北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：遗传信息的表达
高考生物总复习例题讲解：遗传计算专题
遗传计算专题北京四中：毕诗秀一、关于DNA双螺旋结构的计算规律：①DNA双螺旋结构中，的两个碱基（如A和G或C和T或A和C或G和T）之和占整个DNA分子碱基总数的；②DNA双螺旋结构的每条链中（A+T）/（+ ）的比值等于整个DNA 分子中（A+T）/（+ ）的比值：例：从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的40％，又知该DNA的一条链(a链)所含的碱基中20％是腺嘌呤，问与a链相对应的另一条链中腺嘌吟占该链全部碱基数的A. 30％B. 20％C. 15％D. 10％二、关于DNA分子复制的计算规律：某DNA分子连续复制n次：新产生的DNA数为含有亲代DNA分子链的DNA分子占总数的例：将某细胞中的一个DNA分子用3H进行标记，此细胞连续进行4次有丝分裂，含有标记DNA的细胞占分裂后的子细胞的A . 1/16B . 1/8C . 1/4D . 1/2三、关于遗传规律的计算1.基因分离定律研究对象：染色体上的基因（接下页）分离定律的实质：染色体上的基因分离2、基因自由组合定律研究对象：染色体上的基因自由组合定律的实质：染色体上的基因自由组合AaBb自交，子代表现型比例为：AaBb测交，子代表现型比例为：例：鸟类属于ZW型性别决定的生物。
某种鸟羽毛的颜色由常染色体上的基因（A、a）和性染色体上的基因（Z B、Z b）共同决定。
其基因型与表⑴雌鸟和雄鸟的性染色体组成依次是。
⑵黑鸟的基因型有种。
⑶基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雌鸟的羽毛颜色是，雄鸟的羽毛颜色是。
⑷一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型是，父本的基因型是。
理论上黑色、灰色和白色子代的比例为。
核酸是遗传物质的证据北京四中：毕诗秀一、DNA是遗传物质的证据体内细菌转化实验思考：格里菲斯实验能推翻“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为后来科学家证明DNA 是遗传物质提供了什么帮助？体外细菌转化实验问题：（1）1和2结果比较，说明？（2）1和3结果比较，说明？从整个实验中，你能得出什么结论？（3）艾弗里设计实验的思路是怎样的？噬菌体侵染细菌的实验（1）如何对噬菌体进行标记？（2）选用S和P做标记的原因？（3）混合时间是不是越长越好？（4）使用搅拌器作用是什么？（5）对搅拌后的培养液进行离心目的？（6）沉淀和上清液中主要的成分是什么？（7）进行噬菌体侵染实验的目的？二、RNA是遗传物质的证据（1）烟草花叶病毒感染烟草叶实验是怎样做的？实验结论说明了什么结论？（2）病毒重建实验说明所繁殖的病毒类型取决于；证明RNA是遗传物质，能控制。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：核酸的结构和基因生物
核酸的结构和基因北京四中：毕诗秀一．DNA的结构二．RNA的结构三．基因1.基因的概念⑴基因在染色体上呈线性排列染色体是基因的主要载体⑵基因是有遗传效应的DNA或RNA片段⑶基因是控制生物性状的基本功能单位⑷基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表一定的遗传信息2.基因的结构原核细胞基因结构真核细胞基因结构⑴均包括非编码区和编码区，非编码区调控编码区的转录⑵原核细胞基因编码区是连续的真核细胞基因编码区包括外显子和内含子四例题1. 下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.小鼠的遗传物质主要分布在染色体上C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D. HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸2．在证明DNA是遗传物质的经典实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质。
