九年级语文上册 行路难36-40
2020-2021人教部编版九年级上册第课《诗词三首——行路难》课件ppt
创作背景
《行路难三首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品。这三首诗抒写 了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既 不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。正是这种无法解决的矛盾 所激起的感情波涛使组诗气象非凡。诗中跌宕起伏的感情，跳跃 式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力，而 成为后人广为传诵的千古名篇。
行路难·其一
高棅《唐诗品汇》：刘云：结得不至鼠尾，甚善，甚善。 胡震亨《李杜诗通》：《行路难》，叹世路艰难及贫贱离索 之感。古辞亡，后鲍照拟作为多。白诗似全效照。 清高宗敕编《唐宋诗醇》：冰寒雪满，道路之难甚矣。而日 边有梦，破浪济海，尚未决志于去也。后有二篇，则畏其难 而决去矣。此盖被放之初述怀如此，真写得“难”字意出。 近藤元粹《李太白诗醇》：句格长短错综，如缚龙蛇。
称 达 生
“有口”句：反用伯夷、叔齐典故。《史记·伯夷列传》：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯
夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之……遂饿死于首阳山。”《索引》：
“薇，蕨也。”按薇、蕨本二草，前人误以为一。
分
“含光”句：言不露锋芒，随世俯仰之意。贵无名，以无名为贵。
词
云月：一作“明月”。
直
长
多
行
挂
风
歧
路
云
破
路
难
帆 济 沧 海
浪 会 有 时
今 安 在
行 路 难
行三 首
路 难
——
作者简介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性 特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称 “李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人 民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。 诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于 从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李 太白集》30卷。
部编版九年级上册语文《行路难》诗词三首PPT电子课件
欢乐 宴饮场景
情感的起伏变化
自信 乘风破浪
苦闷
希望
停杯投箸 拔剑四顾
神游千古
迷惘
失望 展望未来
回到现实
再读诗歌，赏析这首诗歌中运用的写作方法。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
找出诗句中的动词，说说表现了诗人怎样的内心世界？ “停、投、拔、顾”，运用了细节描写，写出诗人
❷虚实结合，想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿 飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿 又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧 海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
板书设计
面对佳肴，食不下咽 心事重重，四顾茫然
“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”写出了 什么？这两句话描绘了什么场景？
“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ； “斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴 饮的丰富、奢华。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
诗歌前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”； 后句用《北史》“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席 之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵 运”之妙。
行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
2.结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。
樽：盛酒的器具。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。
之前，梦见乘舟过日月旁边。 吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦、寐以求的就是象两位先贤那样，
部编版九年级上册《行路难》
5
参考译文： 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。
五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻 找出路但阻碍重重，好像到处被冰 雪隔绝。 七八两句引用典故，表示自己仍期 望能像吕尚、伊尹那样受到君王的
重用。
6
参考译文：
行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
行路难
李白
1
作者简介：
李白： 字太白，号青莲居士 唐朝杰出的浪漫主义诗人 有“诗仙”之称 代表作品《李太白全集》
2
写作背景
李白少有大志，以管仲、晏婴等明相自期， 想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清 一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相 如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天 子所用。
示例二:词句用词精确。“破”“挂”两字富有 动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自 信和对理想的执着 追求。
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4、全词表达了诗人怎样的思想感情？ 抒发了诗人怀才不遇的愤懑， 同时表达了诗人乐观进取的人生态 度和对理想的不懈追求。
13
行路难
李白
14
8
自学指导
