2019年三年级英语上册Unit11Ilikethebird教案2湘少版
Unit11Ilikethebird
Unit11 I like the bird作者：杨欣来源：《科学导报·学术》2019年第31期摘 ;要：实施有效的教学策略是完成小学英语教学目标、提高小学英语教学质量的重要途径。
本课时教学是依据湘少版教材三年级上册第十一单元A部分Let’s Listen and Say和B部分Let’s Learn设计而成。
关键词：小学英语;课堂教学一、学情分析：三年级学生在8、9岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
他们接触英语不到半年，有一点语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道在老师的简单指令下上英语课，但听说能力还不是很强，他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。
二、教学目标：知识目标：1.能听、说、认读单词：lion，bird，tiger，monkey，panda，elephant.2.能用下列语言进行简单问答：What’s this？;This is a …能用I like the …谈论自己喜欢的动物。
能力目标：能在特定语言环境下学生能够使用本课语言进行交流。
情感目标：懂得爱护小动物。
三、教学重、难点1.能听、说、认读单词lion，bird，tiger，monkey，panda，elephant。
2.能使用动物的单词进行简单问答，并表达对动物的喜爱。
四、教学基本策略及设计思路：本课时根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观、形象，激发学生的好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境为基础，通过听听猜猜，看看猜猜，chant、小组竞赛等活动让学生在轻松愉悦的环境中学习运用语言。
五、教学准备：教师课前教案、单词卡片、PPT。
六、教学过程：Step1：Warm-up（热身导入）1.Watch the video，listen and sing a song “Old MacDonald “.2.PPT依次展示图片“cow，duck，cat，dog，hen，horse”。
(湘少版)三年级英语上册《Unit 11 第一课时》教学设计设计
湘少版三年级英语上册《Unit 11 第一课时》教学设计教学目标1.听懂、会说单词 dog, cat, bird, rabbit。
2.通过学习认识一些动物并了解它们的特点。
3.能够听懂、理解并会说Let’s talk 部分对话内容，能够讲述故事。
教学重点1.学习单词 dog, cat, bird, rabbit。
2.学习并掌握Let’s talk 部分对话内容。
3.通过故事学习认识一些动物并了解它们的特点。
教学准备1.教材《湘少版三年级英语上册》Unit 11 第一课时课本、教师用书。
2.多媒体课件、视频等相关教学资源。
教学流程1. Warm up1.教师谈论各自家中的宠物介绍并呈现相关照片，激发学生学习动物的兴趣。
2.播放与宠物有关的动画短片视频，为本课内容做铺垫。
2. Presentation1.教师向学生介绍单词 dog, cat, bird, rabbit 的发音及含义。
2.通过图片或视频演示，让学生学习认识这些动物，并了解它们的特点。
3. Practice1.给学生发放配有其他英语教学资源的练习册，让学生自主在课堂上完成相应的练习。
2.安排学习小组，让学生交流学习过程中发现的困难，教师解决学生遇到的问题。
4. Let’s talk1.教师根据教材中Let’s talk 部分的语言模块精心设计课堂教学内容。
2.引导学生用英语表达与Let’s talk 部分对话内容相似的词汇或句子。
3.让学生进行角色扮演，展示他们的英语水平。
5. Story time1.教师引导学生通过故事学习认识一些动物并了解它们的特点。
2.以唐老鸭为例，探究动物的特点及其与人类的关系。
3.扩展故事内容，让学生了解更多的动物及其特点。
6. Wrap up1.教师安排总结时间，让学生将所学内容进行总结。
2.鼓励学生在班内发表自己的总结，分享自己的学习成果。
3.教师对本课所教授的内容进行总结，预告下一课内容。
总结本节课主要介绍了英文单词 dog, cat, bird, rabbit，让孩子在自然情况下学习英语，通过故事和短片认识更多的动物。
