我区启动学前教育集团化办团试点
学前教育集团化办园实施方案
学前教育集团化办园实施方案学前教育是教育体系中非常重要的一环，关系着儿童的健康成长和学习发展。
随着社会的发展和进步，越来越多的家庭开始重视孩子的早期教育，学前教育行业也日益受到社会的重视和关注。
而在学前教育行业中，办园实施方案是至关重要的一环，它关系着学前教育机构的管理和发展，对于提高学前教育的质量和水平具有重要意义。
本文将从学前教育集团化的角度出发，探讨的具体内容和重要性。
一、学前教育集团化的背景和意义学前教育集团化是指多个学前教育机构组成一个集团，共同进行管理和运营的一种模式。
学前教育集团化的出现，是由于单一学前教育机构的规模较小，资源有限，无法满足不断增长的需求。
而通过集团化的方式，可以整合各个学前教育机构之间的资源和优势，实现规模效应，提高教育质量和水平，提高竞争力。
学前教育集团化的意义主要体现在以下几个方面：1.提高管理效率。
通过集团化的方式，可以实现各个学前教育机构之间的资源共享和信息互通，避免资源的浪费和信息的断裂，提高管理效率，降低管理成本。
2.提高教育质量。
集团化可以整合各个学前教育机构之间的师资和教学资源，减少重复建设和资源浪费，提高教育质量。
3.提升品牌形象。
学前教育集团化可以整合各个学前教育机构之间的品牌形象和市场宣传，提升集团整体的市场知名度和美誉度。
4.促进教育改革。
集团化可以带动学前教育行业的改革和发展，推动教育技术的创新和应用，促进教育教学理念的更新。
二、学前教育集团化办园实施方案的内容1.组建学前教育集团首先，需要明确学前教育集团的规模和范围，确定集团内各个学前教育机构的地理位置和规模大小，制定学前教育集团的发展目标和发展战略，明确各学前教育机构的主要职责和任务，确定学前教育集团的组织结构和管理制度。
2.整合资源和优势其次，需要整合各个学前教育机构之间的师资和教学资源，拓展教育资源渠道，共同推动教育教学改革，提升教育质量和水平，提高学前教育机构的综合竞争力。
3.制定教育教学计划接着，需要制定统一的教育教学计划，针对不同年龄段和能力水平的儿童，设计相应的教学内容和教学方法，推动学前教育的全面发展，促进儿童的综合素质提升。
关于新时代学前教育发展提升行动计划
关于新时代学前教育发展提升行动计划为贯彻《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，落实教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《省“十四五”学前教育发展提升行动方案》《市“十四五”学前教育发展提升行动计划实施方案》等文件精神，大力推进学前教育普及普惠安全优质发展，结合我区实际，制定“十四五”学前教育发展提升行动计划如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学前教育和幼儿身心发展规律，坚持公益普惠基本方向，强化政府责任，健全保障机制，加快完善覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系，促进学前教育高质量发展，努力满足人民群众幼有所育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、发展目标到2025年，学前三年入园率达99%以上，普惠性幼儿园覆盖率（公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例）达到96%,公办园在园幼儿占比达到72%,各级示范性幼儿园在园幼儿比例提高到85%。
扎实推进创建国家级普及普惠示范区工作。
学前教育公共服务体系持续优化，普惠性学前教育保障机制更加完善，学前教育管理体制和办园体制进一步理顺，以政府为主分担普惠性学前教育成本的机制普遍建立，办园行为进一步规范，师资队伍整体水平不断提升，保教质量全面提高，幼小学科衔接机制基本形成。
三、主要任务（一）扩大普惠资源供给结合城镇化发展趋势和“三孩”政策实施，完善学前教育布局，大力发展公办幼儿园，逐年增加公办幼儿园学位供给；加强新增人口集中地区、新建住宅小区配套幼儿园建设,建成后将无偿交付政府使用，举办公办幼儿园或普惠性民办幼儿园；鼓励、支持国有企事业单位和集体办园；扶持普惠性民办园，支持和规范社会力量办园提供普惠服务，构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务网络。
集团化办学改革试点工作调研报告
集团化办学改革试点工作调研报告内容提要：为加快推进义务教育优质、平衡开展，渝中区两路口街道人大工委对该区集团化办学改革试点工作进展了调研，提出了建立健全考核评估机制，加强集团化办学的专项督导；组织考察学习，创新教育集团管理机制；加强集团干部老师队伍建立；推进教育教学交融工程等建议。
为推进优质教育资不断扩大，促进教育公平，缓解择校难题，渝中区于2022年上半年启动了中小学幼儿园集团化办学改革试点工作，以巴蜀中学、人民小学、实验幼儿园等11个学校为龙头学校〔园〕，在龙头学校〔园〕与成员校〔园〕自愿组合的根底上，成立了11个教育集团。
