教师招聘简答题
教师招聘简答题
简答题：1.简述教育对个体发展的促进功能。
【参考答案】学校教育(教育)对人身心发展的促进作用表现为：促进个体个性化与个体社会化两方面，也有人把这种促进作用概括为加速人的发展、发掘人的潜能、提升人的价值、健全人的个性。
(1)教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面，即教育能促进人的主体意识、个体特征的发展以与人的个体价值的实现。
(2)教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：①教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化；②教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化；③教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。
2.教师提高学生元认知能力的教学策略有哪些？【参考答案】(1)自我提问法，即通过提供一系列关于学生自我观察、自我监控、自我评价的问题，不断促进学生自我反省，从而提高问题解决的能力。
(2)相互提问法，即将学生每两人分为一组，给每个学生一份类似于上述自我提问的问题表，要求学生在解决问题的同时根据问题表相互提问并作出回答。
(3)知识传授法，主要是通过传授学习理论的有关知识，特别是关于元认知的知识，使学生通过学习，认识到元认知在学习中的重要性，自觉地将元认知运用到学习中，形成适当的学习策略，提高学习效果。
以上几种元认知训练的方法，都能一定程度地提高学生的元认知水平，特别是对复杂、困难的问题，元认知的训练就更为有效。
3.简述依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。
【参考答案】(1)依靠积极因素、克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
（2）贯彻这一原则的要求包括：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
教师招聘考试试题带答案
教师招聘考试试题带答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：C2. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A3. 教师在教育学生时，应注重培养学生的（）A. 应试能力B. 创新能力C. 服从能力D. 记忆能力答案：B4. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？（）A. 忽略B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B5. 教师在布置作业时，应考虑的因素是（）A. 作业量B. 作业难度C. 学生兴趣D. 所有选项答案：D6. 教师在评价学生时，应采用的方法是（）A. 单一评价B. 多元评价C. 忽视评价D. 随机评价答案：B7. 教师在班级管理中，应扮演的角色是（）A. 权威者B. 指导者C. 旁观者D. 参与者答案：B8. 教师在与家长沟通时，应遵循的原则是（）A. 单向沟通B. 双向沟通C. 避免沟通D. 强制沟通答案：B9. 教师在进行课程设计时，应考虑的首要因素是（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学时间答案：A10. 教师在实施教学改革时，应关注的重点是（）A. 改革成果B. 改革过程C. 改革成本D. 改革风险答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教师在教学中应注重培养学生的哪些能力？（）A. 批判性思维B. 创造力C. 团队合作能力D. 信息处理能力答案：ABCD2. 教师在课堂管理中，应采取的措施包括（）A. 制定规则B. 建立秩序C. 鼓励参与D. 忽视纪律答案：ABC3. 教师在进行教学评价时，应考虑哪些因素？（）A. 学生表现B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境答案：ABCD4. 教师在与学生互动时，应遵循的原则包括（）A. 尊重学生B. 公平对待C. 鼓励表达D. 忽视反馈答案：ABC5. 教师在进行自我发展时，应关注的方面包括（）A. 专业知识B. 教学技能C. 教育理念D. 个人兴趣答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣。
教师招聘考试简答题
中大1．简述教师职业道德的基本特征。
答：①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
答：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁；④角色置换。
3．简述教师的职业纪律。
答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
4．如何建立双赢的人际关系。
答：①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
答：教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。
①教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
②教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
答：①重视教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容；④强化教师职业道德教育的内化与养成。
7．教师道德教育的现代要求是什么？答：①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
8．简述教师职业专业化的现实意义。
教师招聘综合知识180道常考简答题
121、简述教学过程的结构。
引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。
122、简述我国中学教学原则。
直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则，理论联系实际原则。
123、简述直观性原则及其贯彻的基本要求。
直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。
贯彻直观性原则的基本要求是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段。
（2）直观要与讲解相结合。
（3）重视运用语言直观。
124、简述启发性原则及其贯彻的基本要求。