在下图中标记元素所在部位依次是A．①④B．②④C．①⑤D．③⑤3.有关DNA分子结构的叙述，正确的是A.DNA分子由4种核糖核苷酸组成B.DNA单链上相邻碱基以氢键连接C.碱基与磷酸基相连接D.磷酸与脱核糖交替连接构成DNA链的基本骨架4．下图表示DNA分子结构的片段，下列有关叙述不正确的是A．双螺旋结构使DNA分子具有较强的稳定性B．DNA复制时解旋酶作用于⑦C．④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸D．限制性核酸内切酶可以切割⑤的化学键5.假设一个DNA分子片段中含碱基T共312个，占全部碱基总数的26%，则此DNA片段中碱基G所占的百分比和数目分别是A．26% 312个B．24% 288个C．13% 156个D．12% 144个6.已知某原核细胞一段信使RNA有50个碱基，其中A+G有32个，那么转录为该信使RNA的一段DNA分子中，应有C 和TA．32个B．28个C．25个D．50个7.DNA分子的一条链中（A+G）/（T+C）=0.4，与之互补的另外一条链的相同的碱基比为A. 2.5B. 0.4C. 1D. 0.68.DNA分子的一条链中（A+T）/（G+C）=0.4，与之互补的另外一条链的相同的碱基比为A. 2.5B. 0.4C. 1D. 0.69.从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46％，又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中28％是腺嘌呤，问与H链相对应的另一条链中腺嘌吟占该链全部碱基数的A. 26％B. 24％C. 14％D. 11％10．下列四种化合物的化学组成中，与圆圈中内容所对应的名称相符的是A．①一腺嘌呤核糖核苷酸B．②一腺苷C．③一腺嘌呤核糖核酸D．④一腺嘌呤11．下列有关基因的说法不正确的是A．基因都是通过控制酶的合成控制生物性状B．基因是有遗传效应的DNA或RNA片段C．动物细胞基因位于染色体上和线粒体中D．基因是生物遗传的基本功能单位。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：核酸是遗传物质的证据-
核酸是遗传物质的证据
北京四中：毕诗秀
一、DNA是遗传物质的证据
体内细菌转化实验
思考：格里菲斯实验能推翻“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为后来科学家证明DNA 是遗传物质提供了什么帮助？
体外细菌转化实验
问题：（1）1和2结果比较，说明？
（2）1和3结果比较，说明？从整个实验中，你能得出什么结论？（3）艾弗里设计实验的思路是怎样的？
噬菌体侵染细菌的实验
（1）如何对噬菌体进行标记？
（2）选用S和P做标记的原因？
（3）混合时间是不是越长越好？
（4）使用搅拌器作用是什么？
（5）对搅拌后的培养液进行离心目的？
（6）沉淀和上清液中主要的成分是什么？
（7）进行噬菌体侵染实验的目的？
二、RNA是遗传物质的证据
（1）烟草花叶病毒感染烟草叶实验是怎样做的？实验结论说明了什么结论？
（2）病毒重建实验说明所繁殖的病毒类型取决于；证明RNA是遗传物质，能控制。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：遗传学的基本概念生物
遗传学的基本概念北京四中：毕诗秀一、两性花和单性花两性花，举例。
两性花的传粉方式是和。
单性花，举例。
单性性花的传粉方式是闭花传粉是？二、相对性状、显性性状和隐性性状相对性状是。
Ｆ1表现出来的性状称为，未表现出来的性状称为。
三、等位基因、非等位基因位于同源染色体的同一位置，控制相对性状的基因称为；位于同源染色体的不同位置或非同源染色体上，控制不同性状的基因称为。
在减数分裂形成配子的过程中等位基因的行为遵循非等位基因的行为遵循。
请指出下图中哪些为等位基因？哪些为非等位基因？四、纯合子、杂合子和性状分离纯合子是由的配子结合成的合子发育而来的，其遗传特性是。
杂合子是由的配子结合成的合子发育而来的，杂合子不能稳定遗传，在杂种后代中显现不同性状的现象，称为。
下面哪些是纯合子？哪些是杂合子？自交后子代表现？AA Aa aa AAbb AABb aabb AaBb五、杂交、自交、测交杂交：通常是指基因型不同的个体交配。
自交：指来自同一个体的雌雄配子的结合或具有间的交配或来自同一无性繁殖系的个体间的交配。
测交：为测定杂合个体的基因型而进行的与有关隐性纯合个体之间的交配。
六、基因型和表现型表现型是基因型和环境条件（内外）共同作用的结果。
具有相同表现型的个体其基因型（一定/不一定）相同；具有相同基因型的个体，其表现型也（一定/不一定）相同。
水毛茛的叶形有丝状和扁平状是由于其因素带来的，其体细胞的基因型相同。
位于常染色体上的Bb基因型的个体，男性表现为秃顶，女性表现为不秃，其原因是，这种仅见于某一性别的特征称为限性遗传。
七、显性的相对性1.完全显性⑴F1与显性亲本性状完全相同的现象⑵F1 自交产生的F2性状分离比，举例2.不完全显性⑴F1表现为双亲的中间类型的现象⑵F1 自交产生的F2性状分离比举例3.共显性⑴F1同时表现出双亲的性状的现象⑵F1 自交产生的F2性状分离比1:2:1举例八、基因重组和基因自由组合1.基因重组概念：通常是指生物进行有性生殖时，控制不同性状的基因（如A和B或A和b等）即重新组合2. 基因重组类型：①非同源染色体上的自由组合引起的基因重组②同源染色体上的交叉互换引起的基因重组③体外基因重组技术（转基因技术）九、遗传病1. 或中的遗传物质发生改变而引发的疾病2.通常具有的特征3.包括、和。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：细胞分裂与遗传变异的关系生物
