一年级下册语文11 彩虹

人教五四学制版部编一年级下册语文《11 彩虹》

拿着
照着
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
nà dào
那到
高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。
（打一自然现象）
彩虹
虹
11 彩虹
（第一课时）
雨停了，天上有一座美丽的桥。
1.借助拼音自由朗读课文，不认识的字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。 2.标上自然短号。
生字大过关
hónɡ zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座浇提洒挑
xìng jìnɡ ná zhào qiān qún
兴镜拿照千裙
后鼻音：
hónɡ
虹
xìng
兴
jìnɡ
镜
平舌音：
zuò
座
sǎ
洒
衤裙衤裤衤褂衤衬衤挑水高兴镜子拿着照亮秋千花裙
秋千
提着
彩虹
高兴
裙子浇水
镜子
挑水
一座
洒下

部编小学一年级语文下册11《彩虹》课件

初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
点击听朗读
会认字
hóng zuò jiāo
tí
sǎ
tiāo
虹座浇提洒挑
彩虹座位浇花提高洒水挑水
xìng jìng
ná
zhào qiān qún
兴镜拿照千衤裙
高兴镜子拿来照片千万裙子
会写字
nà
结构左右结构组词那里那边
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
随堂练习照样子，写词语。荡来荡去
跑来跑去走来走去
跳来跳去想来想去
课文主题
课文描写了“我”看到雨后的彩虹而引起的一连串的想象，赞美了童心的天真烂漫，传递了“我” 关爱家人的美好情感。
那些
笔顺造句那边有一条清澈的小河！
zhe 结构半包围结构
组词看着听着笑着
笔顺造句她手上拿着几个气球。
dào 结构左右结构
组词到达到来马到成功
笔顺造句他每天早上八点钟就到了学校。
gāo 结构上下结构
组词高山高大高高兴兴
笔顺造句你看，那座山好高啊！
xìng
看到这座美丽的桥，“我”有什么想法呢？
“我”想
提着水壶
走到桥上
把水洒下来
那不就是我在下雨吗？那就是我在下雨。
前面一个句子是反问句，但是表示的是肯定的语气。体现了“我”的天真活泼、丰富想象。
妈妈,你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？

部编语文一年级语文下册11彩虹(完整版)

兴拿镜照千裙
虹座提浇
裙洒
挑镜
兴拿
千照
彩虹
提着浇水高兴
一座
拿着镜子照着
洒下秋千
裙子
挑水
我会读
雨停了，天上有一座美丽的桥。想一想：天上的桥指的是什么桥？
彩虹像一座弯弯的桥 __________________
__________________________________ .
• 中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴
（二）梯度：循序渐进， • 这套教材的编螺写围旋绕上人文升主题和语文要素
，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。
• 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下
秋千
荡来荡去（）来（）去
走来走去飞来飞去跳来跳去游来游去
花裙子飘啊飘（）啊（）
走啊走飞啊飞
彩虹
走上天桥去下雨用月亮照着妈妈梳头童心童趣在彩虹桥上荡秋千
chénɡ
成
笔顺：
成长成果
qiān
千
笔顺：
秋千万千
写一写
看着
着走着
听着
写一写
高
高大高山
写一写
兴
高兴兴趣
一年级下册语文教材解读
研读教材是语文老师的第一基本功。唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。
——成尚荣
• 一、“部编本”教材的特点和各部分学习目标

部编教材一年级语文第二学期 11 彩虹

部编教材一年级语文第二学期11 彩虹临沂二村小学王劲一、教材《彩虹》是部编教材小学语文一年级下册第四单元的第4篇课文。

《彩虹》一课主要描述的是富有奇思妙想的我站在“彩虹桥上”后的无线遐想，我为爸爸下雨，帮妈妈拿镜子，荡秋千裙子我的裙子变出彩云。

从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合一年级学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1．能够正确认读并掌握本课生字12个，并会写7个生字，并组词，尝试造句子。

2．能够流利的朗读课文，并读好长句以及问句。

3．能够理解课文，抓住重点语句，了解重点我对家人的情感。

本课的重点、难点为：重点：认读生字，理解课文内容。

难点：体会我对家人的情感。

二、教法和学法在单元的学习中，教师需要运用多种形式引导学生理解课文内容，让学生从身边熟悉的事物入手，去发现生活中的美好和自然的美丽，激发学生的学习兴趣，学生除了朗读课文以外，也要认真观察课文插图，学习相关的段落，理解课文内容，体会课文中蕴含的思想感情。

