2.4升华和凝华(1课时)(学案)
升华和凝华 学案
3.4升华和凝华执教人：王凤娟使用时间：20___年___月___日星期___ 第__节班级：学生姓名：组别：【学习目标】1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。
2、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。
【重点】升华和凝华的概念，知道升华、凝华吸放热情况。
【难点】能用升华和凝华的知识,解释自然界和生活中的一些现象。
【学习过程】【新课引入】实验：什么方法可以使气球鼓起？在气球中放入神奇的粉末，摇一摇，会观察到什么现象，为什么？请同学们带着疑问和老师一起进行探究。
【学生活动一】碘的升华和凝华仪器：碘锤、烧杯1、将碘锤放入热水中现象：固态的碘______（“有”“没有”）熔化，而是直接变成态，这种现象叫升华。
2、将碘锤从热水中拿出，再放入凉水中现象：停止加热后，碘蒸气_______（“有”“没有”）液化，而直接变成态的碘，这种现象叫凝华。
【学生活动二】1、模拟雾凇的形成。
小组讨论解释雾凇形成的原因。
2、模拟霜的形成。
小组讨论解释霜形成的原因。
3、展示用久的灯泡。
解释灯泡的灯丝用久了变细、玻璃泡变黑的原因。
【实验】探究升华、凝华吸放热结论：升华________，凝华________。
应用：固态的二氧化碳升华时能够___________热量，所以常用它来使运输中的食品__________ ，防止腐烂变质。
【魔术揭秘】气球变大是由于什么形成的？烧瓶外面底部有什么产生，是怎样形成的？【小结】【目标达成】（请快速独立完成以下各题，然后互判更正）★1、物质由态直接变为态的过程叫升华，升华时要热。
★2、物质由态直接变为态的过程叫凝华，凝华时要热。
★★3、哈尔滨寒冷的冬天，公园里冰雕作品会一天天减小，这是现象。
★★4、冬天早晨看到的霜，是空气中的水蒸气（）A．凝固而成的B．直接凝华而成的C．液化而成的D．先液化后凝固而成的★★5、在寒冷的冬夜里，窗户上结了一层冰花，属于_______现象．且冰花都在窗户的____表面（选填“内”或“外”）．★★★ 6、2001年开春以来，我国北方地区出现了严重的干旱，为了缓解旱情，多次实施人工降雨．执行任务的飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳）．干冰进入云层，很快___________为气体，并从周围_________大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空水蒸气就_________ 成为小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就___________为雨点落到地面上．【拓展应用】思考：肉进出冷库前后质量是否变化？变大还是变小？为什么？。
升华和凝华学案
升华和凝华张家庄镇中学马云朝【学习目标】1、知道升华凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热。
2、通过观察了解升华凝华现象。
3、能正确解释生活中的升华凝华现象。
【课堂预习】1、物质从固态直接变成气态叫，从气态直接变成固态叫。
2、升华和凝华都是、态和态之间的直接变化。
升华过程中要热，凝华过程中要热。
3、衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种现象。
北方秋、冬两季早晨出现霜，窗户玻璃上出现冰花，树枝上出现“雾凇”这些都是现象。
【边学边练】知识点一升华和凝华1、在题后的横线上填写物态变化的名称：（1）春天，湖面上的冰化了。
（2）夏天，清晨的雾。
（3）夏天，草叶上的露珠。
（4）冬天，背阴地上的雪变少了。
（5）冬天，玻璃上出现冰花。
（6）冬天，冰冻的衣服变干。
（7）过些日子，柜子里的卫生球变小了。
（8）洒在地上的水变干了。
（9）用久了的灯泡内壁变黑。
2、深秋或初春，当夜间气温低于0℃时，空气中的水蒸气会在不导热的叶子和木、瓦等物体上成白色晶体的小冰粒，这就是霜。
霜是由空气中的水蒸气（选填“直接”或“间接”）变成的固体冰晶。
知识点二升华吸热和凝华放热3、下列物态变化过程中属于放热的是（）A、熔化液化和升华B、熔化汽化和凝华C、凝固液化和凝华D、凝固汽化和升华4、夏天，有些地区为了缓解旱情，多次实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入大气层，很快为气体，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是过程，水滴降落就形成了雨。
（填物态变化名称）5、下列现象中利用升华吸热的是（）A、向地上洒水会使周围更凉快B、加冰块会使饮料变得冰凉C、利用干冰降温防止食品变质D、游泳完上岸后感觉有点冷【知识网络】【合作探究】小组合作讨论雾、露、云、霜、雪、雹几种常见自然现象的形成，完成下面练习。
1、下列关于霜、云、露、雾的成因的说法正确的是（ ）A 、 云是水蒸气升入高空时遇冷凝结成的大量小水珠和大量小冰晶组成的B 、 雾是漂浮在空气中的大量水蒸气C 、 露是大量小冰晶熔化形成的小水珠D 、 霜是空气中的水蒸气凝华而成的大量小冰晶2、下列自然现象成因的说法中错误的是（ ）A 、露的形成——液化B 、露的形成——汽化C 、霜的形成——凝华D 、冰的形成——凝固【课后练习】1、写出下列现象中物态变化的名称：（1）寒冷的冬天，公园里冰雕作品的质量会一天天变小，这是 现象。
人教版物理《升华和凝华(1)》教案、教学设计
《升华和凝华》教学设计一、教材分析本节课主要涉及升华和凝华这两种物态变化以及这两种物态变化的条件，通过本节课的学习知道自然界中存在的升华和凝华现象。
通过动手实验，使学生在切身体验中获得思考的基础，激发学生在探究升华和凝华与温度的关系、理解升华和凝华跟吸热放热的关系的同时，了解一些重要的科学思维方法。
