周庄小学德育工作考核制度
小学德育工作评价细则
小学德育工作评价细则一）班级评价细则一、班级考核项目班级管理（20分）；班主任工作（30分）；班风班貌（10分）；少先队工作（10分）；德育活动（30分）等单项按百分制确定权重。
二、班级考核项目细则1、常规管理（满分30分）。
考核分卫生、路队、两操、礼仪、好人好事五项卫生，包括清扫、垃圾分类与环境维护。
发现清扫不净、垃圾分类不细或维护不力者，每次扣1-2分；发现本班学生有随手乱扔果皮纸屑者、路遇纸屑不主动捡拾者，每次扣2-3分，并对负责班主任进行点名批评。
XXX。
排队要做到快、齐、静；分队时要快而有序；听从带队教师指挥。
每次加1-3分；排队时讲话、分队时乱而无序、中途进商店买工具等行为，发觉一人次扣1-2分；两操、礼仪。
依据检查情况每次加1-3分；好人好事。
根据数量、质量加1-5分。
常规查核期末根据总分排名，最高分30分，最低分20分。
以级部班级数量的几何决定名次之间的分差。
2、班主任工作（满分20分）。
包括跟从、纪律、班队会、班主任事情手册、进步档案、储蓄卡、成长的自满、早读及档案袋等项跟从情况（3）升旗、出操、聚会会议、放学、外出活动管理到位者，加1-3分。
纪律（3分）（1）课间纪律良好，无追逐打闹的现象，加1分。
2）中午能够有组织有计划地安排个人活动，加1分。
3）遵守食堂、课堂、图书室和校园环境等管理制度，加1分。
班队会（3分）（1）班、队会精心准备、能根据学校的安排认真上好者加1-5分。
2）调用、挤占班队会时间，每次扣1分。
班主任事情手册（3分）(1)班队会备课环节全、内容详、符合要求者，加5-10分。
2）班队会备课内容雷同者，每课时扣1分。
3）班队会备课每缺一课扣1分。
进步档案（2分）（1）进步档案书写认真，切合实际者加1-3分。
2）进步档案至少四次，每缺一次扣0.5分。
成长的骄傲（2分）评语科学艺术、家校联系较好者加2-4分早读情况（2分）早读组织良好的加2分3、班风班貌（10分）班风正学风浓。
小学教师德育工作考核细则
小学教师德育工作考核细则一、师德建设（20分）积极参加政治业务学习，严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》，加强自身师德建设。
对严重违反师德的现象一查到底。
并视其情节轻重扣除1-20分，并取消评优评先资格。
二、学生工作（20分）1.关爱学生：耐心教育学生，无体罚和变相体罚。
（学生、家长反映，课堂巡视）一经发现按师德考核每次处罚扣2-4分。
2.个案跟踪：按要求对1—2名学生进行个案跟踪，有记载。
学期初报学生姓名备案，每月至少1次帮助教育，每缺一次扣1分。
3.事件处理：善于发现问题，及时处理问题。
有问题不处理造成影响的每次扣2-4分。
三、家长工作（15分）1.联系家长：与家长建立良好关系，经常与家长交流。
积极参加所在班级的家长会。
无故不参加或与家长发生矛盾每次扣2分。
2.家长反映：无不良反映得满分，有一次不良反映查实扣1分，严重的按师德考核处罚。
3.每学期家访率班主任达到100%，科任教师达到50%；未达到扣5分。
四、集会活动（15分）1.升旗仪式：认真参与每一次升旗仪式，起表率作用。
说话、打闹等不规范情况1次扣1分；缺席1次扣2分。
2.教职工会：按时参加例会，遵守会议纪律，缺席、早退或纪律不好每次扣1分，迟到每次扣0.5分。
3.学生活动：认真参加学生集会活动（包括做操），起组织作用。
不参加或参加不起作用每次扣1-2分。
五、班级管理（20分）1.协调合作：与班主任、科任教师协调好，无矛盾。
出现扯皮现象每次扣2分。
2.个别教育：对课堂上出现的问题及时处理，进行个别教育，不推诿。
否则一次扣2分。
3.积极参加德育工作经验交流，每期至少上交德育论文一篇。
没有完成扣5分。
六、其它工作（10分）1.值周工作：按时到岗，认真履行值周教师职责。
因工作失误或责任心不强造成影响的，每次扣2分。
2.临时任务：承担并完成学校交办的临时工作，拒绝或敷衍每次扣1-2分；积极完成的加1-2分。
