小学二年级语文口语交际看图讲故事
部编版语文二年级上册第七单元《口语交际：看图讲故事》教学课件PPT
《挖陷阱捉山羊》
《信鸽》
板书设计
口语交际：看图讲故事 看清图意 讲清故事 用心倾听 想象结局
仔细观察、关注细节并合理想象。
我说你猜
请5名同学上台抽签，抽取图画序号，并清 楚地说出所抽选图画的图意，其余同学猜所讲内 容对应的是哪幅图，评选“最佳听众”。
小组合作讲故事，把5幅图连起来讲一讲， 每小组选一名同学上台交流。
想象结局 这个故事还没有结束，结局是怎样的情景？
注意：最后一幅图的 内容要根据前面5幅 图来，不能凭空想。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢？
爸爸伸手指着桌上的 菜，说：“真香，好想吃 哦！”妈妈站在桌子边， 伸出一只手，说：“等一 下，儿子呢？快去叫他来 吃饭！”
通过想象，给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法，同桌互 相讲讲剩下的4幅图。
“最佳听众”评选标准： 用心倾听，尊重他人，专心思考。
看图说话
仔细观察，这 是一件和什么有关 的事？
看书
我们应该先看 哪一幅呢？
观察多幅图的时 候，我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容？
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
漫画中的人物形象通常画得夸张， 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖， 大肚子。儿子瘦小，头以 捕捉更多的信息，读出 更多有意思的东西。
说说从第一幅图中获取到哪些信息。
从饭桌上碗里飘 出的像烟的东西，你 们知道了什么？
还有一个凳子是留给谁坐的？你是怎 么知道的？
图中凳子上有个 小问号。联系后面的 图画，猜测应该是儿 子没有来吃饭。
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
部编版二年级语文上册第七单元口语交际：看图讲故事和语文园地
观察漫画，说说你观察到的细节。
从细节上我们可以 捕捉更多的信息，读出 更多有意思的东西。
说说从第一幅图中获取到哪些信息。
从饭桌上碗里飘 出的像烟的东西，你 们知道了什么？
还有一个凳子是留给谁坐的？你是怎 么知道的？
图中凳子上有个 小问号。联系后面的 图画，猜测应该是儿 子没有来吃饭。
谁来读读这个调皮的娃娃说的话？
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地 上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
朗读时抓住风 的动作“拿了、擦
想一想：哪些地方写得特别有意思过 当、作？扔人到来”写，。把风 把妹妹的圆帽子当作铁环。可见风真是
太淘气、太可爱了。
小结：把雾和风当 作人来写，让它们动起 来，赋予它们思想感情， 这就是拟人的修辞手法。
十 四 是 十 四，四 十 是 四 十。
sì shí bú shì shí sì shí sì bú shì sì shí
四 十 不 是 十 四，十 四 不 是 四 十。
你还会读这首绕口令吗？朗读时注意 区分平翘舌音。
分不清是鸭还是霞
天空飘着一片霞， 乐坏了鸭，
水上游来一群鸭。 拍碎了霞，
霞是五彩霞，
shǔ jiǔ ɡē
数九歌
yī jiǔ èr jiǔ bù chū shǒu
一 九 二 九 不 出 手，
sān jiǔ sì jiǔ bīnɡ shànɡ zǒu
三 九 四 九 冰 上 走，
wǔ jiǔ liù jiǔ yán hé kàn liǔ
五 九 六 九，沿 河 看 柳，
qī jiǔ hé kāi bā jiǔ yàn lái
小结：聪明勤劳的劳动人民通过观察， 了解了冬至到第二年春分这九十天的气候、 物候变化情况。我们再读民谣，一起感受 劳动人民的聪慧。
2023二年级语文上册第七单元口语交际：看图讲故事配套教案新人教版
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“看图讲故事”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验“看图讲故事”知识的应用，提高实践能力。
在“看图讲故事”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“看图讲故事”知识的掌握情况。
-故事吸引力：情节、角色、对话等
④交际能力
-尊重他人：良好的交际态度
-积极参与：积极的交际技巧
⑤创造性与想象力
-独特观点：不同角度思考问题
-创造性表达：灵活运用想象力
⑥文化传承与理解
-理解传承：优秀的文化传统
-文化认同：对民族文化的认同感和自豪感
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动交流情况。评价学生对“看图讲故事”的掌握程度，以及他们在讲述故事时的语言组织能力和表达能力。
核心素养目标
本节课旨在通过“看图讲故事”的口语交际活动，培养学生的语文核心素养。具体包括：
1.语言建构与运用：使学生能够观察图片，运用已学的词汇和句子结构，清晰、连贯、生动地讲述故事，提高学生的语言表达能力和组织能力。
2.思维发展与提升：通过观察、分析、想象和创造，训练学生的形象思维和逻辑思维，促进学生思维能力的提升。
部编版二年级语文上册第六单元口语交际《看图讲故事》ppt课件
口语交际：看图讲故事
◎导入新课
欢迎光临故事王国
◎情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图，先了 解每幅图的内容。
①
②
?
