语文高考二轮专题复习课件:学案5 用三步法突破综合选择题
高三第二轮专题复习课件
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It was she who won the prize. (强调句型)
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专题四:理综/文综解题 技巧提升
物理实验设计与数据分析
实验设计原则
掌握实验设计的基本原则 ,如单一变量、控制变量 等,确保实验结果的准确 性和可靠性。
数据处理方法
学会使用各种数据处理方 法,如平均值、中位数、 众数等,对实验数据进行 有效的整理和分析。
时态、语态和主谓一致
• 过去进行时:描述过去某个时间点正在发生的动作或状态 。
时态、语态和主谓一致
主动语态
描述动作的发起者。
被动语态
描述动作的接受者。
时态、语态和主谓一致
主谓一致 主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
例句:I walk to school every day. (一般现在时)
时态、语态和主谓一致
了解导数在实际问题中的应用,如求 最优解、预测未来趋势等。
掌握常见函数的导数公式和求导法则 ,能够熟练运用导数解决实际问题。
解析几何与立体几何综合题
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总结词:掌握解析几何与立体几何的基本概念、性质和解 题方法,理解空间几何在解决实际问题中的应用。
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详细描述
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理解平面几何和立体几何的基本概念和性质,掌握常见图 形的性质和面积、体积的计算方法。
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掌握直线、圆、椭圆、抛物线等曲线的方程和性质,理解 曲线在实际问题中的应用。
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了解空间几何体的概念、性质和分类,掌握常见几何体的 表面积和体积的计算方法。
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高三语文二、三轮复习策略课件
复习策略
一、二轮复习 专题复习:整理合成演练—按照 高考考试内容分板块复习 二、三轮复习 冲刺复习:实战演练提高—通过 做题发现问题解决问题 三、关于考试说明
二轮复习
• (一)误区: • 1.求全:一轮复习一轮复习内容多,范 围广,强调不遗漏任何一个考点,力求 每一个知识点只能够的每一个分支都要 有所涉及。在这样追求全面的前提下, 有些地方难免会挖掘不够深入,讲解难 保透彻。再加上有些初上高三,或许没 能跟上总复习的快节奏,以至于可能对 有些专题的复习有走马观花,浮光掠影 之感。
• 3. 精心选题,质量求上 • 二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的 高峰期,要有选择地利用其中有典型意义的题,不 做简单费时的机械重复,因为,题的质量很大程度 上决定了备考的质量,题不在多而在精。所以,要 充分利用好历年的高考试题,最大限度地发挥它们 的作用。用高考真题,可以体验高考、解读高考和 熟悉高考,实现与高考零距离接触,可以研读命题 角度,从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。 也可借鉴各地市模拟题中的新题,特别是语言运用 这块试验田里的新题型,多见些新面孔。建议多做 省内试卷。当然象作文题、名著题还可多参考别省 市的题型,因为这些类型也会是我省高考出题的参 考。
二轮复习
• 2.求多:另外,长期以来,高三的许多老师和同学
对于二轮复习在认识上存在一个误区,那就是认为 经过了一轮复习,二轮只要大量做题就可以了,无 非就是上课分发试卷,下课核对答案。至于这样做 的效果如何,师生心中都没底,学生更不知自己哪 些专项还比较薄弱,哪些专项的细节还没做好,需 要怎样做才能得到质的提高。其实在二轮复习中, 进行一定量的系统训练是应该的,也是必要的,但 一味盲目做题,不注意技法点拨、不重视纠错完善, 做不到总结提高,复习效果肯定大打折扣。事实上, 经过一轮的系统复习,多数学生易错和失分的地方, 不再是最初的那个“面”,而是现在的一些“点”。 那么解决“点”,就解决了易错的地方。其实,抓 住“失分点”就抓住了“提升点”,事情会事半功 倍。
高考语文二轮复习 三步阅读法 轻松搞定论述类文本阅读题知识点课件
