童年名著阅读2
名著阅读《童年》习题及答案
名著阅读《童年》习题及答案《童年》一、选择题1、他是一个被遗弃的孩子,“我”的外祖母将他养大,外祖父却怂恿他每次赶集都要偷东西。
他聪明能干,却由于雅科夫舅舅的自私,在搬十字架时被压死。
他是高尔基《童年》中的()A.小茨冈 B.阿廖沙 C.格里戈里一、答案:1. A二、填空题1、高尔基的“自传体”小说《童年》,塑造了这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象,生动地再现了的生活状况。
2、高尔基的《童年》用第人称的口吻,叙述了主人公在父亲去世后寄住在家中的生活历程。
3、阅读下面的文字,根据要求填空。
(2分)夜来了,一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东西注入胸怀,寂静像温暖的、毛茸茸的手轻柔地抚摸着,拂去记忆中应当忘掉的一切——所有的苦难和辛酸,白天所沾染的一切侵蚀人的细尘。
仰面朝天躺着,看星星怎样亮起来而使天空显得深不可测,真是让人陶醉的事情……外祖母久久不能入睡,她躺在那里,把手交叉着枕在脑后,兴奋地讲着故事。
“阿廖沙,你睡着了吗?”显然她很在乎我是否在听。
她总能找出一个恰当的童话故事,使我感觉夜晚是如此的美丽和神秘。
听着她均匀有节奏的话语,我不知不觉地进入了梦乡。
上述文字节选白文学名著,作者是。
4、阅读名著片段,回答问题。
我也开始挣钱:我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。
……每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候卖得更多,外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我:“谢谢你,好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么聊不起的!”有一次我偷偷的看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
(1)这段文字选自《______ _》,作者是________ 。
(2分)(2)读完这部小说后,你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人?(2分)5、走近名著。
(4分)全宅子里,谁也不喜欢这位“好事情”,大家都用讥笑的口气说他;那个快乐的军人妻子,叫他“石灰鼻子”,彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”,外祖父叫他“妖术师”、“危险人物”。
初中语文童年名著阅读训练2
江苏省连云港市岗埠中学初中语文《童年》名著阅读训练2第一章1.阿廖沙因家庭的什么不幸离开自己的家去外公家投奔?父亲去世,新出生的弟弟夭折。
母子俩无依无靠,只能随着外祖母,投奔外公家。
第二章2.我和母亲到外祖父家不久,两个舅舅之间就爆发了一场大战。
他们为什么而打架?因为财产问题,揭露了当时俄国的拜金主义、小市民的庸俗。
3.外祖父为什么要抽打雅科夫舅舅家的萨沙?米哈伊尔舅舅唆使雅科夫家的萨沙把顶针烧得滚烫,本想戏弄格里高里师傅,结果外祖父戴上了这枚顶针,此外,萨沙还告密。
4.阿廖沙因什么事情第一次被外祖父毒打?是因为雅科夫舅舅的萨沙怂恿阿廖沙把柜子里准备过节时用的白桌布染成蓝色的,之后却又向外祖父告了密。
于是阿廖沙第一次挨了外祖父的毒打。
5.阿廖沙被毒打后生病时的一天,外祖父讲述自己的童年,之后阿廖沙对外祖父的看法有了什么变化?(用文中原话回答)为什么会发生变化?①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!②外公的发家史非常艰辛,天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。
6.外祖父为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历?(结合小说内容推测一下)猜测:结合前文来看,因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的,含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由,这一点可以体现出外祖父的虚伪。
结合后文来看,讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫,这一点体现的是外祖父自私的性格。
第三章7.每次阿廖沙被外祖父毒打时,谁为阿廖沙挡鞭子?他在外祖父家是人一个什么样的人?他过着怎样的生活?他因为什么事而死去?“小茨冈”(伊万),外祖母叫做“瓦尼卡”。
他是外祖父和外祖母的养子,更是他们的奴仆(长工)。
他是一个快乐、积极向上、懂事的孩子,他处处替外祖母着想。
小茨冈的死是因为舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去,结果踉跄了一下,被砸死了。
第四章8.外祖母经常在晚间向上帝祈祷,她祈祷的时间长短取决于什么?哪天有了烦恼、吵架、斗殴,哪天祈祷的时间就长。
初中语文《童年》名著阅读训练2
江苏省连云港市岗埠中学初中语文《童年》名著阅读训练2第一章1.阿廖沙因家庭的什么不幸离开自己的家去外公家投奔?父亲去世,新出生的弟弟夭折。
母子俩无依无靠,只能随着外祖母,投奔外公家。
第二章2.我和母亲到外祖父家不久,两个舅舅之间就爆发了一场大战。
他们为什么而打架?因为财产问题,揭露了当时俄国的拜金主义、小市民的庸俗。
3.外祖父为什么要抽打雅科夫舅舅家的萨沙?米哈伊尔舅舅唆使雅科夫家的萨沙把顶针烧得滚烫,本想戏弄格里高里师傅,结果外祖父戴上了这枚顶针,此外,萨沙还告密。
4.阿廖沙因什么事情第一次被外祖父毒打?是因为雅科夫舅舅的萨沙怂恿阿廖沙把柜子里准备过节时用的白桌布染成蓝色的,之后却又向外祖父告了密。
于是阿廖沙第一次挨了外祖父的毒打。
5.阿廖沙被毒打后生病时的一天,外祖父讲述自己的童年,之后阿廖沙对外祖父的看法有了什么变化?(用文中原话回答)为什么会发生变化?①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!②外公的发家史非常艰辛,天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。
6.外祖父为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历?(结合小说内容推测一下)猜测:结合前文来看,因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的,含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由,这一点可以体现出外祖父的虚伪。
结合后文来看,讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫,这一点体现的是外祖父自私的性格。
第三章7.每次阿廖沙被外祖父毒打时,谁为阿廖沙挡鞭子?他在外祖父家是人一个什么样的人?他过着怎样的生活?他因为什么事而死去?“小茨冈”(伊万),外祖母叫做“瓦尼卡”。
他是外祖父和外祖母的养子,更是他们的奴仆(长工)。
他是一个快乐、积极向上、懂事的孩子,他处处替外祖母着想。
小茨冈的死是因为舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去,结果踉跄了一下,被砸死了。
第四章8.外祖母经常在晚间向上帝祈祷,她祈祷的时间长短取决于什么?哪天有了烦恼、吵架、斗殴,哪天祈祷的时间就长。
名著导读《童年》 (2)ppt课件
地 效果,有的西方评论者甚至认为《童年》是高尔
位 基最杰出的作品。《童年》以其独特的艺术形式、
影 响 吗 ?
深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文 学乃至世界文学史上占有重要地位,并具有不可 比拟的艺术价值。
22
你能欣赏这些精彩片段吗?
阴沉的秋天,不仅看不见太阳,也感觉不到阳光的温暖,甚至 能够忘记太阳的存在——就在这样的秋天里,我曾不止一次在 树林里迷过路。当你已经远离了大路,又身心疲惫找不到小路 时,你只有踩着泥泞的道路,越过丛丛的荆棘,踏着高低不平 的土墩,径直向前。这样,最终你总能走上宽阔的大路!
走近
作者
7
熟悉的作品
散文诗《海燕之歌》
长篇小说《母亲》
自传体小说三部曲《童年》《在人间》
《我的大学》是高尔基文学遗产中最优秀
的部分之一,在这些作品中,高尔基根据
早年的生活经历,真实描绘了19世纪70年
代至90年代俄国社会生活的全貌,展示了
充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息
的生活,表现了一代新人反抗黑暗、奴役,
?
