江苏省大丰市南阳中学鲁教版地理必修一《11 地球的宇宙环境》学案
地球的宇宙环境-鲁教版必修一教案
地球的宇宙环境一、教学目标•了解地球在宇宙中的环境。
•理解地球的磁场、大气层对宇宙辐射的影响。
•掌握太阳风、日冕物质抛射等太阳活动对地球的影响。
•知道地球的磁场反转现象。
二、教学重点•地球在宇宙中的环境。
•地球的磁场、大气层和太阳活动对地球的影响。
三、教学难点•地球的磁场反转现象。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•展示夜空中的星星图片，提问：这些星星是什么？在哪里？2. 探究地球在宇宙中的环境（20分钟）•引导学生阅读《鲁教版必修一》P30-P31页的内容。
•引导学生讨论地球在宇宙中的位置和所处环境。
•解释宇宙中黑暗、真空和辐射等概念，并向学生展示相关的图片和视频。
•提问：地球需要对付什么样的宇宙环境？环境对地球有什么影响？3. 探究地球的磁场和大气层（30分钟）•提供地球磁场和大气层的概念和相关的图片。
•引导学生讨论地球磁场和大气层的作用。
•许多辐射会被地球磁场与大气层吸收或反射，这种现象称之为什么？•结合P32页的表格，让学生了解地球对宇宙辐射的防御作用。
4. 探究太阳活动对地球的影响（30分钟）•提供太阳的基本概念和相关图片。
•引导学生讨论太阳风、日冕物质抛射等太阳活动对地球的影响。
•向学生展示相关的图片和视频，以帮助他们理解和记忆。
•让学生观看《鲁教版必修一》P33页的影片。
5. 拓展知识：地球磁场反转现象（30分钟）•提供地球磁场反转现象的概念和相关的图片和视频。
•引导学生讨论地球磁场反转现象的原因和影响。
•让学生了解地球磁场反转现象与地球物种演化的关系。
6. 总结和作业布置（10分钟）•对本节课的重点和难点进行总结。
•布置相关的阅读和作业。
五、教学反思在课程设计中，为了让学生更好地理解地球在宇宙中的环境，我们使用了图片和视频等多种媒体资源。
同时，在讨论中采用让学生自己提出问题，互相讨论的方式，引导学生快速理解和记忆相关知识点。
除此之外，在探究地球的磁场和大气层时，我们还使用了表格和图表等信息可视化方式，让学生更容易理解和掌握相关概念。
2024学年高中地理《1.1地球的宇宙环境》教案鲁教版必修1
- 《自然》杂志中关于地球磁场与宇宙射线相互作用的文章，加深学生对地球磁场保护作用的理解。
- 《航天知识普及》系列图书中关于人类探索宇宙的历史和未来计划的部分，激发学生对宇宙探索的兴趣。
2. 课后自主学习和探究：
- 准备实验用的安全器材，如护目镜、手套，确保实验过程中的安全。
- 如果条件允许，准备模拟太阳风和地球磁场相互作用的实验装置，让学生亲身参与实验操作。
4. 教室布置：
- 将教室分为讲演区、实验操作区、小组讨论区，便于不同教学活动的进行。
- 在讲演区设置多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，方便展示辅助材料。
然而，在课堂管理方面，我发现自己在引导学生讨论时，对时间的把握不够精准，导致讨论环节耗时过长，影响了教学进度。此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对地球宇宙环境知识的掌握不够牢固，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习效果，及时给予指导和帮助。
从教学效果来看，大部分学生对本节课的知识点有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识分析问题。同时，学生在小组讨论和实验操作中展现了积极的参与态度，表现出对地理学科的兴趣。但在课堂提问环节，我发现部分学生对太阳活动对地球影响的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计关于地球宇宙环境的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
鲁教版地理必修一：1.1《地球的宇宙环境》教案
江苏省连云港市灌云县四队中学高中地理鲁教版必修1 1.1地球的宇宙环境【教学目标】一．知识与技能目标1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。
2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。
运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。
3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。
二．过程与方法目标1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。
2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。
4．运用相关知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。
并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。
4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。
【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。
【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。
充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。