Unit11Ilikethebird(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
教案教学内容：本节课是Unit11 I like the bird，选自湘少版（三起）英语三年级上册。
本节课主要围绕动物单词展开，包括bird、fish、cat、dog等，同时教授句型"I like"，要求学生能够正确运用句型表达自己对动物的喜爱。
教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认读并书写动物单词bird、fish、cat、dog，并能够运用句型"I like"表达自己对动物的喜爱。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强自己的英语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。
教学难点：1. 动物单词的发音和书写，特别是"fish"和"cat"的发音，容易混淆。
2. 句型"I like"的运用，需要学生理解和掌握like一词的用法。
教具学具准备：1. 动物单词卡片2. 课堂练习本3. 黑板和粉笔教学过程：1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示动物单词卡片，教授单词的发音和书写，并通过游戏等方式让学生进行练习。
3. 句型教学：教师通过示例，教授句型"I like"，并引导学生进行句型练习。
4. 练习环节：学生通过小组合作，进行句型练习，教师进行指导和纠正。
板书设计：1. 动物单词：bird、fish、cat、dog2. 句型：I like作业设计：1. 写出本节课学习的动物单词。
2. 用句型"I like"造句，表达自己对动物的喜爱。
课后反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，对动物单词的掌握程度较好。
但在句型练习环节，部分学生对"I like"的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于容易混淆的单词，如"fish"和"cat"，需要教师在教学中进行重点讲解和区分。
三年级英语上册Unit11Ilikethebird PPT精品课件湘少版
请2-3组学生到讲台上来，老师 说学生做动作，做错动作的就会被 淘汰掉。
What animals do you like?
(你喜欢什么动物？)
What animals do you like?
(你喜欢什么动物？)
a bird
bird bird
I like the bird.
老师边做动作边说单词，喜欢的 学生站起来说：
动物是我们的朋友。我们应该爱护他们， 不随意伤害他们。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级英语上册Unit11Ilikethebird课件2湘少版
Guess!
Who will come? (猜一猜！谁会来？)
1.看动画，结合情景，理 解对话
2.跟读对话
Homework:
把今天认识的动物朋友告诉你的爸爸，妈妈。
1.看课文动画，结合情景， 理解对话
2.跟读对话
You’re a lion-roar,roar!I like the lion-roar,roar! You’re a bird-tweet,tweet!I like the bird-tweet,tweet! You’re a monkey-chatter,chatter!I like the monkeychatter,chatter! You’re a cat-meow,meow!I like the cat-meow,meow! You’re a cow-moo,moo!I like the cow-moo,moo! You’re a duck-quack,quack!I like the duck-quack,quack! You’re a mouse-squeak,squeak!I like the mousesqueak,squeak! You’re a dog-woof,woof!I like the dog-woof,woof!
Let’s chant.
Animals are our friends. 动物是我们的朋友. We should love animals. 我们应该关爱它们。
Homework:
把今天认识的动物朋友告诉你的爸爸，妈妈。
Homework:
把今天认识的动物朋友告诉你的爸爸，妈妈。
Who is missing
Welcome!
