龙宫觅宝
七十二变龙宫寻宝
七⼗⼆变龙宫寻宝
银两是《七⼗⼆变》中的重要资源之⼀，玩家通过龙宫寻宝可以源源不断地获取银两，还有⼏率可以赢得元宝。
寻宝规则
龙宫共分为两层，玩家需要在龙宫第⼀层找到宝箱钥匙后才能进⼊第⼆层，钥匙可以⽤来打开第⼆层的宝箱。
玩家每天有⼀次寻宝机会。
图1【龙宫】
龙宫宝箱
宝箱分为普通、绿、蓝、紫、⾦、红钻六种不同品质，除去第⼀层的普通宝箱可以直接打开外，龙宫第⼆层的绿、蓝、紫、⾦、红钻宝箱都需要⽤与宝箱颜⾊相同的钥匙才可开启。
图2【龙宫宝箱】
宝箱奖励
玩家开启普通宝箱将获得银两奖励，开启更⾼品质的宝箱则不仅可以获得⼤量银两，还有⼏率获得元宝。
宝箱的品质越⾼，银两奖励就越为丰厚。
宝箱钥匙
开启龙宫第⼀层的普通宝箱后，有⼏率出现守护⼩妖。
玩家点击⼩妖后，会出现“收买它”以及“抢钥匙”两个选择。
选择“收买它”，则消耗⼀定元宝就可以获取钥匙;选择“抢钥匙”，则需要战胜⼩妖才可以获得钥匙。
图3【龙宫⼩妖】
图4【获得钥匙】
疲劳值
在龙宫第⼀层开启宝箱或者跟守护⼩妖“抢钥匙”都会增加疲劳值。
疲劳值达到上限后，玩家将不可以再在龙宫第⼀层进⾏任何操作。
疲劳值会随着时间⽽消退。
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梦幻西游龙宫夺宝攻略
梦幻西游龙宫夺宝攻略简介《梦幻西游》是一款风靡全球的大型多人在线角色扮演游戏，该游戏中有许多精彩的副本和活动，其中之一就是龙宫夺宝。
龙宫夺宝是一个多人组队活动，玩家需要与其他队友合作，通过挑战副本、击败BOSS来获取丰厚的奖励。
本篇攻略将为你介绍如何在龙宫夺宝中取得优势，提高胜率。
1. 组队技巧在龙宫夺宝中，合理的组队是取得胜利的关键。
以下是一些建议的组队技巧：•平衡职业：在组队时，尽量选择不同职业的队员，以保证队伍的平衡。
不同职业具备不同的技能和特点，互补性强的队伍在夺宝中更具优势。
•配合技能：不同职业之间的技能可以相互配合，发挥更大的作用。
例如，道士可以为队友加血，封印BOSS技能，战士可以承担较大的伤害和吸引BOSS注意力，法师可以发动强大的AOE技能等。
•熟悉队友：与同一队伍经常组队可以提高队伍的默契度，知己知彼，才能百战百胜。
定期组织队伍进行夺宝练习，提高配合能力和战斗经验。
2. 副本攻略在龙宫夺宝中，玩家需要挑战一系列的副本，每个副本都有不同的BOSS和难度。
以下是一些副本攻略：•认真研究BOSS技能：不同的BOSS具备不同的技能和弱点，玩家需要事先了解BOSS的特点和攻击方式。
通过观察BOSS的技能释放时间和范围，合理躲避和反击，可以提高整体战斗效率。
•合理利用道具：在副本中，道具的使用是非常重要的。
玩家需要根据自己的职业和副本情况，合理选择和使用道具。
例如，战士可以使用防御类道具提高生存能力，道士可以使用辅助类道具增强团队能力。
•优先击败BOSS的小怪：在与BOSS战斗时，优先击败BOSS的小怪可以减少BOSS的输出和威胁。
小怪往往具备控制技能或增益效果，优先清理小怪可以为整个队伍创造更好的战斗环境。
3. 活动奖励在龙宫夺宝中，玩家可以获得丰厚的奖励，包括装备、材料和经验等。
以下是一些活动奖励的获取方法：•积极参与活动：频繁参加龙宫夺宝活动，提高活跃度，可以获得更多的奖励机会。
活动奖励根据活跃度进行发放，活跃度越高，获得的奖励越多。
2016-2017上海科教版五年级综合实践活动上册教学设计
2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案五年级综合实践教案2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案课题：学会自我保护教学内容：一、走近《中人民共和国未成年人保护法》二、远离暴力侵害教学目标：通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。
教学时间：2课时第一课时教学内容：走近《中人民共和国未成年人保护法》教学目的：通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。
教学过程：一、导入今天，我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。
二、新课（一）案例启发1、指名读案例。
2、读后讨论：理发店老板可以可以雇佣小浩吗？小浩可以去打工吗？遇到这种情况，小浩该怎么办？谁来保护像小浩这样的未成年人？（二）学习未成年人享有的权利（三）学习未成年人维护自己权利的方法（四）练习1、指导完成第五页内容。
2小组模拟“法庭判案”。
第二课时教学内容：远离暴力侵害教学目的：牢固树立“安全第一”的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。