【教学过程】 一． 引入新课设置问题，引入课堂情景：凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆ 太阳系及其九大行星 ◆ 地球在九大行星中的位置 ◆ 航天器发射路径◆ 根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像◆ 人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆ 地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆ 氢分子结构图[讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？[拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴）◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言）◆ 地球上自然界的各种声音◆ 人类的音乐（包括贝多芬等西方经典名曲、各国民族乐曲、中国古乐“高山流水”说明新课标对本节的具体要求，媒体展示： 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
“地球的宇宙环境”教案
能不能在“宇宙模式 图 ”上表达地球与宇宙环 围绕“有限性 ”进行争论 ①认为宇宙是无限的 ,运用初 中地理知识和哲
境的关系 。
学一般原理进行解释 ②另一些学生以“有限宇宙 ”“可见宇宙 ”“已知宇
能不能用层级 图表达地球所处的宇宙环境 用 文本语 言如何描述地球所 处 的宇宙环境 不包含地球 的天体系统是什么
有 概括 “生 ”思维敏捷 ,穿透表 象概括 出本 质特 征 。
根据“八 大 行 星基 本 数 据 ”画 出八 大行 星 距 日远 近 、体 积 大 小 两种意见 ①有特 殊性 因为都 以地球 为参 照进 行 分
相对 等特 征 。如根 据距 日远 近 、体 积 、质量 、密度 等 特 征 ,八 大 行 星 析 的 ②从运动特征 的“共 、同 、近 ”都 反 映共性 意 思 ,因
生命 的内部条件 从材料所示 的各个项 目看 ,地球 球 营造 了安全 的宇宙环境 。
所处 的地位用什么文字定性较为合适
生 从距 日远近看 ,居第三位 ,用“居 中 ”定性 。
能不能根据 已有 知识 和想象 ,结合教材信息 , 生 用圆表示宇宙 。 与“天圆地方 ”的经验链接
用示意 图表达宇宙有哪些特征
生 ……加上半径 。 较为精确的空间特征 ,整合能力较强
教师抓住“生 ”现场生成 的教学资源进行追 问 生 ……还在圆内画了一些小 圆 。 “生 ”已经把 天体 系统 的各个亚
太阳系中其他大行星的作用要从八大行 星的 要高水平 的思维建构 ,必须通过类 比诱导 。
运动特征去理解 。同学们 能不 能先将八 大行 星 的 生 跑道等于行星轨道 ,八大行星在各 自的跑道上奔跑 ……
运动规律和操场上的 闷侧 米赛跑作类 比分析
生 相 当于 位运动员 向同方 向运动 ……
地球的宇宙环境(鲁教版必修一)教案
【课标要求】一．标准1．描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2．阐述太阳对地球的影响。
二．活动建议1．选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。
2．观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。
【教学目标】一．知识与技能目标1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。
2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。
运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。
3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。
二．过程与方法目标1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。
2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。
4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。
并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。
三．情感态度与价值观目标1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。
破除迷信，反对邪教。
2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。
另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。
3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。
鲁教版地理必修1《地球的宇宙环境》教案
鲁教版地理必修1《地球的宇宙环境》教案第一节 地球的宇宙环境测试要求：1、 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置2、 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因3、 了解太阳辐射对地球的影响4、 了解太阳活动对地球的影响课时安排：1课时基础知识：一、天体系统1、最基本的天体是 和 。
是离地球最近的恒星， 是离地球最近的天体。
2、天体系统（1）成因：天体之间 、 形成（2）归纳天体系统的层次：判断：总星系就是宇宙。
（ ）3、太阳系（1）中心天体： ，原因是 。
（2、 、 、 、 、 、 、。
（3）八大行星的运动特征是 、 、 。
（4） 八大行星按照结构特征可以分为 行星（包括 、 、 、）、 行星（包括 、 ）、 行星（包括 、 ）。
（5）小行星带的位于 和 之间。
