专题05光合作用与细胞呼吸(测)2017年高考二轮复习生物(无答案)
2017届高考生物(通用版)二轮演练：专题2第2讲光合作用和细胞呼吸含解析
第一部分专题二第2讲1．(高考题汇编)判断正误(对：√，错：×)(1)(2015·上海卷)密闭塑料袋中苹果的细胞无氧呼吸过程会以乳酸为主要产物。
(×)(2)(2015·四川卷)探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2。
(√)(3)(2015·四川卷)叶绿体中光能的转换不需要蛋白质参与。
(×)(4)(2015·安徽卷)CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C3中的化学能。
(×)(5)(2016·全国卷乙)ATP能在神经元线粒体的内膜上产生。
(√)(6)(2016·全国卷甲)通常，红外光和紫外光可将叶绿体中的色素吸收用于光合作用。
(×)(7)(2016·北京卷)酵母菌细胞内ADP转化为ATP的过程只能在线粒体中进行。
(×)(8)(2016·江苏卷)核糖体合成的分泌蛋白能够自由通过高尔基体膜。
(×)2．(2017·北京海淀模拟)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%。
此时的花序细胞(B ) A．主要通过无氧呼吸生成ATPB．产生的热量远多于其他细胞C．线粒体基质不参与有氧呼吸D．没有进行有氧呼吸第三阶段解析：耗氧速率高说明有氧呼吸强；单位质量的葡萄糖有氧分解产生的总能量在不同细胞中相同，有产热和形成ATP两个去路，ATP少说明产热多，B项正确。
3．(2017·南通三模)下图为两种细胞器的结构模式图，下列叙述正确的是(D )A．甲细胞器能将葡萄糖分解为CO2和H2OB．高等植物细胞中两种细胞器都存在C．两种细胞器膜面积增加，都会增加酶的附着位点D．两种细胞器内都含有DNA和RNA解析：甲为线粒体，能将丙酮酸分解为CO2和H2O，不能分解葡萄糖A项错误；只有能进行光合作用的高等植物细胞中两种细胞器才都存在，如叶肉细胞，B项错误；线粒体通过内膜向内折叠增大膜面积，增加酶的附着位点，叶绿体通过类囊体堆叠增加膜面积，增加色素含量，C项错误；线粒体和叶绿体内都含有少量的DNA，也能转录合成RNA，D项正确。
专题05 细胞呼吸与光合作用专题-2017年高考生物考纲解
【2017年高考考纲解读】1.细胞呼吸(Ⅱ)。
2.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
3.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
4.实验：(1)探究酵母菌的呼吸方式；(2)叶绿体色素的提取和分离。
【重点、难点剖析】一、光合作用与细胞呼吸的过程1．完善下面光合作用与细胞呼吸的关系图解2．总结光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向3.分析确定呼吸速率、真正(实际)光合速率与净(表观)光合速率的关系(如下图)(1)真正(实际)光合速率＝表观光合速率＋呼吸速率。
(2)具体表达①光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量。
②光合作用实际CO2消耗量＝实测的CO2消耗量＋呼吸作用CO2释放量。
③光合作用葡萄糖净生产量＝光合作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量。
【归纳总结】三种速率的表示方式注意 文字表述是历届考生的易错点！(3)下列为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图，据图判断各自所处的条件，并在上面曲线图中找到图①②③④所对应的点或线段。
①表示只进行细胞呼吸无光合作用，对应上面曲线图上A 点。
②表示实际光合速率<呼吸速率(或净光合速率<0)，对应曲线图上AB 段(不包括B 点)。
③表示实际光合速率＝呼吸速率(或净光合速率＝0)，对应曲线图上B 点。
④表示实际光合速率>呼吸速率(或净光合速率>0)，对应曲线图B 点以后。
二、影响生物界两大基础代谢的因素 1．解读影响光合作用的因素的相关曲线(1)光照强度(如图甲)①原理：影响光反应阶段ATP 、[H]的产生。
②分析P 点的限 制因素⎩⎪⎨⎪⎧外因：温度、CO 2的供应量内因：色素含量、酶的数量和活性、C 5的含量(2)CO 2浓度(如图乙)①原理：影响暗反应阶段C 3的生成。
②分析P 点的限 制因素⎩⎪⎨⎪⎧外因：温度、光照强度内因：酶的数量和活性、色素含量、C 5的含量(3)温度(如图丙)①原理：通过影响酶的活性而影响光合作用。
高考生物 二轮复习 专题2 2光合作用与细胞呼吸
走向高考 ·高考二轮总复习 ·生物