细胞分裂与遗传变异的关系北京四中：毕诗秀一、细胞分裂与遗传的关系有丝分裂→体细胞一次，细胞分裂一次，亲子代细胞染色体数目减数分裂→有性生殖细胞DNA复制一次，细胞，子代细胞染色体数目减数分裂和可保持染色体数目恒定；减数分裂为提供可能二、细胞分裂与变异的关系：可遗传变异分为哪几种类型：、、有丝分裂期间可发生哪种变异？、减数分裂过程中哪些事件可导致遗传物质改变？分别发生在什么时期？、、例1：下图为动物细胞进行减数分裂的某个阶段的模式图，请判断正误。
（1）已经发生了染色体结构变异（2）因交叉互换发生了基因重组（3）姐妹染色单体排列在细胞中央（4）正进行DNA分子的复制和蛋白质的合成例2：请说出下图中的甲、乙、丙、丁表示生物的各属于哪种变异类型。
甲：乙：丙：丁：例3：1917年，布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻（缺刻翅）的雌果蝇，并用这种果蝇做了如下图所示的实验：⑴其它实验证实，控制翅型的基因位于X染色体上，Y染色体上没有。
假设缺刻翅是由X染色体上控制翅型的基因发生突变引起的，与正常翅是一对等位基因控制的相对性状。
如果缺刻翅由隐性基因控制，则后代中不应该有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿果蝇出现；如果缺刻翅是由显性基因控制，则后代中应该有＿＿＿＿＿＿＿＿果蝇出现。
实验结果与上述假设是否相符：＿＿＿＿＿＿＿。
⑵上图所示的实验，子代中的雌雄比例不是1：1，而是2：1，其原因最可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶布里奇斯认为“X染色体片段缺失”是导致上图所示实验现象的原因。
为证实这一猜测，科研工作者对表现型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿的果蝇做了唾腺染色体的检查，显微镜下观察到如下图所示＿＿＿＿＿＿＿＿＿的片段，从而证实了布里奇斯的猜测。
写出你的分析过程：。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：遗传计算专题
遗传计算专题北京四中：毕诗秀一、关于DNA双螺旋结构的计算规律：①DNA双螺旋结构中，的两个碱基（如A和G或C和T或A和C或G和T）之和占整个DNA分子碱基总数的；②DNA双螺旋结构的每条链中（A+T）/（+ ）的比值等于整个DNA 分子中（A+T）/（+ ）的比值：例：从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的40％，又知该DNA的一条链(a链)所含的碱基中20％是腺嘌呤，问与a链相对应的另一条链中腺嘌吟占该链全部碱基数的A. 30％B. 20％C. 15％D. 10％二、关于DNA分子复制的计算规律：某DNA分子连续复制n次：新产生的DNA数为含有亲代DNA分子链的DNA分子占总数的例：将某细胞中的一个DNA分子用3H进行标记，此细胞连续进行4次有丝分裂，含有标记DNA的细胞占分裂后的子细胞的A . 1/16B . 1/8C . 1/4D . 1/2三、关于遗传规律的计算1.基因分离定律研究对象：染色体上的基因（接下页）分离定律的实质：染色体上的基因分离2、基因自由组合定律研究对象：染色体上的基因自由组合定律的实质：染色体上的基因自由组合AaBb自交，子代表现型比例为：AaBb测交，子代表现型比例为：例：鸟类属于ZW型性别决定的生物。
某种鸟羽毛的颜色由常染色体上的基因（A、a）和性染色体上的基因（Z B、Z b）共同决定。
其基因型与表⑴雌鸟和雄鸟的性染色体组成依次是。
⑵黑鸟的基因型有种。
⑶基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雌鸟的羽毛颜色是，雄鸟的羽毛颜色是。
⑷一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型是，父本的基因型是。
理论上黑色、灰色和白色子代的比例为。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：专题突破 第七讲 现代生物科技专题生物
高考冲刺专题
第七讲现代生物科技专题
北京四中毕诗秀
一、基因工程
㈠基因工程的工具
1.基因工程的剪刀__________________________.