启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：（1）调动学生学习的主动性。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）发扬教学民主。
125、简述巩固性原则及其贯彻的基本要求。
巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的基本要求：（1）在理解的基础上巩固。
（2）重视组织各种复习。
（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。
126、简述循序渐进原则及其贯彻的基本要求。
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求是：（1）按教材的系统性进行教学。
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。
127、简述因材施教原则及其贯彻的基本要求。
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
教师招聘考试简答题(含答案)
教师招聘考试简答题(含答案)一、简述教师职业道德规范的八条要求1依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证2爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提3热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓4严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件5团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则6尊重家长，是形成教育合力的重要环节7廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德8为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求二、加德纳的多元智能理论加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为七项语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能三、简述我国的教育法体系我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成第一层次教诲基本法——《教诲法》1995第二层次部门教诲法——①《义务教诲法》②《职业教诲法》③《高等教诲法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教诲法》第三层次教诲行政法规第四层次地方性法规第五层次当局规章四、简述我国教育的基本制度《教诲法》第二章规定了我国实行的教诲基本制度有1学校教诲制度，树立科学的学制体系2九年制义务教育制度3职业教育制度和成人教育制度4国家教育考试制度5学业证书制度6学位制度7教诲督导制度8学校及其他教诲机构教诲评判制度五、简述我国教育活动应当遵循的基本原则《教诲法》主要规定了七条基本原则1对受教育者进行政治思想品德教育的原则2教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则3公民依法享有平等受教诲权利和机会的原则4国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则5教育的改革与协调发展的原则6教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则7任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则六、简述未成年人保护工作应当遵循的原则《未成年人保护法》提出了以下四条原则1保障未成年人的合法权益2尊重未成年人的人格尊严3适应未成年人身心发展的特征4教诲与保护相结合七、简述历史上的儿童发展观1遗传决定论的儿童发展观2环境决定论的儿童发展观3辐合论的儿童发展观4建构主义的儿童发展观5儿童中心主义的儿童发展观八、简述儿童发展的特征①顺序性②不平衡性③阶段性④个别差异性⑤分化与互补的协调性九、简述教师的社会作用1通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化2通过向受教诲者教授科学文化知识以培养人3通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展十、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求1民主平等2尊师爱生3心理相容4教学相长十一、简述教育目的的功能答1导向功能2调控功能3评价功能十二、简述我国教诲目的的基本特征1我国教诲目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导头脑2我国教诲目的有鲜明的政治方向3坚持全面发展与个性发展的统一十三、简述德育的主要功能1德育的社会功能主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功能、经济功能、文化功能2德育的个体功能主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响，包括生存功能、发展功能、享用功能3德育的教育功能主要指德育的“教诲性”，两大含义一是德育的价值教诲属性二是德育对智育、体育、美育的促进作用十四、简述中小学德育的主要任务1为培养学生具有正确的政治方向奠定基础2为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础3培养学生良好的道德品质和行为习惯4培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力以上四方面紧密联系，互相促进重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯15、简述中小学体育的任务1加强学生体质，促进其身体的一般发育2提高运动素养，教授必要的知识技能3培养体育兴趣，形成良好的精神品质16、简述中小学美育的任务1培养和提高学生感受美的能力2培养和提高学生鉴赏美的能力3培养和提高学生表现美、创造美的能力4培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力17、简述中小学教学的基本任务1研究基础科学文化知识和基本技能2培养学生的各种基本能力3养成和发展情感、态度、价值观18、简述教学模式的种类1传递——承受式2自学——指点式3引导——发现式4情境——