[误区警示] 光合作用和细胞呼吸的原料和产物正好相 反，但二者不是可逆过程。光合作用所需CO2的来源有两个： 细胞呼吸产生的，从周围空气中吸收的(若是水生植物，则是 从周围的水中吸收的)。光合作用释放O2的去向有两个：用于 自身细胞呼吸、释放到周周的空气中(当光合速率大于呼吸速 率时)。光合作用制造(等同生产、合成)的葡萄糖用于细胞呼吸 消耗、积累(当光合速率大于呼吸速率时)，因此当在光照下光 合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量＝实测的 氧气释放量＋呼吸作用耗氧量；光合作用实际二氧化碳消耗量 ＝实测的二氧化碳吸收量＋呼吸作用二氧化碳释放量；光合作 用葡萄糖净生产量＝光合作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡 萄糖消耗量。
第一部分 专题二
[答案] C
第一部分 专题二
走向高考 ·高考二轮总复习 ·生物
[解析] 本题考查对光合作用图解的分析、理解。图1中， 虚线表示的是净光合速率，实线表示的是呼吸速率，A错误； 图2中C点表示整个植物体光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用 释放的CO2量，但对于进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗 的CO2量大于细胞呼吸产生的CO2量，B错误；图3中a、b两点 都表示CO2浓度变化的转折点，此时光合速率等于呼吸速率， C正确；由图1可知，30℃时植物呼吸作用每小时产生3 mg CO2，根据呼吸作用的总反应式可知：6CO2→C6H12O6，设1h 需消耗葡萄糖xmg，则(6×44)/3＝180/x，x≈2.045mg/h，则10h 需消耗葡萄糖20.45mg，D错误。
走向高考 ·高考二轮总复习 ·生物
第一部分
微专题强化练
第一部分 专题二
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高考生物二轮复习核心考点 专题04 细胞呼吸与光合作用(含答案)
专题04 细胞呼吸与光合作用核心素养1.从物质与能量视角，探索光合作用与呼吸作用的基本过程，阐明细胞生命活动过程中贯穿着物质与能量的变化；通过图文结合，将代谢具体过程与线粒体、叶绿体的结构相对应，直观地体会结构与功能相适应；细胞呼吸内在机制基本相同，细胞都以ATP作为能量货币，从细胞代谢的角度，进一步认识生物界的统一性，为深入认识生命有共同起打基础；结合线粒体起、有氧呼吸与无氧呼吸的关系等内容，形成进化思想观念。
（生命观念）2.学会运用证据和逻辑来评价论点。
探索光合作用过程的科学史中众多的事实证据，以及科学家所采用的科学方法，以证据、逻辑为基础来建构概念，从而帮助学生在概念学习过程中，训练、提升科学思维品质。
（科学思维）3.体验科学探究的过程，学习控制变量、观察和检测因变量，能设置对照实验、认识对比实验，并能运用所掌握的科学方法和探究技能，开展全过程、开放性的探究。
（科学探究）4. 关注细胞呼吸和光合作用的有关原理在生产、生活中的应用，引导学生尝试应用所学生物学知识解决生产、生活中的实际问题，关注生物科学技术与社会的关系。
（社会责任）考点精讲考点一、细胞呼吸的过程细胞呼吸的过程图如下：【图解解读】①细胞呼吸中[H]和A TP的来和去路：来去路有氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸[H] 葡萄糖和水葡萄糖与O2结合生成H2O还原丙酮酸ATP 三个阶段都产生只在第一阶段产生用于各项生命活动（除暗反应外）基质中进行；二者的实质都是氧化分解有机物、释放能量，形成ATP。
③线粒体是真核生物进行有氧呼吸的主要场所，葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中被分解为丙酮酸后才能进入线粒体被分解。
无线粒体的真核生物只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟红细胞、蛔虫等。
一些原核生物无线粒体，但可进行有氧呼吸，其场所为细胞质基质和细胞膜。
④不同生物无氧呼吸的产物不同，直接原因是催化反应的酶不同，根本原因是基因的选择性表达。
2017年高考生物分类试题及答案汇编知识点4细胞呼吸与光合作用
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知识点4细胞呼吸与光合作用1. （2017 •全国卷丙• T3）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是（）A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C. 光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示D. 叶片在640〜660 nm波长光下释放Q是由叶绿素参与光合作用引起的【解析】选A类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不能吸收红光,A项错误；通过测量叶绿素对不同波长光的吸收值,可以绘制其吸收光谱,B项正确;CO2的吸收速率反映光合作用速率的变化，光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示,C项正确;640〜660 nm波长的光属于红光，叶绿素可以吸收红光，将水分解成氧和[H],氧直接以分子的形式释放出去，D项正确。
