二年级看图讲故事

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二年级上册语文《口语交际:看图讲故事》教案

二年级上册语文《口语交际:看图讲故事》教案

二年级上册语文《口语交际:看图讲故事》教案一、教学目标核心素养:知识与技能:1.1 能按顺序讲清楚图意。

1.2 能认真听,知道讲的是哪幅图的内容。

过程与方法:2.1 培养学生仔细观察图片,捕捉图片信息的习惯。

2.2 引导学生学会用清晰、准确的语言描述图片内容。

情感、态度与价值观:3.1 激发学生对看图讲故事的兴趣。

3.2 培养学生的团队协作精神,鼓励学生积极参与课堂讨论。

二、教学重点•引导学生按顺序仔细观察图片,理解每幅图的内容。

•培养学生用流畅、准确的语言描述图片内容的能力。

三、教学难点•如何引导学生捕捉图片中的细节,丰富故事内容。

•如何让学生在描述图片时做到有条理、有重点。

四、教学资源•《父与子》系列漫画图片•多媒体课件(包含故事情节的串联、难点解析等)五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的看图写话内容,引出本节课的主题——看图讲故事。

•展示《父与子》中的一组漫画,激发学生的兴趣,为接下来的学习做铺垫。

注:本节课不涉及课文的识记与背诵,因此“初读课文识记生字”环节可省略。

2. 整体感知理清层次•教师引导学生整体观察这组漫画,了解故事的大致内容和顺序。

•学生尝试根据图片顺序,简单讲述故事的大致情节。

3. 细节观察与故事讲述•教师逐一展示每幅图片,引导学生仔细观察并描述图片内容。

•学生尝试用自己的话详细描述每幅图片的内容,注意捕捉人物的动作、表情等细节。

•教师对学生的描述进行点评和指导,帮助学生提高描述的准确性和生动性。

4. 故事串联与完整讲述•学生尝试将每幅图片的内容串联起来,形成一个完整的故事。

•教师提供串联词和过渡语等语言支架,帮助学生更好地组织语言。

•学生分组进行故事讲述练习,互相评价并提出改进意见。

5. 总结拓展•教师总结本节课的学习内容,强调按顺序观察图片、捕捉细节和有条理地讲述故事的重要性。

•拓展延伸:鼓励学生回家后尝试找一组自己喜欢的漫画或图片,进行看图讲故事的练习。

部编版二年级语文上册第六单元口语交际《看图讲故事》ppt课件

部编版二年级语文上册第六单元口语交际《看图讲故事》ppt课件
部编版二年级语文上册第六单元
口语交际:看图讲故事
◎导入新课
欢迎光临故事王国
◎情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图,先了 解每幅图的内容。


?

再请同学们迅速看 看这几幅图,想想这几 幅图讲了一个什么故事。 (时间、人物、地点、 事件)
◎交际指导
1.通看全图,了解梗概; (时间、人物、地点、事件)
• 最佳猜谜奖 • 最会补充奖 • 最佳倾听奖
◎课后作业
1.阅读卜劳恩的《父与子》系列 漫画书。 2.把《父与子》里的故事讲给你周 围的人听,注意按顺序讲,讲清楚, 加上语言、动作、表情描述。
情景(二):
儿子走进房间一看,爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢, 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸,醒醒,该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了,自言自语道:“儿子,等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头,说: “都怪我看书太认真,忘了吃饭的时间,下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想,我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事: • 先自己练习,然后和同桌互讲。看看谁讲得最好? • 谁来说一说?大家来猜他(她)说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢?谁有好办法?
说话要大声,要用眼睛看,看讲到哪里。 要胆子大,讲的时候不要有小动作。
说得真不错!讲故事有窍 门,要勇敢,说话要大声,要 按照图的顺序讲清楚,如果想 让故事有趣,可以加上人物的 表情、动作和对话。
小朋友们积极开动你聪明 的小脑袋吧!四人一个小 组进行讨论。
等儿子走到饭桌 前,坐下来后才发现 爸爸不见了,他干什 么去了?
等了一会儿,饭菜 都冷了,爸爸还没来。 妈妈说:“儿子,你去 房间看看爸爸在干什么, 把爸爸找回来吃饭。”

