幼儿园评估措施及细则(成稿)
幼儿园评估措施及细则(成稿)
玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理考核办法总表
玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
玉田县教育局2018—2018年幼儿园园长目标管理创新性指标考核办法
说明：在县局综合考核前，幼儿园提出发展性指标考核申请。
对考核内容<办园理念、特色发展、凝聚资源某一方面或全部）进行自我评价，并形成书面材料<需附成果资料、图片、视频等）。
经考核组审定同意后方组织实施考核。
幼儿园保教质量评估细则
幼儿园保教质量评估细则幼儿园保教质量评估是指对幼儿园的教育教学、教师队伍建设、幼儿发展状况等方面进行综合评价，以促进幼儿园提高教育质量，促进幼儿全面、健康、和谐的发展。
为规范幼儿园保教质量评估工作，制定本细则。
一、评估原则1. 全面性原则：评估内容涵盖幼儿园教育教学、教师队伍建设、幼儿发展状况等方面，全面反映幼儿园保教质量。
2. 客观性原则：评估过程应客观公正，遵循事实，避免主观臆断。
3. 发展性原则：评估应关注幼儿园的可持续发展，引导幼儿园不断改进教育教学，提高保教质量。
4. 指导性原则：评估结果应具有指导意义，帮助幼儿园发现不足，明确改进方向。
二、评估内容1. 教育教学（1）课程设置：是否符合《幼儿园教育指导纲要》要求，具有科学性、合理性、实用性。
（2）教学方法：是否以游戏为基本活动，注重启发式教学，关注幼儿个体差异。
（3）教学资源：是否充分利用各类教育资源，满足教育教学需要。
（4）教学效果：幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展状况。
2. 教师队伍建设（1）教师素质：教师的专业知识、教育理念、教育教学能力等。
（2）教师培训：教师培训计划及实施情况，教师参加培训的积极性、培训效果。
（3）教师待遇：教师工资、福利、职称评定等方面的情况。
（4）教师队伍稳定性：教师流动情况，教师对幼儿园的满意度。
3. 幼儿发展状况（1）身心发展：幼儿在认知、情感、社会性等方面的全面发展。
（2）生活自理能力：幼儿在饮食、睡眠、卫生等方面的自理能力。
（3）行为习惯：幼儿在遵守规则、与人交往、合作等方面的表现。
（4）特长发展：幼儿在艺术、体育、科技等方面的特长发展。
三、评估程序1. 自评：幼儿园根据评估细则进行自评，形成自评报告。
2. 实地考察：评估小组对幼儿园进行实地考察，了解幼儿园的实际情况。
3. 查阅资料：评估小组查阅幼儿园的相关资料，包括教育教学、教师队伍建设、幼儿发展等方面的资料。
4. 访谈：评估小组与幼儿园园长、教师、家长、幼儿进行访谈，了解幼儿园的实际情况。
幼儿园督导评估细则
幼儿园督导评估细则一、园所环境与设施1.园所环境整洁优美，绿化面积达标，无卫生死角。
2.园所设施设备齐全，包括教室、活动室、游戏区、卫生间等，布局合理，使用方便。
3.教室内部装修简洁大方，空气流通，光线充足，温度适宜。
4.游戏区域设有各类适合幼儿年龄特点的玩具和设施，安全可靠。
5.卫生间清洁卫生，设有儿童专用洗手池、马桶等设施。
二、师资队伍与教育质量1.教师具备相关专业资质，热爱幼教事业，有责任心和耐心。
2.教师定期参加培训和学习，提升自身教育教学能力。
3.教育教学内容丰富多样，注重培养幼儿的全面发展。
4.教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿潜能。
5.教育教学成果显著，幼儿在各方面得到良好发展。
三、幼儿管理与服务1.幼儿园建立健全各项管理制度，包括幼儿入园、离园、请假等。
2.保健医生定期对幼儿进行健康检查，确保幼儿身体健康。
3.饮食管理规范，保证幼儿营养均衡，食品安全。
5.幼儿园与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。
四、家长满意度与园所口碑1.家长对幼儿园的教育教学质量、师资队伍、服务水平等方面满意度高。
2.幼儿园口碑良好，社会认可度高。
3.幼儿园积极开展家园互动活动，增进家长与幼儿园的了解和信任。
4.家长积极参与幼儿园的各项活动，与幼儿园共同关注幼儿成长。
5.幼儿园在家长中拥有较高的知名度和美誉度。
五、安全管理与应急预案1.幼儿园建立健全安全管理制度，包括消防、交通、食品等方面。
2.安全设施齐全，包括消防器材、安全通道、监控设备等。
3.定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
4.应急预案完善，确保在突发事件发生时，能够迅速应对。
5.教师具备一定的急救知识，能够在紧急情况下对幼儿进行初步救治。
六、园所特色与发展规划1.幼儿园有明确的办园理念和特色定位。
2.园所发展规划清晰，符合幼儿教育发展趋势。
3.积极开展教育科研，推动幼儿园教育教学改革。
4.举办各类活动，丰富幼儿生活，提高幼儿园知名度。
幼儿园督导评估细则涵盖了园所环境与设施、师资队伍与教育质量、幼儿管理与服务、家长满意度与园所口碑、安全管理与应急预案、园所特色与发展规划等方面。
幼儿园保育教育质量评估指南实施细则 幼儿园教育评估
幼儿园保育教育质量评估指南实施细则第一章总则1. 为了加强对幼儿园保育教育质量的管理与监督，促进幼儿园教育水平的提高，特制定本指南。
2. 本指南适用于全国范围内的幼儿园保育教育质量评估工作。
3. 幼儿园的保育教育质量评估应当遵循客观公正、科学规范的原则，确保评估结果的真实性和可信度。
第二章评估范围1. 幼儿园保育教育质量评估内容包括但不限于教学管理、师资队伍、办学条件、教学质量等方面。
2. 评估范围应当综合考察幼儿园在教育教学方面的整体表现，全面了解幼儿园的办学状况和教学质量。
第三章评估流程1. 评估流程分为前期准备、实地评估和评估报告三个阶段。
2. 前期准备阶段包括幼儿园自查、评估机构备案和评估计划制定等工作。
3. 实地评估阶段是评估工作的核心，评估人员应当严格按照评估指南和计划进行评估工作，对各项评估内容进行实地考察和评估。
4. 评估报告阶段是对评估结果进行总结和分析，撰写评估报告并提交给相关部门。
第四章评估标准1. 评估标准应当建立科学的指标体系，包括数量指标和质量指标。
2. 评估标准应当与幼儿园保育教育的实际需求相适应，既要求保障普及性和均衡性，又要求提高教育质量和水平。
第五章评估结果运用1. 评估结果应当作为幼儿园保育教育质量管理的重要依据，用于指导和改进幼儿园的教育教学工作。
2. 评估结果可以作为幼儿园准入、评优、奖励等方面的依据，鼓励优质幼儿园的发展和提高。
3. 评估结果还可以为社会公众提供了解幼儿园办学情况和教学质量的参考依据，促进社会监督和民意参与。
第六章监督和考核1. 监督和考核是保障评估工作质量和效果的重要手段。
2. 监督和考核机构应当依法依规履行监督和考核职责，加强对评估机构和评估人员的监督和管理，确保评估工作的公正、客观和科学。
3. 幼儿园保育教育质量评估工作应当接受社会公众的监督，加强对评估结果的公开和透明，接受社会的评议和批评。
第七章法律责任1. 幼儿园保育教育质量评估工作应当遵守相关法律法规和政策规定，履行法定义务，对评估结果负责。
幼儿园教育质量评价指标：标准与评分细则
幼儿园教育质量评价指标：标准与评分细则在幼儿园教育领域，质量评价是至关重要的。
它能够帮助幼儿园提升教育质量，确保孩子们在幼儿园阶段得到充分的教育和关爱。
幼儿园教育质量评价指标是评价幼儿园教育质量的重要标准，它们对于评估幼儿园的教育水平、管理水平、师资力量和设施条件等方面起着至关重要的作用。
那么，什么是幼儿园教育质量评价指标的标准与评分细则呢？接下来，我们将深入探讨这一重要话题。
一、整体标准1.幼儿园教育质量评价指标的整体标准是评价幼儿园教育质量的总体要求和指导原则。
其中包括了幼儿园教育的宗旨和目标、教育教学内容、师资力量、教学管理、课程设置、家校合作、校园环境、健康与安全等方面的要求。
2.在整体标准中，幼儿园教育的宗旨和目标是评价的核心，它要求幼儿园教育要注重培养幼儿的身心健康、品德修养、社会交往等多方面的能力，同时要注重培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
二、各项指标及评分细则1.教育教学内容–教育教学内容包括幼儿园教育活动、教育教学计划与课程设置。
其中，评分细则主要关注教育活动的丰富多样性、教学计划的科学性和课程设置的合理性等方面。
2.师资力量–师资力量是评价幼儿园教育质量的重要指标之一。
评分细则主要包括教师素质、师德师风、教师专业发展、师资队伍建设等方面的要求。
3.教学管理–教学管理是保障幼儿园教育质量的重要环节。
评分细则主要包括教学管理体制、教学管理流程、教学管理规范等方面的要求。
4.家校合作–家校合作是促进幼儿全面发展的重要保障。
评分细则主要包括家长参与度、家庭教育支持、家园沟通渠道畅通等方面的要求。
5.校园环境–校园环境对于幼儿成长至关重要。
评分细则主要包括校园环境的整洁与安全、教育设施的完善与更新、教育用具的齐全与合理等方面的要求。
三、个人观点与理解在我看来，幼儿园教育质量评价指标的标准与评分细则应该是全面的、科学的，并且要与实际教育工作紧密结合。
只有这样，才能够真正反映出幼儿园教育质量的真实水平，为幼儿的健康成长提供更好的保障和支持。
幼儿园保教工作评估细则
幼儿园保教工作评估细则幼儿园保教工作评估细则是对幼儿园保教工作进行全面、系统、科学的评估和监控的规范性文件。
它是对幼儿园保教人员工作情况进行评估的依据，对幼儿园保教工作进行改进提供有益参考。
下面是一份幼儿园保教工作评估细则，供参考：一、保教岗位职责评估1.完成教学任务的能力-是否能够制定教学计划，并合理安排各项教学活动；-是否能够根据幼儿的发展特点，设计适合他们的教学内容；-是否具备与孩子有效沟通、互动的能力。
2.课堂管理能力-是否能够有效组织幼儿的学习活动，确保课堂秩序；-是否善于引导孩子，建立良好的班级氛围。
3.个人素质及工作态度-是否具备良好的职业道德，严守职业行为准则；-是否具备耐心、爱心等关爱幼儿的品质；-是否能够积极参与幼儿园各项活动，并展示团队合作能力。
二、教育教学能力评估1.课程开发和教学设计能力-是否能根据教育要求和幼儿发展特点，开发适合的教学资源；-是否能够合理安排课程结构，灵活使用教育教学方法。
2.课程实施和评估能力-是否能够根据教学计划，准备教学材料并合理使用；-是否有及时记录幼儿学习情况，有效评估教学效果。
三、幼儿发展评估1.幼儿个别发展评估-是否能够熟悉幼儿发展理论，鉴别幼儿各方面的发展水平；-是否能够为幼儿制定个别化的发展目标，配备个别化的教育方案。
2.幼儿群体发展评估-是否能够观察分析幼儿群体的发展特点；-是否有对幼儿群体进行活动设计和教学组织的能力。
四、保教环境评估1.教室布置与管理-是否能够根据教育教学需要，合理布置教室环境；-是否能够管理好教室卫生与安全。
2.材料准备与使用-是否能够根据教学需要，合理准备与使用教学材料；-是否能够正确使用并妥善保管教学器材。
五、团队合作评估1.是否具备与同事良好合作的能力；2.是否积极参与团队活动，并愿意分享经验和资源；3.是否能够协助其他同事，共同完成学校安排的任务。
六、幼儿园保教工作评估结果1.优秀：在各项评估指标中均取得优异成绩，达到或超过预期目标；2.良好：在大部分评估指标中取得良好成绩，达到预期目标；3.一般：在部分评估指标中存在不足，需加强相关能力培养；4.不合格：在多个评估指标中未达到要求，需进行进一步培训和提高。
幼儿园评估标准及评价细则
80％幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱
60％幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱
60％幼儿不能达到每项规定要求，或全体各观察点都未完全达到评估标准
五
管
理
绩
效
1、认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。
教科研活动正常，80%的教师有研究专题和观察笔记
60%以上的教师有研究专题和观察笔记
有研究专题和观察笔记的教师数少于60%
7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。
三种制度均施行，教职工综合素质好
三种制度均施行，教职工综合素质较好
岗位责任制未落实，教职工综合素质一般
80％幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱
60％幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱
60％幼儿不能达到每项规定要求，或全体各观察点都未完全达到评估标准
5、能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。
流动资金严重不足，或教职工工资低于最低工资标准或不能按月足额发放
经费被举办方或主管部门占用或挪用，或教职工未依法享受社会保障
三
安全卫生
1、严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。
制度齐全并按要求严格执行，过程资料完整
有教师专业发展规划且认真实施；园本教研活动正常、有成效、有特色，业务档案健全
幼儿园评估措施及细则(成稿)
玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理考核办法总表
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玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
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玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
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玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
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说明：在县局综合考核前，幼儿园提出发展性指标考核申请。
对考核内容<办园理念、特色发展、凝聚资源某一方面或全部）进行自我评价，并形成书面材料<需附成果资料、图片、视频等）。
经考核组审定同意后方组织实施考核。
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幼儿园考评细则范文
幼儿园考评细则范文一、目的与背景二、考评指标1.教育目标：幼儿园是否明确目标，且目标是否符合幼儿教育的发展需求。
2.教师素质：教师的专业知识、教育能力、教育观念等方面的评价。
3.教学活动：幼儿园的教学活动是否丰富多样，是否能够提高幼儿的综合能力。
4.教材选择：幼儿园所采用的教材是否符合幼儿的认知水平和发展需求，是否科学合理。
5.教学方式：教师在教学中所采用的方式是否灵活多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
6.教育环境：幼儿园的教育环境是否舒适优美，是否能够激发幼儿积极性。
7.安全保障：幼儿园的安全保障措施是否完善，是否能够确保幼儿的安全。
8.家园合作：幼儿园与家长之间的沟通与合作是否良好，是否能够积极参与幼儿教育。
三、评估方法1.文献分析：对幼儿园的教育目标、课程设置、教学材料等进行分析，评估其合理性和科学性。
2.观察记录：对教室环境、教师表现、幼儿表现等进行观察和记录，全面了解幼儿园的教育活动。
3.问卷调查：通过向家长、教师和幼儿分发问卷，了解他们对幼儿园的评价和建议。
4.口头评估：与幼儿园教师和管理人员进行面对面的交流，听取他们对幼儿园教育质量的看法。
5.成效评估：通过考察幼儿园毕业生的发展情况，评估幼儿园的教育成效。
四、评估结果及建议通过以上评估方法的综合分析，得出幼儿园的评估结果，并提出一些改进的建议。
1.评估结果：将幼儿园的教育质量分为优秀、良好、一般和不合格四个等级，客观地反映幼儿园的实际情况。
2.建议措施：根据评估结果，提出针对性的改进措施，帮助幼儿园提高教育质量，满足幼儿的发展需求。
五、评估周期与追踪幼儿园的考评细则可以每年进行一次，以确保对幼儿园的考评工作进行全面、及时的评估。
同时，对于幼儿园的改进措施和建议，需要进行后续的追踪和反馈，确保改进措施的有效性和可操作性。
六、总结幼儿园考评细则是对幼儿园教育质量的全面评估，旨在帮助幼儿园提高教育水平，满足幼儿的发展需求。
通过评估方法的多样性和考评结果的客观性，可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，也为幼儿园改进提供依据。
幼儿园评估细则
幼儿园评估细则一、背景介绍幼儿园评估是对幼儿园教育质量进行全面、客观、科学的评价和监测，旨在提升幼儿园教育水平，保障幼儿的全面发展。
本文将详细介绍幼儿园评估的标准格式，包括评估目的、评估内容、评估指标、评估方法和评估结果的报告。
二、评估目的幼儿园评估的目的是为了全面了解幼儿园的教育质量，发现问题并提出改进措施，促进幼儿园的可持续发展。
评估目的主要包括：1. 评估幼儿园的教育目标是否与幼儿发展需求相匹配；2. 评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适、有利于幼儿学习和成长；3. 评估幼儿园的教育教学活动是否符合幼儿的认知、情感、社交和身体发展特点；4. 评估幼儿园的师资力量和管理水平是否满足幼儿教育的要求；5. 评估幼儿园与家长的沟通和合作情况。
三、评估内容幼儿园评估的内容主要包括以下几个方面：1. 幼儿园的教育目标和理念；2. 幼儿园的教育环境和设施；3. 幼儿园的教育教学活动；4. 幼儿园的师资力量和管理水平；5. 幼儿园与家长的沟通和合作。
四、评估指标评估指标是评估的具体标准和要求，用于评估幼儿园在各个方面的表现。
根据评估内容，可以制定相应的评估指标，如下所示：1. 教育目标和理念：幼儿园是否明确教育目标，是否有明确的教育理念，是否与幼儿发展需求相匹配；2. 教育环境和设施：幼儿园的场地是否安全、卫生，教室是否整洁、舒适，是否有足够的教育玩具和教学资源；3. 教育教学活动：幼儿园的教学活动是否多样化、有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，是否能够满足幼儿的认知、情感、社交和身体发展需求；4. 师资力量和管理水平：幼儿园的教师是否具备专业知识和教育能力，是否能够有效管理幼儿园的教育教学活动；5. 家长沟通和合作：幼儿园与家长的沟通是否及时、有效，是否能够积极与家长合作，共同关注和促进幼儿的发展。
五、评估方法幼儿园评估的方法主要包括定性评估和定量评估。
具体的评估方法可以根据评估内容和指标来选择，如下所示：1. 观察法：通过观察幼儿园的教育环境、教学活动和师生互动等情况，进行评估；2. 访谈法：与幼儿园的教师、家长和管理人员进行面对面的访谈，了解他们对幼儿园教育的看法和评价；3. 问卷调查法：设计问卷，让幼儿园的教师、家长和幼儿填写，收集他们对幼儿园教育的意见和建议；4. 文献资料法：收集幼儿园的教育资料，如教学计划、教材、学生作品等，进行评估。
幼儿园发展评估实施细则 幼儿园评估
幼儿园发展评估实施细则随着我国经济的快速发展和社会的进步，幼儿园教育的重要性越来越被重视。
作为孩子教育的第一步，幼儿园教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
幼儿园的教学质量、办学条件等方面得到了广泛关注。
为了科学、客观地评估幼儿园的发展状况，制定幼儿园评估实施细则势在必行。
一、幼儿园发展评估的目的幼儿园发展评估旨在全面评估幼儿园的办学质量、教学水平及办学条件，促进幼儿园的发展和提高。
具体包括以下几个方面：1. 评估幼儿园的教学质量，包括师资力量、教学环境、教学理念等，从而提高教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
2. 评估幼儿园的办学条件，包括校舍设施、卫生条件、安全设施等，从而切实保障幼儿的安全和健康成长。
3. 评估幼儿园的办学管理，包括组织管理、教育教学管理、幼儿保健管理等，从而完善幼儿园的管理体制，提升办学品质。
二、幼儿园发展评估的实施方式幼儿园发展评估的实施方式应该科学、规范和公正。
为此，制定以下实施细则：1. 制定评估标准制定针对幼儿园教学质量、办学条件、办学管理等方面的评估标准，确保评估内容全面、准确。
2. 选派评估专家选聘具有丰富教育经验、专业知识和职业道德的评估专家进行评估，确保评估结果客观公正。
3. 确定评估周期和频次确定幼儿园发展评估的周期和频次，确保评估工作的连续性和及时性。
4. 规范评估程序明确评估程序，包括评估前的准备工作、评估中的实地调查和数据收集、评估后的报告编制和反馈等，确保评估工作规范有序。
三、幼儿园发展评估的结果运用幼儿园发展评估的结果应该得到充分的运用，以达到促进幼儿园发展和提高的目的。
1. 根据评估结果进行奖惩对于评估结果良好的幼儿园予以表彰和奖励，对于评估结果不理想的幼儿园进行警示和整改，以激励幼儿园不断提高教学质量。
2. 评估结果作为政府监管的依据政府部门可以根据幼儿园发展评估的结果，加强对幼儿园的监管，从而促使幼儿园依法办学，提高业务水平。
3. 评估结果作为学前教育质量监测的重要参考幼儿园发展评估的结果可以作为学前教育质量监测的重要参考，为学前教育的发展提供客观的数据支持。
优质幼儿园评估标准及评价细则.doc
优质幼儿园评估标准及评价细则.doc一、引言幼儿教育是国家教育体系重要的组成部分，幼儿园是孩子们成长的第一站。
对于幼儿园的评价是幼儿教育质量监管的重要方面，为了促进幼儿园建设和管理的规范化、科学化和有效性，制订幼儿园评估标准及评价细则是非常必要的。
二、评价标准1、办园资格办园单位应具有合法的办园资质。
如有办园许可证或者其他合法的证明文件。
同时，幼儿园管理人员应符合国家相关规定并有相应的管理经验。
2、环境设施参考其他标准，如《幼儿园建筑规范》、《幼儿园室内安全规范》、《幼儿园室内环境卫生与安全规范》等标准。
包括幼儿园的地理位置，建筑面积，房屋结构，出入口的设置，消防设备，卫生条件等等方面都应该达到国家标准。
3、教育环境学习环境是幼儿园的核心价值，是学前教育的重要组成部分。
学习环境应包括教育设施与器具、活动室的设计与布置、教学资料和教具的采购和更新。
应根据孩子的年龄和发展特点，为他们提供适宜的学习环境。
同时，也应确保幼儿的学习环境保持安全、卫生、整洁。
4、教育质量幼儿园的教育质量是最为重要的标准之一，包括教育目标的达成情况、教学要求是否合理、教师的教学水平及教育质量管理机制的完善程度等方面。
园内应该设有完善的教育质量管理体系，确保幼儿园的教育质量在国家幼儿园教育指导纲要、《广东省幼儿教育质量标准（试行）》等标准的范围之内。
5、培训与发展评价一家幼儿园，园方及教职员工是否接受过相关培训及发展也是一个重要的考量标准。
幼儿园是否会定期举办教学培训，并且尽量吸引专业的儿童教育专家为其孩子进行讲座电。
三、评价细则1、调查及采集数据对于幼儿园的工作质量，应该通过向园方及教职员工及家长群体，来开展问卷调查的方式进行采集。
对于调查结果会进行细心的分析及意见反馈。
2、管理情况的检查对于办园单位必须进行全面的检查及规范化考核，依据园区、校园安全和卫生管理规定等教育法规来进行检查，督促园方从质量、安全、管理等多个方面不断提高，确保园内的管理制度符合国家标准及园区要求。
幼儿园年审评估细则
2、无独立校园扣3分。教学与生活用房不配套, 标准低扣1-2分。
3.无多功能活动室扣1分。
3、无多功能活动室扣1分。
实地
查看
条件
装备
（8分）
1.有适量的室内外大中型玩具和活动器材。
2、幼儿图书人均2册以上, 有丰富的活动材料。
3.有适量的音像器材和资料。
南阳市宛城区幼儿园办园水平评估细则
A级
指标
B级
指标
评估内容及要求
评分标准
信息采集办法
得 分
扣分原因
自评分
考评分
办园
方向
(10分)
办园方向
(10分)
1.认真贯彻执行国家幼儿教育的方针和政策, 做到保教结合、教养并重。
2、面向全体幼儿, 使幼儿的综合素质得到提高。
2.面向全体幼儿，使幼儿的综合素质得到提高。
1.环境脏乱差扣1-2分。2.文化氛围不浓扣1-2分。
3.环境创设缺乏教育性和儿童情趣扣1-2分。
3、环境创设缺乏教育性和儿童情趣扣1-2分。
实地
查看
园舍与
场地
（4分）
1.教室、宿舍面积符合标准, 通风采光好。
2、有与保育教育相适应的活动与辅助用房, 有充足的户外场地。
3.有多功能活动室1处。
3、有多功能活动室1处。
6.教材征订符合要求。
7、以游戏为主要活动形式, 无小学化现象。
7、以游戏为主要活动形式，无小学化现象。
1.计划缺一项扣1分。
2.无师德师风教育记录或法制教育记录各扣1分。
3.无教师考评记录扣2-3分。
4、无教学管理档案或不规范不齐全扣1-3分, 未认真开展教学教研活动且档案管理不规范、不齐全扣1-3分。
(新版)幼儿园全天评估制度
(新版)幼儿园全天评估制度一、目的为了更好地了解幼儿在园内的各项表现，提高幼儿园的教育教学质量，我们制定了新版幼儿园全天评估制度。
本制度旨在全面、细致地评估幼儿在园内的生活、学习和发展情况，为教师和家长提供有效的参考信息。
二、适用范围本制度适用于我园所有年龄段的幼儿。
三、评估内容1. 生活自理能力- 能否自主完成餐前、餐后、如厕、整理床铺等生活事务。
- 生活卫生习惯的养成，如洗手、刷牙等。
2. 学习与发展- 课堂参与度，包括倾听、提问、回答问题等。
- 学习兴趣与积极性的表现。
- 认知发展，如语言、数学、科学探究等。
- 创造力和思维能力的展示。
3. 社交与情感- 与同伴的互动，包括合作、分享、冲突解决等。
- 对集体活动的适应能力和参与度。
- 自我情感的表达和管理。
四、评估方法采用定量和定性相结合的方法进行评估。
- 定量评估：通过观察、记录和数据分析，对幼儿的表现进行量化评分。
- 定性评估：通过观察、访谈等方法，对幼儿的行为、态度等方面进行定性描述。
五、评估流程1. 评估准备：教师了解评估内容和标准，准备相关工具和材料。
2. 日常观察：教师在日常教学中观察幼儿的表现，并做好记录。
3. 定期汇总：教师定期对观察记录进行汇总和分析。
4. 评估报告：教师根据汇总结果，撰写评估报告，并提供给家长。
六、评估结果的使用评估结果将作为教师教学反思和改进的依据，同时也将提供给家长，帮助家长了解幼儿在园内的表现，共同促进幼儿的全面发展。
七、注意事项1. 评估过程中，教师应保持公正、客观、细致的态度。
2. 教师应尊重幼儿的隐私，保护幼儿的个人权益。
3. 评估结果应仅用于教育教学目的，不得用于其他用途。
八、制度的修订本制度将根据实际运行情况定期进行修订，以更好地适应幼儿园的教育教学需要。
修订后的制度将提前通知所有相关人员。
请所有教师认真执行本制度，共同为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园评估细则范文
幼儿园评估细则范文评估指标一：幼儿园教育目标评估。
幼儿园教育目标的评估主要考察幼儿园教育目标的合理性和可操作性。
评估者可以从以下几个方面入手，进行具体评估：1.教育目标是否与幼儿的发展需求相匹配。
2.教育目标是否具有科学性和有效性。
3.教育目标是否符合社会和文化的要求。
4.教育目标是否实施可能性。
评估指标二：幼儿发展评估。
对于幼儿的发展评估，评估者可以从幼儿的认知、语言、身体、社交、情感等方面综合考察，具体要点如下：1.幼儿的整体认知水平，包括逻辑思维、观察力、解决问题的能力等。
2.幼儿的语言表达能力，包括听、说、读、写等。
3.幼儿的身体发展，包括身体协调性、大肌肉运动、精细运动等。
4.幼儿的社交能力，包括与他人相处、团队合作等。
5.幼儿的情感发展，包括情绪管理、自我认知、自我调适等。
评估指标三：教师评估。
教师是幼儿园教育的中坚力量，教师评估是评估幼儿园教育质量的重要方面。
评估者可以从以下几个方面入手，进行教师评估：1.教师的学历、资历和专业素养。
2.教师的教育理念和教育方法。
3.教师对幼儿个体差异的认知和应对能力。
4.教师的沟通和表达能力。
5.教师的团队合作和协作能力。
评估指标四：教学环境评估。
教学环境对于幼儿的学习和发展起着重要的作用。
评估者应从以下几个方面对教学环境进行评估：1.幼儿园的教室布置和装饰是否能够满足幼儿的学习需求。
2.幼儿园的游戏和玩具是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
3.幼儿园的图书馆和阅读角是否能够提供丰富的阅读资源。
4.幼儿园的户外活动场所是否安全和适宜，是否能够激发幼儿的运动兴趣。
5.幼儿园的卫生保健措施是否到位，是否能够保障幼儿的健康和安全。
综上所述，幼儿园评估细则主要包括幼儿园教育目标评估、幼儿发展评估、教师评估和教学环境评估四个方面。
评估的目的是为了提高幼儿园的办园质量和教育水平，促进幼儿的全面发展。
评估结果可以作为幼儿园改进教育策略和管理模式的参考依据，为幼儿提供更好的教育环境。
幼儿园评估措施及细则(成稿)
玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理考核办法总表
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玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
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玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
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玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
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说明：在县局综合考核前，幼儿园提出发展性指标考核申请。
对考核内容<办园理念、特色发展、凝聚资源某一方面或全部）进行自我评价，并形成书面材料<需附成果资料、图片、视频等）。
经考核组审定同意后方组织实施考核。
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幼儿园保教工作评估细则(Word最新版)
幼儿园保教工作评估细则通过整理的幼儿园保教工作评估细则相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！幼儿园保教工作评估细则一级二级权重操作说明及评分方法检查方式自评分检查分办园理念与园务管理23分办园思想3 1、幼儿园有符合本园实际、内容显明、富有特性的办园思想和理念，得1分。
2、敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，因地制宜地实施素养教化，促进每个幼儿富有特性地发展，得1分。
3、细致贯彻执行《纲要》、《规程》、《指南》等文件精神，有具体实施方法和要求，得1分。
办园理念与规划、相关政策法规资料管理机制2 1、制定有科学、合理、好用有效的保教工作制度、老师岗位职责、老师考核等制度，得1分。
2、严格执行相应制度得1分。
查相关制度、老师座谈课程方案实施31、有符合《纲要》、《指南》精神和本园实际的课程方案，得2分。
2、主动开发园本课程，园本课程开设好得1分。
查《课程实施方案》、园本课程资料计划总结5 1、每学期制定有园工作支配、教研组支配、班务支配、老师教学支配、周支配、一日生活作息时辰表等，内容具体、操作性强得2分（缺一项扣0.5分）。
2、细致落实各项支配，能按支配开展活动得2分（若支配与实际活动不符合不得分。
）。
3、学期结束有相应总结得1分。
查各类支配、活动状况记载保教管理3 1、幼儿园每月对老师进行一次保教检查，有检查记录并在全园老师会上进行通报，得1.5分，无记录不得分。
2、园领导每天深化班级看活动、检查卫生平安等状况，做到有记载、有反馈，得1.5分。
查活动设计本、检查记录表、园领导工作日志师资队伍4 1、老师专业理念与师德、专业学问、专业实力符合《幼儿园老师专业标准》，老师有理论、业务学习笔记得2分。
2、园长每学期听课不少于20节，业务园长（或保教主任）30节，老师每学期听课不少于15节，得2分。
查听课笔记、学习笔记、家园联系3 1、制定有健全的家长联系制度、有家园联系册（或《幼儿发展评价手册》）、园中设家教宣扬栏，得2分。
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玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理考核办法总表
考核
指标
项目权重要点
基础性考核指标
队伍建设260 1、干部队伍140分；2、教师队伍120分。
教育教案285 1、日常教育100分；2、教育环境105分；3、园本研训80分。
常规管理235
1、安全卫生65分；
2、生活常规40分；
3、家园共育80分；
4、档案管理50分。
设备设施220 1、专用房舍60分；2、环境设施80分；3、玩具80分。
创新性考核指标100 1、办学理念15分。
2、特色发展50分。
3、凝聚资源35分。
玉田县教育局2018-2018学年度乡镇<国办小学）幼儿园园长目标管理基础性指标考核办法
一级指标二级
指标
三级指标及目标要求
分
值
考核及赋分方法
责任
科室
得
分
队伍建设干部
队伍
1、有符合发展实际的办园理念，明确的办园方向，树立科学的儿童观、
教育观，对幼儿园保教双重任务有正确认识。
10
与园长座谈、查看办园环境及幼儿活动。
分别记：10
分、8分、6分、4分。
幼教科
2、落实干部听课、兼课制度。
园长听课不少于40节/学期。
主抓教案的
副园长、教导主任、副主任听课不少于40节/学期，有听课记录，有较高
的指导性和针对性，并依实际情况选择教案内容兼课程总量的1/3以上，
有教案。
55
与教师座谈、查看听课笔记与兼课教案。
分别记：
55分、45分、35分、25分。
3、领导干部参与教研。
每学期园长至少为教师做一次业务辅导讲座，主
任至少为教师做一次示范课。
15
检查相关资料、与教师座谈。
分别记：15分、13
分、10分、8分。
4、积极参加县级及以上教育部门组织的各种培训，有学习笔记，工作开
展有新起色。
10
查看实地和相关资料。
分别记：10分、8分、6分、
4分。
5、民主评议。
学年末领导班子向全体教师及家长代表述职。
50
听取述职问卷测评。
满意率达到90%以上记50分；
满意率达到80%~89%记40分；满意率达到60%~79%，
记20分；满意率60%以下，记0分。
人事科
教师
队伍
1、加强师德教育，开展多形式活动，每学期2次以上。
20
查看相关资料，与教师座谈。
分别记：20分、15
分、10分、8分。
幼教科
2、建立教师激励和考评机制，有教师考评量化方案及资料。
30 查看资料。
分别记：30分、25分、20分、15分。
3、能自主学习业务知识，积极参加上级组织的各项培训，保证学习效
果。
10 查看资料。
分别记：10分、8分、6分、4分。
4、尊重幼儿，一日活动中处处体现教师的人文关怀，无体罚和变相体罚
幼儿现象。
用普通话与幼儿交流。
25
查看日常教育活动的组织情况。
分别记：25分、20
分、15分、10分。