【易错警示】本题易判断A选项正确，错因在于审题不仔细，只注意了A选项的后半句“可用于光反应中ATP 的合成”，而忽略了前半句“类胡萝卜素在红光区吸收的光能”。
2. （2017 •天津高考•T5）叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。
以月季成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是（）A. 用无水乙醇提取叶绿体中的色素B. 用水做层析液观察花青苷的色素带C. 用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水D. 用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目【解析】选D。
叶绿体中的色素易溶于有机溶剂，可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素；花青苷为水溶性，用水做层析液可以观察花青苷的色素带；月季成熟叶片具有紫红色的大液泡，可以用于质壁分离和复原实验,探究细胞的失水与吸水；表皮细胞高度分化,不再进行有丝分裂，不能用光学显微镜观察染色体的形态和数目。
新高考生物二轮复习专题5 细胞呼吸与光合作用
新高考生物二轮复习专题5 细胞呼吸与光合作用一、单项选择题1. ( 2分) 某高等植物细胞呼吸过程中主要物质变化如下图,①~③为相关生理过程。
下列叙述正确的是()A. 若该植物为玉米,则③只发生在玉米胚细胞的细胞质基质中B. 该植物②过程产生ATP的场所是线粒体基质和线粒体内膜C. 等量的葡萄糖在有氧呼吸和无氧呼吸过程中产生丙酮酸的量不同D. 只给根部细胞提供同位素标记的H218O,在O2和CO2中能同时检测到18O2. ( 2分) 细胞呼吸过程中葡萄糖和水分子脱去的氢可被氧化型辅酶Ⅰ（NAD+）结合而形成还原型辅酶Ⅰ（NADH）。
细胞外烟酰胺磷酸核糖转移酶（eNAMPT）的催化产物NMN是合成NAD+的原料。
研究发现，人和哺乳动物衰老过程与组织中NAD+水平的下降直接相关。
下列说法正确的是（）A. 高温变性的eNAMPT不能与双缩脲试剂产生紫色反应B. 哺乳动物细胞呼吸产生NADH的场所有细胞质基质和线粒体内膜C. 体内的NMN合成量增多可能导致哺乳动物早衰D. 促进小鼠体内eNAMPT的产生可能延长其寿命3. ( 2分) Rubisco是植物细胞内参与光合作用固定CO2的酶。
下表是不同温度对两品种水稻中Rubisco活性(μmol·mg-1·min-1)影响的有关数据。
以下叙述错误的是()A. Rubisco分布在叶绿体基质中,其合成可能受核基因控制B. Rubisco只在植物绿色组织中表达,其催化的反应消耗大量的ATPC. Rubisco在不同品种水稻细胞内活性不同,可能与其分子结构的微小改变有关D. 通过表中数据不能确定Rubisco的最适温度4. ( 2分) 研究人员将某植物的绿色果肉薄片与NaHCO3溶液混合置于密闭反应室,提供一定的光照,水浴加热保持恒温,测定反应室中O2浓度,结果如下图所示。
下列相关叙述错误的是()A. NaHCO3溶液的作用是提供光合作用的原料CO2B. 15~20 min O2浓度不变,表明光合作用已经停止C. 若在15 min时停止光照,则短时间内叶绿体中C3含量增多D. 若在20 min后停止光照,推测20~25 min范围内曲线斜率为负值5. ( 2分) 细胞呼吸过程中,线粒体内膜上的质子泵能将NADH(即[H])分解产生的H+转运到膜间隙,使膜间隙中H+浓度增加,大部分H+通过结构①回流至线粒体基质,同时驱动ATP的合成,主要过程如下图所示。
高考生物二轮复习 专题 光合作用与细胞呼吸导学案
光合作用与细胞呼吸考纲要求1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
3.细胞呼吸(Ⅱ)。
真题回顾1．[2017·全国卷Ⅲ] 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的2．[2017·北京卷] 某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图41所示。
