六年级下册语文教案13.一夜的工作_人教新课标
六年级下册语文教案-13.《一夜的工作》∣人教新课标
学生放声朗读，思考问题。
引导学生体会作者的感受
五、拓展文本，升华情感
1．你们见过这样的总理吗？教师顺势引导教师见过这样的总理（引出温家宝总理在2007年10月1日来民勤视察工作的情况）
2．中华人民共和国的总理是怎样的？
3．播放视频——《你是这样的人》通过歌曲，学生感受总理的伟大人格，受到高尚人格的熏陶。
②齐读句子
2．汇报交流总理“生活简朴”的句子
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”。
①理解“极其简单”“如此而已”。
②体会高大的宫殿式房子与极其简单的摆设形成鲜明的对比的表达方法。
③当你读这句话时，内心涌动出一种什么情感？
④指名读
（2）“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上总理让我跟他一起喝茶，吃花生米花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”。
老师推荐三本书
作业：1.抄写文中优美的词语。2、完成练习册。
板书设计：
13、一夜的工作
送稿（1）：给总理审阅（起因）
所见（2-5）：工作劳苦
所感（6）：生活简朴
教后反思：
作业反馈：
3．再次引读：“在回来的路上，我……”。
4．面对这么可敬的总理，同学们，“我”仅仅是想对自己说吗？
“我”还迫切地想对谁诉说呢？说什么呢？（课件出示最后一自然段）学生齐读。
5．小结
是啊，谁见了这样一位劳苦而简朴的总理，不心潮澎湃、激动万分呢？让我们再一次和作者来分享这种感受，表达出我们心中的情感。
学生有感情地朗读最后两个自然段
法治目标渗透：《宪法》
教学重点：1、理解课文内容,体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案(优秀4篇)
人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案（优秀4篇）《一夜的工作》教学设计篇一【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。
【教学过程】一、谈话导入提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。
从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。
二、初读课文１、自由读文：课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。
２、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。
三、汇报交流１、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？出示文章中心句：他是多么劳苦，多么简朴！２、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。
３、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。
４、质疑：同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！５、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。
四、读中升情１、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。
２、抄写令自己感动的句子。
《一夜的工作》教学设计篇二【活动目标】1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
六年级下语文教案13一夜的工作∣人教新课标
《一夜的工作》教案一、教学目标1、知识与技能:读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3．情感态度与价值观：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
二、教材分析：《一夜的工作》为略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。
整篇文章具有以下特点：（1）文章简短，但内容具体充实。
作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。
（2）文章质朴无华。
所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。
（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
三、教学重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，陪同周总理审阅稿子这部分。
这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。
四、教学难点：主要在最后两个自然段。
这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
五、教学准备1、教师准备何其芳生平资料。
2、学生搜集有关周总理的生平资料及作品。
六、教学过程：（一）情境导入:1.谈话引入：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫《一夜的工作》。
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样？让我们一起去看看吧。