教师要在尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和掌握学习方法，最终达到学习目标，在教学过程中，注重以自主，合作的学习方式，让学生在教师的引导下提高学习能力，创新能力和想想能力，让学生在积极的思考中，主动探索。

三，学情课文的阅读的学习是小学生语文教学的重点，阅读学习既是为了提高学生的理解能力，也是为了引导学生去观察生活，感受生活，体会生活中的乐趣，同时也是为了进一步拓展学生的思维想象空间，呼唤着孩子们亲近大自然，并培养学生热爱自然，热爱生活的情感。

课时安排：1课时四、教学过程一、回顾课文，谈话导入1．出示词语卡片，指名学生认读。

2．过渡：这节课，我们就跟随文中的小朋友，插上想象的翅膀，去彩虹桥上玩一玩吧！二、学习课文，精读感悟1．学习第1自然段。

（1）指名学生朗读第1自然段，学习量词“座”。

（2）引导学生说说这座美丽的桥的颜料和形状的。

人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思

【导语】《彩虹》是韦其麟写作的⼀篇短⽂。

本⽂讲述了⼀个⼩⼥孩我看到天上的彩虹后产⽣了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好⼼愿。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。

爸爸，如果我提着你那把浇花⽤的⽔壶，⾛到桥上去，把⽔洒下来，不是我在下⾬了吗？我把⾬洒在⼭上的⽥地⾥，你就不⽤挑⽔浇了，你⾼兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头⽤的那⾯圆圆的镜⼦，⾛到桥上去，天上不是多了⼀个⽉亮吗？我拿着⽉亮照你梳头，你⾼兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙⼦不就成了⼀朵彩云飘来飘去吗？你看见了，⾼兴吗？【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》教案教学⽬标： 1、知识⽬标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“着、那、到、⾼、兴、千、成”等七个⽣字。

2、能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，正确理解课⽂内容。

3、情感⽬标：通过本⽂孩⼦丰富的想象⼒，让我们学会关⼼⽗母、关⼼家⼈。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。

教学难点：在⽂章的学习中教育学⽣做⼀个关⼼⽗母、关⼼家⼈的孩⼦。

教学课时：两课时。

第⼀课时教学⽬标 1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个⽣字，学会“着、那、到、⾼、兴、千、成”7个⽣字。

2、初读课⽂，整体感知课⽂内容。

教具准备：⽣词卡⽚、课件。

教学过程：⼀、谈话激趣，引⼊新课。

师：（出⽰图⽚）同学们，这是什么？⽣：彩虹。

师：彩虹有什么颜⾊？⽣：⾚橙黄绿青蓝紫。

师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新⽂章。

（板书课题：彩虹）⼆、初读课⽂，整体感知。

1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，课⽂讲了⼏件事情？师：谁来说说课⽂讲了哪⼏件事情？⽣：三件事情：⼀是我在彩虹桥上洒⽔为爸爸浇⼭上的⽥地；⼆是在彩虹桥上拿镜⼦照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥⾼兴。

一年级下册语文第11课《彩虹》知识点、图文讲解

第11课《彩虹》知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座)浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