据此，对该植物生理特性理解错误的是( )图41A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25 ℃C．在0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50 ℃3．[2017·全国卷Ⅰ] 植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。
已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。
回答下列问题：(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。
培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率__________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(word完整版)高三光合作用与细胞呼吸专题复习
2017届高三光合作用与细胞呼吸专题训练1、甲、乙为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置图，请据图分析回答下列问题：（1）A瓶加入的试剂是 ,其目的是。
（2）乙装置的酵母菌产生C02的部位是。
如果B瓶中检测到有酒精，最可能的原因是。
（3）如果把1802充入甲装置，则酵母菌内最先出现1802标记的化合物是。
（4）图中装置有无错误之处，如果有请在图中加以改正。
（5）D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶，其原因是。
（6）若D瓶中培养的是乳酸菌，则D瓶中的产物为。
2．下图表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系（呼吸底物为葡萄糖）。
据图分析回答下列问题：（1）图中D点进行的细胞呼吸方式为。
（2）图中当02浓度达到J点以后，C02释放量不再继续增加的内因是。
（3）图中“02吸收量”这条线可以表示呼吸强度，“C02释放量”这条线可以表示呼吸强度；当无氧呼吸强度降为0的起点时，其对应的02浓度为。
（4）图中细胞呼吸对有机物中能量的利用率最低的点对应的02浓度是_________。
3．图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。
图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物)。
请分析回答下列问题。
(1)图1中，产生物质B的过程②和④的酶分别存在于细胞的________、________；物质C、D、E的名称依次是________、________、________。
(2)图1中细胞呼吸的中间代谢过程①、③、④均有能量释放，其中释放能量最多的是______(填序号)。
(3)图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是______________________。
实验装置甲中，清水中放置筒状滤纸的目的是________________________。
(4)若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴不动，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是________；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是________________________________。
高考二轮复习专题二代谢第2讲细胞呼吸与光合作用第Ⅰ课时双基保分检测卷(生物)
一、选择题1．(2017·全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是()A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中A TP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的解析：选A类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收红光；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制；作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用CO2吸收速率随光波长的变化来表示；叶绿素吸收640～660 nm的红光，导致水光解释放O2。
