人教版八上第五课 做守法的公民 第三课时 善用法律 教学设计
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》赛课教案_0
部编人教版《道德与法治》八年级上册第五课第三框《善用法律》教学设计【课标要求】本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
【学情分析】本课教学设计主要针对八年级学生对依法维权认识和行为方面的偏差。
由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐的成长。
【教学目标】情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
【教学重点】受到侵害依法求助【教学难点】有勇有谋应对违法犯罪【教学方法】情境教学法案例教学法讲授法【学习方法】自主学习法阅读学习法小组讨论学习法探究式学习法【教学课时】一课时【教学过程】导入新课：第一个环节：情境导入生成问题播放视频《最高法：依法严惩未成年人权益犯罪》思考：从视频中可以看出国家严惩未成年人权益犯罪，用法律保护未成年人的合法权益，作为未成年人自己也要学会保护自己，生活中，遇到法律问题、受到侵害和遇到违法犯罪，我们应该怎么做？带着这些问题，我们这节课一起来探究：（板书课题）第五课第三框善用法律学习新课：第二个环节：展示目标明确任务展示本节课学习目标，师生共同阅读分析目标内容，明确本节课学习任务。
1.知道依靠法律维护自己的合法权益；2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；3.懂得面对违法犯罪时，要敢于斗争，要善于斗争。
部编人教版八年级道德与法治上册5.3《善用法律》教学设计
八年级上道德与法治第五课第三节善用法律教学设计喊，寻求更多人帮助，拨打110你来补充、、、、青少年如何见义勇为作为高尚品质，见义勇为历来受到全社会的褒扬和敬佩。
但是：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪，因此，在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
课堂小结本课主要讲述遇到侵害，如何依法求助，以及青少年应该怎样应对违法犯罪，学会见义智为。
通过本课的学习，希望同学们树立法律意识，通过发为维护合法权益，运用法律解决问题。
板书《善用法律》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《做守法的公民》的第三框。
教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
【知识与能力目标】1、知道依靠法律维护自己的合法权益；2、明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；3、懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；4、学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
【过程与方法目标】通过情景探究、案例分析等形式，调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
【情感态度价值观目标】1、培养依法维权意识；2、树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
【教学重点】依法维护合法权益。
【教学难点】善于同违法犯罪作斗争。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集依法维权斗争的典型事例。
一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1、思考：你对此事的看法是什么？2、如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》优质课教案_0
八年级《道德与法治》第二单元遵守社会规则第五课第三框《善用法律》教学设计一、教学目标：1、知识目标：学会运用法律武器保护自己；了解能提供法律服务和帮助的机构；知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障；明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，懂得与违法犯罪行为作斗争要有勇有谋。
2、能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3、情感态度与价值观：加强自身修养，增强法制观念；增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
二、教材分析：1、教材的地位和作用《善用法律》是人教版八年级上册《道德与法治》第二单元第五课第三框题的内容。
这个框题由“遇到侵害，依法求助”和“有勇有谋，应对犯罪”两目组成，意在帮助学生在树立“法不可违”的信念和积极预防犯罪的基础上，认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。
2、教材内容本框题主要涉及的问题为如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益。
同时，要有勇有谋，敢于并善于同侵权行为作斗争，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐成长。
对应课标的内容是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”；本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”“建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知正当防卫、紧急避险等概念”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识”。
三、学情分析：作为八年级学生，情绪不稳定，做事易冲动。
由于涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，对依法维权认识和行为方面还是存在偏差。
《道德与法治》 八年级 上册 第二单元 第五课 第三框《善用法律》
3.阅读刑法、民事诉讼法等法律的部分章节
学习策略
1.情境教学方法
2.案例教学方法
3.自主、合作、探究学习方法
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
情景导入：上周小丽在商场买了双超炫的名牌运动鞋，本来特别开心，但是昨天发现居然有质量问题！好郁闷！算了，自认倒霉，凑合着用吧！可没想到今天体育课跑800米，鞋底居然开裂了！还摔了一跤！真是太背了。
2.针对共性问题，通过案例分析小组讨论、完成。
（1）讨论分享维权方案的设计。分组发言、补充。
（2）请同学阅读P58 “阅读感悟”栏目及课前的相关法律知识的搜集，感悟并列举出能够提供法律服务和帮助的机构、国家法律救济的机关及其基本职能。
（3）利用P59 “探究与分享”栏目，通过案例分析，归纳诉讼的种类、诉讼的作用、诉讼在法律帮助救济体系中的地位。比较三种诉讼类型，分析概括各自主要特点
思考：1、以上材料说明了什么？
2、面对歹徒行凶，你会怎么做？
1.学生阅读P60探究与分享小张见义勇为的事例 ，对观点一和观点二进行分析、讨论，发表看法，感悟同违法犯罪作斗争是我们义不容辞的责任，见义勇为是一种高尚品质，要不断弘扬。
2.学生阅读小女孩勇于并善于同歹徒作斗争的事例，参考P61方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法，针对教师 设计的问题以小组为单位进行分析、归纳、总结出同违法犯罪作斗争的方法与技巧。
3.通过探究与分享的事例分析，感悟并归纳出要敢于和善于同违法犯罪作斗争原因，增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识，分析、归纳并总结出与违法犯罪行为作斗争的常用方法与技巧。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。
其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。
八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。
五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。
平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。
后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。
小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。
小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。
思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。
教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。
那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。
人教部编版八年级道德与法治上册教学课件：第五课 做守法的公民 第三框 善用法律
(4)请你综合归纳,上述案例对我们青少年学生有什么启示?