熏陶式5示范——模仿式6目标——导引式7研究——探索式8活动——体验式19、简述中小学常用的教学原则1直观性原则2启发性原则3体系性原则按部就班原则4巩固性原则5量力性原则可接受性原则6理论联系实际原则7科学性与思想性统一原则8因材施教原则20、中小学常用的教学方法1教学法2谈话法和讨论法3练习法4实验法5演示法6实习作业法7参观法8读书指导法21、简述作业布置与批改的基本要求1目的要明确2内容要精选3分量要适当4难易要适度5检查要及时6批改要认真22、简述中小学德育的原则1共产主义方向性原则2知行统一、言行一致原则3正面教诲与纪律约束相结合的原则4集体教诲与个别教诲相结合的原则5尊重理解与严格要求相结合的原则6教诲与自我教诲相结合的原则7发扬优点克服缺点的原则8教诲影响的一致性和连贯性原则23、简述中小学德育的常用方法1说服教育法2榜样示范法3实际锻炼法4陶冶教育法5自我教育法6品德评价法24、简述学生思想内部的主要矛盾1知与不知的矛盾懂与不懂、全面与片面、深刻与菲薄等2愿望与能力的矛盾理想与理想、需要与可能、情感与明智等3正确与错误的矛盾是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等25、简述学校心理咨询和辅导的基本原则1积极关注和任来访的学生2充分支持和鼓励来访的学生3注重来访学生的主动介入4严格为来访学生保密26、心理健康辅导的主要内容12自我激励3自我控制4人际交流5人际合作6研究技能指点7职业发展指点27、简述教育测验的功能1激励功能2诊断功能3区分和选拔功能4评定功能28、简述教诲测验的种类1按测验目的分①安置性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验2按测验内容分①成绩测验②学能测验3按规范程度分①标准化测验②教师自编测验4按结果解释所参照的标准分①常模参照测验②标准参照测验29、简述评价测验试题质量的指标1实用性2度3效度4难度5区分度30、现阶段我国基础课程评价存在的主要问题自20世纪80年代中期以来，我国基础教诲在教诲评判方面进行了一系列的改革和尝试例如关注学生发展的过程，提出形成性评判关注学生综合素质的发展，提出综合学力考查、质量综合评定等并尝试进行了小学考试取消百分数、实行等级制的探索，部分地区还试行分项、分类考试，加入口试、面试等超越于简朴的纸笔考试的改革措施有些地区还尝试开展了教师自评和学生评教师评判的探索等这些有益的探索与尝试取得了一些有价值的成果，关于促进我国基础教诲评判的发展起到了积极的作用但是，这些探索大多是浅层的、微观的和零散的尝试，没有对我国基础教育评价中存在的主要问题产生根本性的改变当前我国基础教诲评判中存在的主要问题施展阐发为(一)评判内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查(二)评判标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值(三)评判方法——仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的成效，而很少接纳体现新评判头脑的、质性的评判手段与方法(四)评判主体——被评判者仍多处于消极的被评判地位，基本上没有形成教师、家长、学生、办理者等多主体配合介入、交互作用的评价模式(五)评价重心——仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能这些问题与当前教育评价发展的特点不相符，也是对我国此次基础教育课程改革的极大阻碍31．我国社会主义教育目的基本点是什么1培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人2使学生德、智、体等方面全面发展3教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径32．谈谈教育与政治经济制度的关系1政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利2教育对社会政治经济制度的反作用教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教诲通过影响社会言论、道德风尚为政治经济制度服务，教诲对社会政治经济制度不起决定作用33简述20世纪以后教育的特点(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化34素质教育的内涵是什么(1)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展(2)素质教育是以培养创新精神为重点的教育(3)素质教育是面向全体学生的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育35．班主任如何组织和培养班集体1确立班集体的奋斗目标2选择和培养班干部3培养正确的集体言论和优良的班风4组织多样的教诲活动36．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素首先，班级的大小会影响成员间的情感联系再次，班级的大小也会影响交往模式最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现37．教师如何备好课1钻研教材包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书2了解学生包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯在此基础上进行研究和作出准确的预感3设计教法在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材教授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是1学期或学年教学进度计划2课题单元计划3课时计划教案38什么样的课是一堂好课(1)目标明确、重点突出(2)内容正确(3)方法得当(4)表达清晰,组织严密(5)课堂气氛热烈39．教学中影响迁移的主要因素有哪些40．教学上怎样提高学生问题解决的能力1提高学生知识储备数量与质量2教授与训练解决问题的方法与策略3提供多种练习的机会4培养思考问题的习惯42我国中学德育的基本原则1导向性原则2疏导原则3尊重学生与严格要求学生相结合原则4教诲的一致性与连贯性原则5因材施教原则43．一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养1坚定正确的政治方向2对教育事业献身的精神3热爱学生4集体协作的精神5严格要求自己，为人师表44．