小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶现象屈
膝的性格,锻炼成坚强而善良的人。
10
为使你们对阿廖沙的成长过程有一个完 整的认识过程,这里简介一下后两部作品 的内容。《在人间》描绘阿廖沙11岁走 向社会外出谋生的经历。他备受生活煎熬, 做过各种工役,受尽欺凌、侮辱、愚弄、 甚至毒打和陷害,体验了社会生活底层的 艰辛,认识到人性的丑恶。不过,外婆的 善良、厨师的正直、玛戈尔皇后的博学, 又使他看到生活的光明面。同文物鉴定人、 司炉工、木匠等人的交往也使他感到人性 的多面与复杂。他酷爱书籍,利用一切机 会读他所能碰到的书籍,为此吃了种种苦 11
2014七下名著童年阅读第一二三章
名著阅读《童年》
请阅读第一、二、三章,完成下列题目。
1、第一章中阿廖沙在前往尼日尼的形成中有哪些所见所闻?他最感兴趣的是什么?
2、第二章中外祖父家的两个舅舅是怎样的人?他们为什么总是大打出手?
3、第三章中主要写了哪一个人?他有什么优秀品质?
名著阅读《童年》
请阅读第一、二、三章,完成下列题目。
4、第一章中阿廖沙在前往尼日尼的形成中有哪些所见所闻?他最感兴趣的是什么?
5、第二章中外祖父家的两个舅舅是怎样的人?他们为什么总是大打出手?
6、第三章中主要写了哪一个人?他有什么优秀品质?
参考答案
1、所见:金秋伏尔加河上的美丽风光,所闻:外祖母讲的稀奇古怪的故事;最感兴趣的是外祖母讲的故事。
2、自私残暴、贪婪恶毒;因为争家产而总是大打出手。
3、主要写茨冈尼克这个人,他是一个聪明能干、善良热心的人。
参考答案
4、所见:金秋伏尔加河上的美丽风光,所闻:外祖母讲的稀奇古怪的故事;最感兴趣的是外祖母讲的故事。
5、自私残暴、贪婪恶毒;因为争家产而总是大打出手。
6、主要写茨冈尼克这个人,他是一个聪明能干、善良热心的人。
中考《童年》名著阅读训练及答案
《童年》名著阅读训练第一章1.阿廖沙因家庭的什么不幸离开自己的家去外公家投奔?父亲去世,新出生的弟弟夭折。
母子俩无依无靠,只能随着外祖母,投奔外公家。
第二章2.我和母亲到外祖父家不久,两个舅舅之间就爆发了一场大战。
他们为什么而打架?因为财产问题,揭露了当时俄国的拜金主义、小市民的庸俗。
3.外祖父为什么要抽打雅科夫舅舅家的萨沙?米哈伊尔舅舅唆使雅科夫家的萨沙把顶针烧得滚烫,本想戏弄格里高里师傅,结果外祖父戴上了这枚顶针,此外,萨沙还告密。
4.阿廖沙因什么事情第一次被外祖父毒打?是因为雅科夫舅舅的萨沙怂恿阿廖沙把柜子里准备过节时用的白桌布染成蓝色的,之后却又向外祖父告了密。
于是阿廖沙第一次挨了外祖父的毒打。
5.阿廖沙被毒打后生病时的一天,外祖父讲述自己的童年,之后阿廖沙对外祖父的看法有了什么变化?(用文中原话回答)为什么会发生变化?①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!②外公的发家史非常艰辛,天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。
6.外祖父为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历?(结合小说内容推测一下)猜测:结合前文来看,因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的,含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由,这一点可以体现出外祖父的虚伪。
结合后文来看,讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫,这一点体现的是外祖父自私的性格。
第三章7.每次阿廖沙被外祖父毒打时,谁为阿廖沙挡鞭子?他在外祖父家是人一个什么样的人?他过着怎样的生活?他因为什么事而死去?“小茨冈”(伊万),外祖母叫做“瓦尼卡”。
他是外祖父和外祖母的养子,更是他们的奴仆(长工)。
他是一个快乐、积极向上、懂事的孩子,他处处替外祖母着想。
小茨冈的死是因为舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去,结果踉跄了一下,被砸死了。
第四章8.外祖母经常在晚间向上帝祈祷,她祈祷的时间长短取决于什么?哪天有了烦恼、吵架、斗殴,哪天祈祷的时间就长。
《童年》《昆虫记》名著阅读期末复习题
《童年》《昆⾍记》名著阅读期末复习题《童年》——在苦难中长⼤主要内容:主⼈公阿廖沙三岁失去⽗亲,被母亲带到外祖⽗家,过着压抑沉闷、悲凉凄苦的⽣活,母亲因不堪忍受这种⽣活,离开了阿廖沙。
⽽⼩茨冈“好事情”、尤其是外祖母等⼈。
特别关⼼爱护阿廖沙,在他们影响下,阿廖沙逐渐恢复了⾃信,闯荡真正的“⼈间”。
主要⼈物形象:①阿廖沙是⼀个善良,坚强,勇敢,纯洁,同情不幸,憧憬美好⽣活的正直少年②外祖⽗卡希林:家长制⼿⼯业的形象,凶恶残暴,没有亲情,唯利是图,寡情薄义③外祖母伊凡诺夫娜:勤劳、善良、乐观、智慧,体现了劳动⼈民的优秀品质④其他:⽗亲彼什科夫(⼿⼯业者,⽼实、本分)⼤舅舅⽶哈伊尔(⾃私⾃利)⼩舅舅雅科夫(⾃私⾃利)典型事例:①与外祖⽗等⼈联欢②外祖⽗打外祖母③报复⽼师艺术特⾊:选材独特,取材于作家的经历②交替运⽤⼉童视⾓和成⼈视⾓,交替描写的多视⾓描写⽅法启⽰或感受:读了⾼尔基的《童年》会让我们备感⾃⼰童年的幸福。
我们会更加珍惜⾃⼰幸福的⽣活。
《昆⾍记》 P252“昆⾍的史诗”——谱写昆⾍⽣命的诗篇作者:法布尔:是⼀位严谨、细致、热爱⽣命、珍爱⾃然的昆⾍学家。
主要内容:主要描写昆⾍本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等⽣活情景,表达了作者对⽣命的关爱之情,充满了对⾃然万物的赞美之情①既是科普著作,同时也是⽂学经典②全⽂⽣动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣法布尔也由此获得了“科学诗⼈”、“昆⾍荷马”、“昆⾍世界的维吉尔”等桂冠。
典型事例:1、两只塔蓝图拉毒蛛惊⼼动魄的厮杀场⾯;2、螳螂捕⾷的情景启⽰或感受:昆⾍也是⽣灵,它们与⼈有着丝丝缕缕的相通之处,我们⼈类应该与它们和谐相处,共创我们和谐的家园。
【语段阅读】(⼀)“我也开始挣钱:我逢休息⽇,⼀⼤早就背着⼝袋⾛遍各家的院⼦,⾛遍⼤街⼩巷去捡⽜⾻头、破布、钉⼦。
⼀普特破布和碎纸卖给旧货商可以得⼆⼗⼽⽐,烂铁也是这个价钱,⼀普特⾻头得⼗⼽⽐或⼋⼽⽐……………‘谢谢你,好孩⼦!咱们俩养活不了⾃⼰吗?咋们俩?有什么了不起的!’……………有⼀次我偷偷地看她,她把我的五⼽⽐放在⼿掌上,瞅着它们,默默地哭了……”以上语段出⾃名著《》,⽂中加点的“我”是,“她”是。
《童年》名著阅读
高考数学高三模拟考试试卷压轴题猜题押题(文科)参考答案与试题解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.(5分)(•重庆)已知集合A={1,2,3},B={1,3},则A∩B=()A.{2} B.{1,2} C.{1,3} D.{1,2,3}考点:交集及其运算.专题:集合.分析:直接利用集合的交集的求法求解即可.解答:解:集合A={1,2,3},B={1,3},则A∩B={1,3}.故选:C.点评:本题考查交集的求法,考查计算能力.2.(5分)(•重庆)“x=1”是“x2﹣2x+1=0”的()A.充要条件B.充分而不必要条件C.必要而不充分条件D.既不充分也不必要条件考点:充要条件.专题:简易逻辑.分析:先求出方程x2﹣2x+1=0的解,再和x=1比较,从而得到答案.解答:解:由x2﹣2x+1=0,解得:x=1,故“x=1”是“x2﹣2x+1=0”的充要条件,故选:A.点评:本题考察了充分必要条件,考察一元二次方程问题,是一道基础题.3.(5分)(•重庆)函数f(x)=log2(x2+2x﹣3)的定义域是()A.[﹣3,1] B.(﹣3,1)C.(﹣∞,﹣3]∪[1,+∞)D.(﹣∞,﹣3)∪(1,+∞)考点:一元二次不等式的解法;对数函数的定义域.