2014全程复习高考语文(苏教版)一轮复习文言文课本回归精练 必修1 始得西山宴游记 Word版含解析]
2014全程复习高考语文(苏教版)一轮复习配套课件：加考内容 文本材料要点归纳、分析和鉴赏(159张ppt)
第二城市化进程中出现的突出问题,答题区域在第一层。
第三步:提炼信息。根据语意和题目要求,对主要信息进行 提炼与整合。文段中“在健康的城市化进程中,城市不能以剥 夺农村为手段来发展自己”是这段话的中心观点,接下来作者 用大量篇幅阐述了农村对城市的价值。最后,还对城市的过激 错误行为进行告诫。这种过激错误行为即主要信息。
【解题指导】 第一步,仔细审题,明确要求。 仔细阅读题干,“你认为应该注意哪些方面”表明本题具
有开放性,要以文本为基础,适度联系现实,最好有自己独到的 见解。
第二步,阅读文本,把握观点。 抓住关键词句,把握文本观点。如“在健康的城市化进程 中,城市不能以剥夺农村为手段来发展自己”“农村的价值会 随着现代化的进程不断增加”“考察一座城市的发展是否健康, 一定要看它与周边农村的关系是否和谐”等。
如2012、2011、2010三年都考了议论性文段,2009年是记 叙性文段,2008年是说明性文段。
2 .要点摘录法 抓住材料中概括性的语句,特别要抓住统领全篇的中心词 句,用来归纳要点。如2012年江苏卷材料概括分析的第1题,只 要抓住“从六朝到清代这个长时期里,诗歌愈来愈变成社交的 必需品”“政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和 情感坦白抒写的自由”“还有艺术上的原因,诗人要使语言有 色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者对诗的内容作更 多的寻味,就用些典故”。从这三个关键句中摘录关键词句就 能组织答案。
【要点归纳】1.文中认为当前在城市化进程中出现的突出问题 是什么?(3分) 【审题推断】
仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断 出的结论。
【信息1】 题干要求回答“文中认为当前在城市化进程中出现的突出问题 是什么”。 推论: ①“文中”要求对原文划分层次,提取主干信息。②“突出” 要求对提取的主干信息进行比较、概括,找出最主要的问题。 【信息2】 所以,推进健康的城市化,必须从狂热圈地中清醒过来,善待农 村,反哺农村。 推论: “狂热圈地”是当前在城市化进程中出现的突出问题。
【创新设计】高考语文一轮复习 第1编 第1章 文言双基的回归与训练 文言文精品课件 苏教版必修1
• 答案：1．省略句(大家)相互枕垫着躺在船 中睡觉。2.判断句 老师，是靠他来传授道 理、教授学业、解释疑难问题的。3.宾语前 置句 但今天在什么地方！4.宾语前置句 不明句读，不能解决疑惑。5.定语后置句 蚯蚓没有锐利的爪子、牙齿，没有强健的 筋骨。6.状语后置句 月亮从东边山上升起， 在斗宿、牛宿之间徘徊 点击此处进入 能力提升
• 6．君子博学而日参省乎己 • 古 义 ： ________________________ ； 今义：学问广博精深 • 7．蚓无爪牙之利，筋骨之强 • 古义： ___________________ ；今义： 坏人的党羽、帮凶 • 8．白露横江 • 古义： _____________________ ；今义： 二十四节气之一 • 9．以为凡是州之山水有异态者 • 古义： _______________ ；今义：总括
• 7． 是 • 居是州，恒惴栗(《始得西山宴游记》) ( ) • 是己而非人(《问说》) ( ) • 然 后 是 非 乃 定 (《 报 任 安 书 》 ) ( ) • 安 能 辨 我 是 雄 雌 (《 木 兰 诗 》) ( ) • 无 乃 尔 是 过 与 (《 季 氏 将 伐 颛 臾 》) ( )
• 二、古今异义词，写出古义 • 1．师不必贤于弟子 • 古义： _____________ ；今义：表 示事理上或情理上不需要 游于是乎始 古 义 ： _____________________ ； 今义：连词，表承接
• 2． •
• 3．
•
小学而大遗，吾未见其明也
古 义 ： _____________________ ； 今义：指小学学校教育
• 11．吾从而师之 • 古 义 ： ______________________ ； 今义：连词，表目 • 的或结果 • 12．非蛇鳝之穴无可寄托者 • 古义： ____ ；今义：把理想、希望、 感情放在 • 答案：1．不一定 2.从此 3.小的方面学 • 习了 (某人或某物上面 ) 4.一般人 5.这样以后 6.广泛地学 习 7.爪子和牙齿 8.白茫茫的水汽 9.两 个词。凡：所有，总共；是：代词，这 10.用来……的 11.从，跟从；而，连词，
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牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个 汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下 去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。 汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣 住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不 出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。7 过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收 绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫 着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之 后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个 接一个飞身小过去。