1 朗读诗歌，理解诗意。 2. 再读诗歌，梳理结构。 3. 名句赏析： ①停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 ②欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 ③闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 ④行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ ⑤长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 4、全词表达了诗人怎样的思想感情？
此句巧妙用典，借用“吕尚垂钓”“伊尹梦日” 的典故，含蓄委婉地表达了诗人期望有朝一日能 得到明君的赏识，施展自己的才能和抱负的强烈 愿望。
人教部编版九年级语文上册第13课《诗词三首——行路难》课件(共18张PPT)
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
sè
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
樽：盛酒的器具。
行路难(其一) 斗十千：一斗值十千钱（即
万钱），形容酒美价贵。
李白
珍羞：珍贵的菜肴。羞，同 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
金樽清酒斗十千， 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
“馐”，美味的食物。
玉盘珍羞直万钱。 直：同“值”，价值。
停杯投箸不能食， 箸：筷子。
拔剑四顾心茫然。 茫然：若有所失的样子。
夸张
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾顾心茫然。
诗意：
内心抑郁，心情激荡 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
忽复乘舟梦日边。 用典
达自己期待能像姜尚、伊尹一样早受君命，一朝 平步青云，实现“济苍生”的宏愿。
比喻人生道路艰难和仕途坎坷
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
诗意：
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要 登上太行山，但大雪盖满了山。闲时坐在 碧溪上垂钓，忽又想象在梦中乘船从日边 经过。
行路难九年级上册原文
行路难九年级上册原文《行路难》原文及译文：原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。
拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
赏析：《行路难》是唐代诗人李白的一首诗。
这首诗以抒情的方式表达了作者对人生的苦闷和无奈。
诗中描绘了人生的艰难和复杂多变，同时表达了诗人对未来的信心和乐观态度。
诗的前两句“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
”描绘了诗人面对丰盛的美食和佳酿，却无法下咽的情景。
诗人用“金樽”、“玉盘”等奢华的物品，来映衬内心的苦闷和无奈。
这种反差强烈的表现方式，凸显了诗人内心的挣扎和痛苦。
诗的第三到第六句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
”则进一步表现了人生的艰难和困苦。
诗人用生动的形象描述了人生的困境，如“冰塞川”、“雪满山”，寓意人生道路的艰难和无法前行。
同时，也表达了诗人对未来的迷茫和不确定性。
诗的第七到第十句“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？”则借助历史典故表达了诗人的信念和决心。
诗人以吕尚和伊尹的故事自比，表达了自己对未来的信心和期待。
同时，“行路难”的反复吟咏，强调了人生的复杂多变和不易。
诗的最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”则表现了诗人的坚定信念和乐观态度。
诗人相信总有一天会“长风破浪”，实现自己的抱负和理想。
这种积极向上的精神和对未来的信心，是李白诗歌中的重要主题。
《行路难》是李白的一首经典诗歌，表达了人生的苦闷和无奈，同时也表现了诗人的坚定信念和对未来的乐观态度。
这首诗以其独特的艺术表现和深刻的内涵，一直被人们传颂不衰。
九年级上册语文行路难原文及翻译注释
九年级上册语文行路难原文及翻译注释九年级上册语文行路难原文及翻译注释新学期到来,九年级的同学就要学习上册语文课本,那么大家应该怎样做好预习准备呢?以下是小编准备的一些九年级上册语文行路难原文及翻译，仅供参考。
九年级上册语文行路难原文金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
九年级上册语文行路难译文金杯里装的名酒，每斗要价十千;玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下;拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川;要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起;伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
何等艰难!何等艰难!歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边?相信总有一天，能乘长风破万里浪;高高挂起云帆，在沧海中勇往直前!九年级上册语文行路难注释(1)行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
(2)金樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金为饰。
(3)清酒：清醇的美酒。
(4)斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。
(5)玉盘：精美的食具。
(6)珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
(7)直：同”值“，价值。
(8)投箸：丢下筷子。
箸(zhù)：筷子。
(9)不能食：咽不下。
(10)茫然：无所适从。
(11)太行：太行山。
(12)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故，姜太公姜尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。
这两句表示人自己对从政仍有所期待。
碧：一作“坐”。
忽复：忽然又。
(13)多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处?岐：一作“歧”，岔路。
安：哪里。
(14)长风破浪：比喻实现政治理想。
据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。
统编九年级语文上册13 诗词三首《行路难》