社会生活是复杂的,当我们的合法权益受到侵害时,我们要学 会用法律武器保护自己,同时也要敢于,更要善于同违法犯罪 作斗争。
民警同时提醒大家说,刘明的抓贼过程不可复制,万一小偷身上 藏有凶器,就很有可能发生意外。所以,如果没有必胜的把握,市民 们最好还是保护自己安全,并及时报警。
(1)“对于刘明空手擒贼一事,不仅派出所的民警们都竖起大拇指 ,小区的居民也称赞有加。”为什么?
因为刘明面对侵害自己合法权益的不法分子,敢于与之斗争, 体现了一种正义感、英雄气概;他把这个惯偷抓住,维护了人 民群众的合法权益,维护了社会的良好秩序,体现了一种责任 感、崇高使命。
有一天,17岁的刘明和7岁的弟弟一同回家。当走到家门口时, 兄弟俩惊愕地发现,自己家的房门被撬开了。就在这时,屋里蹿出 一个身材魁梧的陌生男子。刘明随即上前和他打斗,邻居们闻讯赶 来相助,并把小偷制服,随即报警。
对于刘明空手擒贼一事,不仅派出所的民警们都竖起大拇指,小 区的居民也称赞有加。
在将小偷带到派出所后,民警审查发现该小偷是个惯偷,涉及市 区多起盗窃案,曾因抢劫和盗窃两次入狱。目前这个小偷已被警方 刑事拘留。
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第三框 善用法律
Hale Waihona Puke 1.增强权利意识,增强依法维权的意识、养成依法维权的习惯。 2.了解依法维权的手段,体验依法维权的过程。 3.增强对见义勇为的认同感,懂得见义智为、善于斗争。
教育部印发的《中小学生守则(2015年修订)》删除了对 “敢于斗争”“见义勇为”的要求,同时提醒青少年要“防 溺水、会自护、懂自救”。为什么要删除“敢于斗 争”“见义勇为”?
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》公开课教案_0
第3课时善用法律1教学分析教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
2教学过程一、导入新课“北京五名未成年少女因校园欺凌被判刑”1．思考：你对此事的看法是什么？2．当你的合法权益受到不法侵害，你会怎么办？教师总结、过渡：要学会用法律维护合法权益。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授自主预习：（阅读课本57-62内容）预习检测：检查学生预习情况。
目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律教案新人教版
第3课时善用法律一、知识目标1．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2．懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、能力目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
三、情感、态度与价值观目标增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
重点：依法维护自身的合法权益。
难点：善于同违法犯罪行为作斗争。
教师准备：教学幻灯片。
学生准备：预习新课。
教材导入：阅读教材P57“运用你的经验〞。
思考问题：(1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公正？点拨提示：(1)搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。
商场保安无权搜身，如果商场疑心顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。
(2)我会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复名誉、消除影响、赔礼抱歉，并赔偿损失。
教师总结：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我们如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
这个事例也告诉我们——要善用法律。
目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权教学活动一：不同的方式不同的结果学生阅读教材P58“探究与分享〞。
思考问题：(1)为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？(2)讨论：两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？点拨提示：(1)镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁；镜头二中的村民依据相关法律同村干部据理力争，维护了自身合法权益。
(2)镜头一中的王某没有依法维权；镜头二中的村民按照法律办事。
教师总结：上述案例告诉我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
【过渡语】在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3框 善用法律教学设计 新人教版(1)
法不可违教学内容分析本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。
对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
本框题共有“遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”二目组成，。
第一目：“遇到侵害依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益；第二目：“有勇有谋应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。
本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。
所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。
教学目标情感态度和价值观：培养依法维权意识，树立敢于并善于同违法犯罪作斗争的理念知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争学习者特征分析八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。
教学策略选择与设计根据新课标的要求、学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容进行了调整。
以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。
在教学过程中，坚持问题导向，以活动和探究为中心，引导学生主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生获取新知的能力、分析与解决问题的能力以及合作与交流的能力。