1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 （5分） 【审题推断】
细审文本及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的 结论。 【信息1】 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。 推论： 以壁顶为观察点。
【信息2】 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流。 推论： 从视觉方面描写。 【信息3】 隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不 敢向下看。 推论： 从听觉及内心感受来写，生动形象，使人如临其境。
2 人和牛“不敢再往 前动半步”侧面表现 怒江峡谷的高峻险 恶，又与领队及汉子 的勇敢无畏形成反 衬。
3
视觉、听觉、内心感 受写所处的环境，写 出了怒江的“一派森 气”。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。4 那马平时 并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃 头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一 响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。 那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动 弹不得。
2010年江苏卷 《溜索》
作品叙述舒缓，没有太强的故事 性，这样写对表现小说的内容有 什么作用？试作探究
请探究文中自然景物叙写的深刻 寓意，以及对表现人物的作用
本文写了驮队飞渡峡谷的故事， 请探究其中的深刻意蕴和作者的 情感取向
2014全程复习高考语文(苏教版)一轮复习文言文课本回归精练 必修4 滕王阁序并诗 Word版含解析]
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滕王阁序并诗一、通假字青雀黄龙之轴(“”同“”, )二、古今异义1.千里逢迎．．,高朋满座古义:今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)2.俨骖于上路．．古义:今义:指走上路程;动身3.所赖君子见机．．古义:今义:看机会;看形势4.阮籍猖狂．．古义:今义:狂妄而放肆,含贬义三、一词多义1.交⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩台隍枕夷夏之交（）会使辙交驰，北邀当国者相见（《指南录后序》）（）士无贤不肖皆谦而礼交之（《魏公子列传》）（）卒相与欢，为刎颈之交（《廉颇蔺相如列传》）（）2.何⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩童子何知，躬逢盛饯（）阁中帝子今何在（）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉（《六国论》）（）吏呼一何怒！妇啼一何苦（《石壕吏》）（）3.相⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢（）无如季相（《高祖本纪》（））沛公欲王关中，使子婴为相（《鸿门宴》）（）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣（《季氏将伐颛臾》）（）吕公者，好相人（《高祖本纪》）（）4.已⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩兰亭已矣，梓泽丘墟（）君子曰：学不可以已（《劝学》）（）庭中始为篱，已为墙（《项脊轩志》）（）舟已行矣，而剑不行（《刻舟求剑》）（）且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》）（）可以已大风、挛踠、瘘、疠（《捕蛇者说》）（）5.言⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩一言均赋，四韵俱成（）遂去，不复与言（《渔父》）（）至军中，具以沛公言报项王（《鸿门宴》）（）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言（《报任安书》）（）四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词目．吴会于云间( )2.名词作状语(1)雄州雾．列,俊采星．驰( )(2)萍水．．相逢( )(3)飞阁翔丹,下．临无地( )3.名词的使动用法徐孺下．陈蕃之榻( )4.名词的意动用法襟．三江而带．五湖( )(二)动词的活用1.动词作名词(1)台隍枕夷夏之交．( )(2)山原旷其盈视．( )2.动词的使动用法(1)腾．蛟起．凤( )(2)川泽纡其骇．瞩( )(3)屈．贾谊于长沙( )(4)窜．梁鸿于海曲( )(三)形容词的活用1.形容词作名词(1)四美．具,二难．并( )(2)宾主尽东南之美．( )2.形容词作动词(1)烟光凝而暮山紫．( )(2)穷．岛屿之萦回( )(3)响穷．彭蠡之滨( )五、判断下列文言句式的类型并翻译1.宾主尽东南之美。