这一节的知识与地理的一些气象现象联系密切，如霜、雾凇、窗花等的形成，也与化学课的有些内容有关，如干冰的升华。
所以学好本节课也是打好基础，建立起物理学科与其他学科联系的重要纽带。
二、学情分析认知水平：学生通过多前面知识的学习，已经具有关于物质三态、汽化和液化、熔化和凝固等知识，具有了初步的观察实验、分析和推理能力，具有初步的控制变量、转化的思想，初步的实验探究的思想。
学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程、水蒸气的液化过程来探究碘的升华和凝华过程，进一步培养他们的科学探究能力。
年龄特点：初中学生的独立意识很强，情感因素对物理学习的影响较大；思维已经开始以抽象逻辑思维为主要形式，但初二学生刚开始学习物理不久，抽象逻辑思维水平较低，还需要经验的支持。
因此，在教学中，最好以学生身边的现象引入组织教学，开展以学生为中心、教师为引导、小组合作为主要方式的探究性学习活动。
三、教学目标知识与技能：（1）知道什么是升华和凝华。
（2）知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。
（3）能够解释生活中常见的升华和凝华现象。
过程与方法：通过实验观察了解升华和凝华现象。
情感、态度与价值观：通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象及实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。
四、教学重难点重点：知道升华和凝华现象以及他们各自的吸放热情况。
难点：解释生活中的升华、凝华现象。
五、教学准备1、实验器材准备：（1）教师演示实验器材：酒精灯、碘升华管、火柴（2）学生分组实验器材（学生四人一组）：酒精灯、碘升华管、火柴2、PPT 课件六、教学过程。
升华和凝华学案
第五节：升华和凝华学习目标1、知识技能目标①知道升华和凝华的概念。
②知道升华要吸热，凝华要放热。
③知道生活中的升华和凝华现象。
2、过程方法目标①通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。
②通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。
学习重点、难点：（1）认识升华、凝华现象（2）升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。
教学过程：流程一：复习引入：前面我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。
下面来做一个简单的回忆和归纳。
1、自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些？2、发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么？吸热还是放热？3、生活中有哪些现象属于熔化？哪些属于凝固？4、发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？5、汽化的两种方式是什么？它们有哪些相同点和不同点？流程二：学习过程：任务一：实验探究升华凝华——从生活走向物理演示课本的想想做做：仔细观察并归纳一下实验中发现的一些现象。
1、碘是怎样变成气体的？2、升华时我们必须给碘加热，这说明这是一个什么过程？任务二：建立概念：升华——物质从（）直接变为（）的过程，升华要（）热凝华——物质从（）直接变为（）的过程，凝华要（）热流程三：讨论与交流冰花是如何形成的?冰花是附着在窗子玻璃上的内表面还是外表面?为什么?分析：用久的白炽灯泡为什么会发黑?用久的日光灯管为什么在两端也会发黑? 流程四：拓展：1、“升华干燥食品”：用升华“干燥食品”是先把新鲜食品放到急冻冷库里进行速冻，然后再把速冻过的食品放到真空干燥机中．由于食物上的冰在低温、低压下升华，便把食品中残余的水分去掉．食用时，只要把这种食品放入水中一泡，就能还原成新鲜食品，并仍保留原来的味道和营养．这种经升华干燥的食品体积小、重量轻，便于运输和保存，在军事、野外勘探、登山、航天等领域广为使用．2、“舞台白雾”的形成：把干冰倒在大盘里，由于干冰的升华吸热使周围空气迅速降温．再用风扇把冷空气缓缓吹向舞台，于是一路上冷空气便使周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，从而形成了“白雾”．课后练习1、下面几种物质是由于凝华而成的是（）A、露B、雾C、霜D、冰2、冬天，湿衣服结成冰后也可晾干，这种现象是（）A、汽化B、液化C、升华D、凝华3、下列现象中，哪一种属于凝华现象（）A、室外衣服冻干了B、屋顶的瓦上结了一层霜C、早晨有浓雾D、洒在地上的水干了4、下列现象中要吸热的是（）A、樟脑丸变小B、用铁水烧铸铁件C、冬夜出现霜D、春秋夜晚出现露5、电灯泡用久了，玻璃泡会发黑，产生这一现象有两个过程，其白炽高温的钨丝，由于________产生钨蒸气，碰到温度较低的玻璃泡，由于_______形成钨晶体附在玻璃泡上。
苏科版八年级物理上册 2.4 升华和凝华教学设计(一)
苏科版八年级物理上册 2.4 升华和凝华教学设计（一）一、教学目标1.理解升华和凝华的概念及其与物质内部结构的关系；2.掌握升华和凝华的条件和影响因素；3.能够应用所学知识解释日常生活现象。
二、教学内容本节课主要内容为升华和凝华。
三、教学重点1.升华和凝华的定义和特点；2.升华和凝华的条件和影响因素；3.升华和凝华与物质内部结构的关系。
四、教学准备1.教师准备：教师课件、教学讲稿；2.学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程5.1 导入新课通过个案分析导入新课，引发学生思考升华和凝华的概念及其在生活中的应用。
