一年级下册语文下册《要下雨了》
小学一年级语文下册第四单元：《要下雨了》教案
3、指导朗读
是啊，小鱼怎么有空出来呀？谁能读读小鱼说的话再告诉大家？（原来要下雨了，水里闷得很，小鱼游到水面上来透透气。指导读小鱼说的话，语速稍慢，语气亲切。）
三、写字教学：
1、学生观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后再描一描，边描边记住重点笔画的位置。
2、学生在描红的基础上在书中空白田格中试着独立写一个。写后与范字进行比较，修改！
3、学生把认为难写的字提出来：兔、直、弯。
4、教师指导书写
（1）教师指导“兔”字。
①实物投影打出带田格的“兔”字。
②学生观察范字。让学生说说重点笔画的位置。
2、蚂蚁知道要下雨了吗？你是怎么知道的？（指导学生读蚂蚁说的话，“是”要重读，要读出句子肯定的语气。）
3、下雨前，蚂蚁为什么要搬东西呢？它们会向什么地方搬东西呢？（往高处搬，以避免雨水的冲击，板书：蚂蚁搬东西）。
4、听了蚂蚁的话，小白兔又是怎么做的？它为什么这么做呢？（小白兔加快步子往家跑，因为此时，小白兔完全相信要下雨了。）
捉：zuō用学过的“足”来记，左边加上“提手旁”，就是捉。为什么捉是提手旁呢？因为捉东西要用手，所以是提手旁。组词：捉虫，捉人。
呢：nī左右结构的字。左边是口字旁，右边是“尸”和“”，合起来就是“呢”字。
往：wǎng 左右结构的字，用“住”字多加一撇就是“往”字。也可以用“主”字加上双从旁就是“往”字。组词：来往，
图文对照，引导学生学习词句，理解内容，体会感情。
（一）学习1、2、3自然段，可设计下列问题导读
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小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我 们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧， 小心淋着雨。”
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对话的格式一问一答
小白兔大声喊：“燕子， 燕子，你为什么飞得这么低 呀？”
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14、要下雨了
山坡
消息
连忙
潮湿
闷热
淋雨
搬家
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kōng 天空 空气 空
kòng 有空 空地
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1、蓝蓝的天空，像无边无 际的大海。 2、小白兔在森林的空地里 跳来跳去。
燕子边飞边说：“要下 雨了。空气很潮湿，虫子的 翅膀沾了小水珠，飞不高， 我正忙着捉虫子呢！”
小白兔跑过去，问：“小鱼， 小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了。水 里闷得很，我们到水面上来透 透气。小白兔，你快回家吧， 小心淋着雨。”
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部编版小学语文一年级下册课文 第14课 《要下雨了》
12
会认字
2019/5/26
13
会写字
2019/5/比，再组词。
直（ 边（
） 吗（ 直的
） 加（ 一边
） 呀（ 是吗
） 呢（ 加上
） 吧（ ）
） 是呀 你呢
对吧
2019/5/26
15
课后作业
1. 读一读，记一记。
有空 消息
雷声 搬家
山坡 潮湿
连忙 阴沉沉
2.朗读课文。想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
4
课堂练习题 一
我正忙着捉虫子呢！ 李老师正忙着改作业呢！ _小__红___正_忙__着__背__课__文_ 呢！
2019/5/26
5
是要下雨了吗？ 小白兔往前边 池子里一看， 小鱼都游到 水面上来了。
2019/5/26
6
2019/5/26
小白兔跑过去，问：“小 鱼，小鱼，今天怎么有空 出来呀？”
2019/5/26
16
识字
2019/5/26
⑭ 要下雨了
1
2019/5/26
小白兔弯 着腰在山坡上 割草。天阴沉 沉的，小白兔 直起身子，伸 了伸腰。
2
2019/5/26
小燕子从他头上飞过。 小白兔大声喊:“燕子， 燕子，你为什么飞得 这么低呀？”
3
2019/5/26
燕子边飞边说:“要 下雨了。空气很潮湿， 虫子的翅膀沾了 小水珠,飞不高。 我正忙着捉虫子呢！”
小鱼说：“要下雨了，水 里闷得很，我们到水面上 来透透气。小白兔，你快 回家吧，小心淋着雨。”
7
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一
大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大 蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
原文：
《要下雨了》
小白兔在草地上玩，忽然看见燕子飞得很低。
小白兔奇怪地问：“燕子，你为什么飞得这么低呢？”燕子说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
我要低飞捉虫子。
”小白兔连忙跑回家，告诉妈妈：“妈妈，要下雨了，咱们赶紧收衣服吧。
”
过了一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣。
小白兔和妈妈刚把衣服收好，大雨就哗哗地下起来了。
赏析：
这篇课文以生动的故事形式，向小学生介绍了自然界的一种现象——下雨前动物的行为变化。
课文通过小白兔和燕子的对话，揭示了燕子低飞的原因——空气湿度大，虫子翅膀沾水飞不高，燕子为了捕食才会低飞，这是下雨前的一种自然现象。
课文语言简洁明了，符合小学生的阅读理解能力。