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么1培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善2就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平3针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗45．简述心理咨询的基本步骤1建立关系2了解问题3分析诊断4帮助指导5结束咨询46．学生良好兴趣品质应具备哪些特征1兴趣的指向性或倾向性2兴趣的广博性与中心性3兴趣的稳定性与持久性4兴趣的效能性47．在研究时间管理中怎样高效利用最佳时间首先，要根据自己的生物钟安排研究活动其次，要根据一周内研究效率的变化安排研究活动再次，要根据一天内研究研究效率的变化来安排研究活动此外，要根据自己的工作曲线安排研究活动48．知觉有哪些基本特性1选择性2整体性3理解性4恒常性49．人的思维分哪些种类1根据凭仗物或形状不同可分动作或行动思维、形象思维、抽象逻辑思维2根据是否遵循逻辑规律可分为分析思维与直觉思维3根据思维过程指向性与答题目标不同分集中求同思维与发散求异思维50．意志行动形成有哪些特点1人特有的自觉确定目的的行动2意识的调节支配作用3克服内部与外部困难4以随意运动为基础51．什么是联想联想有哪些主要规律联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映联想的主要规律有1接近律2相似律3对比律4因果律规律52．性格结构是由哪些特征组成的1性格的态度特征2性格的情绪特征3性格的意志特征4性格的理智特征53．简述个性的—般特点1个性的整体性2社会性与生物性3稳定性与可塑性4共同性与个别差异性5他律外控与自律内按性54．人的注意可分为哪些种类1不随意注意或无意注意是一种无预定目的，也不需要意志勉力的注意2随意注意或有意注意是有预定目的和意志努力的注意3随意后注意有意后注意是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意55．操作技能有哪几个阶段1操作定向2操作模仿3操作整合4操作熟练等四个阶段56．教学的主要作用有哪些1教学是社会经验得以再生产的一种主要手段2教学为个人全面发展提供科学的基础和实践3教学是教诲工作构成的主体部分，又是教诲的基本途径57.简述教育创新的内容。
教师招聘试题库简答题题库含答案(个人整理)
公共知识填空：23．两种对立的教学方法体系是启发式和注入式。
7．在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、独立性、创造性。
28．三结合教育一般是指学校、家庭和社会的三结合教育。
39．一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?（1）坚定正确的政治方向；（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；（4）集体协作的精神；（5）严格要求自己，为人师表。
20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。
③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。
42．德育的任务有哪些？（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。
（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。
（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。
40．我国学校德育应遵循哪些原则？（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
42．我国社会主义教育目的基本点是什么？（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。
（2）使学生德、智、体等方面全面发展。
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径9．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。
（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。
教师招聘试题及答案
教师招聘试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 在教育心理学中，以下哪个理论最能解释学习者如何通过观察他人的行为及其后果来学习？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 情感过滤假说答案：C2. 根据霍华德·加德纳的多元智能理论，以下哪项不是他提出的八种智能之一？A. 逻辑数学智能B. 音乐节奏智能C. 人际智能D. 创造力智能答案：D3. 教师在课堂上使用小组讨论的方法，主要是为了培养学生的哪一方面能力？A. 独立思考能力B. 团队合作能力C. 记忆力D. 快速阅读能力答案：B4. 在课堂教学中，教师应该如何处理学生的错误，以促进学生的学习？A. 立即纠正并给予惩罚B. 忽略错误，继续教学C. 鼓励学生从错误中学习D. 仅在课后私下纠正答案：C5. 教师职业道德的核心是什么？A. 专业知识B. 教学技能C. 学生管理D. 爱岗敬业答案：D6. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 明确的课堂规则B. 一致性和公正性C. 频繁的考试D. 积极的师生互动答案：C7. 教师在进行课程设计时，首先应该考虑的是什么？A. 教学内容的难度B. 学生的学习兴趣C. 教学资源的可用性D. 课程的时间安排答案：B8. 以下哪个不是教师进行形成性评价的常用方法？A. 课堂观察B. 小测验C. 期末考试D. 同伴评价答案：C9. 在教育中，"全人教育"理念强调的是什么？A. 学术成绩B. 个性发展C. 社会地位D. 职业技能答案：B10. 教师应该如何对待学生的不同文化背景？A. 忽视文化差异B. 尊重并包容文化差异C. 强化主流文化D. 仅教授国际文化答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在课堂上使用多媒体教学资源的好处包括哪些？A. 提高学生的兴趣和参与度B. 增加教学内容的深度和广度C. 减少教师的备课工作量D. 促进学生的批判性思维答案：A, B, D12. 教师在评估学生学习成果时，应该考虑哪些因素？A. 学生的年龄和背景B. 学生的努力程度C. 学生的考试成绩D. 学生的创造力和解决问题的能力答案：B, C, D13. 有效的课堂互动可以包括哪些形式？A. 教师提问，学生回答B. 小组讨论C. 学生独立作业D. 角色扮演答案：A, B, D14. 教师应该如何处理学生的不同学习风格？A. 忽视差异，采用统一教学方法B. 调整教学策略以满足不同学生的需求C. 仅关注视觉学习者D. 鼓励学生发展多种学习风格答案：B, D15. 教师在促进学生自主学习方面可以采取哪些措施？A. 设定明确的学习目标B. 提供多样化的学习资源C. 限制学生的课外阅读D. 鼓励学生自我评估和反思答案：A, B, D三、判断题（每题2分，共10分）16. 教师应该根据学生的考试成绩来评价学生的整体表现。
