哲1生活智慧与时代精神(113)PPT课件
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第一单元 生活智慧与时代精神 课件(共43张PPT)
（2）近代形而上学唯物主义经典观点
狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
考点6：唯心主义的基本观点及其两种基本形态
（1）唯心主义的基本观点
——意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是 物质决定意识，而是意识决定物质。
（2）唯心主义的两种基本形态
●主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、 感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成第一性的东西， 认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
高中思想政治一轮复习《生活与哲学》
第一单元
生活智慧与时代精神
【考点呈现】
1．理解：哲学与世界观和方法论 2．理解：哲学与具体科学的关系 3．理解：哲学与时代精神 4．理解：哲学的基本问题及其两方面的内容 5．理解：唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态 6．理解：唯心主义的基本观点及其两种基本形态 7．了解：马克思主义哲学的产生 8．理解：马克思主义哲学的基本特征 9．了解：马克思主义中国化的重大理论成果
可知论
不可知论
【误区警示】
哲学的基本问题就是“物质和意识的辩证关系问题”
提示：这种观点是错误的。意识与物质的关系(思维和存在 的关系)问题是哲学的基本问题，是所有哲学必然遇到的问题， 而且是所有哲学必须首先要回答的问题。 物质和意识的关系问题包括两个方面:一是物质和意识哪个 是世界的本原，谁决定谁。对此问题的不同回答是区分唯物主义 和唯心主义的界限。二是意识能不能反映物质。对此问题的不同 回答是区分可知论和不可知论的界限。 物质和意识的辩证关系也包括两个方面，一是物质决定意识， 二是意识对物质具有能动作用。物质和意识的辩证关系是辩证唯 物主义的观点，科学地回答了哲学的基本问题，正确地解决了物 质与意识的关系问题。
生活智慧与时代精神课件
未来生活智慧的 发展趋势
对未来的展望
未来科技发展：人工智能、大数据等技术的进一步应用 未来社会变革：可持续发展、绿色环保等理念的深入人心 未来教育改革：个性化教育、素质教育等模式的推广 未来个人成长：终身学习、跨界融合等能力的提升
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汇报人：PPT
生活智慧的定义：生活智慧是指人们在日常生活中所积累的智慧和经验， 能够帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难。
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生活智慧的来源：生活智慧来源于我们的生活经历、文化背景、家庭教育 等多个方面，是我们在不断成长和发展的过程中逐渐积累起来的。
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生活智慧的特点：生活智慧具有实践性、经验性、实用性等特点，能够帮 助我们更好地理解和应对生活中的各种问题。
在生活中的实践
实践是检验真理的唯一标准
实践是认识的目的
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实践是认识发展的动力
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实践是认识的基础
在个人成长中的价值
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提升个人素质：通过实践应用，可以提升个人的素质和能力，包括沟通、 协作、创新等方面。
增强自我认知：实践应用可以帮助个人更好地认识自己，了解自己的优 点和不足，从而更好地规划自己的职业和人生。
时代精神对生活智慧的引领作用 生活智慧对时代精神的丰富和发展 结合实例，阐述生活智慧在时代精神中的具体体现 总结生活智慧与时代精神相结合的意义和价值
时代精神对生活智慧的引领
时代精神对生活智慧的塑造 作用
时代精神对生活智慧的启示 和引领
时代精神是生活智慧的引领 者
时代精神与生活智慧的相互 促进关系
如何更好地结合生活智慧与时代精神
深入理解生活智慧和时代精神
第一单元 生活智慧与时代精神