（或 和 之间）二、太阳1、太阳巨大能量的来源 。
2、太阳辐射对地球的影响：①②③三、地球1、地球是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性的表现是 。
（一）单项选择题图2为“2009年7月22日日全食发生时太阳、地球、和月球的位置示意图”。
读完图完成1-2题。
1、以图中天体为中心天体的天体系统有（ ）A 、1级B 、2级C 、3级D 、4级2、月球上没有生命物质存在的主要原因之一是（ ）A 、与太阳距离太远B 、宇宙环境不安全C 、没有适宜生物呼吸的大气D 、没有昼夜更替现象3、太阳辐射的主要作用是（ ）A 、是维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力B 、是产生磁暴现象的原动力C 、人类生产和生活的能量不来自它D 、是太阳内部核反应的能量来源（二）判断题（正确的填“A ”，错误的填“B ”）4、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（ ）5、太阳黑子出现在色球层。
（ ）6、太阳黑子和耀斑增多时，可能引起地球上无线电短波通信中断。
（ ）7、太阳黑子增多的年份，耀斑相应减少。
（ ）（三）综合题8、图14为“太阳系模式图”读图完成下列各题。
鲁教版地理必修1《地球的宇宙环境》(第1课时)word教案
学案版本章节编号使用日期姓名班级小组组内评价教师评价第一节地球的宇宙环境（第１课时）课型：新授课制作人：郇长鸣审核人：郇长鸣2011年9月6日一、三维目标：1.知识与技能：掌握天体与天体系统的概念及类型或层次，了解太阳概况及其活动对地球的影响；学会分析资料和图表，并从中获取知识。
2.过程与方法：运用课本相关的插图、资料，分析归纳天体系统的层次、太阳、太阳活动对地球的影响、地球的一般性和特殊性。
3.情感态度和价值观：通过本课学习树立科学的人生观和宇宙观，培养热爱科学的精神和合作探究的学习习惯。
二、学习方法：小组讨论法、图表分析法、比较分析法三、预习提示：1、宇宙①概念：②特性：③天体及天体系统：（试画出天体系统结构图）总星系2、太阳及太阳活动①太阳能量来源②太阳辐射及其意义四、预习检测题1．有关宇宙和天体的说法，正确的是（ ）A ．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体B ．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着探测水平的不断提高而不断扩大C ．宇宙中最基本的天体是恒星和行星D ．各种天体孤立地存在于宇宙之中2．不包括地球的天体系统是 （ ）A ．太阳系B ．银河系C ．总星系D ．河外星系3．有关太阳活动的叙述，正确的是 （ ）A ．太阳黑子是太阳活动最强烈的显示B ．耀斑是太阳活动强弱的标志C ．世界上很多地区降水量年际变化与太阳黑子活动周期有一定相关性D ．太阳黑子能释放出大量的紫外线、X 射线、γ射线4．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是 （ ）A ．太阳系—木星—冥王星B ．宇宙—银河系—太阳系C ．太阳系—地月系—银河系D ．太阳—地球—哈雷彗星5．2000年正值太阳活动高峰期，下列叙述正确的是 （ ）①太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上 ②前一次太阳活动高峰期约是1989年前后 ③太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯 ④太阳的高温使高能带电粒子向外高速运动，到达地球后容易产生“极光”A ．①②B ．②④C ．③④D ．①④5．读“太阳大气结构示意图”，完成下列各题。
鲁教版高一地理必修第一册_《地球的宇宙环境》教学设计
第一章从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境本节内容是从三个方面进行分析和讲解的：1.描述地球所处的宇宙环境。
地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。
2.简述太阳对地球的影响。
太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。
3.说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
区域认知：认识宇宙中的天体类型、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境。
综合思维：运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响；学会综合分析判断其他星球存在生命的可能性。
人地协调观：了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。
1. 理解各天体、天体系统的定义，了解各天体系统之间的关系；2. 了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响；3. 了解太阳系的基本特征，地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。
教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
【导入新课】2018年11月17日美国国家航空与航天局（NASA）“洞察号”探测器登陆火星。
火星作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？一、宇宙（一）宇宙的概念：（学生阅读课文总结）宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，宇宙中这些物质统称为天体（二）天体：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等，这些物质统称为天体，有自然天体和人造天体之分。
