗歌。
（鸡声野渡溪桥滑。
《疏影》吴潜桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。
《竹枝词》刘禹锡二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
《寄扬州韩绰判官》杜牧鸡声茅店月，人迹板桥霜。
《商山早行》温庭筠朱桥翠径，不许京城尘飞到。
人教课标版初中语文八年级上综合性学习《说不尽的桥》教案
《说不尽的桥》教案●活动目标：知识目标: 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
能力目标:1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。
情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。
●活动重点：学生言语表达能力的培养。
●活动难点：训练学生拓展思维、写作能力●活动课时：一课时●活动过程：二、导入：-----------（老师活动）由“桥”字的演变历史引入。
它是形声字，从“木”旁应该是木质结构，但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河上，还架在在陆地之上、城市街道和峡谷之间。
建桥的材料不仅有木质的，还有石材、钢筋混凝土等等。
这漫漫历史长河中，“桥”这样一件普通事物扮演着一个极为重要的角色。
今天就让我们步入“桥”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。
三、新课：---------（师生互动）分为四小组PK（一）说桥（分组活动）1、桥的历史：2、桥的故事：许多桥都被人们赋予了美丽的传说与浪漫色彩。
如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事经久不衰，又如七夕牛郎与织女相会的鹊桥，寄托了劳动人民美好的愿望。
你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢？小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得最清楚最好。
a．当阳桥的故事（历史）b、泸定桥的史实（革命）大渡河上的铁索桥公元1705元，康熙皇帝为了祖国的统一，解决汉区通往藏区道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座桥梁，康熙皇帝御笔亲书“泸定桥”三个大字，从此泸定铁索桥便成为连接藏汉交通的纽带。
，今年是红军长征胜利70周年，1935年在大渡河上发生的一次对红军长征至关重要的战斗----飞夺泸定桥。
当年，红军的22勇士从13根铁索上奋勇爬过，向对岸冲去，突破大渡河天险，粉碎了蒋介石让朱毛“成为第二个石达开”的梦想。
红军才取得了陕北会师的胜利，因而泸定铁索桥也成为红军长征史上的一座里程碑，被载入历史史册。
八年级语文上册第三单元综合性语文学习《说不尽的桥》教学设计(新版)新人教版
综合性语文学习《说不尽的桥》教学设计一、活动目标1．领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥；3．养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
二、教师准备1．了解关于桥的力学原理及桥的分类等科学知识，准备一些相关资料和图片；2．了解当地的各种桥的情况。
三、活动指导活动导入：在学习完《中国石拱桥》后，即可将这次活动要完成的任务介绍给学生。
可以这样来唤起学生的兴趣：从“中国石拱桥”这个题目里，我们就能得到两个关于桥的分类的知识，一是从结构着眼的──“拱桥”，一是从建筑材料着眼的──“石”。
那么，除了拱桥外，还有什么结构类型的桥？除了石桥外，还有什么其他材料的桥呢？教师也可以让学生共同讨论一些问题，以促使学生用新鲜的眼光来打量已经被忽视的桥，如：怎样给“桥”下定义？为什么要建桥？等等。
第一项活动：桥梁大观教师把有关桥的分类的材料印发给学生，让学生仔细研读，并随时提出疑难，与同学交流。
同时可推荐几本桥梁学著作，让有兴趣的学生阅读。
在此基础上，让学生广泛地搜集著名的桥的资料，然后从不同角度进行分类。
这个过程可以锻炼学生的理解力、搜集资料以及分析概括能力。
给有特色的桥建立小档案，内容包括：修建时间、地理位置、主要数据、作用与意义、建造者等，还可以附上关于桥的小故事。
这个过程可以锻炼学生整理资料的能力。
第二项活动：迷人的桥这项活动要求学生在搜集、整理完相关信息后，在班上口头表达出来，要表达得生动有趣，牢牢地吸引住大家的注意力。
第1小项：桥的名称的由来是多种多样的。
有的由所在地命名，如赵州桥；有的由形状命名，如周庄的钥匙桥，是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状，又如苏州的宝带桥，是因为桥的外观像一条腰带；上海朱家角的放生桥，则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗。
西湖的断桥如何得名则众说纷纭，一说孤山之路到此而断；一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一说大雪初停，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。
2019-2020年八年级语文上册 《综合性学习：说不尽的桥》教案 人教新课标版
2019-2020年八年级语文上册《综合性学习：说不尽的桥》教案人教新课标版活动目标一、领略我国丰富的桥文化，提高学生的审美情趣。
二、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯，并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。
三、培养自主探索和团结协作的精神，提高言语表达能力。
活动重点学生综合实践活动成果展示活动准备１．将学生分成科学、文学、乡土和艺术四大活动兴趣组，每大组根据需要再分成若干个活动小组。
２．组织学生到学校电脑室上网查找有关“桥”的资料。
推荐浏览的网站：专题学习网站《桥》、“桥”站。
３．各活动兴趣组在组内交流资料后，选择有代表性的资料准备在班上交流。
４．指导和协助各小组把有代表性的资料进行整合并制作成课件。
活动课型学生综合实践活动成果展示课时安排一课时教学进程［课前屏幕投影：迷人的上海杨浦大桥的图片（背景音乐：中国古典名曲《妆台秋思》）］一、激情引趣（在迷人的上海杨浦大桥背景及悠扬的音乐声中，让两名女生从容走上讲坛主持本次活动。