⑥
再请同学们迅速看 看这几幅图，想想这几 幅图讲了一个什么故事。 （时间、人物、地点、 事件）
◎交际指导
1.通看全图,了解梗概； （时间、人物、地点、事件）
• 最佳猜谜奖 • 最会补充奖 • 最佳倾听奖
◎课后作业
1.阅读卜劳恩的《父与子》系列 漫画书。 2.把《父与子》里的故事讲给你周 围的人听，注意按顺序讲，讲清楚， 加上语言、动作、表情描述。
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事： • 先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？ • 谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢？谁有好办法？
说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。 要胆子大，讲的时候不要有小动作。
说得真不错！讲故事有窍 门，要勇敢，说话要大声，要 按照图的顺序讲清楚，如果想 让故事有趣，可以加上人物的 表情、动作和对话。
小朋友们积极开动你聪明 的小脑袋吧!四人一个小 组进行讨论。
等儿子走到饭桌 前，坐下来后才发现 爸爸不见了，他干什 么去了？
等了一会儿，饭菜 都冷了，爸爸还没来。 妈妈说：“儿子，你去 房间看看爸爸在干什么， 把爸爸找回来吃饭。”
统编版二年级语文上册第六单元口语交际看图讲故事《父与子》
漫画中的人物形象通常画得夸张， 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖， 大肚子。儿子瘦小，头 发乱糟糟的。
通过想象，给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法，邀请同 学讲讲剩下的4幅图。
儿子走后，爸爸弯下腰捡起地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地 上看了起来。
儿子走进餐厅，妈妈和儿子坐在餐厅等爸爸，可是爸爸好久都没出来。
妈妈担心地说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。”
儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。 他推开门就愣住了，原来爸爸正摆着和儿子一样的姿势，翘起圆滚滚的屁股， 两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早就抛到九霄云外去 了……
统编版二年级语文上册第六单元
口语交际 看图讲故事
《父与子》
看图说话
仔细观察，这 是一件和什么有关 的事？
看书
我们应该先看 哪一幅呢？
观察多幅图的时 候，我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容？
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子 去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
观察漫画，说说你观察到的细节。
二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
一本引人入胜的书
晚餐时刻。
桌上的饭菜冒着热气，散发出诱人的香味。
爸爸已经伸出胳膊，准备开始吃饭。
但是，妈妈突然注意到儿子还没有来，于是她对爸爸说：“快去叫儿子来吃饭。
”
于是，爸爸站起来，走向儿子的房间。
他轻轻敲了敲门，没有得到回应，便推门进去。
房间里，儿子正趴在地板上看书，完全沉浸在书的世界里，甚至没有注意到爸爸的到来。
接着，我们看到儿子终于离开房间，准备去吃饭。
但是，这时候，爸爸的目光被儿子手中的书吸引住了。
他开始好奇地翻看起来，似乎也被书中的内容吸引。
这时候妈妈和儿子在餐桌旁等待爸爸。
桌上的饭菜仍然热腾腾，一切看起来都准备就绪。
然而，饭菜开始变凉了，爸爸还没来。
妈妈不得不再次让儿子去叫爸爸。
