2017-2018最新苏教版小学一年级上册数学第10单元《20以内的进位加法》学案(3页)(2)
一年级上册数学教学设计-第10单元 20以内的进位加法 加法 第1课时(苏教版)
一年级上册数学教学设计-第10单元 20以内的进位加法加
法第1课时（苏教版）
教学目标
1.能够理解进位加法的概念；
2.能够进行20以内的进位加法的计算；
3.能够运用进位加法解决实际问题。
教学重点
1.进位加法的概念；
2.20以内的进位加法的计算。
教学难点
1.进位加法的概念的掌握；
2.进位加法的计算中的进位问题。
教学方法
1.演示教学法；
2.答疑解惑法；
3.互动讨论法。
教学准备
1.教师准备课件、实物或图片等教学辅助材料；
2.学生准备纸笔等学习用品。
教学过程
1. 热身
1.以加法口诀为例，复习数学基础知识；
2.让学生举例进行口算，巩固数字的认识和计算能力。
2. 引入新知识
1.教师演示进位加法的概念，引导学生通过加法口算，找出进位的规律；
2.教师用PPT或者图片等教学辅助材料，演示进位加法的具体计算方法；
3.引导学生看图说话，互动探讨进位加法的计算方法。
3. 课堂练习
1.给学生出20以内的进位加法计算题，让学生进行练习；
2.辅导答题方法，纠正学生的错误。
4. 巩固练习
1.分组竞赛，进行游戏形式的加法计算；
2.让学生自己编制题目，与同学互相出题、答题。
教学反思
通过这次教学，我发现一年级学生对进位加法概念的理解还需要加强，需要更多的实物展示以及引导学生举例演算。
留下的家庭作业可以辅助学生更好地掌握进位加法的计算技巧。
此外，在课堂练习中，部分学生的口算速度较慢，导致答题时间较长，需要更多的针对性辅导。
最新苏教版小学一年级数学上册第十单元20以内的进位加法教学设计及教学反思
中20以内的进佐加法■■■■■■■■■■■■■■・☆新知识点/A一位数加一位数的进位加法，包括9加几，8、7加几，6、5、4、3、2加几。
1.引导学生通过观察、操作、抽象、概括，掌握20以内数的进位加法，能够正确计算。
2.通过小组活动，培养学生的探索意识及合作精神。
3.培养学生将数学应用于实际的意识，渗透从多角度思量问题的方法，培养思维的逻辑性和灵便性。
☆教学建议/A20以内数的进位加法是学生今后学习百以内和万以内数口算的基础，也是学习一个因数是两位数的乘法的基础，建议如下：1.关于20以内的进位加法。
教学时多让学生操作，使所有学生都参预到教学过程中去，让不同的学生有不同的提高，在鼓励多样算法的同时,要引导学生重点掌握“凑十法”。
练习要注意由易到难，由直观到抽象，方式要灵便多样。
2.关于复习。
复习时要放手让学生把学过的算式进行整理，归纳出加法表,之后要充分利用这个表，可以“横看、竖看、斜看”等，引导学生找出规律，进一步巩固知识。
此外，要注意把这些知识应用于实际问题之中，以培养学生学数学、用数学、多角度思量问题等意识。
加法3课时教学内禅9加几教材第88一91页的内容。
1. 学习9加几的计算方法，初步理解9加几的算理，正确计算9加几。
2. 鼓励算法多样化,培养思维的灵便性。
3. 培养学生的观察、操作能力。
■ ■■重点：正确计算9加几。
难点：理解9加几的算理。
敎具学具桃,10个格的盒子，小棒等。
*相條维■踣蜗Hi?**"**垂■■養寮鎏 M 異■尊时豪亲蝶4!寮菱■痙専祟素 1泰安"*組*条争* #*柔亲4■更泰林盛*来史■心妇J■■■1. 凑10游戏。
两人进行，甲：“我出9。
”乙：“我出1。
”甲和乙：“9和1凑成10。
”2. 填空。
3. 计算。
1. 创设情境，引出例题。
(1) 帮小猴数一数，这个盒子里一共有多少个苹果。
(2) 小猴在盒子里放了几个苹果?盒子外面有几个?你能帮它算一算一共有 多少个苹果吗？(请学生列式，教师板书：9+4=?)2. 操作、探索、寻求方法。
一年级上册数学教案-第十单元《20以内进位加法》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能正确计算20以内进位加法。
2. 培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作和观察能力。
二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 20以内进位加法的应用。
三、教学重点与难点重点：20以内进位加法的计算方法。
难点：进位加法的计算方法在实际计算中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、实物投影仪。
2. 学具：计数器、计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些日常生活中的加法现象，引导学生关注加法，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入讲解20以内进位加法的计算方法，通过实例演示，让学生理解进位加法的概念。
3. 案例分析分析一些典型的20以内进位加法题目，让学生了解进位加法的计算方法在实际计算中的应用。
4. 练习巩固让学生分组进行计算练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调20以内进位加法的计算方法和应用。
六、板书设计1. 一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》2. 课题：20以内进位加法3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 课堂小结七、作业设计1. 让学生完成练习册上的20以内进位加法题目。
2. 让学生观察生活中的加法现象，尝试用20以内进位加法解决。
八、课后反思本节课通过实例演示、案例分析、分组练习等方式，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能将其应用于实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
在今后的教学中，要继续加强学生对20以内进位加法的理解和应用，提高学生的计算能力。
总结：本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，全面介绍了20以内进位加法的教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，旨在提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
(说课稿)第十单元 20以内的进位加法第2课时(2)-一年级数学上册 (苏教版)