看图写话二年级上册父与子看图讲故事

看图写话二年级上册父与子看图讲故事

看图写话二年级上册父与子看图讲故事
今天,天气格外晴朗,天空中飘着几朵美丽的白云,好像棉花糖软软的,家里发生了一件事情。

妈妈做好饭菜,里面有红烧鱼,大鸡腿,烤羊牛排......妈妈妈把香喷喷的菜全部搬到了饭桌上,然后大声说:可以吃饭了。

爸爸立刻跑过来,妈妈问爸爸:你儿子呢?爸爸飞快地跑到儿子房间,看儿子正津津有味地看着情书,说:臭小子,干什么呢?赶紧去吃饭。

爸爸心想:是什么好看的书,迷倒我儿子,连饭也不吃了?于是爸爸也喵了喵书,看起了书。

妈妈见爸爸不见了,又叫儿子巴爸爸去叫来吃饭。

儿子皱着眉头走到爸爸身边,只见爸爸双手托着下巴,挺着着圆鼓鼓的大肚子像个大西瓜,双脚一上一下地摆动着,原来爸爸也爬在地上看书呢!
真是一对活宝!。

统编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质课件(共29张PPT)

统编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》优质课件(共29张PPT)

当儿子坐在餐桌前,用兴奋的 语气表示开始吃饭时,却发现秃 头爸爸还没下来。
妈妈便指着秃头爸爸去的房间, 用命令的语气对刺猬头儿子说: “快点叫你爸爸下来吃饭!”
续编:
刺猬头儿子嘟囔着嘴,很是不服气。他来到房 间,发现秃头爸爸趴在地上,正专心致志地看书呢!
三、我来讲一讲。 全班交流,把故事完整地讲一讲。
爸爸拉起儿子,说:“快去吃饭,饭快凉了!”儿子 恋恋不舍地放下书,很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想: “到底是什么书有这么大的魅力,把这么不爱看书的儿 子也吸引了?”爸爸不由自主地探下身去看书的内
当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时, 却发现爸爸还 没过来。
妈妈便指着爸爸去的房间,对儿子说:“去,叫你爸 爸赶紧过来吃饭!”
儿子来到饭桌前坐下,父亲却没有过 来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊,饺 子都凉了,父亲还 没有过来。母亲感 到十分奇怪,于是 让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想,这个故事接下来会怎么样?
儿子回到房间一看,爸爸正坐在椅 子上等着他呢。儿子奇怪地问:“爸爸, 你怎么不吃饭呀?”爸爸微笑着说: “吃饭等人的滋味不好受吧?”
儿子噘着嘴走了。他来到自己的房间,发现爸爸趴在 地上,正专心致志地看书呢!
哈,真是一对有趣的父子!
(5)观察第五幅图,说说妈妈让儿子去干什 么?儿子是怎么说,怎么做的?
3.把五幅图的意思连起来想一想,后面会发生怎样的 故事? (1)你们猜出来爸爸正在干什么吗? (2)如果儿子看到这个情景,会怎么说?接下来又会 发生什么事呢?
二、相互说一说。
妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧 肉,热气腾腾,秃头爸爸馋涎欲滴,实 在忍不住了,拿起筷子想夹肉,妈妈生 气地拍了一下爸爸的手:“看把你急的, 你看现场少了什么?”妈妈指着儿子的 房间。秃头爸爸呶着嘴,拗不过妻子, 只好上楼找儿子。