专题:函数的性质及应用;不等式.分析:利用对数函数的真数大于0求得函数定义域.解答:解:由题意得:x2+2x﹣3>0,即(x﹣1)(x+3)>0 解得x>1或x<﹣3所以定义域为(﹣∞,﹣3)∪(1,+∞)故选D.点本题主要考查函数的定义域的求法.属简单题型.高考常考题型.评:4.(5分)(•重庆)重庆市各月的平均气温(℃)数据的茎叶图如,则这组数据的中位数是()A.19 B.20 C.21.5 D.23考点:茎叶图.专题:概率与统计.分析:根据中位数的定义进行求解即可.解答:解:样本数据有12个,位于中间的两个数为20,20,则中位数为,故选:B点评:本题主要考查茎叶图的应用,根据中位数的定义是解决本题的关键.比较基础.5.(5分)(•重庆)某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为()A.B.C.D.考点:由三视图求面积、体积.专题:空间位置关系与距离.分析:利用三视图判断直观图的形状,结合三视图的数据,求解几何体的体积即可.解答:解:由题意可知几何体的形状是放倒的圆柱,底面半径为1,高为2,左侧与一个底面半径为1,高为1的半圆锥组成的组合体,几何体的体积为:=.故选:B.点评:本题考查三视图的作法,组合体的体积的求法,考查计算能力.6.(5分)(•重庆)若tanα=,tan(α+β)=,则tanβ=()A.B.C.D.考点:两角和与差的正切函数.专题:三角函数的求值.分析:由条件利用查两角差的正切公式,求得tanβ=tan[(α+β)﹣α]的值.解答:解:∵tanα=,tan(α+β)=,则tanβ=tan[(α+β)﹣α]===,故选:A.点评:本题主要考查两角差的正切公式的应用,属于基础题.7.(5分)(•重庆)已知非零向量满足||=4||,且⊥()则的夹角为()A.B.C.D.考点:数量积表示两个向量的夹角.专题:平面向量及应用.分析:由已知向量垂直得到数量积为0,于是得到非零向量的模与夹角的关系,求出夹角的余弦值.解答:解:由已知非零向量满足||=4||,且⊥(),设两个非零向量的夹角为θ,所以•()=0,即2=0,所以cosθ=,θ∈[0,π],所以;故选C.点评:本题考查了向量垂直的性质运用以及利用向量的数量积求向量的夹角;熟练运用公式是关键.8.(5分)(•重庆)执行如图所示的程序框图,则输出s的值为()A.B.C.D.考点:循环结构.专题:图表型;算法和程序框图.分析:模拟执行程序框图,依次写出每次循环得到的k,s的值,当k=8时不满足条件k<8,退出循环,输出s的值为.解答:解:模拟执行程序框图,可得s=0,k=0满足条件k<8,k=2,s=满足条件k<8,k=4,s=+满足条件k<8,k=6,s=++满足条件k<8,k=8,s=+++=不满足条件k<8,退出循环,输出s的值为.故选:D.点评:本题主要考查了循环结构的程序框图,属于基础题.9.(5分)(•重庆)设双曲线=1(a>0,b>0)的右焦点是F,左、右顶点分别是A1,A2,过F做A1A2的垂线与双曲线交于B,C两点,若A1B⊥A2C,则该双曲线的渐近线的斜率为()A.±B.±C.±1 D.±考双曲线的简单性质.点:专题:计算题;圆锥曲线的定义、性质与方程.分析:求得A1(﹣a,0),A2(a,0),B(c,),C(c,﹣),利用A1B⊥A2C,可得,求出a=b,即可得出双曲线的渐近线的斜率.解答:解:由题意,A1(﹣a,0),A2(a,0),B(c,),C(c,﹣),∵A1B⊥A2C,∴,∴a=b,∴双曲线的渐近线的斜率为±1.故选:C.点评:本题考查双曲线的性质,考查斜率的计算,考查学生分析解决问题的能力,比较基础.10.(5分)(•重庆)若不等式组,表示的平面区域为三角形,且其面积等于,则m的值为()A.﹣3 B.1C.D.3考点:二元一次不等式(组)与平面区域.专题:开放型;不等式的解法及应用.分析:作出不等式组对应的平面区域,求出三角形各顶点的坐标,利用三角形的面积公式进行求解即可.解答:解:作出不等式组对应的平面区域如图:若表示的平面区域为三角形,由,得,即C(2,0),则C(2,0)在直线x﹣y+2m=0的下方,即2+2m>0,则m>﹣1,则C(2,0),F(0,1),由,解得,即A(1﹣m,1+m),由,解得,即B(,).|AF|=1+m﹣1=m,则三角形ABC的面积S=×m×2+(﹣)=,即m2+m﹣2=0,解得m=1或m=﹣2(舍),故选:B点评:本题主要考查线性规划以及三角形面积的计算,求出交点坐标,结合三角形的面积公式是解决本题的关键.二、填空题:本大题共5小题,每小题5分,共25分.把答案填写在答题卡相应位置上. 11.(5分)(•重庆)复数(1+2i)i的实部为﹣2.考点:复数代数形式的乘除运算;复数的基本概念.专题:数系的扩充和复数.分析:利用复数的运算法则化简为a+bi的形式,然后找出实部;注意i2=﹣1.解答:解:(1+2i)i=i+2i2=﹣2+i,所以此复数的实部为﹣2;故答案为:﹣2.点评:本题考查了复数的运算以及复数的认识;注意i2=﹣1.属于基础题.12.(5分)(•重庆)若点P(1,2)在以坐标原点为圆心的圆上,则该圆在点P处的切线方程为x+2y﹣5=0.考点:圆的切线方程;直线与圆的位置关系.专题:直线与圆.分析:由条件利用直线和圆相切的性质,两条直线垂直的性质求出切线的斜率,再利用点斜式求出该圆在点P处的切线的方程.解答:解:由题意可得OP和切线垂直,故切线的斜率为﹣==﹣,故切线的方程为y﹣2=﹣(x﹣1),即 x+2y﹣5=0,故答案为:x+2y﹣5=0.点评:本题主要考查直线和圆相切的性质,两条直线垂直的性质,用点斜式求直线的方程,属于基础题.13.(5分)(•重庆)设△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且a=2,cosC=﹣,3sinA=2sinB,则c=4.考点:正弦定理的应用.专题:解三角形.分析:由3sinA=2sinB即正弦定理可得3a=2b,由a=2,即可求得b,利用余弦定理结合已知即可得解.解答:解:∵3sinA=2sinB,∴由正弦定理可得:3a=2b,∵a=2,∴可解得b=3,又∵cosC=﹣,∴由余弦定理可得:c2=a2+b2﹣2abcosC=4+9﹣2×=16,∴解得:c=4.故答案为:4.点评:本题主要考查了正弦定理,余弦定理在解三角形中的应用,属于基础题.14.(5分)(•重庆)设a,b>0,a+b=5,则的最大值为3.考点:函数最值的应用.专题:计算题;函数的性质及应用.分析:利用柯西不等式,即可求出的最大值.解答:解:由题意,()2≤(1+1)(a+1+b+3)=18,∴的最大值为3,故答案为:3.点评:本题考查函数的最值,考查柯西不等式的运用,正确运用柯西不等式是关键.15.(5分)(•重庆)在区间[0,5]上随机地选择一个数p,则方程x2+2px+3p﹣2=0有两个负根的概率为.考点:几何概型.专题:开放型;概率与统计.分析:由一元二次方程根的分布可得p的不等式组,解不等式组,由长度之比可得所求概率.解答:解:方程x2+2px+3p﹣2=0有两个负根等价于,解关于p的不等式组可得<p≤1或p≥2,∴所求概率P==故答案为:点评:本题考查几何概型,涉及一元二次方程根的分布,属基础题.三、解答题:本大题共6小题,共75分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.16.(12分)(•重庆)已知等差数列{an}满足a3=2,前3项和S3=.(Ⅰ)求{an}的通项公式;(Ⅱ)设等比数列{bn}满足b1=a1,b4=a15,求{bn}前n项和Tn.考点:等差数列与等比数列的综合.专题:等差数列与等比数列.分析:(Ⅰ)设等差数列{an}的公差为d,则由已知条件列式求得首项和公差,代入等差数列的通项公式得答案;(Ⅱ)求出,再求出等比数列的公比,由等比数列的前n 项和公式求得{bn}前n项和Tn.解答:解:(Ⅰ)设等差数列{an}的公差为d,则由已知条件得:,解得.代入等差数列的通项公式得:;(Ⅱ)由(Ⅰ)得,.设{bn}的公比为q,则,从而q=2,故{bn}的前n项和.