六年级下册语文教案-《一夜的工作》 人教新课标
《一夜的工作》——基础阅读课【学习内容】《一夜的工作》及《总理的“特殊要求”》【学习目标】1.通过多种形式的感情朗读，感悟周总理伟大而辛劳的一生，体会总理高尚人格。
2.学习运用点滴小事表现人物高尚人格的方法。
【学习重、难点】通过点滴小事感悟人物的高尚人格。
【课时安排】1课时【学习流程】一、导入同学们，上周大家搜集整理阅读了许多和周总理有关的文章，有的还观看了相关视频，相信大家对总理也一定有了初步了解。
这节课咱们继续走近总理，进一步了解总理是个怎样的人，并学习作者刻画人物的方法。
（一）小组合作学习《一夜的工作》合作提示：1.自由阅读课文，想想课文讲了什么事？2.你认为周总理是个怎样的人？画出有关的句子来，谈谈你的体会，并感情朗读这些句子。
（二）展示交流1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
（一个晚上一叠文件，总理的工作量也太大了！太辛苦了！）2.他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
（作者抓住看、画、想、问这些动词，把总理工作时的样子详细刻画出来，使人仿佛看到了总理认真批阅文件时的辛苦劳累。
）3.夜很静，经过相当长的时间，总理才审阅完，把稿子交给了我。
（说明总理工作的劳苦。
一份文件就用了相当长的时间，那一叠文件，该用多长时间啊！一个晚上，总理连休息的时间都没有，多么劳苦！）（板书：劳苦）4.我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了，总理过来把转椅扶正。
（总理是个严谨认真的人。
）5.总理让我先到值班室休息，等到该审阅我的文件时才叫我，稿子审完后，也给我准备了绿茶花生米。
（感受总理还是个关心体贴别人的人）学生也可以根据资料袋或课外资料谈谈对总理的了解。
（三）总结写法课件出示：我发现课文是通过________的写法来体现总理高尚人格的。
人教版六年级下册语文《一夜的工作》教案,六年级下册语文第13课教案
人教版六年级下册语文《一夜的工作》教案,六年级下册语文第13课教案人教版六年级下册语文《一夜的工作》教案(一)教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。
能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
教学难点理解课文最后两个自然段。
教具准备学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料导学过程二次备课预习提纲1、解决字词试着读通课文、读懂课文。
2、查找关于周总理的资料第一教时(一)教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。
这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。
(二)听读课文，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事?②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。
(三)根据思考线路——加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2、生答师概述。
3、你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括? “他是多么劳苦、多么简朴”。
4、现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?(四)细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。
2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。
3、现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?例如：“厚厚的一叠文件”“看完一句画一小圆圆。
”“一边看，一边思索”。
4、周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?5、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。
人教新课标六年级下册语文教案：一夜的工作
《一夜的工作》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
3、领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。
教学重点：从工作劳苦，生活简朴两方面体会感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
教学难点：学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情，领悟作者用朴实无华的语言文字。
教学准备：1、学生准备：预习课文，提出不会问题。
2、教师准备：课件、音乐、图片，搜集周总理相关资料。
教学过程：直接导入，提出质疑：1、直接谈话入题，板书课题，生书空齐读。
2、谈话，引入周总理。
板书：周总理。
3、根据预习，生提出质疑，师总结问题。
初读课文，初感“一夜”：1、生自由读文，用一个词语来概括，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？2、生汇报，并适时板书。
3、引入中心句及“简朴”“劳苦”。