2.基因工程的缝合针___________________________.
3.基因的运载工具_________________________.
⑴运载体作用：
⑵运载体特点：
⑶种类
㈡基因工程的操作步骤
1.获取目的基因
（1）建立基因文库
基因组文库和cDNA文库的比较
文库的类型 cDNA文库基因组文库
文库的大小
基因中非编码
区
基因中内含子
基因数目
（2）利用PCR技术（聚合酶链式反应）获取
（3）化学方法合成目的基因
2.形成重组DNA分子（基因表达载体的构建）
3.目的基因导入受体细胞
⑴将目的基因导入微生物细胞
⑵将目的基因导入植物细胞
(3)将目的基因导入动物细胞
4.目的基因的检测和表达
二、克隆技术
㈠植物的克隆技术
1.植物组织培养的过程______________________________________.
2.植物组织培养的理论基础： _______________________________.
3.植物细胞全能性表现的条件： ______________________________.
4.植物体细胞杂交的过程_____________________________.
㈡动物的克隆技术
1.动物细胞培养的条件
(1)
(2)
(3)
(4)
2.单克隆抗体的制备过程
3.核移植技术的过程。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：遗传实验设计专题-
遗传实验设计专题北京四中：毕诗秀一、遗传学常用的研究方法1. 动植物杂交实验法2. 假说演绎法提出→作出（理论解释）→设计（演绎推理）→验证→得出3. 数学统计法计算遗传概率以及进行基因定位4. 调查法群体调查——调查某种遗传病的率家系调查——调查某种病的方式二、典型例题１．以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例，写出杂交实验法的过程和思路：⑴选择杂交，获得F1，结果；⑵让，结果；⑶为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是；⑷验证假设：设计了实验，即；⑸预期结果：。
孟德尔设计测交实验的意义是通过的比例来反映的比例；⑹实施实验方案，得到的_______ __与_____ ____相符，由此得出结论。
2. 科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株（纯合子）。
为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：①步骤1：选择和杂交。
预期结果：。
②步骤2：。
预期结果：。
③观察实验结果，进行统计分析：如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。
3. ⑴在一块高杆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。
请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）⑵大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具有纯合隐性等位基因yy的个体呈黄色。
但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。
若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”？方法步骤：第一步：用该未知基因型黄色果蝇与交配；第二步：将孵化出的幼虫用饲养，其他条件适宜；第三步：观察。
结果预测：如果后代出现了色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”；如果子代全为色，说明所测黄色果蝇的基因型是，不是“表型模拟”。
4. 某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育。
北京四中高考生物专题复习——遗传的基本规律和伴性遗传
高考综合复习——遗传的基本规律和伴性遗传[内容概述]本专题内容包括：基因分离定律、基因自由组合定律及其在实践上的应用；性别决定和伴性遗传。
[重点难点]一、遗传的基本规律：1．孟德尔获得成功的原因：选用豌豆作为实验材料；研究方法采用由单因素到多因素；能科学地运用统计学方法对实验结果进行分析；实验程序科学严谨：实验-假设-验证-总结规律。
2．理解基本概念，注意概念之间的相互关系。
3．基因型与表现型的关系（1）基因型是生物性状表现的内部因素，表现型是基因型的外在形式。
（2）表现型相同，基因型不一定相同。
（3）基因型相同，表现型也不一定相同，但在相同环境条件下表现型相同。
（4）生物表现型的改变，如果仅仅是由环境条件的变化所引起的，那么这种变异不能遗传给后代。
（5）生物表现型的改变，如果是由基因型（遗传物质）的改变所引起，那么这种变异就能遗传给后代。
4．熟练掌握6把“金钥匙”解开遗传题：基因分离定律6种基本的亲本组合方式和子代基因型、表现型：（以D、d为例）自交：杂交：（4）DD×dd→Dd（表现型1种）测交：（5）Dd×dd→Dd：dd（表现型2种，比例1：1）回交：（6）Dd×DD→DD×Dd（表现型1种）掌握6种基本的亲本组合方式，做到能够熟练正推（从亲本推出子代）和倒推（从子代推出亲代）基因型。
判断显、隐性性状的方法：①显性性状才有杂合子，杂合子自交后代会出现性状分离，新出现的性状为隐性性状。
②具有相对性状的纯合子杂交，子一代显现的亲本的性状为显性性状。
基因型的确定：具隐性性状的个体一定是纯合子，其基因型中的两个隐性基因分别来自两个亲本，说明两个亲本至少含一个隐性基因。
还可根据上述亲本组合中后代的性状分离比来确定基因型。
规范书写遗传图解，例如：（复杂的遗传图解也可用棋盘法）5．基因自由组合定律应用题简便算法：基因自由组合定律研究两对（或更多对）相对性状分别由两对（或更多对）等位基因控制的遗传，其中每一对等位基因的传递规律仍然遵循基因分离规律。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：专题突破第三讲细胞分裂和变异