七、奖惩条例1.体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响考核分为0。
德育工作制度及德育考核
德育工作制度及德育考核一、德育工作制度1. 树立管理育人、教书育人、服务育人的观念，制订计划、组织活动，都要有明确的德育目标。
2. 充分发挥教学是德育主阵地、主渠道的作用，各领域教学都要渗透德育目标，强化社会领域的德育功能。
3. 坚持升降国旗制度，规范升旗仪式，国旗下讲话由园长、业务园长分别主持，要突出爱国主义教育主题，内容要结合重大纪念日和幼儿园的实际进行安排，形式要多样化。
4. 利用纪念日、教育基地和优秀影视片，不失时机地组织教职工和幼儿的参观活动，激发爱国热情。
5. 加强纪律教育，重视幼儿日常行为规范教育，通过各种途径培养幼儿的一日常规。
6. 加强校园文化建设，有计划地组织丰富多彩的文体活动，办好橱窗板报。
7. 定期和不定期地组织教职工参加各种政治学习和公益活动。
8. 建立幼儿园、社会、家庭三位一体的教育网络，聘请园外辅导员，充分利用家庭和社区资源开展德育工作。
9. 成立幼儿园德育工作领导小组，指导开展德育工作。
二、德育考核1. 学生德育考核（1）考核内容：包括学生爱国主义教育、道德品质、学习态度、行为习惯、身心健康等方面。
（2）考核方式：采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
2. 教师德育考核（1）考核内容：包括教师职业道德、教育教学水平、德育工作实绩、团队合作等方面。
（2）考核方式：采用学生评价、同事评价、领导评价、家长评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
3. 班级德育考核（1）考核内容：包括班级德育工作满意度、班级秩序、班级活动、班级氛围等方面。
（2）考核方式：采用学生评价、教师评价、领导评价等多元化评价方式。
（3）考核结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
（4）考核周期：每学期一次。
4. 学校德育考核（1）考核内容：包括学校德育工作满意度、学校秩序、学校活动、学校氛围等方面。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。
德育工作考核评价制度
德育工作考核评价制度
一、中小学德育工作考核评价，由上一级教育行政部门和德育研究部门每学年进行一次量化考核。
二、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。
在考核中要注重平日的考核记实与各种教育教学活动成果有机挂钩，改进德育工作评价的形式与方法，增加考核的可信度和透明度。
三、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同科任教师、家长、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外，每学期要进行一次综合考评，并依据中小学生《守则》《规范》以及“新三好”标准和“十要十不要”行为规范，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细则，评定结果要通知个人及家长，记入学生考评手册。
学校将每年表奖一次“新三好”学生。
四、对学校和教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。
学校每学年自评表奖一次，教育局按两年德育考评累计得分和参与市级以上大型活动与竞赛成绩，综合评定表奖市级德育先进学校，并两年评选表奖一次优秀德育工作者和优秀班主任。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
小学德育工作奖惩制度
小学德育工作奖惩制度