5.2 知识讲解1.讲解升华和凝华的概念：升华是指物质从固体直接变为气体的过程，凝华是指气体直接变为固体的过程；2.讲解升华和凝华的特点：升华和凝华都是无需液体介入的物质相变过程；3.解释升华和凝华与物质内部结构的关系：升华和凝华都与物质的分子间力有关，分子间力强的物质更容易发生升华和凝华。
5.3 条件和影响因素讨论1.讨论升华的条件和影响因素：温度、气压和分子间力；2.讨论凝华的条件和影响因素：温度、气压和分子间力。
5.4 实验演示进行升华和凝华实验演示，以生动形象地展示升华和凝华的过程。
5.5 拓展应用结合日常生活中的实际例子，引导学生将所学知识应用到实际情境中，并解释其原理。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们对升华和凝华的概念、特点、条件和影响因素有了更深入的了解。
通过实验演示和拓展应用，学生们能够将所学知识与实际生活相结合，进一步提高对升华和凝华的理解和应用能力。
七、教学反思本节课通过导入、知识讲解、条件与影响因素讨论、实验演示和拓展应用等多种教学方法，使学生在实际操作中加深对升华和凝华的理解。
尽管本课设计较为全面，但在讲解环节中可以结合实际案例进行更多的引导，帮助学生更好地理解升华和凝华的概念。
同时，在学生准备方面可以加强对课本知识的预习，以提高学生对课堂的参与度和学习效果。
升华和凝华教案(学生版)
升华和凝华一、知识要点1、升华（1）升华：物质从固态变成气态的过程叫做升华，升华过程需要吸热。
注：很多变化路线是这样的：固体====＞液体====＞气体，但是部分是不需要融化就直接能变成气体的，比如固态氧。
固体物质的蒸气压与外压相等时的温度，称为该物质的升华点。
在升华点时，不但在晶体表面，而且在其内部也发生了升华，作用很剧烈，易将杂质带入升华产物中。
（2）升华现象：① 加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。
② 衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。
③ 冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。
（冰升华成水蒸气） ④ 白炽灯用久了，灯内的钨丝比新的细。
（钨丝升华成钨蒸气，体积减小。
）⑤在锥形瓶里放入樟脑丸粉末，在靠近粉末的上方悬挂一支树枝，并微微加热，观察到锥形瓶中充满白色的 ，却没有看到液态的樟脑，这是樟脑的 现象；停止加热后拿出树枝，会看到树枝上出现洁白玲珑的人造“雪景”，这是由于樟脑蒸气发生 现象的缘故。
（3）升华吸热：①干冰可用来冷藏物品。
（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量的热） ②人工降雨去年，我国长江以北地区发生了罕见的干旱现象，为缓解旱情，我省曾多次利用有利的气象条件，实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰，干冰进入冷云层，就很快 成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气 成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就 为雨点降落到地面。
③文艺演出时，为了增加演出效果，人们通过往舞台上喷洒干冰来制造“白雾”，给人以若隐若现的感觉。
“白雾”是干冰 华 热，使空气中的水蒸气 成小水珠而形成的。
④固态二氧化碳可以灭火，其主要原因是它遇热发生 现象，要 （填：“吸收”、“放出”）大量的热量，从而使燃烧物的温度低于它的着火点。
⑤医学上的一种“冷冻疗法”，实际上就是通过 获得 使组织迅速低温冷冻，使组织坏死，达到不“动刀”而治愈的目的。
2、凝华（1）凝华：物质从气态变成固态的过程叫做凝华，凝华过程需要放热。
升华和凝华学案
第四节升华和凝华班级________姓名________主备人：代秀荣●学习目标一、知识目标1.2.3.二、能力目标1.2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.●学习重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培●学习难点通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.●学习方法观察法、讨论法.●教学用具●课时安排1课时●学习过程冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热［想想做做］往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？说明固态碘________（填吸热或放热）变成________（填物质状态）.这说明气态碘遇冷________（填吸热或放热）变成了________（填物质状态）.物质从固态直接变成气态叫________.物质从气态直接变成固态叫________.1.升华和凝华生活中有升华和凝华的例子吗？冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气.这是冰由________直接变成________，是________现象.衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种_______现象.思考回答：霜的形成、冰花、雾凇分别属于哪种物态变化？我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？2.