（说课稿）第十单元 20以内的进位加法第2课时（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.知识目标•知道进位的概念，能够用竖式解决20以内的进位加法。
•巩固20以内的加法口算和竖式运算。
2.能力目标•能够独立解决20以内的进位加法。
•能够运用所学的方法准确解决问题。
3.情感目标•培养学生的数学兴趣，增强自信心，培养耐心。
二、教学重难点1.教学重点•进位的概念和解决方法。
•20以内的进位加法的解决方法。
2.教学难点•20以内的进位加法的运算过程，缺一不可。
三、教学内容及课时安排1.教学内容•进位的概念•20以内的进位加法的解决方法2.课时安排•第一课时：进位的概念•第二课时：20以内的进位加法第1种解决方法•第三课时：20以内的进位加法第2种解决方法四、教学方法1.探究教学法本课采用探究教学法，通过观察、感性体验、分析和推理，逐步深化学生对进位加法的理解和认识。
2.导入新课通过复习20以内的加法，引出进位的概念。
3.教学流程及教学重点第一步：引入1.复习20以内的加法，引出进位的概念。
2.引导学生感性体验进位的概念，帮助学生理解进位的含义。
第二步：示范1.演示20以内的进位加法的解决方法。
2.给学生指导性练习，让学生掌握进位加法的运算过程。
第三步：练习1.进行相关课前预习和课堂练习，让学生逐步提高解决进位加法的能力。
2.鼓励学生尝试不同的解决方法，让学生发现和总结出问题的本质。
4.课后作业•完成相关课后作业，巩固所学知识。
五、教学手段黑板、教材、练习册、计算器等。
六、教学评价1.评价指标•是否理解进位的概念，并掌握解决进位加法的方法。
•是否能够独立解决20以内的进位加法。
•是否具备运用所学方法解决问题的能力。
2.评价方法口头测试、书面测试、课堂表现等综合评价。
一年级上册数学教案-第10单元20以内的进位加法加法第2课时(苏教版)
一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）教案：一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）一、教学内容1. 学习20以内的进位加法运算；2. 掌握进位加法的运算规律和方法；3. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算。
二、教学目标1. 学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算规律和方法；2. 学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 学生能够运用所学的进位加法知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位加法的运算规律和方法的理解和运用；2. 教学重点：学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、计算器等；2. 学具：练习本、笔、算盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时找零等，引导学生理解进位加法的概念和实际应用；2. 讲解进位加法的运算规律和方法，结合示例进行讲解，让学生跟随老师一起进行运算；3. 随堂练习：给出一些20以内的进位加法题目，让学生独立进行运算，并及时给予指导和反馈；5. 作业布置：布置一些20以内的进位加法题目，让学生回家进行练习。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的20以内的进位加法；2. 在黑板上写出进位加法的运算规律和方法的公式和示例。
七、作业设计答案：答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生理解了进位加法的概念和实际应用，通过讲解和随堂练习，让学生掌握了进位加法的运算规律和方法。
但在教学过程中，发现部分学生对于进位加法的理解和运用还存在困难，需要老师在课后进行针对性的辅导和指导。
同时，可以布置一些拓展延伸的题目，让学生进一步巩固所学的知识。
重点和难点解析在实践情景引入环节，我选择了一个生活中的实例——购物时找零。
这样的情景能够让学生直观地感受到进位加法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。
我会在课堂上展示一个购物场景，让学生看到商品的总价和所给钱数，然后一起讨论需要找回多少钱。
苏教版一年级数学(上册)第十单元《20以内的进位加法》教学设计
苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》是本册教材的重要内容之一。
通过本单元的学习，学生需要掌握20以内进位加法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握进位加法的计算过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生在学习了《10以内的加法和减法》的基础上，已经初步建立了加减法的概念，但他们对进位加法的理解和计算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过直观的演示和实际的操作，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解20以内进位加法的计算过程，并能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解并掌握20以内进位加法的计算方法。
2.难点：学生能灵活运用进位加法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握进位加法的计算过程。
2.操作教学法：通过实际的操作和演示，让学生感受和体验进位加法的计算过程，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
3.交流分享法：鼓励学生相互交流和分享自己的学习心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：准备一些图片和实物，用于创设情境和进行实际操作。
2.学具：为学生准备一些练习纸和计算工具，方便学生进行实际操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片和实物，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果，然后引导学生思考：如果再给你一些水果，你怎么计算一共有多少个水果呢？2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些20以内的进位加法算式，引导学生观察和思考。
苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》教案
苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》教案一. 教材分析《20以内进位加法》是苏教版数学一年级上册第十单元的内容，本节课主要让学生掌握20以内进位加法的运算方法，培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和情境，引导学生理解进位加法的含义，并通过例题和练习，使学生掌握进位加法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加法运算有一定的认识。
但20以内的进位加法涉及到更高的数位，需要学生理解进位的概念。
学生在学习过程中，可能对进位加法的运算规律理解存在困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的运算方法，能正确进行计算。
2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内进位加法的运算方法。
2.教学难点：让学生理解进位的概念，并能正确进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、计数器等。
2.学具：练习册、卡片、小棒等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛摘果子的故事，引导学生思考如何计算两个果子的总数。
让学生自由发言，分享自己的计算方法。
呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察图片，理解题意。
通过提问，让学生思考如何计算两个数的和。
在学生回答的基础上，教师引导学生总结出进位加法的运算方法。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用卡片、小棒等学具进行实际操作，让学生体验进位加法的运算过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。
然后学生进行互评、讨论，共同纠正错误。
教师选取部分学生的作业，进行点评和讲解。
苏教版数学一上册第10单元《20以内的进位加法 加法》第3课时(教案)
苏教版数学一上册第10单元《20以内的进位加法加法》第3课时（教案）一. 教材分析《苏教版数学一上册》第10单元《20以内的进位加法加法》第3课时，主要讲述了20以内进位加法的计算方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解进位加法的运算规律，熟练运用加法计算20以内的进位加法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的加法运算，对加法的概念和计算方法有一定的了解。
但部分学生对进位加法的运算规律可能还不太理解，需要通过实例讲解和练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的运算规律。
2.培养学生熟练运用加法计算20以内进位加法的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内进位加法的运算规律。
2.教学难点：让学生能够熟练运用加法计算20以内进位加法。
五. 教学方法采用实例讲解、小组讨论、游戏教学等方法，引导学生主动探索、发现和总结进位加法的运算规律，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示进位加法的运算规律。
2.练习题：准备一些20以内的进位加法练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些小卡片，上面写着不同的数字，用于引导学生进行加法运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些图片，引导学生进行观察和思考。
例如，展示3个苹果，然后问学生：“如果再给你2个苹果，一共有几个苹果？”让学生回答，并解释答案的来源。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现20以内的进位加法算式，如5+7、8+6等，并引导学生观察这些算式。
让学生发现，当两个数字相加的结果大于10时，需要进行进位。
进而引出进位加法的运算规律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些练习题，要求学生用加法计算20以内的进位加法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行上台演示，让学生用实物卡片进行加法运算，并解释运算过程。
一年级上册数学教案-十20以内的进位加法苏教版
一年级上册数学教案十 20以内的进位加法苏教版教案：20以内的进位加法一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第九章，主要讲述20以内的进位加法。
具体内容包括：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则，能够熟练地进行20以内的进位加法计算，提高学生的数学思维能力和计算能力。
三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。
难点：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算法则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、计算器。
学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示日常生活场景，如购物、做饭等，引导学生发现加法运算的实际意义。
2. 讲解进位加法的概念：教师通过示例，讲解20以内的进位加法的概念，让学生理解进位加法的基本原理。
3. 演示进位加法的计算过程：教师通过具体的示例，演示20以内的进位加法的计算过程，让学生掌握进位加法的计算法则。
