成语王国-综合活动
活而不乱 导中见法——综合实践活动课《成语王国》例谈
活而不乱导中见法——综合实践活动课《成语王国》例谈
邓玉秀
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2007(000)07A
【摘要】小学语文综合实践活动是一种崭新的教学形式，它基于学生的直接经验，已有的知识背景，联系学生的生活实际，以实践活动的方式，对语文知识进行综合运用。
这种教学形式有利于培养学生自主探究的学习能力，促进学生智慧的全面发展。
当前语文综合实践活动课现状，有部分教师过于强调学生个性发展，忽略了对学生听、说、读、思等能力的训练。
【总页数】2页(P49-50)
【作者】邓玉秀
【作者单位】福建省厦门市海沧育才小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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成语王国
一、导入同学们，在我们中华民族的文学宝库中有一颗璀璨的明珠，那就是成语。
今天，陈老师要带你们去成语王国游玩，你们有兴趣吗？那我们赶紧坐上火车出发吧！上课！二、热身——看图猜成语在目的地到达之前，我们先来热热身，玩个小游戏——看图猜成语，看看哪些同学的脑袋瓜最机灵，反映最快。
诶，你们发现了没有，这几个成语都是什么故事呀？是的，它们有个共同的名字叫做“寓言故事”。
游戏继续……这类是含有数字的成语，难度加大，看看能不能难倒你们。
这个难倒一部分同学的成语你是怎么猜出来的？分析的很有道理，我们把掌声送给他。
还有最难的一个，你又是怎么猜出来的呢？观察的真仔细，同样把掌声送给他。
（5分）三、闯关准备活动小火车开呀开，呜——终于来到了成语王国，欢迎每一位小朋友的到来！刚刚我们看了这么多美丽的图片，也猜了一些成语，那谁能来说说在平时的积累中，你记住了成语王国里的哪些成语？每人说1-3个，其他小朋友要认真听，不能重复哦！谁先来？谁能多说几个？开组小火车试试？比比一口气谁说得最多。
（1-3个——开火车——一口气多说几个）（2分）四、闯关游戏（15分）好，先把你们的小手放下，陈老师相信现在你们的脑海里已经有许许多多的成语从记忆深处冒出来了，国王看到你们记着那么多他的子民感到非常欣慰，但是，他仍然想考考你们。
看，国王准备了闯关游戏招呼你们呢，有信心闯关成功吗？好，真有自信，陈老师相信你们的实力，那我们马上进入第一关——我会读。
我们来集体闯关，川流不息川流不息，预备，齐！（既响亮又整齐，老师把掌声送给你们，这是我们书本上出现的其中一部分成语，每过一关，难度就会加大，看看你们能否闯关成功。
第二关——我会说。
1.数字成语你说，你说，多说几个，你来，谁能来排排队？从1——10（2位同学），非常棒！陈老师也带来了一个队伍，一起读读。
其中有些数字还有另外的成语，谁来说？挑自己喜欢的数字成语按12345678910百千万的顺序说一个队伍，同桌比比谁说得更流利。
游戏作文教案——《成语王国》
游戏作文教案——《成语王国》一、教学内容本节课选自《成语王国》教材的第二章“成语的由来与演变”，详细内容包括成语的定义、分类、成语背后的故事以及成语在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解成语的概念，掌握成语的基本分类。
2. 通过成语背后的故事，培养学生对传统文化的热爱。
3. 提高学生运用成语进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语的灵活运用。
教学重点：成语的定义、分类及背后的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：成语卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个关于成语的小游戏“成语接龙”引入本节课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解成语的定义，让学生明白成语是什么。
（2）介绍成语的分类，让学生了解成语的多样性。
（3）通过成语背后的故事，让学生感受成语的魅力。
3. 实践情景引入（10分钟）创设一个日常生活中的场景，让学生运用成语进行表达。
4. 例题讲解（15分钟）（1）展示一道例题，引导学生分析并解答。
（2）讲解解题思路，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习册上的成语练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 成语的概念2. 成语的分类3. 成语背后的故事4. 成语的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你学过的五个成语，并说明它们的分类。
