浅析高中历史材料解析题答题方法与技巧

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历史材料题解答的技巧与方法

历史材料题解答的方法与技巧1、历史材料题解答方法一、读——是解答的前提阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。

1．先读设问，后读材料。

不少人认为要先读材料，后看题目设问。

事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。

所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。

2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。

材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。

这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。

如1995年“三大发明题”开头的《韩非子?有度》载：“对回答第一问“司南至迟发明于什么时候?”就至关重要。

②读懂、读透材料。

对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。

第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。

第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。

二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。

1．从材料内容本身——找取有效信息。

在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。

当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。

浅析高中历史材料解析题答题方法与技巧

关键词 :高中历史 ;解析题 ;技巧
标准化的高中历史试卷板块之一,便是材料解析题. 当然,解析题也是学生普遍认为难以得高分的内容之一. 为改变这一现状,教师需为学生提供更为高效的解题技巧,让学生逐渐增强解答解析题的自信心.解析题的解答过程中,学生必须充分发挥自己的思维能力、阅读能力,甚至是理解能力.除此之外,学生在对答案进行整理的过程中还应该具备语言运用以及总结的能力.现将高效的解题技巧实施归纳总结 ,为高中生提供积极的帮助 . 一、熟练掌握历史学科的基础知识
浅析高中历史材料解析题答题方法与技巧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
罗丽君
摘要:历史学科在高中教学中占有极其重要的地位,并且在学业水平测试以及高考之中占有相当大的比例. 由此可见, 高中历史的教育教学工作是至关重要的.现就其中的解析题答题的技巧进行深入的探究,旨在借此为高中学生的解析能力提升提供有效的借鉴.解答解析题的前提是坚实的基础知识储备,其次便是需要掌握审题的相关技巧,并且无论是在审题还是在答题的过程中必须认真 . 经过对材料的认真阅读之后 ,可采用辩证的方式对答案进行审查 ,继而组织答案且合理表述 .
就辩证方式的实践,其对象主要是评论以及认识等,学生需对其采取辩证分析的方式防止以偏概全的行为出现. 通常对某一材料内容实施分析或者评论,旨在引导学生表达自己的观点时,学生必须杜绝全面否定的态度. 若是要求学生对闭关锁国政策发表自己的看法时,学生应该认识到该措施发生的时代特征,将其对我国以及国外侵略者均进行分析 ,从而降低片面化的思想理念 .

高考历史材料解析题的解题思路与方法

认识高考历史材料题的解题方法历史材料题以其设问灵活、考查能力强、分值较大等特点，在高考历史题中占有重要地位，其分数的高低成为历史科总分高低的重要依据。

从近年高考和平时学生做题经验看，学生做材料题缺乏正确的解题方法是影响成绩好坏的原因之一。

下面主要介绍几种做材料题的解题方法，仅供同学们参考。

一、提炼（概括）要点型试题1、设问方式：“依据材料(并结合所学知识)概括（指出）……特点（背景、影响、作用）”。

2、变式提问：“说明……阶段性特征”、“材料反映……的问题”等。

3、解题思路：（1）对材料分层提炼要点；尽量使用材料中的关键词来组织答案。

（2）结合教材相关知识分角度提炼要点。

4、存在问题与对策：问题主要是答题角度单一、要点概括不全。

对策在于要善于运用归纳法，多层次、多角度概括要点，分层（分句）提炼中心思想（或要点）。

5、示例——分析材料，完成下列问题。

材料1941年苏联卫国战争爆发后，苏联国防委员会决定，把莫斯科、列宁格勒以及国家中心地区其他工业城市的特大工厂的设备、物资和人力资源全部或部分迁移到大后方，即乌拉尔、西伯利亚和中亚地区。