二年级上册口语交际:看图讲故事【新课标版】

二年级上册口语交际:看图讲故事【新课标版】
①按顺序每人可以讲一至两幅图,适当补充 人物的动作、对话和想法,把故事内容讲清楚。
②小组其他人要认真听,知道讲的是哪幅图, 看看讲得对不对。等讲完后,可以补充。
活动4
想想结尾
故事还没有结束,接下来会发生什么 呢?发挥想象,说一说故事的结尾。
我想的结尾是儿子去找爸爸 时,发现爸爸也被他看的那本书 迷住了,一个人趴在地上看得津 津有味。这样大家就会好奇,这 到底是一本什么书,竟然有这样 的魔力,把大人和小孩都迷住了。
人物:妈妈、儿子 地点:餐厅 事情:妈妈让儿子去
叫爸爸吃饭。
妈妈和儿子望着眼前的饭菜却 没有动筷子,因为他们家的规矩就 是要一家三口一起享用美味,所以 妈妈只好催促儿子去看看爸爸到底 去了哪里。妈妈耐心地说:“好孩 子,你去看看爸爸到底在做什么。 为什么到现在还不来吃饭?”
活动3
讲讲故事
小组合作接力讲故事,把五幅漫画的内容连 起来说一说。
让我们看看图讲故事 顺序要正确 情节要完整 故事要生动 倾听要认真
人物:爸爸、儿子 地点:房间 事情:儿子离开房间
去吃饭,爸爸 被书吸引了。
儿子在爸爸的催促下不情愿地 放下了手中的书,走向餐厅。这时, 爸爸就想看看这本书到底有什么魔 力,会让儿子都忘记了吃饭,于是 转头看向那本书。
人物:妈妈、儿子 地点:餐厅 事情:妈妈和儿子准
备吃饭,但不 见爸爸回来。
妈妈和儿子在餐厅左等右等, 饭菜都要凉了,还不见爸爸回来。 两人都很疑惑,爸爸去了哪里? 他的肚子不是早已饿得咕咕响了 吗?怎么还不来吃饭呢?
每张漫画的左上角都标了序 号。我们要按照这个顺序讲故事。
画面上画了一家人,有爸爸、 妈妈和儿子。
故事应该是发生在家里,他们 到了要吃饭的时候。

二年级语文口语交际:看图讲故事

二年级语文口语交际:看图讲故事

等不到爸爸,妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想,这个故事接下来会怎么样? 儿子打开房门 一看,爸爸竟然也 趴在地上看书呢, 还看得很开心。
口语交际:看图讲故事
口语交际:看图讲故事
交际示范
吃饭的时间到了,妈 妈把饭菜都摆上桌了,发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了,妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的
房外,打开房门,看
到儿子正趴在地上看
书,还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了,
爸爸出门前好奇地看
了书一眼。
等儿子走到饭桌 前,才发现爸爸并没 有跟过来,爸爸干什 么去了呢?
部编教材二年级上册第六单元口语交际
看图讲故事
教学目标:
1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能 力,培养认真倾听 和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。
重点难点: 看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
口语交际:看图讲故事
口语交际:看图讲故事

统编版二年级上册语文园地七口语交际——看图讲故事(课件)(18张)

统编版二年级上册语文园地七口语交际——看图讲故事(课件)(18张)
你们喜欢听故事吗?平时都是听谁 讲故事呢?今天我们就看着图画来给老 师和同学们讲讲故事吧!
看图,先了解每幅图 的内容,再把这些图 画的内容连起来,讲 一讲这个故事。
(图)德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了,妈 妈把饭菜都摆上桌了,发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了,妈妈指了 指儿子的房间。
儿子打开房门 一看,爸爸竟然也 趴在地上看书呢, 还看得很开心。
这一组漫画选自漫画集《父与子》,作者 是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集, 作品中一个个生动幽默的小故事都是来自 于漫画家在生活中的真实感受,父与子实 际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写 照。
爸爸走到儿子的 房外,打开房门,看 到儿子正趴在地上看 书,还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了, 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前,才发现爸爸并没 有跟过来,爸爸干什 么去了呢?
等不到爸爸,妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
பைடு நூலகம்
想一想,这个故事接下来会怎么样?

统编版二年级上册语文口语交际:看图讲故事(教案)

统编版二年级上册语文口语交际:看图讲故事(教案)

课题《口语交际:看图讲故事》课时安排 1课标分析课标摘录1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

