八年级物理上册第3章光和眼睛第3节探究平面镜成像特点第2课时各种面镜教案粤教沪版
最新八年级物理上册 3.3 平面镜成像的特点教学设计 (新版)粤教沪版
3.3.1 平面镜成像的特点教学目标【知识与技能】（1）通过实验探究归纳总结出平面镜成像的特点（2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。
（3）了解实像与虚像。
【过程与方法】（1）组织学生通过设计探究活动，来揭示平面镜成像规律。
（2）通过用对称法完成平面镜成像作图，训练学生运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。
（3）能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。
【心感、态度与价值观】（1）通过教师的引导、组织和学生探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。
（2）通过介绍平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用，增强热爱科学、热爱生活的情感。
教学重点难点【重点】实验探究像与物到平面镜的距离，像与物的大小关系，像与物的左右关系，归纳总结出平面镜成像的特点。
【难点】设计探究性实验及对虚像的初步认识。
课时安排1课时。
教材分析：本节教材的知识点有两个方面：平面镜成像规律及平面镜成像的应用。
在平面镜成像规律的教学过程中应充分调动学生的主观能动性，让学生在好奇中动脑动手来探究其规律。
对平面镜成像的应用应多从日常生活的方方面面引导学生了解。
教学思路：1、教学理念：初二阶段的学生虽然不具备严密的逻辑思维能力，但是他们最大的优势在于对任何事物都极富有想象力，对什么都有兴趣、什么都想探个究竟。
因此我认为这是在物理课堂教学中必须重视，且应牢牢把握、至关重要的一点。
要让每一个学生“动”起来，教给他们的学习方法，使其养成良好的学习习惯才是我们的最终目的。
2、设计意图：采用探究式教学方法，联系生活实际，通过多媒体课件展示，设置情景，让学生展开联想，配以教师适当的引导和启发，使学生在动脑、动手、分组合作、集体交流中对问题进行探究并得出结论。
3、教具：小平面镜、蜡烛、玻璃、刻度尺、潜望镜模型、教学过程：（一）复习1、光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在一个平面上；入射光线和反射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角2、光的反射分为哪两类：镜面反射和漫反射（二）引入课题平面镜成像就是镜面反射的一种情况（三）新课教学1、什么是平面镜？（学生观察自己手中的小平面镜后回答）平面镜：反射面是光滑平面的镜子2、生活中哪些地方要用到平面镜呢？学生思考后回答：人化妆时；配眼睛时；舞蹈演员练功时等等3、为什么照镜子时用平面镜呢？学生通过观察镜子回答：能成像4、提出问题：平面镜成像时有什么规律呢？学生动手做实验：照镜子（要学生通过镜子在运动时和静止时照镜子，猜测平面镜的成像特点）猜测问题：（1）像与人的大小关系如何（2）像与人到镜面的距离是否相等（3）人离开镜子时，像也是离开的吗？（4）人靠近镜子时像是否变大了？（5）人在镜中是正立的还是倒立的？（6）镜中成的像是实像还是虚像？教师引导学生进行猜测，并将猜测内容和学生猜测结果列在黑板上。
沪粤版八年级物理上册第三章3.探究平面镜成像特点_教学设计
沪粤版八年级物理上册第三章3. 探究平面镜成像特点_教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理上册第三章，主要涉及平面镜成像特点的探究。
教材内容具体包括：1. 平面镜成像的基本概念。
2. 平面镜成像的特点：像与物大小相同、像与物到镜面距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像。
3. 平面镜成像实验的操作步骤及注意事项。
4. 平面镜成像在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生掌握平面镜成像的基本概念和特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像特点的理解和应用。
2. 教学重点：平面镜成像实验的操作步骤和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、直尺、铅笔、橡皮擦。
2. 学具：实验报告册、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的镜子，思考平面镜成像的原理。