截止1941年底，被迁走并迅速投产的工业企业已达1523家，其中有1360家属于国防工业部门。

随后成立了国家疏散工作委员会。

制定企业疏散问题的法令。

苏联国防委员会和国家疏散工作委员会统筹领导疏散工作。

——摘编自《苏联社会主义经济史》根据材料并结合所学知识，概括指出苏联完成企业大规模转移的特点。

【解析】本问主要考查学生概括材料和分析问题及知识迁移的能力。

主要从材料中概括出来，材料可以划分四个层次从转移背景、中心区域、迁移效率、工业类型和管理体制等方面提炼答案。

二、比较异同型试题1、设问方式：“比较……异同”、“指出……不同之处（或差异、特点）”、“指出……相同之处”。

2、解题思路：首先，认识该问题的正确的比较角度（适合于设问中没有给出比较角度的试题），这是解题的关键所在。

历史材料解析题答题方法

历史材料解析题答题方法高考历史材料解析题的基本特点是提供新材料、设置新情景,让同学们运用所学知识去观察、分析,进而对相关问题作出正确的解答。

但是材料解析题要怎么答呢?以下本人搜集整合了一些历史材料解析题的答题方法，希望可以帮助到大家!历史材料解析题答题方法如下：一、认真阅读材料，弄清题意，明确中心。

读懂材料是解答题目的前提。

要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。

我们必须从提供的材料中尽可能地收寻“问题”信息，即进行“材料处理”的过程。

必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。

阅读材料应该分成两个层次：(1)泛读，先把材料的大致意思看懂。

(2)精读，注意材料中提供的每一个重要信息。

如材料的出处、时间等往往给我们一起提示作用。

作为材料，一般可分为三类：古文(文言文)、现代文、译文。

(1)古文(文言文)。

对文言文材料应结合汉语知识及课本相关内容，弄清材料意思，不应像在语文课那样字斟句酌，一字一句翻译，只要了解全文大意，能提炼出有效信息即可。

(2)现代文。

现代文材料的阅读一般文字障碍少，重要的是弄清材料的立场、思想、观点等。

(3)译文(欧化文)。

由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上作者的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。

二、回顾教材，归类对号，落实章、节、框。

题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。

任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。

读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。

高中历史材料解析题的答题技巧

高中历史材料解析题的答题技巧历史材料解析题是高中历史考试中常见的题型。

解析题要求学生根据提供的历史材料，对其中的相关信息进行分析和解释。

以下是一些答题技巧，帮助学生有效地解答历史材料解析题。

1. 仔细阅读材料：在回答问题前，首先要仔细阅读提供的历史材料。

理解材料中的主题、观点和事实，把握其中的关键信息。

2. 分析材料的来源和作者：了解材料的来源和作者的背景对于理解材料的观点和偏见很重要。

考虑作者的角度、目的和时间背景，以便更好地理解其观点。

3. 寻找关键词和关键句：识别材料中的关键词和关键句可以帮助你确定材料中的主题和观点。

这些关键词和关键句通常与问题相关，所以要把握好它们。

4. 运用历史知识和背景：解析题要求学生能够将提供的材料与自己的历史知识和背景相结合。

运用相关的知识和背景，对材料中的观点和事件进行解释和分析。

5. 逻辑思维和推理能力：解析题需要学生具备较强的逻辑思维和推理能力。

通过对材料中的信息进行分析和推理，找出观点的逻辑关系和发展过程。

6. 结构化回答问题：在回答问题时，要注意清晰地组织自己的思路，合理地分段和连接句子。

使用恰当的历史术语和表达方式，确保回答准确和简洁。

7. 综合材料和个人观点：解析题要求学生对材料进行分析和解释，但也鼓励学生加入自己的观点。

在回答问题时，可以参考提供的材料，同时发表自己的观点和看法。

8. 多练解析题：通过多做历史材料解析题的练，提高解题的技巧和水平。

阅读更多的历史材料，培养对历史事件和人物的敏感性和理解力。

总之，要解答好高中历史材料解析题，学生需要仔细阅读、分析材料，运用历史知识和背景，进行逻辑思维和推理，并结构化地回答问题。

通过多练习，不断提高解题的技巧和能力。

高中历史材料解析题答题方法与技巧探究

高中历史材料解析题答题方法与技巧探究材料解析题中经常出现的问法变化(或发展趋势)、原因（或背景）、特点、作用（或影响）启示（或认识）等。

说明了什么？反映了什么问题？材料中可以得出哪些信息或结论？材料间有何联系？比较二者之间有何区别（或异同点、优缺点等）。

答题方法：1、审题抓关键词拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括审该题干中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，换言之，就是找准问题的关键词。

