幼儿园大班拼音教案：拼音游戏
大班拼音拼读优秀教案【三篇】
【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
今天⽆忧考为您分享了⼤班拼⾳拼读优秀教案【三篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】 活动⽬标 1.学会了四种声调的读⾳，六个单韵母，⼆⼗三个声母以及⾳节的拼读，同时也找到了⼀些学习的特点。
2.培养细致观察和较完整表述能⼒。
3.通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.丰富相关词汇。
教学重点、难点 教学重点：幼⼉规范读⾳。
教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
活动准备 1.蓝猫教学动画⽚教材 2.图⽚和实物 活动过程 1.针对拟教学的单个拼⾳，连续播放3次蓝猫教学动画⽚对应教材。
2.由⽼师引读，幼⼉跟读拼⾳3遍。
3.出⽰图⽚和实物，引导幼⼉联想记忆。
4.运⽤针对性游戏拓展幼⼉进⾏深度记忆和拼读。
5.提供拼⾳描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
【篇⼆】 教学过程： (⼀)复习三拼⾳。
1、复习三拼⾳的拼读要领。
2、出⽰三拼⾳的⾳节卡，学⽣拼读。
(指名读、开⽕车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。
(⼆)拼读⼉歌。
1、出⽰⼉歌《猜⼀猜》，请学⽣⾃⼰试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些⾳节，做做⼩⽼师带着⼤家读⼀读。
3、教师带读红⾊的⾳节。
(范读、指名读、开⼩⽕车、齐读) 4、在⽼师的指导下试读⼉歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说⼉歌讲了什么?你能猜⼀猜谜底吗? (三)看图拼⾳节，认⽣字。
1、看图说话，图上画了什么?你能看图说⼏句话吗? 2、出⽰带拼⾳的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼⾳读⼀读，哪些词语的第⼆个字要读轻声? 3、出⽰⽣字：花、哥、弟、个、画。
这些⽣字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些⽣字找找朋友? 5、谁能⽤上这些词语来说⼀句话? (四)巩固练习。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》
大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》课程类型：拼音识游戏年级：大班时间：40分钟课程目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和巩固拼音。
2. 学生能够通过游戏的方式增强合作意识。
3. 学生能够通过游戏的方式提高专注力和注意力。
教学准备：1.小卡片：音序音序a1 土 tǔ b4 回 huía2 喜 xǐ b5 下 xiàa3 黑 hēi c1 衣 yīa4 吃 chī c2 声 shēnga5 爸 bà c3 元 yuánb1 瓜 guā d1 去 qùb2 满 mǎn d2 书 shūb3 铃 líng d3 想 xiǎng课程过程：1. 活动一：大班欢乐对对碰（10分钟）a. 老师将课程准备好的小卡片随机放在桌子上。
b. 学生分组，每组两人，面对面坐下。
c. 每组在自己的手边放一张小卡片。
d. 老师叫出一个音序（如：a1），学生要尽快手速拍自己的小卡片。
e. 拍到卡片后，学生合作说出卡片上的字，并将卡片贴在白板上。
f. 如果学生成功配对，将其卡片放在获胜队伍一边。
g. 游戏结束后，获胜队伍为配对成功的卡片最多者。
2. 活动二：快速识字游戏（10分钟）a. 老师在白板上列出若干个汉字。
b. 老师念出一个拼音，学生迅速找出拼音对应的汉字。
c. 学生通过口头答题之后，用粉笔圈画汉字。
d. 重复进行多次，以达到练习字母和阅读速度的目的。
3. 活动三：识字比赛（20分钟）a. 将学生分成若干组，每组两人。
b. 将写有不同字的卡片发给每个组。
c. 每个小组分别选择一张卡片，阅读其中的文字，最终在限定的时间内在白板上用正确的汉字书写出来。
d. 活动结束后，组获得最多分数的小组获胜。
课程扩展：1. 学生可以利用自己的课外时间进一步巩固拼音的认识，如看动画片，读绘本等。
2. 学生可以尝试创意性地设计更多的拼音游戏，并分享给同学们。
课程评价：1. 本课程通过游戏的方式吸引了学生们的参与度，达到了巩固拼音的目的。
幼儿园大班拼音教案(精选6篇)
幼儿园大班拼音教案（精选6篇）为大家整理的幼儿园大班拼音教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园大班拼音教案（篇1）一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。
2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。
二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。