1.德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，按照德育工作考核内容与办法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为优秀、合格、不合格三种。
德育工作每年组织一次评比活动。
2.对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科浸入德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。
3.教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在县级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。
4.每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨全能生、特长生、优秀学生干部、少先队员和绿色中队表彰大会。
5.对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工，要给予处分，在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。
德育考核管理制度
德育考核管理制度一、总则为了加强学校德育工作，提高教师德育水平，培养学生良好的思想道德品质，我们特制定了德育考核管理制度，以规范学校德育工作，促进学校德育水平的持续提升。
二、考核内容1. 教师德育水平：包括师德风范、教学态度、思想政治素质等方面的考核。
2. 学生思想品德：包括学生的学习态度、团队协作意识、自律能力等方面的考核。
3. 学校德育管理：包括德育工作计划、德育活动组织、德育成果展示等方面的考核。
三、考核方式1. 教师自评：每学期末，教师需对自己的德育工作进行总结和自我评价。
2. 学生评价：每学期末，学校将组织学生对老师的德育工作进行评价，以便了解学生对教师的认可程度。
3. 学校考核组织：学校将组织专门的考核小组对教师的德育工作进行全面考核。
4. 考核记录：学校将建立教师德育工作档案和学校德育管理档案，以备查阅。
四、考核指标1. 教师德育水平考核指标包括：师德规范是否良好、是否能够引导学生树立正确的价值观念等。
2. 学生思想品德考核指标包括：学习态度是否良好、是否遵守学校纪律规定等。
3. 学校德育管理考核指标包括：德育工作计划是否贴合学校实际、德育成果是否能够有效展示等。
五、考核结果1. 教师考核结果：优秀、良好、合格、不合格。
优秀：师德高尚，教学态度积极，思想政治素质优秀。
良好：师德规范良好，教学态度端正，思想政治素质较好。
合格：师德基本符合规范，教学态度一般，思想政治素质一般。
不合格：师德不良，教学态度消极，思想政治素质差。
2. 学生考核结果：良好、合格、不合格。
良好：学习态度积极，遵守纪律，自律能力强。
合格：学习态度一般，遵守纪律相对较好，自律能力一般。
不合格：学习态度消极，违反纪律规定，缺乏自律能力。
3. 学校考核结果：优秀、良好、合格、不合格。
优秀：德育工作计划贴合学校实际，德育成果得到有效展示。
良好：德育工作计划基本符合学校实际，德育成果展示一般。
合格：德育工作计划不够贴合学校实际，德育成果展示缺乏说服力。
德育工作考核评估制度
德育工作考核评估制度(一)班级量化管理评分细则一、班级管理1、出勤：①旷课1人次扣2分②事假、病假无请假条1人次扣1分③“三操”、重大集会缺勤1人次扣1分2、环卫：（一）教室区①窗台未擦每次扣1分②教室布置紊乱每次扣1分③讲台前走廊有纸屑每次扣1分④教室外走廊未打扫每次扣2分，打扫不干净每次扣1（二）责任区①一次未打扫扣3分，打扫不及时每次扣1分②环境区打扫不干净每次扣1分(三)寝室区①寝室被子折叠不及时每次扣1分,被子未按规定摆放(统一朝北面窗户)，摆放紊乱每次扣2分。
②桶子、鞋子摆放应成线，摆放紊乱每次扣1分③毛巾折叠成豆腐块统一搭放，搭放无章每人次扣1分。
④寝室或厕所未打扫（含走廊）每次扣4分，打扫不干净每次扣2分。