2. 知识讲解：介绍平面镜成像的基本概念和特点。
3. 实验操作：指导学生进行平面镜成像实验，强调实验步骤和注意事项。
4. 例题讲解：分析生活中常见的平面镜成像现象，如化妆镜、穿衣镜等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析平面镜成像的实际问题。
6. 知识拓展：介绍平面镜成像在科技和艺术领域的应用。
六、板书设计1. 平面镜成像基本概念。
2. 平面镜成像特点：像与物大小相同、像与物到镜面距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像。
3. 平面镜成像实验步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，分析家中或教室内的平面镜成像现象，并绘制出成像图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作、例题讲解和随堂练习等环节，使学生掌握了平面镜成像的基本概念和特点。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行课外实验，如自制平面镜成像装置，进一步探究平面镜成像的规律。
HY沪粤版 初二八年级物理 上册第一学期(教学设计 教案)第三章 光和眼睛 3.3 探究平面镜成像特点 第2课时
第2课时各种面镜知识与技能：知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。
教学重点：知道是凸面镜和凹面镜对光线的作用。
教学难点：凸面镜和凹面镜的应用。
凸面镜、凹面镜、氦氖激光器、两张黑纸、剪刀等。
一、引入新课上节课已经学了平面镜，本节课学习球面镜，大家能举出生活中运用的球面镜吗？二、新课教学探究点球面镜1.球面镜的定义：反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。
课件展示哈哈镜的秘密：当你走进哈哈镜陈列室就会发现人们对着镜子哈哈大笑。
如果你挤过去，站在镜子跟前，看到自己的模样是那样滑稽，也会笑个不停。
你知道哈哈镜为什么会把人照成那副模样吗?知道了这个奥秘，你就会在家中，在你身边，找到很多哈哈镜。
你已经知道，平面镜成像的大小跟实物的大小相同，平面镜可以照出人的原样，那么你想过没有，如果镜面不是平面，而是一个球面，就会照出如图那种模样!2.球面镜的分类：a．用球面的内表面作反射面镜子的叫凹面镜。
b．用球面的外表面作反射面的镜子叫凸面镜。
（1）凹面镜的性质及作用a．凹面镜的性质［演示实验1］用氦氖激光器平行射向凹面镜。
［现象］反射光会聚在一点上。
师生共同分析得出结论：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。
师：我们知道反射时光路是可逆的，平行光经凹面镜后能会聚在焦点上，那么，如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？生：我们猜想光应平行射出。
师：我们不能靠猜测来下结论，我们还是用实验验证一下。
［演示实验2］把光源放在凹面镜的焦点上。
.［现象］光源发出的光经凹面镜后成平行光。
师生共同分析得出结论：如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后将成为平行光。
b．凹面镜的应用根据凹面镜会聚光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等。
师；十一届亚运会的火种，是藏族初二学生达娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面镜的太阳平行光，反射后会聚在焦点的性质，把火炬点燃而取得的。
八年级物理上册第三单元第3节《探究平面镜成像特点》教案(新版)粤教沪版
2.拓展要求：
-学生应在课后自主选择适合自己的拓展内容，进行深入学习和研究。
-学生可积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和实践经验，与老师和同学进行交流和讨论。
-学生应在拓展学习过程中，积极思考和解决问题，遇到疑问时可以向老师寻求指导和帮助。
-学生应将拓展学习与课堂学习相结合，将所学的知识和技能应用于实际生活和问题解决中。
-学生应注重培养自己的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，提高自己的科学素养和综合素质。
教学反思与总结