点评: 本题考查了等差数列和等比数列的通项公式,考查了等差数列和等比数列的前n 项和,是中档题.17.(13分)(•重庆)随着我国经济的发展,居民的储蓄存款逐年增长.设某地区城乡居民人民币储蓄存款(年底余额)如下表:年份时间代号t1 2 3 4 5 储蓄存款y (千亿元) 56 7 8 10 (Ⅰ)求y 关于t 的回归方程=t+.(Ⅱ)用所求回归方程预测该地区(t=6)的人民币储蓄存款. 附:回归方程=t+中.考点:回归分析的初步应用. 专题:计算题;概率与统计. 分析: (Ⅰ)利用公式求出a ,b ,即可求y 关于t 的回归方程=t+. (Ⅱ)t=6,代入回归方程,即可预测该地区的人民币储蓄存款. 解答:解:(Ⅰ)由题意,=3,=7.2,=55﹣5×32=10,=120﹣5×3×7.2=12,∴=1.2,=7.2﹣1.2×3=3.6, ∴y 关于t 的回归方程=1.2t+3.6.(Ⅱ)t=6时,=1.2×6+3.6=10.8(千亿元).点评: 本题考查线性回归方程,考查学生的计算能力,属于中档题.18.(13分)(•重庆)已知函数f(x)=sin2x﹣cos2x.(Ⅰ)求f(x)的最小周期和最小值;(Ⅱ)将函数f(x)的图象上每一点的横坐标伸长到原来的两倍,纵坐标不变,得到函数g(x)的图象.当x∈时,求g(x)的值域.考点:三角函数中的恒等变换应用;函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换.专题:三角函数的图像与性质.分析:(Ⅰ)由三角函数中的恒等变换应用化简函数解析式可得f(x)=sin(2x﹣)﹣,从而可求最小周期和最小值;(Ⅱ)由函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换可得g(x)=sin(x﹣)﹣,由x∈[,π]时,可得x﹣的范围,即可求得g(x)的值域.解答:解:(Ⅰ)∵f(x)=sin2x﹣cos2x=sin2x﹣(1+cos2x)=sin(2x﹣)﹣,∴f(x)的最小周期T==π,最小值为:﹣1﹣=﹣.(Ⅱ)由条件可知:g(x)=sin(x﹣)﹣当x∈[,π]时,有x﹣∈[,],从而sin(x﹣)的值域为[,1],那么sin(x﹣)﹣的值域为:[,],故g(x)在区间[,π]上的值域是[,].点评:本题主要考查了三角函数中的恒等变换应用,函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换,属于基本知识的考查.19.(12分)(•重庆)已知函数f(x)=ax3+x2(a∈R)在x=处取得极值.(Ⅰ)确定a的值;(Ⅱ)若g(x)=f(x)ex,讨论g(x)的单调性.考点:函数在某点取得极值的条件.专题:综合题;导数的综合应用.分析:(Ⅰ)求导数,利用f(x)=ax3+x2(a∈R)在x=处取得极值,可得f′(﹣)=0,即可确定a的值;(Ⅱ)由(Ⅰ)得g(x)=(x3+x2)ex,利用导数的正负可得g(x)的单调性.解答:解:(Ⅰ)对f(x)求导得f′(x)=3ax2+2x.∵f(x)=ax3+x2(a∈R)在x=处取得极值,∴f′(﹣)=0,∴3a•+2•(﹣)=0,∴a=;(Ⅱ)由(Ⅰ)得g(x)=(x3+x2)ex,∴g′(x)=(x2+2x)ex+(x3+x2)ex=x(x+1)(x+4)ex,令g′(x)=0,解得x=0,x=﹣1或x=﹣4,当x<﹣4时,g′(x)<0,故g(x)为减函数;当﹣4<x<﹣1时,g′(x)>0,故g(x)为增函数;当﹣1<x<0时,g′(x)<0,故g(x)为减函数;当x>0时,g′(x)>0,故g(x)为增函数;综上知g(x)在(﹣∞,﹣4)和(﹣1,0)内为减函数,在(﹣4,﹣1)和(0,+∞)内为增函数.点评:本题考查导数的运用:求单调区间和极值,考查分类讨论的思想方法,以及函数和方程的转化思想,属于中档题.21.(13分)(•重庆)如题图,椭圆=1(a>b>0)的左右焦点分别为F1,F2,且过F2的直线交椭圆于P,Q两点,且PQ⊥PF1.(Ⅰ)若|PF1|=2+,|PF2|=2﹣,求椭圆的标准方程.(Ⅱ)若|PQ|=λ|PF1|,且≤λ<,试确定椭圆离心率e的取值范围.考点:椭圆的简单性质.专题:开放型;圆锥曲线中的最值与范围问题.分析:(I)由椭圆的定义可得:2a=|PF1|+|PF2|,解得a.设椭圆的半焦距为c,由于PQ⊥PF1,利用勾股定理可得2c=|F1F2|=,解得c.利用b2=a2﹣c2.即可得出椭圆的标准方程.(II)如图所示,由PQ⊥PF1,|PQ|=λ|PF1|,可得|QF1|=,由椭圆的定义可得:|PF1|+|PQ|+|QF1|=4a,解得|PF1|=.|PF2|=2a﹣|PF1|,由勾股定理可得:2c=|F1F2|=,代入化简.令t=1+λ,则上式化为e2=,解出即可.解答:解:(I)由椭圆的定义可得:2a=|PF1|+|PF2|=(2+)+(2﹣)=4,解得a=2.设椭圆的半焦距为c,∵PQ⊥PF1,∴2c=|F1F2|===2,∴c=.∴b2=a2﹣c2=1.∴椭圆的标准方程为.(II)如图所示,由PQ⊥PF1,|PQ|=λ|PF1|,∴|QF1|==,由椭圆的定义可得:2a=|PF1|+|PF2|=|QF1|+|QF2|,∴|PF1|+|PQ|+|QF1|=4a,∴|PF1|=4a,解得|PF1|=.|PF2|=2a﹣|PF1|=,由勾股定理可得:2c=|F1F2|=,∴+=4c2,∴+=e2.令t=1+λ,则上式化为=,∵t=1+λ,且≤λ<,∴t关于λ单调递增,∴3≤t<4.∴,∴,解得.∴椭圆离心率的取值范围是.点评:本题考查了椭圆的定义标准方程及其性质、勾股定理、不等式的性质、“换元法”,考查了推理能力与计算能力,属于中档题.20.(12分)(•重庆)如题图,三棱锥P﹣ABC中,平面PAC⊥平面ABC,∠ABC=,点D、E在线段AC上,且AD=DE=EC=2,PD=PC=4,点F在线段AB上,且EF∥BC.(Ⅰ)证明:AB⊥平面PFE.(Ⅱ)若四棱锥P﹣DFBC的体积为7,求线段BC的长.考点:直线与平面垂直的判定;棱柱、棱锥、棱台的体积.专题:开放型;空间位置关系与距离.分析:(Ⅰ)由等腰三角形的性质可证PE⊥AC,可证PE⊥AB.又EF∥BC,可证AB⊥EF,从而AB与平面PEF内两条相交直线PE,EF都垂直,可证AB⊥平面PEF.(Ⅱ)设BC=x,可求AB,S△ABC,由EF∥BC可得△AFE≌△ABC,求得S△AFE=S△ABC,由AD=AE,可求S△AFD,从而求得四边形DFBC的面积,由(Ⅰ)知PE为四棱锥P﹣DFBC的高,求得PE,由体积VP﹣DFBC=SDFBC•PE=7,即可解得线段BC的长.解答:解:(Ⅰ)如图,由DE=EC,PD=PC知,E为等腰△PDC中DC边的中点,故PE⊥AC,又平面PAC⊥平面ABC,平面PAC∩平面ABC=AC,PE⊂平面PAC,PE⊥AC,所以PE⊥平面ABC,从而PE⊥AB.因为∠ABC=,EF∥BC,故AB⊥EF,从而AB与平面PEF内两条相交直线PE,EF都垂直,所以AB⊥平面PEF.(Ⅱ)设BC=x,则在直角△ABC中,AB==,从而S△ABC=AB•BC=x,由EF∥BC知,得△AFE≌△ABC,故=()2=,即S△AFE=S△ABC,由AD=AE,S△AFD==S△ABC=S△ABC=x,从而四边形DFBC的面积为:SDFBC=S△ABC﹣SAFD=x﹣x=x.由(Ⅰ)知,PE⊥平面ABC,所以PE为四棱锥P﹣DFBC的高.在直角△PEC中,PE===2,故体积VP﹣DFBC=SDFBC•PE=x=7,故得x4﹣36x2+243=0,解得x2=9或x2=27,由于x>0,可得x=3或x=3.所以:BC=3或BC=3.点评:本题主要考查了直线与平面垂直的判定,棱柱、棱锥、棱台的体积的求法,考查了空间想象能力和推理论证能力,考查了转化思想,属于中档题.高考理科数学试卷普通高等学校招生全国统一考试注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.第Ⅰ卷1至3页,第Ⅱ卷3至5页. 