3、纪律秩序①学生自治纪律混乱每次扣3分；课间追赶打闹的每人次扣1分，恶意打架的每人次扣3分，打群架为首的扣5分，参与者每人次扣3分②乱丢乱扔每人次扣1分③抽烟、喝酒的每人次扣3分④参与打牌睹博的每人次扣3分⑤进游戏厅、网吧的每人次扣2分4、文明礼仪：①仪表不端，穿奇装异服，男生留长发、染彩发、穿拖鞋，女生化妆、戴首饰、穿高跟鞋的每人次扣1分②不佩戴校徽、团员同学不戴团徽的每人次扣0.5分③不遵守门卫制度，强行出入的每人次扣5分④翻越围墙、栅栏、栏杆的每人次扣5分⑤破坏公物的，每人次扣5分，并照价赔偿⑥语言不雅、说脏话、痞话、侮辱老师的每人次扣3分⑦学生就餐不讲秩序每次扣3分，乱扔饭菜的每人次扣1—3分⑧就寝整体秩序极差扣分到班（有几个班扣几个班），每次扣3分，个别学生讲话或干扰就寝每人次扣1—3分5、中心工作：①学校规定的“严禁”事项学生违犯的每人次扣2分（如严禁雨天走泥巴路、教学时间严禁进入寝室等）②广播稿一篇不交的扣2分（每班每周要求投3篇）③资料不按时上交的一次扣2分④、主题班会一次不开的扣2分，无记录的扣1分⑤、布置任务不完成的一次扣3分二、班主任管理1、德育训话未进行的扣3分，迟到早退每次扣2分，德育训话提纲上交不及时的扣2分2、班主任档案不健全的，缺一项扣2分3、“六到堂”一次不到位的扣2分，迟到的扣1分4、晚就寝、午间自治不签到的每次扣3分5、学生缺勤（含早自习、课间操、午间自治、晚间自治、晚就寝）因班主任工作不深入未及时上报的每人次扣1分6、经费不及时上缴，结账不及时给后勤工作带来阻力的每人次扣10—50分8、教室玻璃破坏不及时（1 天）修复的每块扣2分9、体罚学生，每人次扣10分10、因班主任管理不到位或处理不得当造成不良影响的，每人次扣10—20分(二)学生思想品德评价方案一、评价类别1、基础评价：此评价方案按省教育厅颁发的《中小学生思想品德评价方案进行，最后得分为该生的基础分数。
小学德育工作考核制度
小学德育工作考核制度一、背景介绍在小学德育工作中，考核制度是推动德育工作改进和发展的重要手段之一、小学德育工作考核制度旨在评估教师在培养学生良好道德品质、价值观和行为规范方面的工作情况，为教师提供反馈和激励，促进学校德育工作的持续推进和提高。
二、考核目标1.评估教师在小学德育工作中的表现和贡献。
2.监督和规范小学德育工作的开展。
3.促进教师的教育教学改进和专业发展。
4.激励和奖励表现突出的教师。
三、考核内容1.学生德育情况评估：包括学生道德水平、价值观和行为规范等方面的评估，可以采取问卷调查或观察等方式进行评估。
2.德育活动开展评估：评估德育活动的设计、组织和实施情况，包括德育主题活动、德育课程等方面的评估。
3.德育材料评估：评估教师编写的德育材料质量和实用性，包括教材、讲义、教案等方面的评估。
4.德育管理评估：评估教师在班级管理、学生管理和家校合作等方面的表现和效果。
四、考核方法1.综合评价法：采用定性和定量相结合的方式，通过教师自评、同行评价和上级评价等多方面、多层次的评价指标和方法，对教师的德育工作进行全面评估。
2.学生评价法：让学生参与评价教师在德育工作中的表现，了解学生对教师德育工作的满意度和需求，提供改进的意见和建议。
3.观察记录法：通过对教师德育工作的观察和记录，评估教师的教育教学表现和德育效果，包括课堂观察、德育活动观察等。
4.反馈调查法：对参与德育工作的相关人员（如学生、教师、家长）进行调查和反馈，了解他们对德育工作的态度和意见。
五、考核结果运用1.向教师提供个人德育工作的评估结果，包括优势和不足之处，帮助教师了解和改进自己的德育工作。
2.制定德育工作改进计划，包括培训和指导措施，提升教师的德育教育能力。
3.奖惩激励措施，根据考核结果进行奖励和激励，激发教师积极开展德育工作的动力。
六、考核结果监督1.学校德育工作领导小组对考核结果进行监督和评估，确保考核结果的公正性和客观性。
2.监督体系建设，建立德育工作督导机制，对教师的德育工作进行常态化监督和指导。
周庄小学师德师风考核方案