（2）用成语编一个故事，不少于100字。
2. 答案：（1）示例：守株待兔（寓言类）、掩耳盗铃（寓言类）、画龙点睛（艺术类）、半途而废（励志类）、亡羊补牢（寓言类）。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解成语的定义、分类、背后的故事以及应用，让学生对成语有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对成语的运用情况，及时给予指导。
同时，可以鼓励学生阅读成语故事，提高成语积累，为写作和口语表达打下基础。
拓展延伸方面，可以让学生尝试编写成语谜语，激发学生对成语的兴趣。
漫游成语王国
漫游成语王国语文综合活动课一、学习目标：１、知识和能力：通过成语分类，帮助学生梳理学过的；２、过程与方法：让学生在动口说一说，动手写一写的；３、情感、态度与价值观：在多种形式的参与活动中；二、教学重点：理解、使用、积累学过的常用成语；三、教学难点：激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪；活动过程一、导入新课：1、今天，老师和大家上一节复习课。
首先请认真听我说一段话。
想一想，这段话有什么特点？（课件）在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
2、谁能说一说这段话有什么特点？3、生说，是的，这短短的一段话就用了11个成语。
在说话或写文章时，恰当运用一些成语，会使表达简洁明了、生动有趣。
成语是人们在长期生活中习惯使用的固定的词语，大多四个字组成，也有四个字以上。
成语用得恰当，可使语言简洁、生动，有更强的说服力。
成语的来源：1、来自寓言故事。
如：亡羊补牢、拔苗助长、画蛇添足、守株待兔等。
2、来自历史故事。
如：入木三分、三顾茅庐、负荆请罪、程门立雪等。
3、来自神话故事。
如：开天辟地、夸父追月、愚公移山、开天辟地等。
4、来自古典作品。
如：三顾茅庐、趁虚而入、一鼓作气、后来居上等。
5、来自群众的口头语言。
如：三长两短、有气无力、三心二意、狼子野心等。
六年来，同学们学了不少成语，平常也积累了一些，这节复习课，我们就以比赛的形式漫游成语王国，选出成语大王，大家可要加油啦！二、明确规则1、首先说一下比赛规则，（请班长读一读）（课件）①每一排为一组，4个组比赛，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的成语大王。
②钱老师是记分员，要本着公平、公正、公开的原则做好记分工作。
2、好，我一定会认真履行我的职责。
课前我们已经分好了小组，一，二，三，四，同学们也推选出了各自的小组长，请四个组长起立，希望你们带领各自的小组认真比赛，预祝每个小组都取得好成绩。
走进成语
走进“成语”——游成语王国活动对象：中、高年级活动时间：4周活动背景：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠。
为了总结经验，及时推广经典诵背活动成果，丰富学生的文化底蕴，我们开展了以“走进成语”为主题的综合实践活动。
活动目标：1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
尝试写简单研究报告。
2、引导学生探索成语的奥妙，帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语，丰富学生成语仓库，激发学习成语的热情。
3、通过竞赛活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，树立良好的竞争意识和合作精神，培养创新意识。
4、通过摘抄喜欢的成语，培养学生对语言的积累能力。
5、通过写简单的研究报告，培养学生实践、分析及自主学习的能力。
主题网络图：1、师：同学们想知道这节课的课题吗？填好下面的成语，你就知道了。
五个成语分别是：（游）山玩水 胸有（成）竹， 自言自（语），目无(王)法，(国)泰民安。
2、齐读填进去的字，出示活动课题——《游成语王国》。
二、活动开始——游成语王国（自选活动项目，开展竞赛活动）今天，老师就带领同学们一起去游一游成语王国，开展有关成语的竞赛活动。
（分别有“看谁说得多、看谁猜得对、看谁写得快、看谁演得好、看谁填得对、看谁接得准”等竞赛项目,抽签或教师指定先到哪个项目里竞赛）（一）看谁说得多（每组推荐一名同学按要求说成语，60秒钟内说得多的为胜。
事先小组选题，准备，动用小组力量大家一起帮助要发言的同学。