品读课文，体味“一夜”从文中哪些描写中能读出周总理的“简朴”“劳苦”?生读勾画——小组讨论——全班汇报预设汇报情况：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”（1）生汇报句子后谈感受。
（2）感受简朴和作者写法：（3）感情朗读。
“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。
”（1）生汇报句子后谈感受，其他人可补充。
（2）这个句子也触动了你的话，请你们站起来，一起读一读。
（3）师小结“简朴”。
“看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
”（1）生汇报句子后谈感受。
（2）引读感悟一夜的“劳苦”工作。
（3）同学们，看到了总理一夜的工作，你有什么感受？师总结。
读写结合，感悟“每夜”：1、出示周总理工作资料，感受“每夜”工作。
2、补充周总理的在职时的贡献，生写话。
3、读悟：“看吧，这就是我们中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？”4、总结全课。
《一夜的工作》教学设计【10篇】
《一夜的工作》教学设计【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下语文教案一晚上的工作人教新课标
六年级下语文教案—一晚上的工作|人教新课标【教学目标】1.读读记记“审阅、陈列、咨询、阅读、蒙胧、简朴”等词语。
2.领会本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高贵人格的方式。
3.明白得课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
【教学重点】了解周总理一晚上的工作情形，体会总理工作劳苦、生活简朴的高贵品质。
【教学难点】领会本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高贵人格的方式。
【冲破方法】1.关于教学重点，教师可让学生从工作劳苦和生活简朴两方面来感悟与学习周总理高贵的品质。
2.教学难点要紧体此刻最后两个自然段。
这两个自然段，难就难在如何理清作者情感进展的脉络。
教师应走出课文，出示各类资料让学生真正了解周总理，以朗诵的方式体会作者的情感。
在引导学生领会本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高贵人格的方式时，不要把它当做写作知识来讲解，而应融入明白得课文内容的进程当中让学生领会体会。
【教学进程】导入新课师：请同窗们随教师观看一段视频，这段视频记录了周总理归天后，成千上万的人民群众自发为总理送灵的情景。
观看视频后，请同窗们说说自己的感受。
（观看十里长街送总理视频。
）师：我发觉许多同窗的眼睛都湿润了。
谁来讲说自己的感受？生1：看了视频后，我感受到总理是受全国人民爱戴的，在他归天后人民都很悲痛。
我感受到他们对总理的恋恋不舍之情。
生2：我感受到周总理的伟大。
生3：我产生了疑惑：什么缘故会有这么多人为总理送行。
生4：我产生了疑惑：什么缘故人们会如此悲痛欲绝。
师：好，既然你有这么多疑惑，今天咱们便跟从作者何其芳走进周总理的办公室，在他一晚上的工作中寻觅答案。
（板书课题：一晚上的工作，生齐读）预习检查（课件出示）师：课文已经让大伙儿提早预习了，下面检查一下预习情形。
课件出示：1．读一读审阅陈列咨询阅读蒙眬简朴指名读，排火车读，教师指导学生写“眬”。
师：请同窗们观看“眬”，你有什么发觉？生1：我发觉那个“眬”与咱们平常接触的“朦胧”的“胧”不一样，一个是“目”字旁，一个是“目”字旁。
2019-2020年六年级语文下册 一夜的工作 13教案 人教新课标版
2019-2020年六年级语文下册一夜的工作 13教案人教新课标版教学目标：1.感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2.能有感情的朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
3.学会本课生字，理解新词，区别三组词的不同意思和用法。
4.学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学重点：学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学难点：学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。
课前准备：让学生搜集有关周总理的故事。
第一课时课时目标：1.感受周总理生活俭朴的崇高品质。
2.学会本课生字，理解新词。
3.了解总理生活的简朴，并能仿写一段话。
教学过程：一、揭题1.出示课题《一夜的工作》，读题2.读了课题你最想了解的是什么？二、熟悉课文1.自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。
2.反馈：你了解了什么？顺带检查朗读情况。
三、理解课文1.把最后两节读二遍，比较一下这两段文字，有什么联系？2.指导朗读最后两节（女同学，轻声的，男同学声音响亮地）3.带着“他是多么劳苦，多么简朴”这一句话，读读课文1－7节看看课文哪些地方写出了周总理生活的简朴？提示：（1）“我走进他的办公室。
这是高大的宫殿式的房子。
”说明因陋就简。
（2）“室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
”说明陈设简单。
（3）“两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。
”说明生活简单。
4.有感情的朗读。