在今天《探究平面镜成像特点》的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注意引导学生通过观察、实验和讨论，深入理解和掌握平面镜成像的基本概念和特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面镜成像的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平面镜成像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.在课堂时间管理方面，我发现自己过于注重讲授和引导，导致部分学生没有足够的时间进行自主学习和思考。我需要在今后的教学中，更好地平衡讲授和学生的自主学习时间。
针对以上教学反思，我提出以下改进措施和建议：
1.在实验环节，我将在课后加强对学生的个别辅导，帮助他们解决实验操作和数据处理方面的困难。
2.在小组讨论环节，我将采取更多激励措施，鼓励学生主动发言和参与讨论，提高他们的自信心和积极性。
沪粤版八年级上册物理 3.3《探究平面镜成像特点》教案
3.3探究平面镜成像特点教学目标：1、知识与技能：（1）知道平面镜成像特点，会应用平面镜成像特点分析简单的现象。
（2）了解凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。
2、过程与方法：通过实验探究平面镜成像时像与物的关系。
学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置，比较像与物的大小关系。
3、情感态度与价值观：（1）用“等效替代法”研究虚像与物的关系，体会到科学方法的神奇和成功的喜悦。
（2）通过了解平面镜和球面镜在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
教学重点：平面镜成像特点及其探究过程。
教学难点：平面镜成像特点实验的操作。
教法：科学探究、观察、讲授教具：两支相同的蜡烛、刻度尺、玻璃板、支架、光屏、凹面镜、凸面镜教学过程：一、复习提问：1、光的反射的概念。
2、光的反射定律的内容。
3、镜面反射与漫反射的区别。
二、新课引入：师生共同观察图3-25（a）(b)，得出水面的倒影、镜中的货物与实物都很相似。
问：平面镜成像有什么特点？本节课我们一起：探究平面镜成像特点（板书）三、新课教学：（一）探究平面镜成像规律1、学生完成“活动1”，师总结。
2、进一步提问：当他走近平面镜时，像会怎样变化?(变小、变大、不变)（学生会回答:变大）3、学生仔细阅读“活动2”，了解：（1）物距、像距（2）实验过程（3）实验目的4、学生按“活动2”的实验步骤进行实验。
5、教师引导学生分析实验数据，归纳出结论，完成课本填空。
(板书)(1)像与物到镜面的距离相等。
(2)像与物的大小相等。
（3）像与物关于镜面对称。
（4）平面镜后所成的像不能呈现在光屏上。
(观看平面镜成像实验视频)6、两个概念：（板书）（1）实像：能够呈现在光屏上的像。
（2）虚像：不能呈现在光屏上，只能用肉眼观察到的像。
(观看平面镜成像原理flash)7、提问：（1）实验时为什么用薄玻璃板代替平面镜？（2）实验时为什么使用两支完全相同的蜡烛？学生回答后，师总结。
8、教师板画平面镜成像作图。
八年级物理上册3.3探究平面镜成像特点第2课时面镜的应用课件新版粤教沪版
5. 如图所示，医生检查病人的耳道时， 所戴的面镜是__凹__面__镜____ (填“凹面镜”或 “ 凸 面 镜 ”) ． 这 是 因 为 它 对 光 线 有 _会__聚_______作用，可把射向它的灯光会聚于 病人的耳道内，照亮耳道．
解：如图所示，根据平面镜成像的特 点，作出 A 点关于 MN 所成的虚像 A′， 连接 A′O，AO＝A′O，且 A′、O、B 在一 条直线上，故取水点为 O 时的路线长度 s＝AO＋OB＝A′O＋OB＝A′B.在 O 点以外的河岸上任取 一点 P，连接 AP、BP 和 A′P，则其取水路线的长度 s′＝ AP＋PB＝A′P＋PB.由三角形知识得 A′B<A′P＋PB，即 s<s′，故入射点 O 为最短路线的取水点．
光学角度回答)，司机看不到 BC 路段的 情况；为了看到 BC 路段的情况，人们利用__光__的__反__射__规 律，在公路急转弯 B 处装上凸面镜，以减少事故的发生．
7. 除平面镜外，生活中也常用到凹面镜，下图是一束 平行光射到凹面镜上的传播情况．
(1)由图中的光路可知，凹面镜对光线起到__会__聚______ 作用；
4. 下列各例中，属于防止平面镜成像的是( B ) A．家庭装修中，常利用平面镜来扩大视野空间 B．夜间行驶时，车内的灯必须关闭 C．牙医借助平面镜看清牙齿的背面 D．舞蹈演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势
5. 汽车驾驶室外面的观后镜(即人们常说的反光镜) 是一个凸面镜，汽车上安装凸面镜的目的是( D )