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附答案)
历年中小学教师招聘考试简答题汇总(附答案)答：课程是指学校规定的一定学科或学科组合的教学内容和教学计划。
1.教育是一种社会实践活动，旨在培养人类社会中的人。
2.教育活动具有目的性、实践性、双边性、三要素和多功能等特点。
3.教育学是一门科学，研究教育现象和规律。
4.教师研究教育学可以担负历史使命，掌握科学和艺术，理解职业和规律，提高效果和进行改革。
5.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互影响相互制约，教育与教育对象相互影响相互制约。
6.素质教育的目的是完善和提高人的素质，注重开发人的潜能。
7.义务教育是国家规定的国民基础教育，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证。
8.教育与学生身心发展的关系是辨证的，教育促进学生发展，但受学生身心发展状况的制约。
9.教书和育人的关系是教师工作的形式和本质，通过教书传授知识技能和进行思想教育，发展学生的各种心理品质。
10.教师劳动的性质是复杂而繁重的培养人的脑力劳动。
11.教师的素质结构和修养包括思想、政治、道德、心理素质及其修养、文化素质及其修养、教育能力及其修养和教育机智。
12.我国社会主义学校师生关系的内容包括民主平等、爱生尊师、心理相容和教学相长。
13.我国社会主义的教育方针是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，必须为社会主义现代化建设服务，并与生产劳动相结合。
14.课程是学校规定的一定学科或学科组合的教学内容和教学计划。
答：思想品德教育的任务是培养学生正确的政治方向和思想观念，促进学生道德品质的全面发展，使学生能够积极投身社会主义现代化建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。
同时，思想品德教育也要关注学生的心理健康和人格塑造，帮助学生养成正确的人生观、价值观和行为规范。
答：心理现象是指人类在心理活动中所表现出来的各种现象。
它可以分为感觉和思维两类。
感觉是指人类通过感官器官接收外界的各种刺激，产生视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感觉。
幼儿教师招聘考试简答题
幼儿教师招聘考试简答题考试简答题是幼儿教师招聘过程中的重要环节，通过这一环节，招聘人员可以了解应聘者对幼儿教育的理解和应用能力。
在这篇文章中，我将简要回答几个常见的幼儿教师招聘考试简答题。
1. 请问你对幼儿教育的理解是什么？我对幼儿教育的理解是，幼儿教育是一种全方位的教育，涵盖幼儿的身体、智力、语言、社会情感等方面的发展。
幼儿教育不仅仅是知识的灌输，更要关注幼儿的个性发展、社交能力和情感表达。
在幼儿教育中，教师应该以爱心、耐心和专业知识为基础，为幼儿提供安全、愉快和富有创造性的学习环境。
2. 请举例说明你在幼儿教育实践中如何应用观察和记录？在幼儿教育实践中，观察和记录是非常重要的工具。
通过观察和记录，教师可以了解幼儿的兴趣、需求和学习进展，并根据观察结果调整教学策略。
例如，我曾经在教学实践中发现一个幼儿对绘画非常感兴趣，但在语言表达方面相对较弱。
于是，我针对他的兴趣设计了一些与绘画相关的活动，并通过观察记录他在绘画过程中的表现和反应。
通过这样的观察和记录，我发现他在绘画中展现出了自己的想象力和创造力，并且通过与其他幼儿交流，逐渐提高了自己的语言表达能力。
3. 简要说明你如何通过游戏和故事促进幼儿的发展？游戏和故事在幼儿教育中起着非常重要的作用，它们可以激发幼儿的兴趣、培养想象力、提高沟通能力和社交技巧。
在我担任幼儿教师的过程中，我经常运用游戏和故事来促进幼儿的发展。
例如，在教授识字方面，我会设计一些有趣的识字游戏，让幼儿通过参与游戏来学习字母和词汇。
同时，我也会经常讲故事给幼儿听，通过故事情节和角色塑造激发幼儿的想象力，并培养他们的阅读兴趣。
4. 请谈谈你对幼儿园教育环境的认识和看法。
我认为幼儿园教育环境对幼儿的发展至关重要。
一个良好的教育环境应该是安全、舒适、丰富多彩的，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在我从事幼儿教育的过程中，我一直注重为幼儿创造一个有爱、有责任心、有尊重、有挑战性的学习环境。
教师招聘必背简答题
教育学一、简述生产力对教育的制约作用。
1.生产力的发展水平制约着教育目的2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度4.生产力的发展水平制约着学校结构5.生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用。
1.社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权2.社会政治经济制度决定受教育的权利、机会和程度3.社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系三、简述教育对生产力的反作用。
（“两再一新”）1.教育是劳动力再生产的基本途径2.教育是科学知识再生产的最有效形式3.教育是进行技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能。
1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用2.教育具有传播和交流文化的作用3.教育具有更新和创造文化的作用五、简述影响个体发展的主要因素。
1.遗传：是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性2.环境：使遗传提供的发展可能性变成现实3.教育：学校教育在人的发展中起主导作用4.主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素六、简述个体身心发展的规律。
1.顺序性，个体身心发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
2.阶段性，个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务。
3.不平衡性，个体身心发展的同一方面以及不同方面发展速度不同。
4.互补性，机体在某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面超常发展得到部分补偿。