第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学是指导人们生活得更好的艺术关于世界观的学说哲学是系统化理论化的世界观哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想哲学的基本问题什么是哲学的基本问题为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题唯物主义和唯心主义唯物主义唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华时代精神的总结和升华哲学史上的伟大变革马克思主义哲学的产生马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化的重大理论成果第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性自然界的物质性人类社会的物质性认识运动把握规律运动是物质的固有属性运动是有规律的第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的物质世界长期发展的产物意识是人脑的机能意识是客观存在的反应意识的作用人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界一切从实际出发实事求是第六课求索真理的历程人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础在实践中追求和发展真理真理是客观的真理是具体的有条件的追求真理是一个过程第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的联系的普遍性联系的客观性联系的多样性用联系的观点看问题坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的发展的普遍性发展的实质用发展的观点看问题前途是光明的道路是曲折的做好量变的准备促进事物的质变第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性用对立统一的观点看问题坚持两点论与重点论的统一坚持对具体问题作具体分析第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求辩证否定观与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新是民族进步的灵魂创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化的发展第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会存在与社会意识社会基本矛盾运动社会历史发展的总趋势社会历史的主体人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线第十二课现实人生的价值价值与价值观人的价值价值观的导向作用价值判断与价值选择自觉遵循社会发展和客观规律自觉站在最广大人民的立场上价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值在个人与社会的统一中实现价值在砥砺自我中走向成功第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主人民民主的生动写照广泛、真实的民主必须坚持人民民主专政政治权利与义务：参与政治生活得准则生活中的政治权利与义务神圣的权力庄严的义务参与政治生活把握基本原则政治生活：积极参与重在实践置身于政治生活当代中国人的政治生活我们总要参与我们总会参与第二课我国公民的政治参与民主选择：投出理性一票民主选举面面观选举方式的选择珍惜自己的选举权利民主决策：做出最佳选择两种不同的决策方式参与民主决策的多种方式同历决策过程共享决策成果民主管理：共创辛福生活基层民主自治历程最广泛的民主实践共建祥和文明社区民主监督：守望公共家园谁监督监督谁选择民主监督的方式负责的行使监督权利第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府政府的职能：管理与服务“公仆”的本色政府的职能便民利民的政府政府的责任：对人民负责解读一个市长的承诺坚持对人民负责的原则求助有门投诉有道第四课我国政府受人民的监督政府的权力：依法行使公共权力切莫滥用政府依法行政审慎行使权力科学民主决策权力的行使：需要监督群众喉舌政府镜鉴对政府权力进行制约和监督的意义为政府的“阳光工程”喝彩第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权力机关人民怎样当家作主人民行使国家权力的机关肩负着人民的重托人民代表大会制度：我国的根本政治制度走近我国的国家机关我国的政权组织形成人民代表大会制度的优势第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择新中国诞生前夕政治力量的较量中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党科学执政、民主执政、依法执行中国共产党：以人为本执政为民共产党员的先锋模范作用坚持中国特色社会主义理论体系实现最广大人民的根本利益共产党领导的多党合作和政府协商制度：中国特色的政党制度共商国是同舟共济执政参政特色鲜明适合国情优势显著第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣雪域高原的历史性跨越我国处理民族关系的基本原则巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国民族区域