2022年6月，区教委分别与11个教育集团及其成员校〔园〕签订了《渝中区中小学幼儿园集团化办学改革试点工程责任书》，明确了各自的责任，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术等方面进展统筹规划管理，实现管理、师资、设备等优质教育资的共享。
同年9月，根据《xx市渝中区教育委员会关于开展中小学幼儿园集团化办学改革试点工作的意见》〔渝中教﹝2022﹞22号〕精神，区属各教育集团结合自身实际，积极申报了改革开展工程，目前集团化办学改革开展获得初步成效。
为理解渝中区集团化办学改革试点工作推进的推进情况，总结工作成效，分析^p 存在问题，提出工作建议，渝中区两路口街道人大工委组织开展了区集团化办学改革试点工作的调研。
一、根本情况根据《xx市渝中区教育委员会关于开展中小学幼儿园集团化办学改革试点工作的意见》〔渝中教﹝2022﹞22号〕文件要求，区属各教育集团化办学改革试点工作在2022年上半年相继正式启动，2022—2022学年度，各教育集团以集团龙头学校为引领，组织开展了一系列教育集团校际交流活动，进一步推动集团内学校的教育教学改革，更新教学观念，不断进步教育教学质量。
〔一〕制定了集团开展章程规划。
各教育集团研究制定了开展章程、长远开展规划与年度工作方案，逐步建立起以“共同愿景”为灵魂、以“制度体系”为框架、以“规那么程序”为纽带的互利互惠的运行机制，明确教育集团的宗旨、组织机构、管理方法及成员校〔园〕的权利和义务等，逐步建立了集团内各校的共同愿景，确保集团内各校〔园〕之间正常交流互动，实现共进共赢。
学前教育集团化办园统一学生活动
学前教育集团化办园统一学生活动随着社会的发展和人们对教育的需求不断提高，学前教育的集团化办园成为一种趋势。
学前教育集团化办园是指通过将多所幼儿园整合，形成一个较大规模的教育集团，统一管理和组织学生的活动。
这种办园模式在推动学前教育质量提升、资源共享、整合优势等方面具有重要的指导意义。
学前教育集团化办园可以提升教师专业素养。
在集团化办园模式下，各个幼儿园的教师可以进行团队合作、交流分享教学经验，共同研究教育方法和教学内容，不断提升自身的专业素养。
同时，集团内可以设立专门的培训机构，为教师提供更全面、深入的培训，使他们具备更丰富的教学技能和知识储备，更好地适应学前教育的需求。
学前教育集团化办园还能够优化资源配置。
通过集团内各幼儿园的资源整合，可以充分利用各自的特长，形成资源优势互补的局面。
比如，一些幼儿园可能在音乐教育方面较为突出，可以将专业的音乐师资和设备资源共享给其他幼儿园，提供更好的音乐教学环境。
同时，集团化办园还可以在经济上实现规模效应，降低教育成本，提升教育质量。
学前教育集团化办园的一个重要目标就是统一学生活动。
通过建立统一的教育教学标准和课程体系，实现幼儿园之间教育内容的协调一致，让每个孩子都能够接受到高质量的教育。
同时，集团化办园还可以实现学生之间的互动交流。
不同幼儿园的学生可以通过集团活动、联合比赛等形式进行交流，增进彼此之间的了解和友谊。
学前教育集团化办园的推行还需要注意一些问题。
首先，要充分调研和评估，确保集团化办园的可行性和效果。
其次，要做好沟通和协调工作，保持各园之间的良好合作关系，确保各幼儿园的特色得到充分发挥。
再次，要注重家园合作，积极邀请家长参与集团化办园的管理和活动，提升教育的整体质量。
学前教育集团化办园为提升学前教育的质量、优化资源配置、统一学生活动等方面提供了重要的指导意义。
通过各幼儿园之间的协作合作，可以实现教育资源的共享、教师专业素养的提升，为每个孩子提供更好的教育环境和教学质量。
推进中小学(幼儿园)集团化办学实施方案
推进中小学（幼儿园）集团化办学实施方案中小学（幼儿园）集团化办学实施方案一、背景和意义随着教育改革的深入推进，越来越多的地区开始探索中小学（幼儿园）集团化办学，这是一个带有前瞻性而高度潜力的教育改革方案。
中小学（幼儿园）集团化办学是指在一定的地理区域内，将多所中小学（幼儿园）组成一个集团，在办学理念、课程设置、师资队伍建设、教育资源共享等方面进行协同、共享和整合，以提高教育质量和水平，增强学生的综合素质和自我发展能力。
二、实施目标1.实现“小规模、高品质、高效益”办学。
2.全面提升教育质量和教育水平，提高学生的综合素质和自我发展能力。
3.促进教师职业发展和教学研究，提高教师素质和教育教学水平。
4.整合和优化教育资源，形成资源互补和优势互补，提高资源利用效率。
5.加强家校沟通，提高家长满意度和学生的家庭教育环境，形成良好的育人合力。
三、实施步骤1.确定集团化办学的区域范围和规模，制定集团化办学方案和实施细则，明确集团化办学的目标和任务。
2.组建集团化办学管理机构，负责集团化办学的具体实施和管理，包括学校董事会、教育督导组、教育专业委员会、教研组等。
3.组织开展教育资源调查和分析工作，制定教育资源整合的计划和方案。
4.建立课程评价和提升机制，推进课程整合，优化课程设置，提高教学效果和学生综合素质。
5.加强教师培训和职业发展，推动教师教学研究和教学创新，提高教师教学水平和综合素质。