• 然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表 现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根 本的原因。鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值 的东西毁灭给人看。”这种毁灭是抗争、拼搏 以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。 古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取 火种,触怒了主神宙斯,
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•被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏, 但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。罗丹 的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑 向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土 不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着 灵与肉的斗争,具有强烈的悲剧性。可以说, 没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构 成悲剧的三个主要因素。
• C.在歌剧《白毛女》的演出过程中,扮演地 主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件, 说明人们的实际道德评价是不可能把现实的 悲剧作为审美对象的。
• D.悲剧在表现冲突与毁灭的同时,也表现抗
争与拼搏,因此双方力量越是悬殊,主体的
抗争越是艰难,所体现的精神就越强大,悲
剧的审美价值也越高pp。t精选
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•解析 B项因果关系分析不当。分析人们喜欢 悲剧的原因,应谈及悲剧的“冲突与毁 灭”“抗争与拼搏”。另外,“全在于此”的 说法太过绝对。
• 从因果逻辑关系上看,有强加因果和因果 颠倒两种错误。
• 5.强加因果——选项把原文没有因果关系 的信息都说成是有因果关系的。
• 6.因果颠倒——选ppt精项选 把原文的“因”错断13
• 从信息指代内容上看,有偷换概念和指代 不明两种错误。
• 7.偷换概念——选项将原文中相关信息换 成一种与之不符的说法,或对个别字词进行改 动、变换等。
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• 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。 因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令 人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的 审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人 了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤, 迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主 革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中, 曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险 遭枪击的事件,这是人们以实际的道德评价代 替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲 剧的审美性质,它们必须以文学艺术的形式表 现出来,才能成为欣赏pp的t精选对象,美学上所谓的6
新课标2020高考语文二轮复习专题六抢分点一综合性选择题__三个步骤五个角度课件
[选项] 诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表 现的辽阔万里之势。 [分析] 选项错误。此题考查对第二联“一窗间”三个字的理解。 “一窗间”指的是这幅画而不是一个窗口;作者表达的是万里
江山浓缩在尺牍之间的画作里。
1.详知诗句中的文言现象。诗歌的语句比文言还文言,要 准确了解古汉语的特殊用法和句法,按文言去理解。 2.恰当地运用联想去“焊接”。因为诗句存在跳跃性的特 点,需要补充连接其断续叙述的景物和事件。 3.用“诗家语”解诗家意。诗人的语言含蓄凝练,言简意 赅,擅长炼字炼句,这些都是理解的角度与方法。
“诏黄”即诏书;“字如鸦”诏书写的黑字。
1.关注选项考查的是诗人形象还是诗中的人物形象或物象。 不要“物我不分”,混为一谈。 2.理解诗中的人物形象或物象、意象,要关注诗中的描写 和议论,以及诗人的情感态度。 3.关注诗人自己的形象除注意诗中的描写外,还要知人论 世,联系背景和注释。