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置. 3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效. 4.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回.第Ⅰ卷一. 选择题:本大题共12小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.(1)已知集合{1,}A =2,3,{|(1)(2)0,}B x x x x =+-<∈Z ,则AB =(A ){1}(B ){12},(C ){0123},,,(D ){10123}-,,,, (2)已知(3)(1)i z m m =++-在复平面内对应的点在第四象限,则实数m 的取值范围是(A )(31)-,(B )(13)-,(C )(1,)∞+(D )(3)∞--,(3)已知向量(1,)(3,2)m =-,=a b ,且()⊥a +b b ,则m= (A )-8(B )-6 (C )6 (D )8(4)圆2228130x y x y +--+=的圆心到直线10ax y +-=的距离为1,则a= (A )43-(B )34-(C )3(D )2(5)如图,小明从街道的E 处出发,先到F 处与小红会合,再一起到位于G 处的老年公寓参加志愿者活动,则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为(A )24 (B )18 (C )12 (D )9(6)右图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图,则该几何体的表面积为(A )20π(B )24π(C )28π(D )32π(7)若将函数y=2sin 2x 的图像向左平移π12个单位长度,则评议后图象的对称轴为(A )x=kπ2–π6 (k ∈Z) (B )x=kπ2+π6 (k ∈Z) (C )x=kπ2–π12 (k ∈Z) (D )x=kπ2+π12 (k ∈Z)(8)中国古代有计算多项式值的秦九韶算法,右图是实现该算法的程序框图.执行该程序框图,若输入的x=2,n=2,依次输入的a 为2,2,5,则输出的s=(A )7 (B )12 (C )17 (D )34 (9)若cos(π4–α)=35,则sin 2α=(A )725(B )15(C )–15(D )–725(10)从区间[]0,1随机抽取2n 个数1x ,2x ,…,nx ,1y ,2y ,…,ny ,构成n 个数对()11,x y ,()22,x y ,…,(),n n x y ,其中两数的平方和小于1的数对共有m 个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为(A )4n m (B )2n m (C )4m n (D )2m n(11)已知F1,F2是双曲线E 22221x y a b-=的左,右焦点,点M 在E 上,M F1与x 轴垂直,sin 2113MF F ∠=,则E 的离心率为(AB )32(CD )2 (12)已知函数学.科网()()f x x ∈R 满足()2()f x f x -=-,若函数1x y x+=与()y f x =图像的交点为1122(,),(,),,(,),m m x y x y x y ⋅⋅⋅则1()mi i i x y =+=∑(A )0 (B )m (C )2m (D )4m第II 卷本卷包括必考题和选考题两部分.第(13)题~第(21)题为必考题,每个试题考生都必须作答.第(22)题~第(24)题为选考题,考生根据要求作答.二、填空题:本大题共3小题,每小题5分(13)△ABC 的内角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ,若cos A=45,cos C=513,a=1,则b=. (14)α、β是两个平面,m 、n 是两条直线,有下列四个命题:(1)如果m ⊥n ,m ⊥α,n ∥β,那么α⊥β. (2)如果m ⊥α,n ∥α,那么m ⊥n.(3)如果α∥β,m ⊂α,那么m ∥β. (4)如果m ∥n ,α∥β,那么m 与α所成的角和n 与β所成的角相等.其中正确的命题有.(填写所有正确命题的编号)(15)有三张卡片,分别写有1和2,1和3,2和3。
《童年》名著阅读练习含答案
童年一、作品导读(一)作者简介马克西姆·高尔基,原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。
高尔基是他的笔名。
高尔基是“社会主义现实主义文学奠基人”、“无产阶级革命文学导师”,列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。
代表作品:《童年》《在人间》《我的大学》。
他出身贫穷,四岁丧父,十一岁便为生计在社会上奔波,当过装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
在饥寒交迫的生活中,高尔基自学成才。
只上过两年小学的高尔基在二十四岁那年发表了他的第一篇作品,报纸编辑见到这篇来稿十分满意,于是通知作者到报馆去。
当编辑见到高尔基时大为惊异,他没想到,写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。
编辑对高尔基说:“我们决定发表你的小说,但稿子要署个名才行。
”高尔基沉思了一下说道:“那就署‘马克西姆·高尔基’吧。
”在俄语里,“高尔基”的意思是“痛苦”,“马克西姆”的意思是“最大的”。
从此,他就以此作为笔名,开始了自己的创作生涯,他一生著作甚丰,许多优秀的文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
(二)作品评价《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。
全书真实地描述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况,特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”,还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物,尤为展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。
而其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
《童年》展现了高尔基对光明与真理的不懈追求,对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
二、故事梗概(一)内容简介它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。
小说从“我”随母亲投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。
中考语文《童年》名著阅读训练及答案
《童年》名著阅读训练第一章1.阿廖沙因家庭的什么不幸离开自己的家去外公家投奔?父亲去世,新出生的弟弟夭折。
母子俩无依无靠,只能随着外祖母,投奔外公家。
第二章2.我和母亲到外祖父家不久,两个舅舅之间就爆发了一场大战。
他们为什么而打架?因为财产问题,揭露了当时俄国的拜金主义、小市民的庸俗。
3.外祖父为什么要抽打雅科夫舅舅家的萨沙?米哈伊尔舅舅唆使雅科夫家的萨沙把顶针烧得滚烫,本想戏弄格里高里师傅,结果外祖父戴上了这枚顶针,此外,萨沙还告密。
4.阿廖沙因什么事情第一次被外祖父毒打?是因为雅科夫舅舅的萨沙怂恿阿廖沙把柜子里准备过节时用的白桌布染成蓝色的,之后却又向外祖父告了密。
于是阿廖沙第一次挨了外祖父的毒打。