6.建立家校互动机制，加强家长和学校之间的沟通，推动家庭教育和学校教育相辅相成。
四、实施保障1.加强政策法规和资金保障，为中小学（幼儿园）集团化办学提供政策和经费支持。
2.加强教育教学信息化，推动数字化教育教学资源和网络教学，提高教学质量和课堂效率。
3.加强对学校的监督检查和督导评估，推动中小学（幼儿园）集团化办学的各项工作得到落实和实效。
4.加强与社会的互动和合作，打造和谐、共建、共享、共赢的办学共同体，共同促进教育事业的健康发展。
学前教育集团化办园工作实施方案
学前教育集团化办园工作实施方案1. 背景学前教育集团化办园是指将多个学前教育机构组建为一个集团，实施统一管理和运营的模式。
这种模式能够集中资源，提高教育质量，推动学前教育事业的发展。
2. 目标本实施方案的目标是实现学前教育集团化办园工作的顺利开展，确保集团的管理和运营能够有效提升教育质量和服务水平。
3. 实施步骤3.1 确定集团化办园的组织结构- 设立集团化办园领导小组，由各学前教育机构的负责人组成，负责协调和决策相关事项。
- 设立集团化办园管理团队，负责具体的运营管理工作，包括日常管理、人力资源、财务管理等。
3.2 制定集团化办园的管理制度- 确定集团化办园的管理制度和规范，包括组织架构、职责分工、工作流程等。
- 制定学前教育集团的目标和发展计划，明确各学前教育机构的定位和发展方向。
3.3 优化资源配置和教育服务- 集中资源，统筹规划学前教育集团的教育资源，并进行优化配置。
- 加强教育服务的标准化和专业化，提高教师队伍的素质和能力。
3.4 加强沟通和合作- 建立学前教育集团内部的沟通机制，促进各学前教育机构之间的合作与交流。
- 积极开展与社区、家长和其他相关机构的合作，共同促进学前教育的发展。
4. 保障措施4.1 建立监督机制- 设立专门的监督机构，对学前教育集团的管理和运营进行监督和评估。
- 定期组织评估和考核，对集团化办园的工作进行监督和改进。
4.2 提供支持和培训- 向学前教育集团提供必要的支持和培训，提升其管理和运营能力。
- 建立专门的培训机构，为学前教育从业人员提供专业培训和继续教育机会。
4.3 加强信息化建设- 推进学前教育集团的信息化建设，提高管理效率和服务质量。
- 建立学生信息管理系统和家长沟通平台，便于相关信息的传递和共享。
5. 实施期限和评估本实施方案的实施期限为三年，每年进行一次评估和总结，及时调整和完善工作措施。
6. 工作推进责任- 学前教育集团化办园领导小组负责总体规划和决策。
2024年学前教育工作计划（3篇）
2024年学前教育工作计划一、指导思想以____为指导，坚持统一规划、公办示范、多方参与、规范管理、安全高质、方便群众的原则，努力构建“公办示范，民办规范”的学前教育发展格局，保障适龄幼儿接受基本的有质量的学前教育。
二、目标任务（一）规范办学行为,本年度着手规范全县幼儿园教育行为。
向一日活动各环节要质量，加大对各园所一日常规活动科学合理安排的督促和检查评估。
要求每所园保证幼儿有充足的户外活动场地和实施活动的器材。
全县开展挖掘本土游戏，传承民族文化的各教师经典游戏设计大比拼活动，丰富园所园本课程。
规范教材订购，严禁使用非正规幼儿教材。
（三）加强园务管理。
建立完备的幼儿园规章制度，建立保教人员业务档案和在园幼儿档案，加强幼儿园资料收集、整理。
构建家园合作伙伴关系，认真听取家长对幼儿园的意见、建议，积极配合家长做好幼儿家庭教育工作。
（四）提高保教质量。
以幼儿为本，遵循幼儿身心发展的客观规律，认真实施《____至____岁儿童学习与发展指南》，倡导“游戏化”教学方式，杜绝“小学化”倾向，使幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。
（五）提升教师素质。
加强幼儿园教师队伍师德师风建设，加大幼儿园园长、教师业务培训力度，保质保量完成各级培训任务。
鼓励幼儿园自行外派教师到保教水平高的各级托幼机构参观学习。
鼓励教师参加高学历进修学习，提高大专及以上学历比例和幼儿教师资格证持有率。
三、工作措施（一）以普及学前教育为根本，夯实学前教育基础。
1.完善“全县幼儿园轮回送教”活动，鼓励公民办园教学能手参加送教巡回教研活动，提升我县学前教学水平。
2.全面实施市级示范园（县机关幼儿园、二小幼儿园、本真幼儿园、童心幼儿园、朱家台幼儿园等）的领头作用，全面____实施《指南》，掌握实施方法，进一步提高保教质量，引导全县学前教育走入规范化进程。
（二）以开展等级评估为抓手，全面提升办园水平。
1.认真开展县级幼儿园等级评估，将评估结果通过媒体向社会公告，并按评估结果核定幼儿园收费标准和国家各类项目政策享受额度。
集团化办园模式助推乳源学前教育发展
集团化办园模式助推乳源学前教育发展作者：邓筱俊来源：《广东教育·综合》2012年第12期“这里的小朋友像城里的孩子，有着良好的生活和行为习惯，性格活泼开朗。
经过一年多的实践证明，乳源推行幼儿园集团化办园这条路子是可行的，可以推而广之。
”韶关市教育局局长曾风保率领的调研组在调研乳源教育工作时高度评价该县推行幼儿园集团化办园模式。