2、难点：能在游戏中快速辩读声母。
三、活动准备拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。
过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。
2、学习g、k、h（1）出示图片，你们在图上看到了什么？引出g、k、h（2）分析g、k、h的形鸽子的“鸽”ggg蝌蚪的“蝌”kkk娃娃喝水hhh(3)拼读练习个别读、字卡游戏读、快速读（4）游戏练习五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。
两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。
3、游戏结束国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。
给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。
幼儿园大班拼音教案（篇2）教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音练习。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀9篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班拼音游戏教案大全
大班拼音游戏教案大全【篇一：拼音、识字游戏幼儿园大班游戏教案】第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜──咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
谁说错了，火车就停下。
师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片打，说：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：我是你的好朋友。
大家说：对对对，lsquo;拔rsquo;是lsquo;打rsquo;的好朋友。
最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳。
大家一起拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。
找错了，大家说：错错错，赶快再去找一找。
3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
【拼音教案】幼儿园拼音游戏教案
【拼音教案】幼儿园拼音游戏教案一、教学目标通过本次教学，让幼儿掌握拼音的基本发音，能够正确快速地拼读常见词汇，提高幼儿的阅读能力。
二、教学内容1. 拼音音节的发音。
2. 常用汉字拼音的学习。
3. 拼音读音练习。
4. 拼音游戏。
三、教学步骤1. 介绍拼音音节教师引导幼儿观察“拼音音节”的演示图，并依次向幼儿介绍“拼音”和“音节”的概念，帮助幼儿了解拼音音节的基本发音。
2. 学习常用汉字拼音教师将常用的汉字拼音写在小黑板上，让幼儿读出。
同时，老师也强化幼儿对汉字和拼音对应关系的认识。
3. 拼音读音练习教师播放拼音读音，并让幼儿跟读。
幼儿可以在教师的指导下，独立进行拼音读音练习。
4. 拼音游戏组织拼音游戏，让幼儿在游戏中巩固拼音学习。
四、教学方法1. 听说结合法。
2. 通过互动的方式，积极参与教学，充分发挥幼儿的积极性。
3. 利用游戏的方式进行拼音学习，让幼儿在愉快的气氛中学习掌握知识。
五、教学重点和难点1. 教学重点：拼音音节的发音；常用汉字拼音的学习；拼音读音的练习。
2. 教学难点：幼儿对拼音音节的认识和拼音读音的掌握。
六、教学评估教师通过观察幼儿在游戏中的拼音表现，以及听取幼儿在读音过程中的表现情况进行综合评估。
七、教学反思本次拼音教学中，利用了互动性和游戏性相结合的教学方法，激发了幼儿的兴趣，提高了学生的积极性，促进了课堂气氛的活跃。
但教师也应根据学生的实际情况、掌握程度，做到因材施教进行差异化教育。
同时，教师也应不断探索不同形式的拼音教学方法，促进教学效果的不断提高。
拼音游戏大全(拼音教案)
适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2(1)(2)oɑo ɑo(3)NO.5NO.6适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
游戏过程：师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
”适用范围:拼音复习阶段巩固游戏准备:每人一套拼音卡片游戏过程：可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。
将“牌”分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出‘b’）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。