【全程复习方略】高考语文一轮复习 实用类文本阅读(含13年最新模拟题)专项提升作业 苏教版
"【全程复习方略】2014高考语文一轮复习实用类文本阅读（含13年最新模拟题）专项提升作业苏教版 "一、阅读下面的文字,完成1～3题。
莫言没穿燕尾服陈祖芬诺贝尔文学奖发奖的几天后,我去参加中国作协的一个会,会上有莫言。
在电梯里,一个我不认识的人,一脸善意、一脸热诚、一脸崇敬地望着我:你也是来开作家会的吗?我明白他看到的不是我,是莫言。
这位电梯男说:我真是太懊恼了,我来北京买到了莫言的一摞书,本来好高兴的,可是昨天刚寄回老家,就在这饭店里遇到了莫言!唉,我要是没寄回去让他给我签个名多好!幸亏我和他合了影。
说着他热热地看我一眼,我知道他看的还不是我,是莫言,但我还是很感动。
莫言获奖给世界增添一份美好,譬如对这位电梯男,也譬如瑞典很多店里,瑞典文的莫言小说《生死疲劳》《红高粱》等,成为圣诞礼物在热销。
电梯男拿起手机就要给我翻找照片,不过电梯门开了,我要去会场了,那里没有照片上的莫言,但是有真人莫言。
作家们请莫言讲讲去瑞典领奖前后的种种。
开始我没有看到莫言,不是因为他坐在犄角旮旯,而是因为开会时我从来不大看得见他。
他不喧哗,少言语,而且他那衣着好像隐身衣似的能把他隐去,略去。
这位从来对衣着忽略不计的人,去瑞典前,他该穿什么服装,也成了一道公众讨论题。
他说:如果满台燕尾服,就他穿对襟棉袄?而且中装到底是什么?是马褂?是长袍?有人说是汉服,可是又有人说汉服类同日本和服。
领奖后就有人对莫言说要用双倍的钱买下他穿过的燕尾服,莫言当然不卖。
他戏言:从赚钱的角度讲,做燕尾服也对了。
铁凝插话说,一位德国朋友来电告诉她,原先觉得莫言土得掉渣,领奖时穿起燕尾服竟是比很多人都精神。
莫言依然用他的低低的又非常高密的声音说:在座各位都可以得这个奖,可是授给了我,我也没办法。
我看莫言,没穿燕尾服,没有系纯白坚挺的领结,身旁没有瑞典国王或者皇后,也没有他领奖时的《中国舞曲》。
原来,莫言还是莫言。
好像前些天没有去过瑞典,没有那斯德哥尔摩音乐厅中“曾经”的辉煌,从来没有发生过。
【全程复习方略】2014高考语文一轮复习 理解配套专题强化复习课件 苏教版
【信息2】 文章中间“伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧 戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的‘动机’，大概是不过想 免害”“既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者 的希望适得其反了”。 推论： 分析问题——“捧”的两种动机：谋利与免害；“捧”的后果： 与希望适得其反。
第二节 论述类文本阅读
第一讲 理 解
一、理解文中重要概念的含义 1.内涵阐释 重要概念是指含义丰富深刻、能够蕴含文章主题思想、能 够体现作者观点态度的概念。 理解文中重要概念的含义，既要对文章全局整体把握，又 要根据词语的具体语境来体会。一般涉及以下三点：
2.考查特点 理解重要概念的含义在我省高考中考查频率较高，题目难 度不大。如：
⑥举知县的例子， 说明“捧”能助长 贪欲。 ⑦举都督的例子， 说明“捧”能腐蚀 人格。
最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河 身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃 决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高， 一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢 堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧， 花色繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛 滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至 于这样。⑧
一九二五年十二月十日 （选自《鲁迅全集·华盖集》，有删改）
⑨得出结论：“捧” 只会自讨苦吃， “挖”才是自求多 福之道。
【阅读启示录】 理解重要概念的含义要善于从上下文中寻找相关句子。如关
于“挖”的深意论述，选文末段对其做了剖析，通过这些句子， 我们就能形成对“挖”的深意的准确认识。
【全程复习方略】2014高考语文一轮复习 加考内容 名著名篇阅读配套专题强化复习课件 苏教版
推论： B项，应是觉新给觉慧写了一封“非常恳切的信”。
【信息2】
选项E：直到女儿拿出刀子以自杀护匣，他才不得不停手。原 著：当女儿拿出刀子以自杀护匣时，葛朗台把刀子对着梳妆匣， 望着女儿，迟疑不决。而且还问女儿：“你敢吗，欧也妮？” 直到葛朗台太太晕过去之后，他才不得不停手。 推论： E项，应是妻子昏过去之后，葛朗台才不得不停手。