其中，恒星和星云是最基本的天体自然天体：恒星、行星、卫星、彗星、星云、存在于星际空间的气体和尘埃。
人造天体：宇宙飞船、航天飞机、通信卫星等（发射出以后）宇宙处在不停的运动和变化之中。
距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。
高一地理1.1《地球的宇宙环境》导学案 鲁教版必修1 精品
第一单元第一节地球的宇宙环境【课标导航】1．通过对太阳概况和太阳活动的分析说明太阳和太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响。
2．运用资料说明地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的原因。
3．学会运用比较分析的方法，解决有关地理问题，树立科学的人生观和宇宙观。
【重·难点】1．太阳活动及其对地球的影响2．地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星【知识梳理】二、太阳读图1－1－11太阳系模式图分析：①中心天体是②八大行星的名称、顺序、共同特性。
③地球的位置（左邻右舍）④小行星带的位置1、阳能量来源于太阳内部的________反应，在这个过程中太阳损耗质量而放出能量。
2、太阳大气层的结构及太阳活动：①日冕层：是太阳大气的最外层，延伸到几个太阳半径。
②色球层：③光球层：3、太阳对地球的影响：（1）太阳能量对地球的影响：（2）太阳活动对地球的影响：①当黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球的电离层，使地球上的__________受到影响。
②太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱地球_______，出现“__________”现象。
如果带电粒子流与两极上空的大气相碰撞，会出现__________.③分析图1－1－15表明太阳活动与、有关。
针对性练习1、公元前28年，曾记载：“三月巳末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央”，这种现象发生在大气层的：A、光球B、色球C、日冕D、大气层之外2、关于太阳活动的叙述，不正确的是：A、阳黑子是太阳表面的低温区域B、太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志C、耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示D、太阳黑子和耀斑活动的周期存在很大的差异3、下列地理现象，与太阳活动密切相关的是：A、酸雨的形成B、“磁暴”现象的发生C、臭氧层空洞的出现D、扬尘，沙尘暴现象的出现4、关于太阳活动的叙述，正确的是：A.太阳黑子是太阳表面一些地方温度稍低、显得较暗的部分B耀斑爆发持续时间长，释放能量大C.太阳活动强弱的主要标志是耀斑D太阳活动的周期大约为11年三、地球阅读表1－1－1 八大行星物理性质比较①类地行星、、、巨行星、远日行星、②对比地球与其他行星的特征1、地球的普通性：2、地球的特殊性：①外部原因②地球特殊性原因①（地球存在生命的原因）自身原因②③【典型例题】例1：地球上之所以存在生命，是因为（）①地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中②地球具备了生物生存的地形条件③地球具备了生物生存的土壤条件④地球具备了生物生存所必需的温度、大气和水等条件A、①②B、①③C、①④D、②④[解析] 地球上具有生命物质的条件主要是两方面，一是地球处于稳定而安全的宇宙环境，二是地球上具备了适合生命生存的适宜温度、适合生物呼吸的大气、生物必需的水。
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节《地球的宇宙环境》学案
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节《地球的宇宙环境》学案第一单元第一节地球的宇宙环境一、【学习目标】1.了解天体特征及天体系统，能够用图示的方法说明天体系统的层次划分。
2.描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
3.理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
二、【前置作业】（一）宇宙1.概念：宇宙是________和________的统一体，是运动、发展和变化着的_______ 世界。
2.特征：（1）物质性：天体：位于地球大气层之外，在宇宙中独立运行着的物质称之为“天体”。
常见的天体有星云、_______、_______、_______、彗星、流星体、星际物质等，其中_________和_________是最基本的天体。
（2）太阳辐射对地理环境和人的影响：太阳直接为地表提供 和 ；维持 ，为生物生长、大气和水体运动等提供能量；太阳能是一种清洁的 。
4．太阳活动：（1）概念：太阳大气时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动（2）分布：（3）标志：_________和________是太阳活动的重要标志，活动周期都是约_____年。
（4）影响： 太阳大气层光球层色球层 日冕层 太阳活动、日珥太阳风 表现具体影响 地球磁场 产生现象两极地区产生现象地球电离层影响通信天气、气候存在一定相关性（三）地球1．普通性(1)从运动特征看：与其他七大行星十分相似，具有、和的特点。
(2)从结构特征看：与水星、金星和火星同属____________行星，具有许多共同之处（如距太阳较近，质量、体积较小，公转周期较短等）。
2.特殊性：是因为地球上存在____________。