只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。

2、读材料找有效信息材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。

做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。

阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。

看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，材料之间的对比处，即有效信息。

3、链接所学内容链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，联想该内容在教材中是怎样论述的，据此而建立答题的大方向。

任何材料题的答案都离不开课本知识，换言之，材料题只是对课本知识的新应用.4、组织答案答题材料题主要有两种问法：一是“根据材料回答”；二是“根据材料和所学知识回答”；第一种答案比较简单，根据材料的内容即可答出，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出；第二种问题答案不仅要从材料中找到有效信息，部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本知识总结答案。

答题技巧答题有四忌：一忌照抄材料做无用功；二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。

对此，答题争取做到“四化一全一精炼”。

1、“四化”：语言规范化：答案要用专业的历史语言，例：资本主义发展需要资本（货币），不能说“钱”等；答案提示化：答案要写清问题的关键词，例如原因、过程、影响等；答案段落化：切忌一大段文字写下来，没有段落一锅粥；答案序号化：如果答案要点很多，标记上1、2、3、4较明了。

历史材料解析题的解题步骤与技巧方法

历史材料解析题的解题步骤与技巧一、读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。

1. 先读设问，后读材料。

2. 阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。

材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方。

②读懂、读透材料。

对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。

第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。

要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。

第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。

③阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息。

省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。

二、找——是解题的关键：1. 从材料中找出有助于解题的信息。

2. 找出材料与教材的相似点。

尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但必定与课本有不可分割的联系。

把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起；再深入读材料，解析的大方向就有了，回答问题就不难了。

3. 找材料与设问的相关点。

读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。

这样，从设问到材料，再从材料到设问，问题就容易解决了。

三、答——是解题的落脚点，要做到“五个注意”：1. 审准设问。

在设问中，往往有限制性词语对问题回答做出限制要求，如：“不得照抄材料原句”，“依据材料概括提炼”等等。

2. 答好第一问。

除了材料小论文外，材料题一般有多个设问，设问之间常常互相联系，第一问的回答是否准确，直接影响到下一问题的回答。

3. 解答要完整而有层次。

解答的完整和层次性，直接影响得分。

4. 答题要简明。

要言简意赅、条理清楚、逻辑严谨，问什么答什么，不必展开。

语言要规范，准确使用“历史语言”，不滥用文学语言。

5. 注意分值。

每个设问都有一定的分值，分值大，要详尽回答；分值小，则要简答。

历史材料解析题的解题技巧

历史材料解析题的解题技巧一、读——是解题的前提阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。

1. 先读设问，后读材料。

不少人认为要先读材料，后看题目设问。

事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料易产生惧怕心理，影响答题，且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强，效率不高，茫茫然需多读几遍方可。

所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。

2. 阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。

材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作用，甚至材料的中心等一个或多个信息。

这些说明性文字，往往给解题者以某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。

如1995年“三大发明题”开头的《韩非子·有度》所载对回答第一问“司南至迟发明于什么时候”就至关重要。

②读懂、读透材料。

对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。

第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。

要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。

第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，解除命题能力的考查方向。

③阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息。

省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。

二、找——是解题的关键在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。

1. 从材料中找出有助于解题的信息。

具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息;短材料分句，找出各句的含义;如果材料只是一句话，就找出它的字词，如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。

这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。

2. 找出材料与教材的相似点。

把握技巧,有效解读信息——浅谈高中历史材料解析题的解题方法

把握技巧，有效解读信息——浅谈高中历史材料解析题的解题方法摘要：本文就高中历史材料解析题的解题方法进行探究，结合自身教学的经验，谈谈自己解题的技巧与方法，以供大家参考。