5.片断练写把这些组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话。
6.交流。
7.小结：通过朗读，我们学习了语言，通过练笔，运用了课文语言，变成了自己的语言，这就是我们学习语文的方法。
五、作业巩固第二课时课时目标：1.感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。
语文六年级下人教新课标第13课《一夜的工作》教案
一夜的工作
何其芳
劳苦 简朴
伟大
怀念 爱戴
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一夜的工作
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。
3．有感情的朗读课文，激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情。
教学重难点
理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。
教学过程：
（一）教学流程
3．研读总理怎样“审阅一夜文件”：
（1）师：总理只是这样一丝不苟地审阅这一份文件吗？根据学生回答，让学生知道总理一丝不苟地审阅了一夜文件。
（2）师：让我们通过朗读，来感受总理这一夜是怎样审阅一份又一份文件的。
4.研读总理怎样“审阅一生文件”
（1）师：同学们，周总理不只是这样工作了一夜，你是从哪知道的？
4．读写结合，升华情感
(1)师：总理就是这样夜以继日、一丝不苟的工作着，可生活还是那么简朴。作者不禁被总理的伟大人格所感动，他不禁要说：学生齐读学习文章的最后两个自然段。
（2）齐读第一遍后，让学生说说作者是什么心情。（自豪、感动）再齐读。
（低缓的音乐响起）
（3）师：同学们，可能我们并不知道，1972年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。”
2.初读课文，整体把握
(1)指名读文。在读之前，出示幻灯片让学生思考：本文通过对周总理一夜工作的描写，向我们展现了周总理的（）和（）。
根据学生回答板书：工作劳苦生活简朴
(2)概括主要内容。让学生掌握抓住重点词的方法概括主要内容
六年级下语文教案-13一夜的工作人教新课标
第十三课《一夜的工作》教案【教学目标】1.知识与技能学会生字词，会区分“浏览”与“审阅”、“询问”和“咨询”、“简单”和“简朴”2.过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容3.情感态度和价值观了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
【教学重点】了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
【教学难点】体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】1.搜集有关何其芳和周恩来的资料2.多媒体课件3.音频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 课件出示作者图片。
让学生介绍自己课前搜集到的何其芳的资料，进行交流补充。
课件出示作者简介师小结：本文作者是何其芳，她是现代著名诗人、散文家、文艺评论家，四川省万县人。
北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。
作品主要有诗歌《我们最伟大的节日》，诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》，论文集《关于现实主义》《关于写诗和读诗》等。
师：本文还主要写了一个人物，通过同学们的课前预习，知道本文的主人公是谁吗？生齐答：周恩来课件出示周总理的图片让学生自己介绍课前搜集到的周总理的资料，进行交流补充课件出示周总理的简介师小结：周恩来，字翔宇，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人。
周恩来毕业于天津南开学校，早年留学日本、法国等国家，回国后担任黄埔军校政治部主任。
新中国成立后，担任政府总理。
通过同学们搜集到的资料，我们可以感受到周总理在生命的最后时刻还在带病坚持工作，所以我们说他是人民的好总理。
2.揭示课题。
今天我们学的这篇课文就是在歌颂周总理认真工作的态度和精神。
下面我们来欣赏一首歌唱周总理的歌曲，先初步认识一下周总理把。
课件播放音频3.板书课题《一夜的工作》二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
下面请带着阅读要求，听课文朗读课件出示阅读要求：（1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。
六年级下册语文教案13一夜的工作人教新课标版
7、指导学生读出对总理的佩服，热爱，怜爱之情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板 书
设 计
附：板书设计：
一夜的工作
工作 量 大得惊人：一尺来高
工作劳累 工作时刻 长： 一 夜
课后记
课堂教学时，我尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。
这是一篇略读课文，导入我从了解我国历任总理入手，直奔课中要紧人物——新中国每第一任总理。接着结合课前查阅的资料，让学生谈谈对总理的了解，并集中对总理进行介绍。教学一开始，我让学生读“阅读提示”，明确学习要求，然后，抓住第一个学习要求“课文是从哪些具体事例叙述周总理工作的情形的？”把学生引入文本。学生通过自读、小组合作交流读书收成，专门容易抓住“劳累”和“朴素”那个文章的文眼。