2．下列关于细胞呼吸原理的应用，正确的是()A．利用酵母菌无氧呼吸产生酒精的过程中，发酵液中能够产生气泡B．稻田需要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生乳酸而变黑、腐烂C．破伤风是破伤风杆菌引起的，破伤风杆菌容易在伤口表面大量繁殖D．作物种子贮藏前需要晒干，主要是为了减少结合水以抑制细胞呼吸解析：选A酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳，A正确；水稻幼根因缺氧会产生酒精而变黑、腐烂，B错误；破伤风杆菌是专性厌氧菌，只能进行无氧呼吸，容易在伤口深处繁殖，C错误；作物种子在贮藏前需要晒干，使其散失大量自由水，以抑制细胞呼吸，减少有机物消耗，D错误。
3．将叶绿体悬浮液置于适宜光照下，一段时间后发现有氧气放出。
下列相关说法正确的是()A．可测定叶绿体悬浮液的净光合速率B．向悬浮液中滴入少量NaHCO3溶液后[H]的含量下降C．突然改用等强度红光照射C3含量上升D．改变悬浮液中pH对氧气释放无影响解析：选B题干中的关键信息是叶绿体悬浮液，这里只考虑光合作用，没有细胞呼吸，也就涉及不到净光合速率，而测得的数据是真正光合速率，A错误；向悬浮液中滴入少量NaHCO3溶液能提供暗反应所需的CO2，暗反应加速使光反应的产物[H]和ATP消耗更快，所以[H]含量下降，B 正确；将适宜光照(白光)突然改用等强度红光照射，会使能被色素吸收利用的有效光增加，光反应速率上升，产生更多[H]和ATP，使C3还原加快，C3含量下降，C错误；改变悬浮液中pH会影响光合作用有关酶的活性，从而影响光反应的速率，氧气释放速率也会受到影响，D错误。
专题05光合作用与呼吸作用三年高考(20152017)生物试题(无答案) (1)
专题05 光合作用与呼吸作用1．（2017•海南卷.5）关于生物体内能量代谢的叙述，正确的是A．淀粉水解成葡萄糖时伴随有A TP的生成B．人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化C．叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是需要能量的过程D．硝化细菌主要从硝酸还原成氨的过程中获取能量2．（2017•海南卷.7）下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是A．分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B．若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸C．适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗D．利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数不同3．（2017•海南卷.8）某染料（氧化型为无色，还原型为红色）可用于种子生活力的鉴定。
某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如表所示。
下列叙述错误的是A．甲组的胚发生了氧化还原反应B．呼吸作用产生的NADH使染料变成红色C．乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞D．种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果4．（2017•海南卷.10）将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。
下列相关说法正确的是A．离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气B．若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生C．若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生D．水在叶绿体中分解产生氧气需要A TP提供能量5．（2017•新课标Ⅲ卷.3）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的6．（2017•北京卷.2）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
高考生物二轮复习 专项训练 光合作用和细胞呼吸(A)
高考生物二轮复习专项训练光合作用和细胞呼吸（A）一、选择题(共11小题，每小题5分，共55分)1．(2014·课标Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降【解析】黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止，A项正确。
ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP＋增多，C、D项正确。