Let’s review
cow A red flag cat horse dog
湘少版-英语-三年级上册-Unit 11 I like the bird.精品教案
Unit 11 I like the birdPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说单词及会话。
2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …….”谈论动物。
难点：掌握句型I like the .....。
三、教学步骤Step 11. 师生问候。
2. 展示图片，认识动物。
运用句型it’s a......3. 讨论学生的兴趣爱好，引出课文标题： I like the bird .4. 引导学生说出简单的句子。
I like the bird/the monkey/the lion....Step 2Learn the new words:bird, monkey, lion, tiger, panda, elephantStep 3转盘游戏：点一名同学起来回答问题，转动转盘，让同学读转盘所指的单词，多玩几次。
Step 4看图教读句型：图片——a birdbird , birdI like the bird.活动——I say you do老师边做动作边说单词，喜欢的学生站起来说：I like the _____.Step 5游戏-----let’s have a PK.请2-3组学生到讲台上来，老师说学生做动作，做错动作的就会被淘汰掉。
Step 6Let’s chant——给大家一分钟的时间，任选两种你喜欢的动物，自编一个歌谣，加上动作表演出来。
Step 71.动物大游行——review2.四人为一组，表演A部分的对话，可以结合以前学过的动物进行创作、表演。
Step 8Homework: 用I like the .....写3句话。
三年级上册英语教案-Unit11《Ilikethebird》｜湘少版
三年级上册英语教案 Unit 11《I like the bird》｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够识别和运用本节课所学的动物名词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提升学生的听说技能。
教学难点本节课的教学难点在于学生对新动物名词的记忆以及句型的正确运用。
特别是对于英语基础较弱的学生，如何让他们在理解的基础上记忆和应用新词汇和句型，是教学过程中的一个挑战。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和句型，用于辅助教学。
2. 单词卡片：印有动物名词的卡片，用于课堂练习和游戏。
3. 实物模型或图片：各种动物的模型或图片，帮助学生直观地理解单词。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，从而自然引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示动物图片，教授新动物名词和句型。
3. 课堂练习：通过单词卡片游戏、角色扮演等活动，让学生练习新学的单词和句型。
4. 巩固提高：设置情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。
板书设计1. 动物名词列表：列出本节课学习的动物名词。
2. 句型展示：展示句型“I like”。
3. 课堂活动记录：记录课堂练习和游戏的结果。
作业设计1. 单词抄写：抄写本节课学习的动物名词。
2. 句子练习：用所学句型写出自己喜欢动物的句子。
3. 情景对话：与家长或同学进行情景对话，运用所学知识。
课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识点的掌握程度。
2. 教学方法：分析教学过程中使用的各种方法的有效性。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，以改进教学方法。
教学过程详细说明1. 课堂导入活动设计：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。
这种活动能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
目的：通过有趣的互动活动，自然引入本节课的主题，同时营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新知呈现多媒体使用：利用多媒体课件展示动物图片，同时呈现相应的英语单词和句型。
三年级上册英语教案-Unit11IlikethebirdPeriod2湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 11 I like the bird Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级上册英语第11单元第2课时，主要围绕动物词汇和句型"I like the"进行教学。
教学内容包括动物词汇如"bird", "fish", "dog"等，以及如何使用句型表达个人喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说并会读本课的动物词汇，并能够运用句型"I like the"表达对动物的喜爱。
2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的爱护和兴趣，增强环保意识。
教学难点1. 正确发音和记忆动物词汇。
2. 灵活运用句型进行表达。
教具学具准备1. 动物图片卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 词汇教学：展示动物图片，教授新词汇，并进行跟读练习。
3. 句型练习：通过教师示范，学生跟读，再进行小组练习，运用句型表达喜好。
4. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟情景对话。