4. 随堂练习：教师布置一些20以内的进位加法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师通过一些典型的例题，引导学生运用进位加法的计算法则进行计算，解决实际问题。
6. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在学习进位加法过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计板书设计如下：十以内进位加法例1：3 + 5 =例2：7 + 8 =例3：9 + 2 =七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
答案：1. 3 + 5 = 82. 7 + 8 = 153. 9 + 2 = 11八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对20以内的进位加法的概念和计算法则有了基本的了解和掌握，但在实际运用中，部分学生还存在一定的困难。
苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》教学设计
苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》是本学期的重要内容，通过本单元的学习，让学生掌握20以内数字的进位加法运算，培养学生解决实际问题的能力。
教材以实际情境图为导入，让学生感知数学与生活的紧密联系，通过观察、操作、交流、总结等活动，引导学生掌握进位加法的基本运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数字有一定的认识，但进位加法对于他们来说是一个新的挑战。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内数字的进位加法运算，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、总结等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内数字的进位加法运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用进位加法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
3.教学器材：多媒体课件、实物模型、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示实际情境图，引导学生观察、分析，让学生感知数学与生活的紧密联系。
提出问题，激发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，引导学生掌握20以内数字的进位加法运算方法。
让学生在小组内进行讨论、交流，分享学习心得。
3.操练（10分钟）学生进行分组练习，教师巡回指导。
设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加法运算。
苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》》教案
苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》》教案一. 教材分析《20以内进位加法》是苏教版数学一年级上册第十单元的内容。
本节课主要让学生掌握20以内进位加法的计算方法，培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现、总结20以内进位加法的计算规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的意义有一定的理解。
但他们在计算20以内的进位加法时，可能会遇到一些困难，如不能正确判断进位、运算速度较慢等。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内进位加法的意义，掌握计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握20以内进位加法的计算方法。
2.难点：学生能够灵活运用20以内进位加法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中体验、理解进位加法的计算方法。
3.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解进位加法。
4.小组合作学习：培养学生合作、交流的能力。
六. 教学准备1.准备相应的教学课件、图片、实物等教学资源。
2.准备练习题，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.准备小黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或创设情境，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问一共有几只小鸟？2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等直观教具，呈现20以内的进位加法情境，引导学生观察、思考。
例如，展示3个苹果和2个苹果，问一共有几个苹果？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，探索、总结20以内进位加法的计算方法。
一年级上册数学教案-第10单元20以内的进位加法加法第3课时(苏教版)
一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第3课时（苏教版）教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第10单元，20以内的进位加法。
我们将通过例题和练习来掌握加法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解20以内进位加法的概念，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握20以内进位加法的计算方法，难点是理解进位的概念。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和练习本，学生需要准备好自己的学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如买水果，来引入20以内的进位加法。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来演示进位加法的计算过程，比如17+8，我会先让学生看到17，然后问他们如果要加上8，我们需要进位吗？为什么？然后我会演示如何进位，得到答案25。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生上黑板演示，然后我会给出答案，并解释他们的答案是否正确。