一、导入二、学习课文1、学习《案例聚焦》读案例，讨论文中问题。
2、了解哪些是暴力行为。
3、学习远离和应对暴力的妙招4、学习“面对暴力有三忌”。
三、巩固练习，联系实际1、面对以下暴力现象，应该如何应对？2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，如何解决这些事。
四、学会自我保护1、制作手抄报。
2、分析与表演3、记一记。
五、小结。
课题二：学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学课时：2课时第一课教学内容：竞选大队委员教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
小学五年级上册综合实践活动教案上海科技教育出版社
小学五年级综合实践活动教学设计课题一：学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：图片教学课时：2课时第一课竞选大队委员教学时间：年月日星期第节教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
教学过程：以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
一、选择竞选职位出示：我想竞选的职位是原因是。
二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！2、请同学谈谈参加竞选的感想。
三、准备演讲搞我想在竞选演讲中表达的内容有：个人情况介绍个人优势、特长我的希望和决心四、班级预选赛预选中有位同学上台竞选。
预选结果是。
通过活动我对自己有了更深的认识：。
第二课时校园广播站教学时间：年月日星期第节教学目的：做好学校广播站的工作。
教学重点及难点：1、了解校园广播站工作程序。
2、如何做好校园广播站的工作。
教学准备：教学过程：一、了解广播站的工作我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。
二、讨论广播栏目和分工通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。
三、分头行动大家开始行动了，我们的工作顺序是：。
编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。
四、教师小结。
课题二：月圆中秋节教学内容：活动一：对月当歌活动二：到月球上过中秋活动三：月饼包装“绿”起来教学目的：1、了解中秋文化。
2、了解有关中秋的诗词、故事。
3、过一个难忘、有意义的中秋节。
教学重点及难点：1、了解中秋文化、故事。
2、如何过好一个有意义的中秋节。
教学课时：3课时第一课时对月当歌教学时间：年月日星期第节教学目的：通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。
开心西游东海龙宫闯关全攻略
开⼼西游东海龙宫闯关全攻略 东海⼀直都是神话故事当中的宝物聚集地，西游记中孙悟空也正是在东海得到了⾃⼰最称⼿的兵器：如意⾦箍棒。
《开⼼西游》的“东海宝藏”副本，为玩家创造了到龙宫探险寻宝的好机会，不过玩家这⾥要⼩⼼，如果玩家选对了路倒还好，要是选错了路，可就要⼤费⼀番周折喽! 在龙宫之中，⼀共分为12层，前11层每⼀层都有守护的B O S S，同时每⼀层的路线都不⼀样。
在底层的东海宝库中更是龙宫中的精英全部出动，所以想要来这⾥必须有⾜够的实⼒作为基础，这⾥建议玩家组队进⼊，因为这⾥各种属性的怪都有，⽐较适合团队配合，下⾯逐层为玩家解析下： 第1层：守层B O S S--巡海夜叉，带领龙宫的虾兵出场，巡海夜叉免疫所有⽕属性⽆数伤害，在晴天的时候伤害有所提升，同时有⼏率将天⽓变为晴天。
通过了这⾥想要进⼊第⼆层，要选择左⾯的路。
第2层：守层B O S S--风伯，带领龙宫的虾兵出场，风伯免疫所有风属性的法术伤害，同时在风天⽓下伤害增加，并有⼏率将天⽓变为风。
战胜了风伯可以通过右⾯的路⼜进⼊下⼀层。
第3层：守层B O S S--雷公，带领龙宫的虾兵出场。
雷公免疫所有⽔属性法术伤害，同时在⾬天伤害增加，并有⼏率将天⽓变为⾬。
打倒了雷公可以⾛左侧的路进⼊下⼀层。
第4层：守层B O S S--云童，带领龙宫的虾兵出场。
云童免疫所有⼟属性的法术伤害，同时在阴天伤害会增加，并有⼏率将天⽓改变为阴天。
需要注意的是，第四层通往第五层的路线是随机的，这⾥建议⼤家从⼀边⾛，这次失败了下次还⾛这⾥，原因有两个，第⼀是⾛过⼀次这⾥的怪已经清理，不会有拦路的怪。