一年级语文下册第十一课《彩虹》教案

一年级语文下册第十一课《彩虹》教案课题: 《彩虹》
教学目标:
1. 了解彩虹的形成原理和颜色层数。

2. 学习相关词汇，如风、太阳、云、弯曲等。

3. 培养学生爱护环境、观察力和归纳总结的能力。

教学准备:
1. 彩虹相关图片或视频素材。

2. 多种颜色的纸片。

3. 彩虹绘本或故事书。

教学过程:
引入：
1. 创设情境，使用彩虹的图片或视频素材让学生产生兴趣。

2. 引导学生观察彩虹，询问学生对彩虹的了解和看法。

探究：
1. 介绍彩虹的形成原理，让学生了解太阳光经过雨滴折射后形成彩虹。

2. 使用彩虹绘本或故事书，讲解彩虹的颜色层数。

3. 展示不同颜色的纸片，引导学生通过搜集并比较纸片颜色，将纸片颜色与彩虹颜色对照，归纳总结彩虹的颜色。

巩固：
1. 分组讨论：学生以小组为单位，共同设计一个关于彩虹的小故事，并在班级中展示。

2. 请学生用彩虹颜色涂绘画纸上的图案，展示给班级其他同学欣赏。

总结:
1. 让学生回顾今天所学的知识，通过提问巩固。

2. 引导学生总结彩虹的形成原理和颜色层数，并鼓励他们向家长朋友分享所学内容。

拓展活动:
1. 给学生布置彩虹观察任务，让他们在家中或户外观察并记录彩虹的出现情况。

2. 鼓励学生用不同材料和颜色制作彩虹手工作品。

评价:
1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、课堂讨论和作品质量。

2. 对学生的学习成果进行评价，如绘画作品、小故事展示等。

希望以上提纲对您有所帮助。

如有其他疑问，请随时告诉我。

部编版一年级语文下册课文11 彩虹

拿
合 +手 =拿
拿走拿开拿下
我想为妈妈做什么呢？
一个日本人,拿了一把刀。
杀了一口人,流了四点血。
zhào
---(猜一字)
照
我想为妈妈做什么呢？
zhào
月亮
像
镜子
照
照相
照片
wǒ
ná
zhe
yuán yuán de
yuâ liɑnɡ zhào zhe
nǐ
shū
tóu
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，
zònɡ
zi
shì yònɡ qīnɡ qīnɡ
de
ruò zhú
yâ
bāo
粽子/是用 / 青青的/箬竹叶 / 包
de lǐ miàn ɡuǒ zhe bái bái de nuò mǐ zhōnɡ
的，里面/ 裹着白白的/糯米，中
jiān yǒu yì kē hónɡ hónɡ de zǎo
树上的秋千门前树上的秋千系在门前树上的秋千
你系在门前树上的秋千
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
彩虹
走上天桥去下雨用月亮照着妈妈梳头在彩虹桥上荡秋千童心童趣
半包围结构：着、座上中下结构：高上下结构：兴、照、拿左右结构：那、到、虹、浇、洒、镜、提、挑、裙独体结构：千、成
多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天。要问绳子有多长，这山搭到那山前。
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
11.彩虹
虫+工=虹
hónɡ

部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案

人教部编版一年级下册语文11《彩虹》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意。

2.能感受彩虹的美丽，懂得彩虹是大自然的一种奇妙景观。

3.能正确理解课文中的生活常识。

4.能够表达对彩虹的感受，培养学生对大自然景观的热爱和保护意识。

二、教学重点1.理解课文内容，感受彩虹的美丽。

2.理解课文中的生活常识。

三、教学难点1.理解课文内容，包括抽象难以形象化的内容。

2.表达对彩虹的感受，培养学生细致观察和感受力。

四、教学准备1.课文《彩虹》PPT。

2.彩虹图片或视频资料。

3.准备相关课堂活动。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放彩虹的图片或视频，激发学生对彩虹的好奇和向往，引入本课话题。

2. 学习课文（10分钟）让学生跟读课文，指导学生理解每一个句子的意思，重点帮助学生理解课文中描述彩虹的内容。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成几组，让他们讨论自己对彩虹的理解以及自己在生活中见过何种彩虹，带领学生共同发现彩虹的美丽。

4. 共同表达（15分钟）让每组派代表陈述讨论结果，鼓励学生用自己的语言表达对彩虹的感受。

5. 情景再现（15分钟）教师布置任务，让学生分组，表演彩虹出现的情景，培养学生的表达能力和观察力。

6. 总结（5分钟）总结本堂课的主要内容，强调彩虹的美丽以及大自然景观的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。