“被丈夫抛弃，投河自杀”得1分，但 表述不准确，周朴园不是鲁侍萍的丈 夫。“亲生儿子和亲生女儿相爱”， 表述不到位，得1分。“大儿子和小女
儿被雷劈死”表述错误，不得分，应
为大儿子周萍开枪自杀，小女儿四凤 触电而死。仅答出3点，另外3点未答
出，失3分
实际得分：2分
增分提示：
1.依分赋点，确定答案。因为本题难度不大，所以，几
（2）《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦？（6分） 【审题推断】 细审本题，结合原著内容，写出你读取的有效信息和由此 推断出的结论。
【信息】
原著内容：侍萍经历了两个家庭：在周家，被周朴园遗弃，重 逢遭斥，与儿子不能相认，痛心于女儿的悲苦命运，承受儿女 接连死亡的打击；在鲁家，受到不公平的待遇等。题干信息： 人生悲苦。
2011年高考 江苏卷
【规律总结】 从近几年的高考题来看，对名著内容的考查主要集中在相 关名著名篇的主要情节、精彩片段、主题思想、主要人物形象 等的叙述和判断上。其中，概括重要故事情节成为江苏卷考查 的重点；而提炼主要人物的主要事件更具有开放性的特点，将
成为高考的热点。
（2011·江苏卷）名著阅读题（15分）
D．哈姆莱特组织戏班子演了一出《捕鼠机》，通过这场奇特
的“戏中戏”，最终证实了克劳狄斯杀兄娶嫂、篡位夺权的罪 行。 E．老葛朗台一看到查理留给欧也妮的梳妆匣，就掏出刀子想 撬下一块金板，直到女儿拿出刀子以自杀护匣，他才不得不停 手。
2014全程复习高考语文(苏教版)一轮复习文言文课本回归精练 必修2 六国论 ]
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六国论一、通假字1.暴秦之欲无厌(“”同“”, )2.当与秦相较,或未易量(“”同“”, )二、古今异义1.与战胜而得者,其实．．百倍古义:今义:表示所说的是实际情况2.思厥先祖父．．古义: 今义:父亲的父亲3.至于．．②,理固宜然．．①颠覆①古义:今义:a.介词,表示另提一事;b.动词,表示达到某种程度②古义:今义:采取阴谋手段从内部推翻合法的政府4.可谓智力．．孤危古义:今义:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力5.刺客不行．．古义:今义:不可以,不被允许;不中用;接近于死亡6.犹有可以．．不赂而胜之之势古义:今义:表示可能或能够;表示许可7.下而从六国破亡之故事．．古义:今义:真实的或虚构的用作讲述对象的事情,有连贯性,富吸引力,能感染人三、一词多义1.亡⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩诸侯之所亡与战败而亡者（）战败而亡，诚不得已（）沛公今事有急，亡去不义（《鸿门宴》）（）河曲智叟亡以应（《愚公移山》）（）以亡其家（《鲁周公世家》）（）2.故⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩下而从六国破亡之故事（）暮去朝来颜色故（《琵琶行并序》）（）君安与项伯有故（《鸿门宴》）（）既克，公问其故（《曹刿论战》）（）故遣将守关者（《鸿门宴》）（）故臣复取璧（《廉颇蔺相如列传》）（）燕太子丹者，故尝质于赵（《刺客列传》）（）3.胜⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩而犹有可以不赂而胜之之势（）沛公不胜桮杓，不能辞（《鸿门宴》）（）杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）（）此时无声胜有声（《琵琶行并序》）（）予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）（）童子何知，躬逢胜饯（《滕王阁序并诗》）（） 4.暴⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩暴霜露，斩荆棘（）暴秦之欲无厌（）自暴自弃（）虽有槁暴（《劝学》）（）暴雨（）5.兵()()⎧⎪⎨⎪⎩非兵不利（）而秦兵又至矣（）废池乔木，犹厌言兵《扬州慢》6.得⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩较秦之所得（）此言得之（）诚不得已（）古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（《游褒禅山记》）（）吾得兄事之（《鸿门宴》）（）当其欣于所遇，暂得于己，快然自足（《兰亭集序》）（）十三学得琵琶成（《琵琶行并序》）（）7.或⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩或曰：六国互丧，率赂秦耶（）当与秦相较，或未易量（）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）（）所守或匪亲，化为狼与豺（《蜀道难》）（）四、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词 (1)义．不赂秦(2)以事秦之心礼．天下之奇才( )(3)以地事．秦( )(4)下．而从六国破亡之故事( )2.名词作状语(1)日．削月．割( )(2)理．固宜然( )(3)并力西．向( )(二)动词的活用1.动词作名词(1)盖失强援．( )(2)秦以攻．取之外( )2.动词的使动用法后秦击赵者再,李牧连却．之(三)形容词的活用1.形容词作名词小．则获邑,大．则得城( )2.形容词作动词(1)盖失强援,不能独完．( )(2)始速．祸焉( )五、判断下列文言句式的类型并翻译1.是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。