又等不来他俩回来吃饭，妈妈变得有些不耐烦，她推开儿子的房门，发现爸爸和儿子都还在看同一本书。
起初，她有些生气，因为饭菜都凉了。
但很快，她也被书中的内容吸引。
于是，妈妈也坐下来，和爸爸儿子一起看书。
他们忘了时间，忘了饭菜，只是围坐在一起，笑着讨论书里的故事。
口语交际：看图讲故事(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学的内容为部编版语文二年级上册的口语交际章节，具体是“看图讲故事”。
通过观察图片，激发学生的想象力，训练他们的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和语言表达能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增进学生对故事的理解和感悟，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，激发想象力，组织语言表达。
2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片，教学挂图，故事卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测图片中的故事内容。
2. 讲解：讲解看图讲故事的基本方法，引导学生观察图片的细节，启发他们发挥想象力。
a. 观察图片，找出关键元素。
b. 发挥想象，构思故事情节。
c. 组织语言，表达故事内容。
3. 实践：分组让学生练习看图讲故事，每组挑选一幅图片，进行讨论和创作。
4. 展示：每组派代表上台展示，讲述他们的故事。
5. 评析：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
6. 例题讲解：以一幅图片为例，详细讲解如何观察、想象和表达。
7. 随堂练习：让学生根据讲解的方法，独立完成一幅图片的故事创作。
六、板书设计1. 板书看图讲故事2. 板书内容：a. 图片分析：关键元素、情节构思b. 语言表达：组织语言、表达清晰七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
故事《勇敢的小男孩》故事内容：一天，小男孩小明到河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
他勇敢地拿起木棍，与鳄鱼展开了一场智慧与勇气的较量。
最终，小明利用聪明才智，成功地将鳄鱼引到岸边，将它交给了赶来的警察叔叔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生们的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
部编版二年级语文上册口语交际：看图讲故事
《父与子》
？ ⑥
你知道 图中的序号 表示什么吗？
故事情 节发生的先 后顺序。
看懂图意：图上的细节你发现了吗？他们表示什么意思？
？你看懂了什么？
菜上飘着的热气， 你看懂了什么？
“？”表示儿子不在。“热腾腾的汽”是饭菜刚刚做好。
观察：从爸爸妈妈的动作中你看懂了什么？ 想想：他们会说什么？
说清图意：根据提示说说第①幅图的意思。
①图片上是什么时间？ ②都有谁？在什么地方，干什么？
爸爸到什么地 方干什么？他看见 儿子在干什么？观 察儿子的动作，想 象他的表情、神态！
，脚还不 时的晃来晃去，正津津 有味地看着一本书，还 不时地开心地笑起来， 爸爸站在门口对儿子说： “儿子，该吃饭了！”
一年级下册口语交际《老鼠嫁 女》中，我们是边看图边听老师讲 故事。今天我们就来挑战看着图画 来给老师和同学们讲讲故事吧！
口语交际：看图讲故事
读课本81页 ，明确要求。
①看图，先了解每幅图的内 容，②再把这些图画的内容连 起来，讲一讲这个故事。
③想一想，这个故事接下来 会怎样？
（图）德国 埃·奥·卜劳恩 看——想——讲
儿子却没反应。
儿子不 情不愿地 吃饭去了。
1.儿子是怎么离开房 间的？ 2.爸爸在干什么？他 会怎么想?