第⼆呢，上次这⾥失败了，下⼀次这⾥成功的⼏率就变为3/4了。
第5层：恭喜你从4层来到了这⾥，第五层的守层B O S S--雾母，带领龙宫的虾兵出场。
雾母免疫所有雷属性的法术伤害，同时在雾天伤害会增加，并且有⼏率将天⽓改为雾天。
打败了雾母继续前进，这⾥要⾛右⾯的路⼜。
上海科教版小学五年级综合实践活动上册教案
课题一：学会自我保护教学容：一、走近"中人民国未成年人保护法"二、远离暴力侵害教学目标：通过两节课学习让学生懂得"中人民国未成年人保护法"的容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。
教学时间：二课时第一课时走近"中人民国未成年人保护法"教学目的：通过学习一些案例及"中人民国未成年人保护法"，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。
教学过程：一、导入今天，我们走近"中人民国未成年人保护法"。
二、新课〔一〕案例启发1、指名读案例。
2、读后讨论：理发店老板可以可以雇佣小浩吗？小浩可以去打工吗？遇到这种情况，小浩该怎么办？谁来保护像小浩这样的未成年人？〔二〕学习未成年人享有的权利〔三〕学习未成年人维护自己权利的方法〔四〕练习1、指导完成第五页容。
2小组模拟“法庭判案〞。
第二课时远离暴力侵害教学目的：结实树立“平安第一〞的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。
一、导入二、学习课文1、学习"案例聚焦"读案例，讨论文中问题。
2、了解哪些是暴力行为。
3、学习远离和应对暴力的妙招4、学习“面对暴力有三忌〞。
三、稳固练习，联系实际1、面对以下暴力现象，应该如何应对？2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，如何解决这些事。
四、学会自我保护1、制作手抄报。
2、分析与表演3、记一记。
五、小结。
课题二：学校主人公教学容：活动一：竞选大队委员活动二：校园播送站教学目标：通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的开展作出自己的一份力量。
教学准备：图片教学课时：2课时第一课竞选大队委员教学目的：培养学生干部的效劳意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的效劳意识、领导风格。
教学过程：以游戏活动中进展大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
五年级综合实践活动(上册)教案
主题一学校主人公教学内容：活动一：迎接新朋友活动二：竞选大队委员活动三：校园广播站教学目标：通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：3课时第一课时：迎接新朋友活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。
2、准备导游词。
活动时间：一课时活动设计：一、激趣导入新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。
作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。
（板书课题）二、寻找问题1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。
2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。
3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。
三、出谋划策1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？2、指名说。
3、完成第3页练习。
四、制订活动方案，并进行全班交流1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）2、交流方案。
3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？五、拓展练习1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。
2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。
第二课时竞选大队委员教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