所以，我主要采用合作交流法、情景体验法、分析讨论法等，让学生在分析、体验、合作、分享的活动中，主动生成知识，得出结论。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》公开课教案_1
思考：小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？
理论联系实际，对本课内容进行总结性知识运用，提高分析解决问题的能力。首尾呼应。
八上第五课做守法的公民第三框善用法律
2.通过阅读分析、探究与交流、归纳总结，学会遇到侵害时获得法律帮助和救济的方式和途径。（重点难点）
【任务2】阅读58和59第一段正文
遇到侵害依法求助
思考：１.通过哪些法律服务机构寻求法律帮助？
思考：２.可以向哪些机关寻求法律救济
引导学生懂得寻求法律服务机构帮助和寻求国家的法律救济来维权。
2.16岁的小林一周前应聘到网吧做网管，后来被网吧解聘了，可工资一分钱也不给。小林想找能够提供法律服务和帮助的机构有哪些，(D)
A.投诉B.诉讼C.仲裁D调解
5.小明和小亮下骑着自行车在上学的路上，突然，一辆轿车司机为躲避前方来车拐进自行车道，阄小明碰倒，司机发现撞倒人了，驾车飞奔逃跑。好心人将小明送至医院，经诊断，小明小臂骨折。
交警查看监控，找到了肇事司机，肇事司机提出和解，小明及家人咨询了律师，同意由交警调节，双方协商解决。但在赔偿金额方面产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到法阅读和典例分析初步认知正当防卫和紧急避险行为
【任务５】阅读６１页相关链接结合典型的情境案例
总结：什么是正当防卫和紧急避险行为
学生在阅读与总结中懂得同违法犯罪行为做斗争是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。懂得正当防卫，紧急避险，见义智为。
4.通过阅读、情境分析、探究与交流，、归纳与总结，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要依法智斗。（难点）
【任务３】阅读教材59探究与分享、正文最后一段
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律教案 新人教版
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1．思考：你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
二、新课讲授目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
人教部编版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 教学设计
第五课做守法的公民5.3 善于法律一、教学目标：情感态度与价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐；增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力，逐步提供依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标：明白未成年人活动法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪行为做斗争不要硬拼，要智斗；明白法律援助的方式。
二、教学重难点：重点：青少年如何与违法行为做斗争难点：诉讼的种类及作用三、课时安排： 1课时四、教学过程：（一）引入新课：情景再现2020年8月28日，杭州市西湖派出所接到报警，有10余人聚集在杭州市国资委门口反映诉求，为了防止发生意外情况，派出所警力立即赶赴现场维持秩序。
这些群众是因为投资问题，与杭州市国资委下的某资本管理有限公司产生了矛盾纠纷。
现场民警查明情况后，依法劝导他们走法律途径解决纠纷，并劝返他们有序离开现场。
然而，28日13时许，人群再度聚集，并且现场有人情绪失控，做出了过激行为，不仅对证国资委的大门进行冲撞，还对门口的保安员拉扯、殴打，导致国资委大门损坏和保安员受伤。
后经调查取证，多人因扰乱公共秩序且殴打他人导致其受伤，被依法行政拘留6天。
思考：1、只为维权，为何被公安机关拘留？2、可以通过哪些手段和途径依法维权呢？参考：1、违反了《治安管理处罚法》，为行政违法行为，需要承担行政处罚2、警方提醒：如果你的合法权益受到不法侵害，应当到政府相关职能部门寻求帮助，通过正当途径来消除不法侵害，维护合法权益。
如果采取极端手段企图达到自己诉求的，警方将依法严惩。
展示课题： 5.3 善用法律（二）出示本课学习目标：1、寻求法律救助的途径和方式。
2、诉讼（含义、作用、类型）。
3、青少年如何同违法犯罪作斗争？4、做守法公民的要求（三）案例分析1我叫刘媛媛，今年13岁，2020年6月3日爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第五课做守法的公民：善用法律》优课获奖教案_0
第三课时《善用法律》教学设计一．教学目标:（一）知识目标：1.学会运用法律武器保护自己；2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；3.懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
（二）能力目标：1.提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：1.加强自身修养，增强法制观念；2.增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识；二．教学重点与难点：1.重点：依法维护合法权益。
2.难点：善于同违法犯罪作斗争。
三．学情分析：针对学生对依法维权认识和行为方面的偏差。
由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。
帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。
四．过程与方法：采用小组讨论形式，通过情境体会、体验感悟，主动探究讨论维权途径，掌握应对违法犯罪的方法。
五．教学过程：（一）导入新课1.情景导入：展示多媒体（欠钱不还怎么办？）2.提问：如果你被欠钱不还该怎么办？（学生回答）3.观看视频并得出结论。
教师总结、过渡：欠钱不还是侵权的表现，我们应该学会依法维权，法律是我们维护合法权益最有力的武器。
今天，我们就来学习怎样用法律保护自己的合法权益。
（二）讲授新课目标导学一：遇到侵害依法求助活动一：1.多媒体：刘丽维权求助我叫刘丽，今年14岁，2016年3月3日爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶一起生活。
由于爸爸经常赌博，夜不归宿，从不关心我的学习和生活，还经常打我。
我告诉奶奶，奶奶说他毕竟是我的爸爸，家丑不可外扬，上法院打官司也不光彩，叫我不要乱说，她会去求爸爸不要再打我了。