教学难点：
引导学生大胆地发表自己读文的专门体验
步 骤
师生双边活动
个体设计
一、导入新课
1、教师出示总理的照片：你们明白创谁吗？
2、学生展现资料，介绍总理
3、导言：今天我们一起走进课文，了解周总理一夜的工作（板书课题）
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
六年级下册语文教案13一夜的工作人教新课标版
课 题
13、一夜的工作
教 学
目 的
1、读通课文，明白得课文内容，感受周总理工作劳累，生活朴素，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质
2、训练学生的语感知能力
六年级下册语文教案13一夜的工作｜人教课标版
六年级下册语文教案13一夜的工作｜人教课标版教学目的1、学会4个生字。
能正确读写以下词语：蒙胧、咨询、阅读、一小碟。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵最后两个自然段。
3、了解课文内容，从周总理辛勤任务的肉体和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的大事表现人物高尚质量的方法。
教学重点了解课文是从哪些方面表达周总理一夜任务的？教学难点理清作者感情开展的头绪，感受作者那种剧烈的感情。
教学用具投影仪〔一台〕、幻灯片〔4张〕课时布置1课时教学进程一、直接导入，启动情感齐读课题。
师问：读了课题你最想提什么效果？〔针对效果，给予巧妙回答〕师问：说说你对周总理了解多少？哪怕仅仅一点点！〔针对回答，给予高度评价〕我们明天学习的这篇课文是我国著名诗人、文学家何其芳亲眼看到周总理一夜任务后写下的一篇文章，让我们去感悟一下，周总理又给我们留下了哪些难忘的印象？二、初读课文，了解内容请同窗们自在朗诵课文，你想大声读就大声读，你想默读就默读，你想和同伴读就和同伴读，用你喜欢的方式去读，边读边思索以下效果：〔出示第一张幻灯片〕读后汇报交流〔作者是陪总理审阅整理的记载稿；是从两个方面：一个是任务劳苦，一个是生活简朴。
〕能够的话，特别指出〝咨询〞，了解其意思。
三、品读句段，读中悟情1、课文中哪些句子是写周总理任务劳苦的？〔1〕总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：〝我今早晨要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时分叫你。
〞〔任务量大〕〔2〕他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句前面画一个小圆圈。
他不是阅读一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
〔任务仔细〕〔出示第二张幻灯片〕结合插图，找动词，剖析动词。
特别指出〝阅读〞，什么意思？〔3〕喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
〔任务时间长〕学习拟声词，可造句。
2、课文中哪些句子是写周总理生活简朴的？〔1〕那是一件矮小的宫殿式的房子，室内摆设极端复杂，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
六年级下册语文教案-13 一夜的工作｜人教新课标
一夜的工作教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、学习课文，体会周总理的工作是这样劳苦，生活是这样简朴。
重点、难点：1、学习和了解周总理工作劳苦和生活简朴的内容，了解二者之间的关系。
2、体会周总理的工作是这样劳苦，生活是这样简朴。
一、导课：（出示课文插图）师：同学们，屏幕上那个忙碌的身影是谁？谁来谈谈你对他的认识？（生汇报）师：正如你们刚才所说的，我们的周总理为了振兴中华，呕心沥血，日以继夜地工作。
据总理身边的人员讲，总理平均每天的睡眠时间只有三个小时，熟悉总理的人对这一点都深信不疑，尤其是我们今天所要学的这篇课文的作者，著名作家何其芳。
因为他亲眼目睹了总理一夜的工作。
让我们也一起走进周总理——一夜的工作。
二、授新：1、现在请大家端起书听老师读课文，注意生字的读音，一边听一边琢磨一个问题：总理的一夜让你有了什么样的感受？师范读，激起学生情感的涟漪）2、生汇报感受。
师板书“生活简朴，工作劳苦”3、带着自己的感受再读课文，看看书的字里行间，书中的哪些句子让你有了这些深切的感受，把它用波浪线画下来，可以边读边画。
（扎实有效地运用读理解文章内容）4、哪些同学对周总理的简朴感受特别深？读读你找到的句子，说说感受，其他同学用心倾听。
研究：（1）、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（2）、这时候，值班室的同志--------增加了分量。
板书：俭朴5、这就是我们的周总理，住的简单，吃的俭省，但是在这极其简单的背后，我们分明感到了周总理的不简单。
让我们继续走进周总理一夜的工作，看看还有哪些地方让你感动，你体会到了什么？指名读2-6自然段。
6、读句子，说感受。
7、我们再回到这份报告，请大家浏览课文第一自然段，想像周总理修改的这份报告的原作者是谁？当你知道这一点时你想到了什么？8、齐读“他一句一句地审阅，审阅完一句，就在那一句后面画一个小圆圈，他不是普通地浏览，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
小学六年级下册语文教案13一夜的工作 人教新课标
教学准备1. 教学目标学习目标：1、课文是从几个方面叙述周总理一夜的工作的？2、画出令你感动的语句，并交流读后感受。
2. 教学重点/难点教学重难点从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