升华过程要吸热，凝华过程要放热阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释.4、今年开春以来，我国北方部分地区出现了严重的干旱，为了缓解旱情，多次实施人工降雨，执行任务的飞机在高空撒干冰(固态二氧化碳)，干冰进入云层，很快为气体，并在周围(选填“吸收”或“放出”)大量的热，使云中的温度急(选填“上升”或“下降”)，加速了水蒸气的和，使云中的冰晶增多，小冰晶和小水滴增大，从而形成降雨．在下降过程中，小冰晶吸热熔化成水与小水滴一起下落到地上，少数大冰晶来不及熔化成水的，则以冰晶形式落到地上．5.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是：（）A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化6.冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气（）A.凝固而成的B.凝华而成的C.液化而成的D.先液化，后凝固而成的7.关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是：（）A雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的D.雾是水蒸气凝华形成的8农谚说：“霜前冷，雪后寒．”你认为这一说法有道理吗?为什么?9、据《北京晚报》报道：2001年5月，阴天，气温约为一15℃，在新疆罗布泊沙漠上覆盖着约5～10 c／n厚的积雪，然而过了约20 rain，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地．①请你推测一下，这可能是什么现象?②说出你的推测依据．③古书《千字文》曾记载“露结为霜”，你认为这种说法对吗?10、在古代，由于科技水平的不发达，古人遇到“久旱不雨”通常采用什么办法呢?你能想出解决的好方法吗?。
2.4升华和凝华
A、河里的冰解冻B、深秋，草地上的霜
C、早上的雾D、植物叶子上的露珠
板书设计
四、升华凝华
1、升华
2、凝华
3、升华吸热，凝华放热
教后感：
学生对升华和凝华产生的条件不理解。
3、感受人工造“雪”
把碘换成樟脑丸，重复上述
实验
观察联想
4、升华吸热
凝华放热
1、要碘发生升华现象必须什么条件？
2、要使碘发生凝华现象必须什么条件？
学生思考问题
5、用物理语言解释生活中升华和凝华现象
1、放开思维举出生活中的升华和凝华现象。
2、怎样解释这些现象？
3、辅导学生用物理语言解释。
1、小组讨论
2、小组推举代表发言。
初二物理教案(升华、凝华)
课题
升华和凝华
教学时数
1课时
教学
目标
一、知识与技能
知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热；了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释。
二、过程和方法
学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的方法。
三、情感、态度、价值观
通过学习和讨论，培养学生严谨的逻辑推理思维。
6、感受升华和
凝华
1、开辟教室内一片地方作为舞台，选拔学生上台表演。
2、施放干冰制造白雾渲染气氛。
学生边欣赏边思考
7、介绍人工降雨
介绍人工降雨的三种常用方法。
学生思考记忆
8、小结
通过本节课你学到了什么？
学生整理思绪回答
9、作业布置
P43WWW 2
练习设计
1、在寒冷的冬夜，窗玻璃上会出现冰花，它是水蒸气而成的。冰花出现在窗户的表面。
升华和凝华学案
升华和凝华一、温故互查1：以二人小组互相叙述以下知识点：（互相听、讲、检查）1. 什么是液化，液化是_____-的逆过程，液化______.(放热或是吸热)2．液化的两种方法是________.3.过对汽化和液化的总结比较，区别二者的不同。
二、设问导读2：1.升华:物质由_________直接变成________的过程叫做升华2.凝华:物质由_______直接变成________的过程叫做凝华3、升华要______,凝华要______.(吸热还是放热)三、自我训练3：1．物质从_______态变为_________态叫汽化，它有_______和_____两种方式；汽化的相反过程是________，使气体液化的方法有____________和_________，日常生活中使用的液化石油气是在常温条件下，用________的方法使它成为液体贮存在钢罐里的。
2．炎热的夏天，人们发现中暑患者后，常常把患者扶到通风处，并在患者身上擦酒精，这里用到的主要物理道理是：（1）____________；（2）___________ 3．通常皮肤被水蒸气烫伤比被沸水烫伤程度要严重些，这是因为（）A．水蒸气的温度比沸水温度高 B．水蒸气液化时要放出大量的热C．水蒸气含有的热量比沸水多 D．水蒸气跟皮肤的接触面积大7．用嘴对着镜子“哈气”，镜面会变得模糊，但经过一段时间镜面又变得清晰了，在这个过程中的物态变化是（）A．先汽化后液化 B．先液化后汽化 C．先凝华后升华 D．先凝固后熔化拓展探究4四、拓展探究41．所有气体在温度降到___________的时候，都可以液化；在常温下，可用_____________的方法使石油气液化，_______变小，便于储存和运输。
2.将碘的小颗粒放到烧杯里，上边盖一个玻璃皿，在杯底部加热时会看到有紫色的气体生成，同时玻璃皿底部有紫黑色碘颗粒生成，这两个现象说明了碘发生了_______和_______。
4升华和凝华讲学稿