5.个别差异性，每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同，其身心发展的实际面貌总会表现出一定的个别差异。
七、简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。
1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
2.学校有专门负责教育工作的教师。
3.学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
八、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。
(完整版)教师编制招聘考试简答题汇总
1.简述学生学习的特点。
间接经验；有计划、有目的、有组织；被动性2.学生特有的实质属性表此刻哪些方面？1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，拥有发展的可能性、可塑性；发展的可能性、可塑性转变为现实的条件是个体与环境的互相作用。
2）学生是学习的主体，能动性教育对象3.简要描述中学生记忆发展的特点发展：从没心识记到有意；从机械识记到意义；从形象识记到抽象。
记忆范围不断扩大；记忆带有情绪体验资料的兴趣加强4.促进学生知识和技术迁移应注意什么？合理编排和组织授课内容；改进教材的量化方式；加强学生的基础知识技术训练；提高知识的概括化水平；改进学习方式5.简要比较短时记忆与长时记忆的特点？功能：短时是操作性的，长时是备用性的；容量：短5-9 个组块，长时容量很大；表征：短需要视觉和听觉为主；长主若是语义编码和形象编码6.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，它是短时记忆进入长时的重点。
合理安排复述时间；合适过分学习；战胜记忆的互相搅乱；运用多种感官协调记忆；采用多种形式复习；画线7.简述学生在运用变式时经常发生的错误把一类或一些事物共有特点看作实质特点，内涵不正确；人为地增加或减少事物的实质特点，外延不合适8.《基础教育课程改革纲领》中提出要转变学生的学习方式。
为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式？原因：利于主动发展；成立互动的师生关系；建构充满活力的课堂授课；促教师角色转变如何：成立新授课观，积极转变授课方式，引导学生转变学习方式；积极研究新的学习方式9.简述高创立性学生的特点幽默感；有理想和强烈的动机；能容忍模糊和错误；喜欢幻想；强烈的好奇心；拥有独立性10.竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响？好胜心、动机强，最大限度地发挥潜能，学习效率高；看到自己的优点和不足，严格要求不断进步；激发学生自主参加意识，锻炼着手动脑语言表达能力；加强学生自信；交往能力11.艾宾浩斯忘掉曲线，忘掉规律？如何组织复习？忘掉的进度不平衡，先快后慢，逐渐减速。
中小学教师招聘考试试题及答案
中小学教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学中，学生在学习过程中出现认知结构的重组与改造，这属于哪种学习类型？A. 发现学习B. 接受学习C. 意义学习D. 机械学习2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个选项不属于教育评价的类型？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 教学性评价4. 教师在课堂上使用多媒体教学，这属于教学方法中的哪种类型？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 探究法5. 根据布鲁纳的“螺旋课程”理论，教学内容应该以怎样的方式呈现？A. 重复性呈现B. 一次性呈现C. 阶段性呈现D. 随机性呈现6. 以下哪个选项是教师职业道德规范中的重要内容？A. 尊重学生个性B. 追求个人利益C. 忽视学生差异D. 放任学生行为7. 在班级管理中，以下哪种方法属于民主管理？A. 教师专断管理B. 学生自我管理C. 家长参与管理D. 教师与学生共同管理8. 教育心理学中，教师通过提问来激发学生思考，这属于哪种教学策略？A. 启发式教学B. 讲授式教学C. 任务驱动教学D. 案例教学9. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求10. 以下哪个选项是教师专业发展的重要途径？A. 参加培训B. 个人自学C. 教学实践D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教师如何进行有效的课堂管理？答案：有效的课堂管理包括制定明确的规则和期望、建立积极的学生关系、使用积极的强化策略、及时处理纪律问题、创造一个支持性的学习环境等。
12. 描述教师如何促进学生的自主学习？答案：教师可以通过设定学习目标、提供选择的机会、鼓励学生自我评估、提供必要的资源和支持、鼓励学生参与决策过程等方式促进学生的自主学习。
2023年教师招聘(小学)简答题大全(含四卷)及答案
2023年教师招聘(小学)简答题大全(一)考试方式：【闭卷】考试时间：【90分钟】总分：【100分】一、简答题(共10题，每小题10分，共100分)1、教师如何培养学生的能力？【答案】(1)注重对学生早期能力的培养；(2)教学中要加强知识与技能的学习与训练；(3)教学中要针对学生的能力差异因材施教；(4)在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力；(5)社会实践活动是培养学生能力的基本途径；(6)要注意培养学生的非智力因素。
2、简述几种主要的认知方式。
【答案】(1)场依存型与场独立型；(2)冲动型与沉思型；(3)具体型与抽象型;(4)发散型与辐合型。
3、简述操作技能形成中的练习规律。
【答案】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。
一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
技能随练习量的增加而提高。
练习曲线说明了练习的规律，虽然不同学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
4、如何理解精细加工策略？【答案】精细加工策略：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
如果一个新信息与其他信息联系得越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。
因此，它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