豆集小学师德师风考核方案豆集小学师德师风考核方案为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍，根据《砀山县中小学教职工师德师风考核方案》，结合我校具体实际，特制定《豆集小学师德师风考核方案》。
一、考核领导组：组长：陈东海副组长：丁忠利组员：学校领导、教研组长、班主任、家长代表、学生会代表。
二、考核内容：《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等六个方面的内容，细化为共23条。
三、评分细则：共五个方面，23项内容：1.爱国守法（共20分，每项5分）：（1）不听信不散布虚假言论，不在课堂、公共场合及网络上散播违法言论；（2）不以造谣中伤、污蔑诽谤、无理取闹和暴力等非法方式表达诉求；（3）服从学校安排，不违反学校规章制度和各项决定；（4）遵规守纪，不做有损教师形象的事。
2.爱岗敬业（共24分，每项4分）：（1）不迟到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；（2）有效组织课堂教学，加强学生课间管理；（3）遵守工作规程，教育教学过程无失误；（4）工作认真，积极课改，备课充分，教学成绩好；（5）值日、值周认真负责，切实维护学生学校安全；（6）安心教学，不到处跑关系、跑调动。
3.关爱学生（20分，每项5分）：（1）平等对待每一个学生，不透露学生隐私，不损伤学生人格；（2）不体罚或变相体罚学生；（3）关心学生身心，维护学生权益，保护学生安全；（4）不驱赶差生，不因管理原因出现流失生现象。
4.教书育人（共12分，每项4分）：（1）注重培养创新能力和良好行为习惯，促进学生全面发展；（2）不加重学生负担，作业适量，时刻为学生健康成长着想；（3）关注学生特长培养，引导学生全面发展，积极向上。
5.为人师表（共24分，每项4分）：（1）严于律己，举止文明，作风正派，注重身教；（2）注重仪表，不在课堂抽烟、使用通讯工具；（3）不无理取闹、寻衅滋事，维护学校稳定；（4）遵守社会公德，注意个人修养，有事业心和责任感；（5）不拉帮结派、搬弄是非，不排挤打击他人；（6）正确处理同事、邻里、家庭关系，构建和谐社会。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
为了全面推进德育工作，确保德育考核的科学性和公正性，制定本实施细则。
二、考核目标1. 培养学生的道德品质：包括诚实守信、友善互助、勤奋努力、自律自强等。
2. 培养学生的人文素养：包括文化修养、审美能力、人际交往等。
3. 培养学生的社会责任感：包括公益活动参与、环保意识、社会公德等。
三、考核内容1. 德育评价：通过学生的日常表现、班级评议、德育活动参与等多个方面来评价学生的德育水平。
2. 德育活动：学校将组织开展一系列德育活动，如主题讲座、德育实践、社会实践等，学生积极参与将有助于提升德育水平。
3. 德育课程：学校将加强德育课程的设置，通过开设德育课程，引导学生树立正确的价值观。
四、考核方式1. 学生自评：学生按照德育考核指标进行自我评价，包括道德品质、人文素养、社会责任感等方面。
2. 班级评议：班级将对每位学生进行评议，评估学生在班级中的表现和影响力。
3. 德育活动记录：学校将记录学生参与德育活动的情况，包括参与的活动名称、时间、内容等。
4. 德育考试：学校将组织德育考试，考核学生对德育知识的掌握和理解程度。
五、考核评价1. 考核结果将以等级方式进行评价，包括优秀、良好、中等、及格和不及格等级。
2. 考核结果将作为学生德育水平的参考依据，用于学生评优、奖学金评定等。
六、考核周期1. 德育考核将按学期进行，每学期结束时进行一次考核评价。
2. 学期开始时，将公布德育考核实施细则，明确考核指标和要求。
七、考核结果运用1. 学校将根据德育考核结果，制定个性化的德育培养方案，帮助学生提升德育水平。
2. 学校将将考核结果作为学生综合素质评价的重要参考依据，用于学生综合素质档案的建设。
八、考核监督与评估1. 学校将建立德育考核监督机制，确保考核的公正性和科学性。