课型：新授课课题： 4升华和凝华讲学稿（ 1课时）◇学习目标1．知识与技能：知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热；知道升华和凝华现象2．过程与方法：通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力3．情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神◇学习重点：碘的升华和凝华◇学习难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力◇学法引导：观察法、讨论法◇教具学具：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘管、烧杯、热水◇预习·导学：冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接变成的小冰粒，叫，要热。
化霜的时候，是小冰粒直接变成水蒸气，叫，要热。
5. 对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为（）A. 沸腾时水不蒸发B. 止火后水面上的温度低于100℃；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”C. 止火后水分开始大量蒸发D. 沸腾时水面上的蒸气高于100℃◇预习·反思：（对所预习内容，您还有哪些疑问？）◇学习·研讨：1．升华和凝华升华：物质从固态直接变成气态，要热；凝华：物质从气态直接变成固态，要热；2．生活中有升华和凝华的例子吗？冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象.寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花.冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象.3．如右图，分别写出各数字所代表的物态变化名称及吸热、放热情况。
1为，要热；2为，要热；3为，要热；4为，要热；5为，要热；6为，要热；◇巩固·延展1．烧瓶里放少量的碘当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有，而是直接，停止加热，碘蒸气没有，而是直接.2．在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.3．在发掘文物的活动中，文物工作者几乎从未发现古代的珍珠，这可能是因为。
升华和凝华学案
第四章第四节《升华和凝华》学案执教：楼中杨坤学校：姓名：班别：学号：【温故知新】（）（热）（）（热）（）（热）（）（热）【学习目标】1、知道升华和凝华的概念。
2、知道升华要吸热，凝华要放热。
3、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
重点：知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
难点：了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
【实验探究】一、实验：加热固态碘1、认一认：认识实验仪器以及碘的小颗粒。
2、做一做：给仪器中的碘颗粒加热。
3、看一看：你看到了什么情况？二、思考实验现象想一想：1、加热前，碘是态，加热后，碘是态，（有/没有）液态的碘出现。
2、加热时，碘由态直接变成态；这一过程是要吸热还是放热呢？小结：物质从固态直接变成气态叫，这一过程需要。
（吸热/放热）想一想：冷却时，碘由态直接变成态。
这一过程是要吸热还是放热呢？小结：物质从气态直接变成固态叫，这一过程需要。
（吸热/放热）【联系生活】1、严寒的冬天，冰冻的衣服过一段时间也会干。
属于现象，这一过程（吸热或放热）2、白炽灯用一段时间后灯丝会变细。
属于现象，这一过程（吸热或放热）3、刚从冰箱内拿出的冻肉上结一层冰粉。
属于现象，这一过程（吸热或放热）【课堂小结】1、完成下面的物态变化以及吸热、放热的关系。
（）（热）（）（热）（）（热）（）（热）2、吸热的物态变化有：、、放热的物态变化有：、、【课外延伸】「水的循环」如图所示是大自然中水循环现象的示意图。
江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发①变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低②凝成小水珠或③凝成小冰晶，这就是云。
在一定条件下，云中的小水珠和小冰晶越来越大，就会下落。
在下落过程中，小冰晶又④变成小水珠，与原来的水珠一起落到地面，这就形成了雨。
（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称：①_____________、②____________、③_____________、④；（2）上面四种物态变化中，属于吸热的是：____________ ______；（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施：、。
2-4升华与凝华学案
2-4 升华和凝班级姓名学号一、基础巩固：1．物质由变为叫做凝固，液体凝固过程要热．2．物质从固态直接变为气态叫做_________，而从气态直接变为固态称为_________。
3．固体升华时要______热，气体在凝华时要______热。