同时，通过故事的方式，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习科学知识，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
此外，课文还体现了人与自然和谐相处的主题。
小白兔看到燕子的异常行为后，能够及时理解和反应，进而提醒妈妈收衣服，这表明人类应该关注和尊重自然界的规律，与自然和谐共生。
总的来说，《要下雨了》这篇课文以其生动有趣的故事、科学准确的知识内容以及深刻的主题思想，为小学生提供了一次富有教育意义的阅读体验。
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读课文14 要下雨了电子课本♬点击上方绿标听课文朗读知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词直：一直直角直尺呀：好呀是呀行呀边：左边右边上边呢：人呢他呢你呢吗：好吗是吗行吗吧：好吧是吧去吧加：相加加法加油ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ三、会认字及组词腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)坡pō(山坡)(下坡)(坡度)沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)湿shī(湿润)(潮湿)(湿气空kōng(空气)(空洞)(空间)消xiāo(消极)(消除)(消息)息xī(气息)(信息)(讯息)搬bān(搬家)(搬动)(搬移)响xiǎng(响声)(响亮)(声响)四、多音字空kōng(天空)(空中) kòng(空白)(空格)闷mèn(沉闷)(烦闷) mēn(闷热)(闷头苦干)五、易写错的字直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的"辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“"尸”，不要写成“户六、近义词潮湿——湿润连忙——急忙七、反义词直——弯伸——缩低——高潮湿——干燥八、词语解释①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
③有空：有时间。
④透气：指呼吸新鲜空气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
九、要下雨了。
动物们都在干什么。
要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
十、教材分析《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
《要下雨了》课文生字笔顺拼音组词
《要下雨了》课文生字笔顺拼音组词1、《要下雨了》课文生字笔顺拼音组词拼音zhí 拼音ya部首十部首口笔画8 笔画7结构上下结构左右拼音biān 拼音部首辶部首口笔画 5 笔画8结构半包围结构左右拼音ma 拼音ba部首口部首口笔画8 笔画7结构左右结构左右拼音jiā部首力笔画5结构左右第3步：默读书写评级标准，查看组词图片，参照老师的书写临摹练习。
书写评级标准：共计5★(正确获1颗★;规范获1颗★;整洁获1颗★;在规定时间内完成获2颗★)第4步：读拼音写词语练习。
2、老师撒谎了──《要下雨了》教学案例及反思【教学案例】新的课程标准要求我们每一位教师必须想尽一切办法来调动孩子们的积极性，让孩子对所学校知识有兴趣、感兴趣，我们为一名刚接触所教材的教师对每篇课文的要求也各不相同，采取的办法也千奇百怪，可是有一天发生的事，激趣故然重要组教师采取的方法必须无解可击。
新教材一年级下册语文书第１６课《要下雨了》是一篇童话故事，课文用生动活泼的语言描述了下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁这种动物的表现，讲续完课文后，我设计了巩固课文内容的连线题。
下雨前：燕子忙搬家小鱼低空飞蚂蚁游上来因为是练习题，我为了激发孩子们的兴趣，设计了这样的过渡语："同学们，课文我们学完了？可是老师家了文中写的燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前它们都做了些什么？'哪位聪明的孩子愿意帮老师连一连哪？课堂上立即热闹起来，同学们纷纷说："老师，我帮你'"老师，我愿意。
'看看同学们高高举起的小手，我心里阵阵得意，看这样用语言刺激多成功，孩子们的兴致一下子就调动起来了，看到一向不爱发言的陆瑶的小手也在热切的摆看我决定给他个机会，我大声说："孩子们，让陆瑶来我可以吗？'孩子们发出了不情愿的"可以'陆瑶却站着在哪儿，看着我我促地说："快帮老师连一连呀！'陆瑶却还笑，引得其他同学看到他摸样，也跟关哄起来，我立刻收起了笑脸，问："陆瑶你在笑什么？如果没想好就坐下，等到你想好再说。
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运东西
跑
一、用红线将搭配恰当的词连起来。
阴沉沉的 勤劳的
快乐的
蚂蚁
小鱼
天
二、回忆课文，说一说。 1.下雨前，小鱼在干什么？ 小鱼游到水面上来透透气。
2.你知道为什么吗？
因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到 水面上来透透气。
和动物有关的下雨前的征兆
1.蛇。大部分蛇都是白天藏在洞里，晚上出来活 动。但天气特别潮湿闷热时，白天蛇就会被迫出 洞。正如谚语“蛇过道，雨来到”所说。
2.鸡。“鸡宿迟，兆阴雨”。鸡十分怕热，夏天 下雨前，空气里水分多，鸡窝就会潮湿闷热，所 以鸡不愿意回鸡窝。
拓展延伸
初读课文，想一想故事里有哪些小动物？
小白兔
小燕子
小鱼
蚂蚁
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
潮湿 （shī sī）
√
伸手 （shēn sēn）
√
山坡 （bō pō）
√
下沉 （chén cén）
√
二、看拼音，写汉字。
jiā
ne
1.五条鱼（ 加）上六条鱼等于多少鱼（呢）?