教学准备：课件教学过程：以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
一、选择竞选职位课件出示：我想竞选的职位是原因是。
二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！2、请同学谈谈参加竞选的感想。
小学五年级(上册)综合实践活动课教案
小学五年级上册综合实践活动课教案主题一学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过二节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：2课时第一课时竞选大队委员、教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
教学准备：课件教学过程：以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
我想竞选的职位是__________________ 原因是____________二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！2、请同学谈谈参加竞选的感想。
三、准备演讲搞我想在竞选演讲中表达的内容有：个人情况介绍个人优势、特长我的希望和决心四、班级预选赛。
第二课时校园广播站教学目的：做好学校广播站的工作。
教学重点及难点：1、了解校园广播站工作程序。
2、如何做好校园广播站的工作。
教学准备：多媒体、实物参观教学过程：一、了解广播站的工作我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。
二、讨论广播栏目和分工多媒体出示广播：通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。
三、分头行动大家开始行动了，我们的工作顺序是：编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。
四、教师小结。
主题二月圆中秋节教学内容：活动一：对月当歌活动二：到月球上过中秋活动三：月饼包装“绿”起来教学目的：1、了解中秋文化。
2、了解有关中秋的诗词、故事。
3、过一个难忘、有意义的中秋节。
教学重点及难点：1、了解中秋文化、故事。
2、如何过好一个有意义的中秋节。
教学准备：录象、幻灯片教学课时：3课时第一课时对月当歌教学目的：通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。
《活动三 龙宫觅宝》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《龙宫觅宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察力、思考力和动手能力，培养他们对传统文化和民间艺术的热爱。
2. 通过实践操作，让学生了解龙文化的基本知识和龙纹图案的艺术价值。
3. 培养学生团队协作精神和独立解决问题的能力，增强他们的自信心和成就感。
二、作业内容1. 任务一：龙纹图案搜集与整理学生需要搜集各种龙纹图案，可以是书籍、网络、博物馆、民间艺术作品等途径。
搜集完成后，对图案进行分类、整理和描述。
2. 任务二：龙文化知识问答学生需要了解一些基本的龙文化知识，如龙的传说、龙的象征意义、龙在中国文化中的地位等。
教师设计一些关于龙文化的问题，学生回答并解释。
3. 任务三：龙纹图案创意设计学生需要运用所学的知识和技能，设计一幅具有创新性的龙纹图案。
可以是人物、动物、植物等元素，结合自己的理解和想象，创造出具有特色的图案。
4. 任务四：团队项目：龙宫寻宝记学生以小组为单位，根据所搜集的龙纹图案和了解的龙文化知识，设计一份“龙宫寻宝”的路线图。
每个小组需要完成以下任务：（1）设计一个与龙相关的谜语或故事，作为寻宝的线索；（2）设计一个与龙相关的游戏或活动，作为寻宝过程中的挑战；（3）制作一份寻宝地图和路线说明，包括寻宝地点、时间、所需材料等信息。
三、作业要求1. 作业形式：学生需以个人或小组的形式完成作业，并提交作业成果，如图片、视频、文档等。
2. 作业时间：本作业需在课后进行，并确保在第一课时结束前提交作业。
3. 作业协作：学生需积极参与小组讨论和合作，共同完成团队项目任务。
4. 作业反馈：教师将对每个学生的作业进行评价和反馈，提出改进意见和建议。
四、作业评价1. 评价标准：（1）任务一：图案搜集与整理，评价学生的资料搜集能力和分类整理能力；（2）任务二：知识问答，评价学生对龙文化知识的掌握程度；（3）任务三：创意设计，评价学生的创新能力和手绘能力；（4）团队项目：龙宫寻宝记，评价学生的团队协作能力、解决问题的能力及创意设计能力。