记忆术、做笔记、提问、生成性学习和利用背景知识，联系实际都是一些常用的精细加工策略。
5、简述学生违反纪律的心理原因。
【答案】可以从四个方面去分析学生违反纪律的心理原因：(1)心理品质有缺失；(2)缺乏沟通或沟通不善；(3)对纪律要求的理解尚未转化为指导行动的信念；(4)因成绩下降而诱发违纪行为。
6、问题解决的基本特点是什么？【答案】问题解决的基本特点有以下三个：(1)目的性。
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简答题:1、简述教育对个体发展的促进功能。
【参考答案】学校教育(教育)对人身心发展的促进作用表现为:促进个体个性化与个体社会化两方面,也有人把这种促进作用概括为加速人的发展、发掘人的潜能、提升人的价值、健全人的个性。
(1)教育的个体个性化发展功能主要体现在三个方面,即教育能促进人的主体意识、个体特征的发展以及人的个体价值的实现。
(2)教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面:①教育根据社会的规范与要求促进个体思想意识的社会化;②教育通过引导与规范个体的行为,促进个体行为的社会化;③教育通过指导学生根据自己的兴趣与能力确定自己未来的职业意向与角色,培养个体的职业角色意识。
2、教师提高学生元认知能力的教学策略有哪些？【参考答案】(1)自我提问法,即通过提供一系列关于学生自我观察、自我监控、自我评价的问题,不断促进学生自我反省,从而提高问题解决的能力。
(2)相互提问法,即将学生每两人分为一组,给每个学生一份类似于上述自我提问的问题表,要求学生在解决问题的同时根据问题表相互提问并作出回答。
(3)知识传授法,主要就是通过传授学习理论的有关知识,特别就是关于元认知的知识,使学生通过学习,认识到元认知在学习中的重要性,自觉地将元认知运用到学习中,形成适当的学习策略,提高学习效果。
以上几种元认知训练的方法,都能一定程度地提高学生的元认知水平,特别就是对复杂、困难的问题,元认知的训练就更为有效。
3、简述依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。
【参考答案】(1)依靠积极因素、克服消极因素的原则就是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。
(2)贯彻这一原则的要求包括:①教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点与不足;②教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发她们自觉思考,克服缺点,发扬优点。
4、简述合理组织复习的方法。
【参考答案】(1)复习时机要得当:①及时复习;②合理分配复习时间。
(2)复习方法要合理:①分散复习与集中复习相结合;②复习方法多样化;③运用多种感官参与复习;④尝试回忆与反复识记相结合。
(3)复习次数要适宜:要掌握复习的量。
①复习内容的数量要适当;②提倡适当的过度学习。
1、简述布卢姆的教学目标分类。
【参考答案】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感与动作技能三个领域,每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
其中,认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级;情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级;动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。
2、教学过程中的基本规律有哪些？【参考答案】(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律);(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律);(3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律);(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。
3、简述维果斯基的最近发展区理论。
【参考答案】维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一就是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二就是可能达到的发展水平。
这两种水平之间的差异,就就是最近发展区。
也就就是说,最近发展区就是儿童在有指导的情况下,借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上就是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
4、除了普通公民的权利,作为教师还有哪些特有的权利？【参考答案】根据《中华人民共与国教师法》第二章第七条规定,教师享有以下六方面的权利:(1)教育教学权;(2)科学研究权;(3)管理学生权;(4)获得报酬权;(5)民主管理权;(6)进修培训权。
一、简述程序教学所遵循的主要原则有哪些？【参考答案】程序教学的原则:(1)小步子原则;(2)积极反应原则;(3)自定步调原则;(4)及时反馈原则;(5)低错误率原则。
二、简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求？【参考答案】创设问题情境的原则有:(1)问题要小而精;(2)与学生实际生活经验相关;(3)要有适当的难度;(4)要富有启发性。
三、小学阶段课程的性质就是什么?【参考答案】(1)我国小学阶段的课程设置,应体现普及性、基础性与发展性。
(2)小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间与空间,应有利于学生自主、多样、持续的发展。
四、我国小学课程改革的发展趋势就是什么?【参考答案】(1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合;(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化与能力化,加强实践性,由“双基”到“四基”);(3)加强道德教育与人文教育,促进课程科学性与人文性融合;(4)加强课程综合化;(5)课程与现代信息技术相结合,加强课程个性化与多样化;(6)课程法制化。
五、《中华人民共与国义务教育法》的立法宗旨就是什么?【参考答案】《中华人民共与国义务教育法》第一条规定:“为了发展基础教育,促进社会主义物质文明与精神文明建设,根据宪法与我国实际情况,制定本法。