2. 学校将定期对德育考核实施细则进行评估和修订，不断完善德育考核工作。
德育工作考核奖惩制度
德育工作考核奖惩制度
为进一步贯彻落实党的教育方针，坚持德育为首，全面发展的原则，使学校德育工作进一步走向科学化、规范化的轨道，制定如下考核奖惩制度：
一、考核时间
每学期末，对各班级和年级教研组德育工作情况进行考核，每年经进行评比总结。
二、考核内容
1.德育教育开展情况；
2.德育活动开展情况；
3.德育制度落实情况；
4.班级管理情况；
5.双差生转化情况；
6.学科教学渗透德育情况；
7.学生素质评估情况；
8.学生违纪情况等。
三、考核方法
1.学校德育工作领导小组听取班主任德育工作汇报；
2.查看班风班纪班容班貌和学生的精神风貌；
3.召开师生代表座谈会；
4.进行德育知识问卷调查；
5.查阅各种记录；
6.各教研组进行打分等。
四、评比总结
每年末，学校德育工作领导小组根据考核情况，评选出德育工作先进班级和先进教研组，优秀班主任和三好学生。
五、奖励
对每年评选出的德育先进班级、优秀班主任和三好学生，在全校进行表彰、奖励，并从中向上级推荐德育先进工作者和县级三好学生和优秀班干部。
六、惩罚
教师德育工作考核成绩记入教师业务档案，对德育工作考核不合格的教师取消当年评优资格。
小学德育工作考核细则
小学德育工作考核细则一、引言小学德育工作是培养学生良好品德和价值观的重要任务，对于提高学生的综合素质和发展全面能力具有重要意义。
为了评估小学德育工作的质量和效果，制定了本文档，详细阐述了小学德育工作的考核细则。
二、德育目标及指标小学德育目标是培养学生积极向上的人生态度，养成良好的道德品质和行为习惯。
为了衡量德育工作的实施情况以及学生的道德发展水平，制定了以下指标：1.道德品质：学生具有克己、助人、担责、诚信和团结合作等良好品质；2.行为规范：学生能够遵守学校规定的纪律和规章制度，自觉遵守社会公德和职业道德；3.社会责任：学生关心社会发展，积极参与公益活动，具备社会责任感；4.团队合作：学生愿意与他人合作，能够有效地与他人进行沟通、协调和合作；5.情感健康：学生具有良好的情感表达能力，善于处理与他人的关系，积极面对压力和挫折。
三、考核流程小学德育考核分为两个层次：校级考核和班级考核。
具体考核流程如下：3.1 校级考核校级考核是对整个学校德育工作情况进行评估，重点关注学校德育工作的组织管理、教师队伍建设和德育成果。
考核流程如下：1.调查问卷：学校组织教师、学生和家长进行调查，了解他们对德育工作的意见和建议；2.座谈会：学校德育工作领导小组组织座谈会，听取教师、学生和家长对德育工作的反馈意见；3.文件资料：学校德育工作领导小组搜集学校德育工作相关的文件资料，包括德育计划、德育实施方案、德育活动记录等；4.实地观察：学校德育工作领导小组进行实地观察，考察学校德育工作的实施情况；5.综合评估：根据调查问卷、座谈会、文件资料以及实地观察的结果，综合评估学校德育工作的质量和效果。
3.2 班级考核班级考核是对每个班级德育工作情况进行评估，重点关注班级德育活动的组织开展、学生道德行为和班级整体氛围。
考核流程如下：1.教师评估：班主任对学生道德品质、行为规范和社会责任等进行评估；2.同学评估：学生互评，评估其他同学在课堂、活动和日常生活中的道德表现；3.班级活动：班级组织开展德育活动，观察学生参与和表现情况；4.家长评估：班主任与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的道德发展情况；5.综合评估：根据教师评估、同学评估、班级活动和家长评估的结果，综合评估班级德育工作的质量和效果。
小学德育工作考核、奖惩制度（5篇范例）
小学德育工作考核、奖惩制度（5篇范例）第一篇：小学德育工作考核、奖惩制度小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序，培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为表扬先进，鼓励后进，惩治违法乱纪，杜绝不法现象的发生，特制定如下制度：一、奖励制度对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部，学校要给予表扬和奖励，并由学校授予相应的荣誉称号，其事迹材料存于档案。