自治的法制化进程符合国情的民族区域自治制度民族区域自治制度显著的优越性我国的宗教政策我国宗教掠影全面正确地理解我国的宗教政策弘扬科学精神第四单元当代国际社会第八课走进国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际社会的构成主权国家的地位和国际组织的作用活跃在联合国舞台上的中国国际关系的决定性因素：国家利益国家交往剪影国际关系及其决定性因素坚定的维护我国的利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题历史的沉思时代的启示呼唤和平、渴望发展的历史潮流维护和平、促进发展的有效途径世界多极化：不可逆转透视世界若干力量中心世界多极化的发展趋势抓住机遇迎接挑战我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展中国外交硕果累累独立自主的和平外交政策谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章。
生活智慧与时代精神PPT课件1 人教课标版
课前： 1、探究课具有综合复习第一单元的特点。 2、学生的特点:对于刚接触的哲学知识难免 怀有一种恐惧和不知所措。 3、学生活动安排:
课上活动：
人生充满着哲理
哲理是生活的原色 平庸的人，无视于生活的原色 浅薄的人，漠视于生活的原色 只有热烈地投身于生活，并力求成为生 活的主人的人，才能透过生活的多重色 彩，窥视到生活的原色
4、应该如何理解理论思维与解决实 践课题的关系？
第一、实践课题的解决、人类社会的发展离不 开理论思维，一个民族要想登上科学的高峰 必须有理论思维； 第二、理论思维的培养和发展需要通过哲学来 完成，即通过反思时代的课题、反思时代的 精神，培养和发展理论思维。
课上活动：
5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？
1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？
• • • • “田忌赛马”的故事说明量变会引起质变. “围魏救赵”的故事说明看问题要分清真象和假象. 矛盾双方在一定条件下相互转化 “塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分为二。 “刻舟求剑”的故事世界上的事物总是在不断地发 展变化； • “郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本 本主义出发，要坚持一切从实际出发。 • “邯郸学步”的故事说明要从实际出发，根据实际 情况，具体问题具体分析。 • “拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按客观 规律办事。
第一单元
生活智慧与时代精神
综合探究 走进哲学，问辩人生
内容 有二
哲学的功能
马克思主义哲学 的功能
五个探究活动
哲学与社会实践 哲 学 与 人 生 哲 学 与 时 代
哲学的功能 10个探究题目 哲 学 与 具 体 科 学 级马 革哲 命与 的无 实产 践阶 马哲的功能
社马 会哲 主与 义中 实国 践特 色
人教版必修4第一单元《生活智慧与时代精神》ppt复习课件
1、（2008广东文科基础试题14）哲学史上的 “两个对子”是（） ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学 A．①② B．③④ C．①③ D．②③
2、（2008江苏政治卷26）下列观点属于 唯物主义的是 A．心外无物 B．形存则神存，形谢则神灭 C．理在气先 D．存在就是被感知
区 世界观是人们整个世界以及人与世界关系的总 别 的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法 。 联 世界观决定方法论，方法论体现世 系
界观
4、 哲学和具体科学的关系
区 主要是研究对象不同：具体科学研究世 别 界某一具体领域的本质和规律。哲学研 究整个世界的本质和规律。
(1)具体科学是哲学的基础 (2)哲学为具体科学提供世界观和方法论 联 的指导 系
6、“哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学 就会使人聪明起来。”请谈谈你的看法。
（1）从字义上看，哲学是一门能使人聪明、启 发智慧、追求智慧的学问，题目的说法有其正确 的一面。 （2）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确 与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分， 而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的 哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们引入 歧途。 3）马克思主义哲学是科学的世界和方法论，它 能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指导 下，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。