1. 小敏作发光点 S 的像 S′的光路图，
如图所示．他作图的步骤有①作反射光线
O1A1、O2A2，②作入射光线 SO1、SO2，③
沪粤版八年级物理上册3.3.探究平面镜成像特点_教案
教案：沪粤版八年级物理上册3.3. 探究平面镜成像特点一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理上册第三章第三节，主要讲述了平面镜成像的特点。
具体内容包括：1. 了解平面镜成像的定义和原理；2. 掌握平面镜成像的特点，如像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、像与物的连线与镜面垂直、虚像等；3. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象。
二、教学目标1. 让学生了解平面镜成像的原理，理解平面镜成像的特点；2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用；2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、蜡烛、白纸、直尺、铅笔；2. 学具：每人一套平面镜、蜡烛、白纸、直尺、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的学具，尝试用平面镜成像的特点来解释自己面前的蜡烛在平面镜中的像。
2. 讲解平面镜成像原理：教师通过玻璃板和蜡烛的实验，讲解平面镜成像的原理，让学生明白像与物的大小相等、到镜面的距离相等、连线与镜面垂直等特点。
3. 学生实验：让学生分组进行实验，用平面镜、蜡烛、白纸等工具，验证平面镜成像的特点。
4. 例题讲解：教师通过出示例题，让学生运用平面镜成像原理来解决问题。
5. 随堂练习：教师出示随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对平面镜成像特点的掌握程度。
六、板书设计1. 平面镜成像特点：像与物大小相等、到镜面的距离相等、连线与镜面垂直、虚像；2. 应用：解释生活中的现象。
七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，解释下列现象：（1）为什么我们在镜子前举起手，镜子中也会出现举手的身影？（2）为什么我们在镜子前微笑，镜子中也会出现微笑的影子？2. 答案：（1）因为平面镜成像是虚像，所以我们举起手，镜子中也会出现举手的身影。
（2）因为平面镜成像特点中，像与物的连线与镜面垂直，所以我们微笑时，镜子中也会出现微笑的影子。
沪粤版八年级物理上册：3.3探究平面镜成像特点教案
教案：沪粤版八年级物理上册 3.3 探究平面镜成像特点一、教学内容1. 教材章节：沪粤版八年级物理上册第三章第三节《探究平面镜成像特点》。
2. 详细内容：(1) 了解平面镜成像的概念及其特点。
(2) 掌握平面镜成像的原理，即光的反射原理。
(3) 学会使用刻度尺、光屏等工具进行平面镜成像实验。
(4) 能够分析实验结果，得出平面镜成像的规律。
二、教学目标1. 让学生理解平面镜成像的概念，掌握其特点和原理。
2. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养其科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和实验操作。
2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、刻度尺、光屏、实验器材。
2. 学具：实验记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的镜子，思考镜子的作用和成像原理。
2. 知识讲解：讲解平面镜成像的概念、特点和原理。
3. 实验操作：引导学生进行平面镜成像实验，步骤如下：(1) 将实验器材摆放好，确保安全。
(2) 按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。
(3) 分析实验结果，得出平面镜成像的规律。
4. 例题讲解：出示有关平面镜成像的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平面镜成像概念2. 平面镜成像特点3. 平面镜成像原理4. 实验步骤与结果七、作业设计1. 作业题目：(1) 描述平面镜成像的特点。
(2) 简述平面镜成像的原理。
(3) 进行平面镜成像实验，记录实验数据，并分析结果。
2. 答案：(1) 平面镜成像特点：像与物大小相等、像与物到镜面距离相等、像与物连线与镜面垂直、虚像。
(2) 平面镜成像原理：光的反射原理。