为一探集团化办园模式的“庐山真面目”，笔者走进了乳源机关幼儿园及其一六分园。
大胆改革为均衡2010年，乳源有幼儿园24所，其中公办幼儿园1所，民办幼儿园21所，厂（场）办幼儿园2所。
“十一五”以来，随着人民群众生活水平的提高和免费义务教育的实施，群众主动让子女接受学前教育的意识越来越强，全县基本形成了以公办幼儿园为骨干和示范、以民办幼儿园为主体的发展格局。
然而，部分乡镇民办幼儿园投入不足、办园水平不高、师资队伍极其不稳定，导致全县城乡、校际之间发展很不平衡，严重制约着该县学前教育的发展。
如何找到推动乳源学前教育快速发展的新路子，让乡镇农村孩子不输在起跑线上？乳源党委政府及教育部门深入调研，积极思考，广纳良言，最终确定了“集团化办园”的发展模式。
通过实施幼儿园“集团化”城乡校际合作模式改革，使校际间的教育资源共享、共建。
在公办幼儿园和优质资源的辐射带动下，促进优质资源的再造，实现优质资源快速扩充，使弱者变强、优者更优，优质带动、优势互补，促进区域内的教育均衡，满足群众对优质教育资源的需求。
2011年，该县出台了《乳源中小学、幼儿园试行城乡联校办学工作实施方案》。
县机关幼儿园与一六中心幼儿园成为集团化办园的首个试点幼儿园，一六中心幼儿园正式成为县机关幼儿园首个分园。
想方设法为优质一走进乳源机关幼儿园一六分园，一幢重新装修的教学楼、富有童真童趣的装饰墙、30米塑胶直跑道、大型户外体育活动器械尽收眼底。
走进教室，老师与学生亲切的向你问好，走进学生睡室、卫生间、厨房、功能室，生活与学习用品干干净净、整整齐齐。
全国学前教育管理信息系统_广西壮族自治区
全国学前教育管理信息系统_广西壮族自治区学前教育是启蒙教育、奠教育，对构筑终身教育体系起着础性和先导性的作用。
下面小编整理了广西壮族自治区学前教育管理信息系统登录网址，欢迎点击登录!点击登录》》》全国学前教育管理信息系统-广西壮族自治区十二五广西学前教育——让幸福照亮每个孩子的童年人生百年，立于幼学。
学前教育是启蒙教育、奠教育，对构筑终身教育体系起着础性和先导性的作用，可以说，学前教育做的是根的事业、爱的事业，是让孩子受益一生的事业。
“十二五”期间，为进一步加快学前教育改革发展，保证让全区所有适龄儿童都能好入园、入好园，满足人民群众对优质学前教育的需求，广西将学前教育纳入国民教育系统，抓住薄弱环节和重点领域实施学前教育发展工程，在提高普及程度、扩大资源、加大投入、规范管理等方面强力推进，实现了跨越式发展：自治区示范幼儿园达133所，已覆盖全区72%的县(市、区);学前教育三年毛入园率从2010年的54%提升到74.7%，提前5年完成了规划纲要2020年目标(70%);自治区累计筹措资金46.7亿元，新建、改扩建幼儿园共7754所，建设园舍面积550万平方米，学前教育资源迅速扩大，“入园难”问题得到有效缓解……加大投入扩增量“公办少、民办弱”，“城市挤、农村缺”，“师资缺、管理弱”……过去，学前教育可以说是础教育的“短板”，是广西教育发展的一个薄弱环节。
想要突破现状，加强顶层设计，培植学前教育发展的制度土壤，尤为关键。
“十二五”期间，广西各地各级党委、政府及相关部门把解决“入园难”问题摆在了首要位置，政府主导、财政给、国土部门给地、社会各界积极参与，大家齐抓共管，共同推进学前教育发展。
全区先后召开4次学前教育工作会议、现场推进会议，出台《关于促进学前教育发展的若干意见》《关于创新体制机制加快学前教育发展的若干意见》等系列文件，从机制、投入、规划、管理等方面为学前教育改革发展提供强有力的政策保障，全区上下形成了推进学前教育大发展、大提升、大跨越的强大合力。
学前教育集团化办园实施方案
学前教育集团化办园实施方案学前教育集团化办园实施方案一、背景和目标学前教育集团化办园是一种将多所学前教育机构整合成一个集团组织进行管理和运营的模式。
该模式能够有效提高学前教育资源的整合和利用效率，提升教育质量，实现教育公平，促进学前教育的可持续发展。
本方案的目标是通过集团化办园，建立一体化的学前教育教学体系，提供优质的学前教育服务，培养健康、快乐、全面发展的儿童。
二、组织结构学前教育集团化办园的组织结构包括集团总部、子园、园区和学前教育研究中心。
集团总部负责整体规划、管理和运营，子园是集团的实施单位，园区是集团内子园的综合管理机构，学前教育研究中心是集团内教研和师资培训的重要部门。
三、运营模式1. 子园运营模式：子园保持一定的独立性，根据地域和特色开展各自的教育活动，但在教学内容、管理制度等方面要与集团总部保持一致。
2. 园区运营模式：园区负责对子园进行管理和指导，包括人员配备、教材采购、教研活动等。
3. 集团总部运营模式：集团总部负责制定整个集团的教育发展目标和规划，管理集团内的资源配置和人员组织，提供统一的教学内容和管理制度，并进行对子园和园区进行监督和评估。
四、教育内容和教学方法1. 教育内容：根据学前教育的发展需求和幼儿的特点，制定统一的教育内容标准，包括认知、语言、社交、艺术、体育等方面的内容。
2. 教学方法：鼓励幼儿参与教学活动，注重以游戏为主要教学方式，注重培养幼儿的主动性和创造性，促进他们的综合能力的发展。