《活动三 龙宫觅宝》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《龙宫觅宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够了解龙宫的历史文化，掌握寻宝游戏的基本规则和方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过本次作业，学生能够感受到中华传统文化的魅力，培养对中华文化的热爱和尊重。
二、作业内容1. 作业任务：每个小组需要扮演寻宝者的角色，在龙宫中找到指定的宝藏，并记录寻宝过程和收获。
2. 作业要求：（1）小组合作完成作业，每个成员都需要积极参与，共同制定寻宝计划和行动路线。
（2）寻宝过程中，需要遵守龙宫的规章制度，不得破坏文物和环境。
（3）寻宝完成后，需要整理寻宝过程和收获，形成完整的报告，并提交给老师。
3. 作业形式：以小组为单位，进行实地考察和寻宝游戏。
三、作业评价1. 评价标准：根据小组提交的报告和现场表现，结合寻宝过程中的团队协作、问题解决能力和对龙宫历史文化知识的掌握情况进行评价。
2. 评价方式：老师评价为主，小组互评为辅。
四、作业反馈1. 反馈形式：小组互评和老师点评相结合，形成反馈意见和建议。
2. 反馈内容：（1）小组的协作能力、问题解决能力和知识掌握情况如何？（2）小组在寻宝过程中的表现如何？有哪些亮点和不足？（3）老师对小组的作业进行评价和建议，指出需要改进的地方和方向。
（4）小组根据反馈意见和建议，进行反思和改进，提高自己的综合实践能力。
五、注意事项1. 安全第一：在作业过程中，要确保学生的安全，遵守龙宫的规章制度，不进行危险行为。
2. 尊重环境：保护文物和环境是每个公民的责任，学生在作业过程中要遵守这一原则。
3. 合理安排时间：根据实际情况，合理安排作业时间和进度，确保作业质量和效果。
4. 鼓励创新：在作业过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的方法和思路解决问题。
通过本次《龙宫觅宝》作业设计方案，希望能够帮助学生更好地了解龙宫历史文化，掌握寻宝游戏的基本规则和方法，同时培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高他们的综合实践能力。
《活动三 龙宫觅宝》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《龙宫觅宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对龙宫相关资料的收集和整理，培养学生的信息收集和处理能力。
2. 锻炼学生的团队协作和沟通交流能力。
3. 激发学生对于中国传统文化的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 小组任务：每个小组选择一个龙宫的传说、故事、文物或景观作为主题，进行资料收集和整理。
2. 任务要求：(1)小组内成员需分工明确，确保每个人负责收集和整理一部分资料。
(2)收集的资料要包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
(3)小组需对所收集的资料进行筛选、整合，形成一份完整的报告，报告中需包括主题介绍、相关历史背景、文化内涵等。
3. 作业反馈：小组在完成作业后，需提交一份PPT报告，向全班展示本组的作业成果，并接受其他小组的提问和评价。
三、作业要求1. 小组需在规定时间内完成作业，确保资料的完整性和准确性。
2. 小组在完成任务的过程中，要注重团队协作，互相帮助，共同解决问题。
3. 提交的作业报告要符合规范，图文并茂，PPT报告要条理清晰，内容丰富。
4. 作业报告中要体现出小组的独立思考和创新能力，以及对中国传统文化的理解和传承。
四、作业评价1. 评价标准：(1)资料收集和整理的全面性、准确性。
(2)小组的团队协作和沟通能力。
(3)作业报告的质量和PPT报告的展示效果。
(4)对龙宫文化和传统文化的理解和传承程度。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
五、作业反馈1. 各小组完成作业后，将作业报告和PPT报告上传至班级公共文件夹，供全班同学交流和学习。
2. 老师将在课堂上对各组的作业进行反馈，表扬优秀的小组，指出存在的问题和改进的方向。
3. 鼓励同学们在课后继续交流和讨论龙宫文化，深化对传统文化的理解和热爱。
通过本次作业，同学们将进一步了解和认识龙宫文化，增强对中国传统文化的兴趣和热爱。