2014全程复习高考语文(苏教版)一轮复习文言文课本回归精练 必修5 报任安书(节选) Word版含解析]
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报任安书(节选)一、通假字1.其次诎体受辱 (“”同“”)2.其次关木索 (“”同“”, )3.见狱吏则头枪地 (“”同“”, )4.及罪至罔加 (“”同“”, )5.古者富贵而名摩灭 (“”同“”)6.大底圣贤发愤之所为作也 (“”同“”)7.网罗天下放失旧闻 (“”同“”)8.则仆偿前辱之责 (“”同“”)二、古今异义1.意气．．①勤勤恳恳．．．．②①古义:今义:a.意志和气概;b.志趣和性格;c.由于主观和偏激而产生的情绪 ②古义: 今义:指勤劳而踏实 2.素所自树立．．使然也 古义:今义:指建立(多用于抽象的好的事情) 3.念父母,顾妻子．． 古义:今义:男女两人结婚后,女子是男子的妻子 4.何至自沉溺．．缧绁之辱哉 古义:今义:指陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔 5.唯倜傥非常．．之人称焉 古义:今义:用作程度副词,相当于“十分”、“极” 6.下流．．多谤议 古义: 今义:指卑鄙龌龊 三、一词多义1.责()()⎧⎪⎨⎪⎩则仆偿前辱之责（）诏书切峻，责臣逋慢（《陈情表》）（）若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢《出师表》2.辱⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩其次不辱身（）曩者辱赐书（）则有心旷神怡，宠辱偕忘（《岳阳楼记》）（）我见相如，必辱之（《廉颇蔺相如列传》）（）其辱人贱行（《五人墓碑记》）（）赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯（《廉颇蔺相如列传》）（） 3.乃⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩今少卿乃教以推贤进士（）乃欲引节，斯不亦远乎（）至激于义理者不然，乃有所不得已也（）至东城，乃有二十八骑（《项羽本纪》）（）陈涉乃立为王（《陈涉世家》）（）4.用()()()⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩而用流俗人之言（）用之所趋异也（）以为小礼无所用（《魏公子列传》）吾不能早用子，今急而求子（《烛之武退秦师》）木兰不用尚书郎（《木兰诗》）5.重() ⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩古人所以重施刑于大夫者（）重为乡党所笑（）匹夫之有重于社稷也（《五人墓碑记》）（）商人重利轻别离（《琵琶行并序》）（）纷吾既有此内美兮，又重之以修能（《离骚》）（）重岩叠嶂（《三峡》）（）山重水复疑无路（《游山西村》）乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）（） 6.通⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩通邑大都（）通古今之变（）通其狂惑（）初极狭，才通人（《桃花源记》）（）政通人和（《岳阳楼记》）（）通计一舟（《核舟记》）（）四、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词(1)若望仆不相师．( )(2)衣．赭衣,关三木( )(3)孙子膑．脚( )(4)退论书．策以舒其愤( )2.名词作状语(1)太史公牛马．．走司马迁再拜言( )(2)倡优．．所畜( )(二)动词的活用1.动词的使动用法(1)太上不辱．先( )(2)思垂．空文以自见( )2.动词的为动用法且勇者不必死．节( )(三)形容词的活用1.形容词作名词(1)请略陈固陋．．( )(2)古者富贵．．而名摩灭( )2.形容词作动词(1)流俗之所轻．也( )(2)曷足贵．乎( )五、判断下列文言句式的类型并翻译1.李斯,相也。
高考苏教语文(山东专用)一轮复习优化课件：必修一 文言文
第9章 扩声系统调音
8 ． ① 善 行 ② 与 …… 友 好 ③ 善 于 ④好，对 ⑤做好，处理好 9．①兴起 ②发动，调发 ③兴盛， 复兴 ④起、起来 ⑤兴办、举办 10．①走路 ②去，前往 ③实行，做 ④行为，品行 ⑤古诗的一种体裁
第9章 扩声系统调音
第一编 教材回扣提升
第一编 教材回扣提升
第9章 扩声系统调音
第一编 教材回扣提升
必修一 文言文
第9章 扩声系统调音
课文篇目：《劝学(节选)》《师说》 《赤壁赋》《始得西山宴游记》
第9章 扩声系统调音
文言知识回扣
一、通假字
1．木直中绳， 以为轮______同______，
________
【自我校对】 1．①横渡 ②终止 ③与世隔绝 ④ 到了极点 ⑤非常 2．①借助、利用 ②借，借给 ③与 “真”相对，虚假，假装 3．①眺望，向远处看 ②盼望，希望 ③声望，名望 ④月满为望，指农历每 月十五日
第9章 扩声系统调音
4．①听见 ②见闻知识 ③听说 ④ 使……听见 ⑤闻名，出名 5．①道理 ②主张、思想、学说 ③ 道义 ④说，谈论 ⑤志向、理想、观 点
______ 同 ______ 同
11．则知明而行无过矣 ______同______，
________
第9章 扩声系统调音