4. 作业讲解：我会给出一些作业题目，并解释它们的答案。
比如：23+6，答案是29。
六、板书设计板书设计如下：17 + 8 =七、作业设计1. 23+6答案：292. 15+7答案：223. 18+4答案：22八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生是否掌握了进位加法的计算方法。
对于那些还没有掌握的学生，我会给他们提供额外的辅导。
对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里找一些实际的问题，比如购物时需要计算总价，然后用他们学到的进位加法来解决这些问题。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我特别注重让学生理解20以内进位加法的概念。
我通过生动的例子和实际问题，让学生明白进位加法的含义和用途。
我讲解每个例题时，都会详细解释每一步的思路和原理，确保学生能够理解并掌握。
二、教学目标我明确本节课的教学目标是让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并能够应用于解决实际问题。
一年级上册数学教案-第10单元20以内的进位加法加法第3课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法加法第3课时（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够准确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学内容1. 进位加法的基本概念：引导学生理解进位加法的含义，掌握进位加法的基本计算方法。
2. 进位加法的计算方法：通过具体的例子，让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确计算。
3. 进位加法的应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的进位加法知识，提高学生的解决问题的能力。
教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够正确计算。
2. 教学难点：理解进位加法的含义，掌握进位加法的计算方法，并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过复习20以内的加法，导入新课。
2. 新授：讲解20以内进位加法的计算方法，通过具体的例子让学生理解和掌握。
3. 练习：让学生进行20以内进位加法的计算练习，及时反馈和纠正。
4. 巩固：通过解决实际问题，让学生运用所学的进位加法知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 20以内进位加法2. 内容：包括进位加法的基本概念、计算方法和应用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的20以内进位加法题目。
2. 口头作业：回家后，向家长讲解今天学习的20以内进位加法。
课后反思1. 教学效果：学生对20以内进位加法的理解和掌握程度。
2. 教学方法：教学过程中使用的教学方法和手段的有效性。
3. 教学改进：针对学生的掌握情况，对教学方法和手段的改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握程度。
一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法 加法 第2课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法加法第2课时（苏教版）课程内容概述本课程主要涉及20以内的进位加法，通过锻炼学生解决进位加法问题的能力，加深学生对数学的理解，提高学生的数学计算能力。
学习目标1.学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.学生能够熟练地解决20以内的进位加法问题。
3.学生能够理解进位加法的概念。
教学重点1.进位加法的概念。
2.在20以内进行进位加法的方法。
教学难点1.如何理解进位加法。
2.如何正确地进行20以内的进位加法。
教学准备1.课本和讲义。
2.计算器。
教学过程1. 课堂导入首先，老师可以通过与学生进行简单交流的方式，让学生思考两个数相加的结果是多少，并希望学生能够将答案说出来，为后续的教学打下基础。
2. 进入正题首先，老师可以通过教具等物品，让学生对进位加法有一个概念，并介绍进位加法的计算方法。
接下来，老师可以通过讲解示例题，引导学生掌握20以内的进位加法的计算方法。
在讲解的过程中，老师要注意给学生提供充足的时间思考和反馈，避免学生过度依赖课本和演示计算器。
同时，老师还可以采用巩固练习的方式，帮助学生掌握进位加法的计算方法。
3. 课堂小结最后，老师可以通过小结的方式，检查学生对进位加法的掌握程度，并提出需要进一步巩固的部分。
同时，老师也可以根据学生的实际情况，适当给予鼓励和奖励，提高学生学习的兴趣和积极性。
课后作业1.完成练习册中20以内进位加法部分的练习题。
2.在每日生活中，寻找具体的例子，并计算相应的加法题目。
总结通过本次课程的学习，学生能够加深对进位加法的理解，掌握20以内的进位加法计算方法，提高数学计算能力和数学思维能力。
在今后的学习中，学生还应不断加强对进位加法的练习，以加强对数学的掌握和理解，提高数学成绩。
(教案)第十单元 20以内的进位加法第3课时(2)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第十单元 20以内的进位加法第3课时（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地计算20以内的进位加法，理解进位加法的运算规律，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神，增强学生的自信心和成功体验。
二、教学内容1. 20以内进位加法的运算规律和计算方法。