角度四:思想情感—————————————————————————————— [典例4] 阅读下面这首唐诗,判断选项正误并简要分析。
解析:“但并不欣赏他的文采辞藻”错误,“江山故宅空文 藻”意思是这片大好江山里,还保存着宋玉故宅,世人总算 没有遗忘他。但人们只欣赏他的文采辞藻,并不了解他的志 向抱负和创作精神。 答案:C
(2)请结合全诗,简要概括作者表达的情感态度。 答:
答案:深切地表示对宋玉的了解、同情和尊敬;感慨宋玉生 前怀才不遇,并为宋玉死后被人曲解而鸣不平;作者自况自 比,以此抒写自己的不遇之悲。
角度三:形象、意象———————————————————————————— [典例3] 阅读下面这首宋诗,判断选项正误并简要分析。
和董传留别 苏轼
粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦。
山东师范大学附属中学年语文二轮复习学习指导精品课件
• (七)作文 • 二轮复习阶段的作文素材积累及梳理工作极其重要。 • 这一阶段要始终关注现实,关心时事,养成阅读重要报刊、思
考评价的习惯。坚持积累一些新鲜的材料,不要仅仅关注教材 里的一些内容和感动中国的人物,视野应该更广阔一点,你看 过的传记、影响你的伟大人物、真正感动过你的、你有兴趣的、 对你心灵有影响的一些人和事,可以做个梳理工作,这些材料 最好是属于你的,与众不同的。 • 梳理时首先要总结出几个范围,例如社会主义核心价值观里的 关键词语、拼搏、专注、信念、情怀、等待、责任、把握机遇、 面对挫折等。然后每个立意拟写一个提纲出来,不必写成完整 的的文章,但是必须要写出几百字的段落,反复琢磨,反复修 改。 • 另外就是要选择典型的文章,在分析理解的基础上模仿,不断 修改,注入自己的特色。
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• 个人补漏不要盲目做题,通过适当的典型题重做、 新题试做找到漏洞,利用一轮复习材料进行补漏。 可以说在复习当中蕴含着奇珍异宝和浑金璞玉,也 布满烟岚雾霭和垣墙湍流。要了解语文复习的主线 和复习形式,跟进复习节奏,不掉队,不疏漏。
• 杨老师,语文二轮复习采用三线并举,交 叉进行的复习方法,您能给我们介绍一下 这三条线具体的复习方法吗?
山东师范大学附属中学年语文二轮复 习学习 指导精 品课件
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• (二)文学类文本 • 复习时,散文和小说并重,不可偏废。
读此类文本,关键是读懂,在把握文体基 本特色的基础上,强化深度阅读能力,最 好能归类复习,一类一类掌握。比如散文 中借物抒情散文、写人叙事散文、哲理散 文等类别。
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高考语文全程备考二轮复习课件
汇报人:XX
20XX-01-30
目录
• 高考语文备考概述 • 古诗歌阅读解题技巧 • 解读诗歌的格局与视角 • 选择题解题速度与准确率提升 • 高考语文模拟试题演练 • 高考语文备考总结与展望
01
高考语文备考概述
备考目标与要求
明确高考语文考试要 求,了解考试形式和 评分标准。
情感类题型
分析诗歌中表达的情感,理解 作者的思想感情和创作背景。
古诗歌鉴赏方法与技巧
知人论世
了解作者的生平、思想和创作风格, 有助于更好地理解诗歌。
意象分析
通过分析诗歌中的意象,理解其象征 意义和深层含义。
表现手法
掌握诗歌中常用的表现手法,如比喻 、拟人、夸张等,有助于品味诗歌的 艺术魅力。
诗歌结构
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注重语文知识的积累和 运用,多进行课外阅读 和写作实践。
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古诗歌阅读解题技巧
古诗歌阅读题型分析
意象类题型
分析诗歌中的意象,理解其象 征意义,进而把握诗歌主旨。
意境类题型
通过描绘诗歌中的景象,感受 诗歌所营造的意境,理解作者 的情感表达。
炼字类题型
品味诗歌中的关键词句,分析 其表达效果和艺术魅力。
针对不同题型进行有 针对性的训练,提高 解题速度和准确率。
确立备考目标,制定 科学的备考计划,注 重全面提升语文素养 。
备考内容与重点
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语言文字运用
强化语音、字词、语法等基础 知识,提高语言表达和写作能
力。
文学常识与鉴赏
掌握古今中外文学基本知识, 培养文学鉴赏能力和审美情趣
。
阅读理解
诗歌的整体结构与布局
高中语文 高考二轮复习的高效备考 (课件27张)
过的知识串连成线。
如何成串归类联想?
2.上好讲评课,练思维,记规律,用练
过的能力举一反三。
3.上好练习课,有目标,有练点,让精
选的习题做好样板。
以古诗文阅读·诗歌鉴赏为例,谈谈—— 如何成串整理记忆?