结合注释，读通大意。
金樽，对酒杯的美称。 玉盘，对盘 直，同“值”，
樽，盛酒的器具。
子的美称。 价值。
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳 （今属河南）人，唐代诗人、哲学家、文 学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客， 加检校礼部尚书，世称“刘宾客”。因与 柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；又与白 居易多有唱和，并称“刘白”。代表作有 《秋词》《竹枝词》《浪淘沙》等。著有 《刘梦得文集》。
背景链接
行路难啊，行路难啊，岔路多啊，现在要走的路在
译
文 哪里？坚信乘长风破浪的那一天终将到来，（到那时） 将扬起高高的帆横渡沧海。
诗词品读
思考：说说你对诗题“行路难”的理解，思考：诗歌的 诗眼是什么？ 一语双关 表层意思：人行走之路的艰难险阻。 行路难 深层内涵：人生之路的艰难不顺。
诗歌的诗眼，暗示了诗人李白对人生的感慨。
修辞角度答题规范
①反复 运用反复的修辞手法，反复出现……，强调了……的心情。 ②设问 运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调
了……的特点。
思考：诗人在面对如此之“难”的处境时，是如何摆脱歧 路彷徨的苦闷的？请用原文中诗句回答。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诗人借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，突出表现 了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人 豪迈的气概和乐观的精神。
文体知识
酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲
友同仁的作品。古人以诗交友，以诗言志，因此常常把 诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此 谓“酬唱”。而有所感受，有所表达，有所思念时，也 常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓“赠诗”。二者 并称“酬赠诗”。
《行路难》ppt课件 (10)(部编人教版九年级语文上册第13课)
路 李
难白
字太白，号青莲居士， 唐代伟大的浪漫主义诗人， 有“诗仙”的美誉。
其诗想像丰富，意境开 阔，运笔神奇，风格飘逸， 具有令人惊叹不已的艺术 魅力。
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
现实艰险 迷惘矛盾 执着追求 满怀信心
情感线索
苦闷
希望
失意
迷惘
自信
思考：
作为一个富有才华的文人， 李白想要在仕途上有所作为的 理想并未实现，你认为他的人 生道路是成功的么？他的人生 价值体现在何处？
行路难
金樽清酒斗十千， 玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
喻 欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，用典
忽复乘舟梦日边。
行路难，பைடு நூலகம்路难， 多歧路，今安在？
长风破浪会有时， 用典
直挂云帆济沧海。
内 容 心情
美酒佳肴 对 无心享用 比愤懑抑郁 世路艰难 失意无奈 自我勉励 希望重现
第14课《行路难》课件(共14页)2021-2022学年部编版语文九年级上册
•方法小结：可以通过诗歌中的对比、用典、 情感的变化读出诗歌情感、主题。
行路难 李白 〔唐代〕 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
作业：
请用今天这节课学习到的方法自学《江城子·密州出 猎》，并写一段鉴赏文字，200字左右。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠， 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”
——杜甫《饮中八仙歌》
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
李白写下《行路难》时，足迹已遍及名山大川， 亦领略了长安洛阳二京及扬州益州文明胜迹， 更深入洞悉了世道人心，求仕无门。仕途不顺， 诗路却登峰造极。
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”——《上李邕》 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——《望庐山瀑布》 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”——《南陵别儿童入京》
梦 境
《行路难》
李白
你心中的李白？
行路难 李白 〔唐代〕 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
难在何处？
•方法小结：可以通过诗歌中营造出的画面、 修辞、和直接抒情的语句读出诗人的情感。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
九年级语文上册 行路难36-40
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
——美酒佳肴的铺陈停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
——停杯拔剑的苦闷欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——黄河太行的设想闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
——吕尚伊尹的比况行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——云帆沧海的憧憬金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
写出宴会的欢乐场景停杯投箸不能食，苦闷、抑郁、悲愤拔剑四顾心茫然。
闲来垂钓碧溪上︐忽复乘舟梦日边︒从古人那里得到安慰，对自己重回朝廷还抱有希望行路难︐行路难︕多歧路︐今安在︖忧虑、焦灼不安、迷惘。
长风破浪会有时︐直挂云帆济沧海︒乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。
2、纵观全诗，结合具体内容，分析诗人的情感变化，品味诗人形象。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
欢乐苦闷希望失望宴饮场景停杯投箸拔剑四顾展望未来神游千古回到现实迷惘乘风破浪自信奋发悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