(3) 实验结果：根据实验数据，分析得出平面镜成像的规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了平面镜成像的概念、特点和原理，能够进行实验操作和分析问题。
粤教沪版八年级上册物理第3单元光和眼睛小节教案
《第二节探究光的反射规律》教案教学目标1．认识光的反射现象，了解光的反射现象中的几个名词。
2．会探究光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。
3．知道镜面反射和漫反射，了解光反射在生活中的一些应用。
4．得出光的直线传播规律后，引导学生乐于运用这一规律解释一些现象，如日食、月食、射击瞄准、小孔成像等等。
能积极参与探究光反射的活动，愿意进一步进行课外有关光的反射定律的实验。
5．能够积极地思考一些光的问题，通过思索问题进一步激发学生的探究有关光的问题。
教学重点用探究法研究光的反射定律。
教学难点用光的反射解释一些简单现象。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播，光源发出的光进入了眼睛，人能看到物体，那么人为什么能看见不发光的物体？这节课，我们就一起来探究学习《第二节探究光的反射规律》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）光的反射现象和光的反射规律自主阅读教材P51～53的内容，独立思考并完成：1．光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象，叫做光的反射。
2．如图所示是光射到物体表面发生反射时的情况，则AO为入射光线，OB为反射光线，ON为法线，∠α为入射角，∠β为反射角。
归纳总结：光照射到不发光的物体上发生反射，反射光进入我们的眼里，我们就能看到物体了。
值得注意的是，人眼看到物体时，是物体发出或反射的光进入了人眼，不是人眼射出的光线照到了物体。
方法指导：无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射定律。
漫反射不是“乱反射”，看似杂乱无章的反射光线射向四面八方，但对于每一对反射光线与入射光线来说，都遵循光的反射定律。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
3.3 平面镜成像特点(第2课时)+++课件+2024-2025学年物理沪粤版八年级上册
知识精练
例1 （1）正立 虚像 （2）2.7 0.4 （3）D （4）节约空间
例2 光的反射 顺时针 例3 （1）如答图1所示
（2）如答图2所示
答图1
答图2
3.3 平面镜成像特点（第2课时）
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例4 凸面 发散 扩大 凹面 会聚 课堂检测
1．C 2.D 3.50 平面镜成像 4.凸面镜 反射 凹面镜
答图3
3.3 平面镜成像特点（第2课时）
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（2）如图11所示，A、B为光源S发出的光经平面镜MN反射后的两
条反射光线，请根据平面镜成像的特点作图，确定光源S和它的像S′的
位置，并补全光路图。
图11 如答图4所示
答图4
3.3 平面镜成像特点（第2课时）
新知复习
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1．（1）潜望镜 2.凸面镜 凹面镜 发散 会聚
的。在太阳光顺时针转动的过程中，为了保证太阳光集中在接收器上，
定日镜应__顺__时__针__（选填“顺时针”或“逆时针”）转动。
图2
3.3 平面镜成像特点（第2课时）
知识点 利用平面镜成像特点作图
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例3 （1）请根据平面镜成像的特点，在图3中画出物体AB在平面
镜MN中的像A′B′。
图3 如答图1所示
2．（知识点1）如图7所示，演讲者常用的提词器由一个高亮度的
显示器和一块与其成45°角的专用镀膜玻璃组成。若演讲者前方呈现
“↑”，则他直接看显示器时会看到（ D ）
A．←
B．→
C．↑
D．↓ 图7
3.3 平面镜成像特点（第2课时）
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3．（知识点1）女孩站在商店橱窗前观赏橱窗里展示的时装帽，并
移动位置使自己“戴”上了时装帽，如图8所示。若时装帽距离橱窗玻
沪粤版八年级物理上册 3.3 平面镜成像特点(第三章 光和眼睛 学习、上课课件)
3.3 平面镜成像特点
学习目标
1 课时讲解 平面镜成像特点