辩证 唯物 主义 和历 史唯 物主 义
①正确揭示了 物质 世 界 的 基 本 规 律 。 ②反映了 社会历史 发展的客观要求 。 ③反映了 最广大人 民群众的根本利益 。
①它是 现时代 的思想智慧 。 ②是 无产阶级 的 科学 的世界观和方法论。 ③是我们认识世界和改造世 界的 伟大思想武器 。
生活智慧与时代精神ppt课件共89页PPT
美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华
第十三单元 │ 使用建议
使用建议
1．本单元是哲学学习的起点，概念、关系比较多，所以复 习时要抓住对概念的突破，对关系的明确。课时31主要认识 哲学、世界观、方法论的基本概念，明确哲学与世界观、方 法论，哲学与具体科学的关系；课时32主要理解哲学基本问 题和基本派别。课时33主要明确哲学与时代的关系以及马克 思主义哲学的特点和中国化。 本单元的重点是哲学的基本派别和哲学的作用、真正哲学与 时代的关系，难点是哲学的基本问题。复习时可以采用演绎 思维的方法：哲学→哲学基本问题→唯物主义与唯心主义→ 真正哲学→马克思主义哲学→马克思主义哲学中国化。
课时31 │ 考点梳理
考点2 哲学与具体科学的关系 (1)区别。 ①哲学是人类对___自__然___、社会和___思__维___的各种知识进行 概括、总结和反思的学问。 ②具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的 __规__律____和奥秘。 ③哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象 出最一般的___本__质___和最普遍的__规_律_____。 (2)联系：具体科学是哲学的___基_础____，具体科学的进步 __推_动__着___哲学的发展。哲学为具体科学提供__世__界_观___和 __方__法__论__的指导。
课时31 │ 要点探究
D [解析] 此题综合考查了哲学与具体科学，哲学与世 界观、方法论的关系。具体科学是哲学的基础，排除A。 哲学是各领域一般规律的概括和总结，故排除B。哲学 有正确和错误之分，故排除C。通过哲学对科学研究的 指导作用，可见哲学的作用，故答案为D。
课时31 │ 要点探究
► 010·全国卷] “今天科学技术不仅仅是自然科 学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知 识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学 森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于( ) ①认为哲学是“科学之科学”，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指 导作用 A．①③ B．①② C．②④ D．③④
【高中政治】生活智慧与时代精神ppt精品课件
哲学 哲学是关于世界观的学说
哲学是系统化理论化的世界 观，有一套理论体系
区 别
一般人的世界观往往是 自发的、朴素的、零散 的，缺乏理论论证
世界观人人都有
哲学只有经过系统学习才 能掌握
哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有 联系 哲学，世界观以哲学为最高表现。
世界观与方法论的关系
二者的内涵不同 区别： 联系； ①世界观和方法论是哲学不可分割的两个方 面。两者是统一的。世界观决定方法论，有 什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②方法论体现世界观。 把世界观用于分析问题和解决问题就是方法 论。 ③世界观和方法论是一致的，纯粹的世界观 和纯粹的方法论是不存在的。
什么是哲学
第 一 单 元 线 索
哲学的基本问题 哲学的派别 真正的哲学
哲学史上的伟大的变革
第一课
美好生活的向导
（一）概念P3；本义P6；产生P4； 源于P5；作用（对个人）P6； 功能P25；任务P6。 二、三对关系：
• 哲学与世界观的关系（区别、联系）P7； • 世界观与方法论的关系（区别、联系）P8； • 哲学与具体科学关系（区别、联系）P8-9。
存在决 定思维 唯 物 主 义
思维决 定存在 唯 心 主 义
承认能 正确反 映存在 可 知 论
第二课 百舸争流的思想
三、哲学的基本问题：
是什么（内容）P10-11？
为什么？P11-12
四、哲学的两大派别： 唯物主义和唯心主义 两者的分歧、基本观点、基本形态、局 限性或优点 P12-14（能正确判断）
哲学的基本问题 为什么 是 什么 思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
思维能不能正确反映存在
第一单元 生活智慧与时代精神
生活智慧和时代精神复习 PPT教学课件 人教课标版
14.马克思主义哲学对现代科学的指导作用的表现（ ）
①提供正确的思维理论和研究方法
②代替科学的某些作用
③帮助科学解决所不能解决的问题
④排除唯心主义和形而上学的干扰
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