在开心的玩耍NO.8NO.9左拳b左下pNO.10马蹄d91板凳z刺猬的c蚕吐（丝）szh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋顶w汉语拼音要记住！NO.11猜一猜,谁不见??**,请出来!!这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音\形的掌握程度。
教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？”猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！NO.12游戏名称：找朋友适用范围：韵母、声母及拼读教学游戏准备：字母卡片游戏过程：（1）声母、韵母教学bb b,（2叫o,NO.13NO.14自由移动.我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音。
大班拼音游戏教案大全
大班拼音游戏教案大全拼音教学是学前阶段语文教学的重要一环，而拼音游戏作为活跃课堂氛围、提高学习乐趣的一种教学手段，受到了越来越多教师和家长的青睐。
本文将为大班拼音游戏教案提供一些思路和参考，以达到有效提高学生拼音意识和拼音技能的目的。
第一部分：认识声母声母是学习拼音的第一步，为了帮助孩子们轻松地掌握和理解不同的声母音，以下是几个适合大班学生的拼音游戏教案：1. 声母接龙游戏过程：教师首先说出一个声母，例如“b”字母的声母音/b/，然后要求学生接龙说出以/b/开头的字母或单词，例如“球”，然后下一个学生继续接龙，说出以/q/开头的字母或单词，例如“雀”，依此类推。
游戏目的：通过接龙的方式，让学生们逐渐熟悉和记忆不同的声母音，提高他们的拼音意识和联想能力。
2. 声母找匹配游戏过程：教师事先准备多个声母卡片和相应的图片卡片，例如“b”的声母卡片和一个“笔”字图片卡片。
教师将声母卡片随机摆放在桌面上，然后让学生们根据声母的音找出与之匹配的图片卡片。
游戏目的：通过寻找匹配的过程，帮助学生们将声母与相应的字母和图片联系在一起，巩固他们对不同声母音的记忆和认知。
第二部分：学习韵母韵母是拼音的重要组成部分，为了帮助学生们准确地学习和拼读不同的韵母音，以下是几个适合大班学生的拼音游戏教案：1. 韵母找朋友游戏过程：教师事先准备多个韵母卡片，例如“i”、“a”、“o”等，然后将这些卡片打散洗匀。
接着，教师给每位学生发放一张韵母卡片，学生们需要根据自己手中的韵母卡片找到与之匹配的同韵母音学生，例如拼音/i/的学生需要找到另一个/i/的学生，组成一对。
游戏目的：通过找到与自己相同韵母音的学生，帮助学生们加深对韵母音的理解和记忆，提高他们的拼音技能和团队合作能力。
2. 韵母接龙词游戏过程：教师事先准备一些以不同韵母音结尾的拼音词卡片，例如“倒”、“书”等。
教师首先出示一张拼音词卡片，比如以“a”结尾的“大”，然后要求学生接龙说出以/a/结尾的字词，例如“花”，然后下一个学生继续接龙，说出以/ua/结尾的字词，例如“画”，依此类推。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀6篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇）篇一：幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。
3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。
教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。
2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。
3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。
4认识5个生字，会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。
课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj（三）指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。
拼音游戏(拼音教案)
拼音游戏第一章：拼音基础知识1.1 学习拼音的目的和重要性解释拼音在语言学习和沟通中的作用强调拼音对于汉语学习者的重要性1.2 拼音的基本概念介绍拼音的组成：声母、韵母、声调解释拼音的音节结构和发音规则1.3 拼音的学习方法演示拼音的正确发音和口型教授拼音的拼写规则和常用字母组合第二章：声母和韵母学习2.1 声母的认识和练习介绍声母的分类和发音特点示范声母的发音并引导学生模仿2.2 韵母的认识和练习介绍韵母的分类和发音特点示范韵母的发音并引导学生模仿2.3 声母和韵母的结合练习引导学生通过拼音卡片练习声母和韵母的组合发音提供练习材料和音频辅助学习第三章：声调的学习和应用3.1 声调的基本概念解释声调的分类和发音规则强调声调对于准确表达意义的重要性3.2 声调的练习和掌握示范声调的发音并引导学生模仿提供声调练习材料和音频辅助学习3.3 声调的应用和练习引导学生通过拼音卡片练习声调的正确运用设计声调填空和匹配练习题巩固知识第四章：拼音游戏的设计和实践4.1 