平面镜成虚像 平面镜的应用 各种面镜
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜 我们把反射面为光滑平面的镜子叫做平面镜。 面对着平面镜，我们就能够看到自己的像。
感悟新知
知1－练
(2)改进器材后多次改变蜡烛A的位置，并移动另一支蜡烛， 确定每次像的位置，将玻璃板及每次物和像的位置记录
在玻璃板下面的白纸上，连接物和对应的像点，如图乙
所示，由此可得出的结论是：
像与物到平面镜的距离__相__等__。
感悟新知
知1－练
解析：由图乙可知，每一次两支蜡烛到镜面的距 离都相等，所以可得出结论：像与物到平面镜的 距离相等。
感悟新知
知识链接 平面镜示意图画法(图1)：
知1－讲
感悟新知
知1－讲
3. 总结平面镜成像的特点 像与物到镜面的距离相等；像 与物的大小相等；像与物的连线垂直于镜面；成的是虚 像。亦可总结为：像与物关于镜面对称。
感悟新知
知1－讲
关联思考 (1)实验过程中，为什么要用玻璃板代替平面镜？ (2)若在玻璃板的同一侧，某同学通过玻璃板看到了同一支
感悟新知
知1－练
(2)如图乙所示，将玻璃板与水平桌面成45°角固定在水平 桌面上，让蜡烛A沿着桌面向右做直线运动，则蜡烛A 在玻璃板后的像_竖__直__向__下__(填“水平向右”“水平向 左”“竖直向上”或“竖直向下”)运动。
感悟新知
知识点 2 平面镜成虚像
知2－讲
1. 平面镜成像原理是光的反射。 2. 平面镜成虚像 从光源上点S处射来的一部分光经平面
八年级物理上册 第3章 光和眼睛 第3节 探究平面镜成像特点 第2课时 各种面镜学案粤教沪版
八年级物理上册第3章光和眼睛第3节探究平面镜成像特点第2课时各种面镜学案粤教沪版1、掌握平面镜相关作图。
2、了解凹面镜和凸面镜及其应用。
学习重点了解凹面镜和凸面镜及其应用。
学习难点平面镜成像原理的应用。
学习过程一、知识回顾平面镜成像的特点：像与物到镜面的距离（选填“相等”或“不相等”）；像与物的大小（选填“相等”或“不相等”）；像与物关于镜面（选填“对称”或“不对称”）。
平面镜所成的像（选填“能”或“不能”）呈现在光屏上。
二、合作探究（一）平面镜作图1、如图所示，S点为平面镜前跳棋子的位置，S′点为跳棋子的像的位置，P为人眼的位置，请在图中完成人眼在P点看到两个跳棋子的光路图、（二）各种面镜球面镜：反射面是球面的一部分的镜子。
球面镜分为和。
做一做：分别用平行光正对凹面镜、凸面镜照射，看反射光如何。
阅读教材第58页~59，完成下列填空。
凹面镜对光有作用，例如：。
凸面镜对光有作用，例如：。
课堂练习1、在图中作出物体AB在平面镜中所成的像A′B′。
MNSS/O2、发光点S位于平面镜MN前，S/是发光点S的像，试根据平面镜成像特点作出从S发出的一条光线SO的反射光线。
3、人站在哈哈镜前，会由于哈哈镜的特殊形状而使人体不同部位的像或被拉长或被压短而变形，令人发笑、现有一个如图甲所示由两个水平方向的柱面镜连接而成的哈哈镜，竖直置于水平地面上、当一个与哈哈镜等高的人站在其正前方（如图乙所示），他看到的像的情况是（）A、上半身的像被拉长B、下半身的像被拉长C、全身的像都被拉长D、全身的像都被压短4、常用凸镜（而不用同样大的平面镜）作汽车驾驶室外的观后镜，主要是为了（）A、使观察到的物体更大些B、使观察的距离更远些C、使观察到的范围更大些D、使观察到的像更清晰5、凸面镜能使光 ,凹面镜能使光、汽车后视镜是_________镜，街道拐角处的大反光镜是镜，太阳灶是利用了镜。
6、如图所示，医生检查病人的耳道时，所戴的面镜是凹面镜、还是凸面镜？为什么？。
沪粤物理八年级上册教案第3章 第3节 第2课时平面镜成像作图及各种面镜的作用
第二课时平面镜成像作图及各种面镜的作用【知识与技能】1．会运用平面镜成像特点作图．2．了解各种面镜的作用．【过程与方法】通过讲练结合的教学过程，使学生熟练掌握运用平面镜成像特点解题的方法．【情感、态度与价值观】使学生形成利用科学知识解决常见生活问题的意识．【重点】运用平面镜成像特点作图．【难点】凸面镜和凹面镜的应用．知识点一平面镜成像作图【自主学习】1．平面镜成像的原理是什么？答：光的反射．2．平面镜成像的特点有哪些？答：①像和物体的大小相等；②像和物体到镜面的距离相等；③像和物体的连线垂直于镜面；④像与物左右相反．【合作探究】例题如图甲所示，平面镜前有一个发光点S和它发出的两条光线，请在图中作出S 在平面镜中的像S'，并作出这两条光线的反射光线．甲解：如图乙所示．乙【教师点拨】平面镜成像作图的规范化要求：(1)平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的非反射面要画上短斜线．(2)实际光线要画成__实__线，并用箭头表示光的行进方向．(3)虚像、法线和光的反向延长线要用__虚__线表示．