【自我校对】 1. 煣 以火烘木，使其弯曲 2.受 授 传授 3.不 否 指不向老师求教 4.生 性 天赋，资质 5.有 又 再；暴 曝 晒干 6.僇 戮 刑辱的意思 7.缪 缭 连结，盘绕 8.尊 樽 酒杯 9.冯 凭 乘 10.趣 趋 往，赴 11.知 智 智慧
第9章 扩声系统调音
6．师
①古之学者必有师．
②巫医乐师．百工之人
全程复习高考语文(苏教)一轮复习配套专题强化复习：文言文阅读(78张ppt)
第9章 扩声系统调音
常见虚词 1.了解古今变化 2.关注代词 3.辨明意义用法 4.注意特殊情况
第9章 扩声系统调音
1.了解古今变化 文言虚词的古今变化情况大致有以下四种：
（1）有的消失了。 如：积土成山，风雨兴焉。 “焉”的意思是“在这里”，现在已经不用了。 （2）少数沿用下来。 如：于是秦人拱手而取西河之外。 “于是”现在还用。
第9章 扩声系统调音
一、掌握文言实词的基本知识 1.要注意古今词义的变化。 2.不要把文言文中的两个单音词误解为现代汉语中的一 个双音词。 3.遇到多义词时，要慎重推断其在具体语句中的正确义 项。 4.古文通假现象普遍，如果遇上的生词用本义、引申义、 比喻义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。
第9章 扩声系统调音
（4）声韵均不相同。如：秦伯说，与郑人盟。 （“说”通“悦”）
第9章 扩声系统调音
二、根据语境正确推断实词词义 语境，即上下文。上下文对词义具有制约和提示作用。
一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能 有一个确定的含义。
因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就 是我们“理解常见实词在文中的含义”的关键。
第9章 扩声系统调音
（3）有的用法发生变化。 如：师道之不传也久矣。 “也”是语气助词，起舒缓语气的作用，而现代汉语的“也”是 表示重复的副词。
（4）有的已被别的词所代替。 如：无能为也矣。 助词“矣”已被现代汉语中的语气助词“了”（“呢” “啊”） 所代替。
第9章 扩声系统调音
2.关注代词
对于代词以外的文言虚词的词性，特别是一些不典型的 或很难区分的词的词性，如果不能分辨，不要纠缠，因为 高考不考文言词的词性这类专门的语言学知识。
2014高考语文(苏教山西专用)一轮复习文言文知识梳理(全套解析
文言文知识梳理(一)[必修一]知识细梳理劝学一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
(1)虽有．槁暴．()(2)则知．明而行无过矣()(3)君子生．非异也()使之然也()二、解释下列句中加点词语的古义。
(1)君子博学．．而日参省乎己今义：知识、学识的渊博古义：________________________________________________________________________(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河．．今义：泛指一切河流古义：________________________________________________________________________(3)蚓无爪牙．．之利，筋骨之强今义：坏人的党羽、帮凶古义：________________________________________________________________________(4)上食埃土，下饮黄泉．．今义：阴间古义：________________________________________________________________________(5)非蛇鳝之穴无可寄托．．躁也．．者，用心寄托今义：把抽象的思想情感等放在具体的人身上或事物上古义：________________________________________________________________________ 用心今义：指读书用功或对某事物肯动脑筋古义：________________________________________________________________________三、解释下列句中加点的多义词。
(1)望吾尝跂而望．矣，不如登高之博见也()日夜望．将军至，岂敢反乎()先达德隆望．尊()七月既望．()(2)假善假．于物也()乃悟前狼假．寐()汉人未可假．大兵权()以是人多以书假．余()(3)强挽弓当挽强．，用箭当用长()蚓无爪牙之利，筋骨之强．()策勋十二转，赏赐百千强．()太后不肯，大臣强．谏()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
【步步高】高考语文大一轮复习 教材文言文复习学案1 苏教版
教材文言文复习 学案1 必修一——《劝学(节选)》、《师说》、 《赤壁赋》、《始得西山宴游记》学案目标 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。
2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。
了解一下通假规律。
3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。