”这规定了《中华人民共与国义务教育法》的立法宗旨主要有三个方面:(1)发展基础教育。
基础教育一般指普通中小学教育,它就是一个奠定身心健康发展的基础。
基础教育的状况如何,就是衡量一个国家文明程度与人口素质高低的重要标志。
(2)促进社会主义物质文明建设。
(3)促进社会主义精神文明建设。
第一节教学概述1、什么就是教学概念?教学的含义有哪些?定义:教学就是在教育目的的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
包括:(1)教学就是以培养全面发展的人为根本目的的活动;(2)教学就是师生双方的共同活动;(3)教学具有多种形态,就是共性与多样性的统一。
2、教学与教育、智育有什么联系与区别?(一)、教学与教育:教学与教育就是部分与整体的关系。
教育包括教学,教学就是学校进行教育的一个基本途径。
学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生教育。
复习重点★1、简述教师职业道德的教育功能。
参考答案:①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用;②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成与学业的发展起着催化与激励作用;③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用;④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。
★2、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。
参考答案:(答出6个习惯即可)①热情主动——教师走向成功必备的第一心态;②端正大方——教师形象塑造的基本要求;③规范得体——教师礼仪修养的基本要求;④宽容公正——教师对待学生的核心原则;⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则;⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则;⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯;⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则。
★3、教师形象的塑造应从哪些方面入手？参考答案:①仪表:主要包括衣着、发式、修饰、打扮等,就是教师展现在学生面前的外表形态;②举止:包括坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等,就是教师与学生交往中的“人体信号”;③语言:规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等,就是教师在教育活动中使用的最主要的手段;④礼仪:包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等,就是人际关系的杠杆,就是社会主义精神文明的重要表现。
★4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。
参考答案:①对因村施教有正确恰当的理解;②公正的前提就是有利于每一个学生的健康成长;③有教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;④辩证地瞧待学生的优缺点,不绝对化;⑤不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。
★5、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？参考答案:①谦虚与蔼。
教师与家长就是平等的,在交往时,应该谦虚与蔼、讲究礼貌,营造与蔼氛围,这样才能缩短双方的距离,家长才会敝开心扉。
②尊重理解。
不论家长的年龄大小、地位卑尊、文化高低,都尊重理解她们作为孩子生命中最重要的人的地位。
决不能摆出教训人的架势。
③一视同仁。
对社会经济地比较低、家庭困难、有残疾的家长要富有同情心,对社会政治、经济地位比较高的家长不要阿谀奉承,更不能提出无理要求。
6、在教育教学的细节中如何在宽容问题上正确对待自己。
参考答案:①学生对教师的要求不能愉快接受时,不强迫学生立刻接受;②多用商量的口吻,而不就是用命令的口吻与学生交流;③不为了维护教师的“威信”而压制学生的意见;④积极采纳学生的合理建议,并能改变教师已作出的决定;⑤能控制自己的情绪,掌握自己的心境,约束自己的言行;⑥善于在实际行动中抑制消极情绪与冲动行为,自觉地控制、调节自己的行为。
7、在日常生活中,增进人与人之间情感的细节有哪些？(写六条即可)参考答案:①理解别人;②注意小节;③信守诺言;④阐明期望;⑤诚恳正直;⑥勇于道歉。
8、简述教师形象塑造的几个维度。
(同第3小题)★9、简述教师道德教育对自身素质的提高与完善的重要作用。
参考答案:①能使教师正确认识教师职业的意义,深刻理解教师所担负的社会职责与使命,确立坚定的职业信念;②能促进教师改善劳动态度,敬业爱生,形成良好的教风;③能提高教师的行为选择能力与心理素质;④能促使教师努力钻研业务,掌握教育规律,提高业务素质★10、简述教师道德教育的主要内容与体系。
参考答案:教师道德教育具有丰富的内容与体系:①从横向瞧,教师道德教育包括教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风与教师职业人格等内容;②从纵向瞧,教师道德教育包括教师职业原则、教师道德规范与教师道德范畴的规范体系。
★11、什么就是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？参考答案:教师职业作风,就就是指教师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度与行为。
人民教师应该树立以下优良职业作风:①实事求就是、坚持真理;②工作积极,认真负责;③忠诚坦白,平等待人;④发扬民主、团结互助。
★12、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？参考答案:①从事教育工作的使命感;②稳定而持久的职业动力;③对工作的事业心与上进心;④获取成就的动机与欲望;⑤求知的欲望与兴趣;⑥对教育教学具有高度的自我调节与完善能力。
★13、简述教师自我更新的主要内容。
参考答案:①身体:适当运动与营养保持健康;②精神:荡涤心灵尘埃;③心智:不要停止自我教育;④社会情感:历练待人处事之道。
14、什么就是教师德性？它有哪些表现？参考答案:教师德性,就是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质,它既就是教师人格特质化的品德,也就是教师教育实践性凝聚力的品质。