五、师资培训和专业支持学前教育集团化办园要求教师具备较高的专业素养和职业道德，集团总部应建立完善的师资培训体系，对教师进行定期的培训和考核，提供教育教学的指导和支持，提高教师的教学水平和教育服务质量。
六、家长参与和校园文化建设学前教育集团化办园鼓励家长积极参与幼儿的学习与生活，通过家长会、亲子活动等促进家园合作，共同关注和培养孩子的全面发展。
同时，集团总部和子园要共同打造良好的校园文化，提供愉快、安全、有活力的学习环境，培养积极向上、乐观向前的校园氛围。
推进中小学(幼儿园)集团化办学实施方案
推进中小学（幼儿园）集团化办学实施方案实施方案：推进中小学（幼儿园）集团化办学一、背景随着教育发展的需要和社会的快速变革，中小学（幼儿园）集团化办学成为了教育改革的新方向。
中小学（幼儿园）集团化办学可以帮助学校实现资源整合、优势互补，提高教学质量和效益，更好地满足学生多元化的学习需求。
二、目标1.形成多学校共享资源的模式，实现资源整合，提高师资力量和教育教学水平。
2.推动教育教学科研创新，提高学校的办学质量和办学水平。
3.促进学校的多元化发展，提供多样化的教育服务，满足学生个性化发展需求。
4.加强学校与社区、家长的合作，形成良好的教育育人环境。
三、实施步骤1.制定集团化办学规划：明确集团化办学的目标、原则和具体实施步骤，制定时间表，确定责任人。
2.资源整合：对集团内各学校（幼儿园）进行资源调查，包括教师、教材、设施等，确定资源整合方案。
3.组建集团领导团队：成立集团化办学的领导核心小组，包括集团校长、教研主任等，明确各成员的职责和工作重点。
4.制定分工方案：根据各成员的专长和资源配置，制定分工方案，明确各学校（幼儿园）的职责和任务。
5.教师培训和交流：组织教师进行集中培训和交流，提高教师的教学能力和专业素养，加强教师之间的合作与共享。
6.教育资源共享：建立集团内的教育资源共享平台，包括教案、教材、教学资料等，提供便捷的资源共享渠道。
7.共同开发课程和项目：组织集团内教师共同研发课程和教学项目，丰富学校的教学内容和方式。
8.评估和总结：定期对集团化办学的效果进行评估和总结，发现问题并及时调整。
四、保障措施1.加大投入力度：增加对集团化办学项目的投入，包括教师培训经费、教学资源建设经费等。
2.政策支持：政府加大对集团化办学的政策支持力度，鼓励学校实施集团化办学，提供相关政策和法规的指导。
3.社会合作：积极与企事业单位合作，争取社会资源的支持，如志愿者教师的援助、教育设施的捐赠等。
4.家校合作：加强学校与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围，共同推进集团化办学的实施。
XX区学前教育集团化办园改革工作2024年实施方案
XX区学前教育集团化办园改革工作2024年实施方案为扎实推进集团化办园改革试点工作，加快实现全区学前教育普及普惠安全优质发展目标，促进各级各类幼儿园健康有序发展，办好人民满意的教育，现就推进我区集团化办园改革工作制定2024年实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实《幼儿园工作规程》、≪3-6岁儿童学习与发展指南》，坚持公益普惠的办园方向，以政府为主导，以推进集团化办园改革为动力，以优质幼儿园带动薄弱幼儿园发展为抓手，以提高幼儿园管理水平和保教质量为目标，全面促进我区学前教育普及普惠安全优质发展。
二、基本情况目前我区共有各级各类独立幼儿园XX所，其中公办幼儿园XX所,有证民办幼儿园XX所，自治区示范幼儿园1所，XX市示范幼儿园XX所，XX区示范幼儿园XX所。
公办幼儿园数量少，基础差，办园条件不足，保教质量不高，在编公办教师严重不足。
民办幼儿园数量虽多，但薄弱园所多，管理不规范，不同程度存在“小学化”倾向，没有形成品牌特色。
三、目标任务（一）完善学前教育集团化办园管理制度1.根据我区学前教育实际情况，今年要在规范管理、完善制度、明晰责任上取得成效。
要规范五个集团园组织管理，设立由教育集团龙头园和成员园以及相关人员组成的内部组织管理机构，明确组织目标、原则、职能等，建立组织管理制度，健全组织运行机制，完善议事规则和决策程序。
明晰集团内部法人幼儿园主体责任，充分尊重独立法人幼儿园办学自主权，妥善处理好教育集团与法人幼儿园间责权关系。
2.各龙头园要把先进管理模式推广到集团成员园，向成员园提出有关幼儿园教育教学管理、园务管理等方面富有针对性的意见，帮助成员园更新教育理念、规范园务管理、完善组织机构和健全各项管理制度，提升集团成员园管理水平。
3.健全集团化办园激励机制，建立集团化办园考核评价制度，重点考察龙头幼儿园向成员园的资源输出及引领、带动作用，成员幼儿园工作主动性、创造性和取得的发展性成效等。
深圳市人民政府办公厅关于印发《深圳市特殊教育发展提升行动计划（2023－2025年）》的通知