板书设计中心：动物图片和对应词汇。
右侧：句型"I like the"及其变体。
左侧：重点词汇和句型例句。
作业设计1.抄写本课所学词汇。
2.用所学句型写句子，表达对其他动物的喜爱。
3.家长辅助，进行简单的情景对话练习。
课后反思教师需关注学生的发音准确性，尤其是新词汇的发音。
通过角色扮演和小组活动，增加学生的参与感和互动性。
反馈学生的表现，对学习有困难的学生给予个别辅导。
根据学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度。
教学过程的详细补充和说明1. 课堂导入目的：通过播放动物声音，激发学生的兴趣和好奇心，营造轻松愉快的学习氛围。
湘少版-英语-三年级上册-Unit11Ilikethebird.名师教案
湘少版-英语-三年级上册-Unit11Ilikethebird.名师教案I like the bird教学目标：1、知识目标：掌握本课动物单词：bird.monkey tiger、lion、panda、giraffe 及听懂会说的句型, I like…2、能力目标：能听懂理解会说Do you like…的句型,并在实际情景中进行应用。
3、情感目标：通过看、听、说、演唱等活动，使学生产生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，并对学生进行保护动物的思想教育。
二、重点、难点1、会听说认读tiger、lion、panda、bird.monkey等单词。
2、听懂理解会说I like…的句型。
三、教具准备：头饰、动物图片、多媒体课件、奖品小贴画等。
四、教学过程：（一）、导入新课：1、师生问好：T：Good morning boys and girls.S: Good morning Ms wu.2、First , let`s say a chant, OK? （出示投影）小动物，真可爱，我们大家说一说。
小狗小狗dog, dog 小狗汪汪汪。
小猫小猫cat，cat 小猫喵喵喵。
小鸭小鸭duck，duck 小鸭嘎嘎嘎。
母鸡母鸡hen，hen 母鸡咕咕嗒。
小鸡小鸡chick，chick 小鸡叽叽叽。
小鸟小鸟bird，bird 小鸟喳喳喳。
大自然，动物多，我们都来保护它。
T: Do you like it? S: Yes. T: Today, we` re going to learn uint11(板书：I like the bird.)（二）、学习单词及句子1、（1）T：Now, look at the screen.（出示投影猴子）What can you see? S: 猴子. T: Listen and repeat. (点击声音) Read 3 times. (板书：monkey)T: I like the monkey. Do you like the monkey?（3）问个别同学Do you like the monkey?从而锻炼学生的回答Yes, I like the monke y. No, I don`t like the monkey.（4）Say a chant:Monkey. Monkey.mokeyI like the monkey.2、tiger（1）听声音猜动物。
Unit11 I like the bird. (教学设计)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit11 I like the bird. (教学设计)教学内容本节课的主题为“I like the bird”，是英语三年级上册Unit11的一部分。
通过本节课的学习，学生将学习关于鸟类的词汇，例如parrot、penguin和peacock，并且能够正确运用这些词汇进行描述。
学习目标1.学会使用“I like”和“it is”的句式进行描述并表达自己的兴趣爱好。
2.掌握关于鸟类的基本词汇。
3.通过使用描绘词汇扩大语言表达范围。
教学步骤步骤一：导入老师出示一些关于不同鸟类的图片并进行简单的问答环节。
例如，老师可以问：“What bird can talk like a person?” 然后同学们可以一起回答：“parrot。
”步骤二：新词汇老师筛选出一些关于鸟类的词汇并进行字母表和拼读练习。
例如，对于penguin一词，老师可以让同学们尝试发出这个单词的发音并说出其中的字母。
步骤三：对话练习老师可以准备一些鸟类的卡片然后随机分配给不同同学，让他们根据卡片上的信息进行对话练习。
例如，“I like penguins. They can swim in the water.”之类的句子。
步骤四：游戏环节老师可以组织同学们进行针对鸟类的游戏。
例如，可以进行一个“鸟宝宝是谁”的游戏，让同学们猜测每个鸟类的宝宝是什么样子的。
步骤五：课堂表演老师可以布置一个任务，让同学们以小组的方式根据所学鸟类的特点进行短剧的表演。
这可以激发同学们对于英文语言的创造力以及对于所学词汇的理解。
教学反思1.本节课通过不同的活动形式让同学们进行了多层次的学习，确保孩子们对于所学知识有了充分的理解。
2.对于每个活动环节，老师都需要注意同学们的英语水平以及关注每个同学的参与程度，确保每个孩子都有机会进行英语练习。
3.本节课的重点在于词汇和表达能力的培养，因此在各个环节中都需要注重词汇的巩固和运用。
【优质】小学英语湘少版三年级上册Unit 11 I like the bird优质学案第二课时
Unit 11《I like the bird》学案
第二课时
一、学习目标
1．新单词panda, tiger等的背诵和理解。
2．能阅读并理解课文D部分对话。
二、学习过程
（一）课堂准备。
1．试读单词表中本部分的单词。
2．听本单元B部分的录音，然后跟读。
（二）自主交流。
1．仔细学习本单元C部分的内容，学会运用“You are a…和I like…”句型。
2．读单词，把下列单词所缺的字母填上。
（1）m_nkey （2）t_ger （3）p_nda （4） l_on
（三）合作探究。
1．同学们分组使用本单元D部分的句型“This is …”介绍。
使用“手机”录像，分享给全班同学。
2．试读下列句子。
（1）There is some milk.