ma
ya
2.你吃饭了（ 吗）？你早已吃完了（ 呀）！
“燕子，燕子，你为什么飞 得这么低呀？”
认识新词语
边飞边说
表示两个动作是同时发生的。
我还知道这样的词 语有： 边走边说、 边走边唱……
我也知道这样的词 语有：边跑边喊、 边跳边唱……
学习新句子
谁正忙着干什么
例句：我正忙着捉虫子呢！
谁+正忙着+干什么+呢！
写人物正在做某事。比如“我正忙着捉虫 子呢”写小燕子正在做的事情是“捉虫 子”，“正忙着”说明燕子特别忙碌。
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四、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什 么要搬家？
提示： 1.蚂蚁的洞穴一般在什么地方？ 2.下雨后蚂蚁的洞穴会怎么样？ 3.蚂蚁需要搬到什么样的新家？
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小白兔与小鱼对话：
鱼出水说明
（要下雨了）
小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？
要下雨了，水里闷得很，我们
到水面上来透透气。小白兔，
你快回家吧，小心淋着雨。
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第二次先学后教-----比读课文 自读，挑学生读，小组读，男女赛 读等形式进行比赛。 老师纠正，并指导朗读。
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朗读指导
语气词+？表示疑
1. 是 要 下 雨 了 吗 ？
问，所以要读出 疑问的语气。
2.是要下雨了。
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小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看 见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的 消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说“是 要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
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遇到了蚂蚁
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小学一年级语文《要下雨了》原文、知识点及练习题
【导语】《要下⾬了》出⾃于⼈民教育出版社⼀年级下册读本，作者是罗亚。
本⽂是⼀篇有趣的科普童话。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 ⼩⽩兔弯着腰在⼭坡上割草。
天⽓很闷，⼩⽩兔直起⾝⼦，伸了伸腰。
⼩燕⼦从他头上飞过。
⼩⽩兔⼤声喊：“燕⼦，燕⼦，你为什么飞得这么低呀?” 燕⼦边飞边说：“要下⾬了。
空⽓很潮湿，⾍⼦的翅膀沾了⼩⽔珠，飞不⾼，我正忙着捉⾍⼦呢!” 是要下⾬了吗?⼩⽩兔往前边池⼦⾥⼀看，⼩鱼都游到⽔⾯上来了。
⼩⽩兔跑过去，问：“⼩鱼，⼩鱼，今天怎么有空出来呀?” ⼩鱼说：“要下⾬了。
⽔⾥闷得很，我们到⽔⾯上来透透⽓。
⼩⽩兔，你快回家吧，⼩⼼淋着⾬。
” ⼩⽩兔连忙挎起篮⼦往家跑。
他看见路边有⼀⼤群蚂蚁，就把要下⾬的消息告诉了蚂蚁。
⼀只⼤蚂蚁说：“是要下⾬了，我们正忙着搬东西呢!” ⼩⽩兔加快步⼦往家跑。
他⼀边跑⼀边喊：“妈妈，妈妈，要下⾬了!” 轰隆隆，天空响起了⼀阵雷声。
哗，哗，哗，⼤⾬真的下起来了。
【知识点】 字：喊、低、捉、游、闷、透、淋、挎、搬 词：伸腰、潮湿、蚂蚁、雷声、轰隆隆 重点句⼦： 1.⼩⽩兔弯着腰在⼭坡上割草。
天⽓很闷，⼩⽩兔直起⾝⼦，伸了伸腰。
2.燕⼦边飞边说：“要下⾬了。
空⽓很潮湿，⾍⼦的翅膀沾了⼩⽔珠，飞不⾼，我正忙着捉⾍⼦呢!” 3.⼩鱼说：“要下⾬了。
⽔⾥闷得很，我们到⽔⾯上来透透⽓。
⼩⽩兔，你快回家吧，⼩⼼淋着⾬。
” 4.⼩⽩兔连忙挎起篮⼦往家跑。
他看见路边有⼀⼤群蚂蚁，就把要下⾬的消息告诉了蚂蚁。
⼀只⼤蚂蚁说：“是要下⾬了，我们正忙着搬东西呢!” 5.轰隆隆，天空响起了⼀阵雷声。
哗，哗，哗，⼤⾬真的下起来了。
【练习题】 ⼀、看拼⾳写词语 hǎo ma shuō ba chónɡ zi ( ) ( ) ( ) xiǎnɡ wǎnɡ dé dào hěn duō ( ) ( ) ( ) ⼆、我会圈出正确的读⾳。
伸(shēn shēng ) 喊(hǎn hàn) 潮(cáo cháo ) 湿(shī sī) 搬(bān bāng ) 阵(zhèn zhèng)。
统编教科书一年级语文下册第六单元第14课《要下雨了》2
统编教科书一年级语文下册第六单元第14课《要下雨了》 班级： 姓名： 一、把生字和对应的音节连起来。
二、给下面的多音字注音。
1.要下雨了,空．
( )气很潮湿。
2.房子后面有一块空．
( )地,妈妈打算种点玉米。
3.今天的天气好闷．
( )啊! 4.听音乐能帮我们解闷．
( )儿。
三、根据课文内容选一选。
（填序号）
要下雨了，燕子 ；小鱼儿 ；蚂蚁 。
四、阅读文章，完成练习。
（一）课文片段
燕子边飞边说:“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
我正忙．．着．
捉虫子(呢 吧)!” 1.用“√”标出括号里正确的字。
2.用文中加点的字仿写一句话。
3.小燕子飞得低,是( )
A.因为下雨前空气很潮湿,燕子翅膀上沾了水珠，所以低飞。
B.因为下雨前空气潮湿,虫子的翅膀沾了水珠飞不高,燕子要捉虫，所以低飞。
①游出水面 ③飞得很低 ②搬家
（二）课外片段
欢迎小雨点
来一点，不要太多。
来一点，不要太少。