3. 教学用具多媒体教室4. 标签周总理教学过程一、导入课题1、同学们，知道这个人是谁吗？（周恩来）对，他就是（周恩来）你对他有哪些了解？说一说。
（学生交流崔秋妍资料）2、周恩来，提到这个名字，总会让我们肃然起敬。
2019年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年纪念日，这一天，诗人宋小明，写下了这样一首诗：《你是这样的人》（教师朗读）和老师一起读完。
3、总理究竟是怎样的人，让人们在心底深深怀念，今天这节课，让我们一起跟随作者何其芳看看总理一夜的工作。
齐读课题二、检查预习1、检查预习，自己先读读这些词语。
谁能声音响亮地来读。
（分行）2、（热腾腾）这个词怎么读？在读这样的词语的时候要注意什么？（变调一声）你能想到热腾腾的什么？3、这些词语中，表示看的词语是那两个？（审阅和浏览）同样是看，有什么不同？（认真大体看）4、（朦胧蒙眬）看这两组词有什么不同？意思有什么不同？我们可以根据他们的形旁来区别记忆。
5、一起读两遍，看看谁的眼睛最亮，短时记忆词语最多。
三：明确学习目标看课文导语，学习本篇课文，有哪些学习要求？（出示学习目标）这节课我们重点解决这两个问题。
四、自读课文，感知大意1、下面，就请同学们自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺，2、总理一夜的工作给你留下了什么样的印象。
用书中的一个词概括。
（相机板书：劳苦、简朴）3、谁还能用四个字的词来说说。
（废寝忘食、不分昼夜、任劳任怨、鞠躬尽瘁）4、现在，你明确了吧，课文从哪些方面叙述总理一夜的工作的？（工作的劳苦、生活的简朴）谁能结合板书概括一下课文的主要内容？（学生交流：何其芳先生送稿件给周总理审阅，目睹了周总理工作的劳苦、生活的简朴。
）五、深入文本，品读词句1、同学们刚才提出了很多的词语，你带着这些词语，再来细细地读读课文，画出令你感动的句子，并简单写批注。
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13.一夜的工作
1.走近作者——毛泽东
人生标签：伟大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家。
作者名言:自信人生二百年,会当水击三千里.生平简介:毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭韶( sháo )山冲(今属韶山市)人。
作者作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。
课文链接：《七律 征》（RJ 版五年级上册、语文 S 版五年级上册）。
2.拓展训练
（1）推荐杂志《演讲与口才》，希望他能成为你人生的又一知己。
（2）向父母老师了解徐虎、李素丽等人完全彻底为人民服务的事迹，把他们作为人生的指向灯，树立人生新航向。
【教材分析】
《一夜的工作》描述的是周总理一夜工作的情形，作者亲眼看到了周总理一夜工作的情景并将这个过程真实地记录了下来。
本文语言平实，字里行间充满了对周总理的热爱和敬仰。
文章的题目含义隽永，令人深思。
作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。
【学情分析】
由于学生距离周总理生活的年代比较久远，如何让学生对总理的生活有所了解呢？授课前引导学生谈一谈总理小时候的故事，如：“为中华之崛起而读书”“伟人周恩来”。
这就培养了学生搜集及处理信息的能力。
【教学策略】
尊重学生的不同感受，引导学生准确把握文章的主旨。
把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来，让学生具体讲一讲课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。
【教学目标】
1.指导学生学会本课生字，能正确读写“审阅、陈设、浏览、思索”等词语。
2．引导学生理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3．引导学生领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【重点难点】
1.指导学生理解课文描写周总理工作辛劳和生活简朴的段落，从而感受周总理的崇高品质。
2.引导学生理清作者感情发展的脉络，体会作者的强烈感情。
【教学准备】
学生：积累课文中的生字生词，好词好句；搜集周恩来总理的相关资料盘；参照《自主预习卡》做好预习。
教师：搜集周恩来总理的相关资料；课件。
【课时安排】
1课时。
教学过程
《一夜的工作》课堂精彩片段
师：读了课文，哪些语句让你深受感动？
生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
”这句话使我很感动。
师：你读出了什么呢？
生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量。
师：花生米增加了吗？
（有的学生认为早呢更加了；有的认为没有增加）
师：再读读这句话，想想你读懂了什么？
生：我读懂了花生米是增加了，但增加得很少，所以作者用了“好像”一词。
生：多了一个人，但食品增加得很少，课件平时总理的夜宵就更少了。
师：总理工作一夜后仅仅用一碟数得清颗粒的花生米充饥，读到这里，你们的感受是——
生：周总理那么简朴，我很敬佩周总理。
生：周总理工作十分辛苦，但是生活这么节俭，他身为一国总理，但对生活的要求极低。
师：是的，谁还能说说总理生活简朴、工作辛劳的其他事例？
（学生就总理“工作辛劳，生活简朴”举例）
师：让我们把对周总理的崇敬之情融入到自己的朗读之中吧！
（学生声情并茂地朗读课文）。