依据各小组说出的成语数量多少分别加分）1、说带有“天”字的成语。
2、说带有“无”字的成语。
3、说带有“不”字的成语。
4、说带有“大”字的成语。
5、说带有“千”字的成语。
（二）看谁猜得对：（课前可组织学生猜谜）1、根据所给出的关键词，猜寓言故事成语。
①青蛙、天空②宝剑、船舷③禾苗、帮助④丢失、羊圈⑤借用、威风⑥耳朵、偷盗⑦树桩、等待⑧害怕、射箭⑨画蛇、增加⑩叶公、喜欢2、看图猜成语。
漫游成语王国活动课设计(适用高年级)
《漫游成语王国》活动课设计（适用高年级）江苏周海燕活动准备：1．布置好黑板，营造活动气氛。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3.把全班分成4个小组，每组肯定一名组长，每一个小组各准备一个成语演出。
4．准备道具仙鹤、公鸡头饰、盲人棍、纸斧头、多媒体教学软件、实物投影仪。
活动进程：一、导入新课：今天咱们上语文活动课，此刻请大家听老师说一段话。
想一想看，这段话在遣辞造句上有什么特点：在汉语的广漠天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃物，珍禽异兽叫人线人一新；那里还有至理名言，读了让人收获颇丰。
（学生说）是的，这短短的一段话里就用了11个成语。
咱们说话或写文章时，若是能恰本地运用一些成语，会使咱们的表达简练明了、生动有趣。
大家已学了很多成语，平常也积累了一些，今夭咱们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要尽力啦！〔开篇以大量成语创设优美的活动情景，辅以教师声情并茂的朗诵，一下子就牢牢地抓住了学生的心。
）二、明确规则：①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。
②记分员尽管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员我很荣幸，我必然会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
（明确要求与规则，是开展好活动的前提，记分员宣誓这一环节．使比赛显得既活泼又紧张，更能激发学生的兴趣。
〕三、比赛进程：电脑显示画面：第一站成语教字园师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
一、第一项比赛：按照要求写带有数字的成语。
要求：①这道题要发挥集体的智葱，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。
②各小组在集体讨论后由1名同窗填写答案，书写要工整。
③时间2分钟，超过时间不给分。
题目：①写出带有数字“一”的成语。
②写出带有数宇“三”的成语。
③写出带有数字“百”的成语。
④写出带有数宇“千”的成语。
操作程序：①请各组组长上台领题目，主持人宣布—记时。
2024年班队活动方案：成语乐园
2024年班队活动方案：成语乐园
活动名称：成语乐园
活动时间：2024年X月X日
活动地点：XX学校操场
活动人数：全班师生
活动主题：玩转成语，乐享学习
活动简介：为了丰富同学们的课余生活，提高大家的成语应用能力和学习兴趣，班队决定举办一场别开生面的成语乐园活动。
通过这次活动，同学们将在欢乐中增长见识、培养兴趣，更好地理解和应用成语知识。
活动安排：成语趣味知识竞赛、成语接龙比赛、成语故事演讲、成语剧表演、成语绘画创作等多个环节组成。
在竞赛中，同学们将通过回答问题展示自己的成语知识水平；在比赛中，他们将展示出快速反应和灵活应变的能力；在故事演讲环节，同学们可以借助成语来讲述一个完整生动的故事；在戏剧表演中，将成语融入到角色扮演中，传递更多的情感和寓意；而成语绘画创作，则是通过绘画作品展示出每个同学对成语的理解与创造力。
活动目标：通过这次活动，不仅可以提高同学们对成语的认知和理解，增强记忆力和联想能力，还能锻炼同学们的团队协作能力和表达能力。
同时，也可以激发同学们对学习的兴趣，提高学习动力，让成语学习不再乏味，而是充满乐趣和挑战。
活动要求：所有参与活动的同学要积极参与，团结合作，尊重他人，遵守纪律，做到公平公正。
老师们要统一指挥，精心组织，确保
活动顺利进行。
希望通过这次活动，让我们班的同学们更加热爱学习、热爱生活，共同创造一次难忘的成语之旅。
活动结束后，我们相信同学们一定会收获满满，收获知识，收获快乐，收获成长。
让我们一起玩转成语，乐享学习！。
语文知识竞赛之成语王国
成语王国——语文小竞赛活动目的：1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备：1、布置学生搜集成语。