4．水是生命之源，它在生活中的用途非常广泛．我国北方地区冬季贮菜时，人们常在地窖里放几桶水，这是利用水的 (填物态变化名称) 热，以防止地窖里的菜被冻坏；冬季在空调房间里，人们也常会放盆水，这是利用水的 (填物态变化名称) 热，来提高房间里的空气湿度．5．下列物态变化过程中属于升华现象___________，属于凝华现象____________a.水结成冰b.衣箱中的樟脑球变小c.洒在地上的水干了d.早晨有浓雾e.冬天,室外冰冻的衣服干了f.屋顶上的瓦结了一层霜g.铁水被浇筑成工件h.冬天用湿手摸室外的铁器时觉的粘手6．如图所示是小华同学组装的人造“雪”装置．所用的器材有铁架台(底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等．(1)器材组装过程中，铁圈的位置是根据填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”)高度固定的．(2)实验中观察的对象是．(3)实验中观察到的现象是．(4)实验中碘发生的物态变化是．7．寒冷的冬夜，窗户的玻璃上会出现冰花，这是水蒸气而成的，冰花出现在窗户玻璃的 (填“内”或“外”)表面．二、能力训练：（）1.有碘的烧瓶，在酒精灯上加热时，碘消失了，变成了紫色碘蒸气；停止加热时，碘蒸气消失，烧瓶壁上出现了碘颗粒，这一现象说明A．升华需要吸热，凝华需要放热 B.升华需要放热，凝华需要吸热C．升华凝华都需要放热 D.升华凝华都需吸热（）２.用久的灯泡会发黑，是因为钨丝发生下列哪种现象A.凝固B.升华C.凝华D.先升华后凝华( )3.利用干冰(固态二氧化碳)使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质，这是应用了 A. 干冰熔化吸热 B．干冰升华吸热C．干冰液化放热 D．干冰凝华放热( )4、下列几种现象中，属于凝华现象的是哪个?A．冬天水结成冰 B．春天树叶上有露珠C．秋天的早晨有雾 D．冰箱冷贮室里有霜( )5.根据右表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的是A ．80℃的酒精是液态B ．气温接近-50℃时．应选用水银做温度计的测温液体C ． -39℃的水银吸热，温度可能不变D ． 铅的凝固点是-328℃( )6.我国科学家通过自主创新研制的飞机刹车片是一种特殊的碳材料。
升华和凝华教案教案
升华和凝华教案教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]升华和凝华教学目标：1、知识和技能知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
2、过程和方法通过观察了解升华和凝华现象。
3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重、难点：1、判断常见的升华和凝华现象。
2、解释常见的升华和凝华现象。
教学器材：可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘教学课时：1时教学过程：一、前提测评：1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。
2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。
液化过程______热量。
居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。
3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：（）A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象；D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。
4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（）A、降低了周围的温度；B、降低了人的体温；C、加快了人身上的汗水的蒸发；D、赶走了人体周围的热空气。
二、导学达标：引入课题：雪是怎样形成的？学生猜想：〔……〕进行新课：1、试验：碘的升华和凝华结论：（1）、注意“直接”。
（2）、升华要吸热，凝华要放热。
2、解释常见的升华、凝华现象雪的形成卫生球变小灯壁变黑固体3、小结本章内容：液体气体3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：要分析一些常见的凝华、升华现象。
2.4《升华和凝华》学案1
四、升华和凝华【学习目标】（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
【学习重点】知道升华和凝华现象。
【学习难点】理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化。
【学习过程】【要点1】升华和凝华〖活动〗(1)在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象？，在观察的现象中有没有出现液态的碘？，碘的状态发生了怎样的变化？。
(2)当紫红色的碘蒸汽弥漫与玻璃泡内的空间时，把锤形玻璃泡拿出烧杯，观察到什么现象？，在观察的现象中有没有出现液态的碘？，碘的状态发生了怎样的变化？。
〖总结〗【要点2】人工降雨阅读书本43页〖分析〗一般用飞机在适当的云层中播撒干冰，靠干冰的吸收大量的热，此时云层中的温度，水蒸气会小冰晶，小冰晶变得越来越大，当上升的气流托不住它时，冰晶就会形成雨。
〖总结〗【课堂达标】类型一、升华和凝华〖例1〗把樟脑丸放在衣柜里防虫，最后樟脑丸变小了，这是_________现象，在此变化过程要_________热。
〖例2〗填写下列现象的物态变化的名称：春暖花开，冰雪融化_________；夏日炎炎，洒在地上的水一会儿就不见了_________；冬天大雪纷飞_________。