2. 20以内进位加法的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的运算规律和计算方法。
2. 教学难点：进位加法的理解和应用，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、计数器、计算卡片等。
2. 学具：学生自备计算器、计数器、计算卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT课件展示20以内进位加法的运算规律，引导学生回顾已学的加法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：通过PPT课件、计算器、计数器等教具，详细讲解20以内进位加法的运算规律和计算方法，让学生充分理解和掌握。
3. 演示例题：通过PPT课件展示例题，引导学生独立思考，培养学生的观察能力和思维能力。
4. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
六、板书设计1. 课题：第十单元 20以内的进位加法第3课时（2）2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固20以内进位加法的计算方法。
2. 提高题：完成课后提高题，提高计算速度和准确性。
3. 拓展题：完成课后拓展题，培养学生的思维能力和创新能力。
(教案)第十单元 20以内的进位加法第1课时(1)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第十单元 20以内的进位加法第1课时（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地计算20以内的进位加法，理解“进位”的概念，并能运用进位加法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容本节课主要学习20以内的进位加法，包括进位加法的概念、计算方法和实际应用。
三、教学重点与难点重点：掌握20以内进位加法的计算方法。
难点：理解进位的概念，熟练运用进位加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示一些日常生活中的加法现象，引导学生发现加法运算的存在。
（2）请学生举例说明自己生活中遇到的加法问题，并引导学生用数学语言表达。
2. 探究新知（1）教师讲解进位加法的概念，引导学生理解“进位”的含义。
（2）通过PPT展示20以内进位加法的计算方法，引导学生观察、思考、总结。
（3）学生分组讨论，交流各自的学习心得，总结20以内进位加法的计算规律。
3. 巩固练习（1）教师出示一些20以内进位加法的计算题，学生独立完成。
（2）学生互相交换练习本，互相批改，交流答案。
（3）针对学生的错误，教师进行讲解、指导。
4. 应用拓展（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用进位加法解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
（3）学生汇报解题过程和结果，教师点评、总结。
六、板书设计1. 板书第十单元 20以内的进位加法第1课时（1）2. 板书内容：（1）进位加法的概念（2）20以内进位加法的计算方法（3）实际应用举例七、作业设计1. 请学生完成练习册上的20以内进位加法题目。
一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法 加法 第1课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法加法第1课时（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握进位加法的计算方法，能够准确地进行20以内的进位加法计算。
2. 过程与方法：通过直观演示和动手操作，培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，培养学生的合作意识。
教学内容1. 进位加法的概念：介绍什么是进位加法，以及进位加法在生活中的应用。
2. 进位加法的计算方法：通过具体的例子，讲解进位加法的计算步骤和计算方法。
3. 练习与巩固：通过课堂练习和课后作业，巩固学生对进位加法的理解和掌握。
教学重点与难点1. 教学重点：进位加法的计算方法，以及如何运用进位加法解决实际问题。
2. 教学难点：进位加法的计算步骤，以及如何正确地进行进位加法计算。
教具与学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出进位加法的概念。
2. 新课讲解：讲解进位加法的计算方法和计算步骤。
3. 动手操作：通过教具和学具，让学生亲自动手进行进位加法的计算。
4. 课堂练习：进行课堂练习，检验学生对进位加法的理解和掌握。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固学生对进位加法的理解和掌握。
板书设计1. 20以内的进位加法2. 内容：进位加法的概念、计算方法、计算步骤、练习与巩固作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关题目。
2. 实践作业：用进位加法解决生活中的实际问题。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂练习，检验学生对进位加法的理解和掌握。
2. 改进措施：针对学生的问题，进行针对性的讲解和辅导，提高教学效果。
---以上是一年级上册数学教案-第10单元 20以内的进位加法加法第1课时的教学内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课讲解、动手操作、课堂练习和课后作业等。
(教案)第十单元 20以内的进位加法第2课时(1)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第十单元 20以内的进位加法第2课时（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解20以内进位加法的概念，掌握计算方法。
2. 培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 20以内进位加法的概念及计算方法。
2. 20以内进位加法的应用。
3. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：进位加法的理解与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现20以内进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解20以内进位加法的概念，通过PPT展示计算方法，让学生跟随老师一起动手计算。
3. 案例分析：通过PPT展示一些典型例题，让学生独立思考并解答，老师点评讲解。
4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 第十单元 20以内的进位加法第2课时（1）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括概念、计算方法、例题、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：完成课本P67页第1-4题。
2. 提高题：完成课本P68页第5-8题。
3. 挑战题：完成课本P69页第9-10题。
八、课后反思1. 教师自我反思：分析本节课的教学效果，总结优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
3. 教学改进：根据课后反思，调整教学策略，提高教学质量。
4. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
(教案)第十单元 20以内的进位加法第3课时(1)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第十单元 20以内的进位加法第3课时(1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解20以内进位加法的概念，掌握计算方法。
2. 培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 20以内进位加法的概念及计算方法。
2. 20以内进位加法的应用。
3. 课堂练习与课后作业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：进位加法的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现20以内进位加法的问题。
2. 新课：讲解20以内进位加法的概念及计算方法，举例说明。
3. 练习：让学生分组进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：布置实际问题，让学生运用进位加法解决问题。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书第十单元 20以内的进位加法第3课时(1）2. 板书内容：20以内进位加法的概念、计算方法、应用实例。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固20以内进位加法。
2. 提高题：解决实际问题，运用进位加法。
3. 拓展题：研究20以内不进位加法与进位加法的区别。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在讲解计算方法时，要注意举例说明，让学生更好地理解。
3. 课后作业要适量，既巩固所学知识，又不过多增加学生负担。
4. 对学生的作业要及时批改，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
5. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
6. 针对学生的学习情况，教师要适时调整教学方法和进度，确保教学质量。
7. 加强课后辅导，对学习有困难的学生给予个别指导，提高整体教学效果。
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20以内的进位加法
第一课时 9加几
学习目标：掌握9加几的计算方法，并正确进行口算。
一、【看情境图提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------------？
二、【探究新知】
1、88页情境图，思考：（1）、你是用什么方法计算的？
三、【大胆展示】
说说自己计算9加几的方法。
四、【独立练习】
看88页“试一试”情境图：1、说出7可以分成几和几？为什么？
五、【课堂测评】
1、完成课本89页：“想想做做”第一题：（1）、说每幅图的意思。
（2）、填空。
（3）、计算
2、完成第二题：（1）、圈一圈，再计算。
3、完成3、4题：（1）、独立完成。
（2）、集体交流。
六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么计算方法？
20以内的进位加法
第二课时 8加几
学习目标：掌握8加几的计算方法，并正确进行口算。
一、【看情境图提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------------？
二、【探究新知】
1、92页情境图，思考：（1）、你是用什么方法计算的？
三、【大胆展示】
说说自己计算8加几的方法。
四、【独立练习】
看92页“试一试”：1、说出7+9的计算方法。
五、【课堂测评】
1、完成课本93页：“想想做做”第一题：看图说说圈一圈，并进行计算。
2、完成第二题：（1）、填空，再计算。
3、完成3、
4、5题：（1）、独立完成。
（2）、集体交流。
六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么？请回家告诉自己的爸爸、妈妈。
20以内的进位加法
第三课时 6加5
学习目标：掌握6加几的计算方法，并正确进行口算。
一、【看情境图提出问题】96页
1、------------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------------？
二、【探究新知】
1、96页情境图，思考：（1）、看图说说图意。
（2）、想想用什么方法计算最好？
三、【大胆展示】
说说自己计算的方法。
四、【独立练习】
看96页“试一试”。
五、【课堂测评】
1、完成课本96页：“想想做做”第一题：看图列式，并进行计算。
2、交流第二题的计算方法。
3、完成3、
4、
5、6题：（1）、独立完成。
（2）、集体交流。
六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么？还有哪些地方不明白？请告诉老师。