六、课后作业写一篇作文，描述自己见过的最美的彩虹，表达自己对彩虹的感受。

七、教学反思本课通过多种方式引导学生感受彩虹的美丽，培养学生的观察力和表达能力。

在以后的教学中，可以多引入生活常识，让学生在学习中获得更广泛的知识。

部编版一年级语文下册课文11 彩虹PPT课件

de
lǐ miàn ɡuǒ zhe bái bái de nuò mǐ zhōnɡ
着白白的糯米/ ，中间有一颗/红红的枣。
jiān yǒu yì kē hónɡ hónɡ de zǎo
/
/
/
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
“小步子”读法
浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶
自主活动一： 1.想一想，第二自然段写我在干什么？ 2.自己练读，圈一圈“我”的动作。
tiāo shuǐ jiāo tián 挑水浇田
浇、提、洒、挑（左右结构熟字加偏旁）
（浇水提水洒水挑水）
浇、洒：氵（与水有关）提、挑：扌（与手有关）
浇水
洒水
提水
挑水
① 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
② 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
③ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
想一想：我除了对爸爸说话，我还对谁说话了
呢？
妈妈哥哥
你从那些自然段知道的？请你读一读。
自读提示：自读3、4自然段，读准
字音，按照学习第二段的方法，读好长句、问句，并标出3、4自然段各有几句话。
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天。要问绳子有多长，这山搭到那山前。
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
11.彩虹
虫+工=虹
hónɡ
虹
红江
hónɡ
虹
彩虹
霓虹
1
3 4
认一认 hóng zuò tí jiāo sǎ tiāo

2018年春人教版部编一年级语文下册第四单元 11彩虹

字词乐园
美丽：美好艳丽；好看。秋千：传统体育游戏。两绳下拴横板，上悬于木架，人坐或站在板上，两手分握两绳，前后往返摆动。
字词乐园
着兴
那千
到成
高
近反义祠
近义词：美丽--- 漂亮反义词：美丽--- 丑陋高兴--- 难过高兴--- 开心
课文详解
一、导入
同学们，这是什么？彩虹。彩虹有什么颜色？赤橙黄绿青蓝紫。
Байду номын сангаас文详解
二、课文讲解
1、课文讲了哪几件事情？三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
课文详解
二、课文讲解
2、天上美丽的桥是什么？天上美丽的桥是雨后的彩虹。 3、文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？说明我爱想象、爱思考。
课文详解
二、课文讲解
4、那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
课文详解
二、课文讲解
5、“我”能想象出这么多事，说明了什么？
说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
课文详解
二、课文讲解 6、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？我为每一个家人都做了事情。这三段最后一句话都是“你高兴吗”。
11 彩虹
预习检查
1 指名朗读《11彩虹》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。
字词乐园
虹洒镜
座挑照

部编版一年级语文下册第10课《彩虹》精品课件

课文围绕彩虹讲了几件事情？
三件事
1.在彩虹桥上洒水为爸爸浇田 2.在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头 3.在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
11 彩虹
课堂演练
一、读一读，连一连。 zuò jiāo sǎ zhào
qún
jìnɡ
浇洒座裙照镜
11 彩虹
二、选一选。面把
一（座）桥
座朵一（朵）彩云
一（面）镜子一（把）水壶
tí
提
提水提醒
造句：打扫卫生的时候，他负责提水。
11 彩虹
sǎ
洒
洒水洒脱
造句：上学的时候，迎面而来一辆洒水车。
tiāo
挑水
挑
挑选
造句：以前这里很缺水，人们得到很远的地方去挑水。
11 彩虹
jìng
镜
镜子镜面
造句：女生总是比男生更喜欢照镜子。
ná
拿
拿起拿出
造句：小妹妹拿出了自己的布娃娃，要和我做游戏。
11 彩虹
zhào
照片
照
照射
造句：每次出去旅游，妈妈都会拍很多照片。
qún
裙
裙子长裙
造句：妈妈今天买了一条新裙子。
11 彩虹
nà
zhe
dào
gāo
那着到高
xìng qiān chéng
兴千成
11 彩虹
nà
那
我会写
zhe
dào
着到
ɡāo
高
那个走着迟到高度 xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
字词听写
11 彩虹第二课时
看到美丽的彩虹，你会产生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？让我们继续到课文中找找答案吧！

小学一年级语文《彩虹》课文原文、教案及教学反思

小学一年级语文《彩虹》课文原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《彩虹》课文原文雨停了，天上有一座秀丽的桥。

爸爸，你那把浇花用的水壶呢？假设我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你欢快吗？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？假设我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你欢快吗？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？假设我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你观看了，欢快吗？2.小学一年级语文《彩虹》教案教学要求：1、学会本课11个生字和词，会用常用词语说、写句子。

2、正确观看图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。

3、能正确答复练习中提出的问题，会用“别焦急，谁给你做什么”的句式说、写句子。

4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。

教学重点：理解句子的意思和句子与句子之间的联系。

教学难点：理解课文内容。

教学时数：4课时第一课时一、导入课1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？2、我们一起来学习第17课《彩虹》。