2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。
3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。
活动方法：1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。
2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。
活动过程：一、导入同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。
今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
二、游成语世界，进行竞答1、成语植物园首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。
看后出示:请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）成（）在胸望（）止渴（）暗花明百步穿（）雨后春（）（）（）一现出水（）（）投（）报（）（）（）满天下2、成语生肖园师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。
看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。
参考答案：鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打）汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海）虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼）守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龙潭虎穴（龙腾虎跃、叶公好龙）虎头蛇尾（打草惊蛇、牛鬼蛇神）马到成功（万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、千军万马）亡羊补牢（挂羊头卖狗肉）杀鸡敬猴（心猿意马）鸡犬不宁（鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群）狗血喷头（斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党）人怕出名猪怕壮3、成语数字园（1）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。
幼儿园大班成语王国教案
教学资料参考范本
幼儿园大班成语王国教案
- 1 -
活动目标：
1、通过图画和做操让幼儿掌握100个成语，并能理解及运用。
2、发展幼儿的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。
3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展幼儿的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富幼儿的成
语词汇量。
活动准备：
1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。
2、事先排练好部分幼儿学会做成语操。
3、布置一个成语王国。
4、多媒体投影器，教具。
活动内容：
一、开始部分：
1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今天将有尊贵的客人到来”，国王分
配任务并整队，准备迎接客人的到来。
2、导游（幼儿扮演）带着游客（中一班幼儿）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。
二、基本部分：
1、参观成语王国的壁图，认读成语。
（1）幼儿在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。
2 / 4。
游戏作文教案——《成语王国》
1、随笔化作文：成语王国大比武教学目标：1、通过游戏交流、巩固所学成语，提高词汇量，激发学生对成语的喜爱。
2、培养合作互助的团队精神，体验合作与成功的喜悦。
3、培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。
课前准备：1、精心准备成语。
2、课前将学生分成四个合作小组，并冠以不同的方阵名称。
各队选一位博学多才的同学做队长。