高考冲刺专题：细胞分裂和变异北京四中毕诗秀多细胞生物发育中的细胞变化、动植物细胞有丝分裂的比较（）（）（） （）（） 间期 _____________________________ .前期 _____________________________ .中期 _____________________________ .末期 _____________________________ .后期 _____________________________ .2.动物细胞的有丝分裂DNA 分子加倍的时期？ ______________________ 染色体数目加倍的时期？ ________________________ 细胞核加倍的时期?亲代卜数分裂擂子 产生可遗 厂传萄愛异有吳分叢仃鈿ifc 分化冯亡1.植物细胞的有丝分裂蔺期 中期 盾副 木删动植物细胞有丝分裂的相同点?复制一次，分裂两次精细胞V 着曼点分裂* M次级精母细胞妹染色单体分开动植物细胞有丝分裂的不同点？_____________________植物细胞动物细胞纺锤丝来源质分裂方式观餌线习=赭出下述备图分劃属于什幺令裂的什么时期有吳中期有坠石期减期凍.U后期三、可遗传变异的类型1. 基因重组⑴概念_____________________________ .⑵类型①非同源染色体上的非等位基因自由组合②同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换造成的重组⑶基因重组的应用—杂交育种2. 基因突变⑴基因突变的概念______________________________⑵诱发基因突变的因素物理因素：化学因素：生物因素: 最容易发生基因突变的时间？⑶基因突变的应用—诱变育种3. 染色体变异（畸变）⑴染色体结构变异染色体结构变异可能发生的时间？⑵染色体数目的变异① 非整倍体变异②整倍体变异（3）染色体变异的应用—单倍体育种和多倍体育种①单倍体育种②多倍体育种。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：遗传实验设计专题生物
遗传实验设计专题北京四中：毕诗秀一、遗传学常用的研究方法1.动植物杂交实验法2. 假说演绎法提出→作出（理论解释）→设计（演绎推理）→验证→得出3. 数学统计法计算遗传概率以及进行基因定位4. 调查法群体调查——调查某种遗传病的率家系调查——调查某种病的方式二、典型例题１．以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例，写出杂交实验法的过程和思路：⑴选择杂交，获得F1，结果；⑵让，结果；⑶为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是；⑷验证假设：设计了实验，即；⑸预期结果：。
孟德尔设计测交实验的意义是通过的比例来反映的比例；⑹实施实验方案，得到的_______ __与_____ ____相符，由此得出结论。
2. 科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株（纯合子）。
为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：①步骤1：选择和杂交。
预期结果：。
②步骤2：。
预期结果：。
③观察实验结果，进行统计分析：如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。
3. ⑴在一块高杆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。
请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）⑵大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具有纯合隐性等位基因yy的个体呈黄色。
但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。
若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”？方法步骤：第一步：用该未知基因型黄色果蝇与交配；第二步：将孵化出的幼虫用饲养，其他条件适宜；第三步：观察。
结果预测：如果后代出现了色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”；如果子代全为色，说明所测黄色果蝇的基因型是，不是“表型模拟”。
4. 某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育。
北京市第四中学高考生物总复习例题讲解：专题突破 第四讲 遗传专题生物
高考冲刺专题第四讲遗传专题北京四中毕诗秀一、DNA的复制㈠究DNA分子复制方式的实验1958年，Meselson和Stahl（）实验。
㈡DNA分子复制过程及其特点1.发生时间:_______________.2.过程_________________________.3.复制所需条件(1) _________________________.(2) _________________________.(3)___________________________.(4)____________________________.4.特点(1)_________________________.(2)___________________________.(3)_________________________.(4)_______________________________.二、基因控制蛋白质合成—表达遗传信息1.转录场所__________________.模板_______________________.原料_____________________.酶_________________________.碱基互补配对原则_____________________________________. 转录产物及去向mRNA _____________________________________.rRNA _____________________________________.tRNA _____________________________________.2.翻译：场所__________________.模板_______________________.原料_____________________.工具_____________________.碱基互补配对原则_____________________.产物_____________________.三、孟德尔两大遗传定律㈠两大遗传定律研究的对象细胞中有几对同源染色体？_____________________________________. 细胞中有几对等位基因？_____________________________________.等位基因的位置？_____________________________________.细胞中非等位基因的位置？_____________________________________. 分离定律研究的对象是_____________________________________.自由组合定律研究的对象是_____________________________________.(二)注两大遗传定律中出现的比例1.分离定律需要关注的比例和遗传图解分离定律的实质：___________________________分离。