光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢，B项错误。
【答案】 B2．叶面系数是单位面积上的植物叶面积数。
据测定，当叶面系数为1时，叶片所吸收的光能约占全部光能的20%，当叶面系数为4时，吸收光能约占全部光能的70%。
这表明，合理密植，适当增加叶面系数( )A．农作物产量会随叶面系数的增长而无限增长B．可充分利用光能，使植物充分地进行光合作用C．使叶片相互重叠、遮挡，降低光能利用率D．使植物的光合作用和细胞呼吸都增强，所以不能提高农作物产量【答案】 B3．(2013·新课标全国卷Ⅱ)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是( )A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同【解析】本题考查微生物的呼吸作用相关知识。
肺炎双球菌是好氧细菌，为原核生物，无线粒体，但细胞中有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，A正确；细菌拟核的基因控制生物的主要性状，控制细菌主要的生命活动，质粒的基因控制生物的特殊性状，如抗药性、固氮、抗生素生成等，B正确；破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，C错误；酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O，又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2，D 正确。
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专题05 光合作用与细胞呼吸（测）
一、选择题（10×5＝50分）
1．在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。
此时，细胞内C3、C5以及A TP含量的变化依次是（）
A．增加、减少、减少B．减少、增加、增加
C．减少、增加、减少D．增加、减少、增加
2．把鼠的肝组织磨碎后离心,细胞匀浆分成a、b、c、d四层。
往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，但加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，则c层必定含有（）
①线粒体②核糖体③细胞质基质④ADP
A．①和③B．②和④C．①和④D．②和③
3．下图表示植物叶肉细胞两个重要的生理过程中C、H、O的转化,下列叙述不正确的是（）
A．a、c过程产生［H］时也产生A TP
B．甲、乙过程中的［H］产生的场所相同
C．甲中的［H］用于还原C3
D．乙中的［H］最终在线粒体内膜上被利用
4．用14CO2“饲喂”叶肉细胞，让叶肉细胞在光下进行光合作用。
一段时间后，关闭光源，将叶肉细胞置于黑暗环境中，含放射性的三碳化合物浓度的变化情况如图所示，下列相关叙述正确的是（）
A．Oa段叶肉细胞中五碳化合物浓度有所下降
B．叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基质，暗反应全过程都消耗A TP和［H］
C．ab段三碳化合物浓度不变的原因是14CO2消耗殆尽
D．b点后叶肉细胞内没有有机物的合成
5．关于下列生理过程的描述不正确的是（）
A．过程8中同时进行了过程2
B．进行过程3和过程4所需的酶不同
C．细胞要完成过程6必须有叶绿体的参与
D．人体细胞中，要完成过程8必须有线粒体的参与
6．如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是（）
A．条件X下葡萄糖中能量的去向有三处
B．条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水
C．试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液
D．物质a产生的场所为线粒体基质
7．将某绿色植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1），在早6h移至阳光下，日落后移到暗室中，持续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示（两条曲线在20h前沿水平虚线上下对称）。
下列有关叙述中，正确的是（）
A．只有在8h光合作用速率＝呼吸作用速率
B．在9〜16h之间，光合速率＞呼吸速率，O2浓度不断上升
C．该植物体内17h有机物积累量＜19h有机物积累量
D．该植物从20h开始进行乳酸发酵
8．RQ（呼吸商）＝CO2释放量/O2消耗量，其值可用来判断细胞进行呼吸作用时的代谢状况。