教学时间：两课时教学过程：一、激趣导入。
同学们，在语言天地里，有一个成语王国，那里风和日丽、山清水秀、鸟语花香，令人流连忘返；那里奇花异草、五颜六色、五彩缤纷，令人眼花缭乱、目不暇接；那里飞禽走兽、神出鬼没，使人大开眼界。
今天我们很幸运地来到了这个成语王国，并将在这里举行别开生面的比赛，看谁能金榜题名，让人刮目相看。
参加今天这场比赛的有四个团队：红队——（）队，欢迎你们；黄队——（）队，欢迎你们；蓝队——（）队，欢迎你们；绿队——（）队，欢迎你们；二、宣布比赛规则1、比赛分必答题和抢答题。
每队的必答题由各队合作完成。
2、抢答题，在团队中商量，得出结论后迅速完成任务的，得5分。
3、希望各队在队长的带领下，团结合作，旗开得胜。
4、比赛共分三个回合：第一回合：八仙过海，各显神通：必答成语填空，每说一个10分，停顿时间不超过5秒。
其他队应耐心倾听，影响他队答题酌情扣分。
近义词红队：（）多（）广七（）八（）（）言（）色（）思（）想黄队：（）听（）说旁（）侧（）眼（）手（）花（）巧（）蓝队：（）朝（）代（）风（）气（）言（）语左（）顾（）绿队：（）投（）合（）丹（）药（）风（）雨（）身（）骨反义词红队：（）昏（）暗深（）浅（）承（）启（）（）惊（）怪黄队：（）新（）旧大（）小（）弄（）成（）争（）恐（）蓝队：积（）成（）（）邻（）舍出（）入（）（）口（）声绿队：（）高（）厚口（）心（）大（）无（）眼（）手（）动物的红队：（）目混珠（）鬼蛇神（）视眈眈（）死狐悲黄队：（）飞凤舞画（）添足（）肠小道顺手牵（）蓝队：（）年马月（）毛蒜皮（）急跳墙（）吞虎咽绿队：（）目寸光气壮如（）（）到成功老态（）钟第二回合：灵机一动，急中生智。
漫游成语王国趣味成语活动课
漫游成语王国趣味成语活动课漫游成语王国趣味成语活动课篇一：漫游成语王国语文游乐园，智力大冲浪——趣味成语活动课一、活动目的：1．通过活动，让学生进一步认识、感受到汉语词汇的丰富性，激发学生努力学习和掌握语言的积极性。
2．让学生知道积累成语的好处；培养他们平时摘录成语的好习惯，丰富学生的语汇。
3．在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力。
二、活动过程课前：背诵八字成语同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语乐园，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。
今天，我们就一同去游览成语乐园，进行一些有趣的成语知识冲浪。
（一）必答环节首先让我们进入第一环节：必答环节，各小组按要求轮流回答问题，小组内同学必须人人参与，答对得一分，打错不计分。
1、填成语，并分类请各小组选一名同学答题。
（1）小结过渡：在成语乐园里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
下一组继续。
（2）跟随第二组的同学，我们又来到了生机勃勃的成语动物园，这里珍禽异兽到处都是，真令人目不暇接。
第三组同学一起前行吧！（3）成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象。
第四组迎接挑战。
（4）在成语乐园里，除了有数字、动物、植物、人体部位组成的成语外，还有许多形影不离的好朋友，接下来你还会有哪些令人欣喜的发现呢。
（5）第六组继续（6）成语知识无处不在，你瞧，这些反义词，近义词需要你独具慧眼，方能发现。
期待第七组的表现。
（7）经过第一轮同学们的大显身手，发现同学们都是生活的有心人，只要你及时将学到的成语分类，学习道路定会畅通无阻。
2、看图猜成语最近流行“疯狂猜成语”现在展示你的时间到了，各组轮流回答，别忘了计分哦！这一环节同学们表现可谓跃跃欲试，争先恐后，当然也是大获全胜，当然还有更精彩的内容等着你呢。
大班语言教案成语王国
大班语言教案成语王国一、教学内容本节课选自成语王国教材的第二章《动物成语大会》，详细内容包括了八个常见的动物成语：鼠目寸光、牛鼎烹鸡、虎头蛇尾、兔死狐悲、龙飞凤舞、马到成功、羊肠小道、鸡犬升天。
通过对这些成语的讲解和练习，使学生掌握它们的含义和用法。
二、教学目标1. 了解并掌握八个动物成语的拼写、含义和用法。
2. 培养学生运用成语进行表达的口语和书面语能力。
3. 激发学生对成语学习的兴趣，提高他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：成语的用法和在实际语境中的运用。
教学重点：成语的拼写、含义和用法。
四、教具与学具准备教具：成语卡片、黑板、PPT。