〖例3〗下列现象形成的过程中，需要吸收热量的是（）A．早春，冰雪融化B．盛夏，冰棒冒“白气”C．深秋，田野花草挂露珠D．寒冬，霜打枝头类型二、升华和凝华的应用〖例4〗今年西南五省遭遇50年一遇的干旱，为缓解旱情，可以在高空云层中撒播干冰（固态二氧化碳），实现人工降雨.这一过程中干冰发生的物态变化是（）A．熔化B．汽化C．升华D．凝华〖例5〗1．将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是（）A．干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体B．干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C．干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D．干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴【能力训练】1．下列现象中属于凝华的是（）Ａ．霜B．露C．雾D．雨2．下列物态变化中属于吸热的是（）A．树上洁白的雪B．铁栅栏上的霜C．小草上晶莹的露D．冬天，冰冻的衣服会干。
升华和凝华教案(1)
莲都中学集体备课教案
课题 4.4升华和凝华
教学目标 1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2.对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
教学重点对升华和凝华现象的认识
教学难点升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。
教学设计
新课导入：
北国风光，万里雪飘，晶莹剔透的雪花让人产生无限的遐想，吉林雾凇被称作中国四大自然奇观之一，雾凇美景为何吉林独俏？
问：你知道它们究竟是什么吗？它们又是怎么形成的呢？
新课内容：
1.实验探究：碘的升华（演示实验）
按课本图4-34的实验装置，在锥形瓶内放入少许固态碘，然后将瓶子密封。
点燃酒精灯缓慢加热进行实验，仔细观察瓶内有什么现象发生。
学生:观察实验现象
停止加热，使其冷却。
仔细观察锥形瓶内又有什么现象发生。
学生：汇报实验观察的结果
教师：引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出：
①：固态的碘经加热
．．后能直接变成气态的碘蒸气；
②：气态的碘蒸气要冷却．．后方可直接变成固态的碘粉。
布置学生独立完成课本P103填空。
此时教师板书：
升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。
升华时要吸热。
凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。
凝华时要放热。
2.分析日常生活中的升华和凝华现象
教师：（1）鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例：
学生：举例：如：
（1）天气寒冷时，教室玻璃内表面出现的“窗花”；。
八年级物理上册精品2.4升华和凝华学案
升华和凝华学习过程学习辅助一、学习目标（时间2分钟）（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A与B,C与D）之间进行帮扶，完成学习任务。
生：学习笔记一、自主学习（有疑问处请用红色笔标出 10分钟）知识点一升华和凝华1、做一做(1)在密封的葫芦形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把葫芦形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象？，在观察的现象中有没有出现液态的碘？，碘的状态发生了怎样的变化？。
(2)当紫红色的碘蒸汽弥漫在玻璃泡内的空间时，把葫芦形玻璃泡拿出烧杯，观察到什么现象？，在观察的现象中有没有出现液态的碘？，碘的状态发生了怎样的变化？。
2、学一学（1）物质由固态变为气态的现象叫做，需要热。
（2）物质由气态变为固态的现象叫做，需要热。
3、试一试（1）常见的升华现象有：（2）常见的凝华现象有：知识点二人工降雨1、学一学课本43页人工降雨：一般用飞机在适当的云层中播撒干冰，靠干冰的吸收大量的热，此时云层中的温度，水蒸气会直接成小冰晶或成小水滴；当小冰晶和小水滴变得越来越大，上升的气流托不住它时，就会形成降雨。
二、对学群学(8min) 自主学习中的疑问；师：1、知识链接与拓展 2、写教学反思 生：整理笔记或者学后记三、展示与预设(10min) 自主学习中的学一学、试一试等 四、整理小结（3分钟）（教师帮助学生完成） 1、整理学案（纠正错误，补充过程……） 五、快乐达标（5分钟）中考物理模拟试卷一、选择题1．关于温度、内能、热量说法正确的是A．物体温度升高一定是吸收了热量B．正在沸腾的水的温度一定是100℃C．冬天搓手变暖是通过做功使手的内能增大D．热胀冷缩中的“热”“冷”是指内能【答案】C【解析】分析：解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的。
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八年级物理第2章第4节（1课时）
班级___________学号________姓名_____________
【学生自学指导】
一、自学内容
八年级物理第2章第3节第44-45页
二、自学目标
一、知识与技能目标:
1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
3、培养学生的观察实践能力。
4、根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。
5、结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。
三、知识要求
（一）必做题
1、物质从____态直接变为_____态叫做升华；从气态直接变为固态叫做________。
在这
两种现象中，________过程吸热。
2、下列天气现象的发生各属于物态变化的哪一种？
(1)露是_________ (2)霜是_________ (3)雾是____________