（2）This is a cat.
（3）It isn’t a lion.
（四）知识检测。
从B 栏中选择A 栏各句的正确答语
A B
( )1.Bye! A. Hi! I’m Sa rah.
( )2.What’s your name? B. See you.
( )3.Hello! I’m Wu Yifan. C. My name’s Chen Jie.
( )4.Goodbye,class. D. Bye, Miss White.
( )5.I have a pen. E. Me too.
（五）同学互批，提出疑问。
（六）作业。
1．听磁带，读课文。
2．背诵本部分的单词。
Unit11 I like the bird (教学设计)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 11 I like the bird - 教学设计教学目标1.学生能够听、说、认读单词 bird。
2.学生能够听、说、认读句型 I like the bird。
3.学生能够通过绘本和游戏学习关于鸟儿的基本知识，例如鸟儿的颜色、飞行状态等。
教学重点1.掌握新单词 bird。
2.掌握新句型 I like the bird。
教学准备1.教师准备一个鸟儿的绘本（或者幻灯片）。
2.教师准备小组游戏所需的材料。
教学过程Step 1 引入教师用绘本（或者幻灯片）引入本节课，向学生介绍本节课主题：“I like the bird”。
Step 2 学习新单词1.教师先读出单词 bird，并指着相应的绘本中的鸟儿图片。
2.教师示范学生读单词。
3.教师让学生跟读。
4.教师逐个指着绘本中的鸟儿图片，并让学生说相应的单词。
Step 3 学习新句型1.教师示范新句型 I like the bird，并用手指指向绘本中的鸟儿图片。
2.教师让学生跟读。
3.教师提问学生：Do you like the bird？学生必须回答：Yes, I do. 或者No, I don’t.。
4.教师让学生分小组说句型 I like the bird，展示朗读能力。
Step 4 小组游戏1.教师将学生分组。
2.每组选择一名代表前来拿题目卡。
3.教师读出题目，学生代表必须根据题目找到相应的绘本图片并说出单词。
4.如果学生说对，则为小组赢得一分。
最后根据分数确定获胜组。
Step 5 总结教师小结课程内容，回顾学生所学的新单词和句型，巩固学生的学习。
教学扩展1.教师可以在课后要求学生自己写出句子 I like the（某个）。
2.教师可以在下一节课把 bird 从单数转化到复数，让学生学习新的单复数用法。
2018-2019年英语湘少版小学三年级上册Unit 11 I like the bird优质课教案第二课时
Unit 11《I like the bird》教案第二课时教学目标1．能听懂、会说单词panda, tiger等。
2．能灵活运用句型“You are a…和I like…”进行表演。
3．通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。
教学重点能听懂、会读、会说单词panda, tiger等。
教学难点能熟练运用句型“You are a…和I like…”描述事物。
教学方法演示法，讨论法。
课前准备单词卡片、教学磁带、猴子的头饰、教学挂图或课件等。
课时安排1课时教学过程一、导课1.师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you.2. 老师运用课文A部分的语言向同学们提问。
3. 展示同学们的典型作品。
4. 男女分组。
让学生用“You are a…和I like…”造句。
二、新授1．出示课文B部分挂图或课件。
T: Look, this is a zoo. There are many animals in it. Do you like them?动物逐个出现，并展现单词panda, tiger等及其读音，让学生跟读。
2．老师猴子的头饰并请学生上讲台进行表演。
T: You are a monkey.S1: I’m a monkey.T: Do you like the monkey?S2: I like the monkey.…鼓励学生说出自己所能够记住的动物的名称，或者使用中文，老师将其翻译成英语。
同时，将动物的单词卡片贴在黑板上。
3. 听课文C部分录音，分角色表演。
对同学们的表演使用“手机”录像，分享给全班同学。
三、练习1．游戏——Monkey and Tiger（猴子和老虎）在黑板上画好猴子和老虎脸，分别代表教师（猴子）和学生（老虎）。
让学生跟读所学单词。
当教师读对时，学生必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。
(小学教育)2019年三年级英语上册Unit11Ilikethebird教案2湘少版
3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。
4、听课文A部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
1、分小组练习课文A部分。分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
3、布置家庭作业。
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习，布置作业。
一、教学目标
1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。
2、会运用句型“You’re a……”。
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
二、教学难点及重点
能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
2019年三年级英语上册Unit11Ilikethebird教案2湘少版