（1）探究：你对此事的看法是什么？（学生讨论并回答）教师归纳：刘丽的生命健康权受到了侵害，她的父亲没有尽到家庭保护的责任，侵害了刘丽的合法权益。
2.多媒体：刘丽的哭诉这件事我没和任何人说，但奶奶跟他说了之后，他对我更加残忍了，经常无缘无故就打我。
道德与法治八年级上册《遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》_22
《善用法律》教学设计【教材分析】本课的内容主要是党和国家对未成年人这个特殊群体的特殊的保护、特殊的爱而延续展开的。
在现实生活中老师和家长不可能随时随地保护未成年人，更重要的是学生要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。
所以本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体使用。
所以本课向学生介绍了如何使用法律保护自己的途径和方法，协助学生维护自己合法权益。
【学情分析】经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能实行准确的判断，也不能实行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，所以，让学生知道获得法律协助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
八年级的学生整体素质有了很大的提升，学习水平很强，所以在学习的过程中要充分利用学生的水平，以教师引导，学生探讨为主。
但是对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求协助，以维护自己的合法权益。
【教学目标】1．知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法行为作斗争，是我们每个公民的责任与义务；掌握合法权益受到侵害时寻求法律协助的途径。
2．水平目标：学会运使用法律与人打交道；懂得青少年面对违法犯罪行为时，要敢于斗争、善于斗争。
3．情感、态度、价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观点，自觉承担弘扬社会主义法治精神和理念的重任。
【教学重点】：维护合法权益寻求法律协助的途径【教学难点】：敢于并善于同违法犯罪作斗争【教学过程】（1）同学们，在学习这节课之前我们一起来了解一下本节课的学习目标，请同学们一起来齐读一下。
（2）我们了解了本课的学习目标，一起进入今天的自学导航。
下面请同学们独立完成导学案第一部分《自学导航》内容。
（完成之后）下面请组长组织本组组员检查《自学导航》完成情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五课做守法的公民第三课时善用法律教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标1、知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障，树立法律意识。
2、增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
能力目标1、明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。
2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标1、了解能提供法律服务和帮助的机构；2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
3、懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
【教学重点难点】重点：知道怎样与侵权行为作斗争，依法维护自身的合法权益。
难点：善于同违法犯罪行为作斗争，懂得运用法律武器保护自己的途径和方法。
【教学过程】一、导入新课中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。
随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
（1）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权。
非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。
（2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
二、展示预习成果1、在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求_______ ，依靠法律维护自己的合法权益。
2、能够提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、_______、公证处、_______ 。
3、受到非法侵害，除可以寻求国家的法律救济，也可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关_______ 、必要时可以直接向人民法院_______ 。
4、诉讼是_______在_______ 参与下，依照_______ 解决纠纷和冲突的活动。
诉讼俗称_______ 。
诉讼是处理纠纷和应对侵害的手段_______ ，是维护合法权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型_______ 、_______ 、_______ 。
5、同违法犯罪做斗争，是包括我们_______在内的_______义不容辞的责任。
当_______利益、_______利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
_______和_______，对不法侵害人造成损害的，不负_______ 。
6、是一种高尚的品质，但是，身为未成年人，_______不具优势，_______ 尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
因此青年人要_______ 斗争。
_______要在_______ 自己、减少_______的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机制灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
三、新课讲授第一目：遇到侵害依法求助1、探究一：P58探究与分享镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。
结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
镜头二：某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