北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题 遗传信息的表达学案(无答案)
遗传信息的表达一、基因控制蛋白质合成—表达遗传信息1 转录2 翻译二例题1.下列关于基因复制和转录的表述正确的是A. 复制和转录发生的时间相同，都在细胞分裂的间期B. 真核细胞的转录和复制分别发生在细胞质和细胞核中C. 转录的mRNA分子携带了DNA一条单链上的全部遗传信息D. 在细胞生长发育的不同阶段, 转录出的mRNA分子不同2.原核细胞某信使RNA的碱基中，尿嘧啶占20%，腺嘌呤占10%，则作为模板的DNA分子编码区中胞嘧啶占3.有关蛋白质合成的叙述，不正确的是A.终止密码子不编码氨基酸B.每种tRNA只运转一种氨基酸C. tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D.核糖体可在mRNA上移动4. AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。
人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。
加工修饰的场所是A．内质网和高尔基体 B．高尔基体和溶酶体C．内质网和核糖体 D．溶酶体和核糖体5.下图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程。
一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体,下列有关说法错误的是A.①过程发生在细胞分裂间期，RNA聚合酶催化过程②B.核糖体在mRNA上的移动方向是 b → aC.④过程进行的场所有内质网和高尔基体D.多聚核糖体形成的意义短时间内能合成较多的肽链6.某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是A．75对碱基B．78对碱基C．90对碱基D．93对碱7 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。
“甲硫氨酸-脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸”。
密码表：甲硫氨酸：AUG 脯氨酸：CCA、CCC、CCU苏氨酸：A CU、ACC、ACA 甘氨酸：GGU、GGA、GGG缬氨酸：GUU、GUC、GUA根据上述材料，下列描述中，错误的是A.这段DNA中的①链起了转录模板的作用B.决定该多肽链的密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC.这条多肽链中有4个“一CO—NH一”的结构D.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸8.甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是A .甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B .甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行C . DNA分子解旋时，甲过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D . 一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次9.下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。
北京市第四中学高考生物专题复习4基因的表达学案
基因的表达—转录和翻译亲代通过DNA分子复制将遗传信息传递给子代后，子代如何表现出与亲代相似的遗传性状？资料1：有人曾在1955年用洋葱根尖和变形虫进行如下实验：①细胞中加入RNA酶（分解其中的RNA)，蛋白质的合成就停止;②上述实验出现现象后,再将从酵母菌中提取出来的RNA加入细胞中，则细胞又可重新合成一定数量的蛋白质。
资料2:1955年拉斯特等人用变形虫所做的换核实验：A组变形虫用同位素标记的尿嘧啶核苷培养液来培养，发现标记物首先出现在细胞核中。
说明B组变形虫培养在未标记的尿嘧啶核苷培养液中，变形虫的细胞核和细胞质中均未有放射性之后将A组变形虫的细胞核移植到B组变形虫去掉细胞核的细胞质中，进行培养观察,发现大部分被标记的物质相继从细胞核中移入细胞质中。
说明资料3：Marmur和Duty利用DNA和RNA杂合技术，以侵染枯草杆菌的噬菌体SP8为材料进行实验：(噬菌体SP8的遗传物质是DNA，组成其DNA分子的两条链碱基组成很不平均,其中一条链富含嘌呤，另一条链富含嘧啶）1、噬菌体SP8侵染枯草杆菌后，从枯草杆菌中分离出RNA2、将噬菌体DNA分子加热、离心,使DNA双链分开3、将1步骤中分离出来的RNA分别与双链打开的DNA分子混合并缓慢冷却，实验结果，噬菌体SP8侵染细菌后形成的RNA只与富含嘌呤的碱基互补配对形成的杂合分子。
说明一、转录：1.转录场所：2。
转录模板: 3。
所用原料: 4。
酶：5。
碱基互补配对原则：6.转录产物及去向：mRNA:通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，编码蛋白质rRNA：通过核孔进入细胞质,构建核糖体tRNA：通过核孔进入细胞质，携带氨基酸二、翻译：1.遗传密码的破译密码子: 2.翻译的过程：场所：模板：原料：工具：碱基互补配对原则:产物:三、中心法则1。