）主持Ａ、B：各位领导、各位老师，早上好！很欢迎到我们城郊中学初二（３）班来参加这次综合性活动。
主持A：宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。
”主持 B：唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”主持A：每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。
岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……主持B：在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。
主持A、B：今天就让我们步入“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
（屏幕投影课题：桥文化之旅）主持A：同学们，你们知道桥是怎样建起来的吗？（要求同学们从自己的生活阅历出发，各抒己见。
）主持B：同学们说的都挺有道理！主持A：同学们想知道怎样才能快速建桥吗？请看下面的动画……（Falsh动画展示：什么是桥、快速建桥、开关桥、活动桥等内容。
《综合性学习：说不尽的桥》教学设计5
语文综合性学习：说不尽的桥♦活动目标: 2、领略我国丰富的桥文化，提高文化修养，激发热爱民族文化的思想情感4、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识♦活动课时两课时♦活动准备: 1、学生自行阅读课文第三单元“综合性学习-说不尽的桥”指导短文，围绕“桥” 这个事物，根据自己的兴趣爱好，确定研究方向，结成兴趣小组。
（每个小组人数以五至十人为宜）2、教师按照桥梁知识、桥梁文化两个基本方向把学生分为两大组。
两个大组再根据学生自定的研究方向细分为若干小组。
（如桥梁历史、桥梁分类、桥梁世界之最、桥的传说故事、桥的诗歌、桥梁图片、桥梁新解等等）3、各小组的同学制做知识卡片，各组间相互交流。
4、小组协商互动问题，教师统筹协调。
5、自行拍摄、收集地方桥梁图片或绘制家乡桥梁美术作品。
6、各小组组内成员团结协作，制作电子板报，放入学校网站。
（条件不具备的，也可以制作手抄报或自定展示形式）7、聘请3－6 名科任老师担当评委。
本活动指导老师担任记分员。
注意:以上活动准备提前两周左右开始，教师事先要有明确的计划安排，确保活动按时按质的完成）♦活动场所 : 多媒体教室。
各小组分开坐好，每组亮出各自组名。
（如桥梁故事专家、桥梁图片大观、桥梁分类专业组等，鼓励学生有创意的命名）♦活动步骤:【活动导入】教师：提起“桥”，你眼前浮现的是什么呢？是那造型各异，形神兼备的现实生活中的桥梁，还是神话里的鹊桥？亦或架在你我心间的勾通之桥？古往今来，桥以其独特的美感和带给人丰富的联想与感受，让多少文人墨客，丹青名笔为之倾倒。
今天，就让我们走进桥的世界，用我们的慧眼来发现桥，感受桥!【活动过程】过程名培养目标主要方法记分方案各小组派代表展示资料收集1、让学生比较全成果。
形式自定，可以是“答面地了解桥，如桥记者问”、“小型介绍会”、梁分类、材料、功“小型专题讲座”等。
鼓励学本项设10分。
能、历史等。
生有创意的开展。
1形式很有创意52、领略我国丰富要求：分，比较有创意3的桥文化，提咼文1每组展示时间不超过五分分，一般1分；化修养。
《综合性学习：说不尽的桥》教案.docx
《综合性学习：说不尽的桥》教案说不尽的桥一一领略桥文化魅力“说不尽的桥”是八年级第三单元安排的综合性学习活动。
课前，立足于当地教学资源，发动络等多种工具收集、整理、分析资料，促其形成个性认知并形成文字；课堂上，利用多媒体课件展示古今中外桥建筑，本地桥特色，集画、音于一体的桥文化等，组织学生围绕四个探究话题一一桥名趣谈、桥与文学、家乡的桥、小设计师。
同学们既是参观者，又是解说员；既是表演者，又是鉴赏家、设计师。
多媒体课件的应用丰富了学生的视野，扩大了课堂容量，增长了见识，拓展了想象力，为学习活动构建了精彩的平台。
课型：综合性学习课活动目标：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、比较全面地了解桥，如结构、功能、建筑材料，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
3、了解家乡的桥。
养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
4、进一步学习收集、整理、分析资料。
课前准备：1、学生一—收集关于桥的图片、故事、诗词、歌曲，初步了解各种类型的桥。
2、教师一一制作课件，带领学生观赏学校外的银湖大桥。
将学生的资料分类，布置分组准备重点。
课堂导入：宋#82 26;范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。
”唐#8226;杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。
岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥''的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
‘ 一展开活动㈠、桥名的由来。
地名命名——赵州桥（河北XX 县）形状命名一一钥匙桥（周庄）、宝带桥（苏州）由传说故事命名放生桥（上海朱家角）断桥（杭州西湖）铁索桥莲花桥鹊桥a .当阳桥的故事，曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。
当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。
刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。
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2019-2020学年八年级语文上册第三单元综合性学习说不尽的桥
教案(新人教版)
活动目标
较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。
使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。
培养学生的观察力和想像力。
●课时安排 5课时。
●活动准备