关键词：解析题材解题方法把握技巧自新课改以来，材料解析题逐渐成为高考的重点题型，其利用新型的题材，创造新的历史答题模式，冲破教材的束缚，能够较好地发挥学生的独立思考能力，全面考察学生对于材料的审阅能力、分析能力、归纳能力等，进一步提升学生综合能力的发展。

因此，本人就多年参与高考历史复习教育工作的经验，从以下几个方面去谈论历史材料解析题的分析技巧与方法。

一、有效解读是解题的基础历史材料解析题的主要基础就是进行有效审题与解读，才能正确把握题目的考察动向与答题思路。

例如2018年高考文综全国卷I第41题，此题考查：中国基层社会治理。

材料为：宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。

明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。

当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。

康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”、“训子弟以禁非为”等。

题目是：概括宋代到明清时期乡约制度的变化。

对于此类题目的有效解读分为两个方面：1.首先审阅回答的问题，再去审阅材料内容。

如果提前审阅材料会造成一定的答题局限性，容易产生惧难的心理。

通过对题干的审阅，能有效定位宋代到明清的时间，加上材料的阅读能明确答题的核心为乡约制度。

2.遵循看两头、多次阅读、读透、读准的有效解读原则，找到一些说明性的文字，例如“道德教化”、“宣讲圣谕”，即可确定答案为宋代是以道德教化为主、明清则增加了“圣谕”的内容，通过精读可以确定乡约组织从民间组织发展到地方官吏。

通这两方面阅读技巧的教学，学生能快速提取题目的问答核心，掌握有效的题目信息，突破题目考察的知识点。

二、找关键点是解答的核心精准定位题目中的关键点也是历史材料解析题的解答核心，其精准的查找离不开有效解读的过程。

高中历史材料解析题解题策略

高中历史资料分析题的解题策略资料分析题是一种主观性试题，资料分析题所选资料有的出自教材内容，更多的出自我们没学过的文章。

怎样做好资料分析题 ?以下是自己为你整理的高中历史资料分析题解题技巧，希望能帮到你。

高中历史资料分析题解题技巧一：读：解题的基础1.一般状况下，应读两遍。

第一遍粗读，阅读，认识粗心。

主要任务有两个，第一，认识资料波及的时间、地址、人物、事件。

第二，注意各段资料的联系，读出资料表达的核心内 2. 审读设问，带着设问认真读资料，将资料读懂、读透。

(1)细读资料时要注意详细资料详细剖析。

如古代史的资料多为文言文，像语文课上剖析古文同样，进行咬文嚼字，读透资料的本意并发掘其引申义。

世界史的资料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂 ; 此时，可按语文课中区分句子成分的方法来办理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其余修饰成分。

正确阅读理解资料固然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时一定拥有历史意识，运用历史看法，联系有关的历史知识，站在历史知识系统的高度进行阅读。

(2)阅读资料时，必定要认真审读设问。

因为设问的本质是为分析资料确立方向，使考生在阅读资料时可以充足提取资料所供给的有效信息。

所以明确设问要求，据设问考察的方向从头认真读资料，是赶快获取有效信息的捷径。

(3)阅读资料时，除读懂资料正文外，还要特别注意提示性文字和资料出处。

这些说明性文字可以供给资料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种示意和指引，有时能起到“得来全不费时间”之效。

特别是资料出处假如放在资料前面，就须更为留意细读，它对解题必定实用。

如“以下资料是肥水之战前，前秦君臣对战争局势的剖析”，这里就供给了一个重要信息——资料的历史背景。

此外，阅读资料时，还应注意从主体资料( 正文 ) 的开头、结尾。

省略号两边获取有效信息。

资料原文一般很长，试题只好摘录此中一小部分。

从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，自然得考虑为答题服务 ; 省略导删去的是与答题没关的内容，省略号两边保存的内容必然是重要的，必定隐含侧重要信息。

历史材料解析题答题方法

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有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 2 第二步：找取相关信息点要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心;有的不同材料虽然各自联系着不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种相似性或相关性，这种相似性或相关性即是要找的中心;材料或材料的中心与设问之间又有何内在联系，以及设问之间有哪些联系;材料反映的历史与现实之间、中外历史之间的一些联系等。试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但有的题目要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。 3 第三步：回答设问内容 1.注意答好第一问。一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了3)译文(欧化文)。由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上作者的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。二、回顾教材，归类对号，落实章、节、框。题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力” 是不可能的。读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。同时，根据题意扣紧教材知识，不漫无边际，无从思维作答。所以，应读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思总体把握分层作答，如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系?材料观点是否相同。这类题型不分层次难以深分析，且答案要点不全，得分数值不高。可见回顾教材的作用：(1)帮助理解材料提供的信息;(2)帮助判断材料观点正误;(3)帮助解答问题。三、组织材料，确定要点，拟定提纲。审完题后，我们应根据题目要求，迅速拟定答案提纲，这是解题的重

高考历史材料解析题的解题技巧

高考史料分析的解题技巧材料分析题是考查学生理解能力、归纳能力和书面表达能力的综合性考试题型。

具有“制作精巧、容量大、灵活性强、辨别力强”的特点。

许多学生在考试中很不及格。

那么，我们如何才能很好地回答这个问题呢？我认为应该掌握四个步骤，即：阅读、搜索、思考和回答。

一、阅读——是解决问题的前提阅读理解材料是解决问题的必要前提，阅读、通读、理清材料是解决问题的第一步。

1. 先读题，再读材料。

很多人认为有必要先看材料，看题目再提问。

事实上，这种方法有很大的局限性。

首先阅读材料是比较陌生的。

如果遇到难懂的古籍和外来资料，容易引起恐惧，影响答题，不回答问题的要求和方向就阅读资料。

不强，效率不高。

需要多读几遍才会不知所措。

因此，先读题，设题，定位材料，明确答题方向和目标，带问题读材料，使思路更清晰。

2. 阅读材料的基本原则：①看两头，找资料。

材料的开头和结尾一般是提议者简要介绍材料的来源和内容的地方。

内容一般包括材料的背景、时间、国家和功能，甚至材料的中心等一项或多项信息。

这些解释性文字往往给问题解决者一些提示和指导，并可能隐藏解决问题所需的信息。

例如，回答第一个问题“思南最晚是什么时候发明的？”就很重要。

②理解并通读材料。

材料的阅读一般要读三遍：第一次粗读，找到材料描述的核心内容。

第二遍仔细阅读，正确理解材料的观点，获得有效的信息。

杜绝半知半解匆忙回答问题的悖论问题。

第三次以阅读为重点，以提问为重点，提取有效信息，搁置无效信息，确定材料与相关知识的联系，以及解决命题能力的测试方向。

③阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息。

与答案无关的内容被省略号删除，省略号两边保留的内容必须重要且必须包含重要信息。

2. 发现——是解决问题的关键在实际解决问题的过程中，“发现”和“阅读”往往是一致的，没有必要将两者分开。

1. 从材料中找出有助于解决问题的信息。

具体方法是：先分析素材，把长素材分成几段，找出每段的信息；短材料段落，找出每个句子的意思；如果素材只有一句话，找到它的词，如时间、地点、人物、事件评价等。

浅析高中历史材料解析题答题方法与技巧

浅析高中历史材料解析题答题方法与技巧作者：徐丽丽来源：《文学教育下半月》2017年第07期材料解析题是历史高考题型之一，它提供新材料，营造新情景，跳出了教材的束缚，可以让学生在新情境中独立思考问题。

这类题型对于考察学生结合史料，运用所学知识进行分析、回答问题的综合能力，是一种极好的检查方式。

如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力，对于考生来说尤为重要。

一、材料解析题题目类型：材料解析题通常由两大部分组成。

第一部分即提示部分，是由一段或数段文字材料、图形材料或数字材料构成；第二部分即设问部分，是根据材料相应地提出若干相关的问题。

材料解析题的设问模式中，有内涵式、外延式和内涵外延结合式三种。

内涵式题目，提示语往往有“根据（依据、据）材料……分析（归纳、概括、提炼）……”，解题时必须完全依据材料。

外延式题目，提示语往往有“根据（结合）所学知识，分析（归纳、概括、提炼、叙述）……”，解题时要联系所学知识，答案来自教材等所学知识，而与材料本身无关。

内涵外延结合式题目的提示语往往有“根据（依据、据）材料……并结合所学知识，分析（归纳、概括、提炼、叙述）……”，解题时既要依据材料，又要与教材相结合，对二者要兼顾，是难度最大的题型。

二、审题技巧1、审清题目设问类型。

先弄清题目设问是内涵式、外延式还是内涵外延结合式问题，然后根据题目设问模式或类型，有针对性地作答。

2、审清问题指向。

材料解析题问题类型中，往往有比较、指出、列举、归纳、简述、论述、说明、概括等要求。

问题指向不同，对题目答案内容的要求和书写格式也就不同。

3、审清问题中的限制性条件。

这些限制性条件包括时间、空间、领域（如政治、经济、文化等）、角度（如背景、目的、性质、结果、影响、意义等）等限制。

这些限制性条件，规定了答案的获取范围和角度。

三、解题技巧材料解析题常见的问题有原因类、特点类、性质类、内容类、结果类、影响类、论证类、启示类、评价类、比较类等。

高考历史材料解析有哪些答题方法

高考历史材料解析有哪些答题方法材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，具有“灵活性高和区分度强”等特点。

它对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。

那幺材料解析题有哪些答题技巧呢？下面小编来为大家解答。

1浅谈高考历史材料解析题答题方法第一、将所有设问认真阅读理解。

第二、带着设问阅读材料，提取有效信息(读懂文字，关注标点符号设置，划分层意，多点概括——用白话文，一般不能摘抄原文)。

第三、一般设问为根据材料、结合所学知识，或两者兼有的，“根据材料……”，指的是试题提供的对应的材料内容，“结合所学知识”，指的是需要联系课本知识。

第四、适当注意材料中的“边角零料”——材料出处、材料文字中的注释、括弧、时间(朝代、皇帝)等，这些环节往往意味着相应的“暗示”或“限制”。

第五、关注材料的多样性呈现——文字、图片(画作、照片等)、表格、柱状图、曲线图;在阅读后三类材料时，务必关注“纵”、“横”两个角度，找出失误变化的“转折点”在哪里?找出变化的阶段和发展的趋势。

12017年高考历史材料解析题答题技巧分析问题，明确要求首先要搞清楚要求回答的是什幺，有什幺限制性条件（时间、地域、人物等）。

有的问题实际上包含着几个要求回答的内容，有的问题是以对上一问的回答为基础的，如“对此……”。

审题时最好把要求回答的内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗漏和疏忽。

结合问题读材料，获取信息材料应该读两遍：第一遍，明白大体内容（讲的是什幺），结合材料中的字词和介绍材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系（从人物、。