中心法则的提出与发展2。
中心法则的意义尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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遗传信息的表达
一、基因控制蛋白质合成—表达遗传信息
1 转录
2 翻译
二例题
1.下列关于基因复制和转录的表述正确的是
A. 复制和转录发生的时间相同，都在细胞分裂的间期
B. 真核细胞的转录和复制分别发生在细胞质和细胞核中
C. 转录的mRNA分子携带了DNA一条单链上的全部遗传信息
D. 在细胞生长发育的不同阶段, 转录出的mRNA分子不同
2.原核细胞某信使RNA的碱基中，尿嘧啶占20%，腺嘌呤占10%，
则作为模板的DNA分子编码区中胞嘧啶占
3.有关蛋白质合成的叙述，不正确的是
A.终止密码子不编码氨基酸
B.每种tRNA只运转一种氨基酸
C. tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息
D.核糖体可在mRNA上移动
4. AUG是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子。
人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果。
加工修饰的场所是
A．内质网和高尔基体 B．高尔基体和溶酶体
C．内质网和核糖体 D．溶酶体和核糖体
5.下图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程。
一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚
核糖体,下列有关说法错误的是
A.①过程发生在细胞分裂间期，RNA聚合酶催化过程②
B.核糖体在mRNA上的移动方向是 b → a
C.④过程进行的场所有内质网和高尔基体
D.多聚核糖体形成的意义短时间内能合成较多的肽链
6.某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是
A．75对碱基B．78对碱基C．90对碱基D．93对碱
7 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。
“甲硫氨酸-
脯氨酸-苏氨酸-甘氨酸-缬氨酸”。
密码表：甲硫氨酸：AUG 脯氨酸：CCA、CCC、CCU
苏氨酸：ACU、ACC、ACA 甘氨酸：GGU、GGA、GGG
缬氨酸：GUU、GUC、GUA
根据上述材料，下列描述中，错误的是
A.这段DNA中的①链起了转录模板的作用
B.决定该多肽链的密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、
GUA
C.这条多肽链中有4个“一CO—NH一”的结构
D.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代，这段多肽
中将会出现两个脯氨酸
8.甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是
A .甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子
B .甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行
C . DNA分子解旋时，甲过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶
D . 一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次
9.下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列
问题。
⑴过程①称为，该过程在的催化下，以为原料合成产物。
⑵从图中分析，核糖体的分布场所有___________
⑶已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中催化③过程的酶均保持很高活性。
由此可推测该酶由中的基因指导合成。
⑷用α—鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，
那么推测α—鹅膏蕈碱抑制的过程是 (填序号)，线粒体功能
（填“会”或“不会”）受到影响。
10 省略
11.铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的
Fe3+、
铁调节蛋白、铁应答元件等有关。
铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码
上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。
当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合
能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码
后开始
翻译(如下图所示)。
回答下列问题：
⑴图中甘氨酸的密码子是_____，铁蛋白基因中决定“…甘－天
－色…”的模板链碱基序列为___________________。
⑵Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了___________________ _________，从而抑制了翻译的起始；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合
Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译。
这种调节机
制既可以避免对细胞的毒性影响，又可以减少_______
_________________。
⑶若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基
数远大于3n，主要原因是_______________________________。
⑷若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现
，即由____________。