深圳市人民政府办公厅关于印发《深圳市特殊教育发展提升行动计划（2023－2025年）》的通知文章属性•【制定机关】深圳市人民政府办公厅•【公布日期】2023.04.10•【字号】深府办函〔2023〕21号•【施行日期】2023.04.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】法制工作正文深圳市人民政府办公厅关于印发《深圳市特殊教育发展提升行动计划（2023－2025年）》的通知各区人民政府，市各有关单位：《深圳市特殊教育发展提升行动计划（2023－2025年）》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
实施中遇到的问题，请径向市教育局反映。
深圳市人民政府办公厅2023年4月10日深圳市特殊教育发展提升行动计划（2023－2025年）为认真贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》（国办发〔2021〕60号）和《广东省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门广东省“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》（粤府办〔2022〕20号）精神，切实保障残疾人受教育权利，促进特殊教育事业发展，结合我市实际，制定本行动计划。
一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循特殊教育规律，以适宜融合为目标，加快健全特殊教育体系，完善特殊教育保障机制，提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年实现最大限度的发展，努力使残疾儿童青少年成长为国家有用之才。
到2025年，高质量的特殊教育体系初步建立，适龄残疾儿童少年义务教育入学安置率达到100%，持证残疾幼儿学前三年入园率达到90%以上，高中教育阶段残疾学生入学机会明显增加。
教育质量全面提升，课程教学改革不断深化，网络资源平台应用全面推进，课程教学资源体系和质量监测评价体系基本建立。
融合教育全面推进，普通教育、职业教育和医疗康复、信息技术与特殊教育进一步深度融合。
深化教育改革,提升学前教育品质——访太原市万柏林区副区长陈俊峰
SHAN XI JIAO YU2019.1030B ENQIZHUANTI 本期专题万柏林区集团化办园探索之路深化教育改革，提升学前教育品质■文/本刊记者——访太原市万柏林区副区长陈俊峰万柏林区率先在全市完成了城中村拆除工作，持续以“五大行动”为统领，以建设“四大片区”为抓手，以实施化工程”为载体，围绕山上山下两个主战场，全力做好各项工作。
目前，万柏林区在校中小学生52000余名，在园15000多名，随着全区人民对优质教育日益高涨的期待，全区教育发展改革也迎来了前所未有的机遇和挑战。
B ENQIZHUANTI本期专题万柏林区集团化办园探索之路2010年，该区顺利完成了37所中央、省、市属企业学校的接收工作。
与此同时，全区教师队伍显性超编、隐性缺编，年龄、学科结构不合理，教育家型校长和高素质专业化创新型教师等教育人才匮乏，教师队伍活力不足等隐疾也逐渐显现出来。
副区长陈俊峰表示，为了解决制约全区教育发展的瓶颈，区委、区政府陆续出台了一系列教育人事改革政策，目前正在全面实施当中。
启动教师优级优酬改革，通过深化教师队伍建设，完善教师待遇保障机制，健全教师收入分配激励机制。
对教师进行评级，在课酬分配中切实做到多劳多得、优绩优酬。
拿出奖励性绩效，对不同星级的教师予以分级奖励。
严格贯彻中央要求，保证教师平均工资水平不低于公务员平均工资水平。
提前落实班主任津贴每人每月不低于500元的要求。
自2015年开始，又将教师的双拥奖、文明奖、考核奖全部列入财政预算。
通过严管厚爱与激励约束相结合的方法，有效体现教师工作量和工作绩效，充分调动教师工作热情，提升教学质量，努力营造奋发有为、积极进取的良好氛围。
为全面推进教育改革落地，目前万柏林区正在建立健全发现、选拔、任用、考核、管理以及校长职级等制度建设，旨在打造责任心强、自身素质高的校长队伍，希望通过抓好校长队伍建设，充分激发校长办好学校的积极性。
陈副区长说：“我们要努力让教师与校长的付出有获得感、有幸福感，这样才能为万柏林区教育事业注入更多新的活力。
幼儿园集团化办园实施方案
幼儿园集团化办园实施方案为深入贯彻中共中央国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、XX省人民政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》及市、区《学前教育三年行动计划》文件精神，不断扩大优质学前教育资源,促进XX区学前教育均衡优质高位发展，现结合《XXXX区中小学幼儿园集团化办学指导意见》,制定幼儿园集团化办园实施方案。
一、目标任务坚持“办好每一所幼儿园、成就每一位教师、幸福每一名孩子”的理念，全面实施幼儿园集团化发展。
到2025年，构建并完善优质带动薄弱、城区带动农村、公办带动民办的全覆盖集团化办园格局，构建一批具有规模优势及品牌影响的现代化、个性化一流教育集团，并按照“一三五”的工作目标，全面提升全区各级各类幼儿园办园品质。
（一）形成“一套机制”。
明确集团职责任务，完善集团工作制度、管理模式及评价策略，形成规范化、常态化的集团运行机制。