妈妈和儿子在做什么？
第5幅图和第4幅图有 什么不一样的地方？
妈妈会说什 么？
1.儿子会去哪儿找爸爸？ 2.儿子会看到什么？
你能把这六幅 图的意思连起来说 一说吗？
(最新)24年秋部编二年级语文上册口语交际：看图讲故事(精品课件)
你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两 个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
liáo
ɡǔ é
mínɡ
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
这些词语都是描写天气的。
天气由云雾笼罩转为晴朗。
微小的风轻轻地吹着。
冰雪漫天盖地。形容非常寒冷。
风和雨一起袭来。形容天气恶劣。
输 不 得 的 父 亲
汽 车 出 了 故 障
带锚的帽子
白 套 近 乎
语文园地七
识字加油站
tān
海滩
mò
沙漠
高原
xuán yá
悬崖
yē
椰树 胡杨 雪莲
ké
贝壳
luò tuó
骆驼
jùn
骏马
青松 雄鹰
你知道这些词语和什么有关吗？
和大自然有关。
我发现：这四组词语是由典 型的地貌和相应的具有代表性的 动植物名称组成的。每组第一个 词语介绍了典型的地貌（海滩、 沙漠、高原、悬崖）。
②儿子走到房间发现爸爸不在这里，他到处找， 终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃 惊地说：“爸爸，您怎么不去吃饭就开始工 作了呢？”爸爸也吃惊地说：“什么？我不 是吃过饭了吗？”
认真想想，事情会怎样发展？儿子去找爸爸， 发现爸爸在干什么？他又是怎样做的？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
思维导图
思维导图 起因
怎 么 经过 写
结果
什么时间？什么地点？ 小老鼠在干什么？
电脑屏幕上突然出现了谁？ 它的表情是怎样的？ 小老鼠会想些什么？它会怎 么做？
写话示例 天黑了，人们都进入了甜美的梦乡，四周
静悄悄的，只有天上的星星在一闪一闪地眨着 眼睛。小老鼠独自坐在电脑前，开心地玩起了 游戏，他双手飞快地敲打着键盘，眼睛一动不 动地盯着电脑，乐得尾巴时不时地翘起来。忽 然，电脑屏幕上出现了一只猫——它长着一张
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
统编版二年级上册语文园地七口语交际——看图讲故事(课件)(18张)
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
这一组漫画选自漫画集《父与子》，作者 是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作品中一个个生动幽默的小故事都是来自 于漫画家在生活中的真实感受，父与子实 际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写 照。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
பைடு நூலகம்
想一想，这个故事接下来会怎么样？
统编版语文二年级上册 口语交际：看图讲故事 课件(共19张PPT).ppt
2.听故事的人要仔细听，观察图片，知道别人讲的是 哪幅图。
3.幽默搞笑的故事，要讲的观众发笑，但演员自己却 不能笑。
讲清楚
口语交际“看图讲故事”评价表
按顺序， 仔细看，讲出动作 发挥想象， 讲完整。 、对话等细节。 结尾有趣。
2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求:
(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
按照顺序看图 说大意
第一幅图讲的是晚餐时 间到了，妈妈做好了饭 菜，准备开饭，爸爸坐 在桌旁，但儿子却不知 道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去 喊儿子吃饭，发现儿子 正趴在地板上津津有味 地看书。
认真听
听明白故事内容，并给出评价。
优秀为三颗星，良好为两颗星，还需继续加油为一颗星。
随堂检测
正确顺序为：( B ) →( C ) →( A ) →( E ) →( D )
随堂检测
(2) 想一想，下列哪幅图填在漫画的末尾更好？( A )
A.
B.
3. 看图讲故事和听别人讲故事时应注意什么？( ACD ) (多选)
连贯讲述
1.要按漫画的顺序把故事内容讲清楚，还要补充 人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、有趣。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
小组讨论
第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展 呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样 做的呢？
画一画 爸爸去哪了？
你能演好这个故事吗？
A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后，给别人提出合理化建议。
人教版二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》
人教版二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》1. 教学内容分析1.1 在人教版二年级上册语文教材中，“口语交际：看图讲故事”是一个重要的教学内容。
它旨在培养学生观察图片、理解图片内容，并能够将图片内容用连贯的语言讲述出来的能力。
这一教学内容有助于提高学生的观察力、想象力、语言表达能力以及逻辑思维能力。
通过观察图片讲故事，学生能够学会从不同角度去理解事物，并且在讲述过程中逐渐掌握如何组织语言，使表达更加清晰、有条理。
1.2 从教材的编排来看，所选的图片通常具有丰富的内容和明确的主题。
例如，可能是一幅描绘小动物们在森林里玩耍的图片，其中包含了不同的小动物形象、森林的环境元素等。
这些元素为学生提供了丰富的讲述素材，学生需要从这些元素中挖掘出故事的情节，如小动物们在做什么、为什么会在这里玩耍、它们之间可能发生了什么有趣的事情等。
这就要求学生不仅仅是简单地描述图片上看到的东西，更要发挥想象力，构建一个完整的故事。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够仔细观察图片中的人物、事物、场景等元素。