1．下面加点字的意思不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧金就．砺则利颓然就．醉 B.⎩⎪⎨⎪⎧逝者如斯．斯．天下之民至焉 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽．有槁暴虽．一毫而莫取 D.⎩⎪⎨⎪⎧善假．于物也狐假．虎威2．下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 东．望武昌顺流而东．也B.⎩⎪⎨⎪⎧君子博学而日．参省乎己不知日．之入 C.⎩⎪⎨⎪⎧吾从而师．之孔子师．郯子 D.⎩⎪⎨⎪⎧其下．圣人也亦远矣方其破荆州，下．江陵3．说出下面各组中加点字的意思和用法。
①而⎩⎪⎨⎪⎧登高而．招 侣鱼虾而．友麋鹿 扣舷而．歌之 至无所见而．犹不欲归②于⎩⎪⎨⎪⎧青，取之于．蓝而青于．蓝 于．其身也，则耻师焉 不拘于．时，学于．余 寄蜉蝣于．天地4．“而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。
如何区别呢？首先，从意义上辨析。
表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。
如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。
而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。
如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。
其次，可以用试就词语的办法来辨析。
表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。
请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。
①吾尝跂而．望矣 ②吾从而．师之 ③则群聚而．笑之 ④顺流而．东也 ⑤耳得之而．为声 ⑥到则披草而．坐 ⑦穷山之高而．止 ⑧箕踞而．遨 答：________________________________________________________________________ 5．下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧故木受绳则．直于其身也，则．耻师焉B.⎩⎪⎨⎪⎧犹且从师而问焉．风雨兴焉．C.⎩⎪⎨⎪⎧生乎．吾前浩浩乎．如冯虚御风D.⎩⎪⎨⎪⎧假舟楫者．非吾所谓传其道解其惑者．也6．看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。
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始得西山宴游记
一、通假字
1.自余为僇人(“”同“”, )
2.意有所极,梦亦同趣(“”同“”, )
二、古今异义
1.以为凡是
．．州之山水有异态者
古义:
今义:总括某个范围内的一切
2.然后
．．知吾向之未始游
古义:
今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情
3.游于是
．．乎始
古义:
今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的三、一词多义
1.坐⎧
⎪
⎪
⎨
⎪
⎪⎩
因坐法华西亭（）
因击沛公于坐（《鸿门宴》）（）停车坐爱枫林晚（《山行》）（）坐以待毙（）
2.为⎧
⎪
⎪
⎪
⎪
⎨
⎪
⎪
⎪
⎪
⎩
自余为僇人（）
故为之文以志（）
为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》）（）
如今人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）（）
窃为大王不取也（《鸿门宴》）（）
何故怀瑾握瑜，而自令见放为（《屈原列传》）（）不足为外人道也（《桃花源记》）（）
3.始⎧
⎪
⎪⎪
⎨
⎪
⎪
⎪⎩
而未始知西山之怪特（）
始指异之（）
游于是乎始（）
养生丧死无憾，王道之始也（《寡人之于国也》）（）燕、赵之君，始有远略（《六国论》）（）
4.则⎧
⎪
⎪
⎪
⎪
⎨
⎪
⎪
⎪
⎪
⎩
醉则更相枕以卧（）
于其身也，则耻师焉（《师说》）（）
此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（）
竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路（《谏太宗十思疏》）（）位卑则足羞，官盛则近谀（《师说》）（）
河内凶，则移其民于河东（《寡人之于国也》）（）
非死则徙尔（《捕蛇者说》）（）
5.与⎧
⎪
⎪
⎪⎪
⎨
⎪
⎪
⎪
⎪⎩
悠悠乎与颢气俱（）
客亦知夫水与月乎（《赤壁赋》）（）
玉斗一双，欲与亚父（《鸿门宴》）（）
与嬴而不助五国也（《六国论》）（）
上官大夫见而欲夺之，屈平不与（《屈原列传》）（）求！无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）（）
6.其⎧
⎪
⎪
⎪
⎪
⎪
⎨
⎪
⎪
⎪
⎪
⎪
⎩
日与其徒上高山（）
其高下之势（）
而莫得其涯（）
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（《师说》）（）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（《逍遥游》）（）