5.阿廖沙被毒打后生病时的一天,外祖父讲述自己的童年,之后阿廖沙对外祖父的看法有了什么变化?(用文中原话回答)为什么会发生变化?①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!②外公的发家史非常艰辛,天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。
6.外祖父为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历?(结合小说内容推测一下)猜测:结合前文来看,因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的,含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由,这一点可以体现出外祖父的虚伪。
结合后文来看,讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫,这一点体现的是外祖父自私的性格。
第三章7.每次阿廖沙被外祖父毒打时,谁为阿廖沙挡鞭子?他在外祖父家是人一个什么样的人?他过着怎样的生活?他因为什么事而死去?“小茨冈”(伊万),外祖母叫做“瓦尼卡”。
他是外祖父和外祖母的养子,更是他们的奴仆(长工)。
他是一个快乐、积极向上、懂事的孩子,他处处替外祖母着想。
小茨冈的死是因为舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去,结果踉跄了一下,被砸死了。
第四章8.外祖母经常在晚间向上帝祈祷,她祈祷的时间长短取决于什么?哪天有了烦恼、吵架、斗殴,哪天祈祷的时间就长。
名著阅读_七年级下册《童年》
(三)第一次挨打
一天,我出于好奇,又受表哥怂恿,把一 块白桌布投进染缸里染成了蓝色,结果被外祖 父打得失去了知觉,并害了一场大病。 外祖父带了礼物来看望我,并且给我讲他 童年时代的事情,他一直讲到晚上,临走的时 候,还亲切地和我告别,我才知道外祖父也有 并不凶恶,也不可怕的一面。但我一想起他曾 这么残酷地毒打我,就难过地流泪,并且总也 忘不了这件事。
• 如何考: • 1. 【甲】出自《 》,外祖父毒打“我”的原 因是( )。P197(一)1 • 2.外祖父毒打“我”,却又来看“我”,并和“ 我”推心置腹。他这么做的目的是什么?P197( 一)2 • 3.人性是复杂的。而某种意义上的权威人物,在 对待“被统治者”时更是表现出十足的“弹性” 。外祖父就属于这类人。在作者看来,外祖父到 底是怎样的人?请结合原著的相关情节具体分析 。P197(一)3 • 4.从选文看,在艺术表现方面非常有特色。请你 找出其中比较突出的一个特点,结合选文加以简 要分析。P197(一)4
(二)兄弟斗殴、争夺家产
刚到外祖父家不久,两个舅舅米哈伊尔和雅 科夫之间就为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而 爆发了一场争吵,最后甚至打了起来。 在后来,大舅米哈伊尔为了争夺外祖父的家 产,甚至带领流氓冲击、攻打外祖父家,在这次 “战斗”中,善良的外祖母由于“劝架”被醉酒 的逆子的砖头砸伤了手,造成了骨折。 两个舅舅自私、贪婪、庸俗的习气处处可见。
• 如何考:
• 1.请联系作品的其他情节,说说(A)、(B)两 段中战斗原因各是什么。P191(二)1 • 2.结合选段内容和作品的其他情节简要说说 两个舅舅的共同个性特点。P191(二)2 • 3.分析选文(A)中画线部分句子的表达作用。 P192(二)3 • 4.节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境。 为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中还能成长 成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人 ?P192(二)4
名著阅读《童年阿廖沙前往外祖母家时途中在船上的所见所闻》阅读答案
名著阅读《童年:阿廖沙前往外祖母家时途中在船上的所见所闻》阅读答案(2)名著阅读《童年:阿廖沙前往外祖母家时途中在船上的所见所闻》阅读答案(2)文章来自:名著阅读我们坐了好几天才到尼日尼,我还能清晰地回忆最初那美好的几天。
天气转晴,我和外祖母整天都在甲板上呆着。
伏尔加河静静的流淌,秋高气爽,天空澄澈,两岸的秋色很浓,一片收获前的景象。
桔红色的轮船逆流而上,轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面,隆隆作响。
轮船后面拖着一只驳船。
驳船是灰色,像只土鳖。
景走船移,两岸的景致每时每刻都发生着变化,城市、乡村、山川、大地,还有水面上漂着的那些金色的树叶。
“啊,多美啊!”外祖母容光焕发,在甲板上走来走去,兴奋地瞪大了眼睛。
她偶尔站住,立在那儿,看着河岸发呆,她两手交叉放在胸前,面带微笑,眼含泪水。
我扯了扯她的黑裙子。
“噢,我好像睡着了!”她一震。
“你为什么哭啊?”“亲爱的宝贝,我哭是因为我太快乐了!”“我老了,你知道,我已经活了60年了!”她闻了闻鼻烟,开始给我讲一些稀古怪的故事,有善良的强盗,有妖魔鬼怪,也有圣人贤士。
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:“再讲一个!”“好,好,再讲一个!”“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫:“‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!’”讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好,要求:“再讲一个,老太太!”“走,跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。
不过,这一切都是偷偷进行的,因为船上有一个人,禁止所有的人吃水果,他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服,上面钉着铜扣子,整天像喝得醉乎乎的,人们都躲着他。
名著《童年》阅读练习及答案
名著《童年》阅读练习及答案名著《童年》阅读练习及答案读下列名著节选,回答问题(10分)他拿走了她几乎所有的旧东西——旧衣服、各种各样的物品、狐皮大衣,卖了七百卢布。
他把这笔钱都给了他的教子,吃利息去了。
他的教子是个做水果生意的犹太人。
他丧失了最后一点儿廉耻心,吝啬到了疯狂的程度。
他几乎寻遍了以前的每一个老朋友,逐一向他们诉苦、乞求,说孩子弄得他一文不名,行行好吧,给点钱!他利用人家以前对他的尊敬,弄了一大笔钱,他拿着这一把大票子,像逗小孩似地在外祖母鼻子尖儿前晃悠:“傻瓜,看见了没有,这是什么?人家可是一分钱也不会给你!”他把所有这些钱都给了一个毛皮匠和这个毛皮匠老板的妹妹,他要吃利息。
家里花钱上是严格分开的,今天外祖母买菜做饭,明天就是外祖父。
该外祖父做饭的时候,吃得就特别差。
而外祖母则总是买最好的肉。
茶叶和糖也分开了,但是煮茶是在一个茶壶里,到这时候外祖父就会惊慌地说:“慢,我看看,你放多少茶叶?” 他仔细地数着茶叶,然后说:“你的茶叶比我的要碎点儿,我的叶子大,所以我要少放点儿!”他还特别注意倒在两个碗里的茶的.茶色和浓度,份量当然更在仔细考察之列。
“最后一杯给你吧?” 外祖母在把茶倒净以前说。
外祖父说:“好吧!”圣像前长明灯的灯油也是各买各的。
在共同生活了五十年以后,竟然走到了这一步!看着外祖父的所作所为,我感到又好笑又令人生厌,而外祖母则只觉得可笑。
“人越老越糊涂!” “八十岁的人了,就会倒退八十年,让他这么干下去吧,看谁倒楣!” “咱们俩的面包我们来挣!”我也开始挣钱了。
逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。
把一普特破布烂纸卖给旧货商可得20个戈比,烂铁也是这个价钱,一普特骨头十戈比或着八个戈比。
平常放了学也去捡,星期天去卖,一下子能得三十到五十个戈比,运气好的时候还要多。