（一）奖励的类型1、优秀班集体2、优秀班主任3、三好学生4、优秀学生干部5、优秀少先队员6、优秀少先中队（二）评选办法：具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。
（三）评选日期：每学期期末评选。
（四）奖励方式：1、当众表扬，通报表扬。
2、颁发奖状、奖品。
二、处罚制度学生在校期间违犯校规校纪根据情节轻重要给予通报批评或一定的处分。
（一）处分类型：1、警告2、严重警告3、记过4、开除学籍留校查看5、开除学籍（二）处分的规定，具体给予处分的类型，要视事件的具体情节而定。
详见学校《学生管理制度》。
（三）处分的程序：对违犯学校校规校纪的学生，学生处老师要认真调查事件的详细经过，做好记录。
并对学生做好思想工作，解除后患。
对学生的处理，事实依据要准确，处分要适当，对能主动承认错误、认错态度较好，如实交待错误事实，检查深刻，有悔改决心者，可从轻处理。
给学生处分的程序，由班主任提出处理意见，由学生处审查，经校务会讨论、校长批准，在全校公布。
并将其情况通知家长，其有关材料存入档案。
（四）解除处分。
受过处分的学生只要能认真检查错误，坚决改正错误，并在各方面表现都较好的，可以在六个月，开除学籍留校查看的处分，以查看的时间为准，后申请解除处分。
有立功表现的，可提前解除。
仍坚持不改的，要加重处理。
学校班级德育工作考核细则
学校班级德育工作考核细则德育考核实行奖分、扣分制，每班基础分为100分。
德育分＝100分＋各项奖分－各项扣分一、奖励项目及分值1、常规管理（1）班委会、团支部、少先队班子健全，干部各负其责，按时完成分配的各项任务记10分。
（2）班级日志，并认真填写，记载准确记6分。
（3）学期初有班、团、队工作计划，并上交德育处的记9分。
（4）期末有班、团、队工作总结，并按时上交德育处的记9分。
（5）认真进行操行评定，并按时上交《德育手册》或个人鉴定的记5分。
操行评定认真有创新，起到明显推动作用的加记8分。
（6）班级管理工作有创新，效果明显，经审定有推广价值记8分。
（7）定期召开家长座谈会（每学期举行一次家长座谈会）记5分，定期进行家访（每月家访2－3名学生）以记录为依据记6分。
（8）升国旗，开会（要求班主任参加）搞大型活动班主任到位每次记2分。
2、宣传报道（1）有通讯小组，每周向校广播站、校刊编辑部、尧声报送两篇稿件记1分，如被校广播站采用每篇加记2分。
（2）板报每半月换一次记2分，内容新颖，图文并茂，教育性强，按评比结果分三等加记3、2、1分。
（3）班级工作有创新，经验材料在校、市、省、全国交流的分别记4、6、8、10分；在校、市、省、全国刊物上发表的分别记4、6、8、10分。
（4）按照学校所确定的主题，坚持召开班、团、队主题会，并按时上报记录，每次记3分，形式多样，教育效果明显，有推广价值加记2分。
（5）定期组织团员理论学习（每月一次），依据记录记3分。
3、表彰奖励（1）班级被评为校、市、省、国家级模范班集体的分别记8、10、14、18分。
（2）班级中有个人受到校、市、省、全国表彰的每次加2、3、4、6分。
（3）个人参加上级组织的各种比赛，取得优异成绩、按市、省、全国级分别记5、7、9分（取得各级一、二、三等奖的按相差2分计算）。
（4）违纪行为主动反映，每次记3分（情况属实）。
（5）影响较大的好人好事，审核属实，按影响程度每人次分别记10、8、6、4、3、2分。
小学德育工作考核制度的实施流程和内容
小学德育工作考核制度的实施流程和内容2023年，小学德育工作考核制度的实施流程和内容变得更加严谨，走向更加科学化、精细化。
此次改革的目的是进一步推进小学德育工作的深化和提升，加强对学生的思想道德教育和行为规范的引导和塑造。