学具：成语笔记本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生说出图片中的动物，进而引出本节课的动物成语。
2. 例题讲解（15分钟）对八个动物成语逐一进行讲解，包括成语的含义、用法和例句。
3. 随堂练习（10分钟）发放成语卡片，让学生进行小组活动，用成语卡片组成句子，并进行展示。
4. 口语表达（5分钟）邀请学生上台，用成语进行口语表达，例如用“鼠目寸光”造句。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动游戏（10分钟）组织“成语接龙”游戏，让学生在游戏中巩固成语知识。
7. 课堂作业布置（5分钟）布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出八个动物成语，右边展示成语的含义和例句。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的动物成语，写一篇小短文。
答案示例：在森林里，有一只鼠目寸光的老鼠，它总是看不起其他的动物。
有一天，它遇到了一只牛鼎烹鸡的牛，牛用自己的实际行动教会了老鼠什么是真正的实力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了动物成语的拼写、含义和用法。
课后，教师应关注学生对成语的运用情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸方面，可以鼓励学生在日常生活中多观察、多运用成语，提高自己的语言表达能力。
四年级语文综合实践活动：畅游成语王国免费范文
小组主持人：终于轮到我们小组了！我们的口号是：（一生）查错（一生）纠错，火眼金睛（一生拿放大镜）绝不放过一个错！（齐说）我们是——火眼金睛组。
生：我们小组兵分三路，收集来以下资料向大家汇报。
生1：我们三人登录网络，了解到成语被错误使用的情况，一般分为三种：一是望文生义。
由于不理解原义，所使用的词语与要表达的意思相去甚远，甚至完全相反。
（出示）例如：“万人空巷”，原义是指家家户户的人都从街巷里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
现在却常被一些主持人错误地用作在家看足球赛或电视剧，与原义完全相反。
生2：二是同音替代。
源于对词语认识的不准确，常被似是而非的同音字替代。
（出示）如将“画地为牢”写作“划地为牢”、“前赴后继”写作“前仆后继”等。
生3：三是逻辑错误。
这种错误最严重，主要表现在随意地篡改成语，最经典的例子便是：热水器广告——随心所浴（欲）、蚊香广告默默无蚊（闻）小组主持人：看来你们的收获还真不少，我们组其余成员组成观察团利用周末时间深入到大街小巷，看看他们给大家带来了什么？生4：这是我在一实小对过拍到的一照片，这家服装店的店名是——衣衣不舍。
大家知道这里的衣应该是哪个衣吗？（依）对，这里的“衣”字应为依。
生5：我这张照片是在蚂虾街拍到的，这家店名为“爱手爱脚”。
这里的“爱”字应为阻碍的碍。
生6：请大家看这张照片，照片中的这种方便面很多同学都吃过，但你有没有注意到包装袋上的“食面八方”的“食”应为数字十。
小组主持人：在生活中滥用成语的现象比比皆是，那同学们的作业中呢？生7：总而言之，在学习成语时不仅要严格区别成语中字词的音、形、义，还要将三者联系起来真正理解成语的意思，这样才能避免写别字，避免用错成语闹笑话。
（1生展示学生作业中的错误）。
成语王国教案小班
教学目标：1、丰富成语积累，体会成语魅力。
2、在活动中充分运用成语资源，通过揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，体验成功的快乐。
3、在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。
教学的重难点：1、通过填成语、猜成语、表演成语等活动，激发学生学习成语的兴趣。
2、使学生在自主、合作、探究的学习过程中理解、运用成语，丰富成语积累。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、成语再现：师：同学们我们在本册课本中学习了很多成语，今天让我们再次走进成语王国。
首先我们来回顾一下。
1、我们第一单元学习的是带根字的成语，谁来说说看。
（不错，请你大声再读一遍。
）2、第二单元是描绘民族建筑山水风光的，谁来试试。
（男生一起来读读。
）3、谁来说说第三单元归纳的是什么成语？女生一起来读读（与动物有关的）曲的读音注意。
4、香港是个繁华的大都市，同学们还记得练习5中描写城市繁华的成语吗？5、《军神》一课中的刘伯承给我们留下了深刻的印象，在练习7中我们积累了表示军旅生活和军人气概的成语，谁来读读？6、出示成语，这一组成语有什么特点啊？女生一起来读读。