4.有表达的自信心。

积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

课标分解学什么:1.能够仔细观察图画,了解每幅图画的意思,能够按照图画顺序讲清楚图意。

2.能正确、流利的使用普通话来讲述故事。

3.能认真听别人讲故事。

学到什么程度:1.仔细观察图画指的是能将图画中的人物关系弄清楚,并能观察到人物中的动作及神态。

2.在叙述故事时,能做到有表达的自信心,能够使用流利标准的普通话。

3.能够按照一定的顺序讲清楚图意。

3.能认真听,且知道别人讲的是第几幅图。

怎么学:1.能够通过几幅漫画,了解每幅漫画的内容,借助漫画完整的讲述故事。

2.利用猜一猜的方法,猜测空白图片的内容,合理地猜测爸爸可能去哪了?也可以分组合作,通过表演的形式,在故事情境中练习交际,做到吐字清楚,语句连贯。

教材分析这次口语交际安排的是一次看图讲故事,内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。

故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却没有回来,妈妈只得让儿子再去叫爸爸。

漫画共有6格,最后一格留白,图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了,读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。

学生能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

学情分析二年级的孩子经过一整年的训练,已经养成了一定的学习习惯,具备了一定的口语交际能力。

但是注意力容易分散,注意力保持的时间还是很短暂,只有熟悉的,有趣的情境才能有效地吸引和保持他们的注意力,从而激发他们的交际兴趣最终落实本次口语交际的目标。

教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整。

2.能认真听,知道讲的是哪幅图的内容。

3.积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰、语句连贯。

统编版语文二年级上册 口语交际:看图讲故事 课件(共19张PPT).ppt

统编版语文二年级上册 口语交际:看图讲故事 课件(共19张PPT).ppt
1.看图讲故事要仔细看,认真想,讲具体。看人物动 作、表情,想人物对话、心情。
2.听故事的人要仔细听,观察图片,知道别人讲的是 哪幅图。
3.幽默搞笑的故事,要讲的观众发笑,但演员自己却 不能笑。
讲清楚
口语交际“看图讲故事”评价表
按顺序, 仔细看,讲出动作 发挥想象, 讲完整。 、对话等细节。 结尾有趣。
2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 要求:
(1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
按照顺序看图 说大意
第一幅图讲的是晚餐时 间到了,妈妈做好了饭 菜,准备开饭,爸爸坐 在桌旁,但儿子却不知 道去了哪里。
第二幅图讲的是爸爸去 喊儿子吃饭,发现儿子 正趴在地板上津津有味 地看书。
认真听
听明白故事内容,并给出评价。
优秀为三颗星,良好为两颗星,还需继续加油为一颗星。
随堂检测
正确顺序为:( B ) →( C ) →( A ) →( E ) →( D )
随堂检测
(2) 想一想,下列哪幅图填在漫画的末尾更好?( A )
A.
B.
3. 看图讲故事和听别人讲故事时应注意什么?( ACD ) (多选)
连贯讲述
1.要按漫画的顺序把故事内容讲清楚,还要补充 人物的动作、神态、对话等,让故事变得生动、有趣。
2.认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。
小组讨论
第六幅图是空白的,认真想想,事情会怎样发展 呢?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他又是怎样 做的呢?
画一画 爸爸去哪了?
你能演好这个故事吗?
A. 按顺序讲清楚图意。 B. 想怎么讲就怎么讲。 C. 认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。 D. 听后,给别人提出合理化建议。

二年级语文上册口语交际:看图讲故事课件

二年级语文上册口语交际:看图讲故事课件
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子,最后在一间小房间找到 了儿子,刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声,父亲蹑手蹑脚推开 门,只见儿子正爬在地板上,双手托着腮帮,脚还不时晃来晃去,津 津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口,对儿子说:“儿子,该吃 饭了,有好多好吃的呢!快去餐厅吧,妈妈在等着呢!”儿子没反应。
口语交际:看图讲故事
“故事大王”评选标准: 讲清图意,语言连贯,生动精彩。
“最佳听众”评选标准: 用心倾听,尊重他人,专心思考。
按按顺顺序序看看图图,整体看 懂5幅图的内容,独立思 考:这5幅图讲了一件什 么事?
仔细看图,试 着说清楚时间、地 点、人物、事件。
时间:晚饭的时间。 人物:爸爸和妈妈。 地点:家里的餐厅。
(2)上台讲一讲,说说为什么是这 样的结果,你是怎么想的。
精彩的演讲 (1)自由练习。 (2)上台演讲。
三、交际范例
一天,吃晚饭时,母亲做好了香喷喷的晚饭,有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等,都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道: “亲爱的,我的肚子都快饿扁了,可以开动了吗?”母亲看见儿子没 来说道:“儿子还没来,你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子, 去找儿子。
“儿子!”爸爸走道到儿子身边大喊,儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想:这是什么书,竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了?这书真有 这么好看?想到这儿,爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时,可是这回爸爸没有来,于是,儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了,爸爸还没有出来,妈妈已经不耐烦了,她 让儿子去叫爸爸吃饭。
第2幅图发生了什么? 你看到爸爸和儿子分别 在干什么?他们之间会 说些什么?你为什么这 样觉得?
爸爸大步地走向儿子 的房间,推开门一看,儿 子头发乱蓬蓬的,他正趴 在地上,津津有味地看着 一本书。爸爸说:“儿子,吃饭了,妈妈准备了香 喷喷的菜哦!”