3、熔化、凝固、液化、汽化、升华、凝华等物态变化过程中，吸收热量的是______________
过程；放出热量的是_____________________过程。
4、放在箱子中的卫生球不见了，发生的物态变化是：( )
A．熔化B．汽化C．升华D．同时升华和汽化
（二）选做题
5、白炽灯炮使用久了，玻璃壁会变黑，这是因为：( )
A．落上了灰尘
B．钨丝发生升华现象
C．钨丝发生凝华现象
D．发生了升华与凝华现象
【课堂教学设计】
【当堂检测】
一、必做题
1、在夏天会看到冰棍冒出白色的“气”，这是因为：( )
A．冰棍蒸发产生的水蒸气
B．冰棍升华产生的小冰晶
C．冰棍熔化成小水珠
D．冰棍周围空气中的水蒸气液化而成的小水珠
2、白炽灯炮使用久了，玻璃壁会变黑，这是因为：( )
A．落上了灰尘
B．钨丝发生升华现象
C．钨丝发生凝华现象
D．发生了升华与凝华现象
3、下列现象中都发生了物态变化，其中属于升华的是：( )
A．卫生球放了一段时间会变小
B．江面上逐渐形成了大雾
C．擦在玻璃上的酒精很快干了
D．冰块吸热后逐渐熔化
4、下面几组物态变化过程，都是放出热量的是：( )
A．熔化、汽化、升华B．凝固、液化、凝华
C．熔化、液化、凝华D．凝固、汽化、升华
5、下列物态变化过程中，需要吸收热量的是：( )
A．霜的形成B．露的形成
C．冰化成水D．水结成冰
6、为了抗旱，向空中云层中发射“干冰炮弹”，就能实现降雨，这是因为：( )
A．干冰熔化变为水
B．二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴
C．干冰在云层中迅速升华又凝华而形成的
D．干冰在云层中升华吸热，使云层中的水蒸气液化成小水滴
二、选做题
7．在寒冷的冬天，窗户玻璃上会出现冰花，它是水蒸气而成的。
冰花出现在窗户玻璃的(填“内”或“外”)表面，这个过程中水蒸气(填“吸”或“放”)热。
【课外作业】
一、必做题
1．白炽灯泡使用时间久了，就会发现灯泡变黑了，这是因为钨丝温度升高后，先________ 变成钨蒸气，随着温度的降低，又_____________而成固态钨，附着在灯泡壁上．
2．天空中的云彩常常引起人们美好的遐想，那么云是怎样形成的呢?当含有很多水蒸气
的空气升入高空时，水蒸气遇冷_______成小水滴或_________成小冰晶，这些小颗粒
很微小，能被上升气流顶起，从而形成云(填物态变化名称)．
3．严寒的冬天，房间玻璃的_____ (选填“内”或“外”)表面结有冰花，这是室内水蒸气而成的；公园里的冰雕作品在一天天变小，这是__________________________现象．4．在观看文艺演出时，你常常会看到舞台上出现一些云雾缭绕的情景。
这些云是利用干
冰由人工制造出来的．干冰在变成气体的过程中，吸收了大量的热，使空气中的水蒸气______________成小水滴(填物态变化名称)，于是就形成了人造云雾．干冰的化学式是__________________．
5．“谚语”是我国民间文化的一部分，其语言简炼、含义深刻．谚语“霜前冷，雪后寒”说明了，霜是由于_________而使空气中水蒸气发生___________而形成的；雪后，由于
导致气温降低，使人感到寒冷．
6．下列物态变化中，属于升华现像的是( )
A．雪在太阳光照射下融化成水B．露的形成
C．倒在碗里的酒精会逐渐减少D．冰冻的衣服在0℃以下也会干
7．有碘的烧瓶，在酒精灯上加热时，碘消失了，变成紫色碘蒸气；停止加热时，碘蒸气消失了，烧瓶壁上出现碘颗粒，这个过程说明( )
A．升华要吸热，凝华要放热B．升华要放热，凝华要吸热
C．升华、凝华都要吸热D．升华、凝华都要放热
8．课时作业本P31-32
9．补充习题P19-21
二、选做题
10．干冰在工业上有广泛的应用．某工厂储气罐中的二氧化碳中混有少量的一氧化碳气体，若要除去混合气体中的一氧化碳，可以采用的方法是让混合气体通过灼热的金属
氧化物，然后再采用__________方法把纯净的二氧化碳气体制成干冰．在食品运输和储存过程中使用干冰能起到防腐和保鲜的作用，其原理是___________________________
___________________________________________________________________．
三、思考题
暖气片安在什么地方好
在有暖气设备的屋子里，冬天仍然是温暖如春．这是暖气片的功劳。
暖气片，就是用铸铁制成的散热片。
它在不大的范围里装有层层迭迭的片状管道，因此扩大了跟空气的接触面积，管道里的蒸气送来的热量，大部分从这儿散发出来。
空气是热的不良导体，是很不容易传热的，为什么暖气片却能把整个房间里的空气烘暖呢?
气体是会流动的，并且在热胀冷缩的。
靠近暖气片的空气首先受热，体积膨胀，密度减小，变得轻了便往上升；其他部分的冷空气就流到暖气片的周围，来填补上升空气空出来的位置，它受热后体积膨胀，密度减小，接着也往上升；先前上升的空气渐渐变冷，密度又增大了，便往下流。
这样，房间里的空气便开始上下“对流”起来。
在对流的过程中，整个房间里的空气都热起来，室内也就暖和了。
因为热量是暖气片上散发出来的，所以安装的位置要选好。
如果你仔细观察一下，就会发现，暖气片大都安装在窗台下面。
这有两个好处：第一，由于暖气片接近地面，能使室内的全部空气发生对流，所以保持了室温的均衡；第二，一旦冷空气从窗户缝里钻进来，暖气片就把它加热，起到了防冷的作用。
人们选择适当的位置安装暖气片，是为了空气更好地对流，其实，这个问题在很多地方都必须考虑，比方说，锅灶上的烟囱、仓库的天窗与地窗，究竟安装在哪里好，都是有讲究的。
回答问题：
1、在文章中提到了把暖气片安装在什么地方较好，为什么?
2、在文章末尾提到锅灶上的烟囱等的安装都是有讲究的，你如果有兴趣，可以去观察
一番，想想其中的道理。
【教学反思】
实验上只做演示实验、三态变化的图表如板书设计所示、升华和凝华现象分别列在黑板上。
注意强调他们是气态和固态之间的直接转化。