(4)要符合光的__反射__定律和平面镜成像的特点．【跟进训练】如图所示，S是一个发光点，S′是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光．请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．解：知识点二凸面镜和凹面镜【自主学习】阅读课本P58－59，完成以下问题：1．反射面是球面的一部分的镜子叫做__球面镜__.2．利用球面内表面作反射面的镜子叫做__凹面镜__.3．利用球面外表面作反射面的镜子叫做__凸面镜__.4．请举出一例凸面镜的应用：__汽车后视镜．__5．请举出一例凹面镜的应用：__太阳灶__.【合作探究】(a)凹面镜(b)凸面镜有趣的不锈钢勺子1．凸面镜对光线有发散作用．应用：(1)弯道观察镜．(2)汽车后视镜．2．凹面镜对光线有会聚作用．(1)可以把平行的光会聚在一点上．应用：太阳灶．(2)可以把焦点处发出的光变成平行光．应用：手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置．【跟进训练】太阳灶是用__凹面__镜制成的，它对太阳光有__会聚__作用，从而用来烧水、煮饭．汽车的后视镜是__凸面__镜．1．平面镜的作图平面镜作图遵循光的反射定律．2．球面镜(1)定义：反射面是球面的一部分的镜子．(2)分类：凹面镜、凸面镜(3)凹面镜的性质及应用性质：①凹面镜能使平行光会聚在焦点．②使焦点发出的光线平行射出．应用：①太阳灶、内窥镜等．②探照灯、手电筒、汽车头灯等．(4)凸面镜的性质及应用①性质：凸面镜能使平行光线发散．②应用：凸面镜可以扩大视野，如汽车上的观后镜．完成本课对应训练．。
沪粤版八年级物理上册第三章3. 探究平面镜成像特点_教学设计
1、知识与技能：
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像及其形成。
（3）理解生活中平面镜成像的现象
（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2、过程与方法：
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度与价值观
（1）探究“平面镜成像特点”领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响
巩固练习，
内化知识
时镜中的像距平面镜
_ cm；若将镜移
到原成像的位置，则
像向后移动
_ cm。
2．某人从远处
走近一穿衣镜时，他
在镜中的像以及人
和像间的距离
（）
A．像变大，人
和像间的距离变大
B．像变大，人
和像间的距离变小
C．像不变，人
和像间的距离不变
D．像不变，人
和像间的距离变小
3．在下图中画
出物体在平面镜中所
成的像。
演。
2、交流。
板书设计
一、平面镜成像特点：
1、像与物到面镜的距离相等；
2、像与物的大小相等；
3、像与物对应点连线垂直于镜面；
4、平面镜成的像是虚像。
二、平面镜成像原理
三、平面镜成像的应用。
沪粤版八年级物理上册第三章3. 探究平面镜成像特点教学设计
第三节探究平面镜成像特点学习任务分析本节是沪粤版教材第3章《光和眼睛》中的第3节《探究平面镜成像特点》，本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，进一步学习平面镜成像的特点及应用，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，本节课的一些研究方法和思路，为后面研究凸透镜成像奠定了基础，因此本节具有重要的承上启下作用，是这一章的重点内容之一，在生活中也有十分重要的作用。
本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，把科学方法和科学学习放到同等重要的地位，更加注重让学生亲身体验物理规律的得出过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。
设计思想学生探究是本课教学的重点。
为了避免探究过程的盲目性和形式化，使探究活动达到启迪学生思、发展学生能力的目的，我没有为学生直接提供实验器材及实验方法，也没有直接告诉学生“要怎样做”、“应该这样做”，而是转变角色，既作为学习生活中的参与者，与学生一起设计、修改和完善实验方案，也作为教学活动中的引导者，在学生思维受阻时给予适时适当的引导和启发。
在学生交流环节，让学生自己分析误差产生原因：在教学反馈环节，安排了“找图中错误”等思维练习活动，这些教学方式的运用，使学生的主动性、自主性得到较充分的发挥，促进了学生良好思维品质的形成，促进了学生思维能力的发展。