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何（《愚公移山》）（）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）（）
吾其还也（《烛之武退秦师》）（）
7.引⎧
⎪
⎪
⎪
⎪
⎪
⎨
⎪
⎪
⎪
⎪
⎪
⎩
引觞满酌（）
将军夜引弓（《塞下曲》）（）
引兵欲攻燕（《秦始皇本纪》）（）
恭疏短引（《滕王阁序并诗》）（）
左右或欲引相如去（《廉颇蔺相如列传》）（）相如引车避匿（《廉颇蔺相如列传》）（）
予分当引决（《指南录后序》）（）
引以为流觞曲水（《兰亭集序》）（）
四、词类活用
(一)名词的活用
1.名词作动词
醉则更相枕以卧,卧而梦．( )
2.名词作状语
(1)日．与其徒上高山( )
(2)箕．踞而遨( )
(二)形容词的活用
1.形容词作名词
(1)而不知其所穷．( )
(2)苍然暮色,自远．而至( )
(3)萦青．缭白．( )
2.形容词的意动用法
望西山,始指异．之( )
五、判断下列文言句式的类型并翻译
1.是岁,元和四年也。
( )
翻
译: _______________________________________________________ ______
2.以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。
( )
翻
译: ______________________________________________________ _______
__________________________________________________________ _________
3.故为之文以志。
( )
翻
译: ______________________________________________________ _______
4.因坐法华西亭。
( )
翻
译: ______________________________________________________ _______
六、语句翻译
1.自余为僇人,居是州,恒惴栗。
翻
译: ______________________________________________________ _______
2.意有所极,梦亦同趣。
翻
译: ______________________________________________________ _______
3.尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。
翻
译: ______________________________________________________ _______
4.萦青缭白,外与天际,四望如一。
翻
译: ______________________________________________________
_______
5.引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
翻
译: ______________________________________________________ _______
6.心凝形释,与万化冥合。
翻
译: ______________________________________________________ _______
答案解析
一、答案：1.僇戮刑辱 2.趣趋往,赴
二、答案：1.“凡”意为“所有,总共”,“是”意为“这”
2.这样以后
3.从此
三、答案：1.动词,坐着/同“座”,名词,座位/介词,因为,由于/动词,坐守
2.动词,成为/动词,作,写/第一个“为”是动词,治理;第二个“为”是介词,表被动,被/动词,是/动词,认为/语气词,放在句尾,表示反问语气,可译为“呢”/介词,对,向
3.副词,曾经/副词,才/动词,开始/名词,开始,开端/副词,起初
4.连词,就/连词,表转折,却/副词,就是/连词,表示假设关系,可译为
“那么”/连词,“则……则”并用,有加强对比的作用/连词,表承接/连词,表选择
5.介词,和/连词,和/动词,给予/动词,结交,亲附/动词,允许,同意/语助词,表反诘,相当于“吧”
6.代词,我的/代词,那些/代词,指代第三人称/副词,表推测/副词,抑,或许/副词,加强反问语气/助词,起调节音节的作用/副词,表商量语气,还是
7.动词,拿起/动词,拉开/动词,率领/名词,序文/动词,拉,牵/动词,调转/动词,自杀/动词,疏导使流
四、答案：(一)1.入梦、做梦 2.(1)每天(2)像簸箕那样
(二)1.(1)边际(2)远方(3)青山;白水 2.以……为异
五、答案：1.判断句这一年是元和四年。
2.定语后置句、被动句(我)因此认为凡是这永州的有着奇异形态的山山水水,都被我享有了。
3.省略句所以我写文章来记述(这件事)。
4.省略句由于坐(在)法华寺西亭。
六、答案：1.自从我成为受刑戮的人以来,就居住在永州,常常忧惧不安。
(采分点:“僇”“是”“惴栗”)
2.意有所至,梦也同往。
(采分点:“极”“趣”)
3.千里之遥如在尺寸之间,聚集收缩,重叠到一起,尽收眼底。
(采分点:“攒蹙”“累积”“莫”)
4.青山白水相互萦绕,最远的地方一直与天交会,四面望去天地浑然
一体。
(采分点: “缭”“际”)
5.我拿起酒杯,斟满酒,畅怀痛饮,醉倒在地,不觉间日薄西山。
(采分点:“引”“颓然”)
6.精神专一,忘掉形骸,似乎与万物相融合。
(采分点:“凝”“冥合”)
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