同时，通过小组合作和资料收集，同学们也将锻炼自己的信息收集和处理能力、团队协作和沟通交流能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
《活动三龙宫觅宝》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《龙宫觅宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《龙宫觅宝》这一综合实践活动课程，培养学生的探索精神、团队合作能力和实际操作能力。
第一课时主要目标是让学生了解龙宫文化背景，熟悉实践活动的基本流程，掌握基本的实践操作技能。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 龙宫文化研究：学生需搜集有关龙宫的传说、故事和图片资料，整理成一份简短的报告或PPT，以备课堂交流分享。
2. 团队分组与角色分配：学生将按照班级或小组进行分组，并选择合适的团队成员作为各自的“探险家”、“记录员”、“观察员”等角色，为接下来的实践做好准备。
3. 准备装备：学生需自行准备一些基本的探索装备，如小型放大镜、观察工具等，用以辅助活动过程中的发现和观察。
4. 设计任务路线：小组根据预设的“龙宫”活动区域（可能是学校的某处室外区域或科学实验室）进行活动路线的设计。
5. 制定安全规则：学生需讨论并制定在活动过程中应遵守的安全规则和注意事项。
三、作业要求1. 学生在搜集资料时，应注重信息的准确性和可靠性，避免使用不实或来源不明的信息。
2. 团队分组后，各成员应积极沟通、协作，确保每个角色都能在活动中发挥其作用。
3. 准备装备时，要确保装备的完好无损和适用性，注意避免使用可能对环境造成损害的工具。
4. 设计任务路线时，要考虑不同角色的活动需求以及可能出现的各种情况，制定合理、安全的活动路线。
5. 在活动开始前制定安全规则时，应充分考虑可能出现的风险和安全隐患，确保活动过程的安全有序。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 学生对龙宫文化背景的了解程度和资料的准确性。
2. 团队分组与角色分配的合理性和有效性。
3. 准备装备的完整性和适用性。
4. 任务路线的合理性和安全性。
5. 安全规则的全面性和可行性。
五、作业反馈完成作业后，学生将把收集到的资料和作业设计内容带回课堂，并在课堂上进行展示与分享。
《活动三 龙宫觅宝》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《龙宫觅宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够了解龙宫的传统文化和习俗，掌握寻宝游戏的基本规则和方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够培养团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到龙宫文化的魅力，增强对传统文化的认同感和保护意识。
二、作业内容1. 任务一：了解龙宫文化学生需要收集有关龙宫的传说、故事、习俗等资料，了解龙宫的历史、文化、特色等，并整理成PPT或文字报告。
2. 任务二：制定寻宝计划学生以小组为单位，根据龙宫的地图和相关线索，制定一份寻宝计划，包括寻宝路线、时间、工具、人员分工等。
3. 任务三：模拟寻宝活动学生按照制定的寻宝计划，进行模拟寻宝活动，过程中需要解决各种难题和挑战，如寻找隐藏的宝藏、解谜等。
4. 任务四：分享交流小组代表在全班范围内分享寻宝过程和收获，其他小组可以提问和评价，互相学习和交流。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成任务一的资料收集和整理工作，培养自主学习的能力。
2. 小组合作：在完成任务二至四的过程中，需要小组合作，培养团队协作精神。
3. 时间安排：各小组需要在规定的时间内完成寻宝计划和模拟寻宝活动，确保活动的顺利进行。
4. 质量要求：学生需要保证资料的完整性和准确性，PPT或文字报告要简洁明了，符合逻辑。
在分享交流环节，要确保语言的流畅性和内容的丰富性。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括任务的完成情况、团队协作情况、解决问题的能力等方面。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，关注学生的个体差异和进步情况。
3. 评价结果：对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励，鼓励学生在后续的活动中继续努力。