15.下列事例能说明哲学是社会变革先导的是 （ ）
①战国时代形成的“百家争鸣”
②14～16世纪的欧洲文艺复兴
A.主观唯心主义 B.客观唯心主义 C.不可知论 D.二元论
10.古代朴素唯物主义把世界的本原归结为 （ ）
A.“客观实在性” B.“理念” C.“灵魂”
D.“原初物质”
11.一切唯物主义都主张 （ ）
①物质第一性，意识第二性 ②物质利益高于一切
③意识具有自觉能动性
④世界是可知的
A. ①②
B. ②③
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
生活智慧和时代精神复习PPT课件
代朴素唯物主义唯
唯
物 哲学的 心 形而上学唯物主主义 基本派别 主
义
义
证 历史唯物主义
主观唯心主义 客观唯心主义
第二框 唯物主义和唯心主义
第三课 时代精神的精华
时代精神的 总结和升华
自己时代的 精神上的精华
社会变革的 先导（P16）
一定社会和时代精神生活的构成部分
反映时代任务要求总结时代实践经验
通过对社会的弊端、旧制度、旧思想的 批判，更新人的观念、解放人的思想 可以预见和指明社会的前进方向，提出 社会发展的理想目标，指引人们追求美 好的未来 动员和掌握群众，从而转化为变革社会 的巨大物质力量
(2)面对着一定时代社会生活的诸多内容，哲学 可能正确或比较正确进行反映，也可能不那么正确乃 至错误和歪曲地进行反映。
(3)只有真正的哲学才是时代精神的精华，因为 它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了 时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和 认识成果。只有真正的哲学才能引导人们更新观念， 解放思想，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群 众，从而转化为变革社会的巨大物质力量，推动时代 的步伐，指导社会的变革，成为社会变革的先导。
单元 生活智慧与时代精神哲学的基本问题
马克思主义哲学
辩
证
物质
唯
单元 探索世界与追求真理 意识 实践
物马 主克 义思
唯物辩证法总特征
主
单元 思想方法与创新意唯识物辩证法实质与核心 唯物辩证法根本要求
历 史
义 哲
唯学
历史观
物
单元 认识社会与价值选择 价值观
主
人生观
义
产生 于人 类的 实践 活动
源于人 们对实 践的追 问和对 世界的
【教学课件】第一单元 生活智慧与时代精神
4、”世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。 “这种观点属于
A、怀疑论 B、可知论 C、不可知论 D、唯心主义
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20
3．否认思维和存在具有同一性的哲学是( ) A．唯心主义 B．可知论 C．不可知论 D．二元论
4．哲学中的两个基本派别是( ) A．唯物主义和唯心主义 B．马克思主义哲学和非马克思主义哲学 C．辩证法和形而上学 D．无产阶级哲学和非无产阶级哲学
唯物主义 唯心主义
有无同一性
（思维能否正确认识存在）
可知论 不可知论
为什么?
与生活的关系 对哲学的影响
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11
二、哲学基本问题及其内容、唯物主义和唯心主义的分歧
第一个方面
第二个方面
对思维和存在何者为本原 思维和存在有没有同一性的问
的问题的不同回答，是划 题，即思维能否正确认识存在
分唯物主义和唯心主义的 的问题，是划分哲学上的可知
③实现了实践基础上的科学性和革命 性的统一
3、马哲的三大理论成果
①毛泽东思想 ②邓小平理论 ③三个代表重要思想
A、唯物论
4、马克思主义的主要内容
B、认识论 C、辩证法
D、历史唯物主义
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23
1．真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为
①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映 ②它正确反映了时代的任务和要求 ③它牢牢地把握了时代的脉搏
2、哲学的定义：
哲学是哲学家们依据一定的自然知识、社会知识和思 维知识，把不自觉、不系统的世界观加以理论化、系统 化而形成的思想体系。
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5
3、哲学与世界观的关系：
（1）区别：
定义不同：
A、怀疑论 B、可知论 C、不可知论 D、唯心主义
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3．否认思维和存在具有同一性的哲学是( ) A．唯心主义 B．可知论 C．不可知论 D．二元论
4．哲学中的两个基本派别是( ) A．唯物主义和唯心主义 B．马克思主义哲学和非马克思主义哲学 C．辩证法和形而上学 D．无产阶级哲学和非无产阶级哲学
唯物主义 唯心主义
有无同一性
（思维能否正确认识存在）
可知论 不可知论
为什么?