拼音游戏的设计原则介绍游戏设计的基本原则和目标强调游戏在拼音学习中的趣味性和互动性4.2 拼音游戏的实践和演示设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动示范游戏玩法并引导学生参与实践4.3 拼音游戏的评估和反馈收集学生对游戏的反馈和意见评估学生在游戏中的表现和进步第五章：综合拼音应用练习5.1 综合拼音应用的重要性强调综合应用拼音的能力在语言交流中的作用鼓励学生在日常生活中积极运用拼音5.2 综合拼音应用的练习设计拼音听写、拼音朗读等练习活动提供练习材料和音频辅助学习5.3 综合拼音应用的展示和评价组织学生进行拼音朗读和听写展示评价学生在综合拼音应用中的表现和进步第六章：拼音故事阅读6.1 拼音故事的选择和介绍选择适合学生水平的拼音故事书籍或文章介绍故事的内容和语言特点，激发学生阅读兴趣6.2 拼音故事的阅读和理解引导学生利用已学的拼音知识阅读故事帮助学生理解故事内容，回答相关问题6.3 拼音故事的朗读和表演鼓励学生大声朗读故事，注意发音和语调组织学生进行故事表演，增强语言实践能力第七章：拼音写作练习7.1 拼音写作的指导和示范解释拼音写作的目的和要求提供拼音写作的示范例文，引导学生模仿7.2 拼音写作的练习和指导设计拼音写作题目，鼓励学生表达自己的想法提供写作指导和建议，帮助学生改进写作技巧7.3 拼音写作的展示和评价组织学生展示自己的拼音写作作品评价学生的写作能力，给予积极的反馈和建议第八章：拼音游戏活动拓展8.1 拼音游戏活动的设计和实践设计多样化的拼音游戏活动，如拼音接力、拼音猜谜等示范游戏玩法并引导学生积极参与8.2 拼音游戏活动的评估和反思收集学生对游戏活动的反馈和意见评估学生在游戏活动中的表现和进步，总结经验教训8.3 拼音游戏活动的拓展和延伸探索更多有趣的拼音游戏活动，丰富学生的学习体验鼓励学生在课外时间和同学一起进行拼音游戏，提高拼音能力第九章：拼音在日常生活中的应用9.1 拼音在日常生活中的重要性强调拼音在日常生活中沟通和交流的作用鼓励学生在日常生活中积极运用拼音9.2 拼音在日常生活中的实践和练习设计拼音命名、拼音标签等实践活动提供实践材料和指导，帮助学生应用拼音9.3 拼音在日常生活中的展示和评价组织学生分享拼音应用的实例和经验评价学生在日常生活中运用拼音的能力和进步第十章：拼音学习的总结和展望10.1 拼音学习的目标和成果回顾回顾整个拼音学习过程，总结学到的知识和技能强调拼音学习的重要成果和进步10.2 拼音学习的拓展和提升探索更多拼音学习资源和技巧，提高学生的拼音能力鼓励学生在未来的学习中持续努力和进步10.3 拼音学习的展望和鼓励强调拼音学习在未来的学习和发展中的重要性鼓励学生继续保持学习的热情和动力，不断提高自己的拼音水平重点解析本文教案主要围绕拼音游戏展开，共分为十个章节。
拼音游戏(拼音教案)
拼音游戏一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和隔音符号。
2. 通过拼音游戏，提高学生对拼音的兴趣和积极性。
3. 培养学生准确、流利地拼读词语的能力。
二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声（āáǎà）, 第二声（ōóǒò）, 第三声（ēéěè）, 第四声（īíǐì）, 第五声（ūúǔù）4. 隔音符号：'三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调和隔音符号的基本知识。
2. 教学难点：声母、韵母的准确发音，声调的区分。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成游戏任务。
五、教学准备：1. 教学课件：拼音卡片、游戏素材等。
2. 教学工具：录音机、音响设备、投影仪等。
3. 教学资源：互联网上相关的拼音游戏素材。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的拼音谜语，引发学生对拼音的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 声母学习：教师示范声母的发音，学生跟读，并通过拼音卡片进行练习。
3. 韵母学习：教师示范韵母的发音，学生跟读，并通过拼音卡片进行练习。
4. 声调学习：教师示范声调的发音，学生跟读，并通过拼音卡片进行练习。
5. 隔音符号学习：教师讲解隔音符号的作用，学生跟读，并通过拼音卡片进行练习。
七、游戏设计：1. 拼音接力赛：学生分成若干小组，每组成员按照顺序拼读一个词语，完成后将词语传给下一位同学，直到全组完成。
2. 拼音猜猜乐：教师出示一个词语，学生需要根据拼音提示猜出词语。
3. 拼音消消乐：学生需要在游戏中消除错误的拼音，找到正确的拼音。
幼儿园大班拼音教案最新12篇
幼儿园大班拼音教案最新12篇幼儿园大班拼音教案篇一幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。
设计意图：幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。
学习拼音为幼小衔接做铺垫，本次教学还采用图片相结合等方法进行学习，达到教学目的。
活动内容：拼音——ao、ou、iu。
活动目标：1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音，并学习正确的书写格式。