教学目标1、知识与技能：（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像及其形成。
（3）理解生活中平面镜成像的现象（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2、过程与方法：（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度与价值观（1）探究“平面镜成像特点”领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响教学重点和难点：经历“探究平面镜成像特点”实验的设计与探究过程。
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第2课时各种面镜
知识与技能：知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。
教学重点：知道是凸面镜和凹面镜对光线的作用。
教学难点：凸面镜和凹面镜的应用。
教具准备
凸面镜、凹面镜、氦氖激光器、两张黑纸、剪刀等。
一、引入新课
上节课已经学了平面镜，本节课学习球面镜，大家能举出生活中运用的球面镜吗？
二、新课教学
探究点球面镜
1.球面镜的定义：反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。
课件展示哈哈镜的秘密：当你走进哈哈镜陈列室就会发现人们对着镜子哈哈大笑。
如果你挤过去，站在镜子跟前，看到自己的模样是那样滑稽，也会笑个不停。
你知道哈哈镜为什么会把人照成那副模样吗?知道了这个奥秘，你就会在家中，在你身边，找到很多哈哈镜。
你已经知道，平面镜成像的大小跟实物的大小相同，平面镜可以照出人的原样，那么你想过没有，如果镜面不是平面，而是一个球面，就会照出如图那种模样!
2.球面镜的分类：
a．用球面的内表面作反射面镜子的叫凹面镜。
b．用球面的外表面作反射面的镜子叫凸面镜。
（1）凹面镜的性质及作用
a．凹面镜的性质
［演示实验1］用氦氖激光器平行射向凹面镜。
［现象］反射光会聚在一点上。
师生共同分析得出结论：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。
师：我们知道反射时光路是可逆的，平行光经凹面镜后能会聚在焦点上，那么，如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？
生：我们猜想光应平行射出。
师：我们不能靠猜测来下结论，我们还是用实验验证一下。
［演示实验2］把光源放在凹面镜的焦点上。
.
［现象］光源发出的光经凹面镜后成平行光。
师生共同分析得出结论：如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后将成为平行光。
b．凹面镜的应用
根据凹面镜会聚光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等。
师；十一届亚运会的火种，是藏族初二学生达娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面镜的太阳平行光，反射后会聚在焦点的性质，把火炬点燃而取得的。
根据从焦点射向凹面镜的光线，反射后成平行光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面，其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照射的距离远。
（2）凸面镜的性质及作用
［演示实验3］用氦氖激光器演示平行光入射凸面镜。
［现象］平行光线经凸面镜后变得发散。
师生共同分析得出结论：平行光线经凸面镜后发散。
让学生手拿一个凸面镜，观察自己的像。
师：像是放大的还是缩小的。
生：凸面镜所成的像是缩小的。
a．相同口径的平面镜和凸面镜哪个视野大？
［演示实验4］1．如图所示，用两张黑纸各剪去一个等大的圆孔，分别粘在凸镜和平面镜上。
2．把凸面镜和平面镜放在离学生距离相等的位置上，让学生向两个镜中观察，比较从两个镜中看到的范围的哪个大，哪个小？
生：口径相同的凸面镜视野比平面镜的大。
b．凸面镜的应用：汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野。
三、板书设计
第2课时各种面镜
球面镜
（1）凹面镜
凹面镜的性质及作用。
（2）凸面镜
凸面镜的性质及作用。
四、教学反思
课堂上学生对面镜提出了许多教师想不到的问题,例如：为什么小镜子能照出很大的像？摩托车旁的镜是不是平面镜？课堂上说实话我有些紧张,总担心学生提出怪异的问题,教师的智慧和灵活处理就显得尤为重要了。
在和学生互动的过程中，充分调动了学生的积极性。