每次外祖母接过我的钱,都会急忙塞到裙子的口袋里,夸奖说:“真能干,好孩子!“咱们俩完全可以养活好自己!”有一次,我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡似的大鼻子尖上。
《童年》名著阅读练习含答案
童年一、作品导读(一)作者简介马克西姆·高尔基,原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。
高尔基是他的笔名。
高尔基是“社会主义现实主义文学奠基人”、“无产阶级革命文学导师”,列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。
代表作品:《童年》《在人间》《我的大学》。
他出身贫穷,四岁丧父,十一岁便为生计在社会上奔波,当过装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
在饥寒交迫的生活中,高尔基自学成才。
只上过两年小学的高尔基在二十四岁那年发表了他的第一篇作品,报纸编辑见到这篇来稿十分满意,于是通知作者到报馆去。
当编辑见到高尔基时大为惊异,他没想到,写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。
编辑对高尔基说:“我们决定发表你的小说,但稿子要署个名才行。
”高尔基沉思了一下说道:“那就署‘马克西姆·高尔基’吧。
”在俄语里,“高尔基”的意思是“痛苦”,“马克西姆”的意思是“最大的”。
从此,他就以此作为笔名,开始了自己的创作生涯,他一生著作甚丰,许多优秀的文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
(二)作品评价《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。
全书真实地描述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况,特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”,还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物,尤为展现了一些下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。
而其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
《童年》展现了高尔基对光明与真理的不懈追求,对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
二、故事梗概(一)内容简介它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。
小说从“我”随母亲投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。
名著《童年》读书心得(2篇)
名著《童年》读书心得《童年》是俄国作家高尔基的一部自传体小说,全书共分为三篇,包括了作者从童年到少年时期的生活点滴和成长经历。
通过细腻而真实的描写,高尔基展现了他在贫困和不公中坚强成长的过程,以及他对社会的关注和对美好的追求。
整部小说以作者的童年时期为切入点,描绘了作者在贫困农村中的生活、家庭关系以及对于知识和美的追求。
通过高尔基生动的语言和细腻的描写,读者能够深入感受到作者的内心世界,感受到他对于贫困和不公的痛苦和愤怒,也能够感受到他对于美的追求和对于知识的渴望。
在小说的第一篇中,高尔基以七八岁的小男孩高尔基的视角,描绘了他在一个叫“憨子”的大家族中的生活。
憨子家族贫困和落后,家庭成员之间的关系也十分复杂。
通过对于家庭生活的描写,高尔基展现了童年时期他对家庭和亲情的深深向往,以及他对贫困生活的不满和追求美好生活的渴望。
在小说的第二篇中,高尔基进入了封闭的教会学校。
在这里,他发现了知识的力量和美的力量。
他迷恋上了阅读,通过读书,他打开了通向世界的大门。
小说中高尔基描述了他努力学习的场景和追求真理的决心,通过他童年时期对知识的渴望,作者表达了对于教育的重视和追求智慧的态度。
在小说的第三篇中,高尔基进入了一个新的环境——世界。
他去了城市,见到了各种各样的人物和社会现象。
通过对于城市生活的描写,高尔基展现了他对于社会的观察和对于不公的愤怒。
他对于工人和贫民的生活条件表示了强烈的关注和同情,通过描述他们的苦难和艰辛,作者呼吁社会关注和改变现状。
通过阅读《童年》,我深深感受到了高尔基对于少年时期的重视和对于社会的关注。
他以真实的自我描写和动人的故事情节,向读者展示了一个普通少年的成长阶段中所经历的苦难和困境。
同时,他通过对于知识和美的追求,向读者展示了一个少年如何通过努力和奋斗,超越了自己的环境,实现了自己的理想和追求。
名著《童年》读书心得(二)《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基的自传体小说,是他成名之作,也被誉为苏联文学史上的经典之作。
名著《童年》读后感(二篇)
名著《童年》读后感读了《童年》这本书,我心里久久不能平静,想了许多许多。
高尔基那悲惨、令人怜悯的故事,顿时把我吸引住了。
故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
故事主要写了高尔基童年时的痛苦生活,在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的“我”过早地体会到人间的痛苦和丑恶,小小的心灵因受到许多打击而深深震动。
而外祖母和那些像外祖母一样的人,保护和支持了“我”……从而展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活,令我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶,老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木,和年轻一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦难历程。
这时,我的鼻子不禁一酸,为高尔基悲惨的童年生活而伤痛。
我依然含着泪水,终于把这个催人下泪的故事看完了……想着想着,我们现在的社会中,不还是有贫富之分、不平等的看待吗?当我们走在街上,随处可见一些衣衫褴褛的乞丐,楚楚可怜的小孩子和孤苦无依的老人。
这见证了现时社会官员的无能、贪污成矩的不良风气。
试问社会怎能会有进步呢?怎能会繁荣昌盛呢?怎能会迈向新的旅程呢?从那个时候起,我心里就暗暗萌生了一个念头:长大以后,要当一个万人景仰的大英雄,把千千万万个像乞丐那样可怜、无家可归的穷人从恶霸的威胁和利用下,一个个地拯救出来……慢慢地,慢慢地,这颗种子不知何时从我心里缓缓地萌发了,而且那样的坚固、结实……这时,我的脑子里也随着产生了一个新奇的想法:如果我是一个市长,那该多好啊!要是真的能实现理想,我必定救人们于水深火热之中!能把幻想变成现实,那一定是很美好的。
我期望自己忽然长大成人,当上了我市市长,我要尽自己最大的能力,领导各阶层人民,把我市建设成为第一的城市。
要我市舍弃以前的旧面目,不再希望有高尔基那童年般的生活。
当我一上任,会执行任务:第一:严厉打击违法犯罪活动,抓好社会治安管理。
因为只有这样做,社会才会进步,才不再有“贪污”的现象,人们才不再过上被压迫的生活。
名著阅读童年
名著阅读童年名著阅读《童年》⼀、作者:⾼尔基国籍:前苏联原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。
前苏联伟⼤的⽆产阶级作家,社会主义、现实主义⽂学奠基⼈,⽆产阶级⾰命⽂学导师,苏联⽂学的创始⼈。
列宁称他为“⽆产阶级艺术最杰出的代表”。
1892年发表处⼥作<<马卡尔?楚德拉>>,主要著名作品与⼩说有:《母亲》、《童年》、《在⼈间》、《我的⼤学》;散⽂:《海燕》。