2、培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
活动准备：拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。
拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。
活动过程：一、开始部分(一)复习环节1、教师以猜谜语的形式引入复习内容。
2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。
幼儿园大班拼音教案篇二适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。
游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。
当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
操作过程：导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。
”1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
拼音游戏幼儿园老师教案
拼音游戏幼儿园老师教案简介本教案旨在帮助幼儿园教师进行拼音教学。
通过有趣的拼音游戏，帮助幼儿快速掌握汉语拼音。
知识点覆盖•汉语拼音基础知识•拼音声母和韵母的组合方式•声调的认识•拼音读音技巧活动一：拼音大灯笼活动目的通过制作拼音大灯笼，让幼儿在制作过程中了解声母和韵母的组合方式，提高对拼音的理解能力。
活动流程1.教师向幼儿介绍汉语拼音声母和韵母的组合规则。
2.教师给幼儿提供彩纸和笔，让幼儿们根据自己的喜好制作拼音大灯笼（具体制作方法可自行搜索）。
3.教师让幼儿在大灯笼上写出所学拼音，如“ba、ma、ka”，同时提醒幼儿注意拼音的声调。
活动二：接龙拼音活动目的通过接龙拼音的游戏方式，让幼儿更好地掌握拼音读音与拼写。
活动流程1.教师将幼儿分成多组，每组人数为3-5人。
2.教师向幼儿播放某一个拼音，如“ma”，然后要求第一组的第一个幼儿接着说以“ma”开头的词语，如“马”；第二组第一个幼儿接着说以“a”结尾的词语，如“爸”；以此类推，直到所有幼儿都参与到游戏中来。
3.教师提醒幼儿要注意拼音的声调，以及拼写的正确性。
活动三：找拼音小偷活动目的通过找拼音小偷的游戏方式，培养幼儿对拼音的敏感性，提高幼儿拼音的读写能力。
活动流程1.教师将某个拼音写在黑板上，并在某个时刻悄悄将其擦掉。
2.教师要求幼儿们自己想办法，找到刚刚擦掉的拼音，并在黑板上重新写出来。
3.教师如果发现有幼儿写错了，可以向整个班级提醒正确的拼法，并鼓励幼儿们不要放弃，继续努力。
总结通过以上几个活动，幼儿们可以在兴趣盎然的游戏中学习汉语拼音的读写，增强对拼音的理解和记忆能力。
当然，在实际教学中，还需要教师根据班级实际情况适时进行变通，灵活调整教学内容和方法，以达到更好的教育效果。
大班拼音教案(优秀6篇)
大班拼音教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语文教案：有趣的拼音游戏
幼儿园大班语文教案：有趣的拼音游戏一、教学目标1. 让幼儿掌握一些基本的拼音。
2. 加深幼儿对拼音的理解。
3. 提高幼儿的学习兴趣。
4. 增强幼儿的口语表达能力。
二、教学重点让幼儿掌握基本的拼音。
三、教学难点加深幼儿对拼音的理解。
四、教学准备拼音卡片、黄豆等五、教学过程1. 热身游戏教师可以选择一些幼儿熟悉的歌曲，让幼儿跟随节奏唱歌，并要求幼儿重点听发音。
2. 呈现拼音教师可以拿出拼音卡片让学生看，并且教师可口读发音，并让学生跟读。
3. 拼音匹配教师可以把拼音卡片分给幼儿，幼儿要寻找与自己卡片相匹配的拼音卡片，并将其连接起来。
4. 拼音大比拼教师将所有卡片放在桌子上，幼儿分为两组，拍手约定胜利条件，同时开始各自选出卡片，快速比对卡片连线是否正确，回答正确得一分，错误得零分。
5. 拼音联想教师可以给每个学生分配一些拼音卡片，让他们用拼音来组成一个单词或词组，这样可以让幼儿通过拼音来联想和记忆单词。
6. 拼音口胡教师可以口胡一些熟悉的拼音，让幼儿尽可能快地接口胡一个以这个拼音开头的单词，这可以让幼儿更加灵活地使用拼音。
7. 拼音填表教师可以准备一些填空表格，让幼儿根据提示写上相应的字母或单词，这种方式可以让幼儿不断地练习和巩固所学的拼音知识。
8. 结束语在结束时，教师可以总结今天的拼音教学内容，并询问幼儿们的感受和理解。
六、教学建议在教学过程中，教师应该尽可能地使用游戏化的方式教授拼音知识，这样可以让幼儿更加轻松、愉快地学习，并且可以让他们更快地掌握和巩固所学的知识。
拼音游戏不仅可以提高幼儿们对拼音的学习兴趣，更重要的是增强了他们的口语表达能力、理解语文的能力，更是为将来打好语文基础奠定了基础。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班《拼音》教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
拼音游戏教案
拼音游戏教案教案标题：拼音游戏教案教案目标：1. 帮助学生通过游戏的方式巩固和提升拼音技能。