二年级看图讲故事父与子

二年级看图讲故事父与子

二年级看图讲故事父与子今天,一位父亲和他的孩子正在一起看图片。

父亲问孩子:“你看到什么?”子看着照片,抬头看着父亲,脸上露出了笑容,轻声说:“我看到一只猫!”父亲微笑着对他说:“是的,一只可爱的猫咪,他在哪里呢?”孩子说:“猫咪在树上!”亲心里充满了欣慰,他告诉孩子:“你看,猫咪蹲在树上,正在观察周围的动物。

”子又看了照片,问道:“是什么动物?”父亲笑着说:“它正在看一只老鼠,老鼠在树下!”子立刻看到了老鼠在树下,他激动地大叫:“老鼠也在,它在干什么呢?”父亲把孩子捧在怀中,轻声道:“它正在偷吃那片果实!”孩子哈哈大笑,把脸埋在父亲的怀里,再也不说话了。

父亲仔细看着孩子的脸庞,无限的思念像海浪拍打着父亲的心灵,他抬头看着天空,眼中含着泪水,他想起了孩子的母亲,回忆着她给他的温暖,他的心又痛又温暖。

他把孩子放下,轻轻地问:“你有没有听到你妈妈的声音?”子看了一眼父亲,摇摇头,不愿意述说些什么,他只是把脸埋在父亲的怀里,想象着他妈妈的样子。

父亲抚摸着孩子的头,像浪潮把孩子拥入怀中,低声对他说:“孩子,你母亲在天上,她看着你,保佑着你,她永远爱着你!”孩子抬头看着空中的星星,想象着他妈妈的样子,他的脸上满是幸福的微笑。

父亲把孩子抱在怀里,把他的爱传输给孩子,让孩子不再孤单。

父子俩静静地在家里看图片,每看一张,父亲都会讲一个故事,让孩子可以了解这个世界。

满载着爱意和希望,父亲期盼着孩子可以成长为一个勇敢和坚强的人。

时间慢慢流逝,父子俩把所有的照片看完,父亲把孩子揽在怀里,把他的爱传输给孩子,希望他能成为一个坚强的人,一位勇敢的人。

今天,这对父子之间的深情厚谊不会消失,他们的爱将永远伴随着孩子的成长,他们的爱将像大海一样深沉,永不枯竭。

看图讲故事优秀教案6篇

看图讲故事优秀教案6篇

看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标:1、激发学生看图编故事的兴趣,指导学生能够把话说清楚完整。

2、指导学生认真视察,能按一定的次序将图意表达明白。

3、能够按照图画之间的联系,发挥大胆丰富的想象编说故事,鼓舞创新求异。

二、教学重点难点:指导学生将故事编完整,说清楚,并展开丰富的想象。

三、教学预备:图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程:训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣,唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积存,明白熊会冬眠。

1、出示图片:老师带来了一只可爱的小熊。

你们懂得小熊吗?2、相机点评,简介“冬眠”。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意,认真视察,能按一定的次序说话。