例如，在观察一幅校园生活的图片时，能准确说出图中有哪些同学、他们在做什么、周围的环境是操场还是教室等。
2.1.2 能够根据图片内容，运用所学的词汇和句型，用比较完整、连贯的语言讲述一个简单的故事。
如能使用“有一天”“然后”“最后”等连接词将故事的情节串联起来。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过小组合作讨论图片内容，培养学生的合作交流能力。
例如，在小组中，学生们可以互相分享自己对图片的理解，共同构建故事的情节。
2.2.2 在讲述故事的过程中，教师引导学生逐步提高语言表达的准确性和逻辑性。
比如，教师可以通过提问的方式，让学生思考故事的起因、经过和结果，从而使故事更加完整。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生的想象力和创造力，让学生在讲述故事的过程中感受到乐趣。
例如，对于一幅简单的四季风景图片，学生可以想象出在不同季节里人们不同的活动，创造出富有个性的故事。
部编版语文二年级上册六单元《口语交际：看图讲故事》
交际指导1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了？2.观察图意，分图想一想。
(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？4.全班交流，把故事完整地讲一讲。
别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
例文1、父与子妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎（xián）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？”妈妈指着儿子的房间。
爸爸努（nǔ）着嘴，拗（niù）不过妻子，只好去叫儿子。
爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（yí），怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。
令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。
儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。
爸爸心想：“到底是什么书能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。
妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘（juē）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！真是一对有趣的父子啊！2、妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。
秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
人教部编版二年级上册语文第六单元 口语交际 《 看图讲故事》课件
想一想：这个故事接下来会怎 样？
讲一讲：把这些图片的内容连 起来，讲一讲这个故事。
漫画《父与子》
书目推荐：看《父与子》
• 本漫画没有一句对话，却通俗易懂，引人 发笑。
• 每一幅作品，都充满了生活的智慧与幽默， 把人与人之间朴实纯真的情感表现得淋漓 尽致，深沉而真挚，深入人心，表达了人 类永恒的情感。第三帝国时期，战火不断， 硝烟弥漫，令人窒息的白色恐怖笼罩整个 国家，《父与子》犹如荒漠中的一片人性 绿洲，温暖了德国。[1]
• 父：秃头的大胡子的爸爸，慈祥、和蔼、 幽默。
• 子：留着刺猬头的淘气儿子，调皮、聪明、 可爱。
作者：德国 埃.奥.卜劳恩
口语交际：
看图讲故事
观察的事窍门一：用眼看 要求：仔细观察每幅图的内容
看图讲故事窍门二：用嘴说
要求：按顺序讲清楚每幅图的 图意。
看图讲故事窍门三：用耳听
部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
（二）二说——仔细看：讲好故事 1.教师范讲，引发质疑。 2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。 3.教师借助“故事大王”的录音，示范讲故事。 4.对照故事，小结方法：看图讲故事的时候还需要仔细视察图片，这样就可以发现一些隐藏的细节，帮助我们 把故事讲得更清楚！ 5.即时操练第一幅图，习得方法：教师请学生仔细视察第一幅图，注意结合图画细节来讲故事。 6.教师引导学生进行评价，并自由练习讲故事。 7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。 教师小结：讲故事的时候要仔细关注故事产生的环境，抓住人物的动作，还可以适当想象人物的心理活动，帮 助把故事讲得更加具体、生动。 8.运用上述方法，同桌之间互讲故事，并根据评价表进行第二次评价。 9.请2—3位学生上台展示完整故事，并请学生进行点评。
三、说教学目标
1.通过仔细视察图画，了解每幅图的意思，并能联系上下图公道想象故 事结尾。
2.能按图画顺序讲清楚图意，借助图画细节试着将故事讲得更清楚。
3.认真倾听，通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。
四、说教学重难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能按顺序讲清楚图意；认真倾听，能知道别人讲的故事所对应 的图画。
五、说教学法
《口语交际：看图讲故事》 说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画
作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子 到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6 格，最后一格XXX，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看 后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：