2. 培养学生对拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
3. 通过游戏培养学生的团队合作能力和竞争意识。
教学重点：1. 掌握基本的拼音发音。
2. 通过游戏巩固和运用拼音知识。
教学准备：1. 拼音卡片或拼音字母卡片。
2. 游戏规则和奖励机制。
3. 计分板和奖品。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的课程内容：拼音游戏。
解释游戏的目的和规则。
游戏一：拼音接龙1. 将学生分成若干小组，每个小组需要准备一套拼音卡片。
2. 游戏开始时，第一个小组的一名学生选择一张拼音卡片，并说出对应的发音。
3. 下一个小组的学生需要根据上一个小组的发音，选择一张以该发音开头的拼音卡片，并说出对应的发音。
4. 游戏继续进行，直到有小组无法找到以上一个发音开头的拼音卡片，该小组被淘汰。
5. 游戏结束时，剩下的小组获胜。
游戏二：找拼音伙伴1. 将学生分成若干小组，每个小组需要准备一套拼音字母卡片。
2. 将拼音字母卡片洗匀并放在桌上。
3. 游戏开始时，每个小组的一名学生抽取一张拼音字母卡片，然后尽快找到和自己的拼音字母相匹配的同组学生。
4. 找到拼音伙伴后，两名学生一起说出对应的发音，并将自己的拼音字母卡片放在一起。
5. 游戏继续进行，直到所有的拼音字母都找到了拼音伙伴。
6. 完成游戏后，进行小组之间的竞争，看哪个小组完成得最快。
总结：1. 与学生一起回顾游戏的过程和规则。
2. 强调拼音的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用拼音知识。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中与家人或朋友一起玩类似的拼音游戏。
2. 提供额外的拼音练习材料，供学生自主练习。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现和参与程度。
2. 收集学生完成的拼音卡片或拼音字母卡片，检查他们的正确性。
备注：教师可以根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整和变化，以确保教学的有效性和趣味性。
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教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案：拼音游戏
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园大班拼音教案：拼音游戏
_____年___月___日
_____________部门
活动目标：
1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u，v、m，n、f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。
画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。
实物准备：苹果，书，笔。
汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：
一、律动《拍拍手》
点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。
)
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。
)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。
请幼儿仔细观察黑板上两组图。
分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。
教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。
再请个别幼儿上台当小老师带读。
)
2、拼的真好。
拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。
只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。
有没有信心?
(第一个问题：汉字卡拼读。
教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。
)
(第二个问题：实物拼读。
教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。
)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。
国王欢迎小朋友去摘果子了。
游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。
没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。
它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。
老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。