1、出示图画(一):①这是啥季节?小熊在干啥?②你如何明白是冬季的?③雪花飘飘,谁能想象一下窗外冬季的风景?点评:说得要清楚、明白。

1、视察图画(一)①整体视察,个别答复:冬季到了,小熊在睡觉。

②认真视察局部,注意窗外的雪花。

③个别学生刻画冬景。

训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话,丰富语言的积存。

④实物投影:“词语超市”师:不妨读一读,不选没关系。

⑤天气真冷,小熊会如何睡觉呢?小熊,你梦见了啥呀?2、出示图画(二):小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢!他为啥会梦见小雪熊呢?他们会如何在一起玩耍呢?3、①师:这真是一个欢乐的美梦呀!小熊一觉悟来,发现世界全变了。

(出示图画三)②实物投影:“句子超市”师:不妨听一听,哪句你喜欢。

点评:说得要有次序,想得要大胆合理。

③小熊拍拍脑袋,还惦记着好伙伴小雪熊呢,他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢?④自由决定描写冬季的词语,再次练说冬景。

二年级看图讲故事

二年级看图讲故事

二年级看图讲故事今天,我们来看一组有趣的图片,然后用想象力来编故事吧!第一张图片是一个小男孩,他手里拿着一个大大的气球,笑得很开心。

背景是一个美丽的公园,有绿树、鲜花和蓝天白云。

小男孩的眼睛里充满了好奇和快乐。

第二张图片是一个小女孩,她穿着粉色的裙子,手里拿着一个大大的冰淇淋。

她的脸上洋溢着甜甜的笑容,仿佛整个世界都因为她的笑容而变得温暖美好。

第三张图片是一只可爱的小猫,它蜷缩在一张软软的床上,闭着眼睛慵懒地伸了一个懒腰。

它的身边有一些玩具,看起来是一个温馨舒适的卧室。

第四张图片是一幅美丽的风景画,有高山、流水、森林和彩虹。

整个画面充满了生机和活力,让人仿佛置身于大自然中。

现在,让我们用这些图片来编故事吧!从第一张图片开始,我们可以想象小男孩拿着气球在公园里玩耍。

也许他是和爸爸妈妈一起来公园野餐,他看到了一个卖气球的小摊,高兴地要求爸爸买一个给他。

然后他就拿着气球在草坪上跑来跑去,和其他小朋友一起玩耍,享受着阳光和快乐。

接着,我们可以想象小女孩拿着冰淇淋在街上散步。

也许她是和奶奶一起出门买菜,路过了一家冰淇淋店,奶奶看她馋得直流口水,就买了一个大冰淇淋给她。

小女孩吃着冰淇淋,一边欣赏街上的热闹景象,一边和奶奶聊着天,度过了愉快的时光。

然后,我们可以想象小猫在温暖的卧室里打盹。

也许它是一只被主人收养的流浪猫,现在过上了幸福的生活。

它在软软的床上睡得很香,偶尔会做一些可爱的梦,梦到自己在草地上追逐蝴蝶,或者梦到和主人一起玩耍。

最后,我们可以想象自己置身于美丽的风景画中。

也许我们是在家人的陪伴下去登山郊游,欣赏着大自然的壮丽景色,感受着清新的空气和阳光的温暖。

我们可以玩耍、拍照、野餐,度过一个愉快的周末。

通过这些图片和想象,我们可以编织出许许多多美好的故事。

让我们用心灵的眼睛去看世界,用丰富的想象力去创造美好的故事吧!愿每个人都能拥有快乐、幸福的生活,充满美好的回忆和无限的可能性。

部编版小学二年级语文上册《口语交际:看图讲故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)

部编版小学二年级语文上册《口语交际:看图讲故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)

(二)二说——仔细看:讲好故事 1.教师范讲,引发质疑。 2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。 3.教师借助“故事大王”的录音,示范讲故事。 4.对照故事,小结方法:看图讲故事的时候还需要仔细视察图片,这样就可以发现一些隐藏的细节,帮助我们 把故事讲得更清楚! 5.即时操练第一幅图,习得方法:教师请学生仔细视察第一幅图,注意结合图画细节来讲故事。 6.教师引导学生进行评价,并自由练习讲故事。 7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。 教师小结:讲故事的时候要仔细关注故事产生的环境,抓住人物的动作,还可以适当想象人物的心理活动,帮 助把故事讲得更加具体、生动。 8.运用上述方法,同桌之间互讲故事,并根据评价表进行第二次评价。 9.请2—3位学生上台展示完整故事,并请学生进行点评。
三、说教学目标
1.通过仔细视察图画,了解每幅图的意思,并能联系上下图公道想象故 事结尾。
2.能按图画顺序讲清楚图意,借助图画细节试着将故事讲得更清楚。
3.认真倾听,通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。
四、说教学重难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能按顺序讲清楚图意;认真倾听,能知道别人讲的故事所对应 的图画。
五、说教学法
《口语交际:看图讲故事》 说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
这次口语交际安排的是一次看图讲故事,内容是学生喜闻乐见的漫画
作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子 到了餐桌旁,爸爸却没有回来,妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6 格,最后一格XXX,图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了,读者看 后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术,为了使教学内容更形象精炼的展现给学生,强 化知识,促进思维。因此我的板书设计如下:

看图讲故事二年级上册

看图讲故事二年级上册

第一幅图内容
午饭时间到了,妈妈做好了饭菜,餐桌上的美味散发出阵阵诱人的香味。

爸爸等不及了,伸出筷子就要吃饭。

妈妈拦住爸爸说:“儿子还没有过来。

你去看看。


第二幅图内容
爸爸只好放下筷子离开餐桌去找儿子,他走到儿子房间,刚推开门就发现儿子趴在地上津津有味地看着一本漫画书。

第三幅图内容
爸爸告诉儿子:“饭已经做好了,该吃饭了!”儿子爬起来转身走向厨房,却忘记了把书收拾好。

爸爸很好奇,什么书这么吸引人?于是他弯腰看一看。

第四幅图内容
儿子来到餐厅做好,准备吃饭,可是他和妈妈等了半天也不见爸爸。

两个人很奇怪,爸爸去哪里了?
第五幅图内容
妈妈对儿子说:“看看你爸爸,他干什么呢?怎么还不来吃饭?”儿子听了妈妈的话,站起来转身走出餐厅。

第六幅图内容
儿子叫了声“爸爸”,可是没有人答应。

儿子想:也许爸爸在我的卧室。

他走到卧室,一推门,果真如此:爸爸正趴在地上专心致志地看书呢!。

口语交际看图讲故事统编语文二年级上册二单元PPT课件

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口语交际:看图讲故事
感谢您的聆听
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第三幅图讲的是儿子放下书走 了,爸爸非常想知道儿子在看 什么书。
第四幅图讲的是妈妈和儿子在 饭桌旁等了很久,却不见爸爸 踪影,非常纳闷:爸爸在干什 么?
第五幅图讲的是妈妈让儿子去 喊爸爸回来吃饭。
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讨论
第六幅图是空白的,认真想想,事情会怎样 发展呢?
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语文口语二交年际级:看上图册讲故事
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欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这 个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。
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按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了,准备开饭,但儿子却不知 道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭,发现儿子正趴在地板 上看书。
说一说,请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了, 也在看书本。
我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津 津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了, 干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃 饭。
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想一想:你有什么收获与大家分享。
我明白了只有认真仔细观察图画,才能弄懂图 画的意思。
我明白了不能只讲图上画了什么,还要推测图际:看图讲故事
演一演:把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演,模仿他们的表情、动作,注 意加上人物的语言。
2.小组展示,及时评价。
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这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系 列中一个小故事,这本书中有许多有趣的故事,大 家可以课后找到这本书读一读。
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1、多用几个形容词。如:美丽的、灿烂 的、可爱的。
2、记住几个修辞句式:什么像什么,一会 儿……一会儿……
3可以运用的词语:自言自语、兴高采烈、 习以为常、好奇等
时间、地点、什么事 表情、动作、想什么
看一看,他在做什么? 猜一猜,他在想什么?
看一看,他的表情 猜一猜,他在想什么?
看一看,发生了什事 请注意他的表情
看图讲故事
具体步骤: 1、仔细看图,按你的想象摆一摆它们的顺序。 2、写出故事的时间、地点、人物、事情(什
么时间,谁在哪里做什么?) 3、发挥想象,自由练说 ,编一编小故事 。
谁(人):穿的、样子、表情 (1)他是怎么做的?
他会做些什么? 他会说些什么?
他会想些什么? (2)他做得怎么样?心情如何?
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