一大早，鹤就爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，刚绣了几针，孔雀过来问她：“鹤妹你绣的什么花呀?”“绣的桃花。
寓意启示：团结的力量是巨大的，兄弟之间的深厚情谊更是要珍惜。
”有时，一个批评家站出来说，这个不对，那个不对，细细找一找思想根源，最后就会发现，有一头驴子存在，一头类似卡因的驴子。
互联网创业https://老乌龟游过来说：“这没有什么好奇怪的，珍珠永远是珍珠，露珠则是由夜里的水汽凝成的，太阳一出来，它就化到空气中去了。
他和打赌人站到神龛前，问神龛自己手中拿的是活东西还是死东西?他想，如果神龛说是活的，我就悄悄掐死它;如果说是死的，我就直接把活鸟拿出来。
，秋天来了，园内除了这棵桃树因为没有蜜蜂等昆虫帮助传粉，一粒桃子也没结成外，别的果树上都结满了各种果子;而蜜蜂从其它的花源中同样采得花粉，也同样酿出蜜来。
部编版九年级语文上册课件 行路难
停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人 政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现 出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时 候，美味佳酿也难以下咽。
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。
用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示 对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。
由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏 短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取， 又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。
借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻 碍，实现远大抱负的信念。
心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐 观和希望。
写法探究
✓ 巧用历史典故； ✓ 采用夸张的描写和形象的比喻； ✓ 跳跃式的结构。
课堂小结
随堂练习
菊花： 采菊东篱下，悠然见南山。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 走近作者
写作背景
整体感知
朗诵
细读感悟
丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。 诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以 极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘 珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是 一首“祝酒歌”。
九上行路难
第36首行路难【文学常识】“行路难”是乐府古题，形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
本诗是一首古体诗。
【写作背景】唐天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供奉，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【主旨】本诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
虽情感大起大落，但基调豪放乐观，充满昂扬向上的精神，表现了诗人对前途充满乐观的豪迈气概。
【注释】①〔金樽(zūn)〕对酒杯的美称。
樽，盛酒的器具。
②〔羞〕同“馐”，美味的食物。
③〔直〕同“值”，价值。
④〔闲来垂钓碧溪上〕相传姜尚(姜太公)未遇周文王前曾在渭水的磻(pán)溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
⑤〔忽复乘舟梦日边〕相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
⑥〔今安在〕如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？⑦〔长风破浪会有时〕比喻终将实现远大理想。
《宋书·宗悫(què)传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。
会，终将。
⑧〔云帆〕高高的帆。
⑨〔济〕渡。
【重点语句赏析】一、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
这句诗运用了那种表现手法？1、运用对偶、夸张的修辞手法，生动形象地写出了宴席的华美、奢侈。
2、以乐景写哀情。
3、欲扬先抑，与下文的苦闷、茫然形成对比。
二、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
品味“停”“投”“拔”“顾”四个动词的妙处。
四个连续的动作，形象的表现了诗人感情的激荡变化，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明对比，强烈地反映出诗人内心的悲苦、愤懑和抑郁不平。
三、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
这句诗运用了哪种表现手法？并加以分析运用了象征的表现手法。
“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，表现了诗人有志难伸的痛苦。
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第13课《诗词三首——行路难》精品课件
教材把握
在本单元的教学指导中提到：应创设情境，激发兴趣；应以 诵读为主，知识为辅；应抓住重点，以点带面；应审视古典，立 足现代。
在单元目标中提到：要通过反复诵读体会诗歌的语言、音韵 、意境等，在理解的基础上熟读成诵；提倡以教师为主导、学生 为主体的教学模式，鼓励开放而有活力的教学方式。
学情分析
本课是九年级语文上册第三单元“古代诗文”单元的第13课《诗词三首 》的第一首，作为一首李白用乐府古题写就的抒发怀才不遇的唐代歌行，不 论是对乐府诗的体裁，还是对“怀才不遇”的主题，亦或对李白本人的气质 和诗歌风格，九年级的学生都已经非常熟悉了。在诗歌的写作手法方面，比 喻、夸张、用典等修辞的赏析和应用，学生也有了一定的基础。
五、诵读，感悟诗歌魅
金金樽清酒斗千十，千力玉，
钱。。
停
食，，拔
然。。
欲
川，，将
山。。
闲
上，，忽
边。。
行 ,, , 难,，,多 ，，， 在？？？
长
时，，直直挂云帆济沧海海。。
六、悟读，延伸诗歌意蕴