预习反馈练习判断题1.宇宙就是总星系（）2.距离地球最近的自然天体是太阳（）3.八大行星的绕日运动具有同向性、共面向和近圆性的特点（）4.太阳黑子出现于色球层（）三、【课堂交流、探讨】1.说出影响太阳辐射的因素及太阳对地球的影响2.分析地球上存在生命的原因有哪些？四、【目标检测】（一）单项选择题1．下列属于天体的是（）A．彗星和流星体 B．空中飞行的飞机C．河外星系 D．海洋中行驶的轮船2.右图为嫦娥二号探月期间运行示意图，比图中所示天体系统高一级的是（）A．太阳系 B．河外星系 C．银河系 D．总星系3．读图，表示河外星系、太阳系、地球（分别用大、中、小圆表示）三者的关系是（）A BC D4、地球是太阳系一颗特殊的行星，体现在（）A．地球上有大气B．地球上有生命C．地球与太阳远近适中 D．地球的体积与质量适中5．太阳能量的来源是（）A．氢气燃烧 B．氦气爆炸C．核裂变反应 D．核聚变反应2019年12月22日早晨，太阳照常升起，“世界末日”谎言不攻自破。
江苏省大丰市新丰中学高中地理必修一导学案：1.1地球的宇宙环境 含答案
第一节地球的宇宙环境班级：姓名：学号：一、明确目标,自主学习1。
考纲要求:(1）通过绘制简图熟练掌握天体系统的层次.（2）运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（3)阅读图文资料阐述太阳对地球的影响.2。
预习内容:1（K1.1，P3~4)距离相近的天体相互________________、相互________________，构成不同级别的天体系统。
地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依为________________、________________、________________、________________。
2（K1。
2，P8)地球是太阳系的一颗普通行星。
从运动特征来看，地球与其他七大行星绕日运动共同具有________________性、________________性、________________性；从结构特征来看，地球与________星、________星、________星有许多共同之处.3(K1。
2，P8)地球又是一颗它是目前人类发现的唯一存在生命的天体，这与地球在太阳系中的位置,以及自身的条件有密切的关系：①日地距离适中，有适宜的________________;②地球表面的水多以________________存在；③体积、质量适中,形成以________________、________________为主的大气层；④________________和________________的周期适中，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度不太大。
4（K2。
1，P6）我们所观测到的太阳,是太阳的大气层，它从里向外分为___________、________________、________________三层.人类肉眼可见的太阳光亮表层为________________层。
5（K2。
2,P7~8)太阳活动对地球的自然环境和人类活动具有一定的影响.太阳活动产生的短波辐射和粒子流对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响。
2024学年高中地理《1.1地球的宇宙环境》教案鲁教版必修1
3.信息化资源：互联网上公开的宇宙环境相关视频、图片资源、科普文章等。
4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、课堂讲授法、互动式教学法等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“地球的宇宙环境”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解恒星的一生和银河系与太阳系的关系方面存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多具体的案例和图片，帮助学生更好地理解这些概念。其次，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，对于提出的问题，他们往往保持沉默。针对这一问题，我将尝试更多的互动方式，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度。此外，在课后拓展环节，我发现部分学生对于宇宙环境的相关知识了解不多，对于如何将所学知识应用到实际生活中也存在困惑。因此，我计划在今后的教学中，加入更多与生活实际相关的内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑惑进行解答。课后总结教学效果，针对不足之处进行改进。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要体现在以下三个方面：
1.区域认知：使学生能够认识并理解宇宙的基本组成，掌握恒星的形成、演化过程，了解银河系与太阳系的关系，以及地球在宇宙中的位置，提高学生对宇宙环境的区域认知能力。
-学生可以参观天文馆、博物馆等，亲身体验宇宙环境的相关展览，提高对宇宙的认知和兴趣。
教学反思
今天的课堂教学结束后，我进行了深刻的教学反思。在授课过程中，我尽力引导学生走进宇宙环境的世界，让他们了解地球在宇宙中的位置和特殊性，以及宇宙环境对地球的影响。
《地球的宇宙环境》学案1(鲁教版必修1)
第一节地球的宇宙环境【学习目标】1、通过阅读天体的图片和天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境，说明宇宙具有物质性、运动性等特点，树立科学的宇宙观。
2、查询资料，了解当代人类对宇宙的探索，认识探索宇宙的意义。
3、了解太阳系概况，阐述太阳辐射及太阳活动对地理环境和人类活动的影响。
4、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的条件。