让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片；学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料，建立桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学相互间交流。
搜集有关中外名桥的一些图片或照片，做成课件，上课备用。
将学生分成兴趣小组，分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。
两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。
小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。
课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。
(提前一周左右布置，让学生充分准备)
活动步骤
四小组擂台，各子小组各选派一名主持。
利用课余时间先装饰教室，美化黑板写上
标题“桥之旅”。
上课时由老师导人，桥梁竞赛活动开始。
■导入活动
宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。
”
唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
，，
每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。
岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
’
■展开活动
第一轮
由知识小组选派一个主持向大家提问，四小组同学抢答。
(对一个加10分)
桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)
桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)
建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)
现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)
现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)
我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)
第二轮
请文化小组派一个同学主持，做必答题。
请四小组各选一名同学，写出自己了解的中外名桥的名字，计时2分钟。
(对一个加5分) 赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、英国泰晤士河伦敦桥……
每组一张白纸，组内和议，写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语，计时3分钟。
(对一个加5分)
“山县早休市，江桥春聚船”——杜甫
“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”——苏轼
“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”——欧阳修
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远
“长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”
将桥名与其命名方式连接起来，记时2分钟连线。
(对一个加5分)
a．表扬：安济桥、绩麻桥
b．纪事：兰亭桥、虎渡桥
c．抒情：销魂桥、思乡桥
d．神异：圣女桥、白鹤桥
第三轮
四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得清楚。
(每个故事10分)
a．当阳桥的故事，
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。
当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。
刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。
曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。
刘备
眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。
京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
b．洗耳桥
相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。
．c．大渡河上的铁索桥
d．万里桥
第四轮
由中外名桥小组选派主持出示名桥图片，学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。
(答对桥名、国别，一个加5分，如能说出特点或著名原因再加5分)
的斜拉索桥
英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥……’
第五轮
请桥梁设计组选派一名同学主持。
学生介绍自己设计的未来的桥，并说明设计的宗旨。
(每人次给所在小组加15分)
小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。
当堂设计图示。
学生评价。
教师总结。
无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。
适用于
那些性格内向和外界交流极少的人。
将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真
实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。
对方只要输入简单密码，就可掌握被了
解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。
地月桥：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。
在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。
■活动小结
答案由各主持人评判，做必要的补充介绍，决定优胜组。
同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。