与生活的关系 对哲学的影响
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二、哲学基本问题及其内容、唯物主义和唯心主义的分歧
第一个方面
第二个方面
对思维和存在何者为本原 思维和存在有没有同一性的问
的问题的不同回答，是划 题，即思维能否正确认识存在
分唯物主义和唯心主义的 的问题，是划分哲学上的可知
③实现了实践基础上的科学性和革命 性的统一
3、马哲的三大理论成果
①毛泽东思想 ②邓小平理论 ③三个代表重要思想
A、唯物论
4、马克思主义的主要内容
B、认识论 C、辩证法
D、历史唯物主义
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1．真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为
①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映 ②它正确反映了时代的任务和要求 ③它牢牢地把握了时代的脉搏
2、哲学的定义：
哲学是哲学家们依据一定的自然知识、社会知识和思 维知识，把不自觉、不系统的世界观加以理论化、系统 化而形成的思想体系。
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3、哲学与世界观的关系：
（1）区别：
定义不同：
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都有科学、非科学之分
3
哲学是什么
2.方法论 （1）含义 （2）世界观与方法论的区别和联系
世界观
方法论
存在决定思维 一切从实际出发，主观应符合客观
世界是普遍联系的
用联系的观点看问题
矛盾是客观存在的
坚持一分为二的观点
（3）哲学是世界观和方法论的统一
4
3.哲学与具体科学
（1）具体科学的分类：
古
代
天文学
唯 主义
质形态
物 机械唯物 以自然科学理论解释世
主 主义
界本原；唯心史观
义 马克思主 唯物论+辩证法
义哲学
自然唯物+历史唯物
进步性、 局限性
科学的世界 观和方法论
唯 主观唯心 心 主义
主 客观唯心 义 主义
主观精神作为本原 客观精神作为本原
不结果的花
20
21
22
23
古代朴素唯物主义观点
（1）荀子（战国）：“天地合而万物生，阴阳接而 变化起”
界本原；唯心史观
义 马克思主 唯物论+辩证法
义哲学
自然唯物+历史唯物
进步性、 局限性
科学的世界 观和方法论
唯 主观唯心 心 主义
主 客观唯心 义 主义
主观精神作为本原 客观精神作为本原
不结果的花
15
（2007，江苏单科）哲学基本问题在人 们的现实活动中表现为
A.人与人的关系 B.社会与自然的关系 C.人与世界的关系 D.主观与客观的关系
试归纳哲学与具体科学的关系。
哲学观点 事 物 都 是 变 化 发 展 的
6
比较
哲学
研究对象 区
任务
别 作用
联系
具体科学
7
比较
哲学
具体科学
研究对象 区
任务 别
作用
整个世界、 人与世界关系 揭示世界变化发 展的最普遍规律 提供最根本的 方法论指导
某一领域 某一事物 揭示某一特定 领域特殊规律
提供具体方法
哲学是什么
哲学与世界观、方法论、其他具体科学
哲学的基本问题
是什么、内容、为什么
哲学的基本派别
唯物主义、唯心主义
哲学与时代变化
哲学与时代精神、哲学的作用、马克思主义哲学
1
哲学是什么
1.世界观 （1）含义：世界、人与世界的关系、根本观点 （2）世界观与价值观、人生观 判断：（1）世事无常 （2）人生苦短及时行乐 （3）“三个有利于” （3）哲学是系统化、理论化的世界观 常见误区：有世界观就有哲学
2
世界观
哲学
区别
联系 错误 倾向 注意
含义
人们对整个世界以及 人与世界关系的总的 看法和根本观点
哲学是系统化理论化 的世界观
特点 零散、自发形成的
自觉形成、 系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
A.对象都是整个世界； B.哲学以世界观为自觉的世界观当作哲学； B.把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
9
哲学是什么
归纳：哲学是关于世界观的学说，是系统 化理论化的世界观；是世界观和方法论的统一； 是对各门具体科学知识的概括和总结，并为具 体科学的研究提供世界观和方法论的指导。
常见误区： （1）世界观就是哲学 （2）方法论是方法 （3）哲学是科学之科学，哲学高于具体科学 （4）哲学产生于具体科学
10
（2007，山东文综）“几十年的经验使我深刻体 会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做 研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术 奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
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哲学的基本问题