当细胞以脂质作为呼吸作用底物时，RQ值约为0．7。
已知向日葵的种子内储存大量的脂质，当种子萌发时脂质被用来进行呼吸作用，随后种子发芽，脂质逐渐被消耗，此时幼苗也逐渐长大变绿。
若干天后，在室外播种向日葵幼苗，其细胞的RQ值是（）A．大于0．7接近1
B．小于0．7接近0
C．由0．7逐渐变小，但不会接近0
D．不会有变
9．如图表示光照强度对阳生植物和阴生植物CO2吸收量的影响。
下列说法错误的是（）
A．图中甲、乙植物分别代表阳生植物、阴生植物
B．图中e点时，甲植物净光合强度比乙植物净光合强度大
C．图中D点，限制乙增产的外界因素是CO2浓度、温度
D．在缺Mg培养液中培养甲植物，则其b1点将向右移动
10．下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）
A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B．光合作用的产物——淀粉是在叶绿体外合成的
C．细胞呼吸过程中有机物中的化学能全部转变为ATP中的化学能
D．夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量
二、非选择题（4×10＝40分）
11．图1、图2分别代表烟草和玉米叶片利用CO2的两条途径。
请回答下列问题：
（1）图中过程①称为＿＿＿＿＿＿；玉米的光合叶片用碘液处理，＿＿＿＿细胞出现蓝紫色（不考虑有机物的转移）。
（2）相比烟草，玉米更适宜于在＿＿＿＿＿＿＿＿的环境生活。
（3）探究不同氮素水平对烟草叶片光合作用的影响，实验结果如下表所示。
分析表格数据回答下列问题：
①随着氮素水平的增高，气孔导度＿＿＿＿（填“限制”或“不限制）净光合速率的变化。
②取实验条件下等量的低氮组和高氮组的烟草叶片，制备色素滤液放在阳光与三棱镜之间，吸收光谱最明显的差异出现在＿＿＿＿＿＿＿区域。
③为使实验数据更可靠，在控制好无关变量的基础上，应针对每个氮素水平条件下＿＿＿＿设置。
12．在一定的条件下，测定光照强度对玉米光合速率的影响。
图甲表示实验装置；图乙表示在一定条件下测得的玉米光照强度与光合速率的关系；图丙是绿色的小麦叶片放在温度适宜的密闭容器内，在不同的光照条件下，测定该容器内氧气量的变化。
请分析回答：
（1）在一定条件下，若用甲图装置测定获得图乙中的G点（曲线与纵坐标的交点）对应的值，则甲图中B三角瓶内应放置的液体为＿＿＿＿＿（“NaOH”或“NaHCO3”或“H2O”）溶液。
（2）据乙图分析，实验测得的O2释放量小于光合作用过程中O2实际产生量，原因是＿＿＿＿＿＿。
适当提高CO2浓度，图乙中的E点（曲线与横坐标的交点）将向＿＿＿＿移动。
（3）丙图中在5〜15min期间，单位时间内小麦叶肉细胞内C5的消耗量不断＿＿＿＿（“增加”或“减少”或“不变”），这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
13．回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ．为探究长期雾霾天气下黄瓜植株的生长情况，兴趣小组将长势相近、生长状况良好的等量黄瓜植株分别在正常天气和人造雾霾天气（其余生长条件相同且适宜）的密闭环境中培养一段时间，观察到雾霾环境下黄瓜植株叶片的颜色呈墨绿色（比正常天气下的叶片颜色深）。
兴趣小组推测黄瓜植株通过＿＿＿来增强对雾霾天气的适应能力。
兴趣小组可以用＿＿＿＿＿＿法分离两种环境中叶片的光合色素，通过比较两条滤纸条的＿＿＿＿＿＿来证明自己的观点。
Ⅱ．（1）下图为学校兴趣小组在大棚栽种黄瓜的光合作用研究结果。
在光照条件下，研究所通过测定来反映黄瓜叶片的光合速率。
（2）若夜间测量，还能得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的速率。
在黑暗条件下，叶肉细胞中合成ATP的场所是＿＿＿＿＿＿。
夜间测量的结果会随时间发生变化，导致变化的最可能原因是＿＿＿＿＿＿。
14．高原鼠兔和根田鼠在不同的季节，代谢速率不同。
这种季节上的差异可能由两种原因导致：1．气温的不同；2．光照时间的不同。
科学家分别测定了高原鼠兔和根田鼠在四种不同培养条件下每单位体重的耗氧量，结果如下图所示：
（1）（本小题用“大于”/“几乎等于”/“小于”作答）在自然条件下，可大致认为，影响动物体内呼吸酶活性的因素仅有温度和pH，则冬季时，高原鼠兔体内的线粒体数量___________根田鼠体内线粒体的数量；夏季测得的高原鼠兔呼吸酶活性___________冬季测得的值。
（2）一个氧气分子从肺部扩散进入了红细胞，它还需要穿过至少___________层磷脂分子，才能被根田鼠的肝细胞利用。
（3）从以上的结果可以得出：高原鼠兔代谢速率有季节差异的原因主要是_____________；根田鼠代谢速率有季节差异的原因是__________________。