7、我们再一起来读读这组，这8个成语激励我们“勤奋学习，不断进取”。
8、谁来读读这一段话，看看你有什么发现？会稽一战，越国兵败。
越王勾践万般无奈，（忍辱负重）来到了吴国。
勾践夫妇为吴王做牛做马，受尽了屈辱，只求（以屈求伸）。
勾践回国后，（卧薪尝胆），（发奋图强），一干就是二十多年。
最后，（羽翼丰满）的越国灭了吴国，终于（报仇雪恨）了。
这一历史故事可真（催人奋进）啊！这是哪一单元的成语？这些成语都是和卧薪尝胆相匹配的。
8、同学们记得真熟，那我们除了在练习积累了不少成语，课文中我们也学习了一些成语，骄阳似火烈日当空意味深长一贫如洗心旷神怡竞相开放兴风作浪胡作非为举世闻名人流如潮驰名中外不由分说巩固师：同学们的记性真不错，积累了这么多的成语，老师这儿有几道题来考考大家。
语文人教版四年级上册综合实践活动课《漫游成语王国》
市级课题《在小学语文教学中根植民族文化的研究》《漫游成语王国》综合实践活动课教学设计广德县桃州四小：戴砾平执教年级：二年级活动目标：1.在复习学过的成语基础上积累并运用成语。
2. 通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
3.感知成语与传统文化的关系，认识成语承载了极其丰富的中华民族传统文化内涵。
活动准备：1.布置情景，设计多媒体。
2.引导学生收集有关成语。
活动时间：一课时活动过程：一、创设情境，激趣导入。
1.老师发现今天咱们班同学个个精神百倍，非常好。
今天我们兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师希望同学们在听课时能聚精会神，讨论时能各抒己见，回答问题时能对答如流，当然假如你吞吞吐吐或者回答不上来时，也不要有后顾之忧。
你们有没有信心和老师尽心尽力把这节课上好？声音真是如雷贯耳，让老师也信心加倍。
2.老师刚才说的这段话有什么特点？刚才运用了哪些成语？3.你知道什么叫成语？成语一般有几个字？4.出示课件：什么是成语。
5.其实还有许多三个字五个字六个字七个字八个字的成语，这就靠我们平时去积累运用，我们在说话或写文章时如果能恰当运用成语，可以为我们的语言增色添彩，使语言生动形象。
二：进入成语王国师导入：在语文的广阔天地里，有一个成语王国，那里山清水秀………，你们想去看看吗？第一站：成语数字园第二站：成语动物园第三站：巧填人体部位第四站：成语图画园第五站：成语大舞台第六站：成语智慧园第七站：成语之最大擂台第八站：成语电影院三、总结拓展1.读儿歌2.让成语伴随我们一起成长四、作业设计1.积累你今天所学的新成语2.准备一个你最喜欢的成语故事参加讲成语故事比赛板书设计：爱学成语，会用成语。
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研精覃思
精心研究， 深入思考。
一路平安
贤良方 正 指德才兼备
的好人品。
瑶林琼树
形容人容貌、 智力出众。
大展宏图
龙腾虎跃
震古烁今
形容事业或功绩 非常伟大。
锦囊佳句
Hale Waihona Puke 指优美的诗句。浩然正气
才华超众
气宇轩昂
形容人精力充沛， 风度不凡。
铭记不忘
平步青云
指人一下子升到 很高的地位上去
。
坐井观(天)(津)津有味 同舟共(济)(南)征北战 跃然纸(上)(海)阔天空 源远流(长)(春)风得意 五湖四(海)(口)是心非 万古长(青)(海)枯石烂
左右逢源
原指知识广博， 应付自如。后也 比喻做事得心应 手，非常顺利。
秀外慧中
外表秀丽， 内心聪明。
前程似锦
平平安安
深思熟虑
彬彬有礼
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话
一饮而尽
捧腹大笑
闻鸡起舞
东张西望
气喘吁吁
目瞪口呆
抓耳挠腮
大摇大摆
挤眉弄眼
画饼充饥
张牙舞爪
侧耳倾听
狗(头)军师 犬(牙)交错 狗(血)喷头 狗(胆)包天 狗(眼)看人低 狗(嘴)里吐不出象牙 狼心狗(肺) 挂羊头卖狗(肉) 狗(尾)续貂 狗(皮)膏药
(草)木皆兵 胸有成(竹) 人面(桃花) (昙花)一现 望(梅)止渴 (柳)暗花明 出水(芙蓉) 百步穿(杨) 投(桃)报(李) (桃)(李)满天下
登峰造极
比喻学问、技能 等达到最高的境 界或成就。
海纳百川
鸿儒硕学
泛指学识渊博、 造诣很深的学者。
训练有素（粟）
喜气洋洋
夙兴夜寐
早起晚睡， 形容勤奋。
万应灵丹
比喻一种能解决 各种疑难问题的 办法。
席珍待聘
指有才能的人 等待受聘用。
如愿以偿 正大光明 万家灯 火 风度翩翩 雨过天晴 以 一当十 各个击破 心安理得 十全十美 周而复始 卓有成 效 得意洋洋 见义勇为 有 的放矢 弄假成真 不期而 遇