二、教学生字词1、默读课文，勾画出不生疏的字。

2、板书生字词：现等已经失喝含喷雾试橙3、教读字音。

4、指名读，指导、订正学生的发音。

5、指导书写。

6、再读课文，找出不理解的词语。

7、理解词语：“消逝”、“消逝”：借助挂图，联系实际比较词语进展理解。

“等”、“试”：联系上下文理解。

“喝”、“含”、“喷”：结合动作演示理解词语。

“已经”：先讲词义，然后再举例理解。

“雾”：看实物或图理解。

“橙”：借助颜色理解。

8、读带有生字词的句子，理解句子意思。

三、稳固练习1、读词语，讲讲词语的意思。

2、抄写生字词。

四、作业1、默写生字词。

2、读课文。

其次课时一、复习导入1、看〔听〕写词语。

2、讲讲词语在句子中的意思。

二、授1、读课文，说说课文共有几句话？2、边读句子边比照图画〔或演示〕，理解句子的意思。

部编版一年级语文下册-类文阅读-11 彩虹含答案

美丽的彩虹雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。

小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。

1.开心连连线。

神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥2.选择合适的词语。

①挂在②戴上③滑下（）天空（）滑梯（）项链3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：4.模仿写一写。

彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。

彩虹像参考答案：1.神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥2. ①③②3.我真想到彩虹桥上去走一走。

4.彩带，妹妹挥舞彩带，舞蹈一定更精彩。

美丽的彩虹天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。

暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。

雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。

夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。

冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。

1.在（）里填上合适的词。

一（）彩虹一（）狂风一（）彩桥一（）水滴2.按要求填空。

文中画“”的句子把比作。

3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。

4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。

彩虹形成需要_________和。

5.你喜欢彩虹吗？为什么？参考答案：1.道阵座颗2.彩虹七彩桥3.夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。

4.夏冬阳光小水珠5.示例：我很喜欢彩虹，很美丽，很神奇。

部编版一年级下册语文第十一课《彩虹》优秀课件

学写“如果……不就……”构成的反问句
学一法：“如果……”表示假设一种情况，“不就…… ” 表明在假设情况下产生的结果 , 并且这个结果是用反问的形式来表达的 , 语气更加强烈。“如果我提着它，走到桥上 , 把水洒下来 , 那不就是我在下雨吗 ?”前半部分“我提着它，走到桥上，把水洒下来”是假设的情况，后半部分 “那不就是我在下雨吗”是在假设情况下产生的结果。这句话的意思是：如果“我”提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是“我”在下雨。
这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
拓展：
模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。
妹妹，你新买的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒向空中，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
读一读，说一说。荡来荡去飘来飘去
游来游去
这是课后第2题哦！
跑来跑去
这道题是积累 “× 来 × 去”类的词语，读这类词语时，自己做做动作，想象画面，感受这一类词语的形象感和节奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、摆来摆去、晃来晃去等。
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彩虹桥雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑。
完成《练习册》第2课时“主题素养特训” 的相关习题，复习、巩固课堂所学。
人教版语文一年级下册
初读感知

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
③ ① ②
④
把画出的生字读一读。
我会认
hóng
彩
zuò
一
jiāo
花
提示：点击生字进入详细讲解。
tí
sǎ
水水
tiāo

《彩虹》人教版一年级语文(下册)

飘来飘去跑来跑去
跳来跳去摇来摇去
同学们再见！
哥哥,你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去, 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了,高兴吗?
朗读练习
1、如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?
2、如果我提着它，走到桥上,把水洒下来, 就是我在下雨。
读一读，说一说
荡来荡去游来游去走来走去 __________ 看来看去
彩虹
读一读，写一写
zhe
nà
dào
gāo
着
成
雨停了,天上有一座美丽的桥。。
爸爸,你那把浇花用的水
壶呢？如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗？
妈妈,你梳头用的那面镜
子呢？如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？。