（二）建设“三类平台”。
构建管理资源共享、优质课程共享、师资培养与流动共享三类平台，形成各集团的共享菜单、工作路径、实施策略。
（三）实现“五个提升”。
充分发挥集团群体智慧和品牌影响力，以集团的专业力量和先进文化，通过管理共进、课程共建、师资共育、资源共享，促进各幼儿园“和而不同”，最终实现办园水平的提升、保教质量的提升、师资水平的提升、幼儿素质的提升和社会满意度的提升。
二、主要举措（一）健全常态运行管理机制1.完善组织架构。
建立以核心园园长牵头，各集团在法人独立基础上组建管理团队，建立完善保障集团正常运行的章程或相关制度，明确各方权利与义务。
健全集团管理办法、工作流程、运行机制及评价激励机制，编写集团管理手册。
2.创新管理机制。
核心园制定集团发展规划、年度计划和活动方案，建立工作例会制度，研究部署各项工作。
定期指导成员单位的日常管理和教学工作，对发现的问题和困惑及时进行研究剖析，形成年度有计划、定期有总结、阶段有展示、展示有成果的“四有”集团常态运行机制。
推进中小学(幼儿园)集团化办学实施方案
市推进中小学（幼儿园）集团化办学实施方案（征求意见稿）为深化基础教育综合改革，创新办学体制机制，提高管理效益，扩大优质教育资源覆盖面，促使区域内优质教育资源得到明显拓展，着力化解城区学校大班额及择校热问题，推动义务教育由基本均衡向优质均衡发展，全面提升基础教育教学质量，促进教育公平公正，根据**要求，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想落实全国全区全市教育大会部署要求，深化教育综合改革，优化教育资源布局，通过集团化、联盟化办学，创新办学体制机制，加强校际合作，加大优质教育资源的辐射力度，促进义务教育优质均衡发展，构建教育高质量发展体系，让每个孩子享受更加优质公平的教育。
二、工作目标1.以办人民满意教育为宗旨，推进义务教育优质均衡发展，高中阶段教育特色化多样化发展，按照“政府主导、整体运行、优势互补、共同发展”原则，在利青教育同城化发展(3个共同体、10个合作体)的基础上，充分发挥区域内优质品牌学校优势，优化资源配置，深度推进学校之间合作，创新管理机制和办学模式，以优质品牌学校为龙头，2021年启动、建设学前教育集团化（共同体）2个，义务教育集团化（共同体）1个；义务教育联盟化（合作体）3个。
实现优质教育资源倍增，全面提高全市义务教育办学水平和教育质量，更好地满足人民群众对优质教育的需求。
2.以组建教育发展集团化（共同体）、联盟化（合作体）方式为推进优质教育资源共享模式，以优质学校为龙头整合其他学校组团发展，强化学校管理，提高教师教学水平，提升学校教育教学质量和办学效益，实现不同层面的优质教育资源共享，促使办学体制机制更加完善，教育资源布局更加合理，优质教育资源覆盖面和受益面不断扩大，城乡、校际差距进一步缩小，义务教育优质均衡发展水平整体提升。
3.集团学校、联盟学校做到不同程度的管理同谋、计划同盘、人才同行、资源共享、信息互通，确保先进的教育思想、理念相互传播；优秀的管理方式、教育经验相互借鉴；有效的教育实验、教学改革相互启发；优秀的教育工作者相互流动；先进的教育设施、设备共享；办学思想、班子建设、师资配置和质量标准实现一体化，在动态发展中趋向均衡，办学质量大体相当，集团学校、联盟学校实现优质均衡发展。
我区启动学前教育集团化办园试点
我区启动学前教育集团化办园试点
本刊讯
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2014()13
【摘要】本刊讯为缓解“择同热”，满足广大群众“上好园”的需求．日前我区正式启动了学前教育集团化办园试点工作，目前已下发相关文件，要求各地组织辖区内的幼儿园申报开展试点。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】教育集团化;试点;幼儿园
【作者】本刊讯
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G719.3
【相关文献】
1.我省启动集团化办园试点工作助力学前教育均衡发展 [J],
2.学前教育集团化办园存在的问题及对策——以陇西县巩昌幼儿园为例 [J], 林振祥
3.广西开展学前教育集团化办园试点工作 [J], 黄新跃;王瑶池
4.我区启动学前教育集团化办园试点工作 [J], 桂文
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小学集团化办学实施方案范文
小学集团化办学实施方案范文前言随着城市化进程的不断加快,人口流动性日益增强,小学生源分布也发生了巨大变化。
为了更好地优化教育资源配置,提高办学质量和效益,实现优质教育资源共享,我市决定在全市范围内逐步推行小学集团化办学模式。
本方案旨在为集团化办学的实施提供指导和操作路径。
一、指导思想以学生发展为本,遵循教育规律,立足我市实际,因地制宜地推进小学集团化办学。
通过资源整合、机制创新、特色办学,形成以集团为载体的新型办学格局,促进优质教育资源共享,为每个孩子提供更加公平有质量的教育。