4. 教师点评：教师对学生的作业进行点评，关注学生的表现和进步情况，提出建议和改进措施。
同时，教师也要关注自己的教学方法和指导方式是否得当，以便更好地帮助学生完成作业。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生要及时提交作业，并在作业中注明遇到的问题和困难，以便教师及时给予帮助和支持。
孙悟空龙宫借宝原文
孙悟空龙宫借宝一天，猴儿们正在操练，悟空也拿大刀舞了一阵，说：“你们都有了称心的兵器，可我这口大刀实在不称心，怎么办呢”那四个老猴说：“大王是位仙圣，凡间的兵器当然不合用，只是不知大王能否入水”悟空说：“我自从得道以后，会七十二种变化，上天有路，入地有门，水不能淹，火不能烧，哪儿去不得”四个老猴高兴地说：“人家常说‘龙宫藏宝’。
我们这铁板桥下的水直通东海，大王为什么不到东海龙宫去走一趟，跟老龙王借件兵器呢”悟空大喜：“好！好！好！待老孙去试试！”悟空走到桥头，念动咒（zhòu）语，使一个避水法，“噗”的一声，跳进水中。
那水中即刻现出一条路来，直到东海底。
正往前走，忽然碰见一个巡海的夜叉，挡住问道：“那边推水过来的是哪路神仙快报姓名，我好通报龙王迎接！”悟空说：“我是花果山的孙悟空，跟你们是老邻居了，你怎么不认识我”夜叉不敢再问，赶忙回水晶宫向龙王报告，东海龙王敖（áo）广虽未见过悟空，但听说过花果山上有个得道的石猴，不敢怠慢，马上起身，率领龙子龙孙、虾兵蟹（xiè）将出宫迎接。
龙王把悟空迎进水晶宫，分宾主坐下，献上茶来，问道：“上仙今日光临寒舍，不知有何贵干”悟空说：“我自得道以后，练成了长生不灭的仙体，但缺少一件称心如意的兵器。
人家都说龙宫藏宝，所以今天特来向贤邻求借一件。
”龙王不好推辞（cí），就命鳜（guì）都司取来长杆大刀奉上。
悟空摇头说：“老孙不喜欢用刀，还望另赐（cì）一件。
”龙王又命鲅（bà）大尉领着鳝（shàn）力士，抬出一杆九股叉来。
悟空跳下座位，接过来，耍了一阵，说：“轻！轻！太轻了！不称手！请再赐一件。
”老龙王大吃一惊，赔（péi）笑说：“上仙，这九股叉有三千六百斤重呢!”悟空又在手上耍了耍，像根竹棍儿似的，连说：“不称手，不称手！”老龙王心中有些害怕，赶忙又命鳊（biān）提督（dū）、鲤总兵等抬出一柄画杆方天戟（jǐ）来，说：“这戟重七千二百斤呢，上仙请再试试。
《活动三龙宫觅宝》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《龙宫觅宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生团队合作能力和创新思维。
2. 增强学生对传统文化的了解和兴趣。
3. 锻炼学生实地考察和资料收集能力。
4. 提高学生语言表达和文字组织能力。
二、作业内容《龙宫觅宝》综合实践活动课程，以中国传统文化中的“龙”文化为线索，展开一次虚拟的“龙宫寻宝”活动。
本课时的主要作业内容如下：1. 知识预习：学生通过互联网或图书馆资源，搜集有关“龙”的历史、传说、文化内涵等资料，并做好笔记整理。
2. 故事创作：根据所搜集的资料，创作一个关于“龙宫寻宝”的短小故事，故事中应包含龙宫的描述、宝物的设定以及冒险情节的设计。
3. 小组分工：学生以小组形式进行活动，每组至少四人，讨论并确定各自的角色定位，如策划员、记者、摄影师等，明确各成员的任务分工。
4. 地图绘制：结合所了解的龙文化信息，绘制一张简要的“龙宫地图”，地图上需标注重要的传说地点或与“宝物”相关的线索。
5. 角色扮演准备：每组学生准备相应的服装和道具，用于模拟角色时使用，比如设计简单的龙角色扮演服、龙宝物的模拟物等。
三、作业要求在完成作业时，学生们需要遵守以下要求：1. 任务完成后，所有资料需整理成电子版或纸质版形式，以备展示和汇报。
2. 故事创作要内容丰富、情节连贯，并能体现龙文化的特色。
3. 地图绘制要清晰明了，重要地点和线索需准确标注。
4. 角色扮演准备需符合故事背景和角色设定，服装和道具要尽可能贴近实际。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 故事创作的创意性和逻辑性。
2. 地图绘制的准确性和清晰度。
3. 角色扮演准备的充分性和符合度。
4. 团队合作的协调性和效率。
五、作业反馈作业完成后，教师将根据学生的完成情况进行点评和反馈，同时鼓励学生在课堂展示和交流中相互学习和借鉴，以便在后续的实践活动中更好地发挥自己的潜力。
以上就是《龙宫觅宝》综合实践活动课程第一课时的作业设计方案，旨在通过多方面的实践活动，全面提高学生的综合素质和实践能力。
五年级综合实践活动上册教案(福教版)