分类整合,相关联想,一点多向
把知识点串连成能力运用的链条
例1
鹧鸪天 酬孝峙 【清】 钱继章
发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻 常事,仿佛终南石里藤。
高效复习,举一反三,形成能力,收获分数
二轮复习的高效备考
高三复习要略:
一轮复习铺开面 二轮复习连成串 三轮复习练规范 综合做题采对点
相关能力点的 归类整理、联想
恰当地定位,引练,是高效复习的关键。
2021年高考,语文又一次确定了新题 型,题型变化来源于教育考试中心正式的 考试说明。复习时一定要以2021年《考试 说明》的样题为准,尤其要有高考时题型 还可能微调整的心态和准备。
写了什么人?——身份地位 什么样的人?——性格特点 怎样写的人?——艺术手法
抓情节、看描写
生活悠闲 鹧鸪天 酬孝峙 【清】 钱继章
外貌怪异
发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻
常事,仿佛终南石里藤。 性格坚韧
不想做官
闲倚杖,戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池
亭署,捧出新词字字冰。 词人身份
【作者简介】钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉1善.知人道。明问崇什祯么九。年 (1636)举人,明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》2.。打开相关的知识
考纲变化的宗旨
千变万化,考查能力点不变,只是更要求 了有一效是阅弘读扬的传速统度文,化提(高强了调能古力代要文求化。常
识的积累)
新课标高考语文二轮抢分复习课件专题六抢分点一综合性选择题三个步骤五个角
在完成逐项比对后,将筛选出的信息进行整合,形成一 个完整的答案。
02
注意答案的逻辑性和条理性,确保答案符合题目要求和 文章内容。
03
对于需要解释或说明的题目,可以在答案中给出相应的 解释或说明,以增加答案的完整性和准确性。
五个角度剖析
03
角度一:文章内容理解
01
把握文章主旨
通过阅读全文,理解文章的中心思想和主题,明确作者 想要表达的观点和态度。
角度五:文化常识积累
识别文化常识
在阅读文章的过程中,注意识别 并积累与文章相关的文化常识。
理解文化背景
了解文章所涉及的文化背景和历 史背景,有助于更好地理解文章
内容。
拓展文化视野
通过阅读不同领域的文章,拓展 自己的文化视野和知识面。
04 实战演练与技巧提升
经典例题解析
精选历年高考真题
01
挑选具有代表性的历年高考真题,分析题目特点,总结解题思
掌握排除干扰项的方法 ,提高答题准确率和效 率。
验证答案
强调验证答案的重要性 ,避免因计算或推理错 误而导致失分。
易错点分析与防范
知识点掌握不牢
针对考生容易出错的知识点进行深入剖析, 提供有效的记忆和理解方法。
忽视题目条件
思维定势
提醒考生避免因为思维定势而导致解题失误 ,培养灵活多变的解题思维。
强调认真阅读题目条件的重要性,避免因忽 视条件而导致解题错误。息。来自第二步:逐项比对,筛选信息
仔细阅读题干,明确题目要 求和选项内容。
将每个选项与文章中的相应 内容进行比对,找出与文章 内容相符或相悖的信息。
注意选项中的关键词、修饰 语和限定词,避免被干扰项 所迷惑。
对于不确定的选项,可以采 用排除法,逐一排除干扰项 ,最终确定正确答案。
2019年高考语文大二轮复习课件第三章提分点一准解综合性选择题“三步骤”
进门放下挎包,先蹲到院子拔草。这是我近年间每次回到原下老 家的必修课。或者说,每次回家事由里不可或缺的一条,春天夏天拔 除院子里的杂草,给自栽的枣树柿树和花草浇水;秋末扫落叶,冬天 铲除积雪,每一回都弄得满身汗水灰尘,手染满草的绿汁。温习少年 时期割草以及后来从事农活儿的感受,常常获得一种单纯和坦然。
提分点一
准解综合性选择题“三步骤”
一、分析选项特点 1.题干明示了“内容+艺术特色”的共同特征,选项也是紧紧围 绕这两个方面来考查,对选项进行定位,有助于与文中重要信息进行 比对。 2.选项内容方面多是概括分析,“概括”往往正确,而在分析中 设误;艺术特色方面多是判定分析,“判定”往往有误,而分析则一 误再误。
第二步:回归原文找对应
第三步:细读文本作比较
解析:“表达了对盛世繁华的追思与怀念”错误,文章表达的是 历史之于现实的意义。
答案:B(√) C(×) D(√)
阅读下面的文字,完成1~2题。 父亲的树 陈忠实 又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会,也有 了回家的轻松,更兼着昨夜一阵小雨,把燥热浮尘洗净,也把自己都 记不清的烦扰洗去。
岁月之间,肯定有过那座方方正正,四面筑围墙的规模宏伟的未 央宫。这一刻,脚下的一切,又都恢复成平常人也能察觉风水极好的 龙首山模样——当地人还不肯将其称作山,只管与黄土叠叠的汉中大 地一样,笼统地叫塬。 站在这样的山上或者说是塬上,秋天刚刚来到,花儿们忙着谢 了,叶子们却不急着染上红黄,满眼之中的绿自然不那么理直气壮。 一阵风吹来,甚至是一片阳光刮来,就会显出深处里已经在弥漫的枯 瘦。
从南方楚地一路攻城略地,率先攻陷长安城的刘邦,果然依着 “怀王之约”抢得“秦王”位置而号令诸侯,如此,中华天下岂不是 将要称为说“秦语”的“秦人”与“秦族”?好在西楚霸王倚天怒 吼,顷刻间山河倒置沧海横流。面对英雄愤怒,刘邦只得领了“汉 王”衔,一时憋屈的无奈,竟然成就了千年万代的“汉人”“汉语” 与“汉族”。诎寸信尺,小枉大直,莫非善忍,哪得长安? 分得清的是前世,分不清的是重生。荒草再猛怎么生长千百代? 一丛丛狗尾草偏偏要光鲜地摇滚,宛如未央宫内六大殿中的大汉重 臣。芳菲再烈如何弥漫万万岁?一片片瘦芭茅在炫耀地飘扬,好比未 央宫外十八阁里的汉室小吏。