遇到此类情形，你会怎么应对？点拨：遇到镜头一的情形，我会劝说弟弟报告学校老师，通过学校处理或者通过报警的方式，运用法律武器维护合法权益。
遇到镜头二的情形，我会通过法律手段维护自己的合法权益。
微拓展：法律服务机构服务内容：△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神”。
2、探究二：P59中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。
小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？点拨：小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
探究三：P60案例一：甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写借条，因此还款时也未向甲要收据。
但甲否认乙还了此借款。
双方均未提交证据。
点拨：民事诉讼案例二：2014年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2014年5月9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民币12万元。
孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定，向法院提起诉讼。
点拨：行政诉讼案例三：甲某，16岁。
乙某，17岁。
一日，甲与乙因故发生口角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。
甲用石块砸乙头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。
法医丁对乙的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。
乙某的母亲向法院提起诉讼。
点拨：刑事诉讼知识归纳：1、诉讼的含义、地位分别是什么？（1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
（2）地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
2、我们获得法律帮助的方式和途径有哪些？（1）可以通过法律服务机构（法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心）来维护合法权益。
（2）可以寻求国家的法律救济。
可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
（3）诉讼途径即打官司，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
（4）非诉讼途径：主要指投诉、调解等。
如向老师、居（村）委会、妇联、政府部门求助。
第二目：有勇有谋应对违法犯罪1、探究一：P60拓展与分享快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人神神秘秘的。
在签收快递时小张悄悄观察屋里的情况，发现他们在用手机和电脑与外界联系，遂怀疑他们在实施电信诈骗。
小张不动声色地离开出租屋后，及时拨打报警电话，为公安机关破获案件提供了可靠的信息。
日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。
点拨：勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。
如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
2、探究二：P62拓展空间小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。
小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？点拨：可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。
她通过向政府有关部门、司法机关寻求帮助等非诉讼方式解决问题；如果仍不能解决问题，她可以通过诉讼方式，勇敢地到人民法院状告侵权者，维护自己的合法权益。
知识归纳：3、青少年为什么有勇有谋应对违法犯罪？（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
（2）我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
4、青少年如何应对违法犯罪？（1）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（2）积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
四、课堂小结通过本节课的学习明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，当我们的合法权益受到侵害时，要会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
五、板书设计六、课堂演练1．小李在工地辛苦工作一年，工地负责人竟以种种借口拖欠工资不还。
万般无奈，小李要用最正规、最权威、最有效的手段，讨回工资，该手段是（ C ）A.法律B.到法律援助中心求助C.诉讼D.到律师事务所投诉2初中生小红的父母离异了，妈妈由于疾病失去了劳动能力，她找爸爸给生活费，可爸爸却以各种理由不给，能够给她提供法律服务和帮肋的机构有（ D ）①法律服务所②律师事务所③妇女联合会④学校⑤公证处A.①②④B.①③④C.②③⑤D.①②⑤3．八年级学生洋洋的母亲早逝，去年父亲因为车祸也离他而去。
父亲留下遗产10万元，房子一套。
父亲去世后，多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。
无奈之下，洋洋将叔叔告上法庭，经过法院判决，洋洋继承父亲的全部遗产。
洋洋将叔叔告上法庭的行为（ C ）①属于民事诉讼②是采取非诉讼手段解决纠纷③是为了获得财产而采取正当的做法④是采用诉讼手段维护了自己合法的权益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4、李老师为了了解同学们对打官司的认识和看法,在课前对同学们进行了调查,下面是八年级(1)班学生对打官司的看法,你认为正确的是( D )A.打官司是我们维护合法权益的最常用手段B.打官司就是“民告官”C.打官司的人都是违法的人D.打官司是保护我们合法权益的最后屏障5.八年级学生小强上完晚自习,在回家的途中被2名不法青年持刀抢劫,这时小强正确的做法有( B )①为维护自己的权利,勇于与犯罪分子作斗争②留意观察犯罪分子特征,便于事后报警③机智灵活,寻找机会脱险④在确保自身安全的前提下,设法抓住歹徒A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④六、教学反思。