来一点，泥土裂开了嘴巴等。
来一点，小蘑菇们撑着小伞等。
来一点，小荷叶钻出水面等。
小水塘笑了，一点一个笑窝。
小野菊笑了，一点敬一个礼。
1.儿歌中盼望小雨点到来的都有谁？用“____”画出。
2.根据儿歌内容选一选。
（只填序号）
①裂开嘴巴②钻出水面③一点敬一个礼④撑着小伞⑤一点一个笑窝
小野菊
小水塘
小荷叶
泥土
小蘑菇。
《要下雨了》-一年级下册语文PPT课件
水里很闷。
小鱼要到水面上来。
空气很潮湿。 小虫的翅膀上沾了许 多小水珠。
飞不高。
小虫飞不高，
燕子飞得很低。
燕子飞得很低，
能捉到虫子。
qí
奇怪
返回
guài
奇怪
返回
jīn
今天
返回
mēn
闷得很
返回
hěn
很低
返回
dī
低下
返回
wèi
为什么
返回
cái
才能
返回
yàn
dī
小白兔来到田边， 看见燕子飞得很低低
很 w为èi
低， 奇怪地问: “燕子燕Fra bibliotek， 你为什么飞得这
cháo shī
么低啊? ”燕子说: “要下雨了， 空气
很潮湿，
chì bǎng zhān
zhū
小虫的翅膀上沾了许多小水珠， 飞不高。
我
才
cái
要飞得很低， 才能捉到虫子。
小鱼， 小鱼， 你今天怎 么有空出来啊?
燕子， 燕子， 你为什么飞 这么低啊?
下雨前， 小白兔 秋天，
在田边
yàn 燕子飞得很低。
看见 jú 菊花开了。
在瓜地里，
小白兔看见
小鱼游到水 面上来了，
“小鱼，你今天 怎么有空出来 啊？”
“
小白兔看见
松鼠长着一 条大尾巴，
奇怪地问：
”
“
”
要下雨了， 水里很闷， 要下雨了，
空气很潮湿，
因为 小虫的翅膀上沾了许 所以
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一年级下册语文《要下雨了》的教学设计
教学目标
知识与能力：学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
过程与方法：正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观：通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点
1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
课前准备
1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文的录音带。
4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。
5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、联系生活，谈话揭题
1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？
2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习18--要下雨了。
二、充分自读，整体感知
1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
三、由扶到放，学习课文
1．指导学习一至三段。
（1）指名读第一段。
学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。
（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。
（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊--（学生读）。
（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。
学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：
①教师指第一句问：燕子边飞边说——
②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。
再读第二句。
③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。
（6）朗读第三段。
2．半扶半放，学习四至六段。
（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。
（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。
（3）检查、交流学习情况：
①换词理解“往”。
（可换“朝”、“向”）
②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）
③指名练习分角色朗读四到六段。
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。
3．放手学习七到九段
1)．小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）
2)．他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。
3)．学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。
（板书：搬东西）
“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？
小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
四、练习分角色朗读全文
1．学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
2．指名分角色朗读。
一年级下册语文《要下雨了》的教学设计
执教老师：王新庄小学（赫娟）
授课时间：2015—4--22。