【学习过程】活动1 ：宇宙是由各种运动着的天体组成的物质世界。
写出你曾经观测过的天体，说说你是如何识别它们的？结合课本“宇宙”部分的内容，设计一幅结构图，表示不同级别的天体系统及其相互关系，并描述地球所处的天体系统。
活动2：对地球而言，太阳是特别重要的天体。
读课本“太阳系模式图”和“太阳结构图”了解太阳概况，完成下列要求：（1）太阳是太阳系的中心天体。
太阳系八大行星，距离太阳由近到远依次是：太阳、、、、、、、、（2）太阳核心物质经反应产生巨大能量，不断向外辐射；太阳大气从里到外依次分为、和三层。
（3）列举两个具体事例，分别说明太阳辐射对地理环境和人类活动的巨大影响。
A、太阳辐射：B、太阳活动：（4）阅读课文内容和图示，了解太阳活动及其对地球的影响，完成表1表1- 太阳活动及其对地球的影响活动3：阅读课本“太阳系模式图”和“八大行星主要物理性质比较”表，运用相关知识分析回答：（1）从运动特征看，地球与其他七大行星有什么相似之处？（2）从结构特征看，地球与水星、金星和火星有什么相似之处？（3）为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星？（4）分析地球上存在生命的条件有哪些？活动4:比较八大行星主要物理性质，分析太阳系中除地球外，最可能有生命的行星是哪颗？说说你的理由。
【典型例题】1、地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
2、读下图，回答以下问题：⑴此图表示了北半球A、B两个测站观测统计的和的相关性。
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高一地理学案1（地球的宇宙环境）
考试要求
考点了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置。
了解太阳辐射对地球的影响了解太阳活动对地球的影响
课时安排第1 课时
教学过程㈠宇宙
宇宙的概念：
2.天体：存在于星际空间的物质基本天体是和
天体系统的层次性为
【课堂练习】万物生长靠太阳，太阳属于那一个天体系统？其上一级的天体系统是。
㈡太阳 1.太阳的概况：太阳是，主要成分是；能量来源
分层：由内到外肉眼看到的是
太阳源源不断地以的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。
2.太阳辐射对地球的作用
3. 太阳活动的类型
类型：活动周期为
4. 太阳活动对地球的影响
练习巩固
（）
A.水星
B.土星
C.天王星
D.海王星
2. 下列天体系统中，不包含地球的是（）
A.银河系
B.总星系
C.太阳系
D.河外星系
3、我们日常生活和生产所利用的能源中，与太阳辐射能有关的是( )
①太阳能热水器②煤、石油等燃料③用潮汐能发电④建设核电站
A、①
B、①②
C、③④
D、①③
4、太阳外部结构的三个层次，从里到外依次是( )
A、光球、日冕、色球
B、日冕、色球、光球
C、光球、色球、日冕
D、日冕、光球、色球北京时间2001年8月18日、26日、9月24日，太阳先后3次出现特大耀斑活动
5、耀斑现象发生在太阳的( )
A、内部
B、光球层
C、色球层
D、日冕层
6、这几次太阳活动造成的影响是( )
A、使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少
B、电离层的扰动，短波通讯受到强烈干扰
C、爆发时极光变得格外绚丽多彩
D、对人造卫星的运行没有影响
7、维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力是（）
A、大气辐射能
B、太阳辐射能
C、地面辐射能
D、重力能
8．宇宙中最基本的天体是 ( ) A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星
9．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是 ( ) A．地月系－太阳系－银河系－河外星系 B．地月系－太阳系－银河系－总星系C．地月系－河外星系－银河系－太阳系 D．地月系－银河系－河外星系－总星系10．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是 ( ) A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星
11.太阳活动对地球下列哪个地区影响最严重（）A．赤道 B．低纬 C．中纬 D．高纬
12.假如地球上没有大气，我们将看不到
A.太阳黑子
B.恒星的光芒
C.流星现象 D．彗星的长尾
13．20世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测
算出某一相距140多亿光年的遥远的旋涡星系，右图中①②③④代
表的圆周为4个不同级别的天体系统，与该星系属于同一级别的是
A．系统① B．系统② C．系统③ D．系统④
15.读“太阳系模式图”，回答问题：
（1）太阳系的中心天体是，它所以能成为中心天体是因为
（2）太阳是地球光热的唯一来源，太阳从诞生到现在一直处于稳定状态，这对地球上生命的演化有什么重要作用？。
（3）图中行星A ，B ，
D ，G
（4）八大行星绕日公转的方向均为，且轨道平面几乎在同一平面上，他们的轨道形状都是类似于的椭圆。
（5）小行星带位于星和星轨道之间。
（6）E、F行星属于行星。
（7)北京时间2006年8月24日，在捷克首都布拉格(50．5。
N，14．5。
E)举行的国际天文学联合大会上失去大行星地位被降为“矮行星”的I是。
(8)图中包含有级天体系统。
参考答案
D D B C C B B B B C D C D B
（1）太阳；太阳质量占太阳系的99．86％，引力大
（2）使地球获得稳定的热量来源，使生命的演化有一个稳定的宇宙环境
（3）水星；金星；火星；天王星（4）自西向东；正圆（5）火星木星（6）巨（7）冥王星（8）2。