教学课题
Unit 11I like the bird
共3课时
教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能利用句型“This is……”介绍小动物。
3、能运用句型“I like……”表达自己喜欢什么小动物。
重点难点
能利用句型“This is……”介绍小动物。能运用句型“I like……”表达自己喜欢什么小动物。
1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
板书设计
课后反思
小学教育资料
好好学习，天天向上！
教学准备
三年级上册英语学案-Unit 11 I like the bird Period 2 湘少版
学习过程
一、独学
第一步：轻声朗读拼读练习，拼读新单词和词组。
第二步：轻声朗读A、C部分。
--This is a bird.
--I like the bird.
--This is a monkey.
--This is a dog.
3．完成达标检测2。
达标检测
一、能听懂单词选图片
()1．A．birdB．dog
()2．A．lionB．duck
()3．A．catB．cow
()4．A．mouseB．monkey
()5．A．pandaB．tiger
二、写出下列单词及句子的中文意思
tiger______________elephant______________
我的疑问：______________________________________________________________。
二、小组对学
1．对子互查独学的情况，完成底下练习1。
2．师生梳理知识。
3．操练对话：小组表演对话。
三、拓展延伸
1．能用学过的句型练习A部分，表达自己的喜好。
2．创设情境，小组用图片竞猜动物名称。
Unit11 I like the bird
学习目标
1．能听懂、会说、认读新单词lion, bird, tiger, monkey, panda, elephant。
2．会说句型“I like…this is…”“I want…”来表达自己喜爱的动物名称。
3．能听懂、会说A、B部分。
学习重点
1．认读新单词lion, bird, tiger, monkey, panda, elephant。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。
4、听课文A部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice
1、分小组练习课文A部分。分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
3、布置家庭作业。
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。
Step 2 Prectise
1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。
2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标。
Step 3 Practices
2、复习句型“This is……”“I like……”。
3、掌握否定句“It isn’t……”，理解come on。
二、教学重点难点
掌握否定句“It isn’t……”，理解come on。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill
2019年三年级英语上册Unit11Ilikethebird教案2湘少版
Unit 11 I like the bird.
教学课题
Unit 11I like the bird
共3课时
教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能利用句型“This is……”介绍小动物。
3、能运用句型“I like……”表达自己喜欢什么小动物。
重点难点
能利用句型“This is……”介绍小动物。能运用句型“I like……”表达自己喜欢什么小动物。
教学准备
录音机卡片
教学过程
个体意见
Period 1
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的课堂指令
Step 2 Presentation and drill
1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“This is……”介绍小动物，用句型“I like……”表达自己喜欢什么小动物。
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习，布置作业。
一、教学目标
1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。
2、会运用句型“You’re a……”。
3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
二、教学难点及重点
能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。
2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。
Step 4 Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
板书设计
课后反思
1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is……”“I like……”进行练习。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t……”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation