成语王国历险记共36页文档
二年级遨游成语王国故事
1、疑邻盗斧从前有个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。
后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。
找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。
2、不可救药周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。
奸臣则百般诌媚讨好。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。
诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不可救药!”“不可救药”：病重到不能用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
3、乘风破浪古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。
有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。
”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。
宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。
后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神。
4、专心致志从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。
秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。
另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。
老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。
”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。
5、按图索骥孙阳有个儿子，看了父亲写的《相马经》，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。
他按照书上所绘的图形去找，一无所获。
字词句王国闯关1
我是守城卫士，同学 们，只要你们能正 确写出周老师所说的词语 就能进入这城门了！
同学们，你们 真棒！恭喜你 们顺利完成任 务。现在欢迎 你们进入我们 的字词句王国。
玩耍 飘荡 盘旋 容易
商量 歪斜
或者 宝贵 饱满 此刻 追逐 傍晚
但是要到达国 王的宫殿还有一 段的路程。这段路 可是机关重重，大 家有信心闯过这些 关卡到国王的宫 殿吗？
第五关： “竞技广 场”
火眼金睛
有电危险 禁止烟火 注意危险 安全通道 禁止游泳
同学们，欢迎你们来到我的字 词句王国宫殿。你们真是了不起， 能够闯过重重的关卡来到这里!
你们今天在字词句王国里玩得 开心吗？你有什么收获？
作
业
1、画出正确的读音
① 洪水淹没（mé i mò ）了房屋，好多人都没 （mé i mò）家乐。 ②你答应（yì ng yīng ）了别人的事就应（yì ng yīng ）该做到。 ③ 倒( dà o dǎo )茶的时候，我一不小心把茶杯碰 倒(dà o dǎo )了。 ④我很长（chá ng zhǎng ）时间没有去看小树苗了， 小树苗已经长(chá ng zhǎng )高了。
4、妈妈经常会用_________,____________,___________,__________等成语来教育 我珍惜时间。 5、看到这幅图，你能用几个成语表示你看到的景象 或者是你此时的心情吗？ ————、————、————、—————
6、“太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了 红色、黄色、紫色……” 看到这么多的颜色，你想起哪些成语？ __________,______________,______________,________________。
漫游成语王国3[1].16
![漫游成语王国3[1].16](https://img.taocdn.com/s3/m/4204b86658fafab069dc0227.png)
期以来习用的简 洁精辟的固定的 短语。
[梳理]
追本溯源
—成的来源
猜一猜
夸父逐日
精卫填海
神 话 传 说
自相矛盾
寓 言 故 事
刻舟求剑
负 荆 请 罪
历 史 故 事
卧 薪 尝 胆
乐不思蜀
文 人 作 品
望梅止渴
火 中 取 栗
外来文化
成语的来源：
一、神 话 传 说 二、寓 言 故 事 三、历 史 故 事 四、文 人 作 品
五、外 来 文 化
[梳理]
古为今用
—成语的运用
最短的季节
（一日三秋）
最难做的饭 （无米之炊 ）
最吝啬的人
最高的巨人 最大的家
（一毛不拔）
（顶天立地） （四海为家）
最长的腿
最大的手
（一步登天 ）
（ 一手遮天 ）
最遥远的地方（ 天涯海角） 最害怕的鸟 （惊弓之鸟）
最反常的气候（ 六月飞雪）
望文生义 我的家里有爸爸妈妈和我 三人成虎 ，每天早上一 褒贬滥用 轻重失度 出门，我们一丘之貉 就骨肉分离 ，直到晚上，我们 谦敬错用 回家才会令冷清的家 蓬荜生辉。 轻重失度 对象误用 但当我成绩不好时，爸爸就 同室操戈 ， 心狠手辣 误用对象 望文生义 把我揍得 五体投地 ，而妈妈则在一旁从不见义勇为， 害得我只好 节哀顺变 ! 误用对象
我 的
家
一、望 文 生 义 二、对 象 误 用 三、褒 贬 滥 用 四、谦 敬 错 用 五、轻 重 失 度
[探究]
博大精深
—成语与文化
成语与文化：
“为什么中国没有真正的
宗教信仰，但中国人的精神特 征和文化思维方式却让我一目
成语王国
第二回合成语趣味园 ①添砖加瓦 请你在下面成语的（ ）里 填上合适的数字，使等式成立。 A( )神无主×( )霄云外=( )湖( )海 B( )家争鸣×( )万火急=( )载难逢 C（）天打鱼×（）天晒网=（）亲不认 D（）霄云外－（）见如故=（）面玲珑
②刚才这一关可谓扣人心弦，精彩纷呈
。接下来的第二关是抢答题：看数字 说成语，例如12345609，是七零八落 。
还可以用下面的成语开头：
龙腾虎跃 龙飞凤舞
交流观察与体验所得 1、刚才我们进行了激烈的第二、 三回合比赛。现在我们来回顾一下 ，在这两回合的比赛中，你觉得教 室里的气氛怎样？你观察了哪个典 型的人物？ 2、在比赛过程中，你有哪些心理活 动或体验？
经过紧张激烈的比赛， 队得分 最高，不过今天大家都是胜利者， 因为我们每个人都有收获，不仅学 到了很多有趣的成语，还学会了观 察与体验。现在请同学们把我们这 节课的活动记录下来，写成一篇文 章。在写文章之前，老师提醒同学 们几点：
回忆精彩瞬间
• 游戏时，哪位同学让你印象最深？ • 你最开心的是什么时候？请你详细 说说当时同学们说了什么（语言） ？做了什么（动作）？你想到了什 么（心理）？
知识锦囊
• 开头 • 游戏前：要求 • 游戏中：语言、动作、 心理、神态 • 游戏后：感受
●开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——成 语大比拼游戏。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。 我们正在玩一个有趣的游戏—成语大比拼游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原 来他们正在玩一个十分有趣的游戏——成语大比拼 游戏。
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里 不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 杨萧揉 着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！” 李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老 师的带领下又做了一个有趣的游戏——拼句游戏。
《漫游成语王国》
按要求说成语
要求：每个成语中要有一组近义词 或一对反义词。
如：以弱胜强，“弱”和“强”是 一组反义词；居高临下，“高” 和“下”是一组反义词。
❖ 七低八高、七长八短、七上八下 ❖ 三长两短、飞短流长、扬长避短 ❖ 比上不足、比下有余 ❖ 有福同享、有难同当 、有始无终 、有头无尾 ❖ 似是而非 、出生入死 、无独有偶、 此起彼落
成语接龙
1洁身自（ 好）事多（ 磨）杵成（ 针）锋相（ 对）症下药 2老生常（谈 ）虎色（变 ）本加（厉 ）兵秣（ 马）到成功 3好景不（长 ）歌当（哭 ）笑不（ 得）天独（ 厚）颜无耻 4一马当（先 ）见之（明 ）目张（胆 ）大包（天 ）衣无缝
第十一关
规则说明
每组派两名同学上台结成“搭档 ”进行 “比划动作猜成词”活动， 比划者可以用肢体语言来表现，也可 用语言提示，但不能出现与所猜成语 有相同的字的现象。限时2分钟，看
A 不劳动的人
B 勤劳的人
C 只想不劳而获的人 D无成就的人
答案：C
请问：项羽与刘邦 之间的一战中，使 项羽自刎的典故是
什么？
A 破釜沉舟 B 四面楚歌
C 揭竿而起 D 打草惊蛇
答案：B
请根据提示抢答一个成语： １、东汉末年 ２、诸葛亮
３、刘备
４、聘请
答案：三顾茅庐
“鞠躬尽瘁，死而后已”是对谁一生 行为的概括？*
穿 针引线 锦 上添花 衣 冠禽兽 戴 月披星 红 颜薄命 花 言巧语 叫 苦连天 一目了然 声 东击西 惊 天动地 万马奔腾 家喻户晓
打一动物
趣味成语练一练
一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）
粗茶淡山饭珍（海味 ） 杂乱无章 ）
井然有序锦上（添花 ） ）
漫游成语王国
焦头烂（） 画龙点（） 扬（）吐气 掩（）盗铃 劈头盖（） 感人（）腑 了如指（） （）胆相照 卑躬屈（）
比喻
水平如镜 红叶似火 骨瘦如柴 暴跳如雷
（鼠目寸光 掌上明珠 挥汗如雨）
夸张
入木三分 响彻云霄 怒发冲冠 千钧一发
（度日如年 归心似箭 一日千里）
历 史 故 事 画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵 草木皆兵 破釜沉舟 指鹿为马 闻鸡起舞 寓 言 故 事 拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威 守株待兔 井底之蛙 刻舟求剑 掩耳盗铃
把下列成语补充完整，并用所 填的字组成两句诗
• （ • （ • （ ）郎自大 夜 风 ）吹日晒 ）东击西 声 （ 来 ）日方长 倾盆大（ 雨 ） （花 ）容月貌
• （
• （
）花流水 落
）见多怪 少
（知 ）难而进
（ 多）此一举
填成语，猜谜语。
穿针引线 戴月披星 锦上添花 衣冠禽兽 红颜薄命 花言巧语 声东击西 家喻户晓
叫苦连天 一目了然 惊天动地 万马奔腾
打一动物
从图中的“放”字开始，一次走完所有的格子，并把所 经过的字连成八句首尾相连的成语。
放 虎
山 归
高 论
水 大
长 篇
阔
天 空
海
人 山
功
行 人
心
赏 无
悦
目 中
看图猜成语
就提 射示 下： 了这 两个 只成 老语 雕很 ！简 单 嘛 ， 一 箭
（一箭双雕 ）
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；
那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
漫游成语王国一小学
走进语文世界一漫游成语王国教学目标：1、积累成语，运用成语。
2、掌握成语积累的方法，理解成语含义。
教学重点：积累成语，运用成语。
教学难点：掌握学习成语的方法，理解成语含义。
教学导入：在语文的广阔天地里，有一个成语王国。
那里山清水秀，令人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
教学过程:一、名词解释什么是成语？人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语二、方法宝典1、意义上整体化.是指成语的意义跟词的意义一样，往往不是成语各个成分的意义的简单相加，而是以整体来表达特定意义的。
这就是说，要透过字面的意义来深入领会成语的意义。
如“胸有成竹”的意思并不是说胸中有竹子。
而是做事之前有通盘的考虑.2、从成语结构成分看，不得任意换用和增减。
例如，不能把“欢天喜地”改为“欢天笑地”，也不能把“南腔北调”说成“东腔西调”.三、积累一材料超市知识锦囊（一）五彩池（二）植物成（）在胸望（）止渴（）暗（）明百步穿（）雨后春（）（）（）一现出水（）（）投（）报（）（）（）满天下（三）数字（四）动物万（）更新为（）作伥千军万（）对（）弹琴声名（）藉指（)为( )（）立鸡群（）急跳墙闻（）起舞四、运用一大显身手（一）脑筋急转弯一看图猜成语（图一）（）（图二）（）（图三）（）（图四）（）（图五）（）（图六）（）（图七）（）（图八）（）（二）脑筋急转弯一看图写动物成语（图一）（）（图二）（）（图三）（）（图四）（）（图五）（）（图六）（）（图七）（）（图八）（）（图九）（）（图十）（）（图十一）（）（图十二）（）（二）眼疾手快一添砖加瓦例：波折——一波三折上下——（）心意——（）平稳——（）分裂——（）战胜——（）言语——（）锤炼——（）牛毛——（）颠倒——（）（三）高手如云一数字宝塔请你在下面成语的（）里填上合适的数字，使等式成立1、() 家争鸣×() 万火急= () 载难逢2、() 天打鱼×（）天晒网=（）亲不认3、( ) 神无主×( ) 霄云外= ( )湖( )海4、() 面威风×（）窍生烟=（）颜（）色（四）百家争鸣一名言乐园例：百尺竿头，(更进一步。
成语王国
夜
照
光
辉
从（ ）（ ）降
（ ）山（ ）绕
绚（ ）多（ ）
银 热 光 环 闪
灯光（ ）（ ）
名（ ）古（ ）
迹
彩 恭喜过关！ 客 胜
群
烁
丽
（ ）（ ）闪闪 （ ）情好（ ）
第四关：
亡（羊 ）补牢 （鼠 ）目寸光 兔） 画（ 龙）点睛 守株待（ （ 马）到成功 （狗 ）急跳墙 猴）年马月 九（牛 ）一毛 （ 猪 （ ）（狗 ）不如
1分钟内你能记住几个？
4.ABAC式成语
无( ) 无( ) 自( )自( )
无时无刻 无影无踪 无忧无虑 无法无天 无边无际
自言自语 自由自在 自生自灭 自私自利 自作自受
恭喜过关！
第三关：
（ ）暮 （ ）临 金碧（ ）（ ） 焕然（ ）（ ）一
天 新 降 煌
华（ ）高（ ）
（ ）彩夺（ ）
目不转睛 雷声大作
芬芳扑鼻 倾盆大雨
阳光灿烂 随风舞动
日新月异 举世无双 遵纪守法 刻苦钻研 无能为力 言行不一 风和日丽 五光十色
1.含有数字的成语
第二关：
一心一意 四面八方 二话不说 五颜六色 三心二意 六神无主
我会说
七上八下
十全十美
八仙过海
百发百中有反义词的成语
大小—— 贪小失大 大惊小怪 小题大做 左右—— 左顾右盼
第五关：
我会改
同心协力 万众一心 勤学好问 博采众长 贪小失大 轻重倒置
众志成城 战无不胜 好学不倦 多多益善 舍本逐末 小题大做
左右为难
东西—— 东张西望 声东击西 生死—— 九死一生 异同—— 异口同声 大同小异 轻重—— 轻重倒置 黑白—— 黑白相间 上下—— 七上八下 有无—— 有气无力
漫游成语王国
漫游成语王国活动准备1．布置好黑板，营造活动氛围。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长，每个小组各准备一个成语表演。
4．准备道具：仙鹤、公鸡头饰、盲人棍、纸斧头、多媒体教学软件、实物投影仪。
活动过程一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。
想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
（学生说）二、明确规则：①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。
②记分员只管记分，不参加比赛。
三、比赛过程第一站——成语数字国师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
1．第一项比赛：根据要求写带有数字的成语。
要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。
②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。
③时间2分钟，超过时间不给分。
题目：①写出带有数字“一”的成语。
②写出带有数字“三”的成语。
③写出带有数字“百”的成语。
④写出带有数字“千”的成语。
2．第二项比赛：看数字说成语。
要求：①请注意观察屏幕上的数字，根据数字的特点说一个成语。
②这是一道抢答题，知道答案的小组立即将桌子上的牌子举起来，将获得优先发言权。
③答对一题加上10分，答错不扣分。
题目：（多媒体课件显示）第二站——成语动物园师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。
要求：①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。
②说出一个成语加10分。
题目：①说出带有“鼠”的成语。
③说出带有“马”的成语。
③说出带有“狗”的成语。
④说出带有”龙”的成语。
第三站——趣味成语国要求：①这是几组趣味题目，各小组集体讨论完成，把答案写在纸上。
漫游成语王国PPT优秀课件
一、慧眼识珠： 1、请仔细观察下面五组词语，看看分别有什么 特点，再仿说 第一组：兴国安邦 调兵遣将 道听途说 第二组：东倒西歪 舍近求远 出生入死 第三组：头头是道 津津有味 循循善诱 第四组：观者如云 挥金如土 铁证如山 第五组：一呼百应 两面三刀 怒发冲冠 千钧一发 AABB式：熙熙攘攘 整整齐齐 吞吞吐吐 含动物名称：鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 蛛丝马迹 含人体器官：眼高手低 目瞪口呆 头重脚轻 来自历史故事：四面楚歌 望梅止渴 精忠报国 来自寓言故事：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛
3、找出错别字并改正 穿流不息（ ） 永往直前（ ） 身临奇境（ ） 目之所急（ ） 千资百态（ ） 头昏脑胀（ ） 背道而弛（ ） 换然一新（ ） 小心奕奕（ ）
梦游成语世界(上).docx
梦游成世界 (上 )人物：小兔、小兔、智考、大灰狼、小狐狸、三只小白兔、夫、楚人、船夫景一：梦境前(幕起，小兔坐在桌子前，手持一本《成大全》)小兔： (整理西，背小兔)小兔，古背了么?小兔： (打了一个磕睡，洋洋的 )床前明月光，疑是地上霜，望明月，低―― (倒在桌上睡着了 )小兔：小兔，小兔，咦 ?怎么没声音了 ?(回小兔睡着了，上前 )小兔，我起来，睡睡睡，成天就知道睡，不好好学以后你就睡个看了。
小兔：，你以前肯定没好好学。
小兔： ?的 ?小兔：你你失眠，睡不着，爸爸也是!小兔：你⋯⋯扯些，快把古最后一句背听。
小免：低思故――(着倒下)兔： (身收拾西 ) ! 好的，要出去一会儿，你在家乖乖成，接着昨天的再往下三个，听到没有?小兔。
(半关没有声音，回小兔又睡着了 )小免 ! 你个兔崽子，快我起来 !小兔： (迷迷糊糊开睡眼)，你在跟我?兔：里就咱两个人，我不是跟你道能跟空气 ?哼 !(翻《成大全》 )接着昨天的，三个成“守株待兔、刻舟求、拔苗助”，我走了，回来 !(小兔提着包下 )更不快 ! (向众席 )伙伴，你理解我 ?(音起“没有花儿香，没有儿高，我是一只无人知道的小⋯” )唉 ! 没人理解我，好困，我想睡⋯⋯(暗 )景二：邂逅智者(光起，梦境。
多媒体背景成，制造出世界都是成的效果，三个成不能少：刻舟求、守株待兔、拔苗助 )小兔：是什么地方，(看到背景，足)守株待兔，刻舟求，拔苗助⋯⋯天啊! 怎么又是成，怎么里到都是成，救命 !来救救我。
智者：哈哈哈哈――小兔：你是 ?智者：你我是?小兔：里就咱两个人，我不是你道能空气?智者：小孩子人不大，脾气倒不小，你的父母没教你要有礼貌?小兔：哼 !智者：住，不要用反气’小兔：你凭什么教我?智者： (生气 )没礼貌的孩子要受到。
(智者起神笔着背景在空中画，多媒体配合，背景大幕上出的易案，的声音起，小兔被大吹得晃着后退，最后倒在地上 )小免： (惊，爬起 )你――你道――你道就是―― ――(多媒体配合，差的出在大幕上，一豆大的汗珠)智者：是我，良是我爸爸，我叫差!啊⋯⋯ (，捶胸足 )小兔：差 ?智者：啊⋯⋯ (，捶胸足)不要提我的真名字，一提个名字我就控制不住自己，唉 ! 我愧列祖列宗，小候没有好好学，考成一直是差，在神仙排名中是倒数，和爸爸深感一代不如一代，于是，我起了名字。
《漫游成语王国》PPT课件
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成语接龙
1洁身自（ 好）事多（ 磨）杵成（ 针）锋相（ 对）症下药 2老生常（谈 ）虎色（ 变）本加（ 厉）兵秣（ 马）到成功 3好景不（长 ）歌当（ 哭）笑不（ 得）天独（ 厚）颜无耻 4一马当（先 ）见之（明 ）目张（胆 ）大包（天 ）衣无缝
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第十一关
规则说明
每组派两名同学上台结成“搭档 ”进行 “比划动作猜成词”活动， 比划者可以用肢体语言来表现，也可 用语言提示，但不能出现与所猜成语 有相同的字的现象。限时2分钟，看
你善用吗
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抢答题 看古诗猜成语 A、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
来之不易 B、欲穷千里目，更上一层楼。
高瞻远瞩
C、读书破万卷，下笔如有神。
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熟能生巧 25
D、飞流直下三千尺，疑是银河落九天
山高水长、一落千丈、一泻千里
E、大漠孤烟直，长河落日圆 风平浪静
F、危楼高百尺，手可摘星辰
高耸入云
G、读书破万卷，下笔如有神
欢声笑语
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88
.
89
.
90
成语积累
（一）条分缕析 归纳积累
（二）分析联想 比较积累
（三）把握特征 强化积累 （四）激励兴趣 广泛积累
（五）联系生活 用中积累
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91
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92
推荐一本好书
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93
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94
—
—
—
—
—
—
广
无默
告好咳有衣终随所默
水不口衣身心胃无
—
鳖多容皆不无所惧蚊
来磨
无（
恙 （别
事
）
缓 （
刻
）
《遨游成语王国》课件
成 语 大 盘点
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望梅止渴 破釜沉舟 精卫填海 夸父追日 女娲补天 自怨自叹 光天化日 搬口弄舌 桃园结义
完璧归赵 卧薪尝胆 八仙过海 愚公移山
一技无成 三头六臂 口出狂言 旦夕之危
风水宝地 地动山摇 民穷财尽 三顾茅庐
《遨游成语王国》
三字成语
闭门羹 寄生虫
莫须有 忘年交 破天荒
遨游成语王国
——语文综合实践课
课件制作者：白婧扬 执教者：王 兰
《遨游成语王国》
在汉语的广阔天地里， 有一个奥妙无穷的王国。 • 那里风和日丽、山青水秀， 令人流连忘返； 那里有万紫千红的奇花异草， 闻了令人心旷神怡； 那里有生机勃勃的珍禽异兽， 看了令人目不暇接； 那里还有朗朗上口的至理名言， 读了令人受益匪浅。
《遨游成语王国》
•东山再起
四 字
成
•将心比心
语
•自欺欺人
•爱屋及乌
《遨游成语王国》
五字成语
• 八字没一撇 • 东风吹马耳 • 家书抵万金 • 摸不着头脑 • 狮子大开口
《遨游成语王国》
六字成语
有志者事竟成 迅雷不及掩耳 事实胜于雄辩 真金不怕火炼 癞狗扶不上墙
《遨游成语王国》
七字成语
•车到山前必有路 •一个巴掌拍不响 •无事不登三宝殿 •君子之交淡如水
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四年级语文综合实践活动：畅游成语王国免费范文
小组主持人：终于轮到我们小组了！我们的口号是：（一生）查错（一生）纠错，火眼金睛（一生拿放大镜）绝不放过一个错！（齐说）我们是——火眼金睛组。
生：我们小组兵分三路，收集来以下资料向大家汇报。
生1：我们三人登录网络，了解到成语被错误使用的情况，一般分为三种：一是望文生义。
由于不理解原义，所使用的词语与要表达的意思相去甚远，甚至完全相反。
（出示）例如：“万人空巷”，原义是指家家户户的人都从街巷里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
现在却常被一些主持人错误地用作在家看足球赛或电视剧，与原义完全相反。
生2：二是同音替代。
源于对词语认识的不准确，常被似是而非的同音字替代。
（出示）如将“画地为牢”写作“划地为牢”、“前赴后继”写作“前仆后继”等。
生3：三是逻辑错误。
这种错误最严重，主要表现在随意地篡改成语，最经典的例子便是：热水器广告——随心所浴（欲）、蚊香广告默默无蚊（闻）小组主持人：看来你们的收获还真不少，我们组其余成员组成观察团利用周末时间深入到大街小巷，看看他们给大家带来了什么？生4：这是我在一实小对过拍到的一照片，这家服装店的店名是——衣衣不舍。
大家知道这里的衣应该是哪个衣吗？（依）对，这里的“衣”字应为依。
生5：我这张照片是在蚂虾街拍到的，这家店名为“爱手爱脚”。
这里的“爱”字应为阻碍的碍。
生6：请大家看这张照片，照片中的这种方便面很多同学都吃过，但你有没有注意到包装袋上的“食面八方”的“食”应为数字十。
小组主持人：在生活中滥用成语的现象比比皆是，那同学们的作业中呢？生7：总而言之，在学习成语时不仅要严格区别成语中字词的音、形、义，还要将三者联系起来真正理解成语的意思，这样才能避免写别字，避免用错成语闹笑话。
（1生展示学生作业中的错误）。