2020年高中语文二轮复习精准提升1“3步骤”准解综合性选择题教案[通用版]
XXXX学院/院校/高校X X 课程教案20 ~ 20 学年第学期课程名称语文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为了进一步加强课程建设,规范教案管理,特制定教案编写说明。
二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案,按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案,不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。
2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案,应加装统一格式的封面和首页后,每学期装订成册。
(推荐文本格式附后)3.由于课程类型(医学、公共文化课)、教学内容的差异,教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改,但必须包含以下主要要素:(1)教学目的(教学目标):即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。
(2)教学内容:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。
(3)教学重点、难点:本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分,是学生必须掌握和加强学习的知识点。
(4)教学进程组织与设计:是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
(5)课前预习:是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识,以便更好理解新内容。
(6)课后实施情况及分析:是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为以后的教学提供经验和素材。
课程概要:(课程教案首页)“3步骤”准解综合性选择题(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。
他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。
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第9章 扩声系统调音
C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理 想,这种方法既可以增强纸张的强度,又不会影响字迹的 清晰度。
D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于 18 世 纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功 案例。
解析:“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别 理想”曲解文意,材料三中所说的“技术人员认为采用氢 氧化钙溶液去酸法比较好,以氢氧化钙溶液去酸,可根据
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0.19
0.3 0
0.68
(摘2编5 自李景仁04.等7 《1图.0书0 档1案6.5保护3.技57.81
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第9章 扩声系统调音
材料三: 毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西印度洋 上,气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件,形成于 18 世纪,文件纸张为破布浆机制纸,字迹材料为酸性烟 黑墨水,双面手写。以手感鉴别,柔韧性极差,几乎一触 即碎。通过测试数据可知,文件纸张严重酸化。应毛里求 斯大使馆的要求和委托,国家图书馆图书保护组和图书修 整组的技术人员,对部分档案文件进行了实验性去酸和修 复。方案如下:
第9章 扩声系统调音
纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间,去酸彻 底,可操作性强,在操作处理过程中也不会使文件出现新 的损坏”,可见去酸方案是氢氧化钙溶液去酸法;纸浆补 书机修补法主要是修补书页。故选 C。
答案:C
第9章 扩声系统调音
3.请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件 的受损原因。
第9章 扩声系统调音
涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等 方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产 的保护行为,是为了消除正在损毁遗产的外界因素,从而 使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病 痛”情形的差异,治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和 清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处 理,使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为 两个方面:一是清除文物和标本上的一切附着物;二是修 补文物和标本的残缺部分。