⼆、题⽬含义:《童年》是⾼尔基以⾃⾝经历为原型创作的⾃传体⼩说三部曲中的第⼀部(其他两部分别为《在⼈间》、《我的⼤学》)。
讲述了阿廖沙三岁到⼗岁这⼀时期的童年⽣活。
三、故事梗概:阿廖沙三岁时,失去了⽗亲,母亲⽡尔⽡拉把他寄养在外祖⽗卡什林家。
外祖⽗家在尼⽇尼——诺弗哥罗德城。
外祖⽗年轻时,是⼀个纤夫,后来开染坊,成了⼩业主。
阿廖沙来到外祖⽗家时,外祖⽗家业已经开始衰落,由于家业不景⽓,外祖⽗变得也愈加专横暴躁。
阿廖沙的两个舅舅⽶哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆⽽不断地争吵、⽃殴。
在这个家庭⾥,阿廖沙看到⼈与⼈之间弥漫着仇恨之雾,连⼩孩也为这种⽓氛所毒害。
阿廖沙⼀进外祖⽗家就不喜欢外祖⽗,害怕他,感到他的眼⾥含着敌意。
⼀天,他出于好奇,⼜受表哥怂恿,把⼀块⽩桌布投进染缸⾥染成了蓝⾊,结果被外祖⽗打得失去了知觉,并害了⼀场⼤病。
从此,阿廖沙就开始怀着不安的⼼情观察周围的⼈们,不论是对⾃⼰的,还是别⼈的屈辱和痛苦,都感到难以忍受。
他的母亲由于不堪忍受这种⽣活,便丢下了他,离开了这个家庭。
但在这个污浊的环境⾥,也还有另外⼀种⼈,另外⼀种⽣活。
这⾥有乐观、纯朴的⼩茨冈,正直的⽼⼯⼈葛利⾼⾥。
每逢节⽇的晚上,雅科夫就会弹吉他,奏出动⼈⼼弦的曲调。
⼩茨冈跳着民间舞,犹如恢复了青春。
这⼀切使阿廖沙既感到欢乐⼜感到忧愁。
在这些⼈当中,外祖母给阿廖沙的影响是最深的。
外祖母为⼈善良公正,热爱⽣活,相信善总会战胜恶。
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1.这是外婆祷告的过程,从她祷告的 内容看,外婆是个怎样的人? 外婆的心里只想着别人,而 唯独没有自己。
“好事情”:
最让我感兴趣的是一个叫“好事情”的 包伙食的房客。 他租的房子在厨房的隔壁。他有点驼背 ,留着两撇黑胡子,眼镜后面的目光十分和 善。 他不太爱说话,不大被人注意,每次让 他吃饭或喝茶,他总是说:“好事情。”
从这段话中可以看出“我” 是个怎样的孩子?
对什么都充满好奇,天真可爱的孩子。
外公:
可事情还是无法隐瞒,看到我拿白布的雅克夫家的萨 沙把这件事告诉了外公。 晚饭之前,外公一把把我抢了过去,我拼命的挣扎着, 扯着他的红胡子,咬着他的胳膊。 他嗷的大叫了一声,猛地把我往凳子上一摔,摔破了 我的脸。“把他给我绑起来,打死他!”母亲脸色刷白, 眼睛瞪得似乎要出血了:“爸爸,别打啊,交给我吧!” 外公的痛打使我昏了过去。醒来以后又大病一场,趴 在床上,呆了好几天。 这次生病,深深地铭刻在我的记忆深处。因为这病倒 的几天之中,我突然长大了。我有非常特别的感觉,那就 是敏感的自尊。
外公是个怎样的人?
冷酷、残暴的人。
外婆:
有的时候,她祈祷的时间很长,我也就真的睡着了,不知道她 是怎么躺下的了。 哪一天有了吵架斗殴之类的事,哪一天的祈祷就会长一些。 她会把家务事儿一点不漏地告诉上帝,很有意思。 她跪在地上,像一座小山,开始还比较含混,后来干脆就成 了家常话: “主啊,您知道,每个人都想过上好日子!” “米哈伊尔是老大,他应该住在城里,让他搬到河对岸去住, 他认为不公平,说那是没有住过的新地方。” “可他父亲比较喜欢雅可夫,有点偏心眼儿!” “主啊,请您开导这个拗老头子吧!” “主啊,您托个梦给他,让他明白该怎么给孩子们分家!” 她望那发暗的圣像,画十字儿、磕头,大脑袋敲得地板直响, 然后她又开了口:
“也给瓦尔瓦拉一点快乐吧!” “她什么地方惹您生了气?她有什么罪过?为什么她落到了这 步田地:每天都浸泡在悲哀之中。” “主啊,您可能忘了格里高里!如果瞎了,他就只好去讨饭了! 他可是为我们老头子耗尽了心血啊!” “您可能认为我们老头子会帮助他吧!唉,主啊!不可能啊!” 她陷入了沉思,低头垂手,好像睡着了。 “还有些什么?” “噢,对了,救救所有的正教徒,施之以怜悯吧!” “原谅我,我的过错不是出于本心,只是因为我的无知啊!” 她叹息一声,满足地说: “万能的主啊,您无所不知,无所不能!” 我对于姥姥的这个上帝非常喜欢,他跟姥姥是那么亲近,我央 求姥姥: “给我讲一讲上帝的故事吧!”
《童年》与其续篇《在人间》、《我的大学》 共同构成了高尔基自传体小说三部曲,《童年》 是首篇。在这部小说中,描写的是作者10岁以前 的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活的 历程,描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭 小天地。阿廖沙四岁时,父亲就死了,于是跟着 外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父 有着矛盾复杂的性格,他的内心有善良的一面, 但贪婪金钱腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界 里,只有外祖母庇护、关心着他,给予他无限的 温情和钟爱,并对他进行了有益的教导。
“好事情”是个怎样的人?
乐观
•
高尔基写童年的悲惨经历,目的不是 为了向人们显示他是多么值得同情与可怜, 也不仅仅是简单的回忆童年生活,而是用 自己童年的亲身经历,告诉读者:无论环 境多么恶劣,生活多么艰难,总有一些善 良美好的人,只要怀着一颗向上的心,在 恶劣的环境下也能培养出健康,正直的心 灵。希望大家看了高尔基的这段生活经历, 能倍加珍惜今天的幸福生活。
在俄国文学中,我们(指 罗曼· 罗兰和茨威格)从来没 有读过比您(高尔基)的 《童年》更美的作品。您 (高尔基)还从来没有如此 成功地显示过您的写作才能。
——罗曼· 罗兰(法国作家)
精彩片段欣赏
阿廖沙:
不久,我对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴 趣,黄布遇到黑水就成了宝石蓝,灰布遇到黄褐色的水就 成了樱桃红。太奇妙了,我怎么也弄不明白。我很想自己 动手试一试。 我费了好大的劲儿才把柜子里过节时才用的白桌布拿 到了院子里,刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里,外公 家的仆人茨冈就不知道从哪儿跑来了。 他叫来了外婆,外婆飞跑而至,大叫一声,几乎哭 出声儿来,大骂了我几句。可她马上又劝茨冈:“千万别 跟老头子说!尽量把这事儿瞒过去吧!”外婆把我领进了屋 里。
读书方法指导: 1、摘录好词好句、好的片段。 2、写写文章的主要内容。 3、学习文中好的写作方法。 4、写写自己读这本书的收获及 感受。
没有任何力量比知识更强大,用知识 武装起来的人是不可战胜的。 人的知识愈广,人的本身也愈臻完 善。 书是人类进步的阶梯 。 书籍是青年人不可以分离的生命伴 侣和导师。 读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。
ห้องสมุดไป่ตู้
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好书推荐 《童年》名著阅读
鄂州市洋澜小学 邹琼
《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故 事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会 及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨, 笼罩着浓厚小市民习气的家庭,这是一个令人窒 息的家庭。此外,小说也展现了当时整个社会的 腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我” 幼年时代痛苦生活的叙述,实际反映了作家童年 时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求,同 时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。