离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用 。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永 王李璘的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁，但他仍 没有后悔自己的选择。流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队， 但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年六十二 岁。可以说，李白的一生都与失败交织在一起，然而这并不妨碍他成为 最伟大的诗人。
顺，艰难险阻充满了他传奇的一生。天宝三年，在应召入长安两年以 后，李白仍未能获得重用，最后被玄宗“赐金放还”，在朋友为他践 行的酒宴上愤而写下了一组《行路难》。
今天就让我们也加入这场饯行宴，品尝这首《行路难（其一）》！
初三语文行路难
初三语文行路难概述《行路难》是明代文学家杨凝式的作品，是一首反映社会现实的辞章作品。
它以战乱背景为背景，描绘了困苦艰辛的旅途，通过揭示人性的脆弱和坚韧，传达出作者对社会现实的不满和思考。
本文将从文学特点、主题思想等方面解读《行路难》。
文学特点描写形象生动《行路难》中，杨凝式运用了生动的描写手法，使得人物形象栩栩如生。
例如，他描绘了大量的人物形象和景物描写，让读者能够直观地感受到战乱年代的苦难和无奈。
同时，通过对细节的描写，他不仅揭示了人物的心理活动和情感变化，还传递了作品所要表达的主题思想。
整体韵律和谐《行路难》采用了七绝的格律，字数适中，押韵恰如其分，整体韵律和谐。
这种优美的格律使得作品更加易于记忆和传诵。
同时，由于押韵的使用，也使得作品的情感更加深刻，给读者留下了深刻的印象。
主题思想人性的脆弱和坚韧《行路难》通过描写战乱年代的苦难，展现了人性的脆弱和坚韧。
在作品中，杨凝式描写了无数的辛酸遭遇，人们的生活被战乱彻底打乱，生死离别、背井离乡时常发生。
然而，正是在这种困境中，人们展现出坚毅的品质，不屈不挠地面对艰难，表现出了人性的坚韧和对美好的追求。
对社会现实的思考《行路难》虽然描绘了一个故事，但其中所反映出的社会现实却引起了人们的思考。
在作品中，杨凝式通过描写人们的遭遇和感受，暗示了社会的不公和不合理。
他呼吁人们对社会现实进行反思，并呼吁对社会现象进行改革和改变，以创造更加美好的社会。
结语《行路难》是一首描写战乱年代的辞章作品，通过描写人们艰难的旅途，展现了人性的脆弱和坚韧，并对社会现实进行了思考。
这首作品以其生动的描写和优美的格律，打动了无数读者，成为了一首经典的作品。
我们应该从中汲取教益，反思社会现实，坚持追求美好。
行路难 初中九年级语文教学课件PPT 人教版
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欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。
闲来垂钓 碧溪上，忽复qíc乘hén舟g 梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
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长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
活动二：译读 理解诗意
结合课下注释， 小组讨论交流， 理解诗歌大意。
闲来垂钓碧溪上，姜 周文太王公溪后边，垂一钓展遇宏图。 忽复乘舟梦日边。诏入京，受到唐玄宗 的重视，一时春风得意，自以为将大展宏 图，实现他“济苍生”、“安黎元”的理 想。但因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容 于朝。天宝三年，未等他“功成”便被玄 宗“赐金放还” ，赶出朝廷。朋友都来为 他饯行，在筵席上，求仕无望的他深感仕 途艰难，借乐府诗题“行路难”写下此诗。
• 几十年的功业追求化为泡影，李白在政治 道路上遭到第一次失败。
活动三：品读 体察情感
• 结合背景体会诗人情感的变化历程。 • 用从“——”(诗句）中，我读出李白的
_____”来说话。
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
意境开阔,壮思飞扬。 千古雄句,激荡人心。
行 路难
金樽清酒 / 斗十千，玉盘珍羞 / 直万钱。 停杯投箸 / 不能食，拔剑四顾 / 心茫然。 欲渡黄河 / 冰塞川，将登太行 / 雪满山。 闲来垂钓 / 碧溪上，忽复乘舟 / 梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪 / 会有时，直挂云帆 / 济沧海。
在日月旁经过后，被 商汤重用。
用典故借历史人物忽受重用的事实，暗示古 人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己 对重回朝廷任抱有希望。
行 路难
金樽清酒 / 斗十千，玉盘珍羞 / 直万钱。 停杯投箸 / 不能食，拔剑四顾 / 心茫然。 欲渡黄河 / 冰塞川，将登太行 / 雪满山。 闲来垂钓 / 碧溪上，忽复乘舟 / 梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪 / 会有时，直挂云帆 / 济沧海。
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金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
——美酒佳肴的铺陈停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
——停杯拔剑的苦闷欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——黄河太行的设想闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
——吕尚伊尹的比况行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——云帆沧海的憧憬
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。
写出宴会的欢乐场景
停杯投箸不能食，
苦闷、抑郁、悲愤拔剑四顾心茫然。
闲来垂钓碧溪上︐忽复乘舟梦日边︒从古人那里得到安慰，对自己重回朝廷还抱有希望行路难︐行路难︕多歧路︐今安在︖忧虑、焦灼不安、迷惘。
长风破浪会有时︐直挂云帆济沧海︒乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。
2、纵观全诗，结合具体内容，分析诗人的情感变化，品味诗人形象。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
欢乐苦闷希望失望宴饮场景停杯投箸拔剑四顾展望未来
神游千古回到现实迷惘乘风破浪自信奋发悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
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