浦城县仙阳中心小学备课簿（2011—2012学年第一学期）学校：仙阳小学年级：五年级科目：综合实践教师：叶友菊党和国家的教育方针坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，办好人民满意的教育。
教风团结奉献严谨创新学风励志崇德勤学守纪中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平小学五年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
最新2023沪科黔科版小学五上综合实践活动海洋探秘活动三龙宫觅宝
4. 寻宝之旅的精彩瞬 间
4. 寻宝之旅的精彩瞬间
潜入海底世界
寻找龙宫入口
探索龙宫宝藏
4. 寻宝之旅的精彩瞬间
潜入海底世界
孩子们穿上潜水服，潜入神秘的海洋世界。他 们可以近距离观察各种珊瑚、海藻和五颜六色 的鱼群。潜水员会带领孩子们欣赏美丽的海底 风景，并解释不同物种的特点和生活习性。
4. 寻宝之旅的精彩瞬间
寻找龙宫入口
孩子们通过解谜、寻宝等活动，寻找到隐藏在 海底的龙宫入口。他们需要观察周围环境，找 到线索并解开谜题，才能找到入口的位置。这 个过程不仅培养了孩子们的观察力和逻辑思维 能力，还增加了他们的团队合作意识。
4. 寻宝之旅的精彩瞬间
探索龙宫宝藏
孩子们进入龙宫后，会惊叹于它的壮丽和神秘 。他们将参观各个宫殿和厅堂，发现宝藏的踪 迹。孩子们需要通过解谜、找线索等方式，才 能找到宝藏的所在地。在这个过程中，他们将 学到历史知识、培养观察力和逻辑思维能力。 以上是"寻宝之旅的精彩瞬间"章节的三个内容 点，每个要点都具备实操性，能够让孩子们在 海洋探秘活动中亲身体验寻宝的乐趣。
2. 与海洋生物亲密接 触
2. 与海洋生物亲密接触
探索海底奇妙生物
亲手喂养海洋生物
体验海洋生物保护工 作
2. 与海洋生物亲密接触
探索海底奇妙生物
在海洋探秘活动中，我们将有机会近距离观察 和学习各种奇妙的海洋生物。我们将潜入海底 ，使用专业的潜水装备，与海洋生物进行亲密 接触。通过观察它们的外貌、行为和生活习性 ，我们可以更好地了解它们的生态系统和适应 环境的能力。
海洋探秘 活动三 龙宫觅宝
目录 CONTENT
1 1. 海洋的奇妙世界 2 2. 与海洋生物亲密接触 3 3. 探索神秘的龙宫 4 4. 寻宝之旅的精彩瞬间
人教版五年级上册综合实践活动龙宫觅宝教学设计
活动三龙宫觅宝活动时间安排共1课时。
（“分析方案可行性”阶段可放在课外进行。
）活动目标知识与技能了解海洋中的资源。
过程与方法：设计龙宫宝物开发方案并分析可行性。
情感态度与价值观：养成团队协作的习惯；提高环保意识。
活动重点了解不同的海洋资源。
活动难点设计海洋资源开发方案并分析可行性。
活动准备教师准备了解海洋资源的种类。
学生准备课前收集海洋资源的相关资料。
活动过程活动环节一、导入设问：龙宫里有哪些宝藏？总结浅海、深海、海底的资源。
揭示探究主题：龙宫觅宝。
交流课前收集到的资料。
引发学生的探究兴趣。
活动环节二、了解海洋资源与人类生活的联系设问：龙宫里的这么多宝物跟我们的生活有什么联系吗？小组讨论，总结生活中见到的海洋资源。
与日常生活结合，激发学生的探究热情。
设问：你想开发海洋的哪种资源？为什么？引导学生思考开发细节。
巡视。
提出感兴趣的资源，并说明原因。
组内交流自己所选资源在海洋中的位置、特点，并提出相应的开发方案。
完成学生用书第65页方案内容。
养成有依据地提出设想的习惯。
培养学生的发散思维。
活动环节三：分析方案可行性设问：你提出的方案可行吗？引导学生利用身边的资源，邀请对海洋开发了解较多的亲朋好友分析方案的可行性。
提出方案论证人。
从不同方面（如科学性、开发方式、开发的必要性）总结他人对方案的建议。
·养成虚心听取他人建议的态度。
养成不断反思的习惯。
四、活动环节四：总结与评价引导学生说说参与本活动的感受。
出示评价表，简单描述自己对开发方案的改进设想。
回顾活动中的表现。
增强反思和评价的能力。
【板书设计】龙宫觅宝龙宫宝物大家找方案设计浅海深海海底可行性分析建议。
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活动三龙宫觅宝
上海市宝山区江湾中心小学朱莹
【活动时间安排】
共1课时。
（“分析方案可行性”阶段可放在课外进行。
）【活动目标】
1. 了解海洋资源的开发和利用与人类生活的密切关系。
2. 能设计海洋资源开发方案并分析可行性。
3. 养成团队协作的习惯；提高环保意识。
【活动重点】
了解不同的海洋资源。
【活动难点】
设计海洋资源开发方案并分析可行性。
【活动准备】
◆教师准备
了解海洋资源的种类；制作课件。
◆学生准备
收集海洋资源的相关资料。
【活动过程】
【板书设计】
龙宫觅宝
海洋资源大家找方案设计浅海深海海底可行性分析
建议。