人教五四学制版部编一年级下册语文《11 彩虹》

一座桥
jiāo tían
浇田sǎBiblioteka shuǐ洒水tí zhe
提着
ná zhe zhào zhe
拿着照着
彩虹高兴镜子秋千裙子挑水
一座桥浇田洒水提着拿着照着
镜子
秋千
裙子
学偏旁
裤子
袜子
我会写
ɡāo
xìnɡ
高兴
gāo
xìng
自由朗读课文，要求：
1.遇到长长的难读的句子，多读几遍。 2.想一想：小姑娘看到这座美丽的桥，萌生了三个想让谁高兴的愿望呢？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
作业布置
1.在注音本上书写“高、兴”，每个字两遍并组词。 2.把文中小姑娘的想象和爸爸说一说，再帮爸爸做一件事。
一座（桥）一座（美丽）的（桥）雨停了，天上有一座美丽的桥。
部编人教版语文一年级下册第单四元
hóng
11.彩虹
1 2
3 4
我会读
cǎi hóng
彩虹
gāo xìng
高兴
jìng zi
镜子
qiū qiān
秋千
qún zi tiāo shuǐ
裙子挑水
yí zuò qiáo
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶

小学一年级语文《彩虹》原文及教案

【导语】《彩虹》是韦其麟写作的⼀篇短⽂。

本⽂讲述了⼀个⼩⼥孩“我”看到天上的彩虹后产⽣了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好⼼愿。

以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂《彩虹》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。

爸爸，如果我提着你那把浇花⽤的⽔壶，⾛到桥上去，把⽔洒下来，不是我在下⾬了吗？我把⾬洒在⼭上的⽥地⾥，你就不⽤挑⽔浇了，你⾼兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头⽤的那⾯圆圆的镜⼦，⾛到桥上去，天上不是多了⼀个⽉亮吗？我拿着⽉亮照你梳头，你⾼兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙⼦不就成了⼀朵彩云飘来飘去吗？你看见了，⾼兴吗？【教案】教学⽬标 1、会认读本课13个⽣字，会写7个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，能读好长句⼦。

教学重难点 1、会认读本课13个⽣字，会写7个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，能读好长句⼦教学准备课件⽣字卡⽚预案设计补充、调整、复备⼀、谈话导⼊ 1、你们喜欢彩虹吗？为什么？有⼀个⼩姑娘也特别喜欢彩虹，那她为什么也喜欢彩虹呢，咱们⼀起去看看吧！ 2、板书课题，提出问题。

（1）彩虹是怎么出现的？（2）为什么要写彩虹？⼆、整体感知课⽂ 1、借助拼⾳读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。

2、再读课⽂，标出⾃然段。

3、同桌互读，讨论问题。

4、⼩组派出代表，回答问题。

（师及时解释彩虹出现的原因）三、学习⽣字 1、出⽰本课⽣字，学⽣认读。

2、在课⽂中圈出本课⽣字。

3、争当⼩⽼师领读⽣字。

4、同桌互读，检查。

5、给⽣字组词。

6、识记⽣字。

（1）加⼀加。

（2）减⼀减。

（3）⽐⼀⽐。

7、游戏巩固⽣字。

四、指导书写。

1、观察字形。

2、指导书写。

成的笔顺最后点点。

着半包围结构 3、描红，书写。

4、作业展⽰，评⼀评。

五、总结你今天有哪些收获？。

人教部编一年级下册语文11彩虹

第四单元
11 彩虹
一、快乐练书法！
二、拼一拼，连一连。

三、选择正确的音节填一填。

zháo zhe
我再不回家，妈妈会着
急的。

听着
音乐，我感到很快乐。

树林忽然着火了！
冬天，青蛙在洞里睡着了。

四、组词吹泡泡，看谁的泡泡最多！
五、想一想，说一说。

飘来飘去荡来荡去游来游去跑来跑去
秋千在空中( )。

鱼儿在小河里( )。

云朵在天上( )。

那
高
拿着镜子浇水裙子彩虹 cǎi hóng jiāo shuǐ ná zhe qún zi jÌng zi
牛羊在草地上()。

我还能说几个这样的词语：
()来()去()来()去()来()去()来()去
参考答案
一、
参考答案：略。

二、
参考答案：
三、参考答案：zháo zhe zháo zháo
四、
参考答案：(示例)那么那里那边
高大高兴高空
五、
参考答案：荡来荡去游来游去飘来飘去跑来跑去
(示例)爬来爬去走来走去跳来跳去想来想去
拿着
镜子浇水裙子彩虹 cǎi hóng jiāo shuǐ ná zhe qún zi jÌng zi。

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