4.哲学基本问题的内容 （1）是什么：思维和存在的关系问题
比较：思维和存在的辩证关系 （2）内容：A.何为第一性
B.是否具有同一性 5.思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 易混淆知识：
基本问题、内容、哲学史上“两个对子”
12
哲学基本问题
思维和存在的关系问题
何为第一性： （谁是世界的本原）
历史学
农
心理学
业
几何学
政治学
生
产
力学
文学
逻辑学
的
实
算术
伦理学
践
要
自然科学
社会科学
思维科学
求
（人与自然） （人与人） （人自身）
5
3.哲学与具体科学 （2）哲学与具体科学的关系：
现象 花谢花开 生老病死 斗转星移 改朝换代 茅塞顿开
规律 新陈代谢 新陈代谢 万有引力 社会更替 认识发展
具体科学 （生物） （） （） （） （）
联系
哲学以具体科学为基础，是具体科学的
概括总结，并为具体科学的研究提供世
界观和方法论的指导
8
哲学是世界观和方法论的统一
认识世界 改造世界
必须处理三种关系
指导
形成方法论
产生并积累 许多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思考 万事万物的共 性与共同规律
具体科学
具体认识 进一步丰 富与连贯
25
（2008，广东理基）将冰凉的手伸进一盆温
A．思想内容的存在同物质载体无关 B．思想内容的稳定要求物质载体的稳定 C．物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容 D．物质载体的稳定有利于思想内容的稳定
18
哲学的基本派别
派别 基本形态
唯 物 主 义
观点
唯 心 主 义
具体举例
评价
19
哲学的基本派别
派 基本 别 形态
核心观点
具体 举例
评价
朴素唯物 把物质归结为具体的物
（2）王充（东汉）：“天地合气，万物自生。”
（3）范缜（南北朝）：“形存则神存，形谢则神灭”
（4）王夫之（明）：“天下为器，尽器则道在其 中。”、“气者，理之依也。”
24
（2009，江苏单科）下列选项与“我思故 我在”观点相一致的是
A.未有这事，先有这理 B.吾心即宇宙，宇宙即吾心 C.死生有命，富贵在天 D.世界的本质是“绝对精神”
16
（2008，广东文基）哲学史上的“两个对子” 是 ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学
A.①② B. ③④ C.①③ D.②③
17
（2008，全国2）为了节约资源，培养学生的 节俭意识，一些地区试行敦科书免费循环使用。学 期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用， 几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲 学上看是因为
是否有同一性： （思维能否正 确反映存在）
唯物主义 唯心主义
可知论 不可知论
13
哲学的基本派别
派别 基本形态
唯 物 主 义
观点
唯 心 主 义
具体举例
评价
14
哲学的基本派别
派 基本 别 形态
核心观点
具体 举例
评价
朴素唯物 把物质归结为具体的物
唯 主义
质形态
物 机械唯物 以自然科学理论解释世
主 主义
3
哲学是什么
2.方法论 （1）含义 （2）世界观与方法论的区别和联系
世界观
方法论
存在决定思维 一切从实际出发，主观应符合客观
世界是普遍联系的
用联系的观点看问题
矛盾是客观存在的
坚持一分为二的观点
（3）哲学是世界观和方法论的统一
4
3.哲学与具体科学
（1）具体科学的分类：
古
代
天文学
唯 主义
质形态
物 机械唯物 以自然科学理论解释世
主 主义
界本原；唯心史观
义 马克思主 唯物论+辩证法
义哲学
自然唯物+历史唯物
进步性、 局限性
科学的世界 观和方法论
唯 主观唯心 心 主义
主 客观唯心 义 主义
主观精神作为本原 客观精神作为本原
不结果的花
20
21
22
23
古代朴素唯物主义观点
（1）荀子（战国）：“天地合而万物生，阴阳接而 变化起”
界本原；唯心史观
义 马克思主 唯物论+辩证法
义哲学
自然唯物+历史唯物
进步性、 局限性
科学的世界 观和方法论
唯 主观唯心 心 主义
主 客观唯心 义 主义
主观精神作为本原 客观精神作为本原
不结果的花
15
（2007，江苏单科）哲学基本问题在人 们的现实活动中表现为
A.人与人的关系 B.社会与自然的关系 C.人与世界的关系 D.主观与客观的关系
试归纳哲学与具体科学的关系。
哲学观点 事 物 都 是 变 化 发 展 的
6
比较
哲学
研究对象 区
任务
别 作用
联系
具体科学
7
比较
哲学
具体科学
研究对象 区
任务 别
作用
整个世界、 人与世界关系 揭示世界变化发 展的最普遍规律 提供最根本的 方法论指导
某一领域 某一事物 揭示某一特定 领域特殊规律
提供具体方法
哲学是什么
哲学与世界观、方法论、其他具体科学
哲学的基本问题
是什么、内容、为什么
哲学的基本派别
唯物主义、唯心主义
哲学与时代变化
哲学与时代精神、哲学的作用、马克思主义哲学
1
哲学是什么