一、实施流程1、制定考核标准2023年小学德育工作考核制度的核心是制定全面可行且有针对性的考核标准。
考核标准应当包括德育工作中的各个环节，如课堂教育、心理健康教育、校园文化建设等，从多个角度梳理德育工作内容，具体细化考核要求。
同时，还需针对季度、年度工作开展考核，制定相应的流程和时间表。
2、安排人员和科目考核人员应该由具备教育教学经验的老师、专业人员、董事会组成。
任命考核人员应公开、均衡，由教育行政主管部门审核并确定。
同时，根据考核标准，应当对每个科目进行区分设定，考核人员应对分配的科目有深入了解，并有检查评估的能力。
3、开展考核根据考核标准细化的方案，对学校开展公开、透明的德育工作考核，每季度和每年均有一次考核。
同时，考核采取问卷调查、试卷阅卷等方式，对学生整体素质、道德水平、创新能力等方面进行评估。
4、考核评估考核结果根据得分排序，针对不同得分进行评分和评估。
评估结果公开、透明，并应在校园内不少于五天的时间展示。
同时，学校应对获得好评的学生给予相应的奖励，并针对性地对标准未达标的学生指导、辅导、培训、补课等方式进行提高。
二、实施内容1、课堂教育2023年小学德育工作考核制度将课堂教育作为主要考核工作之一。
考核重点将放在如下几个方面：一是教室卫生要求，包括教室干净卫生、桌椅整齐，个人物品不乱放等。
二是上课态度，老师讲解内容精细、清晰、完整，学生认真听讲、勤奋笔记。
三是作业质量，学生认真完成作业、精心打磨，同时老师批改作业规范认真、及时。
2、心理健康教育心理健康教育是小学德育工作的重要组成部分。
2023年小学德育工作考核制度将从表现、规范、贡献等多个方面对心理健康教育进行考核。
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德育工作考核制度
周庄小学
为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定学校德育考核制度，望全体师生遵照执行：
1、在学校党支部的统一部署下，建立校长及教导处为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。
2、加强教职工道德教育，以《中小学教师行为规范》为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。
3、健全德育教育队伍，学校党支部、校长、工会、少先大队部和班主任等要制定德育工作任务，有落实，有总结。
4、学校要协助大队部建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，以期不断地形成良好的校风校纪。
5、班主任老师要认真上好班队会课，做到班队工作有计划、有落实、有总结、有交流。
分管班主任工作的领导要定期召开德育工作会议，定期检查班队建设、《班主任工作记录》，并有记录，入档。
6、各学科任课教师开学初要制定"学科渗透德育教育"的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。
7、学校规定各任课教师要制定好"后进生帮教计划"，要有帮教措施，学校分管领导要定期检查帮教结果。
任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者
将追究责任，年终考核不得评为合格。
8、根据市县教育局文件精神，严格规范办学行为，提倡无私奉献，教师不得搞有偿家教。
9、学校分管领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查，向德育领导小组汇报。
10、学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱国主义为核心的“五爱”教育活动，定期对学生进行普法教育活动，并做到检查、落实、记载入档。
11、要发挥家长学校委员会及警民共建部门的德育作用，做到有计划、有目标、有落实，通过积极开展活动，加强学校的德育教育工作。
12、学校对教育工作开展的经费，本着节约原则，予以全力支持。