二、总体目标到2025年,全市基本形成布局合理、类型多样的小学集团,集团办学模式成为我市基础教育发展的主导模式。
集团内部实现办学理念、课程设置、教师队伍、管理制度等方面的有机整合,教育质量和办学效益显著提升。
三、实施步骤1.顶层设计,统筹规划成立由政府、教育主管部门及专家组成的领导小组,负责集团化办学的总体设计。
科学评估全市小学办学现状,合理划分集团范围,因地制宜确定集团类型(联盟型、区域型、总分型等),明确集团职能定位。
2.试点先行,积累经验根据实际情况,选取部分区域和学校开展试点,先行先试。
鼓励试点学校大胆创新,勇于探索集团化办学的新模式新机制。
同时加强过程指导,及时总结试点经验,为全面推进做好准备。
3.分步实施,循序渐进按照"就近就便、权衡利弊、循序渐进"的原则,分批次、分区域逐步推进集团化办学。
重点抓好教师团队整合、课程体系构建、质量监控机制建设等关键环节,确保集团化办学平稳高效推进。
4.政策配套,机制保障制定出台相关政策文件,为集团化办学提供制度保障。
如集团法人治理结构、绩效考核办法、师资流动交流政策等,营造良好的制度环境。
同时加大经费投入力度,解决好集团化办学的资金保障问题。
5.特色引领,示范带动鼓励各集团因校制宜、扬长避短,在德育、课程、教学、管理等方面大胆创新,形成自身办学特色。
同时,打造一批集团化办学示范区和示范校,发挥典型引路作用,持续优化集团化办学模式。
贵州省教育厅办公室关于组织集团化办园试点考察学习的通知
贵州省教育厅办公室关于组织集团化办园试点考察学习的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2013.03.19•【字号】黔教办学前〔2013〕131号•【施行日期】2013.03.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于组织集团化办园试点考察学习的通知各市（州）教育局：为学习和借鉴国内先进地区集团化办园经验和做法，进一步推动我省集团化办园工作，我厅将组织贵州省集团化办园试点工作管理与研究人员分别赴厦门和杭州两地开展集团化办园观摩学习。
具体事项通知如下：一、学习时间年3月24日---3月30日。
二、学习内容（一）听取厦门、杭州两地教育局介绍集团化办园的经验和作法。
（二）实地参观了解集团化办园的各种模式。
三、参加人员（一）贵州省集团化办园项目专家组成员：翟理红、杨先妤、张海凤、张剑辉、黄啸、王艳、王先群、王菊兰、李丽、欧江南。
（二）各试点县（市、区、特区）教育局集团化办园试点工作主要分管领导和主要研究人员，合计2人。
四、有关说明（一）各县（市、区、特区）教育局要高度重视集团化办园工作，认真选派外出学习人员，并于2013年3月21日前按附件要求将人员名单报邮箱*****************和***************。
（二）参加人员务必于24日晚8点到达厦门天山泉山庄酒店（地址：思明区万寿路186号，酒店总台电话：5391188）集中。
（三）本次观摩学习期间的一切费用由各单位自理。
（四）学习人员外出前要认真梳理和思考当前本地集团化办园工作推进中的困难和困惑，多学习、多交流、多思考，结合自身实际思考下一步工作，进一步完善试点方案。
（五）本次外出学习由贵阳市教科所小幼室张海凤主任和省教育厅学前处杨丽老师带队，张海凤主任总负责。
联系人：张海凤************，手机：138****1620杨丽************，手机：189****1229附件：贵州省集团化办园试点工作外出学习考察报名回执表（略）贵州省教育厅办公室2013年3月19日。
贵州省教育厅办公室关于印发霍健康厅长在全省学前教育三年行动计划总结暨集团化办园推进会上的讲话的通知
贵州省教育厅办公室关于印发霍健康厅长在全省学前教育三年行动计划总结暨集团化办园推进会上的讲话
的通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅办公室
•【公布日期】2013.12.18
•【字号】黔教办学前〔2013〕745号
•【施行日期】2013.12.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵州省教育厅办公室关于印发霍健康厅长在全省学前教育三年行动计划总结暨集团化办园推进会上的讲话的通知
各市（州）教育局、贵安新区社会事务管理局、仁怀市、威宁县教育局：为了总结我省实施"学前教育三年行动计划"及集团化办园试点工作的成果，推动新一轮"学前教育三年行动计划"的实施，我厅于2013年11月中旬在盘县召开了"学前教育三年行动计划总结暨集团化办园试点工作现场推进会".省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长霍健康同志在会上作了重要讲话。
现将讲话稿印发给你们，请认真组织干部职工学习领会，齐心协力、真抓实干、推动我省学前教育工作再上一个新台阶。
附件：在全省学前教育三年行动计划总结暨集团化办园推进会上的讲话（略）
贵州省教育厅办公室
2013年12月18日。