1.世界观 （1）含义：世界、人与世界的关系、根本观点 （2）世界观与价值观、人生观 判断：（1）世事无常 （2）人生苦短及时行乐 （3）“三个有利于” （3）哲学是系统化、理论化的世界观 常见误区：有世界观就有哲学
2
世界观
哲学
区别
联系 错误 倾向 注意
含义
人们对整个世界以及 人与世界关系的总的 看法和根本观点
哲学是系统化理论化 的世界观
特点 零散、自发形成的
自觉形成、 系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
A.对象都是整个世界； B.哲学以世界观为自觉的世界观当作哲学； B.把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
9
哲学是什么
归纳：哲学是关于世界观的学说，是系统 化理论化的世界观；是世界观和方法论的统一； 是对各门具体科学知识的概括和总结，并为具 体科学的研究提供世界观和方法论的指导。
常见误区： （1）世界观就是哲学 （2）方法论是方法 （3）哲学是科学之科学，哲学高于具体科学 （4）哲学产生于具体科学
10
（2007，山东文综）“几十年的经验使我深刻体 会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做 研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术 奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
11
哲学的基本问题
4.哲学基本问题的内容 （1）是什么：思维和存在的关系问题
比较：思维和存在的辩证关系 （2）内容：A.何为第一性
B.是否具有同一性 5.思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 易混淆知识：
基本问题、内容、哲学史上“两个对子”
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哲学基本问题
思维和存在的关系问题
何为第一性： （谁是世界的本原）
历史学
农
心理学
业
几何学
政治学
生
产
力学
文学
逻辑学
的
实
算术
伦理学
践
要
自然科学
社会科学
思维科学
求
（人与自然） （人与人） （人自身）
5
3.哲学与具体科学 （2）哲学与具体科学的关系：
现象 花谢花开 生老病死 斗转星移 改朝换代 茅塞顿开
规律 新陈代谢 新陈代谢 万有引力 社会更替 认识发展
具体科学 （生物） （） （） （） （）
联系
哲学以具体科学为基础，是具体科学的
概括总结，并为具体科学的研究提供世
界观和方法论的指导
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哲学是世界观和方法论的统一
认识世界 改造世界
必须处理三种关系
指导
形成方法论
产生并积累 许多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思考 万事万物的共 性与共同规律
具体科学
具体认识 进一步丰 富与连贯
25
（2008，广东理基）将冰凉的手伸进一盆温
A．思想内容的存在同物质载体无关 B．思想内容的稳定要求物质载体的稳定 C．物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容 D．物质载体的稳定有利于思想内容的稳定
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哲学的基本派别
派别 基本形态
唯 物 主 义
观点
唯 心 主 义
具体举例
评价
19
哲学的基本派别
派 基本 别 形态
核心观点
具体 举例
评价
朴素唯物 把物质归结为具体的物
（2）王充（东汉）：“天地合气，万物自生。”
（3）范缜（南北朝）：“形存则神存，形谢则神灭”
（4）王夫之（明）：“天下为器，尽器则道在其 中。”、“气者，理之依也。”
24
（2009，江苏单科）下列选项与“我思故 我在”观点相一致的是
A.未有这事，先有这理 B.吾心即宇宙，宇宙即吾心 C.死生有命，富贵在天 D.世界的本质是“绝对精神”
16
（2008，广东文基）哲学史上的“两个对子” 是 ①可知论和不可知论 ②一元论和二元论 ③唯物主义和唯心主义 ④辩证法和形而上学
A.①② B. ③④ C.①③ D.②③
17
（2008，全国2）为了节约资源，培养学生的 节俭意识，一些地区试行敦科书免费循环使用。学 期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用， 几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲 学上看是因为
是否有同一性： （思维能否正 确反映存在）
唯物主义 唯心主义
可知论 不可知论
13
哲学的基本派别
派别 基本形态
唯 物 主 义
观点
唯 心 主 义
具体举例
评价
14
哲学的基本派别
派 基本 别 形态
核心观点
具体 举例
评价
朴素唯物 把物质归结为具体的物
唯 主义
质形态
物 机械唯物 以自然科学理论解释世
主 主义