高中历史材料解析题解题技巧

• 随着资本主义发展，为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张，给亚洲人民带来灾难。（6分）
选择题的解题思路和技巧
材料型选择题则是各类型选择题中最难的一种。本文就这一类型选择题的解题方法、思路与技巧作一具体的分析。
• 第一，要读懂材料，最大限度地获取有效信息并充分利用有效信息。
• 有效信息一般包括材料中所涉及的事件，事件发生的时间（世纪、年月、朝代等），发生的空间（某大洲、国家、地区、流域、城市等），事件所包含的层次、观点，揭示的规律等，以及暗含的历史事件或历史人物。
• ③不要照抄材料原文词句来答题，除非题目明确要求摘引材料原文作答，或这些语句本身已经较为明确的反映了材料内容、又符合设问要求。
• ④答好第一问。材料题一般有多个设问，设问之间常常互相联系，第一问的回答是否准确，直接影响到下一问题的回答。
• ⑤注意分值。要根据各问的分值，看分作答，详略有据。一般情况下，分值大的要详尽回答，反之，则相对简要回答。
28题（1）概括主要内容：
• 答：天皇作为国家元首总揽统治权； • 天皇在议会协赞下行驶立法权； • 由天皇统帅海陆军。（6分）
权利差异：
• 答：天皇权力至高无上，可以凌驾于宪法和议会之上；
• 英国王权受到宪法和议会的限制。（4分）
⑵评析：
• 答：日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路；
• 答：以英国为主导的世界市场基本形成；
• 世界各地为英国提供各类原料。（4分）
产生的根本原因：
• 答：英国率先完成了工业革命，成为世界工厂。（2分）
对二战后世界经济的影响：
• 答：推动世界尤其是西方国家经济的复苏和进步；

高中历史材料题答题思路与历史学习方法

高中历史材料题答题思路与历史学习方法在高中历史学习中，材料题是非常常见的一种题型，因此如何正确解答历史材料题也是高中历史学习中必须要掌握的一项技能。

同时，历史材料题也挑战着学生的阅读理解能力、分析能力、判断能力以及综合能力，因此需要特别掌握解答方法。

一、阅读分析材料解答历史材料题，首先需要认真阅读分析材料。

要注意对材料的主题、时间、地点、人物、事件、影响等方面进行全面的理解和分析。

特别要看清文章中的关键词和重点句，理解句子所表达的意思，并注意文章的语境及情境。

二、正确理解问题在阅读完材料后，要细心、准确地掌握问题的意思，看问题的提问方式，选项是否有诱导性，问题有无隐含信息等。

同时，了解历史事件的背景和具体情境，有助于把握问题。

三、掌握分析方法在回答问题时，要按照材料的内容分析问题，引用相关的事实和数据来支持回答。

可以根据材料内部的逻辑结构来按照时间顺序、因果关系、主次关系、空间分布等方面进行分析，以全面、准确的回答问题。

同时，透过现象看本质，经常从多个角度来解读问题和材料，并积极探讨相关历史事件的深层影响和内在联系。

四、全面回答问题在回答问题时，要从多个角度进行多方位分析，全面回答问题。

要注重突出主要矛盾、把握重点和非常重要的信息，从多个角度深入阐述答案。

同时，还要注意问题的分值、要求和指令，尽可能的在规定的字数内表述清楚自己的答案。

五、历史学习方法英国哲学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻。

”历史学习在青少年的成长过程中有着非常重要的地位。

那么如何有效地学习历史呢？1、打下坚实基础历史学习是一门建立在不断积累的知识和技能基础上的课程，学习历史需要打下坚实的基础，包括重视历史基础知识的学习，查阅历史资料以了解历史事件及人物等，还有多提高自己的文献阅读能力。

2、了解历史的内在联系历史是一项相互联系和相互作用的的学科，历史事件和人物之间都有着内在联系。

因此，在学习过程中应坚持多个角度和多个方面来了解历史，尝试做到融汇贯通。

高中历史材料解析题怎么答

高中历史材料解析题怎么答想要在历史的答题上得到高分，就应该有一个好的历史答题模板，这样能帮助你在历史的答题过程中提高准确率以及答题效率。

下面给大家分享一些关于高中历史材料解析题怎么答，希望对大家有所帮助。

高中历史材料解析题怎么答1、叙述型。

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。

设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。

综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。

这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。

说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。

设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。

这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

4、比较型。

比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。

按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。

高三历史复习计划1.总结重要的历史专题(1)中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。

(2)中国古代经济史：古代生产技术的进步，江南经济开发，商品经济的发展，资本主义萌芽的发展，货币发展。

(3)中国古代民族关系史：历代各少数民族的演变，中央对周边地区的管辖，民族融合的发展，少数民族的重要制度。