第9章 扩声系统调音
(1)去酸方案 酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂,能加快纸张纤 维的水解反应,使纸张脆化变黄、机械强度下降,直至脆 裂粉碎,不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害,人们 研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件 的损坏程度和特点,技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸 法比较好,以氢氧化钙溶液去酸,可根据纸张酸化的程度 调节去酸溶液的浓度和去酸时间,去酸彻底,可操作性强, 在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。
第9章 扩声系统调音
(2)修复方案 纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆 补书机修补书页,既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸 浆补书机法也有其不足,如对书页的边缘残缺处和书口的 断裂处补后的强度不够,主要原因是书口的断裂处及书页 上的裂口缝隙过小,使得纸浆难以通过,边缘残缺处的纸 浆与书页的连接方式属单侧直线连接,不够牢固。为了弥 补这一缺陷,纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必 要的。
(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)
第9章 扩声材系料统二调:音
以温度 25 ℃、相对湿度 50%为标准寿命(设其指数
为 1.00),计算在温度 15 ℃、35 ℃和湿度 10%、30%、
70%条件下,纸张的寿命和标准寿命的倍数关系,结果见
下表:
一年平均湿度(%)
70 50 30 10
35
第9章 扩声系统调音
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一 项是( )
A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取 的必要措施和行动,其侧重点主要在于可移动文化遗产的 外部环境。
B.如果将温度 25 ℃、相对湿度 50%下纸张的寿命 定为标准寿命,当湿度不变、温度降低 10 ℃时,纸张的 寿命倍数就会达到 5.81。
A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。
第9章 扩声系统调音
C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。 解析:“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处 理”张冠李戴,结合原文“治理技术可以分为杀虫、去 酸、脱水和清洁等类型”,可知“使用真空干燥法对受潮 的古代文献进行处理”是脱水,属于治理方面的技术。 故选 A。 答案:A
第9章 扩声系统调音
专题二 实用类文本阅读—— 非连续性文本阅读
第9章 扩声系统调音
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。 材料一: 可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移 动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找 到与遗产变化状况相适应的保护方法,以便及时对藏品进 行预警、干预,使藏品保持健康的状态。在此过程中,预 防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。 预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称,它
答:
解析:本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信 息的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容 大意,在此基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后 回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,
第9章 扩声系统调音
进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分,筛选文 中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾 句,分条作答。本题要求结合材料分析毛里求斯想要修复 的档案文件的受损原因。材料二列举了温度和湿度对纸张 寿命的影响,结合材料三所说的“毛里求斯是非洲一个岛 国,位于赤道南部的西印度洋上,气候湿热多雨”,可以 概括出“气候方面,位于赤道附近,湿热多雨,造成纸张 寿命短”;材料三中“文件纸张为破布浆机制纸,字迹材
第9章 扩声系统调音
档案文件修复后,纸张的强度和柔韧性有了很大程度 的提高,原来一触即碎的文件纸张,现在不但可以正常翻 阅,甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化,毛里 求斯大使馆人员表示惊讶,称之为“魔术般的变化”。
(摘编自周崇润等《关于毛里求斯 档案文件的去酸与修复》)
1.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项 是( )